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你很特別幼兒園大班說(shuō)課稿。

每一個(gè)小孩都有無(wú)限的潛能,家園共育可以讓孩子的潛能更好的激發(fā)出來(lái)!家長(zhǎng)與教師需要多溝通交流,及時(shí)注意孩子情況,幫助孩子積極健康地成長(zhǎng)!那么,家園共育工作中是否有需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方呢?下面是小編幫大家編輯的《名次真的很重要嗎?》,希望能為您提供更多的參考。

名次真的很重要嗎?昨天帶大班小朋友和家長(zhǎng)一起去參觀了小學(xué),還上了一節(jié)體驗(yàn)課,做了一回小學(xué)生。這是一所民辦十二年一貫制寄宿學(xué)校,學(xué)校的設(shè)施環(huán)境還是非常不錯(cuò)的。

有家長(zhǎng)向招辦老師提了這樣一個(gè)問(wèn)題:請(qǐng)問(wèn)你們的學(xué)校在區(qū)里統(tǒng)考中排第幾名?

對(duì)這個(gè)問(wèn)題我忍不住要發(fā)表一下自己的觀點(diǎn):分?jǐn)?shù)排名幾乎都是靠犧牲孩子睡眠和玩耍時(shí)間換來(lái)的,更加嚴(yán)峻的問(wèn)題是,高分的代價(jià)犧牲的可能不只是健康,還有孩子的綜合素質(zhì)。

人的很多能力都是在小時(shí)候奠定基礎(chǔ)的,比如社會(huì)交往能力、獨(dú)立能力、動(dòng)手能力、、生活自理能力、適應(yīng)環(huán)境的能力、觀察力、創(chuàng)造力、想像力、以及至關(guān)重要的自信心......很難想像埋頭書堆的孩子還能顧及這些方面的發(fā)展。YJS21.cOM

大學(xué)少年班的天才、高考狀元、年級(jí)前十名們?cè)谏鐣?huì)上的成就不一定就是最高的,學(xué)校里的成績(jī)和將來(lái)的成就不一定有必然的聯(lián)系。

真正影響孩子成長(zhǎng)的因素是家庭背景和家庭教育,如果學(xué)校教育是影響孩子成長(zhǎng)的必然因素的話,那么同一所學(xué)校出來(lái)的孩子應(yīng)該是一個(gè)模子里刻的。教育專家和心理學(xué)家一般都認(rèn)為孩子的童年經(jīng)歷對(duì)孩子的一生至關(guān)重要,因而請(qǐng)?jiān)试S我在這里再次自我推銷一下自己的專業(yè):學(xué)前教育為孩子奠定的基礎(chǔ)是孩子一生成長(zhǎng)的重中之重,不知道那些很看重分?jǐn)?shù)的家長(zhǎng)們是不是也想到了這一點(diǎn)?

幾乎所有的名人傳記里都有一個(gè)共同現(xiàn)象:名人們小的時(shí)候不見得上過(guò)一流的幼兒園或小學(xué),但一定有一個(gè)優(yōu)秀的母親。

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出去玩兒,給孩子拍照真的那么重要嗎?


出去玩兒,給孩子拍照真的那么重要嗎?上周四晚上,我們按照既定安排,到達(dá)了黃山市。

第二天,我們?nèi)ヅ傈S山。那天天氣是陰沉的,中間還下了一陣子雨。于是,我們都套上了特有的黃山一次性雨衣,冒雨爬山。不過(guò),還好,雨下了一陣就停了!但是天氣卻并沒(méi)有晴朗,還是陰陰的。

我們單位這次來(lái)爬黃山的隊(duì)伍中,有兩個(gè)小不點(diǎn),一個(gè)是**,另外一個(gè)是和她差不多大小的寬寬,是個(gè)小男孩。

兩個(gè)小人兒相處得很融洽,一起在山路上奔跑,我根本追不上。我有點(diǎn)兒擔(dān)心,不希望他們這么跑,很為危險(xiǎn),可是喊也喊不住。

到了一處休息的地方,我打算給**照張相,可是**不配合,要繼續(xù)跑,我突然就朝她發(fā)火了,很大的火,我朝她吼:“你怎么這么不聽話呀,總是到處亂跑,摔倒怎么辦?我拿這么多東西,哪能追得上你呀!”

