幼兒園小班教案《小象要回家》 幼兒園教案《小象要回家》

幼兒園說(shuō)課稿要脫稿嗎。

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。那么如何寫(xiě)好我們的幼兒園教案呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的幼兒園小班教案《小象要回家》 幼兒園教案《小象要回家》，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

小班教案《小象要回家》適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒知道幼兒園的玩具不能帶回家，學(xué)習(xí)看掛圖，理解小象要回家的心情，領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理，快來(lái)看看幼兒園小班《小象要回家》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)看掛圖，理解小象要回家的心情。

2、知道幼兒園的玩具不能帶回家。

3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、相關(guān)的故事圖片

2、“弄亂”的玩具若干

活動(dòng)流程：

一、師幼談話導(dǎo)入：小朋友你在哪個(gè)幼兒園上學(xué)?喜歡上幼兒園嗎?幼兒園里有什么東西讓你們這么喜歡上幼兒園?(滑梯、碰碰床、皮球……)老師有一個(gè)好朋友，名字叫元元，他也上幼兒園。我們一起來(lái)看看他的幼兒園是什么樣子的?逐幅出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察

二、1)出示圖1，教師提問(wèn)：“元元的幼兒園是什么樣子的?元元在干什么?元元最喜歡誰(shuí)?他們?cè)谟變簣@里玩的高不高興?(高興)你從哪看出來(lái)的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)高興的樣子)

2)出示圖2，感受理解小象的心情。

教師提問(wèn)：“元元最喜歡小象了，可是他把小象帶回哪里了?(家)小象跟元元回家以后高興嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察小象的表情)元元這樣做對(duì)不對(duì)?

小結(jié)：教育幼兒要愛(ài)惜玩具，不能把幼兒園里的玩具帶回家。

3)出示圖3，教師有感情的講述故事

提問(wèn)：小象被元元帶回家以后，小象怎么了?(哭了)為什么哭了?(想媽媽、想要回家……)小象的家在哪里?(幼兒園)

4)出示圖4，元元聽(tīng)了小象的話后，是怎么做的?大象媽媽見(jiàn)到小象后心情怎樣?(很高興、很開(kāi)心…)

三、教師完整的講述故事

四、欣賞兒歌，幫助幼兒進(jìn)一步養(yǎng)成“玩完玩具送回家“的好習(xí)慣。

1)小朋友有自己的家，玩具也有自己的家，小朋友在幼兒園玩完玩具就應(yīng)該把玩具送回家，要不然它會(huì)很傷心，不高興的。

欣賞兒歌：玩具玩具我愛(ài)你，天天和我在一起，玩完玩具送回家，小朋友們要牢記。

2)教師組織幼兒將其活動(dòng)室內(nèi)凌亂的玩具送回家。

五、活動(dòng)結(jié)束。

幼兒百科：象是哺乳綱，長(zhǎng)鼻目，象科。主要外部特征為柔韌而肌肉發(fā)達(dá)的長(zhǎng)鼻，具纏卷的功能，是象自衛(wèi)和取食取水的有力工具。

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幼兒園小班教案《可愛(ài)的小象要回家》及教學(xué)反思

小班教案《可愛(ài)的小象要回家》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒知道幼兒園的玩具不能帶回家，不能拿別人的東西，學(xué)習(xí)看圖，理解小象要回家的心情，通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容快來(lái)看看幼兒園小班《可愛(ài)的小象要回家》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)看圖，理解小象要回家的心情。

2、知道幼兒園的玩具不能帶回家，不能拿別人的東西。

3、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

4、通過(guò)閱讀，理解故事情節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

理解小象要回家的心情，焦急可憐無(wú)助。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、小象玩具。

2、《可愛(ài)的小象要回家》故事磁帶一盤(pán)及掛圖。

活動(dòng)過(guò)程

1.出示掛圖演示，激發(fā)幼兒猜想故事。

（1）出示小象玩具，模仿小象哭聲，引出故事

（2）引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，熟悉故事內(nèi)容，理解小象的心情。教師提問(wèn)元元在干什么？元元最喜歡誰(shuí)？小象到元元家以后怎么樣了？元元看到小象的樣子心情怎樣？小朋友替元元想一想怎么辦

2.引導(dǎo)幼兒聽(tīng)故事，感受理解小象的心情

（1）幼兒聽(tīng)故事，教師利用小象進(jìn)行表演，提問(wèn)：教師提問(wèn)：元元最喜歡小象，是他把小象帶回哪里了？這樣做對(duì)不對(duì)？

（2）幼兒聽(tīng)第二遍故事，教育幼兒愛(ài)護(hù)玩具，不能將玩具帶回家。小象被元元帶回家以后，小象怎么了？（哭了）為什么哭了？后來(lái)元元是怎么做的？小象回家以后心情怎樣

（3）請(qǐng)幼兒和教師進(jìn)行故事表演，加深對(duì)故事的理解

3.幫助幼兒進(jìn)一步養(yǎng)成玩完玩具送回家的好習(xí)慣，并讓幼兒知道不是自己的東西不能拿。小朋友你們有自己的家，玩具也有自己的家，在幼兒園玩完具就應(yīng)把玩具送回家，要不然他會(huì)很傷心。

