幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《蘋果樹生病了》

幼兒園語言優(yōu)質(zhì)課說課稿。

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準備的人。作為人民教師，我們會認真負責(zé)對每一堂課做好準備，為了加強學(xué)習(xí)效率，我們一般會事先準備好教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進入課堂環(huán)境中來。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是小編收集整理的“幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《蘋果樹生病了》”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

活動目標(biāo)：

1、幼兒通過故事能初步了解一些鳥類的作用。

2、知道鳥類是人類的好朋友，懂得要保護鳥類。

3、產(chǎn)生愛鳥、護鳥的情感。YJs21.com

活動準備：

1、掛圖。

2、配樂故事《蘋果樹生病了》。

活動過程：

(一)談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒觀察掛圖。

1、在草地上，有兩棵蘋果樹，一棵年紀大了，是老婆婆，一棵剛長出來，是小蘋果樹，我們一起去看看吧!

2、可是，你們看，老婆婆她怎么了?

(二)引導(dǎo)幼兒想辦法為蘋果樹婆婆治病。

師：蘋果樹婆婆生病了，小蘋果樹可真著急，它趕緊去請醫(yī)生給婆婆看病，它請了誰?

孩子安靜聽配樂故事《蘋果樹生病了》提問：

1、喜鵲會給老婆婆看病嗎?為什么?

2、小蘋果樹又請了誰呢?

3、它會給婆婆看病嗎?為什么?

4、咦，你看，這是誰來了?它在干什么呢?

(對了，啄木鳥正在給老婆婆治病呢，它呀，把老婆婆身子里的蟲子給捉光了，你看蘋果樹婆婆現(xiàn)在怎么樣了呀?

5、你喜歡啄木鳥嗎?為什么?

6、你喜歡喜鵲嗎?為什么?

7、喜歡貓頭鷹嗎?為什么?

8、小結(jié)：原來啄木鳥會捉樹干里的蟲子，喜鵲會捉樹葉上的蟲子，貓頭鷹會捉田鼠，它們的本領(lǐng)可真大!所以你們才喜歡它們;同時讓孩子明白幫助別人也是一件快樂的事情。

(三)介紹一些常見的鳥類及它們的作用。

大自然中的鳥類多著呢，它們都有自己的本領(lǐng)，都是益鳥。今天老師還請來了一些鳥客人呢，想看看嗎?

1、出示鳥類掛圖，幼兒認識。

2、除了這些鳥，你還知道有哪些鳥類?它有什么本領(lǐng)?

(四)教育幼兒要愛鳥、護鳥。

鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥眩鼈兠刻於荚谛燎诘膭趧?，有的捉蟲，有的捉田鼠，有的傳播種子……所以我們要好好地保護它們，做個愛鳥小衛(wèi)士。

(五)討論怎樣當(dāng)愛鳥小衛(wèi)士。

1、那我們怎樣來當(dāng)個愛鳥小衛(wèi)士呢?

2、幼兒討論。

活動延伸：

你們喜歡這些鳥嗎?請你挑一只你最喜歡的鳥學(xué)它的樣子到院子里自由活動吧，活動結(jié)束。

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中班優(yōu)質(zhì)語言教案《母雞和蘋果樹》

活動目標(biāo)：

1.理解故事主要情節(jié)和線索，學(xué)說故事中的對話，懂得遇到事要善動腦筋。

2.能根據(jù)畫面內(nèi)容展開想象和推測，并用較完整、連貫的語言大膽表述。

活動準備：

1.教學(xué)資源《母雞和蘋果樹》、蘋果樹、母雞道具。

2.音樂《不上你的當(dāng)》

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

師：昨天董老師做了一個奇怪夢，夢見幼兒園變成了一座糖果屋。你們有沒有遇到奇怪的事情呢?是什么奇怪的事情?

師：你們遇到的事情真的是很奇怪呀。有一只母雞也遇到了一件很奇怪的事情。我們一起來聽故事吧。

二、過程：

1.播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，大膽猜測并講述畫面內(nèi)容。

①出示圖一、二

師：母雞住在美麗的樹林里面。一天早晨，母雞醒來，推開窗戶，發(fā)現(xiàn)門口長了一棵什么?

