建議您閉上訓(xùn)斥和嘮叨的嘴巴，收回打他的手

幼兒園手的教案。

我們要做孩子的朋友，幫助孩子在學(xué)習(xí)中成長！不管是幼師還是家長，都應(yīng)該將心比心、換位思考，用心教育孩子是每一個家長與教師的責(zé)任與使命！那么，家園教育工作有哪些需要改進的地方呢？以下是小編為大家精心整理的“建議您閉上訓(xùn)斥和嘮叨的嘴巴，收回打他的手”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

劉杰老師：您好！我朋友的孩子在您班上上學(xué)，這一學(xué)期改變非常大，是我朋友推薦我和您聯(lián)系一下的。我的孩子馬上升6年級了，但是學(xué)業(yè)一直不太好，本身有不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，和校內(nèi)老師的關(guān)系也不是很融洽，放學(xué)總被留校和批評，現(xiàn)在孩子感覺沒有上進心，做什么都是無所謂的態(tài)度，我們家長好說歹說也不見有什么成效，孩子本質(zhì)不差，也孝順懂事，就是在學(xué)習(xí)上沒有自覺性，每天寫作業(yè)沒有時間規(guī)劃，有時老師表揚了吧，就能好幾天，過幾天又回到老樣子，和我們的態(tài)度也是時好時壞。我的脾氣有點急躁，有時也是可能會口出惡語，家里人都說是我的教育方法有問題，得知您是全國名師，對孩子教育方面頗有心得，希望您在百忙之中，能回復(fù)一下，像我家這樣的孩子，怎么教育更能好，更能激發(fā)他的學(xué)習(xí)動力，多謝您！糾糾

糾糾：

您好！不好意思，這才看到您的留言。

很理解您的心情。從您的描述，我可以看出孩子不笨，也很有潛力，問題就在習(xí)慣上，因為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)被動，成績不理想，所以和老師相處不融洽，學(xué)習(xí)成了痛苦的事情。估計家長在孩子小的時候，沒有注意培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，等到現(xiàn)在大了，面臨小升初了，發(fā)現(xiàn)問題了，才感到難以解決，因此家長很急躁。這樣的現(xiàn)象，我們在工作中真的遇到不少，我們老師每天做的最多的,就是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。

針對這一點，我建議您閉上訓(xùn)斥和嘮叨的嘴巴，收回打他的手，遠離各種小課和手機，從當(dāng)下做起，關(guān)注習(xí)慣培養(yǎng)，注意“過程管理”，監(jiān)控孩子做事的過程，而不是“結(jié)果管理”。1、做好學(xué)習(xí)計劃，大人和孩子一起商量，確定切實可行的計劃，然后認真執(zhí)行，這個是前提；2、寫好每一次作業(yè)、寫好一個字，寫對每一道口算題，書寫認真，不允許有亂畫應(yīng)付現(xiàn)象，寧愿作業(yè)少一些，也要保質(zhì)保量，時刻保證認真學(xué)習(xí)的態(tài)度。這一點，我希望家長還是要陪讀一段時間，這個過程監(jiān)控可以把不良習(xí)慣從源頭掐斷。注意：一定不能是孩子做完作業(yè)了，書寫不認真，家長訓(xùn)斥后撕掉重寫。也一定不是把孩子送到補習(xí)班或一對一，指望人家來看自己的孩子，是沒有什么作用的。最需要的是家長的堅持、勤快和決心。而據(jù)我所知，孩子之所有讓您頭疼的不良習(xí)慣，家長的堅持性可能做得非常不夠，孩子出了問題，家長一定要好好找找自己的原因。俗話說：家長改一分，孩子改十分，如果家長不認真陪伴，不注意過程管理，是沒有任何效果的。3、讓孩子做好自己該做的家務(wù)，如疊被子、收拾房間等，另外承擔(dān)家庭的一項任務(wù)，為家人服務(wù)，培養(yǎng)責(zé)任心?？赡苣鷷婀?，這和學(xué)習(xí)有什么關(guān)系，答案是“關(guān)系重大”。要知道，生活上有責(zé)任心，學(xué)習(xí)上才有責(zé)任心，生活上培養(yǎng)忍耐力，學(xué)習(xí)上才能夠堅持下去。4、堅持每天閱讀課外書40分鐘以上，雖然對您的孩子不了解，但是我估計孩子的閱讀量可能遠遠不夠。功夫在詩外，愛讀書的孩子更有潛力，更有思想，更有悟性，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，實際上給孩子插上了隱形的翅膀，將來會飛得更高、更遠。

