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幼兒園大班科學(xué)教案《動物的翅膀》及教學(xué)反思

發(fā)布時(shí)間:2020-10-13

幼兒園大班科學(xué)教案。

俗話說,凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果,為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率,教案是個不錯的選擇,教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢?以下是小編為大家精心整理的“幼兒園大班科學(xué)教案《動物的翅膀》及教學(xué)反思”,僅供參考,歡迎大家閱讀。

活動目標(biāo):

1、再現(xiàn)幼兒經(jīng)驗(yàn),在交流中了解動物翅膀的特性及不同作用。

2、大膽想象,初步嘗試創(chuàng)編詩歌。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。m.endrikfelipe.com

活動重難點(diǎn):

在交流中了解動物翅膀的特性及不同作用。

大膽想象,初步嘗試創(chuàng)編詩歌。

活動準(zhǔn)備:

課件:呱呱借翅膀會飛的動物調(diào)查表動物圖片若干。

活動過程:

一、導(dǎo)入:了解動物翅膀的形態(tài)和不同的特點(diǎn)。

1、出示字卡:"飛"提問:哪些小動物會飛呢?(提示用好聽的句子來表達(dá))。(教育價(jià)值:引導(dǎo)幼兒學(xué)說一些有關(guān)"飛"的詞語如:飛上飛下、飛來飛去、飛翔、飛舞等并組成優(yōu)美的句子。教師在總結(jié)中可隨機(jī)整合"飛上飛下"、"飛來飛去"表示飛的方位;"飛翔"與"飛舞"的區(qū)別。)

2、它們?yōu)槭裁磿w呢?(這些會飛的小動物都有著美麗的翅膀帶它們?nèi)ト魏蜗肴サ牡胤?。?/p>

3、那么會飛的小動物的翅膀都是一樣的嗎?前幾天我們一起調(diào)查了動物的翅膀,現(xiàn)在和你的好朋友一起說說你調(diào)查的小動物的翅膀是怎么樣子的呢?

4、分享交流:交流完把小動物的圖片帖在黑板上,按昆蟲、鳥類分類。

一般會飛的有兩對翅膀的小動物是昆蟲,而鳥類一般只有一對翅膀,翅膀上有羽毛。蝙蝠雖然有一對翅膀會飛,但是它既不是鳥類也不是昆蟲,它是哺乳動物。(教育價(jià)值:這個環(huán)節(jié)在于幼兒經(jīng)驗(yàn)的分享,在活動前請幼兒回去調(diào)查了自己喜歡的小動物的翅膀,通過交流使個別幼兒的經(jīng)驗(yàn)變成了集體的經(jīng)驗(yàn),并引導(dǎo)幼兒按動物翅膀的特征進(jìn)行分類:區(qū)分一對翅膀和兩對翅膀動物的明顯特征,并了解一種特殊的會飛的哺乳動物蝙蝠。)小結(jié):原來會飛的小動物的翅膀都是不一樣的,但是這些小動物都是通過煽動翅膀在天空、在花叢中、在水面上自由飛翔的。

二、分享交流,了解動物翅膀的不同作用。

1、動物的翅膀除了會飛還有什么作用呢?

出示課件"呱呱借翅膀",故事中小動物為什么沒有把翅膀借給它?

(教育價(jià)值:通過課件的引用,使幼兒更直觀、感性的認(rèn)識到翅膀?qū)τ诓煌瑒游锼鸬淖饔檬遣煌?。)隨機(jī)給予回應(yīng):雞媽媽的翅膀多溫柔,為小雞遮風(fēng)擋雨又扇涼;蝴蝶的翅膀多美麗,迷惑敵人保護(hù)自己;天鵝的翅膀多優(yōu)雅,自由飛行,緩緩滑翔;蟋蟀的翅膀多勇敢,為戰(zhàn)斗唱響決斗曲。(教育價(jià)值:本活動側(cè)重于語言,因此教師用詩歌形式的回應(yīng)方式有利于幼兒語言的發(fā)展并為最后一個環(huán)節(jié)詩歌的創(chuàng)編做了鋪墊。)

2、你還知道哪些小動物翅膀的作用呢?(在交流的過程中可提到哪些小動物有翅膀但不會飛?)