師：蘋果樹，看母雞是什么表情?(可以請幼兒示范表情)

師：母雞瞪大了眼睛，長大了嘴巴，感到很驚訝，很奇怪，母雞說：這棵蘋果樹是哪兒的呢?昨天還沒有這顆樹呢?

②出示圖三

師：一陣風(fēng)吹來，蘋果樹上掉下了幾片葉子，蘋果樹上出現(xiàn)了什么?

師：你覺得這是誰的耳朵?

師：你們見過蘋果樹長著尖尖的耳朵嗎?

師：母雞也覺得很奇怪，說：真奇怪，我從來沒見過蘋果樹長著尖尖的耳朵。聽蘋果樹說話了。

③出示圖四

師：吹來了一陣風(fēng)，瞧，蘋果樹上又出現(xiàn)了什么?什么顏色的嘴巴?這會是誰的尾巴?

師：母雞說，真奇怪我從來沒見過蘋果樹長著血紅的大嘴。蘋果樹會說什么?是這樣說的嗎?我們聽。

④出示圖五

師：看，蘋果樹又發(fā)生了什么變化?這條尾巴是什么樣的?母雞看到這條毛茸茸的大尾巴會說什么?蘋果樹會怎樣說?

師：你們見過蘋果樹會長耳朵、嘴巴、尾巴嗎?你們認為這是一棵真的蘋果樹嗎?你有沒有好辦法讓它現(xiàn)出原形?

師：小朋友想出了這么多好辦法。母雞也想出了一個好辦法。

師：母雞想了想說：嘻嘻，你們蘋果樹，到秋天都是要落葉的。

蘋果樹說到(PPT播放)

⑤出示圖六、七

師：蘋果樹開始抖動和搖晃起來，樹上的葉子紛紛向下飄落，蘋果樹露出了尖尖的耳朵、血紅大嘴，又露出了身體和毛茸茸的尾巴。母雞很快看清楚了，原來那棵蘋果樹是一只用蘋果樹枝偽裝起來的狼。

師：蘋果樹是一只什么呀?想一想大灰狼為什么要偽裝成蘋果樹?那它成功了嗎?我們一起來完整的聽一遍故事吧，故事名字叫做《母雞和蘋果樹》。

2.完成欣賞故事(播放教師教學(xué)資源)

師：大灰狼最后成功吃到母雞了嗎?母雞是怎么識破大灰狼的詭計的?

提問：母雞首先發(fā)現(xiàn)蘋果樹的什么變化?(結(jié)合PPT)

又發(fā)現(xiàn)了什么?他們是怎么說的?

還發(fā)現(xiàn)了什么?他們是怎么說的?

母雞想到了一個什么辦法，是怎么說的?蘋果樹是怎么說的?

發(fā)現(xiàn)了是大灰狼，母雞是怎么做的?

小結(jié)：小母雞發(fā)現(xiàn)了奇怪的事情，它沒有驚慌、沒有害怕，通過觀察、動腦想辦法，利用自己的智慧，保護自己，沒有被大灰狼吃掉，沒有上大灰狼的當(dāng)。

3.表演故事

師：小朋友你們喜歡這個故事嗎?我們一起來表演下這個故事吧。(選擇角色表演故事。)

師：你們表演的太棒了，都是小小表演家。在平時的生活中，你們也遇到了像大灰狼這樣的壞人你會怎么做?

師：可是我們這么小怎么能打敗壞人呢?

4.結(jié)束

師：這么多的好方法，我們?nèi)シ窒斫o其他的小朋友吧。(播放音樂《不上你的當(dāng)》)

中班語言優(yōu)質(zhì)教案《母雞和蘋果樹》

活動目標(biāo)

1.理解故事主要情節(jié)和線索，學(xué)習(xí)角色對話;懂得遇事要動腦筋。

2.能根據(jù)畫面內(nèi)容展開想象和推測，并用較完整、連貫的語言大膽表述。

3.知道自我保護的方法。

活動準備

課件、故事頭飾等。

活動過程

1.設(shè)置懸念，激發(fā)猜測和想象。

教師設(shè)置懸念請幼兒猜想：母雞家的門前突然長出了一棵蘋果樹，蘋果樹又長出了耳朵、嘴巴和尾巴，變成了一只大灰狼，這是為什么?