綜上所述，培養(yǎng)孩子做計劃的習(xí)慣、精益求精的習(xí)慣、做家務(wù)的習(xí)慣、閱讀的習(xí)慣，是解決您孩子問題的鑰匙，而這，需要家長的付出和堅持，如果能夠持之以恒，孩子一定會有變化的。

以上建議僅供參考，期待著孩子的進步！加油！

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5個建議讓您的孩子擁有領(lǐng)導(dǎo)能力

艾琳?謝爾是我的發(fā)小，也是我最好的朋友。她是我見過的領(lǐng)導(dǎo)里最杰出的一位。我學(xué)到的領(lǐng)導(dǎo)才能也是艾琳所授。

艾琳是家中的獨女，善良、自信、慷慨，具有良好的自我認知能力。盡管艾琳是一名“掛鑰匙兒童”（“掛鑰匙兒童”指因為父母出去工作，所以放學(xué)后獨自在家、無人照看的孩子），艾琳的媽媽也將艾琳的生活安排的井井有條。事實上，艾琳媽媽的做法在潛移默化中已經(jīng)讓艾琳明白，做事情應(yīng)該提前規(guī)劃，知道自己要選擇什么、期待什么，以及對他人的期望。她知道如何通過按期就事，保證順利完成各項任務(wù)。

此外，艾琳媽媽總是會抓住一切機會教會艾琳生活。不管是跳舞、家庭作業(yè)、交朋友、修剪指甲還是周六早上玩耍之前先打掃房間，艾琳媽媽都會不失時機地在日常生活中培養(yǎng)艾琳的領(lǐng)導(dǎo)能力。

因為周六我總是會去艾琳家玩兒，從艾琳媽媽的教導(dǎo)中獲益匪淺。這些教導(dǎo)不僅深深影響了我，我還將艾琳媽媽的教導(dǎo)用于教育自己的孩子。

以下為在日常生活中教導(dǎo)孩子如何培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)才能的幾點建議：

1.有意識教導(dǎo)孩子應(yīng)對各種狀況

日常生活中，我們總是會遇到各種狀況，在應(yīng)對這些狀況時，有意識地教育孩子如何應(yīng)對，會鍛煉孩子解決問題的能力。此外，家長還可以針對類似事件進行演習(xí)，使得孩子在應(yīng)對相似事件時，能快速反應(yīng)，有效解決。自信成就能力。家長有意識地鍛煉孩子在家中哪怕瑣碎事情的決策、領(lǐng)導(dǎo)能力，也能夠?qū)ε囵B(yǎng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)才能有所助益，幫助孩子在實際生活中遇到某些狀況時，調(diào)動這些能力。此外，體育、閱讀、寫作、戲劇社團、團體活動等各類活動都能夠幫助孩子培養(yǎng)應(yīng)對社交的狀況，培養(yǎng)孩子的社交能力。

2.幫助孩子培養(yǎng)做決定、解決問題的能力

協(xié)助孩子做出適合他們年齡段的決定能夠培養(yǎng)孩子遇事的決策能力，并引導(dǎo)孩子建立責(zé)任心?；〞r間傾聽孩子、與孩子交流，在了解孩子的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)孩子自己解決遇到的問題。讓孩子參與做決定、解決問題，能夠幫助孩子建立自信心，而自信心反過來又能夠進一步提高孩子的決策、解決問題的能力。

