如何培養(yǎng)幼兒的記憶力？

力的教案幼兒園。

家園共育講究的是快樂專遞，開心學(xué)習(xí)！教師需要在日常教學(xué)中以身作則、言傳身教，和孩子做朋友，放低姿態(tài)，互相尊重，彼此包容！那么，家園教育中有哪些是父母必做的功課呢？小編特地為大家精心收集和整理了“如何培養(yǎng)幼兒的記憶力？”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

如何培養(yǎng)幼兒的記憶力？

許多父母都想培養(yǎng)自己孩子良好的記憶力，這里就介紹幾個(gè)方法：

(1)運(yùn)用重復(fù)的方法，鞏固和提高孩子的記憶力。重復(fù)是記憶的基本方法，對(duì)幼兒尤其適用。我們知道，重復(fù)可以使大腦中淡漠的印象變得深刻，模糊的印象變得清晰。家長(zhǎng)不厭其煩地反復(fù)做某些事，不斷讓孩子看、聽、摸、聞，可以鞏固孩子的記憶。況且，孩子往往也喜歡重復(fù)，他們能反復(fù)要求家長(zhǎng)多次重復(fù)同一個(gè)故事，直到能記熟為止。在采用重復(fù)的方法培養(yǎng)孩子的記憶時(shí)，也應(yīng)該講究方法。遺忘的規(guī)律是先快后慢，即短時(shí)間內(nèi)一下子遺忘很多，往后則越來越少，因此，平時(shí)要采取先密后疏的原則。根據(jù)這個(gè)原則，就是在孩子剛學(xué)了新的知識(shí)之后，要抓住記憶還比較清晰的時(shí)候，及時(shí)加以鞏固，不能等遺忘了再鞏固。而且重復(fù)的間隔時(shí)間也要由近逐漸拉長(zhǎng)，例如；培養(yǎng)孩子的復(fù)述能力，最好第二次與第一次的時(shí)間間隔為1-2天，第三次間隔2-3天，經(jīng)過多次重復(fù)，間隔的時(shí)間可以更長(zhǎng)些，每次重復(fù)的時(shí)間可以少一些。這樣的重復(fù)訓(xùn)練對(duì)孩子的記憶效果好，又不浪費(fèi)時(shí)間。

(2)要培養(yǎng)孩子在理解基礎(chǔ)上記憶。由于孩子的經(jīng)驗(yàn)少、理解力差，所以幼兒的記憶方式是機(jī)械識(shí)記多于意義識(shí)記。但意義識(shí)記此機(jī)械識(shí)記的效果好，因此，我們應(yīng)當(dāng)更注意孩子意義識(shí)記的培養(yǎng)。例如，在教孩子背兒歌時(shí)，首先應(yīng)該讓孩子了解兒歌的內(nèi)容，可以把兒歌串起來編成一個(gè)故事講給孩子聽；再通過提問和講解讓孩子理解兒歌中的關(guān)鍵詞語，把要求孩子記憶的內(nèi)容同他們自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)盡量聯(lián)系起來。這樣，孩子就能很快記住這首兒歌了。

(3)要培養(yǎng)孩子有意記憶。例如，家長(zhǎng)帶孩子上街，或者去公園，事先都可以對(duì)孩子提要求，要求他們把看到的或聽到的回家后通過回憶說出來。只要家長(zhǎng)在要求孩子記憶某一事物之前，明確地提出識(shí)記目的、任務(wù)，又善于幫助孩子回憶，孩子的積極性會(huì)很高，他們會(huì)興致勃勃地把所見所聞告訴你。這樣培養(yǎng)記憶，效果十分明顯。

(4)給孩子記憶的材料要具體形象。幼兒的記憶，主要以無意識(shí)記為主，對(duì)于他們感興趣或激起情感的事物，能自然而然地記住，記憶也比較牢固。另外，由于幼兒的語言發(fā)展還處于初級(jí)階段，還不善于運(yùn)用語詞記憶，因此，在幫助孩子記憶的活動(dòng)中，家長(zhǎng)除了要使記憶材料具有直觀性、鮮明性之外，還需要配以適當(dāng)?shù)恼Z詞說明。在關(guān)鍵的地方，更要在語調(diào)上加以強(qiáng)調(diào)，以使活動(dòng)直觀形象與語詞在孩子的記憶中相互作用，充分引起他們的無意識(shí)憶，提高記憶效果。