2.播放教師教學(xué)資源，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，大膽猜測并講述畫面內(nèi)容。

(1)出示圖1，引導(dǎo)幼兒觀察、思考：母雞發(fā)現(xiàn)了什么?(：!師)它臉上的表情是怎樣的?為什么會有這樣的表情?

小結(jié)：母雞瞪大了眼睛，張大了嘴巴，覺得很奇怪：門前原來沒有蘋果樹的，怎么突然長出了一棵呢?

(2)出示圖2，引導(dǎo)幼兒觀察、回答：一陣風(fēng)吹來，蘋果樹上掉下了幾片葉子，蘋果樹上出現(xiàn)了什么?你覺得這是誰的耳朵?母雞看到樹上的耳朵，會說些什么?蘋果樹會說什么?

小結(jié)：母雞說：“真奇怪，我從來沒見過蘋果樹長著尖尖的耳朵。”蘋果樹說：“我們蘋果樹有的時候是這樣的?！?/p>

(3)出示圖3，引導(dǎo)幼兒觀察、講述：又一陣風(fēng)吹過來，蘋果樹上又出現(xiàn)了什么奇怪的事情?這是一張什么樣的嘴巴?會是誰的嘴巴?這時候母雞會說什么?蘋果樹會怎么說?

(4)出示圖4，啟發(fā)幼兒思考：蘋果樹又有什么變化?這條尾巴是什么樣的?母雞看到這條毛茸茸的大尾巴，會說些什么?蘋果樹又是如何回答的呢?

(5)引導(dǎo)幼兒討論和猜想，鼓勵幼兒大膽想象，說出自己的想法，及時肯定幼兒的回答。

提問：蘋果樹會長出耳朵、嘴巴和尾巴嗎?這是一棵真正的蘋果樹嗎?為什么?你有什么辦法能讓蘋果樹現(xiàn)出原形?

(6)出示圖5，引導(dǎo)幼兒觀察并說說母雞想出的好辦法是什么?故事的 結(jié)局是什么?

3.幼兒自主閱讀《母雞和蘋果樹》，看看講講畫面內(nèi)容。

4.教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒思考、理解母雞的聰明智慧。

提問：大灰狼為什么要裝扮成蘋果樹?母雞是怎么識破大灰狼的詭計的?這個故事告訴了我們什么道理?

小結(jié)：遇到奇怪的事情時要動腦筋想清楚，看明白，不要輕易上當(dāng)。

【活動延伸】

將故事《母雞和蘋果樹》投放進閱讀區(qū)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)閱讀、講述。

幼兒園中班教案《蘋果樹》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《蘋果樹》》

中班教案《蘋果樹》適用于中班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒學(xué)會小組間的初步分工協(xié)作，有較強的合作意識，在已會折“蘋果”的基礎(chǔ)上，用多種材料組合圖形形成“蘋果樹”，發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力，快來看看幼兒園中班《蘋果樹》教案吧。

活動目標(biāo)：

1、在已會折“蘋果”的基礎(chǔ)上，用多種材料組合圖形形成“蘋果樹”。

2、學(xué)會小組間的初步分工協(xié)作，有較強的合作意識。

3、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

4、發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。

活動準備：

大白紙六張、方形紅、綠、黃色紙若干、綠色紙片和綠色葉子若干、漿糊、抹布、報紙、牛皮紙、白卡紙、棕色卡紙等、油畫棒、勾線筆等。

活動過程：

一、觀察蘋果樹圖片，了解蘋果樹的基本組成，知道蘋果樹分為樹干、樹枝和果實、樹葉幾部分。

（評析：對蘋果樹的形狀構(gòu)成，孩子們倒是再熟悉不過。本環(huán)節(jié)主要的是通過觀察了解為下環(huán)節(jié)活動做好鋪墊）

二、擴展幼兒經(jīng)驗，發(fā)揮幼兒想象。

提問：如果用折紙的方法來表現(xiàn)蘋果樹，你可以怎么來表現(xiàn)？也可鼓勵幼兒根據(jù)老師提供的材料想辦法。

（評析：本環(huán)節(jié)通過老師的提問來充分擴展幼兒的已有經(jīng)驗，也使孩子們充分展開想象的翅膀，使下環(huán)節(jié)的制作顯得多姿多彩、精彩紛呈。）