讓孩子參與哪怕很小的事情的決策也是有幫助的。比如，在孩子很小的時候，可以讓孩子在你所提供的幾件衣服中選擇自己出門要穿的衣服。在他慢慢成長的過程中，有意識引導(dǎo)孩子分析做出什么樣的決定可能帶來什么樣的結(jié)果。當(dāng)然，父母希望孩子成為什么樣的人，首先自己必須要以身作則，用行動影響孩子。

3.把解決家庭任務(wù)看作團隊任務(wù)

在家里，家人就是一個團隊。學(xué)會如何領(lǐng)導(dǎo)以及如何服從領(lǐng)導(dǎo)是很重要的。艾琳的媽媽教我們跳舞的時候，她會讓我們輪流跟隨她的舞步。艾琳的媽媽跳舞時是那么泰然自若，我至今仍記憶猶新，記得她是如何關(guān)注艾琳的每一個動作、步態(tài)。作為職業(yè)女性，艾琳的媽媽盡管工作很累，甚至周六也不休息，但是她仍堅持擠出時間教導(dǎo)艾琳如何與別人友好相處。人是社會關(guān)系的總和，這就要求作為社會一份子的每一個都要學(xué)會如何與他人溝通協(xié)作。溝通協(xié)作的能力實際上也是領(lǐng)導(dǎo)能力的一種，即不能專權(quán)獨斷，我行我素。好的領(lǐng)導(dǎo)能夠珍視他的團隊，傾聽他人的想法，不因私人原因否定別人，或試圖控制別人。做孩子的人生導(dǎo)師，在傾聽、了解孩子的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)孩子走好每一步。

4.教導(dǎo)孩子成為一個友好、樂觀、熱情、幽默、善良、溫暖的人

成功的社交都包含這樣一個要素：促進溝通或雙方關(guān)系的言語或非言語暗示。盡管有的孩子性格較為內(nèi)向，也要盡量幫助孩子成為外向的人，愿意主動與他人互動交流。溫暖的人更容易維系與別人的關(guān)系，出色的領(lǐng)導(dǎo)人都知道這一點。情商是領(lǐng)導(dǎo)才能中很重要的一部分。

5.幫助孩子尋找到自己的興趣點

興趣是一個人的動力所在。家長應(yīng)該鼓勵孩子做自己感興趣的事情，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力，發(fā)現(xiàn)孩子的動力源泉。這也是讓孩子發(fā)現(xiàn)自己所做事情的內(nèi)在價值的途徑，從而孩子會主動獲取所需信息，做好這件事。

當(dāng)您和孩子對立的時候

當(dāng)您和孩子對立的時候

隨著孩子慢慢的長大，當(dāng)然孩子的心理的想法也越來越多，像我們家長說的“現(xiàn)在的孩子越來越難管教”。作為孩子也剛從衣來伸手飯來張口的生活習(xí)慣里出來，心理上肯定存在一點點的不自在，他或她的要求得不到滿足，就會與父母產(chǎn)生對立情緒，孩子就和父母頂嘴，而站在父母的角度，遇到這樣的應(yīng)該怎么去面對呢?

我個人認為最正確的方法就是與孩子溝通,但是最好不要圍繞發(fā)生事件的緣由這個話題,這樣會孩子會認為你是在教訓(xùn)他，應(yīng)該要找一個孩子感興趣,只有與孩子深入的交流,讓孩子認為你和他是同一條戰(zhàn)線的,孩子才會覺得你是他的伙伴，才會把心理話告訴你，在你慢慢了解孩子所想，你就可以把話題一點一點的往事件的緣由上來，當(dāng)然在這中間需要我們的家長有一個很好的心理，對一些我也做了總結(jié)：

