給孩子成長(zhǎng)的時(shí)間

教育孩子的聽課筆記。

父母重視孩子的教育，家庭與學(xué)校合作，可以實(shí)現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化！不管是幼師還是家長(zhǎng)，都應(yīng)該將心比心、換位思考，有時(shí)候成績(jī)并不意味著一切，讓孩子正確認(rèn)識(shí)自己是家長(zhǎng)與教師的目標(biāo)之一！那么，教師可以在哪些方面與家長(zhǎng)配合教育孩子呢？下面是小編精心為您整理的“給孩子成長(zhǎng)的時(shí)間”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

給孩子成長(zhǎng)的時(shí)間這段日子孩子身體不是很好，這幾天下雨，似乎心情總是有點(diǎn)不好。這兩天，孩子其實(shí)還算比較乖的。也許，還是我們大人心態(tài)調(diào)整的不好，怕孩子生病，工作的鴨梨，學(xué)習(xí)的鴨梨，孩子稍微有點(diǎn)“不聽話”------有時(shí)候是大人強(qiáng)加在孩子身上的。大人沒了耐心，一引即爆，還責(zé)怪孩子的不是，將所有的不滿都發(fā)泄在了孩子身上，還動(dòng)了武力。倔強(qiáng)的孩子不屈服，大人就威脅，孩子屈服了，或是最后還是沒了折的大人屈服了。還事后還整整有詞的在給孩子講大道理。育兒真的要講究方法，大人也是要不斷反省自己的！

最近，**爸爸管孩子的事情多了，目的在于增強(qiáng)孩子的獨(dú)立能力。居然從不動(dòng)武力的他也動(dòng)起了武力，上了癮似的最近兩個(gè)星期打了四次，脫了褲子打屁股，小屁股上一條一條的紅印子。

怎么說呢，不聽話的時(shí)候，我也很煩躁的?？墒恰?。

昨天，我下班回家，本來蠻開心的，答應(yīng)他吃完飯可以玩游戲，結(jié)果，吃飯不好好吃，還咳嗽（上了幼兒園兩個(gè)多月，都咳嗽了三四次了，一聽我就緊張），一會(huì)玩，一會(huì)吃，還不停講話，把湯都弄翻了，我和他的褲子都換了。說了他兩句，就哭了。然后奶奶還說，今天接回家沒有睡午覺。我一聽就更火了。問他：“你為什么沒有睡午覺？”他急了直說：“我睡了，我睡了，我睡了?！本褪遣怀姓J(rèn)，哭的更大聲。我生氣的大生說：“奶奶不是說你沒有睡嗎！不睡覺，明天不要接回家了，接回家就是想讓你好好睡覺，不生病的。”他一聽，大哭。過了一會(huì)還要玩游戲，我當(dāng)然否定了，說：“不好好睡覺，不好好吃飯，就不能玩游戲?！彼宦?，不依了。然后哭哭啼啼，還是跟我爭(zhēng)，最后邊火片講道理，終于把飯吃了。吃了飯還是要鬧著要玩游戲，我就是不依，他奶奶居然給他爸爸打電話，他跟爸爸說：“爸爸，媽媽不讓我玩游戲，我好傷心……?！蔽移鋵?shí)是想說給我婆婆聽的，但是我卻把發(fā)火在兒子身上了：“你還告我的狀，我今天就更不會(huì)讓你玩了?！弊詈罂蘼曇黄次液軓?qiáng)硬，屈服了，說是要看巧虎，我也同意了，但是他要我陪，我堅(jiān)決不陪，奶奶也出去了，他又找奶奶，一個(gè)人還是不敢下樓去追。就去找爺爺，爺爺上了一天班說：“不要哭了，哭不乖，要打的?！卑?。后來他自己開了電腦，放了碟子，拉上爺爺才算止住哭。我就在臥室看書。

看完巧虎，他來找我，有點(diǎn)討好我似的跟我笑，和我說話。我當(dāng)然不能再板著臉了。然后幫他洗臉，洗屁股，洗腳。他還“記仇”的跟我說：“媽媽，你大聲講話，我把你的五角星撕下來了。你傷心嗎？”假裝去有貼紙的墻上撕了一下。說那個(gè)就是五角星。（老師跟他說過，他不聽話就把他的五角星撕下來。哎?。┪揖驼f：“沒關(guān)系，我會(huì)盡量做好的。我是不該大聲講話，但是你可以聽話嗎？”他每次答的倒是蠻好的：“好的。”可是……。大人都不是只說一遍就聽得，何況孩子。何必要這么嚴(yán)格呢??？

后來，我才聽他說，今天奶奶打他了，還擰他屁股，因?yàn)樗凰X，其實(shí)應(yīng)該說是他睡了沒有睡著。哎，大人都是怎么了。我也跟他講了道理：“明天好好睡午覺，好好吃飯，有能量，有力氣，我就同意你玩游戲?！彼泊饝?yīng)了。說好一言為定了。這算是過了。