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怎樣培養(yǎng)孩子的記憶力

１、豐富孩子的生活環(huán)境。有生活經(jīng)歷才有記憶，有的孩子年齡很小，卻因?yàn)椤耙姸嘧R(shí)廣”，能記住和講述很多見聞。父母從小給孩子提供豐富多彩的生活環(huán)境，給孩子玩各種顏色、有聲的、能活動(dòng)的玩具，聽音樂，多與孩子講話，給孩子念兒歌、詩歌，講故事，帶孩子去公園、動(dòng)物園、商店，和孩子一起做游戲等等，這些都會(huì)在他們的耳聞目染中留下深刻印象，能在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)保持記憶力。這些印象在遇到新的事物時(shí)會(huì)引起聯(lián)想，更容易記住新的東西。?。?、給孩子布置識(shí)記任務(wù)。為了培養(yǎng)孩子的有意識(shí)記能力，對(duì)２-３歲的孩子就可以布置有意識(shí)記的任務(wù)，最簡(jiǎn)單的可以從要孩子取一樣?xùn)|西或傳一句話做起。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，布置識(shí)記的任務(wù)可趨復(fù)雜，如要求記住游戲規(guī)則，復(fù)述一個(gè)故事或講出參觀見聞等?！。场⑴囵B(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。成人對(duì)自己感興趣的東西往往很容易記住，相反對(duì)自己不感興趣的東西，則會(huì)強(qiáng)迫自己化力氣去記住它。而年幼兒童往往做不到這一點(diǎn)，對(duì)不感興趣的東西很難記住。因此要幼兒學(xué)習(xí)某種知識(shí)和技能，不能靠強(qiáng)迫命令，而是要激發(fā)起孩子的學(xué)習(xí)興趣。有的孩子２-３歲能認(rèn)識(shí)很多字，有的年紀(jì)很小就成了名家，都是因?yàn)樗麄儗?duì)所學(xué)的內(nèi)容感興趣，能孜孜不倦去學(xué)的結(jié)果?！。?、指導(dǎo)孩子增強(qiáng)記憶力的方法。記憶力的好壞不完全是天生的，是可以訓(xùn)練和提高的。父母要注意保持孩子的自信心，有的父母常罵孩子：“你什么都記不住，一點(diǎn)記性也沒有，對(duì)你說了也白說”等話，是很傷自尊心。父母要了解孩子記憶的不足之處，記不牢或記不正確的原因，耐心幫助孩子，要多給予鼓勵(lì)。父母要針對(duì)孩子的不同年齡段，進(jìn)行記憶方法的指導(dǎo)。幼兒記憶保留時(shí)間短，機(jī)械

記憶是記憶的主要方法。要他們記住某種內(nèi)容就要不斷重復(fù)，可教他們背誦一些兒歌、詩歌、繞口令，記住一些簡(jiǎn)單的科學(xué)常識(shí)。入學(xué)前的兒童已會(huì)有意識(shí)地記憶，可以教他們運(yùn)用順序記憶、歸類記憶、聯(lián)想記憶等識(shí)記方法。入學(xué)后，要背誦課文，可用整體記憶和分段記憶等方法。

訓(xùn)練幼兒記憶力

訓(xùn)練幼兒記憶力

幼兒受思維能力局限，在觀察事物時(shí)很少深入體會(huì)事物的本質(zhì)。他只對(duì)那些形象鮮明生動(dòng)的東西感興趣，記憶較為牢固。

1．幼兒正處于身心快速發(fā)育期的記憶力特點(diǎn)

記憶力伴隨人的一生，記憶力的好壞對(duì)智力有重要的影響。古今中外的神童大都有非凡的記憶力。德國的杰出詩人歌德在幼年時(shí)記住了很多歌謠，4歲時(shí)便能讀書，8歲時(shí)就能掌握4種語言；英國著名科學(xué)家道爾頓，1歲半就能讀書認(rèn)字，5歲就能背出50多行的拉丁文詩歌。

記憶力到底是什么呢？記憶是人腦對(duì)過去感知過和經(jīng)歷過的事物的反映。比如，孩子在看過動(dòng)畫片《西游記》后，總在唱它的主題歌，還學(xué)孫悟空的樣子。孩子的表現(xiàn)就是把過去感知的事物反映上來。記憶是一個(gè)比較復(fù)雜的過程，包括是識(shí)記、保持和恢復(fù)。在上面的例子中，孩子在看電視劇時(shí)，反復(fù)念叨著歌詞，不斷加深理解，這是識(shí)記過程。孩子把動(dòng)畫片的歌詞、曲調(diào)保存在頭腦中，都是保持。識(shí)記的效果如何，保持的怎樣，則表現(xiàn)在恢復(fù)上。孩子學(xué)唱主題歌后，再聽見這首歌時(shí)，能想起來，并且能唱出來，這說明他記憶力恢復(fù)的好。

幼兒正處于身心快速發(fā)育期的記憶能力的特點(diǎn)有以下幾點(diǎn)：

（1）形象記憶。幼兒受思維能力局限，在觀察事物時(shí)很少深入體會(huì)事物的本質(zhì)。他只對(duì)那些形象鮮明生動(dòng)的東西感興趣，記憶較為牢固。

