中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《櫻桃核》

幼兒園語言優(yōu)質(zhì)課說課稿。

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《櫻桃核》”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀察人物的表情、動(dòng)作，預(yù)測故事情節(jié)的發(fā)展。

2.了解"會(huì)......嗎?"的句式，大膽表達(dá)自己的想法。

3.教導(dǎo)孩子在吃水果過程中，核是不可以吃的。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

通過對人物表情的細(xì)致觀察，揣測人物的心理活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有次水果要吐核的生活經(jīng)驗(yàn)。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：大書、PPT、水果魔法棒。

活動(dòng)過程：

一、趣味談話導(dǎo)入。

1.師：小朋友們好，我是水果姐姐。今天我們來聊一聊吃水果。

2.提問：我們吃水果的時(shí)候，要注意些什么?

3.師：小朋友，看看我們的魔法棒帶來了什么水果?

二、初步理解故事內(nèi)容，通過觀察人物表情大膽想象圖片內(nèi)容。

1.展示封面圖片師：桌子上放的是什么水果?有幾個(gè)?它是什么味的?

小結(jié)：有十個(gè)紅紅的圓圓的小櫻桃，它們吃起來甜甜的。

2.師：小朋友們平時(shí)是怎樣吃櫻桃的呢?吃櫻桃時(shí)應(yīng)該注意什么?

3.師：誰會(huì)來吃這些櫻桃呢?

4.展示第一張圖片提問：小男孩吃了幾個(gè)櫻桃?你怎么知道的?

1)小男孩怎么了?

2)他為什么捂著肚子?(可以引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)盤子里的櫻桃和桌上的核)小結(jié)："啊!櫻桃核吞下去了!"原來是小男孩吃掉了核，那他會(huì)怎樣呢?

5.展示第二張圖片提問：小男孩在想什么?(了解繪畫符合，請幼兒表演"想"的動(dòng)作及表情)

1)他為什么會(huì)這樣想?

2)頭上真的會(huì)長樹嗎?為什么?

3)小男孩還會(huì)想什么?

小結(jié)："會(huì)長櫻桃樹嗎?"原來這個(gè)是他想象的，不是真的!

6.展示第三張圖片

1)他在想什么?

2)你覺得他一會(huì)兒真的會(huì)肚子痛嗎?為什么?

3)接下來他還會(huì)想什么?

小結(jié)："會(huì)肚子疼嗎?"小朋友都覺得他真的會(huì)肚子疼，那我們一起去看看。

7.展示第四張圖片

1)他想什么了?

2)他的心情如何?你是怎么知道的呢?

3)如果你也不小心吃了一顆櫻桃核下去了，你會(huì)害怕嗎?為什么?

小結(jié)："會(huì)死掉嗎?"有的小朋友害怕、有的不害怕，我們一起看看接下來會(huì)發(fā)生什么事呢?

8.展示第五張圖片

1)小男孩怎么了?他為什么會(huì)哭?他肚子為什么會(huì)痛呢?

2)請小朋友交流討論：小男孩這么難受，他該怎么做呢?請小朋友幫忙想想辦法。

小結(jié)："哎呦!肚子真的疼了!"有的小朋友說去醫(yī)院;有的小朋友說沒關(guān)系，櫻桃核會(huì)隨大便排出去。

9.展示第六張、第七張圖片

1)小男孩這是在干什么?

2)他還有剛才那么難受嗎?小男孩現(xiàn)在的心情怎樣?

3)小男孩剛才吃掉的櫻桃核，現(xiàn)在會(huì)在哪里呢?(他在看什么?便盆里會(huì)有什么呢?)小結(jié)：櫻桃核在這兒!

三、完整展現(xiàn)故事內(nèi)容。

1. 展示大書。將故事完整的講述一遍。

2. 請小朋友講一講聽完故事后的想法。

師：我們從故事中學(xué)到了什么?

3. 請小朋友給故事起名字，然后再出示讀本名字，帶領(lǐng)孩子讀兩三遍。

四、延伸活動(dòng)。

師：請小朋友在活動(dòng)結(jié)束后，到美工區(qū)角畫一些有核的水果，和你的小伙伴討論一下這些水果的形狀顏色還有核的形狀大小。

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中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《微笑》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得讓別人高興是一種快樂，把快樂送給別人也是一種快樂。

2、理解散文所表達(dá)的團(tuán)結(jié)友愛、和諧、歡樂的情感和小蝸牛的美好心靈。

3、依據(jù)散文中的對話格式學(xué)習(xí)仿編。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖片：小鳥、大象、小兔、小蝸牛