因?yàn)槲覀兺砩弦邳S山上住一晚上,所以我要給她帶著各種要用的東西,包括一身干凈的衣褲,一件厚衣服,她要用的洗漱的用品以及她的拖鞋等等,然后我自己還要帶一身干凈的衣褲,所以我?guī)У臇|西很多,也因此,我根本追不上她快速奔跑的腳步。(因?yàn)閷?dǎo)游說(shuō)黃山365天,得有200多天都下雨,所以必須要帶干凈的衣服上山,否則衣服濕了就麻煩了?。?/p>

我訓(xùn)了她一頓,她很委屈,有同事過(guò)來(lái)勸我,把**拉走了,要拉著她上山,我厲聲把她喊住,不允許她走,跟著別人走更是我所不允許的!別人不會(huì)像我一樣時(shí)時(shí)刻刻把眼光放在她的身上!

我們就站在那僵持了一會(huì)兒,我也冷靜了下來(lái),其實(shí)說(shuō)實(shí)話,孩子的錯(cuò)誤真的不大,她只是太興奮了,她喜歡和小朋友一起奔跑的感覺。而我發(fā)飆的真正原因其實(shí)并不是她的奔跑,而是她不肯配合我給她一張照片。我感覺我扛著單反上山,目的沒(méi)有達(dá)到,于是我朝她發(fā)火了??粗?*,我后悔得要死,有什么比孩子開心更重要呢,在黃山上留不留影又有什么用呢,孩子真正的開心難道不比留一個(gè)假笑的影像更重要嗎?

冷靜下來(lái)以后,我?guī)е?*去了她想去的地方,可是**卻是很不開心。路上,我給**道歉,我說(shuō):“**,對(duì)不起,媽媽不該吼你。不過(guò),你知道嗎?媽媽真的很擔(dān)心你,不希望你和小朋友在山路上那么快地跑。你想,如果你摔倒了、磕壞了腿怎么辦呢?我們要在山上住一晚上的,所以我們必須要上山。如果你的腿磕破了,誰(shuí)能幫你呢?大家都拿著很多東西,沒(méi)有人能背你或者抱你的?!?/p>

**沒(méi)有說(shuō)話,但是委屈的眼淚卻簌簌地往下掉。我后悔得恨不得把相機(jī)扔了!我這是何苦呢,累了自己,也委屈了孩子!

后來(lái),一路上,**再也沒(méi)有離開過(guò)我,而且當(dāng)我小心翼翼地說(shuō)想給她拍張照片的時(shí)候,她也很配合。但是,我的心里卻很不是滋味,不知道她是不是真的忘記了我對(duì)她的傷害?

后來(lái)到了最后的險(xiǎn)峰的時(shí)候,我問(wèn)**,你還想不想去?**說(shuō)不想去了。于是我們就和幾個(gè)沒(méi)去的同事一起從平緩的地方去了賓館,沒(méi)有去爬最險(xiǎn)的那一段。我想如果我不批評(píng)她,也許她就會(huì)去爬了!不過(guò),也好,安全起見,不爬那段也沒(méi)什么……

后來(lái)的幾天,我一直失眠,雖然很累,卻睡不著,腦子里一直晃悠著我吼她的場(chǎng)面,那種悔真的是痛徹心扉的??墒牵郎蠜](méi)有后悔藥可吃,我只有警告自己以后不能這樣了!

其實(shí),關(guān)于拍照的問(wèn)題,我一直在思考,究竟我們帶孩子出去玩兒,拍照究竟重不重要?!或者是需不需要?

