2020幼兒園小班教案《我的連衣裙》及教學(xué)反思

幼兒園小班教案及反思。

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？以下是小編收集整理的“2020幼兒園小班教案《我的連衣裙》及教學(xué)反思”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

小班教案《我的連衣裙》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能用“連衣裙變成**花樣了，我穿上**花樣的連衣裙，漂亮嗎？”進(jìn)行交流，通過欣賞故事，了解故事情節(jié)，體驗創(chuàng)作及展示的快樂和成功感，快來看看幼兒園小班《我的連衣裙》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、通過欣賞故事，了解故事情節(jié)。

2、能用“連衣裙變成**花樣了，我穿上**花樣的連衣裙，漂亮嗎？”進(jìn)行交流。

3、體驗創(chuàng)作及展示的快樂和成功感。

4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

活動準(zhǔn)備：

1、課件ppt2、連衣裙模板。

3、油畫棒

活動過程：

一、情感體驗：

穿著漂亮的連衣裙來跳舞。

今天，老師穿了一條連衣裙，你們看：好看嗎？

你們穿的漂亮連衣裙呢？

讓我們一起穿著漂亮的連衣裙來跳舞吧！

二、故事欣賞：

理解故事情節(jié)，欣賞畫面。

1、有一只小兔也想做一條連衣裙，你們看，它來了2、結(jié)合ppt，教師講述繪本故事。

3、小兔的連衣裙很特別，是怎么樣的？

4、課件：逐一出示連衣裙的變化圖白色→花朵花樣→雨點花樣→草籽花樣→小鳥花樣→彩虹花樣→晚霞花樣→星星花樣5、小結(jié)：就這樣變呀變，小兔開心的一天過去了，真是太好玩了。讓我們閉上眼睛再一起幫小兔回憶一下這精彩的一天吧！

6、第二遍故事講述，講述重點（裙子的變化）7、教師引導(dǎo)幼兒用完整的話來講述。課件（8件不同花色的衣服）T:誰能勇敢的來介紹一下。

（1）連衣裙變成**花樣了，我穿上**花樣的連衣裙，漂亮嗎？

（2）啦啦啦，啦啦啦，我穿上花朵花樣的連衣裙，漂亮嗎？

（3）啦啦啦，啦啦啦，我穿上雨點花樣的連衣裙，漂亮嗎？

（4）啦啦啦，啦啦啦，我穿上草籽花樣的連衣裙，漂亮嗎？

（5）哎呀，連衣裙變成小鳥花樣了！

（6)彩虹花樣的連衣裙真漂亮！

（7）連衣裙變成晚霞花樣了！

（8）連衣裙變成星星花樣了！

三、談話：

激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。幼兒大膽創(chuàng)作。

1、小兔還會走到哪里？她的連衣裙又會變成什么樣子了呢？

如：小兔走到草地（樹林、小河邊、石子路上、玩具店、冰淇淋店）里，連衣裙變成草地（樹林、小河邊、石子路上、玩具店、冰淇淋店）花樣了。

2、如果你是小兔，穿上連衣裙你會走到哪里？連衣裙會變成什么花樣呢？

3、幼兒創(chuàng)作。

四、作品展示：

T：讓我們穿上漂亮的連衣裙來秀秀吧。m.endrikfelipe.com

教學(xué)反思：

我覺得本次活動在上課的時候老師與孩子之間缺乏快樂的互動，孩子過于拘謹(jǐn)，在最后展示交流分享這個環(huán)節(jié)中，老師讓孩子自己動手畫一幅自己喜歡的花樣連衣裙，在這個過程中老師給予孩子的材料不夠充分，彩筆顏色過于單一，一種顏色的彩筆是不能滿足孩子發(fā)揮需求的，老師在回應(yīng)策略上，尤其是針對幼兒在回答過程中，如何抓住幼兒的回答，有效的追問，提高老師在活動中與幼兒的互動能力，充分的使不同孩子的能力在活動中有所擴(kuò)展和提高，這樣對于本次活動會更加成功！