（幼兒在本環(huán)節(jié)中，想出了很多的好辦法。如蘋果可以折疊，這樣“就像長在上面一樣”有立體感?！斑€要加上綠色樹葉，才更好看”。樹枝和樹干可以用白紙畫并涂上顏色，也可以用棕色的卡紙剪成樹枝的形狀，還可以用報紙卷，用牛皮紙撕貼。哈，辦法又多又好）

三、表揚幼兒的創(chuàng)意，并總結(jié)經(jīng)驗，簡單講述制作要求

1、樹干可以用報紙折疊或卷曲，也可以用牛皮紙直接撕貼，也可卷曲、折疊，卡紙可以剪出樹干后粘貼。

2、蘋果可以用提供的彩色紙折疊

3、樹葉可以用提供的剪好的葉子粘貼，也可用提供好的綠色紙片畫好樹葉形狀后剪下來粘貼

4、難點把握：樹干的大小。針對平時幼兒多用16K紙繪畫的情況，提醒幼兒剪貼、撕貼的樹干看起來一定要粗壯，這樣才可以承受滿樹的蘋果。

（評析：本環(huán)節(jié)在材料的提供上充分顯示了層次性。用白卡紙和棕色卡紙制作樹枝，相對幼兒來說較為熟知。而報紙和牛皮紙是幼兒不常使用的材料，對幼兒來說具有新鮮感和吸引力。用于折蘋果的方形折紙有稍大的、中等的、也有較小的。有黃、綠、紅等顏色，便于幼兒根據(jù)自己的現(xiàn)解和喜好來選擇。而輔助材料則提供了有剪好的綠樹葉，也有長方形紙片供幼兒剪貼樹葉和撕貼樹葉）

四、每組幼兒分工合作完成一棵蘋果樹，老師對分工有異議或操作有困難的幼兒給予幫助

（評析：在做好各種鋪墊活動后，幼兒的制作終于開始。在一開始的商量和討論中，有的組的幼兒對分工持有異議，如大部分人都搶著先去折蘋果，而樹干卻無人問津。而有的組好多人先去撕扯牛皮紙，準備做樹干，蘋果卻遲遲沒有“上樹”。針對這樣的情況，老師及時介入進行了引導(dǎo)，使孩子們的操作能有序進行。

在制作活動中，幼兒對常用的卡紙不屑一顧，對不常出現(xiàn)的牛皮紙和報紙表現(xiàn)了極大的興趣，所以基本上是選擇了這兩種紙張來做蘋果樹的樹干。

活動中，個別幼兒對撕牛皮紙不太熟悉，不能較好掌握牛皮紙的韌性。撕不出樹干、樹枝的形狀。老師引導(dǎo)幼兒用手指捏緊紙張，控制手部肌肉，一點點一點點地往下撕，這樣才能撕出想要的形狀。

在蘋果排列和色彩的搭配上，幼兒顯現(xiàn)出平日里較強的對色彩的感悟能力。構(gòu)圖錯落有致，主次鮮明，色彩紅黃綠相間，讓人愛不釋手。）

五、展示并評價六個組制作的蘋果樹。

請幼兒評選最喜歡的那棵樹，說一說喜歡的原因，并根據(jù)構(gòu)圖飽滿、色彩搭配、制作技巧等因素進行評價

（評析：本環(huán)節(jié)充分給予幼兒展示和自我評價的機會。老師一句“你最喜歡哪顆蘋果樹”的提問拉開了作品評價的序幕。因為紙張較大，所以評價時幼兒都圍成一個大圈，中間放著那六張鮮艷無比、奪人眼球的折紙?zhí)O果樹。孩子們各抒己見，表達了對某顆蘋果樹的喜愛。當(dāng)然也附帶著說出各種理由。“看起來就很好看”、“蘋果多”、“樹像真的”……老師也在孩子們發(fā)表的感想基礎(chǔ)上，根據(jù)構(gòu)圖平衡、色彩搭配、制作技巧等方面給予了較高的評價，使幼兒在了解本組作品優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，了解其他組的作品優(yōu)點，從而對下一次活動提供幫助）

