幼兒園冬天教案：不怕冷的小花狗

幼兒園語(yǔ)言小花鼓說課稿。

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供幼兒園冬天教案：不怕冷的小花狗，僅供參考，歡迎大家閱讀。

形式：集體活動(dòng)

內(nèi)容與要求：

1、感知各種抵御寒冷的辦法，知道運(yùn)動(dòng)可以使身體暖和。

2、樂意說說講講，體驗(yàn)幫助他人的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、感受到冬天的寒冷。

2、寶寶與爸爸媽媽一起收集保暖用品。

3、請(qǐng)一位老師扮演怕冷的小花狗。

4、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。

活動(dòng)過程：

一、集體討論：

——冬天到了，寶寶怕不怕冷呀？

——當(dāng)寶寶感到冷的時(shí)候，會(huì)用什么好辦法讓自己暖和呢？

二、給怕冷的小花狗取暖（送禮物）

——哎！小花狗怕不怕冷呢？觀看場(chǎng)景：小花狗從小房子里探出身體說：“冬天來到了，外面的天氣真冷呀！還是呆在家里吧！”說完又躲進(jìn)了小房子里，并在小房子里自言自語(yǔ)：一個(gè)人在家里好寂寞呀，沒有朋友，真孤單。

——怕冷的小花狗一個(gè)人在家里，沒有朋友，好孤單呀！我們一起來想個(gè)辦法讓它快樂起來，好嗎？（引出去看望怕冷的小花狗）

——引導(dǎo)幼兒給怕冷的小花狗挑選一件暖和的禮物。

——帶上暖和的禮物去看望怕冷的小花狗，并向小花狗介紹禮物。

——老師送禮物：送給怕冷的小花狗一個(gè)好辦法，那就是運(yùn)動(dòng)可以使身體暖和起來。

三、帶著怕冷的小花狗去戶外運(yùn)動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)使身體暖和起來。

——鼓勵(lì)孩子們做出一些運(yùn)動(dòng)方面的動(dòng)作，讓怕冷的小花狗學(xué)學(xué)做做。

——怕冷的小花狗再也不怕冷了。

——小花狗感謝寶寶們的幫助。（從中讓孩子們體驗(yàn)幫助他人的快樂。）

操作建議：

在本次活動(dòng)中，最突出的一個(gè)問題是如何把握“預(yù)設(shè)”和“生成”這兩者的關(guān)系。在這次對(duì)“預(yù)設(shè)”和“生成”的把握中，使我深深地認(rèn)識(shí)到：“預(yù)設(shè)”和“生成”都處于一個(gè)動(dòng)態(tài)地變化中，不管在設(shè)計(jì)活動(dòng)前對(duì)幼兒的興趣和經(jīng)驗(yàn)有多了解，預(yù)設(shè)有多全面，都不可能完全適應(yīng)幼兒的動(dòng)態(tài)發(fā)展，預(yù)設(shè)只能是相對(duì)的。這就要求教師在活動(dòng)中要多關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)、興趣，使教師的預(yù)設(shè)和幼兒的生成在動(dòng)態(tài)中不斷地調(diào)整。教師不應(yīng)太固守自己預(yù)設(shè)的東西，而應(yīng)該多關(guān)注自己的預(yù)設(shè)活動(dòng)是否能激活幼兒的思維，能否引起幼兒繼續(xù)探索的興趣，能否在“最近發(fā)展區(qū)”中給幼兒提供新的發(fā)展臺(tái)階。

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幼兒園小班健康活動(dòng)：不怕冷的小花狗

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知各種抵御寒冷的辦法，知道運(yùn)動(dòng)可以使身體暖和。

2、樂意說說講講，體驗(yàn)幫助他人的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、感受到冬天的寒冷。