2、

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活動(dòng)過程：

（一）談話導(dǎo)入。

師：小朋友，你愿意為你的朋友做事嗎？你為朋友做過哪些事呢？

實(shí)錄：

幼兒一：我看到教室的地上有臟東西，我會(huì)撿到垃圾桶里。

幼兒二：我會(huì)幫媽媽洗碗。

幼兒三：媽媽累的時(shí)候，我?guī)蛬寢尨反繁场?/p>

幼兒四：我做小組長的時(shí)候，我?guī)托∨笥涯每曜印?/p>

幼兒五：睡覺的時(shí)候，我會(huì)幫旁邊的小朋友拉袖子。

幼兒六：做小組長的時(shí)候，我?guī)蛣e人拿畫畫的筆。

幼兒七：我?guī)蛬寢屜匆路?/p>

（二）依次出示圖片，引出散文前半部分內(nèi)容。

1、依次出示小鳥、大象、小兔的圖片，引導(dǎo)幼兒分別說說他們有些什么本領(lǐng)。

實(shí)錄：

幼兒一：小鳥喜歡唱歌，他可以幫別人唱歌。

幼兒二：大象會(huì)幫別的小動(dòng)物洗澡。

幼兒三：大象的長鼻子會(huì)幫別的小動(dòng)物過河。

幼兒四：小兔子會(huì)幫人家拔蘿卜。

幼兒五：小鳥的嘴巴尖尖的，會(huì)捉蟲子。

幼兒六：大象還會(huì)砍樹。

2、欣賞散文前三句

師：小兔他們用什么本領(lǐng)來為朋友們做事的呢？我們來聽一聽。

3、提問：小鳥他們是怎么說的？

（三）出示小蝸牛圖片，引出散文后半部分。

小蝸牛聽了小鳥他們的話，可著急了，他想呀想呀，終于想出了一個(gè)好辦法，是什么好辦法呢？我們一起來聽一聽。

1、完整地看PPT，只放圖像，不放錄音，引導(dǎo)幼兒說說小蝸牛畫了好多的照片干什么？照片上小蝸牛是怎么樣的？（微笑）

2、欣賞散文后半部分。

師：蝸牛是怎么想的，怎么做的？讓我們一起來聽一聽。

問：小蝸牛把什么送給了朋友？為什么小蝸牛把微笑送給朋友，也能讓朋友們高興呢？

3、教師小結(jié)：小蝸牛把快樂帶給了大家。

（四）完整欣賞散文。

師：你愿意為朋友們做什么，讓他們高興呢？（引導(dǎo)幼兒運(yùn)用散文中的格式仿編）

實(shí)錄：

幼兒一：蜜蜂說：我愿意為大家采蜜，大家喜歡我。

幼兒二：青蛙說：我愿意為大家捉害蟲，大家喜歡我。

幼兒三：大樹說：我愿意為朋友們遮太陽，讓他們高興。

幼兒四：花兒說：我給大家聞我的香味，大家喜歡我。

幼兒五：太陽說：我給人們帶來溫暖和陽光，讓大家高興。

活動(dòng)延伸：

鼓勵(lì)幼兒在表演區(qū)里扮演不同的角色表演散文。

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中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《比賽》

幼兒園中班語言教案：比賽

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．借助故事，了解每種動(dòng)物都有自己的運(yùn)動(dòng)方式。

2．理解蹦、蹬、劃、跑、跳、游等動(dòng)詞表示的含義。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1．活動(dòng)前幼兒和父母一起收集有關(guān)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的資料。

2．配套掛圖。

三、活動(dòng)過程

1．猜想比賽結(jié)果。——出示故事中的角色。它們是誰？如果這三種動(dòng)物比賽跑步誰會(huì)贏？為什么？——如果比賽游泳又會(huì)是誰贏呢？為什么？

2．初步理解故事。——翻閱幼兒活動(dòng)材料，講講看到了什么?！∨！⑿●R和小青蛙在比什么本領(lǐng)？你知道比賽結(jié)果嗎？

3．完整欣賞故事?！Y(jié)合掛圖，完整欣賞故事一遍。——為什么小青蛙有的時(shí)候比不過小牛、小馬，有時(shí)又能贏小牛、小馬呢？——你聽到故事中的小動(dòng)物都做了哪些動(dòng)作？

4．討論動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式?！變鹤杂山Y(jié)伴互相看看自己帶來的動(dòng)物資料，談?wù)剟?dòng)物有哪些運(yùn)動(dòng)方式，每一種運(yùn)動(dòng)方式中哪一種動(dòng)物是冠軍。——組織幼兒集中交流，分享、了解各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。

四、活動(dòng)建議

1．動(dòng)物種類繁多，其運(yùn)動(dòng)方式比人類更為多樣，用故事引發(fā)幼兒探索與此相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，是幼兒感興趣的。

