中班語言教案《比耳朵》

幼兒園中班語言教案。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會事先準(zhǔn)備好教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供中班語言教案《比耳朵》，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

設(shè)計理念：

幼兒園語言教育活動一個突出的特點,就是要以活動的形式幫助幼兒學(xué)習(xí)語言。中班幼兒對模仿有著一種特殊的感情，無論什么地方，什么時候都會表現(xiàn)出莫大的關(guān)心和好奇。同時《新綱要》明確指出：幼兒的語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此，在本節(jié)活動課的設(shè)計上，我以游戲作為本節(jié)活動的主線，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)積極的語言表達(dá)環(huán)境，讓幼兒在游戲中無壓力地輕松地學(xué)習(xí)語言，遷移語言經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的語言能力。在本節(jié)語言活動的設(shè)計上，主要通過老虎大王邀請小朋友為森林王國舉行的比耳朵比賽當(dāng)評委的情景，幫助幼兒學(xué)習(xí)兒歌，再引導(dǎo)幼兒完整朗誦兒歌，并通過多種形式的讀(師生問答，一人問其他人答，女生拍手問男生做動作回答)讓幼兒感受問答式兒歌的趣味性。然后通過小游戲《看誰反應(yīng)快》，幫助幼兒鞏固兒歌內(nèi)容，活動進(jìn)行到這里，幼兒已對問答式的兒歌有了一定的興趣，肯定萌發(fā)了自已創(chuàng)編兒歌的想法，這時為幼兒提供圖片，遷移幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌。

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒在活動中比較不同動物的耳朵特征。

2、對問答式的兒歌感興趣，并能嘗試仿編兒歌。

3、激發(fā)幼兒對小動物的愛心和好奇心，提高幼兒語言表達(dá)能力及理解力。

重點難點：

對問答式的兒歌感興趣，并能嘗試仿編兒歌。

配套課件：中班語言公開課課件《比耳朵》

活動準(zhǔn)備：

1、兔子、松鼠、公雞頭飾。

2、。

3、兒歌《誰的耳朵長》、歡快音樂。

活動過程：

一、激趣導(dǎo)入，引入活動：

1、老師和幼兒互相問好。

2、師和幼兒一起唱兒歌。

3、師：(1)小朋友們，剛才我們唱的這首歌中都有哪幾種小動物，它們都是誰?(幼兒回答)

(2)唱的都是小動物的什么呀?(耳朵)

(3)耳朵有什么用呢?試著說說看。(幼兒自由交流)

4、(教師故作神秘)小朋友，豎起你們的小耳朵仔細(xì)聽，你們聽沒聽見有誰在說話?噢，原來是老虎大王。(PPT出示老虎)

我們一起向老虎大王問聲好吧!(組織幼兒問好)老虎大王來到我們班干什么來了?哦，原來今天呀，森林王國里要舉行一場比耳朵的比賽，它想請我們小朋友一起去當(dāng)評委，大家愿意嗎?(愿意)

二、模擬比賽，學(xué)習(xí)兒歌

1、我說你猜，認(rèn)識參賽動物 (播放PPT，教師引導(dǎo)幼兒嘗試用自己語言說說這三種動物耳朵的樣子特征)

師：小動物們的耳朵大不一樣，現(xiàn)在讓我們以熱烈的掌聲歡迎小動物們閃亮登場。

(1)耳朵長，尾巴短，愛吃蘿卜和青菜?！米?/p>

(2)樹上跳，吃松果，睡覺尾巴當(dāng)被子?！墒?/p>

(3)頭戴大紅帽，身穿花外衣，每天喔喔啼，催我早早起?！u

2、今天小動物們的比賽馬上就要開始了，誰來試一試當(dāng)一名“小播音員”，響亮地把參賽選手的名字報一報。

幼：參加比賽的有……

3、師：小動物都到齊了，它們太興奮了。個個都豎起了耳朵，小朋友們現(xiàn)在都是評委了，我當(dāng)裁判，評委們可要坐直了，今天的比賽一共有三項，第一項比賽是“誰的耳朵長?”你們能像我一樣報報比賽的項目嗎?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說：誰的耳朵長/短/看不見?)

4、這三個項目比賽的冠軍已經(jīng)產(chǎn)生了，是哪些小動物獲得呢? 接下來，老師來報項目，小朋友來宣布結(jié)果。(引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌：兔子的耳朵長。松鼠的耳朵短。公雞的耳朵看不見。)

5、比賽結(jié)束了，小朋友你們知道嗎? 比耳朵的這場比賽中藏了一首好聽的兒歌。小朋友們想不想聽呀?