（2）機(jī)械記憶為主。兒童缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，無法像成人那樣在理解的基礎(chǔ)上強(qiáng)化記憶，只能根據(jù)事物的外部特征死記硬背。

（3）受環(huán)境和情緒的影響。幼兒的自我控制能力差，記憶活動(dòng)很容易受外界的事物干擾，缺乏穩(wěn)定性。

2．父母在訓(xùn)練幼兒的記憶力時(shí)應(yīng)遵循的原則

（1）父母無論是講故事，還是說事情，都應(yīng)向幼兒提出明確的記憶要求，使孩子依靠自己的意志和能力去完成任務(wù)。

（2）運(yùn)用生動(dòng)直觀、形象具體的事物吸引幼兒的注意力，使孩子在無意識(shí)中記住需要掌握的知識(shí)。

（3）記憶過程中要盡量調(diào)動(dòng)孩子的各種感官參加。這是因?yàn)槎喾N感官，如眼、耳、鼻、舌、手等參加活動(dòng)。可以使大腦神經(jīng)聯(lián)系廣泛，大腦在對(duì)豐富的信息加工時(shí)，獲得的音口全面、清晰，有助于記憶。有人做過實(shí)驗(yàn)，讓四歲孩子不出聲地觀看10張圖片，遠(yuǎn)沒有孩子一邊看，一邊念的記憶效果好。

（4）教給孩子正確有效的記憶方法。幫助記憶的方法很多，如：歸類記憶法，把同類的事物歸在一起，建立一定的聯(lián)系，記憶效果就會(huì)好。歌訣記憶法，把記憶的材料編成口訣，形成一定的和韻律，以提高記憶效果。自我復(fù)述法，把識(shí)記的材料變成自己的話，以加強(qiáng)記憶。

（5）及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固記憶。教給孩子的新知識(shí)，若不復(fù)習(xí)，就很容易被遺忘，根據(jù)遺忘的規(guī)律，剛學(xué)完的新知識(shí)，其遺忘的速度是最快的，所以，復(fù)習(xí)及時(shí)遺忘的越少。

3．記憶力訓(xùn)練

（1）讓孩子回憶剛看完的電視片中的小主角穿什么顏色的衣褲，戴什么顏色的帽子，開什么顏色的汽車等等。

（2）把幾種孩子愛吃的事物當(dāng)著他的面分別藏在幾個(gè)地方，幾分鐘后，再讓孩子按你的要求，逐個(gè)把他們找出來。

（3）把10張不同內(nèi)容的圖片攤在桌子上，讓孩子看三分鐘，然后用紙蓋上，要求孩子講出每張圖片的內(nèi)容，講的越多越好。

（4）帶孩子上街時(shí)，選定一個(gè)櫥窗，讓孩子仔細(xì)觀察里面的陳列品，離開后，再要孩子復(fù)述出來。

（5）每天給孩子講一則新故事，講完后，要他把大致內(nèi)容復(fù)述一遍。

（6）把爺爺、外婆、舅舅、姑姑家的電話號(hào)碼分別告訴孩子，要他記住，日后打電話詢問他。

4．教孩子科學(xué)記憶法

（1）重復(fù)記憶法。

通過反復(fù)閱讀來鞏固記憶。這種方法更適于年幼的孩子。家長(zhǎng)不必?fù)?dān)心孩子對(duì)此厭惡，因?yàn)楹⒆颖緛砭拖矚g重復(fù)。當(dāng)然，在重復(fù)的時(shí)候，可以有點(diǎn)變化，比如邊講故事邊做手勢(shì)，或者邊講故事邊向孩子提問題，甚至可以讓孩子接著講或背。

（2）聯(lián)想記憶法

利用聯(lián)想是促進(jìn)記憶的有效方法之一。智力超常兒童往往聯(lián)想豐富，許多發(fā)明創(chuàng)造是由聯(lián)想引起的。如牛頓從蘋果落地發(fā)現(xiàn)萬有引力定律。采用聯(lián)想法易于記憶，減少枯燥感。

（3）直觀現(xiàn)象記憶法。

根據(jù)幼兒的直觀形象特點(diǎn)，充分利用直觀教具，幫助孩子記憶。這個(gè)方法可與玩具游戲結(jié)合。

（4）歸類記憶法。

如果把記憶比喻為知識(shí)的倉庫，那么只有把知識(shí)歸類，倉庫才能最大速度的發(fā)揮它的儲(chǔ)存能力。例如，利用漢字的特點(diǎn)，用基本詞來帶形聲字，如井、青、清、情、晴、精，這樣一串字，孩子容易記。

（5）歌訣記憶法。

一般有節(jié)奏壓韻的作品，便于記憶。如果能充分利用孩子的機(jī)械記憶，讓他們從小背一些兒歌、詩歌對(duì)于開拓孩子的知識(shí)面，開發(fā)智力大有好處。