其實(shí),很多時(shí)候,父母都想把孩子最快樂(lè)的一面通過(guò)影像給孩子記錄下來(lái),于是我們時(shí)時(shí)刻刻都想給孩子拍照,可是孩子在最快樂(lè)的時(shí)候,卻不喜歡有人打擾,尤其不喜歡爸爸媽媽叫他:“來(lái),寶貝兒,來(lái)看媽媽,媽媽給你拍張照片!”這個(gè)時(shí)候,孩子可能會(huì)很煩躁,不喜歡爸爸媽媽打擾他快樂(lè)的情緒,于是,他們抵觸,他們反感,甚至厭惡大人不停地給他們拍照!

大人這個(gè)時(shí)候,可能也會(huì)煩躁,就像我,我扛著大家伙,為什么呀?還不是為了給你留下一點(diǎn)兒快樂(lè)的瞬間!可是你還不領(lǐng)情!于是,不同的情緒下,父母與孩子之間就可能會(huì)發(fā)生矛盾,甚至沖突!我就曾經(jīng)因?yàn)榻o**拍照的事兒,和她發(fā)過(guò)幾次火!

現(xiàn)在,我在敲下這些文字的時(shí)候,滿心的后悔、滿眼的淚水!我的后悔為了這事兒吼我的女兒,我想我以后再也不會(huì)這樣了!就像我說(shuō)的,拍不拍照又有什么用呢,我們能陪孩子一起暢快的玩兒,痛快的笑才是最重要的!我想,即使不拍照,寶貝兒那開心燦爛的笑容也會(huì)永遠(yuǎn)刻在我的心底!我們開心的瞬間也一定會(huì)留存在孩子的記憶中!這對(duì)孩子的成長(zhǎng)才是最重要的!

親子課程重要嗎


這年頭,孩子上個(gè)幼兒園是需要趁早,三歲之前是必需要行動(dòng)的。找好了幼兒園也不能算完事了,有些幼兒園還設(shè)有親子課程,有很好的愿景,讓孩子能更好的適應(yīng)幼兒園的環(huán)境,在家長(zhǎng)的陪伴下漸漸地愿意離開家長(zhǎng),親近老師,喜愛上上學(xué)。

這個(gè)說(shuō)法現(xiàn)在的家長(zhǎng)能接受的。事實(shí)上,如今的家長(zhǎng)基本上都會(huì)認(rèn)為親子關(guān)系很重要,孩子只有先感受到父母的愛才能去愛更多,只有覺得父母是可以信任的,他們才會(huì)去信任其它的事情,在成長(zhǎng)的道路上,父母的親密陪伴也只有這幾年的光陰,所以處理好親密的親子關(guān)系是不可忽視的。

近年來(lái),在大一些的都市里,越來(lái)越多的父母在孩子一兩歲的時(shí)候 ,就會(huì)陸續(xù)的報(bào)了一些親子課程。有些父母經(jīng)濟(jì)條件好卻沒(méi)時(shí)間,所以選擇了給孩子報(bào)一些親子課程班去熏陶,讓爺爺奶奶帶著去,即便是玩,也總比在小區(qū)里沒(méi)幾個(gè)同伴玩要強(qiáng)吧,何況在親子機(jī)構(gòu)里,接觸的是很多同齡小朋友,有伴一起快樂(lè)成長(zhǎng),有專業(yè)的老師陪同、有特定的環(huán)境氛圍熏陶。

有些教育理念比較超前的家長(zhǎng),更為重視親子關(guān)系的培養(yǎng),無(wú)論多忙也會(huì)選擇和孩子們一起參加課程,除了讓孩子知道,你做任何事,爸爸媽媽都會(huì)在你身邊,也想讓孩子從小便感知與其它人交往,交流,鍛煉他們的社交能力和溝通技能。

不管什么樣的出發(fā)點(diǎn),愿意參加親子課程的父母?jìng)円材軓拿看蔚挠H子課程看到些結(jié)果,每個(gè)階段的孩子喜愛的不同,性格的變化,技能的提高,接受能力,溝通能力如何了等等,相信經(jīng)過(guò)了這個(gè)過(guò)程,孩子們都會(huì)有所成長(zhǎng)的。