3、小結(jié):原來,翅膀?qū)τ谛游飩儊碚f都有著不同的作用。(教育價(jià)值:這個環(huán)節(jié)起了一個承上啟下的作用,既是前一個環(huán)節(jié)的延伸,又為后面創(chuàng)編詩歌起了引領(lǐng)的作用。)

三、大膽想像,嘗試創(chuàng)編詩歌。

1、你們喜歡動物的翅膀嗎?

2、我也很喜歡動物的翅膀,假如我有一對翅膀,我要像雞媽媽那樣,為我的孩子遮風(fēng)擋雨;假如我有一對翅膀,我要像蝴蝶那樣在花叢中飛來飛去。(教育價(jià)值:創(chuàng)編詩歌對于幼兒來說有一定的難度,因此教師的示范與引領(lǐng)是很重要的。引導(dǎo)幼兒用"假如我有一對翅膀,我要像…那樣,……"的句式來說。)

3、你們希望有一對翅膀嗎?假如你們有一對翅膀,你們要像哪個小動物一樣用翅膀做什么事情呢?請你去找一個動物朋友,并用一句好聽的話來告訴大家。(配上優(yōu)美的背景音樂,增加詩歌美的氣氛,教師可及時(shí)規(guī)范、表揚(yáng)幼兒的語句。)

活動延伸:

你們創(chuàng)編的真棒,接下去老師會把這些動物的圖片放在語言區(qū)里,你可以嘗試著學(xué)一下其他的小動物來創(chuàng)編幾句好聽的詩歌。

活動反思:

1、在教學(xué)活動前期,教師注重幼兒在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上獲得新經(jīng)驗(yàn)的方法,鼓勵幼兒通過各種途徑去搜集有關(guān)"動物翅膀特點(diǎn)及作用"的相關(guān)知識:如書籍、網(wǎng)絡(luò)、成人那里等,逐漸發(fā)展幼兒自己學(xué)習(xí)的能力和意識,為入小學(xué)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

2、在活動中,教師鼓勵幼兒運(yùn)用觀察、分析、討論、統(tǒng)計(jì)的方法嘗試自己總結(jié)各種動物翅膀的不同特點(diǎn),同時(shí)在活動中注重幼兒和同伴之間的資源共享,注重同伴之間的互相提問、互相引領(lǐng)、互相學(xué)習(xí)、互相獲得,使幼兒在活動中學(xué)習(xí),探究的主觀能動性大大發(fā)揮。

幼兒百科:動物分類學(xué)家根據(jù)動物的各種特征(形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等)進(jìn)行分類,將動物依次分為6個主要等級,即門、綱、目、科、屬、種。

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幼兒園大班科學(xué)教案《動物之最》及教學(xué)反思


活動目標(biāo):

1.通過觀察和介紹,讓小朋友們了解不同動物的特點(diǎn),知道動物之最。

2.讓幼兒感受到觀察身邊事物的好奇心,體會其中的樂趣。

3.動物形象的模仿。

4.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

5.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

教學(xué)重點(diǎn):

哪種動物是最。

活動準(zhǔn)備:

ppt,動物頭飾。

活動過程

一、故事導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

給幼兒講一個有關(guān)動物王國的故事,引起幼兒對比較動物的興趣。

教師: 小朋友們大家好,今天何老師給大家講一個故事,故事的名字就叫做《誰更長》。動物王國里住著很多小動物,長頸鹿和猴子是鄰居,長頸鹿的脖子很長,他能用自己的長脖子幫助大家做很多好事,大家都稱贊他有本事。猴子聽后就不服了,它要跟長頸鹿進(jìn)行比賽,它覺得它可以爬的很高,所以它比長頸鹿要高。猴子叔叔是裁判,他讓長頸鹿和猴子站在院子外,誰能夠吃到院子里面樹上的樹葉,誰就勝出。小朋友們,你們猜猜誰贏了?長頸鹿高呢還是小猴子高呀?

二、結(jié)合小朋友的經(jīng)驗(yàn),介紹動物之最(ppt展示)

1.我所了解的動物教師:接下來何老師要考考小朋友們,除了我們的長頸鹿和小猴子,大家還認(rèn)識什么動物?