（6）多種感官參與記憶法。

有這樣一組試驗(yàn)，即讓三組背試者記憶10張畫。第一組只告訴他些畫什么；第二組給背試者看了這些畫；第三組給被試著看這些畫并告訴他們畫中畫了什么。經(jīng)過一定的時(shí)間后，測(cè)試被試者的記憶結(jié)果。保留記憶的效果程度依次是第三組、第二組、第一組。說明了很多種感覺器官參與記憶活動(dòng)，可大大提高記憶水平。

5．提高孩子記憶力的七種方法

方法一：

經(jīng)常與他說話，說什么都沒關(guān)系，只要不說臟話。

經(jīng)常把他依偎在你身邊。你的聲音和氣味會(huì)幫助他茁壯成長(zhǎng)。

方法二：

鼓勵(lì)他聚精會(huì)神將幫助他發(fā)展記憶能力。當(dāng)你與你的寶貝在一起的時(shí)候，你要避免在你們周圍出現(xiàn)太多的干擾——諸如收音機(jī)、電視，并要花些時(shí)間與他說話。在這個(gè)階段，你的寶貝的視聽半徑只有25CM，所以你要盡可能地靠近他，以便能讓他看清并查視你的容貌。

方法三：

玩一些逗小孩兒的游戲，來鼓勵(lì)他的記憶發(fā)展。在他的房間或他睡覺、玩耍的地方掛一張彩色圖畫。

方法四：

反復(fù)地叫他的名字，向他講述他正在做的事情，如“我們正在逛街”，或者“這是爸爸”什么的。這會(huì)幫助他識(shí)別人物和事情，使他在下次遇到同樣的情況時(shí)會(huì)記起這些。

方法五：

為他吟唱搖籃曲、兒歌，聽一些類似的音帶，這將有助于刺激你寶貝的記憶活動(dòng)。另外給他玩一些形狀各異、色彩不同的發(fā)聲玩具，幫助他識(shí)別不同顏色和形狀。

方法六：

讓你的寶貝觸摸各種各樣的物體和動(dòng)物，這樣會(huì)使他更輕松地記得她們像什么樣子。你的寶貝將記得他正在做的事情。

方法七：

要讓孩子經(jīng)常去游玩和看書，重復(fù)性地做一些事情，這樣可以幫助你的寶貝掌握他所有新學(xué)到的記憶技巧

育兒心得：怎樣培養(yǎng)孩子的記憶力

育兒心得：怎樣培養(yǎng)孩子的記憶力

１．豐富孩子的生活環(huán)境。有生活經(jīng)歷才有記憶，有的孩子年齡很小，卻因?yàn)椤耙姸嘧R(shí)廣”，能記住和講述很多見聞。父母從小給孩子提供豐富多彩的生活環(huán)境，給孩子玩各種顏色、有聲的、能活動(dòng)的玩具，聽音樂，多與孩子講話，給孩子念兒歌、詩歌，講故事，帶孩子去公園、動(dòng)物園、商店，和孩子一起做游戲等等，這些都會(huì)在他們的耳聞目染中留下深刻印象，能在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)保持記憶力。這些印象在遇到新的事物時(shí)會(huì)引起聯(lián)想，更容易記住新的東西。

２．給孩子布置識(shí)記任務(wù)。為了培養(yǎng)孩子的有意識(shí)記能力，對(duì)孩子可以布置有意識(shí)記的任務(wù)，最簡(jiǎn)單的可以從要孩子取一樣?xùn)|西或傳一句話做起。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，布置識(shí)記的任務(wù)可趨復(fù)雜，如要求記住游戲規(guī)則，復(fù)述一個(gè)故事或講出參觀見聞等。

3．培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。成人對(duì)自己感興趣的東西往往很容易記住，相反對(duì)自己不感興趣的東西，則會(huì)強(qiáng)迫自己化力氣去記住它。而年幼兒童往往做不到這一點(diǎn)，對(duì)不感興趣的東西很難記住。因此要幼兒學(xué)習(xí)某種知識(shí)和技能，不能靠強(qiáng)迫命令，而是要激發(fā)起孩子的學(xué)習(xí)興趣。有的孩子能認(rèn)識(shí)很多字，有的年紀(jì)很小就成了名家，都是因?yàn)樗麄儗?duì)所學(xué)的內(nèi)容感興趣，能孜孜不倦去學(xué)的結(jié)果。