而且,親子課程讓父母和孩子的親密關(guān)系更近,也能讓父母和孩子一起成長(zhǎng)。

所以,親子課程這個(gè)起跑線大多數(shù)父母還是愿意幫孩子去建立的。

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寶寶“沒(méi)人理”真的很受傷


一定程度的挫折可以激發(fā)人克服困難的勇氣和力量,但如果挫折超出了人的容忍力,可使人心情苦悶,情緒煩亂,行為出現(xiàn)偏差,甚至造成疾病。當(dāng)孩子在交往中遭遇挫折時(shí),成人應(yīng)該采取如下措施:

引導(dǎo)孩子變挫折為動(dòng)力

當(dāng)孩子在交往中遭遇挫折時(shí),成人應(yīng)引導(dǎo)孩子分析受挫折的原因,從中吸取教訓(xùn),并想辦法克服困難。當(dāng)孩子自己克服了困難時(shí),成人應(yīng)鼓勵(lì)、肯定。這樣,孩子就能體驗(yàn)到成功的喜悅,增強(qiáng)克服困難的信心。如果孩子獨(dú)自克服不了困難,成人應(yīng)給予適當(dāng)?shù)陌参?,并提供一定的幫助,以免造成孩子過(guò)分緊張,影響身心健康。

不包辦代替

有許多成人希望給孩子鋪一條平坦的路這是不現(xiàn)實(shí)的。這既影響孩子的交往能力,也不利于孩子良好意志品質(zhì)的形成,還會(huì)造成孩子長(zhǎng)大后不能適應(yīng)復(fù)雜的社會(huì)生活,產(chǎn)生自卑、抑郁、厭世等不良心理。孩子在交往中遭遇挫折時(shí),成人不要覺得孩子受了莫大的委屈,千方百計(jì)地哄他或忙著幫他解決困難,而應(yīng)給孩子鍛煉的機(jī)會(huì),讓他在經(jīng)受挫折、克服困難的過(guò)程中不斷提高交往能力。

不嘲笑孩子

孩子缺乏社交經(jīng)驗(yàn),交往中遭遇挫折是難免的。成人不應(yīng)嘲笑孩子笨,或責(zé)怪孩子這錯(cuò)那錯(cuò)。成人平時(shí)應(yīng)注意培養(yǎng)孩子良好的意志品質(zhì),養(yǎng)成孩子勝不驕、敗不餒的美德,并在克服困難方面為孩子樹立榜樣。

幫助孩子加強(qiáng)社交的目的性、計(jì)劃性

孩子在同別人交往時(shí)常常是無(wú)目的、無(wú)計(jì)劃的。成人可在孩子交往前有意識(shí)地提醒孩子,設(shè)想交往的過(guò)程及交往中可能出現(xiàn)的困難,適當(dāng)教給他一些交往的技巧。這樣,孩子對(duì)交往中可能出現(xiàn)的挫折有了一定的心理準(zhǔn)備,再遇到挫折時(shí)可能會(huì)較順利地克服困難。

情商重要嗎?怎么培養(yǎng)


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一、情商的重要性

(一)情商影響孩子的學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的孩子,許多并非智力超常,而是有較高的情商。這些孩子大都有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí),很強(qiáng)的上進(jìn)心,有良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,把學(xué)習(xí)當(dāng)作充滿樂(lè)趣的事情去做;不需要家長(zhǎng)督促。而有些孩子頭腦聰明過(guò)人,但是學(xué)習(xí)成績(jī)平平,缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,把學(xué)習(xí)當(dāng)作沉重的負(fù)擔(dān)、痛苦的事情,疲于應(yīng)付。從表面上看是學(xué)習(xí)上的問(wèn)題,其實(shí)是情商的缺乏。學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展能力是為了讓孩子得到更好的成長(zhǎng),學(xué)習(xí)成績(jī)僅能部分地表明孩子某一階段的學(xué)習(xí)情況,不一定會(huì)從根本上影響孩子的未來(lái)。當(dāng)我們明白了這些,就不會(huì)再死盯著考試分?jǐn)?shù),硬逼孩子學(xué)習(xí)了,就會(huì)著眼于孩子整個(gè)身心的全面協(xié)調(diào)發(fā)展,關(guān)注孩子的情商培養(yǎng)。當(dāng)孩子懂得要為自己承擔(dān)責(zé)任的時(shí)候,就會(huì)形成明確的目標(biāo),產(chǎn)生無(wú)窮的上進(jìn)的動(dòng)力。