學(xué)生:。。。。

教師:今天呢,何老師也給大家?guī)砹撕芏鄤游锱笥眩覀円黄饋砜纯矗ń又故緋pt),我們一起來看看,這是小動物有什么特點(diǎn)

2.奇妙的動物之最教師:詢問,什么動物和什么動物相比,誰更。。。,世界上最。。。的動物是。

三、討論動物本領(lǐng),選擇喜愛的動物扮演。

(我要跟你比比高呀,教師:(比如)長頸鹿有什么本領(lǐng)呀學(xué)生:脖子長教師:什么有什么本領(lǐng)(舉三個例子,讓孩子體會動物的特點(diǎn))學(xué)生:(回答)教師:我們知道了很多動物的本領(lǐng),下面呢,何老師跟小朋友們玩一個游戲,大家聽清楚,如果小朋友不乖的話,何老師就不請他玩。好,小朋友呢,選擇一種自己喜歡的動物來扮演,老師請兩位小朋友出來,老師一開始,你們就開始比本領(lǐng),看誰奪得冠軍。我跟一個小朋友來給你們做示范。(叫一個小孩子出來,問他扮演什么,自己再選擇一個動物,來跟他比較)。在小朋友表演的過程中,其他小朋友要怎么樣:

學(xué)生:保持安靜教師:請什么什么小朋友上來,首先介紹一下自己扮演的動物,等何老師一喊開始,你們才開始哈。

學(xué)生:。。

教師:什么什么動物是怎樣的,它的鼻子,它的身高等等(提醒小朋友注意模擬)

四、拓展延伸。

這節(jié)課呢,我們就了解了很多小動物的本領(lǐng),知道哪種動物最什么,下課之后呢,小朋友想想,如果自己是什么小動物,自己會希望自己有什么本領(lǐng)呢,如果自己是小兔子,希望自己有什么本領(lǐng)呢,然后大家把自己想到的畫到畫紙上好不好。

活動反思: 

幼兒有一定的基礎(chǔ),但是認(rèn)知不全,記錄自己認(rèn)知的能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。對教師現(xiàn)場用簡筆畫記錄的方式感興趣??傮w說來,教學(xué)內(nèi)容對幼兒有吸引力,但是幼兒交流分享的習(xí)慣和方法需要培養(yǎng)。

幼兒百科:動物分類學(xué)家根據(jù)動物的各種特征(形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等)進(jìn)行分類,將動物依次分為6個主要等級,即門、綱、目、科、屬、種。

幼兒園大班科學(xué)教案《動物的尾巴》及教學(xué)反思


活動目標(biāo)

1、探索動物尾巴的特點(diǎn),初步了解它們的用途。

2、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動物的情感。

3、發(fā)展幼兒良好的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力。

4、使幼兒對探索動物尾巴感興趣。

5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):了解各種動物尾巴的外形特征。

難點(diǎn):初步了解它們的用途。

活動準(zhǔn)備

準(zhǔn)備:各種動物圖片掛件若干、背景圖、多媒體課件、視頻、音樂

活動過程

一、帶領(lǐng)幼兒講講動物,了解動物尾巴的不同

1.情境導(dǎo)入:小動物們來到班級做客,同時(shí)觀察動物的尾巴是怎樣的。(出示各種動物圖片)

2.教師指導(dǎo)幼兒比較動物尾巴的不同。

二、玩“捉迷藏”的游戲,進(jìn)一步了解動物尾巴的特征

出示動物已經(jīng)藏好的背景圖,讓幼兒根據(jù)動物尾巴的特征,猜出是什么動物。

三、初步了解動物尾巴的作用

1.讓幼兒觀看《小壁虎借尾巴》的課件,之后并提問,在幼兒回答中,總結(jié)出一些動物尾巴的作用。

2.觀看關(guān)于老虎和袋鼠的視頻,讓幼兒猜想它們尾巴的作用。

3.小結(jié):動物的尾巴有著不同的外形特征,也有著各自不同的作用。

四、活動延伸

老師和幼兒在音樂聲中做《踩尾巴》的游戲。

活動反思

這節(jié)課形象直觀,孩子們活動的興趣很高,課件、視頻運(yùn)用的恰當(dāng),使孩子們在愉快的氛圍中,了解了有關(guān)動物尾巴的知識,取得了較好的教學(xué)效果。

幼兒百科:動物分類學(xué)家根據(jù)動物的各種特征(形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等)進(jìn)行分類,將動物依次分為6個主要等級,即門、綱、目、科、屬、種。

大班科學(xué)動物的翅膀


這是大班科學(xué)動物的翅膀教案反思,是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動名稱:動物的翅膀(語言)活動背景與設(shè)計(jì)意圖:

最近我們班正在開展《動物大世界》這個主題活動,孩子們拿來了許多有關(guān)動物的資料,有圖片、照片、還有玩具。其中有個小朋友拿來了一個蜻蜓的模型玩具,煽動一下蜻蜓的翅膀就會上下擺動,這引起了小朋友很大的興趣,有一個小朋友問我,為什么蜻蜓的翅膀是兩對的呢?我看到小鳥會飛,但它們只有一對翅膀啊?另一個小朋友就反駁道:我知道蝴蝶也有兩對翅膀了。我發(fā)現(xiàn)了幼兒爭論的有關(guān)動物翅膀的這些問題很有價(jià)值,是他們非常感興趣的,于是我便請幼兒回去利用各種途徑進(jìn)行調(diào)查有關(guān)"動物翅膀的秘密",便生成了這個活動"動物的翅膀"………活動目標(biāo):

1、 再現(xiàn)幼兒經(jīng)驗(yàn),在交流中了解動物翅膀的特性及不同作用。

2、 大膽想象,初步嘗試創(chuàng)編詩歌。

3、 活動中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。

4、 能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

活動重點(diǎn):在交流中了解動物翅膀的特性及不同作用。

活動難點(diǎn):大膽想象,初步嘗試創(chuàng)編詩歌。

活動準(zhǔn)備:

課件:呱呱借翅膀 會飛的動物調(diào)查表 動物圖片若干活動過程:

一、 導(dǎo)入:了解動物翅膀的形態(tài)和不同的特點(diǎn)。

1、 出示字卡:"飛"提問:哪些小動物會飛呢?(提示用好聽的句子來表達(dá))。(教育價(jià)值:引導(dǎo)幼兒學(xué)說一些有關(guān)"飛"的詞語如:飛上飛下、飛來飛去、飛翔、飛舞等并組成優(yōu)美的句子。教師在總結(jié)中可隨機(jī)整合"飛上飛下"、"飛來飛去" 表示飛的方位;"飛翔" 與"飛舞" 的區(qū)別。)2、 它們?yōu)槭裁磿w呢?(這些會飛的小動物都有著美麗的翅膀帶它們?nèi)ト魏蜗肴サ牡胤?。?、 那么會飛的小動物的翅膀都是一樣的嗎?前幾天我們一起調(diào)查了動物的翅膀,現(xiàn)在和你的好朋友一起說說你調(diào)查的小動物的翅膀是怎么樣子的呢?

4、 分享交流:交流完把小動物的圖片帖在黑板上,按昆蟲、鳥類分類。

一般會飛的有兩對翅膀的小動物是昆蟲,而鳥類一般只有一對翅膀,翅膀上有羽毛。蝙蝠雖然有一對翅膀會飛,但是它既不是鳥類也不是昆蟲,它是哺乳動物。(教育價(jià)值:這個環(huán)節(jié)在于幼兒經(jīng)驗(yàn)的分享,在活動前請幼兒回去調(diào)查了自己喜歡的小動物的翅膀,通過交流使個別幼兒的經(jīng)驗(yàn)變成了集體的經(jīng)驗(yàn),并引導(dǎo)幼兒按動物翅膀的特征進(jìn)行分類:區(qū)分一對翅膀和兩對翅膀動物的明顯特征,并了解一種特殊的會飛的哺乳動物蝙蝠。)小結(jié):原來會飛的小動物的翅膀都是不一樣的,但是這些小動物都是通過煽動翅膀在天空、在花叢中、在水面上自由飛翔的。

二、 分享交流,了解動物翅膀的不同作用。

1、 動物的翅膀除了會飛還有什么作用呢?

出示課件"呱呱借翅膀",故事中小動物為什么沒有把翅膀借給它?

(教育價(jià)值:通過課件的引用,使幼兒更直觀、感性的認(rèn)識到翅膀?qū)τ诓煌瑒游锼鸬淖饔檬遣煌?。)隨機(jī)給予回應(yīng):雞媽媽的翅膀多溫柔,為小雞遮風(fēng)擋雨又扇涼;蝴蝶的翅膀多美麗,迷惑敵人保護(hù)自己;天鵝的翅膀多優(yōu)雅,自由飛行,緩緩滑翔;蟋蟀的翅膀多勇敢,為戰(zhàn)斗唱響決斗曲。(教育價(jià)值:本活動側(cè)重于語言,因此教師用詩歌形式的回應(yīng)方式有利于幼兒語言的發(fā)展并為最后一個環(huán)節(jié)詩歌的創(chuàng)編做了鋪墊。)2、 你還知道哪些小動物翅膀的作用呢?(在交流的過程中可提到哪些小動物有翅膀但不會飛?)3、小結(jié):原來,翅膀?qū)τ谛游飩儊碚f都有著不同的作用。(教育價(jià)值:這個環(huán)節(jié)起了一個承上啟下的作用,既是前一個環(huán)節(jié)的延伸,又為后面創(chuàng)編詩歌起了引領(lǐng)的作用。)三、 大膽想像,嘗試創(chuàng)編詩歌1、 你們喜歡動物的翅膀嗎?