幼兒百科：連衣裙，是指吊帶背心和裙子連在一起的服裝，屬于裙裝的一類。連衣裙在各種款式造型中被譽(yù)為“時尚皇后”，是變化莫測、種類最多、最受青睞的款式。

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幼兒園小班語言教案：我的連衣裙

一、活動目標(biāo)：

⒈感受繪本故事中奇妙有趣的想象，感受歡快活潑、寧靜的情感氛圍。

⒉在情境中初步學(xué)說句子連衣裙變成××花樣了。

二、活動準(zhǔn)備：

一只大兔子、許多小兔子教具。各種圖片

三、活動過程：

1.部分，迷語引出課題。

迷語：白白的身體像雪球，紅紅的眼睛像寶石。長長的耳朵真可愛，愛吃蘿卜和青菜。

2.分段講述故事，《我的連衣裙》。

(1)小兔子來到樹林里，發(fā)生了什么事情？

(幼兒回答，撿到一塊白色的布)

教師：你們能幫小兔想想白布能做什么東西？

(2)繼續(xù)講述故事：

她用那一塊白色的布做了一件什么？

她穿著裙子來到了哪里？

結(jié)果出現(xiàn)了什么神奇的事？

3.教師說：我把這一只兔子請到了我們幼兒園，讓大家也看一看她的這件神奇的連衣裙。

在演示過程中幼兒初步會說句子連衣裙變成××模樣了。

四、小朋友們都太棒了！(教師做傾聽狀)哦，剛才小兔子告訴我說：他有好多的好朋友也來到幼兒園啦。她們也穿來了神奇的連衣裙，小朋友們剛快來和她們一起玩吧！

必備！幼兒園小班我的連衣裙教案(1000字)

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個很好的選擇，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供必備！幼兒園小班我的連衣裙教案(1000字)，供您參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班我的連衣裙教案【篇1】

活動目標(biāo)：

1.會選用材料和用拼、剪、貼、畫等方式，制作禮物。

2.樂于以自己的方式表達(dá)對幼兒園交工的尊敬和感謝，對弟弟妹妹的留戀之情。

3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

1.教師播放背景音樂《放心去飛》，引導(dǎo)幼兒說一說即將離別的感受，以互贈禮物留念引出制作主題。

二、學(xué)做禮物

1.教師展示范畫，引導(dǎo)幼兒欣賞毛線粘貼的特殊質(zhì)感。

師：這幅畫和其它的畫有什么不同?是用什么東西做的?你看了以后有什么感覺?最喜歡哪一部分?

2.教師引導(dǎo)幼兒觀察、討論制作方法，豐富畫面設(shè)計和制作思路。

3.教師小結(jié)：這是毛線粘貼畫，就是把毛線粘在畫好的物體輪廓中，注意不要超出邊緣。

三、幼兒制作禮物

1.教師請幼兒也做幅線貼畫送給自己喜歡的人，繼續(xù)播放《放心去飛》的背景音樂，幼兒作畫。

(1) 教師請幼兒參考幼兒用書的圖案進(jìn)行設(shè)計。

(2) 教師引導(dǎo)幼兒在輪廓線內(nèi)均勻地貼滿雙面膠，將毛線細(xì)密的排在圖案內(nèi)，注意色彩搭配。

(3) 教師引導(dǎo)幼兒用塑夾分別夾在硬紙下部兩端，使其立在桌上。

四、展示禮物

教師請幼兒把自己的作品集中擺放，互相欣賞、交流。

活動反思：

在今天制作“禮物”的過程中，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)動腦、動手的平臺進(jìn)行剪剪、切切、畫畫、拼拼、貼貼等方法制作漂亮的禮物，配著背景音樂在相對輕松的氛圍中自主探索，最后在《感恩的心》音樂的烘托下給小班弟弟妹妹贈送“禮物”，進(jìn)一步萌發(fā)幼兒的依依惜別之情，在整個活動中真正讓幼兒達(dá)到了“欣賞美—感受美—創(chuàng)作美”的目的。

幼兒園小班我的連衣裙教案【篇2】

活動設(shè)計背景

手印畫是小孩子喜歡的一種繪畫活動。我采用描畫手印和印染手印活動，讓幼兒體驗不同的繪畫方法帶來的樂趣，同時通過描手印訓(xùn)練幼兒小手的控制能力。從中讓幼兒進(jìn)一步了解小手，知道自己的小手會做很多事情并愛自己的小手。