４．指導(dǎo)孩子增強(qiáng)記憶力的方法。記憶力的好壞不完全是天生的，是可以訓(xùn)練和提高的。父母要注意保持孩子的自信心，有的父母常罵孩子：“你什么都記不住，一點(diǎn)記性也沒有，對(duì)你說了也白說”等話，是很傷自尊心。父母要了解孩子記憶的不足之處，記不牢或記不正確的原因，耐心幫助孩子，要多給予鼓勵(lì)。父母要針對(duì)孩子的不同年齡段，進(jìn)行記憶方法的指導(dǎo)。幼兒記憶保留時(shí)間短，機(jī)械記憶是記憶的主要方法。要他們記住某種內(nèi)容就要不斷重復(fù)，可教他們背誦一些兒歌、詩歌、繞口令，記住一些簡(jiǎn)單的科學(xué)常識(shí)。入學(xué)前的兒童已會(huì)有意識(shí)地記憶，可以教他們運(yùn)用順序記憶、歸類記憶、聯(lián)想記憶等識(shí)記方法。入學(xué)后，要背誦課文，可用整體記憶和分段記憶等方法。

點(diǎn)滴培養(yǎng)學(xué)齡前寶寶記憶力

編者按：每一位家長(zhǎng)都希望自己的寶寶聰明過人，都愿意在寶寶的智力開發(fā)上傾注很大心血。但是，我們發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長(zhǎng)在培養(yǎng)寶寶的過程中卻會(huì)忽視了一個(gè)重要方面，那就是對(duì)寶寶記憶力的培養(yǎng)。其實(shí)幼兒記憶力的好壞對(duì)孩子智力發(fā)展的影響非常重大。對(duì)此，特別邀請(qǐng)了有關(guān)專家來解答一些媽媽對(duì)寶寶記憶力培養(yǎng)方面的疑問。

媽媽：我覺得小孩子的記性就是比大人好，難道還需要培養(yǎng)么？

專家：我們平時(shí)說的小孩子記性好，其實(shí)是指孩子的機(jī)械記憶比較好。3-6歲孩子的記憶力具有以無意記憶為主、形象記憶占主導(dǎo)的特點(diǎn)。他們能夠直觀的記住事物，但是事實(shí)上他們對(duì)記憶的很多事物并不理解，所以容易遺忘。而我們需要培養(yǎng)的是寶寶的有意記憶，有目的地培養(yǎng)良好的記憶習(xí)慣，訓(xùn)練其高效的記憶方式很重要。

媽媽：記憶力的好壞對(duì)孩子有什么影響？

專家：人的一切活動(dòng)都離不開記憶。如果沒有良好的記憶習(xí)慣及記憶能力，那么幼兒在成長(zhǎng)過程中就很難獲取更多的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，大家都知道記憶是人智力活動(dòng)的倉庫，孩子記憶力發(fā)展直接影響到智力開發(fā)和智力活動(dòng)。

媽媽：如何才能培養(yǎng)好他的記憶力呢？

專家： 記憶力雖然會(huì)受先天因素影響，但決不是與生俱來的，每個(gè)孩子都有好的記憶力的潛能。幼兒階段孩子的記憶受情緒影響很大，一個(gè)人的注意力水平是影響記憶力的重要因素，家長(zhǎng)要盡量激發(fā)孩子的興趣，讓他們自愿地去記。其次，根據(jù)孩子形象記憶占主導(dǎo)的特點(diǎn)，盡量運(yùn)用具體形象的事物幫助孩子增強(qiáng)記憶。再有，幼兒記憶保留時(shí)間短，要他們記住某種內(nèi)容就要不斷重復(fù)。

媽媽：日常生活中有什么具體方法培養(yǎng)孩子的記憶力呢？

專家：生活即教育，家長(zhǎng)們無須刻意為孩子制定專門記憶力訓(xùn)練，只需通過日常生活中的點(diǎn)滴事物有意識(shí)地引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子的記憶力。如讓寶寶完成"一日生活回憶法"，就是在一天內(nèi)或幾天后讓寶寶回憶玩了什么、吃了什么、跟誰在一起玩，來培養(yǎng)寶寶的記憶習(xí)慣；或者在帶孩子去公園玩的時(shí)候，可以通過公園里的動(dòng)物、植物將相關(guān)的理論或故事告訴孩子，通過形象化的方法和激發(fā)孩子的興趣來幫助他記憶。

還有，在培養(yǎng)孩子記憶力的時(shí)候，千萬不要忽視了孩子對(duì)的記憶的表達(dá)能力，要經(jīng)常鼓勵(lì)孩子表達(dá)出自己所記憶的事物。

日常飲食對(duì)記憶力的發(fā)展也有非常重要的影響，平時(shí)可多為孩子選擇一些有助提高記憶力的食品，如大豆、蛋黃、牛奶、卷心菜、木耳、黃花菜、蘑菇、香蕉、杏、花生等。此外，經(jīng)過國內(nèi)外多年的研究實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，膽堿有助記憶力的增強(qiáng)。膽堿是一種維他命B復(fù)合體，是用來制造神經(jīng)通訊化學(xué)物和細(xì)胞膜的，缺乏膽堿會(huì)損害兒童腦部記憶中心的發(fā)展，影響孩子的頭腦發(fā)育。所以我建議多為寶寶挑選一些含有膽堿的食物，除了以上提到的益智食物外，還可以為寶寶選擇含有強(qiáng)化膽堿成分的配方[!--empirenews.page--]奶粉，如美滋多學(xué)3加奶粉，其豐富的強(qiáng)化膽堿能有效幫助寶寶提高記憶力。