6、師朗誦兒歌。

7、女孩拍手問，男孩做相應(yīng)動物的動作來回答。

8、小游戲：《誰的反應(yīng)快》

(1)為幼兒分發(fā)頭飾，播放歡快音樂。

(2)組織游戲：游戲幼兒站成一排，一名幼兒問，戴相應(yīng)頭飾的幼兒必須做著動物的樣子向前跳一步回答，并接著問，游戲如此反復(fù)，說錯者出局，反應(yīng)慢者出局。

三、遷移經(jīng)驗，學(xué)習(xí)創(chuàng)編。

1、以上是兒歌中提到的幾種動物的耳朵，你還見過哪些動物的耳朵，比如河馬、小豬、羚羊的耳朵長什么樣?你能學(xué)著剛才我們學(xué)的這首兒歌的樣子自已編一編嗎?

2、出示PPT圖片，引導(dǎo)幼兒仿編。

3、組織幼兒交流自己仿編的兒歌。

4、延伸：小朋友，你們還知道其它動物的耳朵長什么樣，回去問問爸爸媽媽，和爸爸媽媽一起編成兒歌，明天說給老師聽，好嗎?

四、結(jié)束活動：

小朋友，就在剛才呀，老虎大王告訴我，比耳朵的頒獎典禮馬上就要開始了，想請我們小朋友一起去參加，分享小動物的快樂，大家想不想去呀?好了，讓我們一起聽著兒歌《誰的耳朵長》，學(xué)著你喜歡的小動物的樣子一起去參加吧!

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小班語言教案：耳朵

活動目標(biāo)：

1、能仔細(xì)觀察畫面，發(fā)現(xiàn)并說出動物耳朵的不同特征。

2、理解感受故事中疊詞的巧妙運(yùn)用，能積極參與閱讀活動。

活動準(zhǔn)備：

1、小書（人手一本）

2、動物頭飾。

活動過程：

一、游戲“猜猜我是誰”，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)動物耳朵的不同特征。

（師頭戴小兔、小貓、熊貓、小狗、大象的頭飾）

師：我變、我變、我變變變，變出一對長耳朵，長長的耳朵會像誰？

提問：為什么會像小兔？

……

教師小結(jié)：小動物的耳朵是不一樣的， 有的圓圓的，有的尖尖的，有的長長的，有的大大的， 有的彎彎的。

[NextPage]

二、看小書，學(xué)習(xí)嘗試用恰當(dāng)?shù)寞B詞講述圖書內(nèi)容。

師：今天，老師帶來了一本關(guān)于小動物耳朵的圖畫書，名字叫《耳朵》。

師：第一頁，小朋友扮演的是哪個小動物？

你是怎么看出來的？

（引出圓圓的耳朵像熊貓）

第二頁，小朋友扮演的是哪個小動物？

你是怎么看出來的？

（引出長長的耳朵像兔子）

第三頁，誰能用前面的方法來說說這個小朋友扮演的哪個小動物？

（引導(dǎo)幼兒講出怎樣的耳朵像小貓）

……

第六頁，這個小女孩，她在干什么？

她的手在摸什么？那我的耳朵像什么？

（原來她戴的是保護(hù)耳朵的耳罩，毛茸茸的）

三、有感情的朗讀，感受故事中疊詞的趣味性。

幼兒自取小書跟讀。

要求： （1）幼兒能跟隨故事情節(jié)逐頁翻閱。

（2）能積極地參與朗讀。

四、師：原來小動物的耳朵有這么多不同形狀，還有許多小動物的耳朵，它們會是什么樣的？那我們到閱讀區(qū)里的動物書籍里再去找找看，還可以回家和爸爸媽媽一起上網(wǎng)找找看哦，明天讓我們一起來猜猜你找的小動物是誰。

幼兒園中班教案《比耳朵》

活動目標(biāo)：

1、喜歡閱讀第8、9頁圖畫，觀察有哪些小動物，大膽猜測它們在一起做什么，小字點在做什么。

2、學(xué)習(xí)字寶寶：“比、耳朵、誰、臉、聽、象，馬、貓、狗、猴、兔”

3、喜歡欣賞第6課《比耳朵》，理解作品的內(nèi)容。

4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。

5、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、《啟蒙閱讀》第四冊《比耳朵》大范例。

2、字卡：“比、耳朵、誰、臉、聽、象，馬、貓、狗、猴、兔”

活動過程：

一、導(dǎo)入。

1、（教師把手在耳朵旁說）放小朋友們，你們聽，誰在叫？喵喵……汪汪……好像還聽到許多腳步聲,有蹦蹦跳的聲音,有呱嗒呱嗒的聲音,你們快看看是誰來了?