教學(xué)反思

1.小班幼兒是頭一次將生活中心從家庭生活轉(zhuǎn)移到幼兒園的集體生活，這樣就存在著一個(gè)適應(yīng)階段，有些幼兒在家任性慣了，入園后與小朋友搶玩具，獨(dú)占玩具，稍不如意就會(huì)咬別人，打人

2.對(duì)教學(xué)過(guò)程的反思

（1）幼兒的表現(xiàn):在活動(dòng)中，大多數(shù)幼兒都能參與進(jìn)來(lái)，孩子天性善良，對(duì)可愛(ài)的小象本來(lái)就喜歡，更是被其哭聲所打動(dòng)，使整個(gè)活動(dòng)能很好開(kāi)展下去。整個(gè)活動(dòng)中孩子語(yǔ)言變豐富了，表情也是隨故事有明顯變化。表現(xiàn)很好！

（2）老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展反思：因?yàn)閷?duì)自己班的孩子很了解，平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中對(duì)孩子們的語(yǔ)言能力、性格各方面都有全盤(pán)掌握，因此能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及發(fā)展線索，更好開(kāi)拓了孩子的思維，讓其受到最好的體驗(yàn)。

3.活動(dòng)效果評(píng)價(jià)：整個(gè)活動(dòng)中孩子表現(xiàn)熱情參與度高，特別是小象的哭深深吸引的孩子的好奇心，好奇心得到滿足的過(guò)程，孩子已經(jīng)深深明白了怎么樣合理玩玩具，管理玩具。

4.后記：教學(xué)不只是表現(xiàn)在課堂上，在日常生活中隨時(shí)提醒幼兒玩完玩具送回家，在玩的時(shí)候要愛(ài)護(hù)他們，并及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)幼兒，激發(fā)幼兒收拾東西的興趣和習(xí)慣。

5.如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更認(rèn)真細(xì)致設(shè)計(jì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓它更有趣有效，更為孩子所接受，比如加入一些孩子喜歡的兒歌，給一定時(shí)間讓孩子多模仿。

幼兒百科：象很早就成了人類(lèi)的朋友，并能為人類(lèi)提供幫助。大象非常聰明，能開(kāi)辟場(chǎng)地，還能把死去的同伴安埋在落葉枯枝之中。

【推薦】大班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《小象要回家》

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)看掛圖，理解小象要回家的心情。

2.喜歡聽(tīng)故事，知道幼兒園的玩具不能拿回家。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.小象玩具，故事掛圖及磁帶。

2.幼兒用書(shū)第二冊(cè)

活動(dòng)過(guò)程

一、故事導(dǎo)入。

1.小朋友，今天老師要帶小朋友到玩具城玩，你們高興不高興?

2.用哭聲引出故事。

出現(xiàn)哭聲，小朋友你們聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音?是誰(shuí)哭了?他為什么哭了?"屈;老.師"今天老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)故事，它會(huì)告訴我們誰(shuí)哭了?還有它為什么哭?

二、組織幼兒聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察掛圖一、二、三，熟悉故事內(nèi)容，理解小象心情。請(qǐng)幼兒猜想故事的第二部分。

(2)引導(dǎo)幼兒觀看掛圖四，講述第二部分。教師指導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū)講故事。

三、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)，自己有沒(méi)有做讓玩具離開(kāi)家的事情。

幼兒說(shuō)，教師總結(jié)：玩完玩具后要把它放回原處，要把它放回自己的家。

學(xué)習(xí)兒歌：“玩具玩具我愛(ài)你，天天和我在一起，玩完玩具送回家，小朋友們牢牢記?！?/p>

活動(dòng)反思

這節(jié)課首先以談話的方式導(dǎo)入，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的玩具，由于幼兒對(duì)自己的玩具非常熟悉，所以能夠積極地參與活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒談話的積極性。讓幼兒主動(dòng)的去學(xué)習(xí)調(diào)動(dòng)幼兒積極性，比較適合我的兒童?；顒?dòng)開(kāi)始，我主動(dòng)引導(dǎo)孩子們仔細(xì)觀察掛圖內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)圖畫(huà)意思。幫助幼兒更好的體驗(yàn)故事中角色的情感，充分理解小象要回家的心情。然后，將故事完整的講述給小朋友們聽(tīng)，讓小朋友們?cè)俅胃兄斫庑∠笠丶业男那?，知道幼兒園的玩具不能帶回家。最后，結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒把玩具送回幼兒園，再次讓幼兒明白不能把幼兒園的玩具帶回家的道理。

幼兒園小班教案-我要回家

活動(dòng)名稱(chēng)：要回家呢（小小班）

活動(dòng)由來(lái)：

小小班的寶寶們?cè)谥饾u了幼兒園的環(huán)境和生活后，喜歡和同伴、老師一起游戲、玩玩具。但是，玩完之后就不管了。我們想：應(yīng)該讓孩子知道玩無(wú)完后要收拾玩具，學(xué)習(xí)整理，從小養(yǎng)成整潔的好習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教的目標(biāo)：讓幼兒知道玩完玩具后應(yīng)該放好。