可是，今天早上，哎！他因?yàn)樽蛱鞗]有睡午覺，所以今天早上醒來也快8:00了。我們叫他起床，他一會(huì)起來，一會(huì)說是要睡一會(huì)，結(jié)果，鬧了一陣，我給他換衣服，非要把脫了的睡衣再穿回去，哇哇大哭，非說要再睡一會(huì)。結(jié)果，好說歹說不聽。又開始咳嗽，今天降溫了，被他爸爸一頓屁股，還是不聽，倔的很。怕他真的著涼了，也折騰了一會(huì)了，我就強(qiáng)行給他換睡衣，穿毛衣，居然雙手把穿的衣服從肚子上扒開要脫掉。好了，又是被他爸爸一頓，這次是打手的，打一下還問要不要脫了，小家伙真是倔，就是不屈服。結(jié)果，哭哭鬧鬧，我看這小子今天是倔到底了。這樣也不行。我把他抱過來。他還不讓我抱。我強(qiáng)行抱過來，摟在懷里，拍拍他，親了親他，跟他說：“**，爸爸是怕你著涼了，讓你穿衣服，不穿衣服要生病的?？人阅汩_心嗎？”哭著說：“不開心?！彼拗艺f：“媽媽，爸爸打我。打我兩只手?！蔽?guī)退嗳?。他慢慢止住哭聲。老公在一旁，其?shí)也不忍心的說：“幫他把屁股也柔一揉?！蔽依^續(xù)說：“就是的。我們最乖了，要穿衣服。再說了現(xiàn)在不早了，不是老師說過要媽媽早點(diǎn)送你去幼兒園嗎？你想讓老師說你嗎？”“不想?！焙退v了一會(huì)，告訴他：“你不好好睡午覺，游戲也不能玩，今天還起來的晚。這樣不好。你今天要好好睡午覺哦！你要是睡不著，就用媽媽教你的。閉上小眼睛，嘴里數(shù)12345，或是說小綿羊?！彼f：“我可以說12345上山打老虎嗎？”我說：“當(dāng)然可以，但是要閉上小眼睛?！绷牧藥拙渌秃枚嗔?，止住哭聲，穿好褲子。

正好爸爸拿了他昨天穿的衣服拉鏈上的一個(gè)圓形標(biāo)記。他又帶著哭腔跟我說：“媽媽，老師說要沒收我的這個(gè)。”我問：“為什么？”他說：“我玩它，老師不讓?！蔽揖兔靼琢巳帧Ｄ莻€(gè)拉鏈上的拉的掉了，他和一個(gè)小朋友在玩，老師沒收了。他就傷心了，不高興了。奶奶就開始跟**爸爸說，老師說**上課怎么怎么。**急忙否定：“我沒有，我沒有?！卑职终f：“**，錯(cuò)了承認(rèn)錯(cuò)就好了，沒有關(guān)系的，知道改正就好?！辈恢浪牰藳]有。他又跟我說：“老師不在上課，在彈琴。”我就跟他講：“彈琴也是上課，老師在教孩子唱歌。要尊重老師的，不然老師要不高興的。比如你和媽媽講話，媽媽不聽，你高興嗎？”他說：“不高興?！彼€是擔(dān)心老師沒收了他的東西。我安慰他說：“老師會(huì)還的，不是還給你了嗎。老師不還媽媽可以去問老師要的。”他居然說：“媽媽，問俞老師要。”我問：“為什么？”他說：“馬老師不給我。房子電視機(jī)上?！边€帶著哭腔。哎，我的兒子??！

兒子還是蠻厲害的，吃了早飯，吃了藥，他就同意去上學(xué)了，我知道雖然他心里不是很舒服，但是看他基本調(diào)整過來了，也不哭鬧了。

**爸爸一早揍了孩子一頓，心里也不好受，直到送孩子上了幼兒園才和我一起上班。在路上，我們分析，估計(jì)昨天上課被老師說了，還被告了狀，所以回家睡覺沒有睡著，奶奶可能也說他了，然后更沒有睡意，還打了他，他心里更不想睡了。結(jié)果，到了晚上，媽媽也不了解情況，沒有再耐心一點(diǎn)。好了，一早爸爸媽媽看時(shí)間來不急了，又是白白吃了一頓打。孩子爸說：“以后我做白臉，你做紅臉。”我心里想，能不用武力的還是不要?jiǎng)佑梦淞楹谩Ｒ粫r(shí)的屈服又有什么用呢！

凡事沒有絕對(duì)的對(duì)與錯(cuò)，大人打了孩子總是會(huì)愧疚。但是過去了就過去了，還是要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。可是不打孩子也不行！什么事情總是要掌握個(gè)度子。不能太放縱，不能太專制。學(xué)問??！教育孩子真的是一門學(xué)問啊？！我們也是摸著石頭過河。怎么中國(guó)政府機(jī)構(gòu)沒有這種孩子教育方面的咨詢和輔導(dǎo)呢？

孩子不開心，我心里總是有點(diǎn)不怎么爽，我沒有出息，呵呵！今天就是投入不了工作，也沒有心思看書復(fù)習(xí)，晚上的工作聚餐也不想去了，就在網(wǎng)上游蕩，看看朋友一個(gè)個(gè)都在忙。只有自己找渠道解壓解壓。還是那句話，耐心些，給孩子成長(zhǎng)的時(shí)間，盡自己的努力做個(gè)好媽媽！不會(huì)到會(huì)總是需要一個(gè)過程的！

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給孩子禮物不如給孩子時(shí)間

馬上就到“六一”兒童節(jié)了，很多父母都為自己的孩子準(zhǔn)備了一份禮物，孩子們也在猜測(cè)著今年又能收到一份怎樣的意外之喜。但是，兒童節(jié)的快樂真的是來自那一份份精美的禮物嗎？