一、遇事冷靜，賞罰有度：

作為家長無論孩子犯了多大的錯，都不要急躁，先要問清事情的來龍去脈，再決定處治方法，不搞連帶處罰，不翻舊賬。賞罰前，要講明道理，讓孩子徹底信服。

二、注重言傳身教：

孩子的模仿能力很強，作為家長也應(yīng)對其父母或上司表現(xiàn)出應(yīng)有的尊重，少與之發(fā)生爭執(zhí)，否則就會影響到孩子。

三、給孩子申辯權(quán)利：

即便知道它們在狡辯，也要耐心聽他們把話講完，然后因勢利導(dǎo)，幫助他們認識到自己的錯誤。如果條件允許的話還可以讓他們選擇將功補過的辦法來彌補過錯，這往往是他們最樂于接受的。

最重要的就是多溝通,家長和孩子換位思考,互相理解，多聽聽孩子的想法，多與孩子交心，多替他們著想，當(dāng)他理解了你的良苦用心時會聽你的教育的。

給您寶寶衣食住行小建議

每年9月份，小班寶寶們就要正式入園了，這是他們離開爸爸媽媽，走向集體生活的第一步，也是非常關(guān)鍵的一步。寶寶們要獨立嘗試適應(yīng)集體活動，學(xué)會獨立生活、與人交往、適應(yīng)新環(huán)境，這對一直被大人包圍著、寵愛著的寶寶們來說，真的有點“不適應(yīng)”。因此，為了盡快地適應(yīng)幼兒園的新環(huán)境，那么爸爸媽媽在日常生活的衣食住行中，就要做得更細致些，以下就是給爸爸媽媽的一些小建議：

*您可以為寶寶準備一個小書包，不要忘記繡上寶貝的名字，里面可以放上寶寶最喜歡的一本小書或者一個小玩具，熟悉的物品，這會讓寶寶在陌生的環(huán)境中減少心理焦慮。

*您可給寶寶的衣服，鞋子等物品繡上名字，或做上標志（名字條），并讓寶寶來認一認，這樣便于寶寶能在集體生活中分辨出自己的物品。

*隨季節(jié)為寶寶備一套干凈的衣褲，記得寫上名字，放在寶寶的書包里。寶寶因為焦慮或者貪玩，往往會出現(xiàn)尿褲子的現(xiàn)象，這樣老師就能及時為寶寶更換干凈的衣褲。

*為寶寶選擇衣服和鞋子時，首先要盡可能適合寶寶運動，其次在寶寶沒有學(xué)會系鞋帶時，盡可能少穿系鞋帶的鞋子，鞋帶松了很容易使寶寶摔倒。這里推薦拉鏈的，或者搭帶兒的鞋，而過于新穎夸張的款式，會叫的小口袋，會亮的鞋子，有趣的小珠珠，這些東西會讓寶寶的注意力都集中在那里，這樣便會影響寶寶參與集體活動的注意力，有的還存在一些不安全因素。比如掉下來的小珠珠，寶寶有可能會含在嘴里或耳洞里。

*不要給寶寶佩戴掛件，金鎖片，手鐲等飾品，這些物品會給寶寶的活動帶來不便，同時，也存在不安全的因素。

*鼓勵寶寶自己脫鞋子，脫衣褲，并時常適宜、適度的夸贊寶寶的進步。

*最后還請家長正確對待孩子的哭鬧現(xiàn)象，相信在老師和家長的共同努力下，我們的寶貝會很快的適應(yīng)新環(huán)境！

當(dāng)您和孩子對立的時候？？？？

隨著孩子慢慢的長大，當(dāng)然孩子的心理的想法也越來越多，像我們家長說的“現(xiàn)在的孩子越來越難管教”。作為孩子也剛從衣來伸手飯來張口的生活習(xí)慣里出來，心理上肯定存在一點點的不自在，他或她的要求得不到滿足，就會與父母產(chǎn)生對立情緒，孩子就和父母頂嘴，而站在父母的角度，遇到這樣的應(yīng)該怎么去面對呢?