2、寶寶與爸爸媽媽一起收集保暖用品。

3、請(qǐng)一位老師扮演怕冷的小花狗。

4、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。

活動(dòng)過程：

一、集體討論：

冬天到了，寶寶怕不怕冷呀？

當(dāng)寶寶感到冷的時(shí)候，會(huì)用什么好辦法讓自己暖和呢？

二、給怕冷的小花狗取暖（送禮物）

哎！小花狗怕不怕冷呢？觀看場(chǎng)景：小花狗從小房子里探出身體說：“冬天來到了，外面的天氣真冷呀！還是呆在家里吧！”說完又躲進(jìn)了小房子里，并在小房子里自言自語(yǔ)：一個(gè)人在家里好寂寞呀，沒有朋友，真孤單。

怕冷的小花狗一個(gè)人在家里，沒有朋友，好孤單呀！我們一起來想個(gè)辦法讓它快樂起來，好嗎？（引出去看望怕冷的小花狗）

引導(dǎo)幼兒給怕冷的小花狗挑選一件暖和的禮物。

帶上暖和的禮物去看望怕冷的小花狗，并向小花狗介紹禮物。

老師送禮物：送給怕冷的小花狗一個(gè)好辦法，那就是運(yùn)動(dòng)可以使身體暖和起來。

三、帶著怕冷的小花狗去戶外運(yùn)動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)使身體暖和起來。

鼓勵(lì)孩子們做出一些運(yùn)動(dòng)方面的動(dòng)作，讓怕冷的小花狗學(xué)學(xué)做做。

怕冷的小花狗再也不怕冷了。

小花狗感謝寶寶們的幫助。（從中讓孩子們體驗(yàn)幫助他人的快樂。）

操作建議：

在本次活動(dòng)中，最突出的一個(gè)問題是如何把握“預(yù)設(shè)”和“生成”這兩者的關(guān)系。在這次對(duì)“預(yù)設(shè)”和“生成”的把握中，使我深深地認(rèn)識(shí)到：“預(yù)設(shè)”和“生成”都處于一個(gè)動(dòng)態(tài)地變化中，不管在設(shè)計(jì)活動(dòng)前對(duì)幼兒的興趣和經(jīng)驗(yàn)有多了解，預(yù)設(shè)有多全面，都不可能完全適應(yīng)幼兒的動(dòng)態(tài)發(fā)展，預(yù)設(shè)只能是相對(duì)的。這就要求教師在活動(dòng)中要多關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)、興趣，使教師的預(yù)設(shè)和幼兒的生成在動(dòng)態(tài)中不斷地調(diào)整。教師不應(yīng)太固守自己預(yù)設(shè)的東西，而應(yīng)該多關(guān)注自己的預(yù)設(shè)活動(dòng)是否能激活幼兒的思維，能否引起幼兒繼續(xù)探索的興趣，能否在“最近發(fā)展區(qū)”中給幼兒提供新的發(fā)展臺(tái)階。

幼兒園冬天教案：不怕冷的企鵝

設(shè)計(jì)意圖：在主題進(jìn)展的過程中，孩子們已經(jīng)探討了自己抵御寒冷的方法。當(dāng)有一天江磊小朋友帶來了自己飼養(yǎng)的烏龜后，大家在觀察的同時(shí)，漸漸地對(duì)動(dòng)物過冬的方法產(chǎn)生了好奇，語(yǔ)言區(qū)中有的孩子還說到了北極熊是不怕冷的……動(dòng)物過冬的方式與人類不同，還有些動(dòng)物對(duì)抵御寒冷的能力特別強(qiáng)，，結(jié)合孩子的興趣，我就設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，讓孩子在觀察討論模仿的過程中了解這些不怕冷動(dòng)物的生活習(xí)性及過冬的本領(lǐng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀察討論猜測(cè)，了解企鵝等不怕冷的動(dòng)物的生活習(xí)性及過冬方式。

2、在模仿游戲中懂得要有不怕冷的頑強(qiáng)品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幻燈、 圖片