活動目標(biāo)

1、認(rèn)識小手，知道手各部位的名稱。

2、引導(dǎo)幼兒了解手的作用。

3、學(xué)習(xí)按手輪廓描手印畫和印染手印的方法，知道繪畫有多種形式，體驗不同方法帶來的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：讓幼兒喜歡手印畫，并知道手的作用。

教學(xué)難點：在按輪廓描手印中訓(xùn)練幼兒手的控制能力。

活動準(zhǔn)備

1. 圖畫紙若干張。

2. 油畫棒若干支(至少與幼兒人數(shù)相等)。

3. 幾盤已調(diào)好的水粉顏料。

活動過程

一、導(dǎo)入活動

老師和幼兒一起背誦兒歌《我的小手》。

二、 引導(dǎo)幼兒畫小手(即添畫小手輪廓)

1. 認(rèn)識小手的形狀(讓幼兒自由發(fā)揮想象說出小手像什么)。

2. .老師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識手各部位的名稱。

3. 畫小手：教師示范將左手放在圖畫紙上，手指張開，右手用油畫棒沿著左手手掌及手指畫一圈。(教師示范的時候強(qiáng)調(diào)左手放在圖畫紙上不能隨便移動，畫的時候一定要沿著手指邊沿畫，達(dá)到訓(xùn)練幼兒手的控制能力。)

4. 幼兒照著這樣操作，老師巡回指導(dǎo)幼兒。

三、小手的作用

1. 老師提問：“我們的小手真能干，會畫小手，想想手還能干些什么呢?”

2. 教師抽幼兒講自己的小手會做的事。(寫字、洗衣服、洗碗、拿東西、擦桌子等。)

3. 老師告訴幼兒我們的手會做那么的事情，一定要愛自己的手，保護(hù)好自己的手。

四、 手印畫

1. 教師：“我們畫畫的時候，小手除了能握筆畫畫，還能怎么畫呢?你們看看，老師的手還能用另外一種方法來畫我們的小手?！?/p>

2. 老師示范手印畫：先把一只手的手掌和手指蘸上已調(diào)好的水粉顏料，然后把手指張開，按在空白的圖畫上，完整的手印畫就印好了。

3. 幼兒按老師教的方法進(jìn)行操作。教師巡回指導(dǎo)并提醒幼兒注意保持衣服的干凈，不要將顏料弄在自己的身上或其它地方了。

4. 幼兒欣賞自己的手印畫，體驗手印畫的樂趣，根據(jù)自己的手印來比較誰的手大，誰的手小。

五、 結(jié)束活動

1. 教師依次幫助幼兒洗手，擦掉桌子上的水粉顏料，共同和幼兒清理教室里廢畫紙丟放在垃圾桶里。

2. 教師評價，掛出幼兒作品展覽，幼兒欣賞。

教學(xué)反思

在這次活動中，活動氣氛熱烈，小班幼兒對小手輪廓描畫和手印印染興趣濃厚，情緒高漲。

不足處：在活動過程中，有少數(shù)幾個幼兒沒有注意保持衣服的干凈及環(huán)境的衛(wèi)生。在教學(xué)時，對個別不敢于動手操作的幼兒應(yīng)更細(xì)致的指導(dǎo)。

幼兒園小班我的連衣裙教案【篇3】

教學(xué)目標(biāo)

1、觀察自己媽媽照片中的明顯特征，運(yùn)用多種線條繪畫媽媽的畫像。

2、通過繪畫媽媽畫像的過程加深自己對媽媽的了解，并與同伴互相介紹自己的媽媽。

3、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、感受作品的美感。

教學(xué)準(zhǔn)備

(材料準(zhǔn)備)記號筆、油畫棒、媽媽的照片。

(認(rèn)知準(zhǔn)備)幼兒已掌握直線、曲線等線條的繪畫方法。

教學(xué)重點難點

重點：運(yùn)用直線、波浪線、電話線等多種線條表現(xiàn)不同發(fā)型。

難點：根據(jù)媽媽的特征進(jìn)行接龍式的添畫。

教學(xué)過程

一、主題引入

提問：孩子們，你們知道你們是從哪里來的嗎?(幼兒發(fā)言)

過渡：你們說對了，我們都是從媽媽的肚子里出來的，媽媽厲不厲害?那我們今天就來畫畫我們的媽媽!