我個人認為最正確的方法就是與孩子溝通,但是最好不要圍繞發(fā)生事件的緣由這個話題,這樣會孩子會認為你是在教訓(xùn)他，應(yīng)該要找一個孩子感興趣,只有與孩子深入的交流,讓孩子認為你和他是同一條戰(zhàn)線的,孩子才會覺得你是他的伙伴，才會把心理話告訴你，在你慢慢了解孩子所想，你就可以把話題一點一點的往事件的緣由上來，當(dāng)然在這中間需要我們的家長有一個很好的心理，對一些我也做了總結(jié)：

一、遇事冷靜，賞罰有度：作為家長無論孩子犯了多大的錯，都不要急躁，先要問清事情的來龍去脈，再決定處治方法，不搞連帶處罰，不翻舊賬。賞罰前，要講明道理，讓孩子徹底信服。

二、注重言傳身教：孩子的模仿能力很強，作為家長也應(yīng)對其父母或上司表現(xiàn)出應(yīng)有的尊重，少與之發(fā)生爭執(zhí)，否則就會影響到孩子。

三、給孩子申辯權(quán)利：即便知道它們在狡辯，也要耐心聽他們把話講完，然后因勢利導(dǎo)，幫助他們認識到自己的錯誤。如果條件允許的話還可以讓他們選擇將功補過的辦法來彌補過錯，這往往是他們最樂于接受的。

最重要的就是多溝通,家長和孩子換位思考,互相理解，多聽聽孩子的想法，多與孩子交心，多替他們著想，當(dāng)他理解了你的良苦用心時會聽你的教育的。

家長必讀：九個建議讓您更加親近孩子

孩子的成長離不開父母的耐心教育，很多家長也會很頭疼如何才能親近孩子，了解孩子的想法。小編整理和總結(jié)了幾個親近孩子的建議，一起和小編一起來看看吧。

1、傾聽你孩子喜歡學(xué)校哪些方面

告訴孩子只要喜歡學(xué)校的哪一方面，即使是不喜愛某一課程，他們也得學(xué)會適應(yīng)和容忍。幫助孩子建立一種積極的心態(tài)，讓他們發(fā)現(xiàn)他不喜歡的事情也有令人喜愛的一面。

2、仔細傾聽孩子在學(xué)校發(fā)生的事情

無論孩子對學(xué)校生活的觀點是否消極，你都應(yīng)該用你的傾聽技巧表示支持。即使你不同意他的觀點，你也得確認他所說的。先和他們進入到同一個頻道去交流，先讓孩子接納你，然后再影響他們，進而改變他們。

3、配合孩子的動作

家長和孩子的關(guān)系是大于和等于的關(guān)系，大于是指輩分，等于是指人格上的平等。如果孩子坐著，你也跟著坐著，如果孩子站著，你也站著。配合孩子的身體語言，可以建立一種和諧的親子關(guān)系。

4、不要急于做法官

在為你的孩子處理問題時，要讓孩子學(xué)習(xí)到如何處理和控制問題。你所要做的是一施助者，在大多數(shù)時候，你都是一個幫助者，而不是一個救世主。

5、同你的孩子討論學(xué)校的重要性

經(jīng)常坐下來與孩子討論學(xué)校對他們來說是多么的重要。在你的幫助下，要讓孩子學(xué)會適應(yīng)學(xué)校的生活，并讓孩子知道這種適應(yīng)能力也是一種生存能力，盡可能多地讓孩子嘗試如何適應(yīng)。

6、幫助你的孩子建立對學(xué)校的積極的信念

如果孩子能夠有積極的信念，經(jīng)常自我激勵，他便能避免失敗。家長首先要幫助孩子樹立自我激勵的目標；其次要讓孩子學(xué)會自我暗示，要用積極的信念“我可以提高”或是“我可以得到幫助”來取代孩子那種“學(xué)校很糟糕”的消極信念；其三，家長要在實際行動中肯定孩子取得的每一進步，常常鼓勵孩子。