“六一”禮物家長(zhǎng)出手大方

最近一段時(shí)間，兒童專柜成了商場(chǎng)中的銷售旺地，買衣服、買玩具、買文具……不少家長(zhǎng)掏錢購物的時(shí)候都少了往常的前思后想，給孩子準(zhǔn)備的禮物也是價(jià)值不菲?！白钚驴畹墓P記本電腦，孩子已經(jīng)說了很長(zhǎng)時(shí)間，趁著兒童節(jié)給他買了吧?！痹谝患壹译娰u場(chǎng)，市民馬女士剛剛給兒子買下了心儀的電腦，“平時(shí)工作忙，顧不上孩子，‘六一’不能再讓孩子失望了。”

記者在新世界商城的玩具銷售點(diǎn)看到，不少家長(zhǎng)趁著周末過來給孩子選禮物，毛絨玩具、兒童車、電動(dòng)玩具……有的家長(zhǎng)甚至一次給孩子買了3件禮物。一家銷售點(diǎn)的工作人員告訴記者，這兩天貨很好賣，也能賣上好價(jià)，他們專門提前多進(jìn)了一點(diǎn)貨，“‘六一’是我們的銷售旺季，這時(shí)候家長(zhǎng)最舍得給孩子花錢?！薄啊弧瘍和?jié)不就是給孩子買份禮物嘛，孩子都盼著，除了買禮物沒有什么特別的打算。”記者在最近幾天的采訪中了解到，目前，大部分家長(zhǎng)都已經(jīng)有了給孩子買禮物的打算，一部分家長(zhǎng)的預(yù)算還十分可觀，“孩子能收到禮物就高興，當(dāng)家長(zhǎng)的不就是讓孩子高興嘛?！币晃恍疹櫟母赣H告訴記者，兒子早就告訴他想要一架航模，他到時(shí)候照著兒子的要求買就行，不用再花什么心思。

在一家商業(yè)銀行工作的楊女士告訴記者，她的收入比較高，但工作特別忙，常常是一周跟孩子見不上幾次面，更別提周末帶孩子出去玩，很多時(shí)候她只能用禮物來彌補(bǔ)自己對(duì)孩子的虧欠，兒童節(jié)也不例外?！拔乙獛е蛻糇龌顒?dòng)，只能把自己的孩子晾一邊?！睏钆空f，給孩子一份禮物也是她的無奈之舉。

一件禮物不能讓孩子快樂一年

“我就想在那天和爸爸媽媽好好玩玩，因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)成績(jī)差，媽媽對(duì)我要求很嚴(yán)格，每天都要求我復(fù)習(xí)到很晚，最晚的時(shí)候能學(xué)到晚上10點(diǎn)。媽媽不僅讓姥爺給我輔導(dǎo)文化課，還給我報(bào)了興趣班，每個(gè)周末都要去學(xué)跳舞和畫畫，根本沒時(shí)間去玩?！眲倮蠼中W(xué)六年級(jí)的天天(化名)怯生生地說，她有時(shí)候甚至覺得媽媽根本不愛她。

十畝園小學(xué)的苗建月說：“‘六一’那天我最想和爸媽去植物園玩，因?yàn)榘职制綍r(shí)上夜班，媽媽身體又不太舒服，所以平時(shí)很少有時(shí)間陪我?！鼻帻埥中W(xué)的花韶澤說：“我平時(shí)就住在爺爺奶奶家，只在周末才回家，很少見爸爸媽媽，真想和他們一起出去玩玩?！薄拔蚁Ｍ翘熳兂烧嬲龑儆谧约旱墓?jié)日，我不想要爸爸媽媽的節(jié)日禮物，只要自己覺得快樂就行?！眲倮蠼中W(xué)的江明軒說，兒童節(jié)最大的愿望就是“一家人開心地在一起，沒什么壓力，不用想作業(yè)有沒有做完，不用想看電視時(shí)爸媽的臉色，自己想干什么就干什么?！?/p>

另外，記者在采訪中還發(fā)現(xiàn)，一部分孩子對(duì)父母很有“意見”，他們已經(jīng)不希望父母突然改變，變得理解他們，能陪伴他們一起玩，所以在“六一”兒童節(jié)來臨之際，他們要“狠狠敲爸媽一筆”?！拔覀兒透改父揪屯娌坏揭黄鹑?，整天這個(gè)不讓玩，那個(gè)不讓玩的，和他們開心玩一天太難了?！绷昙?jí)的瑤瑤說，“我現(xiàn)在就需要一份禮物，不是筆記本電腦，就是名牌手表，MP3、MP4也行，這是他們平時(shí)不管我應(yīng)該付出的‘代價(jià)’。”

記者了解到，無論是期盼禮物的孩子，還是等待與父母開心玩一天的孩子，在他們的內(nèi)心里，其實(shí)盼望的是父母的理解和平時(shí)的陪伴，他們不希望只有在兒童節(jié)期間自己的快樂才能被父母關(guān)注，“一件禮物不能讓我開心一年”，這是很多孩子的心聲。

“喜歡收到禮物以及收到禮物后的開心，對(duì)每一個(gè)人來說，都是很正常的事情，孩子也不例外，但是，這個(gè)開心能持續(xù)多久？太短了，很少有人或者孩子會(huì)收到禮物快樂一年。孩子們需要的以及真正能夠開心的是父母的理解、關(guān)心以及沒有任何附加條件的陪伴。”東方雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校的劉國(guó)妍老師說。