二、仔細(xì)看看我的媽媽

提問：今天我們每個人都帶來了媽媽的照片，自己看看你的媽媽有什么特征?(幼兒自由發(fā)言)

過渡：原來你們的媽媽有那么多特征，那她們之間有什么共同的地方嗎?

小結(jié)：有的媽媽發(fā)型一樣，有的媽媽臉型一樣。

提問：那么有什么有趣又簡單的方法能把我們的媽媽畫得又像又快?(重點)

小結(jié)：先畫出媽媽的臉型(圓形、方形、三角等)，在臉上進(jìn)行五官的添畫(單雙眼皮、高低鼻子、厚薄嘴唇等)，然后畫上媽媽的發(fā)型(卷發(fā)就用波浪線、電話線，直發(fā)就用直線)

三、畫畫我的媽媽

過渡：剛剛那個方法畫得快不快?現(xiàn)在讓我們來畫畫自己的媽媽吧!

·教師巡回指導(dǎo)，幫助能力較弱的幼兒。

重點指導(dǎo)：提示幼兒通過接龍方式添畫(臉型、五官、發(fā)型)進(jìn)行作畫(難點)

提示幼兒通過不同的線條表現(xiàn)不同發(fā)型。

·畫完之后可以用蠟筆再給媽媽穿上顏色鮮艷漂亮的衣服，幫媽媽打扮打扮。

四、介紹我的媽媽

畫完之后，和好朋友們來介紹一下你的媽媽，可以讓好朋友先來猜猜你的媽媽有什么特征，也可以直接告訴他們你的媽媽有什么特征，還可以和他們分享分享平時生活中媽媽和你之間有趣的事情哦。

幼兒園小班我的連衣裙教案【篇4】

設(shè)計意圖：

《指南》中指出"應(yīng)為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，豐富其語言表達(dá)能力"。結(jié)合"漂亮的服裝"這一主題，我選擇了繪本《我的連衣裙》，這是一本極具童趣的故事圖畫書，它通過小兔子的特寫和背景環(huán)境的改變來表現(xiàn)連衣裙的變化與連續(xù)性，并用歌謠般的節(jié)奏巧妙地讓幼兒迷上了這條具有魔力的漂亮連衣裙。它帶領(lǐng)孩子們在看看、猜猜、說說中走進(jìn)一個極具想象力的繽紛世界。

活動目標(biāo)：

1、感受繪本中小兔子連衣裙花樣的變化，愿意用語言表達(dá)自己的理解和想象。

2、喜歡閱讀，感受繪本有趣的畫面。

活動準(zhǔn)備：

1、繪本《我的連衣裙》PPT

2、自制不同花樣的連衣裙卡片

活動過程：

1、用謎語的形式引出主題。

師：今天老師給你們請來了一位動物朋友，讓我們一起來猜猜它是誰?

2、播放PPT，分段講述故事，感受小兔子連衣裙的變化。

(1)師：小朋友幫小兔子想想這塊雪白的布能做什么呢?最后小兔子把白布變成了什么?(連衣裙)

(2)師：小兔子穿著白色連衣裙走到了哪里?它的連衣裙變成什么連衣裙了?

(3)師：小兔子走走走，哇，下雨了!你們猜小兔子的連衣裙會變成什么連衣裙?

(4)請幼兒用一句話夸夸小兔子的連衣裙。

(5)師：小兔子走走走，走到草籽地里，小兔子的連衣裙會變成什么連衣裙?

(6)師：哎呀，小鳥來吃草籽了!連衣裙變成小鳥連衣裙了!

(7)師：穿上小鳥連衣裙的小兔子會發(fā)生什么神奇的事呢?

(8)欣賞故事結(jié)尾。

3、激發(fā)幼兒充分想象，鼓勵幼兒大膽表達(dá)。

如果你有一條小兔子這樣神奇的裙子，你想穿著它去什么地方?會變成什么樣的連衣裙呢?