2、我也很喜歡動物的翅膀,假如我有一對翅膀,我要像雞媽媽那樣,為我的孩子遮風(fēng)擋雨;假如我有一對翅膀,我要像蝴蝶那樣在花叢中飛來飛去。(教育價(jià)值:創(chuàng)編詩歌對于幼兒來說有一定的難度,因此教師的示范與引領(lǐng)是很重要的。引導(dǎo)幼兒用"假如我有一對翅膀,我要像…那樣,……"的句式來說。)3、你們希望有一對翅膀嗎?假如你們有一對翅膀,你們要像哪個小動物一樣用翅膀做什么事情呢?請你去找一個動物朋友,并用一句好聽的話來告訴大家。(配上優(yōu)美的背景音樂,增加詩歌美的氣氛,教師可及時(shí)規(guī)范、表揚(yáng)幼兒的語句。)四、 活動延伸你們創(chuàng)編的真棒,接下去老師會把這些動物的圖片放在語言區(qū)里,你可以嘗試著學(xué)一下其他的小動物來創(chuàng)編幾句好聽的詩歌。

活動反思與建議:

1、在教學(xué)活動前期,教師注重幼兒在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上獲得新經(jīng)驗(yàn)的方法,鼓勵幼兒通過各種途徑去搜集有關(guān)"動物翅膀特點(diǎn)及作用"的相關(guān)知識:如書籍、網(wǎng)絡(luò)、成人那里等,逐漸發(fā)展幼兒自己學(xué)習(xí)的能力和意識,為入小學(xué)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

2、在活動中,教師鼓勵幼兒運(yùn)用觀察、分析、討論、統(tǒng)計(jì)的方法嘗試自己總結(jié)各種動物翅膀的不同特點(diǎn),同時(shí)在活動中注重幼兒和同伴之間的資源共享,注重同伴之間的互相提問、互相引領(lǐng)、互相學(xué)習(xí)、互相獲得,使幼兒在活動中學(xué)習(xí),探究的主觀能動性大大發(fā)揮。

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大班科學(xué)教案《動物俱樂部》及教學(xué)反思


活動目標(biāo):

1、通過分類,讓幼兒進(jìn)一步掌握動物的不同特征,并理解動物的基本概念。

2、發(fā)展幼兒分析、概括的能力。

3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識及愛護(hù)動物的情感。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

5、對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

1、多媒體課件、音樂游戲磁帶;

2、各種動物卡片、掛飾若干;

3、動物的家背景圖。

活動過程:

1、激趣導(dǎo)入:

以幼兒喜愛的動畫形象獅王辛巴引出課題,設(shè)置懸念,激發(fā)幼兒的活動興趣。

2、觀看多媒體課件,引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的特征嘗試分類:

①師:小朋友,如果你是辛巴你會怎樣給動物分類,幼兒自由討論。

②幼兒分組操作圖片,嘗試給動物分類。

③各組幼兒相互交流分類的理由,教師引導(dǎo)幼兒比較不同動物的異同。

3、觀看多媒體課件,引導(dǎo)幼兒總結(jié)概括不同動物的不同特征,并形成概念。

4、幼兒操作動物圖片,進(jìn)行分類調(diào)整。

5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已往的知識、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流討論,進(jìn)一步豐富幼兒與動物有關(guān)的知識,并激發(fā)幼兒愛護(hù)動物的情感,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

①師:除了這些動物,小朋友還認(rèn)識哪些動物,它們屬于哪一類?