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

一、激發(fā)興趣

1、出示冰天雪地的幻燈圖片問：這是哪里，看到這個(gè)地方你感覺怎樣？

2、這么冷的地方，除了大海、冰還會(huì)有誰(shuí)在這里呢？

二、猜測(cè)討論

1、說說誰(shuí)會(huì)生活在這里？除了北極熊、企鵝還會(huì)有誰(shuí)嗎？

2、它們?yōu)槭裁聪矚g生活在這么冷的地方？

3、看幻燈，驗(yàn)證你們猜的對(duì)不對(duì)？

4、剛才你們看到什么動(dòng)物在南極最多？

5、那你們知道企鵝在南極是怎么生活的呢？

6、看圖片猜測(cè)（企鵝圍成圈的圖片、抓小蝦的圖片）

7、放關(guān)于磷蝦的圖片（會(huì)發(fā)光、數(shù)量多）

8、企鵝在這么冷的地方還會(huì)做什么呢？

9、看一段錄像，說說它們?cè)诟墒裁矗?/p>

小結(jié)：原來它們跳跳走走也在不停地做運(yùn)動(dòng)呢！它們可愛嗎？

三、模仿體驗(yàn)[幼兒園教案網(wǎng)]

1、鼓勵(lì)幼兒嘗試聽音樂做做小企鵝的各種動(dòng)作，，師說暴風(fēng)雨來啦，大家拉成圓圈，師說肚子餓啦，大家跳水抓蝦……

2、你們會(huì)怕冷嗎？師小結(jié)引導(dǎo)。

幼兒園小班健康教案《冬天不怕冷》

下面是“幼兒園小班健康教案《冬天不怕冷》”的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

教學(xué)目標(biāo)

1、讓幼兒懂得鍛煉身體可以保持溫暖的知識(shí)。

2、讓幼兒學(xué)會(huì)怎么預(yù)防寒冷，不怕寒冷，堅(jiān)持鍛煉。

3、培養(yǎng)幼兒鍛煉身體的意識(shí)，讓幼兒冬天不怕冷。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教學(xué)掛圖。2、幼兒怕冷的圖片。

活動(dòng)過程

1、與幼兒交流，參與討論。

如：親愛的小朋友，我想問一下，冬天到了，天氣冷了，那小朋友們是不是不想起床上幼兒園呢？是不是很怕冷呢？那你們的爸爸媽媽是不是也怕冷，不愿起來給你們做早飯，送你們來幼兒園呢？冬天這么冷，我們?cè)趺崔k呢？（幼兒討論：穿多點(diǎn)衣服、戴手套、圍巾和帽子）

2、教師小結(jié)：哦，天冷，小朋友們都穿的厚厚的，有的小朋友把手套戴上了，怕凍壞了手，有的小朋友把帽子戴上了，怕凍壞了臉蛋，有的小朋友把圍巾戴上了，怕有風(fēng)，小朋友們保護(hù)得非常好，知道如何預(yù)防寒冷，也不怕冷，很早就來上學(xué)了，那我這里有只賴床的小兔，它因?yàn)榕吕洳辉钙鸫?，讓我們來幫一幫它吧?/p>

3、一邊講故事，一邊讓幼兒觀察小兔怎么了。

4、集體討論怎么預(yù)防寒冷。

5、出示幼兒怕冷的圖片，讓幼兒幫忙解決方法。

如：第一幅圖讓幼兒幫忙給戴手套，第二幅穿衣服，第三幅引導(dǎo)幼兒鍛煉身體來加溫。

6、教師總結(jié)：冬天雖然很寒冷，但小朋友們只要穿厚點(diǎn)衣裳，多鍛煉身體，經(jīng)常跑步，我相信小朋友們也不會(huì)感覺冷了，而且小朋友的身體會(huì)很棒，不會(huì)再因?yàn)樯〕运幋蜥樍?，小朋友們，我們讓冬天不再寒冷好不好，現(xiàn)在我們就出去鍛煉吧！

怕冷百科：孩子老是怕冷也許是因?yàn)楹⒆觿倓偛∮?，在這個(gè)情況下，孩子的身體還是處于比較虛弱的狀態(tài)，虛弱的身體也會(huì)使得血液中的血紅素較小，也就會(huì)使得氧氣的進(jìn)入量少了。孩子的代謝功能不好，也就會(huì)出現(xiàn)了怕冷的情況了。

幼兒園大班半日活動(dòng)：冬天不怕冷

活動(dòng)目標(biāo)