4、展示不同花樣的連衣裙，引導(dǎo)幼兒選擇并表述："我喜歡…的連衣裙"，完整說出后送給幼兒。

5、觀看PPT,完整欣賞繪本。

幼兒園小班我的連衣裙教案【篇5】

活動目標(biāo)：

1、感受繪本故事中奇妙有趣的想象，體會繪本中歡快活潑、寧靜安詳?shù)那楦蟹諊?/p>

2、在情境中學(xué)習(xí)完整的語言。積累閱讀的經(jīng)驗。

活動準(zhǔn)備：

電腦課件、小兔操作材料、星空背景、連衣裙

活動過程：

一、觀察封面，引出活動

范老師給你們猜個謎語：耳朵長、尾巴短、光吃菜、不吃飯，這是什么動物？

今天我們就一起來分享一本有關(guān)小兔子的圖畫書。

看，小兔在干什么？從布的形狀來看，小兔做的是什么衣服？

你再猜猜，它好像在對我們說什么呢？

這個故事的題目就叫：《我的連衣裙》。

我們一起來欣賞：

二、講述繪本第一段，拋出問題

老師在音樂背景下講述第一段，拋出問題：小兔的連衣裙漂亮嗎？有什么辦法能讓這條裙子變得更漂亮呢？還有不同的方法嗎？

三、分組操作，在情境中打扮連衣裙

范老師也準(zhǔn)備了漂亮的花樣，我們一起來動動手，把小兔的連衣裙打扮得更漂亮吧

四、情境背景中，進(jìn)行語言練習(xí)。

小兔的連衣裙現(xiàn)在變得好美啊，我們一起來看看，這些連衣裙都有些什么花樣？

"連衣裙變成ＸＸ花樣了。"

誰來說說這條，還有那兩條呢，大家一起說說吧。

這么漂亮的連衣裙，我也想來穿一穿。

"啦啦啦，啦啦啦，我穿上ＸＸ花樣的連衣裙漂亮嗎？"

還有沒有人愿意上來穿一穿？

五、繪本閱讀，欣賞理解

★你們?yōu)樾⊥么虬绲倪B衣裙真漂亮，那故事里小兔的連衣裙會變成什么花樣呢？我們來看看：

1、花田：老師講述

2、下雨：看，怎么啦？猜猜小兔的連衣裙會變成什么花樣啦？

一起說說：啦啦啦……

3、草籽：猜一猜，小兔接下來會去哪里，它的連衣裙又會變成什么花樣？你們是怎么知道的？（經(jīng)驗共享）

小兔穿上花籽花樣的連衣裙會怎么說呢？

4、小鳥：誰來啦？小鳥飛來干什么？小兔會對小鳥說什么呢？

5、接下來，更加奇妙的事情發(fā)生了。

哎呀呀，飛起來了，飛起來了。小鳥們都展翅飛翔，把小兔也帶上了藍(lán)天。

這一次，小兔的連衣裙一定會變成什么花樣？你是根據(jù)什么來猜測的？

哦，你們看得真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了書里的秘密了，所以，我們在看書時，要仔細(xì)觀察畫面的每一個角落，它會告訴我們后面發(fā)生的事情。

6、插入圖片，幫助梳理情節(jié)

發(fā)生了這么多事情，小兔特別高興，我們現(xiàn)在一起說說小兔走過了哪些地方，它的連衣裙又變出了哪些花樣。

展開想象：如果你是小兔，你最喜歡到哪里去？連衣裙又會變成什么花樣？

7、各種花樣的連衣裙真漂亮，范老師也為你們準(zhǔn)備了連衣裙，想穿上試試嗎？

8、小兔特別高興，但是也有點累，有點困了，瞧，彩虹已經(jīng)變成了粉紅色的晚霞，就像溫暖柔軟的被子蓋在了小兔的身上，舒服極了。

9、可愛的小兔，躺在寧靜的星空里，慢慢地閉上眼睛睡著了，進(jìn)入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。