活動延伸：

1、在手工區(qū)提供較大的紙張和相應(yīng)材料，繼續(xù)制作蘋果樹。

2、學(xué)會折更多的水果，制作梨子樹、桔子樹等。

（評析：滿足幼兒繼續(xù)制作的愿望，并在此基礎(chǔ)上有更多的變化和發(fā)展，使幼兒對這種組圖折紙活動一直保持良好的興趣和動力。）

小百科：蘋果，是水果中的一種，是薔薇科蘋果亞科蘋果屬植物，其樹為落葉喬木。蘋果的果實富含礦物質(zhì)和維生素，是人們經(jīng)常食用的水果之一。

幼兒園《蘋果樹》教案

生成活動：蘋果樹和小男孩

生成背景：今天早上王周俊在看圖畫書《愛心樹》，看完后就來問我：“孫老師，大樹被男孩“砍”;了樹枝、樹干，它為什么還很快樂?。俊?我一看，這是一個寓意深刻的故事，大樹的付出和男孩的索取形成對比，這點對孩子來說有點難理解。此外最近我也發(fā)現(xiàn)，我班幼兒在交談時常說：“我要什么，爸媽都給?！?的確，如今長輩對待孩子都是無私奉獻，而孩子把父母給予自己的愛看成理所當(dāng)然的。在這兩點基礎(chǔ)上生成了此次活動，為了讓幼兒體會愛與被愛的幸福，同時激發(fā)幼兒對身邊人的關(guān)愛，從小學(xué)會感恩。

活動目標(biāo)：1、感知故事內(nèi)容，理解大樹每一次的付出給自己帶來了快樂。

2、回憶周圍的人對自己的關(guān)心、愛護，體驗愛與被愛的幸福。

3、制作愛心卡，積極表達自己對他人的感激之情。

活動準備：故事圖片四幅、幼兒操作卡每人一份

活動過程：

一、邊講故事邊提問，讓幼兒感知故事內(nèi)容。

1、第一次小男孩去問大樹要什么？大樹是怎么做的？

2、第一次小男孩去問大樹要什么？大樹是怎么做的？

3、大樹最后變成樹樁，它的心情怎么樣？它是怎樣一棵大樹？

小結(jié)：這棵大樹從長滿葉子，結(jié)滿蘋果到最后只剩下樹樁，但是它還是很快

樂，原來這是一棵充滿愛心的大樹，是一棵愛心樹。

中班語言活動教案：小蘋果樹請醫(yī)生

活動目標(biāo)：1、通過故事了解啄木鳥醫(yī)生的特點。2、通過故事了解啄木鳥是人類的好朋友，樹立保護動物的意識?；顒訙蕚洌汗适聮靾D;種鳥的圖片、圖書、啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的標(biāo)本或掛圖;自制頭飾等。

活動過程：

一、導(dǎo)入：

1、今天，我們來練習(xí)講故事，故事的名字是小蘋果樹請醫(yī)生。(板書課題)

提問：讀了課題，你有問題嗎?讓我們帶著問題走進故事中。

二、 看圖說話，練習(xí)講故事。

1、出示掛圖，讓學(xué)生先看看有幾幅圖，找出順序。

2、指導(dǎo)仔細看圖，練習(xí)說話。

3、老師問題激發(fā)孩子用心看圖找答案：

(1)小蘋果樹為什么要請醫(yī)生?

(2)小蘋果樹請了哪些醫(yī)生?那些醫(yī)生為什么沒辦法給老蘋果樹治病?

(3)小蘋果樹分別是怎樣說的，又是怎樣做的?

(4)啄木鳥醫(yī)生又是怎樣說的?怎樣做的?

三、講故事，演故事。

1、出示掛圖1(哭泣的老蘋果樹和小蘋果樹)。

提問：知道老蘋果樹為什么哭嗎?(樹葉發(fā)黃，生病了)

引導(dǎo)幼兒想象老蘋果樹和小蘋果樹的對話。

2、小蘋果樹請醫(yī)生

(1)講故事“一只小喜鵲飛來”;……“小蘋果樹又失望的低下了頭，不說話了?！?

分別出示喜鵲、貓頭鷹插圖。

提問：“喜鵲、貓頭鷹分別和小蘋果樹之間是怎樣說的?又是怎樣做的?”;并猜他們此時的心情怎樣?