(二)情商決定孩子的成就

情商高,人格健全的人,即使智力平平,最差也就是不會(huì)取得多大的成就,不會(huì)為社會(huì)做出重大的貢獻(xiàn),但絕不會(huì)損害他人的利益,不會(huì)對(duì)社會(huì)造成危害;相反,如果一個(gè)人智力超常,而情商低,人格欠缺,就難以與他人相處,很容易做出傷害他人、甚至危害社會(huì)的事。

二、如何培養(yǎng)孩子的情商呢?

(一)教孩子獨(dú)立承擔(dān)一些事情

從孩子懂事起,就教育他們?nèi)绾螌W(xué)會(huì)生存和自立,跌到了自己爬起來(lái),自己學(xué)會(huì)吃飯,整理自己的東西,做家務(wù),讓孩子懂得感恩,并知道什么情況下怎樣保護(hù)自己等,情商高的孩子,對(duì)自己應(yīng)遵守的規(guī)則、應(yīng)履行的義務(wù)有較為明確的認(rèn)識(shí)。當(dāng)自己犯了錯(cuò)誤時(shí),能勇敢面對(duì),承擔(dān)自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任,而不是哭鬧、耍賴。教養(yǎng)好的孩子,往往也是有擔(dān)當(dāng)?shù)暮⒆樱饝?yīng)了父母的事情盡量去實(shí)現(xiàn),而不是仗著自己年齡小就隨意反悔、撒潑。

孩子好奇心強(qiáng),什么都想去摸摸、去試試,但是隨意性很強(qiáng),做事總是三心兩意。所以交給孩子做的事情,爸爸媽媽應(yīng)該做好檢查、督促以及對(duì)結(jié)果的評(píng)價(jià),以便培養(yǎng)孩子持之以恒,認(rèn)真負(fù)責(zé)的好習(xí)慣。例如,當(dāng)孩子想養(yǎng)些花草動(dòng)物時(shí),家長(zhǎng)在答應(yīng)孩子的要求前,要讓孩子承諾定時(shí)澆水或給小動(dòng)物喂養(yǎng)等。當(dāng)然孩子在照顧的過(guò)程中,家長(zhǎng)應(yīng)該做好監(jiān)督,并告訴孩子疏于照顧的后果,讓孩子負(fù)起責(zé)任來(lái)。

(二)培養(yǎng)忍耐力和自制力

根據(jù)國(guó)外跟蹤調(diào)查結(jié)果顯示,凡是那些能忍耐的孩子成功率大大高于不能忍耐的孩子。這在心理學(xué)叫延時(shí)效應(yīng)、延時(shí)滿足。

許多孩子辦事虎頭蛇尾,缺乏意志和耐性,長(zhǎng)大以后事業(yè)上也少有成功。怎樣培養(yǎng)孩子忍耐力呢?

比如,幼小的孩子急于喝奶時(shí),不要馬上滿足他,讓他哭一會(huì)兒,一邊慢慢和他說(shuō)話,一邊拍他的后背,然后再給他吃,忍耐時(shí)間逐漸加長(zhǎng),從幾秒到幾分鐘。對(duì)每次都把零花錢很快花光的孩子,家長(zhǎng)可以說(shuō):“如果你能忍住一星期不花零花錢,下周可以加倍給你,你可以攢起來(lái)買你需要的大東西了。”孩子遇到困難,家長(zhǎng)不要馬上給他幫助,而是鼓勵(lì)他堅(jiān)持一下,忍受挫折帶來(lái)的不愉快,努力爭(zhēng)取成功。