②師:動物是我們?nèi)祟惖呐笥?,我們該如何對待動物?/p>

6、游戲:動物找家:

玩法:設(shè)置游戲場景。

第一遍游戲:一名幼兒扮演獵人,其他幼兒掛胸飾扮演各種動物,音樂響起,幼兒隨著音樂做相應(yīng)動物的模仿動作,獵人來時(shí),"動物"趕緊跑回自己的家。

第二遍游戲:幼兒互換胸飾,增設(shè)難以歸類的動物,增加游戲難度,讓幼兒來進(jìn)行猜測與比賽。

7、知識擴(kuò)展觀看《動物世界》多媒體課件,豐富幼兒有關(guān)動物的知識,引發(fā)幼兒進(jìn)一步探索動物奧秘的欲望。

8、結(jié)束活動:

教師小結(jié),激發(fā)幼兒繼續(xù)探索動物奧秘的興趣。

活動反思:

在科學(xué)活動中,影響活動效果的因素有很多:材料的提供、教師的指導(dǎo)語、環(huán)節(jié)的設(shè)置等等,每一個環(huán)節(jié)都需要教師在課前考慮周到。反思自己組織《變變變俱樂部》活動中,看似環(huán)節(jié)清楚,其實(shí)在實(shí)際問題中卻出現(xiàn)許多問題。

一、材料的提供和擺放??茖W(xué)活動活動,材料的提供直接影響幼兒在活動中的發(fā)展,材料的提供要多樣、豐富,能滿足幼兒的選擇需求。比如本次活動中,我們選擇的材料都是幼兒比較熟悉的,如回形針、毛茛、毛線、紙、吸管等等,比較適合幼兒操作,幼兒對材料充滿探究的興趣,特別是毛茛、吸管選擇的人比較多,但是由于我提供材料時(shí),每種材料的數(shù)量不是很多,有的幼兒沒有拿到喜歡的材料,探索的興趣不是很濃。因此,在科學(xué)活動中,教師提供的材料一定有保證每位幼兒都能選擇,在活動前要預(yù)設(shè)幼兒對什么材料比較感興趣,而有針對性的多投放一些,滿足幼兒的探索需求。當(dāng)然,在材料的擺放上也是有講究的,材料的擺放要便于幼兒拿取,同時(shí)要考慮到避免等待,在本次活動中,我將提供的材料擺放在前面,幼兒分組來取材料,中間就有些幼兒出現(xiàn)等待的現(xiàn)象,浪費(fèi)時(shí)間,其實(shí)可以把材料分組放在桌子上,幼兒可以自主的選擇材料進(jìn)行探索游戲,不僅避免等待,同時(shí)也體現(xiàn)了幼兒的自主性。

二、教師的示范引導(dǎo)作用。在科學(xué)活動中教師的示范起到的作用應(yīng)該是激發(fā)興趣,啟發(fā)幼兒的思維方式,幫助幼兒明確操作的要求,因此教師的示范方式要具有一定的代表性,切不可隨意。在本次活動中,為了激發(fā)幼兒的興趣,我采用了將紙團(tuán)在一起變成球的方式示范變的方法,而這種方式不需要過多的技巧,對于大班幼兒顯得過于單調(diào)、簡單,對幼兒沒有一定的啟發(fā)性,意義不大,反而會框死幼兒的想法。比如在幼兒操作時(shí),大多數(shù)的幼兒都選擇了一種材料,變的時(shí)候種類不多,還有很多幼兒重復(fù)老師的方法,將報(bào)紙團(tuán)成球或者用折的方法變。其實(shí)在示范的時(shí)候,除了可以示范一種材料的變化過程,還可以啟發(fā)幼兒通過多種材料組合的方式來變,或者同種材料數(shù)量很多的組合變化(如把多個回形針穿在一起),開啟幼兒的思維,在操作中感受變化的樂趣。

三、活動的評價(jià)。科學(xué)活動中的評價(jià)要給予幼兒充分表達(dá)的機(jī)會。當(dāng)然對于大班的幼兒來說,教師要引導(dǎo)幼兒用完整的話來表達(dá)自己的操作過程。在講評時(shí),我緊扣了兩個問題進(jìn)行提問:你變的是什么東西?用什么方法變的?幼兒參與比較積極,說的也比較多,但是總是老師提問一句,幼兒說一句,對于大班來說應(yīng)該有更高的要求。比如老師先示范用完整的句式來表達(dá),然后幼兒會很自然地也用完整的話來說的。

幼兒百科:動物是生物的一個種類。它們一般以有機(jī)物為食,能感覺,可運(yùn)動,能夠自主運(yùn)動。活動或能夠活動之物。

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