(2)講故事“第二天，……結(jié)出了一個個又大又甜的蘋果來。

提問： A、“是誰治好了老蘋果樹的病?它是怎樣治病的?”;

B、“為什么喜鵲和貓頭鷹不能為老蘋果樹治好病?只有啄木鳥才能?”;

引導(dǎo)孩子復(fù)述啄木鳥捉蟲子的神態(tài)，并用語言表達：“用爪子抓緊樹干，用尾巴撐住身子，用堅硬的嘴在樹干上使勁的敲起來?！?“把壞的樹皮啄掉，找出被蟲子鉆出的洞，從里面揪出一條胖胖的蟲子來?！?

3、出示掛圖2，引導(dǎo)孩子觀察此時老蘋果樹的樣子(老蘋果樹的病治好了，葉子慢慢變綠了，秋天，果園里的蘋果樹上結(jié)出了紅紅的果子。)

4、出示圖片，師生小結(jié)：

每種動物都有自己的本領(lǐng)，我們不能片面的看待它們，如：喜鵲捉樹干和樹枝上的蟲子，貓頭鷹捉田鼠，啄木鳥會啄樹干上的蟲子等，動物是自然界不可缺少的部分，是人類的好朋友，我們要愛護它們。

5、師生共演，進一步理解故事內(nèi)容。

老師扮演蘋果樹，幼兒自由選擇角色(喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥)，戴頭飾進行對話練習(xí)。

四、活動延伸：

小朋友還知道哪些自然界的動物醫(yī)生?討論：我們應(yīng)該怎樣保護它們?

五：活動總結(jié)：

故事描述的是老蘋果樹生病了，小蘋果樹請來了喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥幾位醫(yī)生，最后只有啄木鳥為老蘋果樹治好了病，情節(jié)生動有趣。通過故事的學(xué)習(xí)，了解有關(guān)啄木鳥等動物的知識，感受動物是自然界不可缺少的部分，是人類的好朋友，培養(yǎng)幼兒認識自然界的能力。（壽光市稻田鎮(zhèn)幼兒園 韓俊平）

小班手指點畫：蘋果樹

活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用手指點畫蘋果，使用不同的方法繪畫出大小不一，疏密不同的蘋果?！?/p>

2、讓幼兒對不同的美術(shù)表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣，體驗點畫活動的快樂。

活動準備：

活動準備：　

1、準備“蘋果”;音樂磁帶　

2、印有蘋果輪廓圖一張人手一份。

2、黃、綠顏料、紅顏料每桌一盤、抹布、一次性桌布。　

重點：1、學(xué)習(xí)用手指點畫出大小、疏密不同的蘋果

難點：1、食指輕輕蘸上顏料點在紙上，不要左右移動，輕輕抬起手。

2、蘋果變在蘋果樹上。

活動過程：

1、設(shè)置情境，激發(fā)興趣。

（一）：歌表演：摘蘋果。

師：“秋天到了，果園里的果樹上結(jié)了許多紅蘋果，寶寶們我們一起到果園里去摘蘋果吧！”;隨即打開“蘋果”;音樂引導(dǎo)寶寶站起來一起邊唱邊做動作。（兩遍）

（二）教師：“我們摘完了蘋果，坐下來休息一會兒吧！”;隨即老師把輪廓圖貼在黑板上 “看，蘋果全給我們摘光了！小朋友你們說這樣好看嗎？”;（不好看）（鼓勵幼兒幫想辦法）老師也來想一個辦法把蘋果變出來吧！”;　

2、教師示范講解。

（一）：教師：“老師要請兩個朋友來幫忙變蘋果，一個是它?！?隨即伸出食指，問幼兒：“它是誰呀？”;（食指）“還有一個是紅顏料?！?出示顏料盤?！斑@個顏料盤里面的顏料是什么顏色的？”;（紅色）。

教師小結(jié)：“我請的食指跟紅顏料來幫我變蘋果。”;邊說邊用實物示意。

示范講解：“現(xiàn)在我開始變蘋果啦，看好了我是怎么變蘋果的?！?“食指食指翹翹，顏料盤里親親，蘋果樹上變、變、……”;