2、（展開第8頁、第9頁彩色大范例說：“這么多的小動物都來了，看看都是誰？”

二、新授部分

1、小朋友們誰來說說這兩幅圖畫里面有誰呢？（引導(dǎo)幼兒按照一定的順閱讀，不重復(fù)不遺漏地描述畫面，隨機(jī)出示字卡“象、馬、貓、狗、猴”）

2、你們猜一猜這些小動物在一起做什么？（幼兒說出自己的想法，老師引導(dǎo)說出故事的內(nèi)容）

3、老師把小動物們在比耳朵的事情編成了一首兒歌？兒歌的名字就叫《比耳朵》我們一起來聽一聽，小朋友們要認(rèn)真聽哦,t聽聽兒歌里都說了些什么呢？（教師范念兒歌）

4、兒歌念完了，兒歌的名字叫什么呀？你聽到兒歌里都講了什么呢？（讓幼兒回答，引出整句兒歌）

5、討論：誰在比耳朵？它們的耳朵一樣嗎？

6、現(xiàn)在我們一起把這首兒歌完整的念一遍，老師大聲的念，你們小聲跟念。

7、小朋友們念的真好聽，這些小動物在一起怎樣比耳朵？大象的耳朵是什么樣子的呢？兔、馬、貓、猴、狗的耳朵又是什么樣的呢?（讓幼兒說出這些小動物耳朵的特點）

8、（發(fā)書，翻到第8頁）請小朋友們把書翻到第八頁《比耳朵》老師看看哪個小朋友的眼睛最亮，這首兒歌里面除了字寶寶還有什么呢？（動物小頭像）我們一起看著圖書指著字寶寶把兒歌在念一遍。老師聽聽誰的聲音最好聽。

9、請小朋友們摸摸自己的耳朵，看看同伴的耳朵，說說我們的耳朵像什么？和那些小動物們的耳朵比一比有什么不一樣呢？

三、活動總結(jié)：

表揚(yáng)上課認(rèn)真聽講并且能夠積極舉手發(fā)言的小朋友。

幼兒百科：耳位于眼睛后面，它具有辨別振動的功能，能將振動發(fā)出的聲音轉(zhuǎn)換成神經(jīng)信號，然后傳給大腦。在腦中，這些信號又被翻譯成我們可以理解的詞語、音樂和其他聲音。

幼兒園中班語言教案：小耳朵

活動目標(biāo)

1、了解動物耳朵的特點，培養(yǎng)幼兒觀察力。

2、能用自己的語言說出動物耳朵的形狀及特征。

3、能用自己的語言比較人的耳朵和動物耳朵的不同。

活動準(zhǔn)備

幼兒課本、課件、動物圖片等

活動過程

一、知識回顧

——師：在前面的活動中我們了解到了耳朵的重要性，那樣怎樣保護(hù)我們的耳朵呢？（請幼兒回答）

——教師帶領(lǐng)幼兒邊打節(jié)拍邊念兒歌《小耳朵》

——師：我們?nèi)祟愑卸?，動物們也有耳朵，而且動物的耳朵和人的耳朵大不一樣，我們一起來認(rèn)識一下吧。

二、開拓視野

1、兩兩閱讀，并討論

——教師將課本發(fā)放給幼兒，請幼兒兩兩一組閱讀課本P24頁，輕聲的討論所看到的動物的耳朵。

2、共同閱讀

——教師播放課件，請幼兒觀察大象，找找它的耳朵在哪里？說說大象耳朵的特征。

——請幼兒觀察比較驢子和兔子耳朵，說說它們的異同。（驢子和兔子耳朵都是唱唱的）再請幼兒請它們的耳朵和大象耳朵比較，說說他們的特征。

——請幼兒觀察小老鼠的耳朵，說說它的耳朵和大象、驢子、兔子的不同。

——教師出示鳥和魚的圖片，請幼兒仔細(xì)觀察，找找它們的耳朵在哪里？（鳥和魚的耳朵我們是看不見的。）

3、比較異同

——請幼兒比較人的耳朵和動物的耳朵，說說人的耳朵和動物耳朵的不同之處。

4、動物耳朵真厲害

——師：人類的耳朵能聽聲音，動物的耳朵也能，而且比我們還厲害。

——蝙蝠和海豚能聽到貼別尖的聲音。

——大象能聽到特別低沉的聲音。

——蟈蟈和蟋蟀他么卻是用腳來感受聲音的。

——師：我們的耳朵能聽到什么樣的聲音呢？（鼓勵幼兒大膽的表達(dá)）

5、自主閱讀：請幼兒自主閱讀幼兒課本

活動應(yīng)變

兩兩閱讀的時候，教師要引導(dǎo)幼兒討論什么樣的問題。特別強(qiáng)調(diào)要輕聲，不能影響別的幼兒。

活動延伸

教師帶領(lǐng)幼兒到幼兒園養(yǎng)殖區(qū)角近距離觀察動物的耳朵。注意安全。

區(qū)角活動

語言區(qū)：貼上一些動物的圖片（高清的），讓幼兒觀察動物的耳朵，并用自己的語言來描述。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