7、告訴孩子哪些是他們可以借助的外力

如遇到了學(xué)習(xí)上的困難可以請教老師；遇到交際上的困難可以請教父母，也可以形成記日記的習(xí)慣，把自己的消極的情緒在日記里發(fā)泄；還可以從書本上學(xué)習(xí)一些面對學(xué)校生活的有用方法，甚至可以在網(wǎng)絡(luò)上尋求幫助。

8、與孩子分享你兒時的學(xué)校生活經(jīng)歷和你對學(xué)校生活的一些看法

告訴孩子你在學(xué)校取得的成功與遭遇的失敗，讓孩子以此為前車之鑒。講述的時候不能以自己的經(jīng)歷來訓(xùn)誡孩子，一定要是一種公平交流的口吻，讓孩子談?wù)勊麑δ愕慕?jīng)歷的看法，幫助孩子如何揚長避短，吸取教訓(xùn)，取得成功。

9、通過各種方式去贊賞你的孩子

但要忽視學(xué)習(xí)成績要明白你的孩子所具有的獨一無二的價值。學(xué)習(xí)成績只是生活的一個方面，你要看到孩子的所有方面，特別是他與眾不同的優(yōu)點和長處。

提高孩子成績的誤區(qū)和建議

一些家長常常抱怨孩子成績不理想，總是用這五種方法來提高孩子的成績：

1、延長學(xué)習(xí)時間，不能從根本上解決問題；

2、找老師開小灶，剃頭挑子一頭熱；

3、多方請家教，補弱科，孩子不領(lǐng)情；

4、報輔導(dǎo)班，在一定程度上可以幫助解決學(xué)習(xí)中的知識儲備，但不能解決孩子的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)習(xí)慣問題。

5、給孩子講學(xué)習(xí)的好處，不好好上學(xué)，將來找不到好工作，是這個理，但孩子現(xiàn)在沒有這個感覺，觸動不了內(nèi)心。

試著用這幾種方法，看能否提高孩子的成績：

1、停止抱怨，肯定孩子努力的地方，學(xué)會理解孩子學(xué)習(xí)的艱難和辛苦；

2、改變與孩子的關(guān)系，釋放孩子對家長和家庭不滿的情緒；

3、給孩子搭建學(xué)習(xí)的平臺，提供學(xué)習(xí)的資源，不提要求，不加碼；

4、發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢，能為孩子的學(xué)習(xí)提供一些幫助；

5、停止說教，試著用一些情景觸動孩子想學(xué)習(xí)的動力。

父母的嘮叨，教育的“毒藥”

只要是正常的一個人，誰都不喜歡被嘮叨。在教育孩子上，也是如此，如果家長嘮叨多了，結(jié)果往往會適得其反，不能解決孩子的實際問題。當(dāng)然，從另外一個角度來說，嘮叨是一種關(guān)心，也是父母"愛之切，恨之深"的表現(xiàn)，如果沒有愛的關(guān)系，絕少出現(xiàn)嘮叨的。

非常有意思的是，許多喜歡嘮叨的人，很少能主動發(fā)現(xiàn)自己是嘮叨的人！不僅如此，很可能還感覺自己說的不多。所以，如果家長自己都不能認識到自己的問題，也就沒有改變的可能。想驗證自己是否是一個嘮叨的人，方法上也很簡單，去買一個錄音筆或攝像機，讓孩子或其他家人偷錄，自己找時間聽聽或看看，立馬就能得到答案。

既然嘮叨那么招人反感，都是什么原因?qū)е赂改竾Z叨？

第一，嘮叨是一種畸形的"愛"。許多父母為了自己孩子，可以說是"鞠躬盡瘁"，真是可憐天下父母心！他們心甘情愿為孩子吃苦受累，可惜嘮叨只是費力不討好的方法。另外，幼小孩子由于認知問題，很難理解家長的關(guān)心。所以，家長遇到孩子的問題，與其不停的嘮叨，遠不如用事實和行動來說服和教育孩子，反而效果會更好。

