幼兒園小班教案及反思。
俗話說,不打無準備之仗。優(yōu)質課堂,就是幼兒園的老師在講學生在答,講的知識都能被學生吸收,為了提升學生的學習效率,準備教案是一個很好的選擇,教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢?下面是小編幫大家編輯的《幼兒園小班語言優(yōu)秀教案《蘿卜謠》及教學反思》,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班語言優(yōu)秀教案《蘿卜謠》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中,讓幼兒能夠嘗試用簡單的動作表演兒歌,能夠理解兒歌的內容,會有節(jié)奏的朗誦兒歌,培養(yǎng)幼兒愿意學習兒歌的情感,快來看看幼兒園小班語言優(yōu)秀《蘿卜謠》含反思教案吧。
活動目標:
1、能夠理解兒歌的內容,會有節(jié)奏的朗誦兒歌
2、引導幼兒能夠嘗試用簡單的動作表演兒歌。
3、培養(yǎng)幼兒愿意學習兒歌的情感。
4、萌發(fā)對文學作品的興趣。
5、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。
活動準備:
掛圖5張(圖片是小白兔拔蘿卜、洗蘿卜、切蘿卜、炒蘿卜、吃蘿卜)樂器響板若干
活動過程:
1、教師用手偶和小朋友打招呼
提問:
1)“小白兔最喜歡吃什么呀?”m.endrikfelipe.com
2)“老師帶來了小白兔在家里的幾張照片和小朋友一起來看一看”
2、引出圖片,介紹圖片讓幼兒自己理解圖片講解圖片內容,因為圖片是從拔蘿卜一直到吃蘿卜的過程,是一個比較完整的過程,給孩子一個完整性,便于幼兒理解。
3、在幼兒理解圖片的基礎上,請幼兒自己根據圖片同動作表演加深幼兒對內容的記憶
4、學習兒歌,因為兒歌比較簡單上口便于記憶
5、在幼兒對兒歌熟悉之后我們可以利用響板邊打節(jié)奏便朗誦兒歌,這樣可以引起孩子朗誦兒歌的興趣,對孩子節(jié)奏感是一種訓練,加強孩子的節(jié)奏感。
6、請幼兒進行表演,
7、結束評價
教學反思
這首兒歌結構簡單,句式對仗,節(jié)奏明顯,趣味性強,易被幼兒所接受。根據孩子的認知結構,我按教材上剛開始把兒歌的內容加以故事的形式展現,我覺得這樣對孩子們來說失去了拓展、想象的空間。也缺乏一定的挑戰(zhàn)性。
在活動的開始,我只是簡單的講述故事,然后提問,充分為孩子們營造表達的空間。但我太低估了幼兒的想象能力,沒有加入創(chuàng)編兒歌這個環(huán)節(jié),直接把兒歌展示出來,沒給孩子創(chuàng)造想象的空間?;顒舆^后才意識到,我應該只示范編第一句,最大的限度留給孩子時間,在情景中給孩子感受,盡可能地讓孩子去說、去編,力爭讓所有的幼兒都參與進來,讓每個孩子都有說話和展示的機會,盡情地讓孩子感受到創(chuàng)編兒歌帶來的快樂。
不過在講故事時,為了尊重幼兒的年齡特點,我注意語速較慢,吐字清晰,通過圖片進行了故事的講述,并特意加重了“拔、洗、切、炒、吃”的讀音。在復述故事時,小朋友們都很積極,回答得也很準確,當做“拔、洗、切、炒、吃”的動作時,他們都紛紛主動模仿老師做這些動作。
通過活動,我真正的意識到,以后我們都要以孩子為“本”,尊重孩子的主體地位,促進孩子的主體發(fā)展。
幼兒百科:蘿卜根作蔬菜食用;種子、鮮根、枯根、葉皆入藥,種子消食化痰,鮮根止渴、助消化,枯根利二便,葉治初痢,并預防痢疾,種子榨油工業(yè)用及食用。
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小班語言活動:蘿卜謠
活動目標:
一. 理解兒歌內容,能初步有節(jié)奏地朗誦兒歌。
二. 初步識字:“拔、洗、切、炒、蘿卜謠”。
三. 通過活動萌發(fā)初步的移情意識。
活動準備:一. 相關圖片四幅,分別表現小兔拔蘿卜、洗蘿卜、切蘿卜、炒蘿卜、吃蘿卜。
二. 兔子卡片四張,蘿卜圖片4~6碗。
三. 相關字卡:“拔、洗、切、炒、蘿卜謠”。
活動過程:
一. 引題。
1. 師:“昨天劉老師到小兔家玩,給小兔拍了幾張照片,請小朋友一起來看一看,說一說照片上的小兔在干什么?”