主題墻展示區(qū)：貼動物耳朵的圖片，讓幼兒辨別。

家園同步

1、家長在帶幼兒參觀動物園的時候，可以引導(dǎo)幼兒觀察一些動物的耳朵，比較不同動物之間耳朵的不同。

2、請家長幫助幼兒搜集一些動物耳朵的圖片，引導(dǎo)幼兒用自己的語言進(jìn)行描述，并帶回幼兒園一起分享。

隨機(jī)教育

相關(guān)鏈接

可以和幼兒一起觀看動物世界，讓幼兒了解更多動物的耳朵。

中班語言教案及教學(xué)反思《比尾巴》

設(shè)計意圖：

《比尾巴》是一篇有關(guān)動物知識的兒歌，目的是讓幼兒了解有關(guān)動物尾巴的特點。為了更好地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的熱情，感受成功的喜悅，我在教學(xué)過程中，通過不同形式的讓幼兒學(xué)習(xí)這首兒歌，不僅使教學(xué)變的生動活潑、也增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。激發(fā)了幼兒喜愛動物的情感，培養(yǎng)了幼兒的表達(dá)能力。

活動目標(biāo)：

1、感知問答歌的特點，體驗問答歌的趣味性、知識性。

2、使幼兒了解幾種動物尾巴的特點，培養(yǎng)幼兒探究的興趣。

3、熟誦兒歌。

4、了解兒歌的含義。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動重點：

1.了解動物尾巴的特點。

2. 熟誦問答歌。

活動準(zhǔn)備：

1、課件。

2、動物尾巴頭部、尾部頭飾。

3、兒歌《找朋友》。

活動過程：

1、利用游戲?qū)敕?/p>

問：(1).小朋友咱們來做個熱身游戲，看看誰反應(yīng)得快"摸摸你的臉""摸摸你的鼻子""摸摸你的腿""摸摸你的肚子""摸摸你的尾巴"。你們有尾巴嗎?那你們知道誰有尾巴?

(2).小動物們有尾巴可高興了!今天森林王國里來了很多的小動物它們要舉行一次特別的比賽。請小朋友們來做裁判。他們比什么呢?

2、出示課件：比尾巴，引幼兒認(rèn)讀。 (插入動物聲音視頻)

3、出示課件：請幼兒觀察課件中圖片，猜一猜是誰的尾巴?這些動物比尾巴的事情被編成了問答歌，我們一起聽聽吧。

4、播放兒歌《比尾巴》，請幼兒欣賞。(插入課件視頻《比尾巴》兒歌。)

5、師范讀，幼兒邊聽邊想小動物的尾巴有什么特點。

6、朗誦問答歌。

(1)、師出示課件：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀、長、短、傘、彎、扁、最好看。教幼兒認(rèn)讀。

(2)、以教師問幼兒答的形式練習(xí)說問答歌體驗問答歌的趣味性。

(3)、幼兒分組，一組幼兒問，另一組幼兒答。

活動延伸：

讓幼兒想一想還見過哪些動物的尾巴?是什么樣?有什么特點?仿照問答歌形式說一說。插入課件《動物手影視頻》

小動物去公園玩，玩著玩著不知怎么的他們的尾巴不見了，小動物們非常的傷心，想找回自己的尾巴，小朋友們，你們愿意幫它們找回自己的尾巴嗎?幼兒互動(播放課件兒歌《找朋友》，幼兒戴好頭飾伴隨著歌曲找到自己戴的小動物頭飾的尾巴)。

課后反思：

《比尾巴》是一首極富童真童趣的兒歌，抓住各種小動物尾巴的特點，以"比"的形式為主線，以對話的形式向孩子們介紹了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種動物尾巴的特點。

在孩子們眼里，小動物是他們最親近的朋友，他們天生就非常喜歡小動物，對于奇特的動物尾巴更是感到新奇和新鮮。這為本次活動奠定了堅實的感情基礎(chǔ)。

在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)里，我始終都從幼兒的興趣入手。以多種形式(男生女生對答、師生對答…)變換朗誦兒歌，以便讓幼兒充分體驗學(xué)習(xí)問答式兒歌的樂趣。

孩子是腳，教育是鞋。讓幼兒在我們教師的細(xì)心照顧、精心培養(yǎng)中健康快樂的成長!

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《中班語言教案《比耳朵》》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園中班語言教案專題，希望您能喜歡！