小兔夢見自己一蹦一跳地來到樹林里，哎呀，連衣裙變成了碧綠的樹葉花樣；一群蝴蝶飛來了，圍著小兔翩翩起舞，喲，連衣裙就變成美麗的蝴蝶花樣；蝴蝶帶著小兔飛呀飛呀，飛上了天空，看見許多小星星，小星星們拉著小兔玩捉迷藏的游戲，你們瞧，這里有好多星星，啊呀，老師的連衣裙變成星星花樣了，小兔子們也來變一變吧。

問問客人老師：啦啦啦，啦啦啦，我穿上星星花樣的連衣裙漂亮嗎？

六、在快樂的氛圍中結(jié)束活動。

（音樂）

太陽公公起來了，我們一起跟太陽公公打個招呼："太陽公公，早上好。"

讓我們迎著太陽，一起來跳一段兔子舞吧。

【在音樂聲中結(jié)束活動】

幼兒園小班我的連衣裙教案【篇6】

幼兒園小班語言教案設(shè)計：我的連衣裙

一、活動目標(biāo)：

⒈感受繪本故事中奇妙有趣的想象，感受歡快活潑、寧靜的情感氛圍。

⒉在情境中初步學(xué)說句子連衣裙變成花樣了。

二、活動準(zhǔn)備：

一只大兔子、許多小兔子教具。各種圖片

三、活動過程：

1.部分，迷語引出課題。

迷語：白白的身體像雪球，紅紅的眼睛像寶石。長長的耳朵真可愛，愛吃蘿卜和青菜。

2.分段講述故事，《我的連衣裙》。

(1)小兔子來到樹林里，發(fā)生了什么事情？

(幼兒回答，撿到一塊白色的布)

教師：你們能幫小兔想想白布能做什么東西？

(2)繼續(xù)講述故事：

她用那一塊白色的布做了一件什么？

她穿著裙子來到了哪里？

結(jié)果出現(xiàn)了什么神奇的事？

3.教師說：我把這一只兔子請到了我們幼兒園，讓大家也看一看她的這件神奇的連衣裙。

在演示過程中幼兒初步會說句子連衣裙變成模樣了。

四、小朋友們都太棒了！(教師做傾聽狀)哦，剛才小兔子告訴我說：他有好多的好朋友也來到幼兒園啦。她們也穿來了神奇的連衣裙，小朋友們剛快來和她們一起玩吧！

小班語言教案:我的連衣裙

整理了關(guān)于幼兒小班語言教案《我的連衣裙》，希望對幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

設(shè)計意圖：

孩子對看不見的神秘有天生的探索欲望，在神秘面前，他們止不住好奇的腳步，停不下推開神秘面紗的小手。打開《黑黑的，有一個洞》這個繪本故事，映人眼簾的是清晰的畫面、生動的故事形象，最重要的，就是那一個個神秘的洞洞， “這是哪兒的洞?洞洞里到底會有什么”?

語言簡單、生動有趣、充滿神奇的繪本故事，非常適合小班幼兒閱讀。我嘗試通過白板的豐富功能，和孩子一起在看看、猜猜、說說、變變、玩玩中理解故事，體驗游戲的快樂。

活動目標(biāo)：

1．在猜猜玩玩中理解故事內(nèi)容，感受洞的神奇。

2．能運(yùn)用鉆、爬、走、溜等動詞學(xué)說簡單的句子。

3．在游戲情境中體驗快樂。

活動準(zhǔn)備：

PPT課件、情景創(chuàng)設(shè)(火車山洞、老鼠洞)，繪本圖書一本。

活動過程：

1．游戲?qū)耄醪襟w驗黑黑的洞

師：寶寶們，我們一起開著火車出去玩一玩吧!(聽音樂跟著老師開火車)

師：黑黑的，有一個洞，小火車鉆山洞嘍!

師：小火車鉆出來了!(開著火車找個小椅子坐下)

【白板運(yùn)用：播放音樂。幼兒開火車?！?/p>

評析：以孩子熟悉喜愛的游戲“開火車”導(dǎo)入，孩子們在情境中進(jìn)入第一個神秘的洞洞——山洞，自然而又切合主題，調(diào)動了孩子的參與興趣。

2．理解故事，運(yùn)用動詞學(xué)說簡單句子

(1)猜一猜、玩一玩，理解動詞，學(xué)說短句。

①出示蘋果洞，學(xué)會說“鉆”“毛毛蟲快鉆出來吧!”