劉國(guó)妍說，她曾經(jīng)讓學(xué)生們以“最開心的事”寫過作文，學(xué)生們提到最多的就是與父母或者小伙伴一起出去玩，很少有學(xué)生寫收到禮物有多么開心，而在“最難忘的事”中，學(xué)生們提到的也多是外出游玩的經(jīng)歷。劉國(guó)妍說，她在日常的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在很多獨(dú)生子女都缺少童年的快樂經(jīng)歷，很多孩子的課余生活都被學(xué)習(xí)、學(xué)藝所占據(jù)，一家人之間的游戲互動(dòng)、交流互動(dòng)都比較缺乏。

劉國(guó)妍建議家長(zhǎng)，如果工作比較繁忙，沒有太多的時(shí)間陪孩子做游戲，可以跟關(guān)系比較親近的、有相似年齡孩子的朋友結(jié)成對(duì)子，兩家或多家的家長(zhǎng)輪流帶著孩子們外出或在家里玩，這樣一方面解決了孩子無法經(jīng)常走出家門的問題，也給孩子找到了童年的玩伴，孩子們玩得會(huì)更加高興。如果家長(zhǎng)想要送給孩子禮物，一定不要只看重價(jià)格而非孩子是否需要，劉國(guó)妍說，家長(zhǎng)們有時(shí)候不妨給孩子寫一封信，說說這一年中孩子留給他的寶貴記憶或者家長(zhǎng)為孩子悄悄做過什么，孩子看了之后也會(huì)非常感動(dòng)。

“家長(zhǎng)要留給孩子時(shí)間，不要只給孩子禮物?！眲?guó)妍說，兒童節(jié)就是讓孩子們快樂的節(jié)日，但孩子們不只在這一天需要快樂，需要家長(zhǎng)們的關(guān)注、理解，多與孩子互動(dòng)不僅能給孩子帶來快樂，還會(huì)提高孩子的情商，有利于孩子的健康發(fā)展。

愛孩子，請(qǐng)給孩子時(shí)間

現(xiàn)在，很多家長(zhǎng)都覺得學(xué)前教育很重要，把孩子早早地送進(jìn)幼兒園接受良好的教育，希望孩子能夠贏在起跑線上。但有的家長(zhǎng)忙于生計(jì)，孩子在家任其自由自在的玩耍，把孩子送進(jìn)幼兒園權(quán)當(dāng)是請(qǐng)了免費(fèi)保姆，對(duì)孩子在幼兒園的生活學(xué)習(xí)也顧不上去了解和關(guān)心，與老師的主動(dòng)交流甚少，老師找家長(zhǎng)反映孩子的情況時(shí)，家長(zhǎng)常常會(huì)說：“我們也想好好管他，但實(shí)在太忙了······”，針對(duì)這種情況，在課外走訪中，我們首先來到了大一班小琴的家里------街上的一處蔬菜攤。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就見小琴的媽媽蹲在地上忙活著

，走近一看，她正給客人宰殺母雞，雖是大晴天的日子，菜攤的臺(tái)階上卻是濕淋淋的，媽媽穿著膠鞋在積水里趟來趟去，忙得不亦樂乎，已是初冬，媽媽的雙手在冰涼冰涼的自來水里洗著，等她提起雞肉的時(shí)候，雙手已變得紅紅的，只見她樂呵呵的和客人說笑著，完全不見生活艱辛的苦痛。是啊，她是兩個(gè)孩子的母親，只有不停的勞動(dòng)，才能供給孩子們的開支，才能給孩子們創(chuàng)造寬裕的生活，她沒有時(shí)間去想生活中的不如意。我想，也正是這種樂觀的精神時(shí)時(shí)感染著她的孩子，兩個(gè)女兒才會(huì)性格開朗，積極向上。

站在她身邊，環(huán)視四周，只見屋子里擺滿了各種各樣的蔬菜、貨物，擠得屋子中央只留下了一條窄窄的通道。今天，孩子爸爸到山上賣菜去了，家里家外就她一人。等她忙得差不多了直起身子的時(shí)候，我們告訴她今天不買菜，是專門來和她交流孩子的情況的。孩子的媽媽趕緊把濕手在衣服上擦了擦，憨厚的笑著：小琴接回來了，現(xiàn)在不知去哪玩了。

我告訴她：生意再忙，孩子也要管。小琴是個(gè)不錯(cuò)的孩子，在幼兒園遵守紀(jì)律，和小朋友相處友好，能積極參與各項(xiàng)游戲活動(dòng)，學(xué)習(xí)上態(tài)度踏實(shí)，書寫規(guī)范漂亮。美中不足的是孩子做事速度太慢，同樣的作業(yè)，有時(shí)要用相當(dāng)于別人兩倍或是更長(zhǎng)的時(shí)間。在做作業(yè)時(shí)，老師要不停的催促她。

媽媽邊聽邊不停地點(diǎn)頭：“是啊，我們也發(fā)現(xiàn)小琴平時(shí)比較拖拉，有時(shí)坐在那兒可以待上一兩個(gè)小時(shí)。由于生意忙，只要她坐在那兒就行了，根本管不了她在做還是沒做?！逼鋵?shí)，孩子們的作業(yè)有時(shí)只是幾分鐘象征性的練習(xí)，不可能有高難度的完成不了的作業(yè)。