(三)多接觸社會(huì),經(jīng)風(fēng)雨見世面

有的家長(zhǎng)很少讓孩子出門,孩子看到生人就哭、就躲,長(zhǎng)大后易敏感、退縮。有的小孩子自私自利,缺乏團(tuán)結(jié)精神,因而也很少有朋友,長(zhǎng)大以后也會(huì)因人際關(guān)系緊張,而影響才能的發(fā)揮。

所以,孩子懂事時(shí)就要讓他適應(yīng)新環(huán)境,對(duì)膽小的孩子鼓勵(lì)他多接觸人,或主動(dòng)站起來(lái)回答老師提出的問(wèn)題,這一過(guò)程又叫脫敏。不給孩子機(jī)會(huì),他的適應(yīng)能力是不會(huì)自然萌發(fā)的。

(四)培養(yǎng)好奇心和探索精神

孩子對(duì)外界刺激最初是被動(dòng)地接受,逐漸開始對(duì)周圍的一切感到好奇,都想嘗試去摸摸、看看、甚至?xí)淹婢卟鸬闷吡惆怂?,這是一種求知欲的表現(xiàn),是獲得知識(shí)和技能的重要途徑。

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如果家長(zhǎng)什么都不讓孩子動(dòng),不但使他失去了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),也會(huì)扼殺了他的積極性,將來(lái)你想讓他有興趣干點(diǎn)什么事,他也懶得動(dòng)了。正確的方法應(yīng)該是,家長(zhǎng)對(duì)孩子感興趣的事,耐心地給以講解,或一起玩。

(五)讓孩子多動(dòng)腦

一個(gè)男孩子因?yàn)橥榷潭鵁o(wú)法爬上滑梯的第一級(jí)臺(tái)階,他央求媽媽把他抱上去,母親告訴他:“動(dòng)動(dòng)腦筋你就會(huì)有辦法的?!毙∧泻⑾肓讼耄骸鞍盐业男⊥栖囃系侥莾海缓笳旧先?。”“很好,去吧,孩子。”母親說(shuō)。小男孩這樣做了,一切變得十分容易了。生活中有些事情,只要我們稍微留意一下,總會(huì)想出許多解決問(wèn)題的辦法,因此要培養(yǎng)孩子勤于思考的習(xí)慣。

(六)保護(hù)孩子的自尊心

自信是高情商的基礎(chǔ)。自信的孩子,在面對(duì)失敗時(shí)能沉穩(wěn)以對(duì),有良好的抗挫及抗壓能力,在為人處事上都能得心應(yīng)手。其實(shí)父母對(duì)孩子的評(píng)價(jià),就對(duì)其自信有著直接的影響。若平時(shí)只是批評(píng)而極少表?yè)P(yáng),父母就會(huì)在不知不覺中,給孩子造成自卑的心理。所以建議父母認(rèn)真思考一下孩子值得欣賞的優(yōu)點(diǎn),不是孩子和別人比較的成果,而是孩子他本身所具有的人格特質(zhì),比如:有愛心,懂禮貌等等。多鼓勵(lì)和肯定孩子,讓他對(duì)自己有合適的自信,會(huì)讓他的情商能力大幅度提高。孩子做錯(cuò)事或弄壞東西都是在所難免的,不要老是數(shù)落孩子:“你怎么這樣不聽話!”“這個(gè)不能動(dòng),那個(gè)不能動(dòng)?!边@會(huì)傷害孩子的自信心和自尊心,不要怕孩子淘氣給你添麻煩,而要多考慮什么有益于孩子的心理成長(zhǎng),因?yàn)橛變旱男睦斫】抵饕侵钙浜侠淼男枰驮竿玫綕M足之后。情緒和社會(huì)化等方面所表現(xiàn)出來(lái)的一種良好的心理狀態(tài)。家長(zhǎng)也要克制自己簡(jiǎn)單和粗暴的教育方式。如果真是不讓孩子玩某樣?xùn)|西,應(yīng)該用轉(zhuǎn)移注意力的方式把孩子的興趣轉(zhuǎn)移開。