（二）老師：“噢，原來老師變蘋果還要念好聽的兒歌呀！”;“寶寶也來學(xué)一學(xué)好聽的兒歌吧！”;引導(dǎo)幼兒伸出食指念二遍。

（三）那你們看這里老師變的蘋果一個是大的一個是有點小的，你們知道怎么變大蘋果、怎么變小蘋果嗎？（老師再做一遍看了

大班教案：蘋果樹找醫(yī)生

一.說教材：

1、設(shè)計意圖

欣賞就是懷著由衷的欣喜熱愛之情，自動追求從音樂中自我滿足、自我實現(xiàn)的過程。音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。想讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，尋找合適的音樂欣賞題材是至關(guān)重要的。因此，我們在選擇音樂作品時充分考慮音樂對兒童的可感性、可接納性?！蹲哪绝B》這是一首意大利民歌音樂。全曲的結(jié)構(gòu)是ABC，樂曲節(jié)奏鮮明，形象具體，特點明顯，易于區(qū)分。適合4一一5歲的兒童欣賞。A段音樂平穩(wěn)、流暢，猶如啄木鳥在逐一檢查哪些蘋果樹病了。B段音樂節(jié)奏跳躍，恰似啄木鳥在“篤篤篤、篤篤篤”;地為蘋果樹捉蟲。C段音樂較抒情優(yōu)美，表示蘋果樹隱患消除，又恢復(fù)了生氣，如往日那樣欣欣向榮，充滿朝氣。大班幼兒邏輯思維雖然已開始萌芽，但主要的思維方式還是以具體形象思維為主的。所以本次活動我將讓幼兒通過多種感官渠道，運用多媒體和情境表演的手段，充分讓幼兒感受和欣賞音樂，激發(fā)幼兒愛護關(guān)心他人的情感和體會幫助別人的樂趣，體驗與同伴合作表演的快樂。

2、目標(biāo)定位

活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒的年

齡特點及實際情況以及《綱要》為依據(jù)，我確定了知識、情感、能力方面的目標(biāo)，其

中既有獨立的成分，又有相互融合的一面。

目標(biāo)為：

1、知識目標(biāo)：根據(jù)故事《蘋果樹找醫(yī)生》的情節(jié)分辨樂曲的結(jié)構(gòu)和強音

2、能力目標(biāo)：嘗試用動作表現(xiàn)樂曲不同的音樂形象

3、情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒同情、關(guān)心他人情感和體會幫助別人的樂趣，體驗與同伴合作表演的快樂。根據(jù)目標(biāo)，我把活動重點定位于：如何幫助兒童理解樂曲樂曲結(jié)構(gòu)對強音的掌握和分辨。

活動的難點是：能根據(jù)樂曲的變化幫助兒童對找準跳音。

總之，我將積極樹立目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀，力求形成有序的目標(biāo)運作程式。為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于情境游戲之中，我作了如下活動準備：

1、經(jīng)驗準備：課前進行過有關(guān)于樹木的病了該怎么辦的問題的討論。

2、物質(zhì)準備：關(guān)于樂曲的多媒體課件、磁帶。

3、空間準備：活動前幼兒的位置擺成半圓形。

中班教案：蘋果樹下

名稱：蘋果樹下

目標(biāo)：

1、在充分感受旋律的基礎(chǔ)上，能用動作表現(xiàn)樂句。

2、初步學(xué)習(xí)默唱歌曲，體驗?zāi)臉啡ぁ?/p>

準備：

歌曲錄音《蘋果樹下》。圖片一幅：蘋果樹（幾個個粘貼的蘋果）

過程：

一.感受旋律，用動作表現(xiàn)：

１.出示蘋果樹掛圖：“這是一棵什么樹？”;“這棵樹給你什么感覺？”;