在交談中，我得知小琴的姐姐已經(jīng)是九年級(jí)的學(xué)生了，成績(jī)優(yōu)秀，繪畫、演講樣樣行。大女兒馬上要讀高中了，小琴也要上小學(xué)了，家里經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)更重了，爸爸媽媽只能拼命掙錢，留給孩子的時(shí)間愈來愈少，有時(shí)別人家的孩子都睡覺了，他們還才準(zhǔn)備晚飯，第二天孩子上學(xué)準(zhǔn)遲到。難怪以前幼兒園第一節(jié)課都要上完了，家長(zhǎng)才急匆匆的牽著孩子到幼兒園。有時(shí)放學(xué)時(shí)，別的孩子都接回家好久了，小琴還在幼兒園等家長(zhǎng)，還好孩子不是急性子，要不早就哭成淚人兒了。媽媽歉疚地說：“雖然我們家住在政府廣場(chǎng)旁不遠(yuǎn)處，但一家人很少去那玩，心里也覺得陪孩子少了。小琴確實(shí)沒有姐姐童年過的愉快，也沒有姐姐那時(shí)的聰穎。”媽媽深深的嘆了口氣，接著說：“都是生活所逼??！”我很高興媽媽的坦誠，有許多家庭和她一樣面臨著這樣那樣的生活難題，大家都在艱難的抉擇著生活與孩子教育的沖突，但這家人在孩子教育方面已經(jīng)有了成功的經(jīng)驗(yàn)，只要處理方法得當(dāng)，他們就會(huì)獲得雙贏甚至多贏。

經(jīng)過進(jìn)一步交流，我和孩子?jì)寢屵_(dá)成以下共識(shí)：一是家里的生意爸爸媽媽進(jìn)行合理分工，抽時(shí)間輪流陪小琴，和孩子一起玩一玩，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，與孩子增進(jìn)感情，便于以后的家庭交流溝通。二是陪孩子做作業(yè)時(shí)，提前講好時(shí)間規(guī)則，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成一定的作業(yè)量

給孩子合理安排時(shí)間

給孩子合理安排時(shí)間因?yàn)樵瓉碜〉牡胤揭疬w后，最近兩個(gè)月總是在搬家，弄的家也不像家，每次都想固定下來，可是每次都會(huì)因?yàn)檫@樣或者那樣的事情突然不如意，所以孩子也一直跟著在家，開學(xué)快一個(gè)月了，到現(xiàn)在還沒有給找幼兒園，心里覺得挺難受的。

而且孩子在家跟著總是覺得無聊，也只有每天中午對(duì)面的小姐姐放學(xué)回來的時(shí)候可以跟她玩一會(huì)，其它的時(shí)間基本都是自己一個(gè)人玩，然后就總是想著要玩電腦游戲，也許真的是太無聊了吧。

其實(shí)孩子玩電腦游戲，我不怎么反對(duì)，只要不是太成謎于其中就可以了，畢竟以后這個(gè)社會(huì)什么事情估計(jì)都離不開網(wǎng)絡(luò)。或許是因?yàn)樽约涸诩姨珶o聊了，或許又是我最近因?yàn)樵衅诜磻?yīng)太厲害了，都基本上沒有太多的時(shí)間去管她，有時(shí)候她說想玩游戲，xx爸就會(huì)直接給她玩，而我現(xiàn)在基本就是吃完馬上就得躺床上睡一覺，要不統(tǒng)統(tǒng)的都要吐出來，所以我會(huì)跟xx說玩了半個(gè)小時(shí)候后就要離開，不可再玩了，xx小朋友也同意了，可是剛開始一兩天還好，接著后來，竟然慢慢的時(shí)間越玩越長(zhǎng)，有時(shí)候我在床上睡了一覺起來，她竟然還在玩，然后說她，她說，我玩了這一個(gè)就不玩了，于是每每時(shí)間都開始延長(zhǎng)。弄的我很生氣。然后我就會(huì)跟xx爸發(fā)脾氣，或者跟xx說如果下次還這樣就不讓你玩了。

可是歸根結(jié)底還是因?yàn)闆]有合理的安排好孩子，孩子的自制力當(dāng)然不可能像大人一樣，其實(shí)有時(shí)候大人都沒有自制力，所以總的來說還是因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)孩子不夠上心。當(dāng)然這點(diǎn)就是我的錯(cuò)了。既然認(rèn)識(shí)到了這樣的問題就要馬上解決，我也準(zhǔn)備給孩子計(jì)劃一個(gè)日常的表格，寫上她每天都要做些什么，然后時(shí)間又是多少，當(dāng)然，上網(wǎng)的時(shí)間一定要控制在一個(gè)小時(shí)以內(nèi)。不能讓孩子還沒有上學(xué)，眼睛就開始近視了。不過最好還是盡快給孩子找個(gè)幼兒園，讓她有個(gè)規(guī)律的時(shí)間和有自己的小伙伴，也許就會(huì)要好很多了

給孩子劃出必須閱讀的時(shí)間和自由閱讀的時(shí)間

因?yàn)榕畠旱木壒?，最近也看起了她的書?/p>

女兒的閱讀大多是在自家的商店里進(jìn)行的，因?yàn)榈昀镉袝?，她的閱讀也格外方便些。在商店的不同位置散落著她正在閱讀的書，《安徒生童話》放在書架的玻璃臺(tái)上，《稻草人》話在吃飯的桌子上，《馬小跳》放在她的書桌上，繪圖類的漫畫書都是賣的，看時(shí)隨手拿來，看完就放回原處了?！栋餐缴挕芬?yàn)橐呀?jīng)看過不止一遍了，放著，女兒已經(jīng)很少去動(dòng)了。漫畫類的書大多只是用來調(diào)節(jié)的，看看就算了，偶爾還可以拿來當(dāng)笑話講給我們聽，也不去在意。