第二，過度關(guān)愛，和孩子的生長速度不匹配。在孩子小的時候，由于他們什么都不會，父母對孩子事無巨細的照顧，那怕是不停地囑咐也是應(yīng)該的。但當(dāng)孩子逐漸長大，他們不再是"小不點"了，此時再對孩子已掌握的能力或他們想嘗試的行為，家長不厭其煩地"說教"，孩子必然不愿意聽。所以，家長該放手時要放手，千萬別嘮叨。

第三，家長缺乏安全感，或是一個自卑和不自信的人。如果父母是這樣的人，其生活的滿意度必然較低，他們?yōu)榱俗约旱纳鐣r值，往往會借助品牌物質(zhì)和炫耀孩子，以獲得他人的關(guān)注和贊許。于是，這些父母會要求孩子做到自己都做不到的事情，而孩子難于完成時，就開始無休止的評論、比較，甚至是抱怨、訴苦，以期孩子能夠"達標"。參見《當(dāng)你遇到喜愛炫耀自己孩子的父母》。

第四，父母會嘮叨，重要原因之一是親子關(guān)系不佳。人與人關(guān)系疏遠的重要標志，就是"無話可說"或不愿應(yīng)對，于是就出現(xiàn)了一方高舉"免戰(zhàn)牌"，一方是"宜將剩勇追窮寇"，可這樣的做法將進一步加深相互距離感。所以，與其說那么多"心里話"孩子不聽，還不如想想孩子為什么會這樣，或自己是否帶有強烈的負面情緒？

第五，父母無法解決孩子的問題，不知不覺中嘮叨越來越多。每當(dāng)孩子出現(xiàn)某些問題，家長既沒有原則和界線，又舍不得按照事先約定懲罰孩子，或完全"不知道"應(yīng)該如何去解決，只好學(xué)習(xí)祥林嫂，不停的嘮叨了。一般孩子對最初幾次的嘮叨，還是能聽進去一部分的，家長就感覺"管用"會延續(xù)使用，可這無疑是飲鴆止渴。

第六，嘮叨是父母有太多的慣性思維，沒有耐心傾聽孩子說話。每當(dāng)孩子出現(xiàn)這樣或那樣的問題，家長總是按照成人的處事原則來判斷孩子的對錯，完全忽視孩子的發(fā)展特點。所以，只看結(jié)果的做法，不僅會用自己的話打斷孩子的話，還認為孩子是"狡辯"。這直接導(dǎo)致父母失去信任，并使孩子自尊心遭到傷害，嚴重的會自我封閉，不再和家長說任何事情！

第七，父母對孩子的控制欲望太強。不能否認，很多父母也真為孩子付出了一切，不管是時間、金錢和精力上。但父母這些做法的前提，是孩子要聽自己的"話"，如果孩子幼小沒有反抗力量而不啃聲，父母就感覺自己沒有威望，于是就不停的"苦口婆心"。當(dāng)面對青春期反叛的孩子時，孩子的對立就讓家長不停"訴苦"，變成了一個"怨婦"!

第八，父母的嘮叨，往往是家長有過高的期望。不少家長在孩子身上寄托了自己的所有希望，只關(guān)心孩子的成績和期望考入名校，并作為教育"成功"標志。當(dāng)孩子成績不理想，或沒有按照自己期待的步驟去做，父母就忽視孩子豐富的感情世界，指望通過督促來促進孩子。其實，這種無情和過度強化的教育方式，反而給孩子帶來巨大壓力。