增強(qiáng)孩子記憶力的游戲

增強(qiáng)孩子記憶力的游戲

第一、做手工。

跟孩子一起做一張鐘面的拼圖，我記得巧虎下半年就有一期是做鐘面的，正好可以拿來用。方法是把鐘面剪散后叫寶寶再拼回來。安裝時(shí)分針時(shí)，可指示他放在某個(gè)時(shí)間上。

可以提高：觀察力、記憶力、發(fā)展認(rèn)知能力、邏輯能力、時(shí)間和時(shí)鐘的概念

第二、拍手掌。

從孩子4歲起，你就可以和他玩這個(gè)游戲。爸爸或媽媽先讓孩子閉上眼睛，自己先拍幾下手，然后問寶寶剛才拍了幾下？他答對(duì)后，再重復(fù)。寶寶稍大時(shí)可增加難度，如拍了幾下，停頓，再拍，再停，再拍。然后問寶寶：[剛才三次共拍了多少下手？也可要求寶寶跟著做。

可以提高：記憶力、模仿能力

第三、早教知識(shí)記路形。

這個(gè)辦法適合五到六歲的孩子。去公園時(shí)，給孩子介紹周圍的標(biāo)示物，例如賣冷飲的地方、售票處、公共車站、書報(bào)亭等?；丶抑瞥梢环?jiǎn)單的地圖，畫出標(biāo)志物。下次再往公園時(shí)，拿出地圖，叫寶寶指出主要標(biāo)志物。

可以提高：觀察力、發(fā)展意識(shí)、記憶能力

第四、畫格子。

5歲時(shí)候，爸爸媽媽可以預(yù)備一張大方格紙以及一些常見的動(dòng)物卡片或數(shù)字卡片。媽媽在第一個(gè)格子中擺進(jìn)4種小動(dòng)物的卡片或數(shù)字卡片，讓孩子仔細(xì)觀察一會(huì)兒后，拿掉卡片，讓孩子動(dòng)腦筋，幫助這些小動(dòng)物或數(shù)字回到自己的家。若孩子找到了，媽媽再放6張小動(dòng)物或數(shù)字卡片到另一格子上，重復(fù)步驟。

0-6歲寶寶記憶力的分段培養(yǎng)法

許多家長(zhǎng)都希望自己的孩子聰明，擁有好的記憶力，那么該如何發(fā)展孩子的記憶力呢？專家認(rèn)為，要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)來采取分段培養(yǎng)法。

0～1歲：重復(fù)動(dòng)作，加深印象

寶寶喝奶，媽媽經(jīng)常拿出奶瓶在寶寶面前搖搖，告訴他喝奶時(shí)間了。反復(fù)強(qiáng)化一段時(shí)間，等寶寶餓了，媽媽再搖搖奶瓶，寶寶就會(huì)記得“喝奶時(shí)間”了?？梢?，寶寶的記憶時(shí)間雖短，但只要媽媽耐心地重復(fù)強(qiáng)化，他還是能記住的。

經(jīng)常跟寶寶說話

寶寶雖然小，還聽不懂大人的話，但小腦袋已開始學(xué)習(xí)識(shí)別聲音了。聲音成為他認(rèn)知和記憶的另一種途徑。媽媽如果經(jīng)常跟他說話交流，那媽媽的聲音信息就會(huì)反復(fù)儲(chǔ)存到寶寶的腦子里。他也會(huì)慢慢學(xué)會(huì)通過對(duì)聲音的回憶來辨別身邊的親人和陌生人。

跟寶寶做一些簡(jiǎn)單的訓(xùn)練游戲

一些簡(jiǎn)單的小游戲可以幫助寶寶做早期訓(xùn)練。比如，可拿一個(gè)小玩具在寶寶面前停留一會(huì)兒，然后慢慢移動(dòng)玩具使其寶寶視線消失。把這個(gè)動(dòng)作重復(fù)幾次，給寶寶重復(fù)輸入玩具的印象，刺激其記憶。

多帶寶寶外出，開闊眼界

記憶是建立在豐富的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)上的。跟著媽媽逛公園和市場(chǎng)時(shí)，寶寶同時(shí)也不斷地從視覺、聽覺、嗅覺等感官上多方面接觸事物，認(rèn)識(shí)事物，由此也在腦海里留下了深刻的記憶。

1～2歲：鼓勵(lì)形象記憶，創(chuàng)造體驗(yàn)機(jī)會(huì)