其實(shí)女兒正在看的書應(yīng)當(dāng)只能算是《馬小跳》和《稻草人》兩本了。不過對(duì)于《稻草人》的閱讀，我發(fā)現(xiàn)女兒總是不太熱心，只能算是為完成任務(wù)勉強(qiáng)看一下；而對(duì)《馬小跳》的閱讀卻是樂此不疲。

兩本都是童話，為什么在孩子的那里會(huì)有不同的遭遇呢？通過閱讀

，我發(fā)現(xiàn)《稻草人》寫得過于深?yuàn)W了些，基本上是屬于兒童的語言，成人的思想。我想，在現(xiàn)在的時(shí)代背景下，孩子不可能理解作者的深意。因此沒有閱讀的興趣也純屬正常。而《馬小跳》所講的都是現(xiàn)代班級(jí)、學(xué)生的故事，而男孩子馬小跳、唐飛、張達(dá)、毛超、丁文濤，女孩子路曼曼、夏林果、安琪爾等，又可以在現(xiàn)實(shí)的班級(jí)中找得出原型來，讀著這本書，仿佛就在閱讀著自己的班級(jí)，孩子的興趣自然會(huì)有了。

從大人的眼光看《馬小跳》仿佛只是一個(gè)個(gè)鬧劇，但我發(fā)現(xiàn)只要讀了，就一定會(huì)有收獲。在看了丁文濤的表現(xiàn)之后，孩子明白了什么是成語，并且開始有意識(shí)在閱讀中尋找成語了；對(duì)于馬小跳的種種表現(xiàn)，女兒總是一笑了之，偶爾也會(huì)贊上一句，馬小跳真有趣。我發(fā)現(xiàn)，只要孩子學(xué)會(huì)了辨別和鑒賞，其實(shí)無論讀什么書都會(huì)有收獲的。

當(dāng)然，在養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的過程中，不能只憑興趣讀書，否則可能會(huì)形成“娛樂型”的讀書觀。因此，我也有意識(shí)的讓女兒接觸一些雖然她無法理解，但必須要知道的知識(shí)，諸如天干地支、論語詩經(jīng)、唐詩宋詞之類的。雖然還沒有要求她背，但先接觸一下，聽一聽，跟著讀一讀，總是有好處的。像今天吃過晚飯后，和女兒相對(duì)坐在院子里，她看她的《馬小跳》，我看我的《稻草人》，我提議，我們每人各自朗讀一頁，于是她讀一頁《馬小跳》給我聽，我讀一頁《稻草人》給她聽，我想這倒是一種可行的辦法——經(jīng)典娛樂兩不誤。

《稻草人》和《馬小跳》是兩種風(fēng)格、兩個(gè)時(shí)代的童話，讀《稻草人》是心靈的沉浸，讀《馬小跳》是情感的釋放。在指導(dǎo)孩子的閱讀時(shí)，我們不能硬逼著孩子去閱讀《稻草人》，這太傷孩子的心；也不能任由孩子去《馬小跳》，這會(huì)放縱孩子對(duì)待閱讀的態(tài)度。我以為最好的辦法是給孩子劃出必須閱讀的時(shí)間和自由閱讀的時(shí)間

，這樣就能做到兩不誤了。

育兒觀念：給孩子發(fā)泄的時(shí)間

育兒觀念：給孩子發(fā)泄的時(shí)間

早上，杰杰開開心心地走進(jìn)教室，看到我就馬上熱情地和我打招呼，可是打完招呼

，他往建構(gòu)區(qū)一看，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)坐滿了6個(gè)小朋友，這時(shí)，他站在原地一動(dòng)也不動(dòng)，臉上開