第九，父母的嘮叨，往往出于家長對孩子什么都想了解。現(xiàn)在許多父母把孩子當(dāng)成自己的附屬物，也生怕孩子走上歧路，于是事無巨細地想知道孩子日常的一切。如果孩子不愿說，父母就會不停的嘮叨追問?？蓡栴}是，幼小的孩子難于記住當(dāng)天所發(fā)生的一切，而童年期以后的孩子，假設(shè)沒有良好親子關(guān)系，他們甚至連露臉的事都不愿說。

第十，嘮叨的出現(xiàn)，是交談雙方的興趣點不一致。不少家長在和孩子交流過程中，往往是從成人的角度來說，比如關(guān)注孩子的成績、人品、健康等，而這些對孩子都不是最重要的東西。若加上父母更看中結(jié)果而忽視過程，就使親子交流缺乏共同的語言。所以，家長經(jīng)常會插孩子的話，孩子由于思維被打斷很難恢復(fù)，交談直接變成了父母的嘮叨。

上面啰嗦了這么多，其實，父母的嘮叨都是一種負面情緒，也是一種焦慮的表現(xiàn)。從理論上說，適度的焦慮是比較好的現(xiàn)象，促使人們改變。只是當(dāng)父母由于這樣那樣的原因，而變得嘮叨時，要想一想弱小的孩子，他們是否能承受你的負面情緒宣泄？所以，父母要盡可能隨時觀察孩子的情緒，當(dāng)孩子負面情緒已經(jīng)累積時，就不要再絮叨了，因為此時你說的話，孩子已經(jīng)聽不進去了。

別讓“嘮叨”成孩子的煩惱

相思成癮

現(xiàn)在劉姥姥又有了煩惱：小荷不止一次為想爸爸而哭。

小荷出生后荷爸精心照料孩子，姥姥為此非常欣慰。根據(jù)姥姥的經(jīng)驗，多數(shù)爸爸都不太怎么愛照料孩子，甚至打罵恐嚇孩子的爸爸也不少見。為此姥姥始終給荷爸打高分。現(xiàn)在的問題是，小荷一想爸爸就哭，一哭就必定是想爸爸，而哭泣是負面情緒，是讓她哭呢，還是制止她為想爸爸而哭？

有個好爸爸，時常念爸爸，這是好事，但為此而引出那么多的哭泣總覺得不是個事，而這已經(jīng)有形成習(xí)慣的趨勢，就更加令人不安?？墒?，要讓爸爸別那么對小荷卿卿我我也很難，因為老公的父親就對女兒如此這般嬌寵，樣板的力量何其強大！結(jié)果是小姑子任性懦弱，缺乏堅韌，終于導(dǎo)致十年婚姻解體，大不幸也。

家人的不良習(xí)性和習(xí)慣以及如何改變，是劉姥姥育兒以來所遇到的最大挑戰(zhàn)，姥姥打算迎擊挑戰(zhàn)：世上沒有解決不了的問題，只等候時間、耐心、艱苦的思索和不怕艱難地去行動。

嘮叨傳染煩惱

再舉一例：Eric本來特喜歡姥姥，在姥姥家玩得可歡了。近來卻不愿意來姥姥家，來了也不高興，總是用晦澀的目光盯姥姥。你道是怎么回事？那次姥姥無意中說了幾句讓孩子媽媽不高興的話，本來在朋友間出現(xiàn)這種小小不快應(yīng)當(dāng)很快就釋解，事實也是媽媽很快就跟姥姥有說有笑了。

問題是男孩的媽媽，一個非常質(zhì)樸、勤勞、好學(xué)的可愛女士有個壞習(xí)慣：愛喋喋不休地抱怨；她是將抱怨當(dāng)成一個興趣愛好來做的，卻沒想到給個性成長期的孩子造成了心理問題。孩子小，不懂得媽媽那似乎看來不快的漫長抱怨其實只是來自一個不良習(xí)性，而事情并不真的如媽媽所嘮叨的那么糟糕。

不過，小男孩都是特愛媽媽的，媽媽的“煩惱”便傳染給了孩子，讓孩子抑郁不快、與人合不來，影響了人際關(guān)系。

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