(七)給予鼓勵(lì)和支持

孩子的成長(zhǎng)并不是一帆風(fēng)順的,有成功也可能有失敗,甚至也可能有不切實(shí)際的幻想。在遇到困難和挫折時(shí)更需要鼓勵(lì)和支持,千萬(wàn)不要潑冷水。盡管他們的夢(mèng)想對(duì)你來(lái)說(shuō)是那么稀奇古怪,你應(yīng)高興的是他們擁有較強(qiáng)的幻想力,幻想力正是創(chuàng)造的導(dǎo)師。一個(gè)在體操方面很有前途的12歲小孩來(lái)見總教練,總教練沒(méi)有當(dāng)即讓她表演體操,而給了她4只飛鏢,要她投射到辦公室對(duì)面的靶子上。那個(gè)小女孩膽怯地說(shuō):“要是投不中呢?”教練告訴她:“你應(yīng)該想到怎樣成功,而不是失敗?!毙∨⒎磸?fù)練習(xí),終于獲得成功。在生活中,你應(yīng)該告訴孩子,做任何一件事心里首先要想到成功,而不是失敗,相信自己成功的人才能取得成功。

(八)培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)處理自己的情緒和團(tuán)結(jié)他人意識(shí)

高情商的人都善于管理自己情緒,教會(huì)孩子管理情緒,能讓孩子少受到不良情緒的煩擾,也不容易陷入抑負(fù)面的心理狀態(tài),而是能將重點(diǎn)放在自己應(yīng)該做的事情上。

一些家長(zhǎng)在批評(píng)孩子的時(shí)候,不允許孩子辯解、哭泣,甚至不能表達(dá)出一絲不滿情緒。這樣只會(huì)讓孩子變得逆來(lái)順受,或者是壓抑郁悶,或者是當(dāng)面唯唯諾諾,背后卻采取一些極端的方式發(fā)泄情緒,這些后果無(wú)疑都是可怕的。

恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵瑧?yīng)該允許孩子充分表達(dá)自己的喜怒哀樂(lè)。當(dāng)然我們不是希望孩子任性、發(fā)脾氣,而是教給他如何恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情緒。只有在不斷正確的表達(dá)中,孩子才能學(xué)會(huì)合理表達(dá)自己的情緒,管理自己的情緒。

學(xué)會(huì)理解他人情緒的孩子,能為別人著想,那她一定是個(gè)善良的、有道德的人,日后必定會(huì)擁有良好的人際關(guān)系。

一個(gè)孩子首先要學(xué)會(huì)的是,觀察父母情緒的變化。必須讓孩子知道爸爸媽媽也有高興悲傷,有失望和憤怒,孩子應(yīng)該看到一個(gè)情緒表達(dá)正常的家長(zhǎng),而不是一個(gè)只有快樂(lè)的單純的家長(zhǎng)。許多家長(zhǎng)為了孩子美化自己的情緒,在孩子面前不流露任何負(fù)面情緒,有時(shí)甚至強(qiáng)顏歡笑。這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)其實(shí)是一種情緒作假,會(huì)讓孩子錯(cuò)誤地理解情緒,也使得孩子不會(huì)觀察到你的情緒變化,最后變得冒失而無(wú)禮,不利于孩子對(duì)于他人情緒的理解,自然也就無(wú)法成長(zhǎng)為一個(gè)高情商的人。

所以當(dāng)你很煩躁時(shí),你可以告訴他“媽媽要安靜一會(huì)兒,你先自己玩兒”。當(dāng)你悲傷的時(shí)候,別看到孩子就馬上擦干眼淚,當(dāng)孩子遞上一塊紙巾的時(shí)候,你要欣然接受,并且認(rèn)真地感謝他。經(jīng)過(guò)這樣的培養(yǎng),慢慢地他就能成為一個(gè)為父母著想的孩子,也能為他人著想。

情商的價(jià)值是無(wú)量的,情商伴隨著人的一生,是后天培養(yǎng)與修煉能達(dá)到的。它需要自己去勇敢地面對(duì)自己厭惡的事情,這樣可以迅速地成長(zhǎng),去勇敢地面對(duì)自己所怕的。

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