心的表情消失了。我說：杰杰，怎么啦？媽媽馬上解釋：他在家就說要來玩積木。我說

：”哦，原來想玩積木，現(xiàn)在玩不到?jīng)]關(guān)系，等會(huì)區(qū)域游戲的時(shí)候再玩?！笨墒撬鷼?/p>

地對(duì)媽媽說：“你叫你，來晚了。”媽媽說：“我在家就催你了，你自己慢吞吞還責(zé)怪

我。”我說：“那你等會(huì)玩也一樣的?！彼R上生氣地說：“可我就是想現(xiàn)在玩?！蔽?/p>

見他站著不動(dòng)，就走過去說：現(xiàn)在玩不到了，我們就等換一樣，要遵守游戲規(guī)則。他看

了我一眼就走到自己的位置上坐了下來，趴著一動(dòng)也不動(dòng)。我說：“我來和你一起玩。

”邊說邊把玩具塞到他的手中，可以是他手一甩。這時(shí)，媽媽說：“你用理他，讓他冷

靜一下，等會(huì)就會(huì)好了?！边^了一會(huì)兒，他還是沒有玩其他的游戲，但是他開始和旁邊

的小朋友聊天了。杰杰對(duì)建構(gòu)區(qū)很感興趣，早上一來園就想進(jìn)入這個(gè)區(qū)域，為了每次都

能玩到這個(gè)區(qū)域他每天都要求媽媽送他早一點(diǎn)來園。在這次來園中，他因?yàn)闆]有玩到心

目中的游戲而顯示出了不高興的心情。我想通過老師的安慰，讓他能夠釋懷，可是沒有

用，后來接受了媽媽的意見，讓孩子發(fā)泄一下自己的情緒，老師進(jìn)行旁觀。不過，在接

下來，要和幼兒進(jìn)行一次談話，讓幼兒明白參與各種區(qū)域游戲的好處。

給孩子最好的成長(zhǎng)力

不忘初心

或許就如畢淑敏的《提醒幸?！匪f的一樣，我們從小就習(xí)慣了在提醒中過日子，所以“不忘初心”也要時(shí)時(shí)提醒。在人際代代相傳的過程中，上一輩走過的彎路，總會(huì)想著不讓這一輩人走。但是在育兒方面，人們又容易陷入“忘記初心”的怪圈，不記得自己小時(shí)候多么渴望擁有自由快樂的童年，卻讓下一代過著“沒有童年”的生活。

可以說，沒有哪一代人比我們現(xiàn)在的人更重視育兒，為了孩子，他們可以不惜一切代價(jià)。早教班、興趣班、補(bǔ)習(xí)班……哪哪都有父母迫切砸錢的身影。然而，現(xiàn)在的孩子真的快樂嗎？他們還有多少屬于自己的自由玩耍時(shí)間？他們的童年遠(yuǎn)稱不上“童年”，因?yàn)樵诖掖因?qū)趕前行中，童年早已碎片化了。

給孩子最好的成長(zhǎng)力

哈佛大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生、原耶魯大學(xué)兒童研究中心教師埃里卡?克里斯塔基斯在《給孩子最好的成長(zhǎng)力》一書中，帶領(lǐng)我們深入當(dāng)前的兒童教育文化，發(fā)現(xiàn)其中暴露的種種問題，并探索問題的解決之道，為徒勞無功的父母找到育兒的正確方向，也讓孩子們找回真正的童年。

說實(shí)話，在讀《給孩子最好的成長(zhǎng)力》一書中的時(shí)候，我略感吃力。不是因?yàn)樽髡叩难哉撾y以理解，而是本書的翻譯實(shí)在不敢恭維。每讀一本書，我一般都會(huì)盡力發(fā)現(xiàn)它的好，這一次卻忍不住吐槽一下翻譯水平了，那些彎彎繞的長(zhǎng)句不僅把讀者繞糊涂了，想必譯者都不知所云。所幸，糟糕的翻譯帶來的只是不痛快的閱讀體驗(yàn)，尚未影響對(duì)全書的整體認(rèn)知。

讀完《給孩子最好的成長(zhǎng)力》，給我留下深刻印象的有三個(gè)關(guān)鍵詞：期望錯(cuò)配、最佳學(xué)習(xí)區(qū)域、讓孩子做孩子。

01

期望錯(cuò)配，通俗點(diǎn)講就是指我們家長(zhǎng)對(duì)孩子寄予了不適用于他們這個(gè)年齡段的期望。

“我們需要將某些孩子從那些仍在不斷成熟中的、優(yōu)良的動(dòng)作訓(xùn)練教程中解放出來，讓他們有更多的時(shí)間去進(jìn)行更有意義的活動(dòng)。”

在作者看來，比起擔(dān)憂2歲多了還要父母喂飯的孩子，那些30個(gè)月還無法擺脫紙尿褲的孩子才是真正值得關(guān)注的對(duì)象。

然而現(xiàn)實(shí)生活恰恰相反，人們會(huì)指責(zé)給孩子喂飯的父母過于溺愛孩子，卻對(duì)那些不教孩子如廁的父母表示寬容。

事實(shí)證明，由父母喂飯的孩子長(zhǎng)大后絲毫不影響他成為獨(dú)立自主的個(gè)體，反而是長(zhǎng)期使用紙尿褲、不會(huì)如廁的孩子會(huì)充滿無力感和無能感。

在讀本書之時(shí)，我自己也剛好遇到了同樣的困惑。

我家小朋友2歲了，還不太愿意自己吃飯，大人不喂就不吃。喂還是不喂？實(shí)在傷腦筋。而本書作者埃里卡?克里斯塔基斯認(rèn)為，喂飯不要緊，等孩子再大一點(diǎn)手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)育更好了，他會(huì)自己吃飯的。當(dāng)下喂飯是為了給孩子留出更多的時(shí)間卻去做更有意義的事。

原本我還有點(diǎn)將信將疑，后來又與朋友聊天聊到這個(gè)話題，她告訴我，她家的小朋友由爺爺奶奶喂飯到五歲！現(xiàn)在自己吃得好好的，不怕她不吃，倒是怕她吃太多！聽起來不可思議，但這就是活生生的例子。我也總算釋懷了。

02

再說最佳學(xué)習(xí)區(qū)域的問題。

中國(guó)的應(yīng)試教育被稱為“填鴨式教育”，在本書作者看來，“填鴨式教育”不是中國(guó)的專利，國(guó)外也一樣，特別是幼兒教育，毫無美感的課堂裝飾、模式化的教學(xué)環(huán)境、千篇一律的教學(xué)內(nèi)容……這些都讓孩子找不到學(xué)習(xí)的樂趣，他們就像小機(jī)器人一樣，匆匆忙忙地在教師的指揮棒下完成一個(gè)一個(gè)無趣的任務(wù)。他們沒辦法安安心心地翻看心愛的繪本，也不能在角落里痛痛快快地玩玩具，一切都得聽老師的。