(P2)師：咦?這兒黑黑的，也有一個洞，這是哪兒的洞呢?(幼兒猜想：太陽上的洞、西瓜上的洞……)

(P3)師：蘋果上面黑黑的，有一個洞，誰會從洞洞里鉆出來呢?這兒有一個神奇的魔術(shù)鏡，誰來找一找?“是啊，黑黑的，有一個洞，毛毛蟲鉆出來啦!”

【白板運(yùn)甩用神奇魔術(shù)鏡將隱藏的毛毛蟲找出來?！?/p>

運(yùn)用手指體驗“鉆”的動作。

師：毛毛蟲怎么鉆的呢，把你的毛毛蟲變出來，鉆一鉆(帶領(lǐng)幼兒伸出手指變毛毛蟲鉆一鉆，邊做動作邊說：“黑黑的，有個洞，毛毛蟲鉆出來啦!”)

評析：洞洞是那么神秘，孩子們的猜想踴躍大膽、充滿想象力和創(chuàng)造力。教師巧妙利用白板的“魔術(shù)鏡”，洞洞里的毛毛蟲仿佛在與孩子們捉迷藏，孩子們急切地尋找、等待，深深被帶人游戲情節(jié)。用手指體驗“鉆”的環(huán)節(jié)，簡單易行，讓正處于興奮的孩子身體動一動，玩一玩，變一變。

②分別出示螞蟻、螃蟹洞，會運(yùn)用短語進(jìn)行交流。

(P4)師：黑黑的，有一個洞。誰會從洞里走出來呢?(幼兒猜想)

(P5)(拖出小螞蟻并復(fù)制)教師帶領(lǐng)幼兒一起喊：“小螞蟻，快走出來吧!”

【白板運(yùn)用：放大、復(fù)制功能復(fù)制出許多螞蟻?！?/p>

師：看!(P6：幕布拉開)一個洞，兩個洞，三個洞，哇，那么多的洞啊!在我們家鄉(xiāng)的大海邊有許多這樣的洞洞，你們?nèi)ミ^海邊嗎?有沒有發(fā)現(xiàn)這些洞洞，洞洞里藏著誰呢?(幼兒：蝦、泥螺、蟹等)

(P7)師：聽!什么聲音?(音效：螃蟹爬的聲音)是誰呢?“小螃蟹橫著爬出來啦!”小螃蟹是怎么爬的?(橫著爬)

師：我們小朋友也來學(xué)小螃蟹橫著爬一爬吧!(幼兒跟著音樂跳螃蟹舞)

【白板運(yùn)用：拉幕顯示許多洞洞；點擊顯現(xiàn)動畫的螃蟹；音效運(yùn)用?！?/p>

評析：螞蟻、螃蟹陸續(xù)登場，可愛的小動物形象讓孩子熟悉而又親切。白板的放大、復(fù)制功能在這里發(fā)揮了良好的作用，孩子們睜大眼睛，期待著“小螞蟻快快走出來”。教師引導(dǎo)孩子從記憶中尋找我們?nèi)鐤|家鄉(xiāng)海邊的印象，孩子們“有的話說”，貼近生活的話題從不會讓人覺得詞窮。

③完整講述三幅圖。

師：剛才我們看到了誰的洞洞?還記得嗎?(P8：蘋果洞、螞蟻洞、螃蟹洞在一張圖上)我們用響亮的聲音把它喊出來!(教師說前半句，幼兒接下半句時點出相應(yīng)的動物)

【白板運(yùn)用：點擊顯示隱藏的圖片?！?/p>

評析：及時的小結(jié)、完整講述，教師通過集體共讀的形式，孩子們在看看、說說中體會洞的神奇，他們的表達(dá)急切而又主動，白板的隱藏功能極大地調(diào)動了孩子表達(dá)的興趣，他們嘗試用合適的動詞喊小動物出來，使活動達(dá)到一個小高潮。

(2)找一找、玩一玩，學(xué)會運(yùn)用“溜、跳”等動詞。

①(P9～13：山洞、樹洞、井)師：這些是哪里的洞?黑黑的洞里又藏著誰呢?(小朋友猜一猜、說一說)

【白板運(yùn)用：播放圖片、點擊顯示隱藏圖片?！?/p>

②在游戲中尋找動物，說一說，演一演。

(情景道具：泥洞)師：誰會從這個黑黑的小小的洞里溜出來呢?瞧!是小老鼠溜出來了!它是怎么溜出來的?(師生交換表演，學(xué)說短語：小老鼠，快溜出來吧!)