形象記憶是寶寶初期最有效的學(xué)習(xí)方法了。例如大人可指著汽車的圖片，告訴他“這是汽車”，他就會(huì)把“汽車”的概念和這個(gè)形象聯(lián)系起來輸入腦海里。隨后，大人應(yīng)該盡可能創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓寶寶親眼目睹、親身感受什么是汽車，那么整個(gè)記憶過程就會(huì)變得高效而愉快了。

增添動(dòng)作和表情來輔助記憶

在記憶的學(xué)習(xí)中，圖片和實(shí)物不一定隨時(shí)用得上。那么媽媽不妨試試：用肢體動(dòng)作或一些表情幫助寶寶來強(qiáng)化記憶。比如，教寶寶認(rèn)小白兔，媽媽可以教寶寶把手指豎在頭頂上模仿兔子的耳朵，讓寶寶一邊做動(dòng)作一邊記憶“小白兔”。下次沒有小白兔的圖片時(shí)，媽媽再跟寶寶做起這個(gè)動(dòng)作，他就會(huì)容易記起這個(gè)長(zhǎng)耳朵的動(dòng)物了。

補(bǔ)充食物營(yíng)養(yǎng)，提高記憶

針對(duì)性的飲食管理也可以幫助寶寶提升記憶力。有研究顯示：記憶力的強(qiáng)弱與大腦中膽堿的含量密切相關(guān)。建議媽媽們可以在寶寶的輔食物中有意識(shí)地增加一些如蛋黃、豆制品、瘦肉、魚、花生、核桃仁等富含膽堿的食物。

調(diào)整好寶寶記憶時(shí)的情緒

一般情況下，記憶效果容易受情緒的影響而出現(xiàn)差異。在寶寶心情的愉快時(shí)，記憶效果就會(huì)比較好。反之，如果當(dāng)時(shí)情緒低落、厭煩，則可能什么都記不住。所以，在教寶寶記憶時(shí)，最好先確認(rèn)寶寶吃飽睡醒、心情平靜而愉快，這樣才會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

2～3歲：教寶寶在理解的基礎(chǔ)上記憶

寶寶習(xí)慣采用機(jī)械記憶，但機(jī)械記憶比較枯燥，也較易被遺忘。媽媽應(yīng)盡早教會(huì)寶寶使用理解記憶。比如教寶寶一首唐詩時(shí)，可以先跟他描繪一下唐詩里所體現(xiàn)的情景，有條件的話，甚至可以親自體驗(yàn)一下。有了理解做基礎(chǔ)，記憶的效果就會(huì)更好，維持時(shí)間也更久。有意識(shí)地給寶寶安排記憶任務(wù)

記憶也需要經(jīng)常訓(xùn)練的。媽媽可以在日常生活中有意識(shí)地給寶寶安排一些需要記憶的游戲或任務(wù)。

比如，跟寶寶玩玩?zhèn)髟挼挠螒?，讓寶寶找找回家的路，或是?qǐng)寶寶幫忙找東西等等。如果寶寶找到了，一定要及時(shí)表揚(yáng)！這樣的訓(xùn)練不但可以加強(qiáng)記憶，還可以提高寶寶的興趣呢！

引導(dǎo)和鼓勵(lì)寶寶嘗試其他記憶方式

巧妙恰當(dāng)?shù)挠洃浄绞娇梢宰寣殞気p松記憶，媽媽不妨引導(dǎo)寶寶嘗試用其他方式來記憶。如聯(lián)想記憶法、動(dòng)作記憶法、諧音記憶法等等。拿聯(lián)想記憶來說吧，記數(shù)字時(shí)，教寶寶根據(jù)數(shù)字的樣子聯(lián)系一樣熟悉的事物，如數(shù)字“5”的樣子像一個(gè)鉤子，那么，寶寶很快就會(huì)把鉤子和“5”這個(gè)數(shù)字聯(lián)系起來記了。

幫寶寶樹立記憶的自信心

這個(gè)階段發(fā)生一些記憶不精確和記憶混淆是很正常的。如果，媽媽常訓(xùn)斥寶寶說“你怎么老記不??？又怎么忘了？你記錯(cuò)了”一類的話，是很容易打擊寶寶對(duì)記憶的自信的。在某種程度也給寶寶一個(gè)“我記不住”的反面心理暗示。正確的方法應(yīng)該是耐心教導(dǎo)，及時(shí)鼓勵(lì)，幫寶寶樹立自信，那記憶也會(huì)變得輕松。

3～6歲：教寶寶強(qiáng)化記憶

建立規(guī)律的生活習(xí)慣，有規(guī)律的日常生活習(xí)慣有助于強(qiáng)化孩子的記憶力。例如，孩子睡覺時(shí)，把布娃娃放在枕頭旁邊陪寶寶睡覺，習(xí)慣之后，睡覺前孩子會(huì)把布娃娃拿到枕頭旁邊。等孩子會(huì)說話了，家長(zhǎng)可以問孩子：“讓誰陪你睡覺呀？”通過這種方法強(qiáng)化孩子的語言記憶力。