2、學(xué)的目標(biāo)：學(xué)會(huì)把玩具放到玩具架上，不亂扔；樂(lè)意整理。

活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)玩具架，知道是放玩具的地方。

活動(dòng)難點(diǎn)：愿意收拾整理玩具。

活動(dòng)準(zhǔn)備：玩具架、錄音“哭聲”和“笑聲”的片段、小皮球一個(gè)、按人數(shù)在小凳下擺放一件玩具。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師播放“哭聲”音樂(lè)，引起孩子們的興趣。

——這是誰(shuí)在哭呀？哭的這么傷心？

——我們找找，問(wèn)問(wèn)它：為什么哭呀？

2、教師和孩子還活動(dòng)室共同轉(zhuǎn)一圈，最后在桌子底下找到一個(gè)小皮球。

——奧，原來(lái)是小皮球在哭呀。

——大家一起問(wèn)：你為什么哭呀？

——教師用小皮球的口吻說(shuō)：?jiǎn)鑶瑁∨笥褌兒臀彝嫱昃筒还芪伊?，現(xiàn)在我找不到家了，我要回家呢！

3、引導(dǎo)孩子幫助小皮球“回家”。

——小皮球哭的這么傷心，我們來(lái)幫幫它吧，怎么幫助呢？（送皮球?qū)殞毣丶遥?/p>

——教師帶領(lǐng)孩子走到小魚(yú)缸邊問(wèn)：這是皮球?qū)殞毜募颐?？孩子們搖頭說(shuō)：這不是皮球?qū)殞毜募?，這是魚(yú)寶寶的家；又走到水杯架旁問(wèn)：這是皮球?qū)殞毜募颐?？孩子們搖頭說(shuō)：這不是皮球?qū)殞毜募遥@是杯子寶寶的家。

4、教師播放“笑聲”音樂(lè)，認(rèn)識(shí)玩具架。

——皮球?qū)殞殯](méi)有找到家，還在哭：?jiǎn)鑶琛?/p>

——最后，教師帶領(lǐng)孩子們走到玩具架下面的球筐邊問(wèn)：這是你的家么，皮球?qū)殞殻啃∑で蚋吲d地笑了：呵呵，謝謝你們！

——孩子們也點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：這才是小皮球的家呀。

——教師引導(dǎo)孩子們：以后我們玩完玩具后應(yīng)該怎么辦呀？（送玩具寶寶回家）。

5、要回家睡覺(jué)覺(jué)：讓孩子們每人從小凳子底下找到一個(gè)玩具，歸位放好到玩具架，讓它們休息睡覺(jué)覺(jué)吧。

活動(dòng)延伸：

視孩子們的興趣，還可以讓孩子們?cè)偎蛨D書(shū)寶寶、水杯寶寶“回家”。

幼兒園大班教案《香香要回家》

下面是“幼兒園語(yǔ)言教案《香香要回家》”的內(nèi)容一文。讓幼兒進(jìn)一步探索動(dòng)物生活習(xí)性的愿望，理解故事，知道螞蟻不同氣味的作用，初步了解螞蟻家族的主要特征，參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征。

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解故事，知道螞蟻不同氣味的作用，初步了解螞蟻家族的主要特征。

2、激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索動(dòng)物生活習(xí)性的愿望。

3、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征。

4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

教學(xué)準(zhǔn)備：

認(rèn)知準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的爬行動(dòng)物

材料準(zhǔn)備：課件

活動(dòng)重難點(diǎn)：

了解螞蟻的主要特征

初步了解螞蟻的分工

教學(xué)過(guò)程：

一、出示課件，引出主題

提問(wèn)：這是什么？

你們觀察過(guò)螞蟻嗎？它們都在干什么？

螞蟻長(zhǎng)得怎么樣？

你知道它有什么本領(lǐng)？

二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容

1、提問(wèn)：兵蟻為什么不認(rèn)識(shí)香香了？

香香不能回家該怎么辦？

兵蟻又沖過(guò)來(lái)干什么？

2、討論：為什么剛才他們都來(lái)打香香，現(xiàn)在又都來(lái)歡迎她了呢？

小結(jié)：香香渾身哭得濕漉漉的，把身上的香水味沖掉了，露出了自己身上原來(lái)的氣味，兵蟻認(rèn)出她來(lái)了。每個(gè)螞蟻都有自己的味道，不同窩的螞蟻碰上就要打仗。

三、有趣的螞蟻

提問(wèn)：小螞蟻真有趣，你們知道螞蟻還有什么特點(diǎn)嗎？

剛才故事里說(shuō)到兵蟻，你知道還有什么螞蟻嗎？螞蟻家族是怎么分工的呢？

幼兒百科：蟻科通稱(chēng)螞蟻，節(jié)肢動(dòng)物門(mén)，屬于昆蟲(chóng)綱膜翅目，多為黑色、褐色、黃色或紅色，體軀平滑，或有毛刺、刻紋和瘤突。

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