2．在語言角里提供水、陸、空動(dòng)物生活環(huán)境的背景，以及制作各種動(dòng)物指偶得材料，引導(dǎo)幼兒表演或仿編故事《比賽》。

故事：比賽

很久很久以前，小牛、小馬和小青蛙比賽跑步。小牛和小馬甩開四只蹄子，“噔噔噔”地跑起來。小青蛙個(gè)兒小，只好一蹦一蹦地往前跳。小馬跑得比風(fēng)還快，一下子就跑到了小河邊。小牛跑的呼哧呼哧，也跑到了小河邊。小青蛙蹦啊蹦啊，蹦了老半天才到小河邊。小青蛙跑得慢，小馬和小牛都唱起歌來笑話他。小青蛙氣得肚子一鼓一鼓，眼珠子都凸了出來。小青蛙望著“嘩啦啦”流著的小河，忽然有了一個(gè)主意。他說：“我們到小河里再去比一比，看誰更快。”小馬和小牛哈哈大笑：“比就比，你這個(gè)小青蛙，在哪里比都快不了。”“一二三！”小青蛙一蹬腿，手一伸，“撲通”一聲跳下了水。小馬和小?！皳渫?，撲通”也跳下了水。小青蛙埋下頭，后腿蹬水，用手劃水，一下一下很快向前游去。小牛和小馬一低頭就嗆水，一抬頭身子就沉下去，只好慢慢往前游。小青蛙很快游到了對岸，河里的小牛和小馬還在那里慢騰騰地游著，小青蛙“咕呱咕呱”地唱起歌來笑話他們。小牛和小馬輸給小青蛙很不服氣，每天到水里去學(xué)游泳。他們慢慢變成了水牛和河馬。小青蛙呢，也每天到河里去游泳。他們誰都不想輸給別人。

中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《出?！?/h2>

幼兒園中班語言教案：出海

活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)傾聽詩歌，感受詩歌美好的意境。

2、在理解詩歌的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)仿編。

活動(dòng)準(zhǔn)備：配樂詩歌《出?！贰⒋蠛１尘皥D、大海里的各種東西、幼兒人手一張長方形紙。

活動(dòng)過程：

一、感受詩歌的意境

1、出示圖片（大海背景圖）

（1）師：看看，這是什么地方？

（2）師：看到這么美的大海，你想干什么？

（3）師：我呀，想出海，想到海面上去看看、玩玩，你們幫我想想，坐什么去呢？

（4）師：有這么多的海上交通工具，我可以劃著小船去，可以坐飛機(jī)去看海，可以坐大輪船去……那好吧，我就坐大船去，海上有什么呢？

2、欣賞詩歌《出?！?/p>

二、理解學(xué)習(xí)詩歌

1、提問：

（1）我出海時(shí)，看到了什么？

（2）在聽的時(shí)候，你喜歡詩歌里的哪一句？

2、再次欣賞，跟念詩歌。

師：大海真美?。∠氩幌牒臀乙黄鹑タ纯?，玩玩？好，我們一起《出?！?/p>

三、學(xué)習(xí)仿編詩歌

1、師：我們看到了浪花、白云、海鳥、帆船，你還會(huì)看到什么呢？

2、根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒仿編。

如：幼兒：海龜。師：海龜有多少呀？

中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《娃娃拜年》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與分享節(jié)日的快樂。

2、發(fā)展與鍛煉幼兒的口語表達(dá)能力。

3、幫助幼兒初步了解春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試用多種表達(dá)情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、把教室布置成過年的氣氛，創(chuàng)設(shè)寬松、自由、熱烈的氛圍。

2、歌曲《拜年》磁帶。娃娃家的頭飾（爸爸媽媽寶寶）、表演材料。

3、幼兒自帶和家人一起制作的有關(guān)過年的圖畫。

4、歌曲《拜年》錄像帶，彩綢、鑼鼓等表演材料。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

有條理地清楚地表達(dá)。

【活動(dòng)過程】

（—） 開始部分。

1、小朋友們看今天咱教室像是過什么節(jié)日的呀？小朋友答：過春節(jié)。

2、引出主題。讓小朋友互相講一講自己是怎樣過春節(jié)的。

3、傾聽故事《過年》，可結(jié)合音像資料引導(dǎo)幼兒了解中國北方、南方過年的一些習(xí)俗趣事。

（二） 進(jìn)行部分。

1、教師提問小朋友動(dòng)動(dòng)自己的小腦袋想想“過春節(jié)”了。

（1） 自己和家里人是如何過的？如：全家人吃年夜飯的情景等。

（2） 春節(jié)里有哪些事自己最開心？如：爸爸、媽媽為自己準(zhǔn)備的新衣服，去長輩或父母的朋友家拜年，和小朋友一起放鞭炮等。

評價(jià)：幼兒在回答以上幾個(gè)問題時(shí)教師要及時(shí)補(bǔ)充啟發(fā)幼兒有條理清楚的表達(dá)。

2、設(shè)置場景玩表演游戲：拜年。

幼兒邊欣賞歌曲《拜年》，邊讓小朋友自由發(fā)揮表演娃娃家是怎么過年的？怎樣拜年的？

【活動(dòng)結(jié)束】

把小朋友們制作的畫貼在咱的教室?；顒?dòng)自然結(jié)束，表揚(yáng)大膽講述的幼兒。

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