玩你問我答的游戲，通過問問題，強(qiáng)化孩子的記憶力。例如，經(jīng)過鄰居家的時(shí)候，你可以問孩子：“誰住在這里呀？”孩子通過思考后回答：“朱阿姨住在這里?！边@樣能讓孩子從記憶中找到相應(yīng)的信息回答問題，鍛煉記憶思考能力。

讓孩子多動(dòng)手，大人是孩子的榜樣，孩子通過模仿大人的行為來建立自己的行為模式。但是，如果孩子單純通過觀察大人的行為而不動(dòng)手的話，留給他的記憶會(huì)很淺?？赡芎芏嗉议L(zhǎng)都有這樣的經(jīng)歷，堆積木的時(shí)候，如果孩子不動(dòng)手，只是大人告訴他應(yīng)該怎么做，他下次很難記住應(yīng)該怎么做。如果他自己動(dòng)手搭積木，下次他還能搭起來。通過這種方法強(qiáng)化記憶力有一個(gè)問題應(yīng)該注意，孩子記憶的時(shí)間很短，因此要通過不斷重復(fù)來強(qiáng)化。

讓孩子講自己的故事，選擇一個(gè)讓孩子印象深刻的經(jīng)歷，和他一起回憶這段經(jīng)歷。開始的時(shí)候，主要由家長(zhǎng)敘述，適當(dāng)?shù)刈尯⒆幼鲅a(bǔ)充，慢慢地讓孩子做主講人。長(zhǎng)期下來，孩子的記憶豐富了，能繪聲繪色地描述自己的經(jīng)歷，而且能有條理地整理、重現(xiàn)過去的經(jīng)歷。

無意識(shí)記和有意識(shí)記

無意識(shí)記的訓(xùn)練。孩子的記憶以無意識(shí)記為主，凡是直觀、形象、有趣味、能引起孩子強(qiáng)烈情緒體驗(yàn)的事和物，大都能使他們自然而然地記住，特別是與其情感相聯(lián)系的事情。所以，必須為孩子提供一些色彩鮮明，形象具體，并富有感染力的識(shí)記材料，使材料本身能吸引孩子，以充分發(fā)展孩子的無意識(shí)記和機(jī)械識(shí)記能力，促進(jìn)孩子有意識(shí)記和意義識(shí)記能力的發(fā)展。如各種材料制作的、不同形狀的、有趣的小卡片，各類漢字卡片，能活動(dòng)的計(jì)數(shù)器，玩具和實(shí)物等。對(duì)一些雜亂無章的材料，可采用歌訣記憶法，把需識(shí)記的材料編成歌詞和詩詞，形成一種節(jié)奏順序，以提高記憶效果。

有意識(shí)記的訓(xùn)練。要讓孩子有意識(shí)、有目的地去識(shí)記，有意識(shí)記的發(fā)生和發(fā)展是兒童記憶發(fā)展過程中最重要的質(zhì)變，為了培養(yǎng)孩子有意識(shí)記的能力，在日常生活和孩子各種有組織的活動(dòng)中，父母要經(jīng)常有意識(shí)地向孩子提出具體明確的識(shí)記任務(wù)，促進(jìn)孩子有意識(shí)記的發(fā)展。如在聽故事、外出參觀、飯后散步時(shí)，都應(yīng)該給孩子提出識(shí)記任務(wù)，如果沒有具體要求，孩子是不會(huì)主動(dòng)進(jìn)行識(shí)記的。

增強(qiáng)記憶力小游戲

1.依次說出名稱。把6樣?xùn)|西按先后次序排列在桌上，讓孩子看上幾十秒鐘，然后遮起要求孩子憑記憶依次說出這6樣?xùn)|西的名稱。

2.辨顏色。讓孩子閉上眼睛，說出你穿戴的衣帽鞋襪是什么顏色的。如果你也閉上眼睛說出他穿戴的衣帽鞋襪的顏色，將會(huì)引起孩子對(duì)這種游戲的更大興趣。

3.找物品。當(dāng)著孩子的面把8種不同的小物品分別藏好后，再讓孩子將這些物品一一找出來。

4.看圖說話。把15張不同內(nèi)容的圖片，放在桌上，叫孩子看一會(huì)兒，然后蓋上。要求孩子把所看到的圖片內(nèi)容盡可能準(zhǔn)確地?cái)⑹鲆槐椤?/p>

5.看櫥窗。這個(gè)游戲適合在帶孩子外出時(shí)進(jìn)行。路過商店櫥窗時(shí)，先讓孩子仔細(xì)觀察一下櫥窗里陳列的東西。離開以后，要求孩子說出剛才所看到的東西。

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