為了擺脫這樣的課堂，甚至有孩子寧愿裝病待在家里，陶醉于用自己的塑料玩具構(gòu)建出一個(gè)具有完整食物鏈的生態(tài)系統(tǒng)。由此可見，不是孩子不愛學(xué)習(xí)，只是他沒有找到適合自己的最佳學(xué)習(xí)區(qū)域。

當(dāng)我讀到“最佳學(xué)習(xí)區(qū)域”這部分內(nèi)容的時(shí)候，我的腦海里瞬間浮現(xiàn)出的是黑柳徹子筆下的《窗邊的小豆豆》，書中的巴學(xué)園雖然被外界視為“問題孩子”的學(xué)校，實(shí)際上它才是真正能發(fā)掘孩子的最佳學(xué)習(xí)區(qū)域的學(xué)校。

在巴學(xué)園，孩子們可以自由選擇自己喜歡的課程，先做什么后做什么，完全由孩子決定。孩子們活潑開朗，聰明伶俐，壓根不是什么“問題學(xué)生”。巴學(xué)園從此也成了我的一種向往，希望自己的孩子將來也能在這樣的學(xué)校學(xué)習(xí)。

03

不管是期望錯(cuò)配問題還是最佳學(xué)習(xí)區(qū)域問題，歸結(jié)到最后，所有問題的解決都要落到“讓孩子做孩子”的六字真言上。

“讓孩子做孩子”說起來簡(jiǎn)單，做起來卻沒那么容易。這里又有幾個(gè)關(guān)鍵詞：游戲、閱讀、對(duì)話。

游戲，必須是在沒有父母干涉的情況下自由自在地游戲。

在《給孩子最好的成長(zhǎng)力》一書中，作者非常推崇傳統(tǒng)的夏令營(yíng)——一種能夠讓孩子真正深入自然的活動(dòng)。在夏令營(yíng)里，孩子們能自然而然地學(xué)會(huì)很多技能，因?yàn)椋绻忝刻於加斡?，肯定?huì)變成一個(gè)游泳好手。傳統(tǒng)夏令營(yíng)特別注重社交和管理技能的培養(yǎng)，它的使命就是要允許孩子做個(gè)孩子。

我的一位研究生校友成立了一家體育運(yùn)動(dòng)公司，專門針對(duì)青少年開展體能訓(xùn)練。他們的訓(xùn)練方式除了常規(guī)的場(chǎng)地訓(xùn)練外，還有很多豐富多彩的戶外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，這些項(xiàng)目把旅游與運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，孩子們既體驗(yàn)了山河湖海的壯美，又全面鍛煉了身心。草地上的枕頭大作戰(zhàn)、樹林里的爬樹比賽、雪地上滑雪、大海邊游泳……沒有父母的陪伴，孩子們玩得開心，成長(zhǎng)也在不經(jīng)意間發(fā)生。

閱讀是快樂的源泉，身處鼓勵(lì)讀寫的環(huán)境中的孩子，會(huì)展現(xiàn)出強(qiáng)烈的融入語言世界的渴望。我們應(yīng)該允許孩子自己去探索圖書的世界，大人只需從旁協(xié)助。

很多人擔(dān)心一兩歲的孩子還太小，看不懂書，其實(shí)孩子的聰慧令人難以想象。

我家小朋友還不會(huì)說話的時(shí)候，我就給她讀繪本，她不僅聽得津津有味，還會(huì)形成自己的偏好，每次都挑最愛的那本讓我講。比如在《小雞球球》系列中，她最愛的一本是《小雞球球藏貓貓》，每次都主動(dòng)翻頁，找出小動(dòng)物的藏身之處。

等到她會(huì)說話了，更是時(shí)常語出驚人。看到星星就會(huì)說：“星星，你快下來吧！到樹上來唱歌！”看到外婆拿針線縫衣服，她居然冒出一句“慈母手中線”?。ㄒ?yàn)槟菚r(shí)剛好給她讀了《游子吟》，她不僅記住了母親縫補(bǔ)衣服的畫面，還記住了相應(yīng)的詩句。）閱讀的影響力非同小可??！

至于對(duì)話，雖然現(xiàn)在的父母似乎更加注重陪伴孩子，寧愿自己辛苦一點(diǎn)也要鞍前馬后伺候孩子，陪著上補(bǔ)習(xí)班，陪著上特長(zhǎng)班。但那只是表面上的陪伴，有意義的對(duì)話卻少得可憐。就算與孩子近在咫尺，可能也是在各玩各的手機(jī)。

其實(shí)，父母與孩子的對(duì)話就是人際交往和啟發(fā)智慧的過程，再天資聰穎的孩子都需要人點(diǎn)撥，對(duì)話就能激發(fā)孩子對(duì)自然、美和人生的探索。

畢加索曾說：“每個(gè)孩子都是藝術(shù)家，問題在于如何確保他長(zhǎng)大后依然是?！?/p>

套用本書作者埃里卡?克里斯塔基斯的一句話作為解答，那就是：

雖然大多數(shù)人都過著默默無聞的生活，但是我們都可以過一種充滿感情聯(lián)系和善行的有意義的生活。讓孩子做孩子，讓孩子享受屬于孩子的美好童年，幾乎可以保證這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

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