2. 引導幼兒依次觀察五幅圖片,并說說小兔在干什么?教師根據幼兒回答進行小結。
3. 師:“那讓我們請出小兔子,讓它自己來告訴我們好嗎?我們一起說‘小兔子,快出來’。
4. 出示一張小兔。二. 理解兒歌內容。
1. 教師扮演小兔指著第一張照片說:“這張照片是我在拔蘿卜,拔蘿卜,拔拔拔。”
2. 師:“剛才小兔是怎么說的?”請幼兒學說,教師同時出示字卡:拔。
3. 師:“那拔蘿卜的動作是怎么做的,誰來做一下?”請幼兒表現動作并結合念兒歌句子。
(小兔依次介紹圖片,教師結合字卡和幼兒跟讀、動作創(chuàng)編引導幼兒理解內容。方法同上)
三. 學念兒歌。
1. 師:“老師把這五張照片的內容編成了一首好聽的兒歌,給它起名字叫:蘿卜謠。(出示字卡:蘿卜謠,引導幼兒跟念)
2. 教師示范念兒歌一遍。(念完后貼出一碗蘿卜)3. 幼兒根據照片提示念兒歌一遍。(念完后貼出一碗蘿卜)
4. 師生加動作念兒歌一遍。(念完后貼出一碗蘿卜)
四. 念兒歌炒蘿卜。
1. 師:“咦,小朋友看看,小兔一共炒了幾碗蘿卜?今天有三位客人到小兔家做客(出示另外三只小兔圖片),小朋友想一想,三碗蘿卜分給三位客人夠不夠?小兔自己不是沒的吃了嗎。誰來幫忙念兒歌,讓小兔再炒幾碗蘿卜?
2. 請個別幼兒念兒歌(念一次貼出一碗蘿卜)。
3. 師:“我們多念幾次兒歌還可以把蘿卜送給爸爸、媽媽和自己的好朋友呢?讓我們加油吧?!痹僬堄變耗顑焊?,念完后贈送一碗蘿卜。
五. 活動結束。
師:“我們小朋友互相念兒歌炒蘿卜吧!”
附兒歌: 蘿卜謠
拔蘿卜,拔蘿卜,拔拔拔,
洗蘿卜,洗蘿卜,洗洗洗,
切蘿卜,切蘿卜,切切切,
炒蘿卜,炒蘿卜,炒炒炒,
吃蘿卜,吃蘿卜,吃吃吃.
【活動目標】
1.能夠理解兒歌的內容,會有節(jié)奏的朗誦兒歌
2.引導幼兒能夠嘗試用簡單的動作表演兒歌。
3.培養(yǎng)幼兒愿意學習兒歌的情感。
【活動準備】
掛圖5張(圖片是小白兔拔蘿卜、洗蘿卜、切蘿卜、炒蘿卜、吃蘿卜)樂器響板若干【活動過程】
1.教師用手偶和小朋友打招呼提問:
1)“小白兔最喜歡吃什么呀?”2)“老師帶來了小白兔在家里的幾張照片和小朋友一起來看一看”
2.引出圖片,介紹圖片讓幼兒自己理解圖片講解圖片內容,因為圖片是從拔蘿卜一直到吃蘿卜的過程,是一個比較完整的過程,給孩子一個完整性,便于幼兒理解。
3.在幼兒理解圖片的基礎上,請幼兒自己根據圖片同動作表演加深幼兒對內容的記憶。
4.學習兒歌,因為兒歌比較簡單上口便于記憶。
5.在幼兒對兒歌熟悉之后我們可以利用響板邊打節(jié)奏便朗誦兒歌,這樣可以引起孩子朗誦兒歌的興趣,對孩子節(jié)奏感是一種訓練,加強孩子的節(jié)奏感。
6.請幼兒進行表演。
7.結束評價。
【活動目標】
1.能夠理解兒歌的內容,會有節(jié)奏的朗誦兒歌2.引導幼兒能夠嘗試用簡單的動作表演兒歌。
3.培養(yǎng)幼兒愿意學習兒歌的情感。
【活動準備】
掛圖5張(圖片是小白兔拔蘿卜、洗蘿卜、切蘿卜、炒蘿卜、吃蘿卜)樂器響板若干【活動過程】
1.教師用手偶和小朋友打招呼提問:
1)"小白兔最喜歡吃什么呀?"2)"老師帶來了小白兔在家里的幾張照片和小朋友一起來看一看"2.引出圖片,介紹圖片讓幼兒自己理解圖片講解圖片內容,因為圖片是從拔蘿卜一直到吃蘿卜的過程,是一個比較完整的過程,給孩子一個完整性,便于幼兒理解。
3.在幼兒理解圖片的基礎上,請幼兒自己根據圖片同動作表演加深幼兒對內容的記憶4.學習兒歌,因為兒歌比較簡單上口便于記憶5.在幼兒對兒歌熟悉之后我們可以利用響板邊打節(jié)奏便朗誦兒歌,這樣可以引起孩子朗誦兒歌的興趣,對孩子節(jié)奏感是一種訓練,加強孩子的節(jié)奏感。
6.請幼兒進行表演,7.結束評價
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