２.在音樂伴奏下，幼兒自由想象蘋果樹的各種造型。

３.幼兒討論蘋果樹的生長過程，隨樂曲用動作表現(xiàn)漸漸長大的蘋果樹。（低到高，收縮到伸展。）

“蘋果樹的種子是誰呢？它是怎么慢慢長成大樹的呢？”;（小種子到樹苗到大樹到結(jié)果子。）

二.學(xué)習(xí)節(jié)奏律動，熟悉歌曲：在音樂伴奏下，樹上的蘋果也越長越多，一只只熟透了的蘋果從樹上落下，請你看看，我這棵果樹共掉下了幾只蘋果？

１.幼兒隨樂曲學(xué)習(xí)節(jié)奏律動

２.教師邊做節(jié)奏律動邊示范演唱歌曲。

３.幼兒在做做唱唱中學(xué)習(xí)歌曲。

４.自由結(jié)伴，兩人一組，面對面地唱和做。

三.默唱游戲

１.幼兒自主選擇樂句中任何一個動作默唱，原動作仍舊照做。

２.如：摸頭-一一每個樂句做摸頭動作時唱的歌詞在心中默唱，其動作照做。

將一個動作處默唱增加到兩個動作默唱或三個動作默唱。

中班語言教案：母雞和蘋果樹

活動目標(biāo)：

1、樂于表達，學(xué)習(xí)主要角色之間的對話。

2、能夠仔細觀察畫面，根據(jù)圖片提供的線索，大膽猜測和想象故事情節(jié)。

3、在猜測故事情節(jié)的過程中，體驗觀察和發(fā)現(xiàn)的樂趣。

活動準備

1、課件《母雞和蘋果樹》。

2、自制一棵蘋果樹。

活動過程：

1、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

師：看，畫面上有什么？我們一起來看看房子里住的是誰。

師：哎呀，原來房子里住的是母雞媽媽。

2、引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面，大膽猜測，學(xué)習(xí)主要角色間的對話。

（1）師：一天早晨，母雞醒來，推開窗戶……

咦，雞媽媽怎么了，是什么表情？（幼兒回答）

師：母雞媽媽瞪大了眼睛，好象看到了什么感覺很驚訝，那你猜猜看它看到了什么？（幼兒自由回答）

那母雞媽媽到底看到了什么？（點擊課件：蘋果樹）

母雞說：“這棵蘋果樹哪兒來的呢？昨天還沒有這棵樹呢？”;

那你們來猜猜看這棵蘋果樹是哪里來的呢？

那我們帶著問題接著往下看。

（2）師：一陣風(fēng)吹來，蘋果樹上出現(xiàn)了什么？看看耳朵是什么樣子的？

你覺得這是誰的耳朵？

蘋果樹怎么會長耳朵呢，你們覺得怎么樣？

母雞媽媽也覺得很奇怪，說：“真奇怪！我從來沒見過蘋果樹長著尖尖的耳朵。”;

哎，你們聽蘋果樹也說話了：“我們蘋果樹有時候是這樣的。”;

那接下去又會發(fā)生什么呢？

（3）師：又一陣風(fēng)吹來，蘋果樹上又出現(xiàn)了紅紅的什么？

那雞媽媽看到紅紅的舌頭會怎樣？

它會怎么說？蘋果樹又怎么說呢？

接下去還會發(fā)生什么呢？

（4）師：又一陣風(fēng)吹來，蘋果樹上出現(xiàn)了什么？

雞媽媽看到這條毛茸茸的尾巴又會怎么說呢？

蘋果樹怎么回答的？

（5）師：你認為這是一棵真的蘋果樹嗎？你覺得是誰假扮的？

那你們有沒有什么好辦法，讓它現(xiàn)出原形呢？（幼兒自由回答）

小朋友想出了很多好辦法，雞媽媽也想出了一個好辦法：“雞媽媽讓蘋果樹學(xué)大樹搖，蘋果樹搖啊搖，樹上的葉子都掉下來了，看，到底是誰假扮的呀？”;（點擊課件：啊，原來是一只大灰狼假扮的。）

那它為什么要裝成蘋果樹呢？

（6）師：原來大灰狼裝扮成蘋果樹是想來吃母雞媽媽的，那你們有什么好辦法來幫助母雞媽媽對付大灰狼？（幼兒自由討論）

小朋友想出了很多好辦法，那我們來看看雞媽媽是怎么做的？

3、完整講述故事。

師：你們喜歡這個故事嗎？

這個好聽的故事的名字叫《母雞和蘋果樹》，那請你們跟著老師一起來講講這個故事吧。

4、表演故事。

師：你喜歡故事里的誰？為什么？現(xiàn)在我們來表演故事，你可以選擇當(dāng)雞媽媽，也可以選擇當(dāng)蘋果樹。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《蘋果樹生病了》》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園語言優(yōu)質(zhì)課說課稿專題，希望您能喜歡！