1． 了解冬天在戶外工作的人，并表達(dá)他對(duì)他的尊敬。

2． 知道冬鍛的好處并鼓勵(lì)幼兒早上起得早，做一個(gè)勇敢的孩子。

3． 用對(duì)稱的圖案裝飾冬天使用的手套。

材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1． 要求幼兒觀察誰(shuí)早上起得早。

2． 每人一副手大套（將粘畫紙剪成手套，兩層邊用縫紉機(jī)縫牢），蠟筆。

3． 選擇好室外工作人員的觀察地點(diǎn)。

4． 動(dòng)畫片《不怕冷的大衣》的錄像。

5． 準(zhǔn)備冬天人們冒著嚴(yán)寒工作的照片、圖片，布置一個(gè)：“不怕冷的人”的展覽。

活動(dòng)流程

感知經(jīng)驗(yàn)，觀察身邊早起的人和室外工作的人——激發(fā)情感討論——表達(dá)情感，制作、贈(zèng)送手套——產(chǎn)生欲望，動(dòng)畫片《不怕冷的大衣》

（一） 感知經(jīng)驗(yàn)、激發(fā)情感

啟發(fā)談話：冬天來了，天氣好冷，可是有許多人“不怕冷”，堅(jiān)持早早起，有的還在室外工作。

1． 冬天的早上，誰(shuí)早早起。

（1） 講述家里誰(shuí)起得早。

老師可以啟發(fā)提問：①這幾天，你在家里看到誰(shuí)比你起得早？②他們起來做些什么事？

（2） 講述生活周圍誰(shuí)起得早。

①可提問：早上除了爸爸媽媽之外，你還知道誰(shuí)起得早?？赏ㄟ^幼兒早上的生活環(huán)節(jié)，啟發(fā)講述，如早上點(diǎn)心店的阿姨，送牛奶的工人，幼兒園廚房的阿姨、

清潔工人起得早，為大家做事，真了不起。

②值得注意的是，這里的談話重在了解那么多早起的人，給我們的生活帶來的舒適和方便，激發(fā)幼兒對(duì)那些早起的人們的感謝尊敬之情。（談話中還可穿插些

小故事，及畫片）

2． 誰(shuí)是不怕冷的人，冬天工作在寒冷之中。

帶幼兒到選定的觀察地點(diǎn)，找找冬天里“不怕冷”的人。

（1） 講講自己在戶外的感覺。（很冷、風(fēng)刮在臉上有點(diǎn)疼……）

（2）看看誰(shuí)是冬天里不怕冷的人？他們?cè)诟尚┦裁?？（如十字路口的人民警察，在指揮交通；冬鍛的人們。）

（3）嘗試和“不怕冷”的人交談。（事先作好聯(lián)系）

老師帶領(lǐng)幼兒可作簡(jiǎn)單的采訪。

① 你們?cè)趹敉夤ぷ鲙仔r(shí)？

② 天氣這么冷，為什么你們“不怕冷”？

在交談和采訪訪過程中，老師應(yīng)激發(fā)幼兒產(chǎn)生尊敬的情感。

③回到園內(nèi)，可引導(dǎo)幼兒看看展覽（師生共同收集的畫片），還有誰(shuí)是“不怕冷”的人？

（二） 制作手套

啟發(fā)談話：天氣這么冷，我們給那些“不怕冷”的人做手套吧。

1． 觀察幼兒帶來的手套，注意兩只手套對(duì)稱的圖案。

說明

組織觀察討論圖案，應(yīng)從圖形、色彩、位置安排（手背裝飾、手心不裝飾）等方面討論，為裝飾繪制時(shí)的技能表現(xiàn)，掃除阻礙。

2． 按自己的意愿在紙手套上裝飾，注意左右對(duì)稱。

3． 涂上好看的顏色、涂得滿、涂得深。

4． 將自制的手套戴在手上，拍拍手，玩一玩。

5． 談話：鼓勵(lì)幼兒將自制的手套贈(zèng)送給自己覺得最了不起的人。

（三） 看動(dòng)畫片

1． 啟發(fā)談話：你想做個(gè)勇敢的不怕冷的人嗎？

2． 討論：怎樣才能不怕冷？

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