【白板運(yùn)用：點擊顯示隱藏圖片。】

評析：表演的加入極大地滿足了孩子表現(xiàn)、模仿的欲望，他們在愉快的身體動作中感受動詞的奇妙，體味洞洞里蘊(yùn)含的無限神奇。

(3)找一找，變一變，用身體動作變出各種洞洞。

師；除了這些洞洞，你身上有洞嗎?(幼兒：鼻子上有洞、肚子上有洞叫肚臍眼兒、耳朵有洞……)

師：能不能用手變一個洞洞?你會讓誰進(jìn)來呢，快喊一喊!

師：用身體可不可以變成一個大洞洞?這么大的洞洞想讓誰進(jìn)來?

(孩子變出各種洞洞，師幼運(yùn)用短語互動游戲，如：小兔子，快跳出來吧!小蝴蝶，快飛出來吧!……)

評析：遷移到孩子熟悉的生活經(jīng)驗，從找尋自己身體的洞洞人手，感受神奇的洞洞無處不在，引導(dǎo)孩子關(guān)注生活中的事物。找尋、表達(dá)、動作、游戲……孩子們神奇的感受洞洞之旅仍未結(jié)束。

3．選擇圖片，完整講述故事

師：洞洞好玩嗎?這么好玩的洞洞就是一個有趣的故事，故事的名字叫《黑黑的，有一個洞》，我們一起來講一講這個有趣的故事吧!(P14)老師點到哪個洞洞，我們就說哪個，好不好?(幼兒看圖講故事)

【白板運(yùn)用：點擊顯示隱藏圖片?！吭u析：巧用白板，選擇圖片，講述故事，原來，故事講述也可以這樣有趣，像做游戲一樣，不知不覺，《黑黑的，有一個洞》這個故事，我們完整地講述了一遍。

4．遷移經(jīng)驗，引出生活中有趣的洞洞

(P15)師：咦!黑黑的，怎么還有一個洞?這么漂亮的洞會是誰藏在里面呢?(看視頻)拱啊拱啊，是誰呀?看!原來是我們寶寶躲在被子洞里和媽媽做游戲哪!

幼兒園小班閱讀活動：我的連衣裙

目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察畫面上小兔連衣裙發(fā)生的變化，感受故事的奇妙與有趣。

2、學(xué)著用短句夸夸小兔，知道夸獎朋友會給朋友帶去快樂。

準(zhǔn)備：自制小圖書和圖片，多媒體課件

過程：

一、激趣：

1、認(rèn)識小兔（P1-P4）

——小兔會把白布變成什么呢？

二、導(dǎo)讀：

1、花朵圖樣的連衣裙（P5-P8）

——發(fā)生了什么有趣的事？

——白裙子怎么變成了花裙子？

小結(jié)：原來小兔來到了哪兒，看到什么，裙子就會變個樣。

2、小樹圖樣的連衣裙（P9-P10）

——小兔來到了樹林里，連衣裙會變成什么樣呢？

——小兔站在森林里，還能看到什么呢？

過渡：究竟會變成什么樣，讓我們一起來看看這本有趣的書

三、閱讀理解：

1、介紹自制小圖書及用法

2、教師陪伴幼兒自主閱讀。

建議提問

——夸夸小兔真美

——數(shù)數(shù)你的小兔裙子上有幾棵小樹

——你能變出都是紅色小鳥的裙子嗎？。

——比比誰裙子上的小星星最多。

四、分享交流

——還記的小兔去了哪些地方？連衣裙都變出了什么

——你還想帶小兔去哪兒，讓連衣裙變出什么來

小結(jié)：這正是一條神奇的連衣裙，一個有趣的故事，讓我們把可愛的小兔和這本書帶回家，給爸爸媽媽講講這個好聽的故事，好嗎？

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