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幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《9的加法》及教學(xué)反思

發(fā)布時(shí)間:2020-11-17

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案。

俗話說,做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展,教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案,所以,很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué),提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢?以下是小編收集整理的“幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《9的加法》及教學(xué)反思”,僅供參考,歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo):

1、啟發(fā)幼兒看分合列算式,計(jì)算出未知數(shù)的答案。

2、學(xué)習(xí)9的加法,并看算式編應(yīng)用題。

3、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)歸納、整理已獲得的經(jīng)驗(yàn)。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

9的不完整分合式四種。

活動(dòng)過程:

一、集體活動(dòng)。

復(fù)習(xí)9的組成。(碰球)

1、教師:“我們來碰球,你的球和我的球合起來要是9”。

2、運(yùn)用拍手游戲和碰球游戲。教師問,小朋友可集體回答,也可小組回答,也可個(gè)別回答。

二、看分合式列算式,學(xué)習(xí)9的加法。

1、出示缺少總數(shù)的分合式一。

教師:請(qǐng)小朋友說說這道分合式怎么讀?1和8合起來是幾?誰會(huì)用一道算式來表示這個(gè)分合式?(引導(dǎo)幼兒列出算式并寫出得數(shù))

教師:這道算式的得數(shù)正好是分合式中的哪一個(gè)數(shù)?分合式中少了哪個(gè)數(shù)?(教師將分合式填寫完整。)

教師小結(jié):這道算式的得數(shù)正好是分合式中的9,分合式中少了總數(shù)。

2、教師:我們看看這道算式1+8=9,它還可以變出另外一種算式。(引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)其中兩加數(shù)的交換規(guī)律,即8+1=9)

教師小結(jié):加號(hào)前面和后面的數(shù)可以互相交換位置,所得結(jié)果不變。

3、依次出示其他三組分合式,讓幼兒編出算式,然后集中討論,交流。

教師:請(qǐng)小朋友說說這道分合式又該怎么讀?2和7合起來是幾?誰會(huì)用一道算式來表示這個(gè)分合式?(引導(dǎo)幼兒列出算式并寫出得數(shù))

教師:這道算式的得數(shù)正好是分合式中的哪一個(gè)數(shù)?分合式中少了哪個(gè)數(shù)?(教師將分合式填寫完整。)

教師小結(jié):這道算式的得數(shù)正好是分合式中的9,分合式中少了總數(shù)。

4、教師:我們看看這道算式2+7=9,它還可以變出另外一種算式。(引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)其中兩加數(shù)的交換規(guī)律,即7+2=9)

教師小結(jié):這道算式的得數(shù)正好是分合式中的9,分合式中少了總數(shù)。

5、集體朗讀9的8道加法算式。

三、編應(yīng)用題。

教師:這些算式還可以表示其它的什么事呢?我們一起來說說。請(qǐng)幼兒依次根據(jù)算式嘗試口編加法應(yīng)用題。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。

四、幼兒作業(yè)。

1、教師講述書寫要求。

教師:今天,老師為小朋友準(zhǔn)備了數(shù)學(xué)本和鉛筆,要請(qǐng)小朋友看分合式變算式來書寫9的加法算式,在黑板上老師也畫好了一張作業(yè)紙,仔細(xì)看看要怎樣書寫。

教師邊講述邊示范,要求幼兒先把書寫本對(duì)折,在折線的左邊書寫加法算式

2、看分合式變算式。

3、幼兒進(jìn)行書寫,教師觀察并指導(dǎo)。

4、評(píng)價(jià)幼兒作業(yè)情況。提醒幼兒注意書寫格式。

教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒注意正確握筆,端正坐姿,書寫規(guī)范、整潔,不亂涂亂畫。

五、結(jié)束活動(dòng)。

教師展示書寫規(guī)范的作業(yè),指出需要注意的地方。

活動(dòng)反思:

1、備課時(shí),我考慮到如果直觀的教孩子,孩子肯定接受不好。根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特點(diǎn),課堂上,我會(huì)運(yùn)用活動(dòng)教學(xué)法、圖片教學(xué)法、問題教學(xué)法、多媒體教學(xué)法,充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性,這樣寓教于樂,孩子就會(huì)在不知不覺中學(xué)到知識(shí)。

2、在活動(dòng)過程中,通過唱歌、拍手、展示圖片,讓孩子觀察、辨別、疊加,直觀明了,通俗易懂,孩子容易在游戲中把握知識(shí),學(xué)到知識(shí)。

還有,提幾個(gè)簡單明了的問題,讓孩子思考,培養(yǎng)孩子解決問題的能力。

3、多媒體展現(xiàn)鮮艷、美麗的花朵,符合幼兒認(rèn)知的特點(diǎn);圖畫直觀、多樣,幼兒觀察、辨認(rèn)、思考,符合幼兒認(rèn)知、智力發(fā)展的特點(diǎn)。

4、從這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)來看,我覺得目標(biāo)設(shè)計(jì)合理,教學(xué)策略安排得當(dāng),教學(xué)過程有條不紊,一步步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

5、不到之處,還請(qǐng)各位多多指教。

幼兒百科:加法是基本的四則運(yùn)算之一,它是指將兩個(gè)或者兩個(gè)以上的數(shù)、量合起來,變成一個(gè)數(shù)、量的計(jì)算。表達(dá)加法的符號(hào)為加號(hào)“+”。進(jìn)行加法時(shí)以加號(hào)將各項(xiàng)連接起來。

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幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《加法基礎(chǔ)》及教學(xué)反思


活動(dòng)目標(biāo)

1.初步理解加法算式的意義,認(rèn)識(shí)符號(hào)“+”“=”。

2.能算出算式的答案,并能正確讀出算式。

3.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

4.樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):初步理解加法算式的意義,認(rèn)識(shí)符號(hào)“+”“=”。

難點(diǎn):能算出算式的答案,并能正確讀出算式。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課件2.數(shù)字卡片、符號(hào)卡片3.瓶蓋4.頭飾等

活動(dòng)過程

一、預(yù)備活動(dòng)

幼兒說《數(shù)字歌》入場

二、集體活動(dòng)

1.創(chuàng)設(shè)情境:

師:小朋友們,智慧王國到了。

國王:歡迎來到智慧王國,智慧王國,智慧多多,游戲多多,想挑戰(zhàn)嗎?

2.探索活動(dòng):

師:你知道我們教師里有幾位男生?有幾位女生?

師:你覺得應(yīng)該用什么數(shù)字表示?

師:你覺得應(yīng)該用什么符號(hào)表示?

師:這些數(shù)字和符號(hào)放在一起,應(yīng)該怎樣讀呢?

3.游戲活動(dòng):

游戲一:《瓶蓋游戲》

方法:請(qǐng)幼兒二人一組,二人分先后聽聲音數(shù)量,取瓶蓋,最后看看一共有幾個(gè)瓶蓋,請(qǐng)幼兒用數(shù)字卡片擺出算式。可變換方法再進(jìn)行。

游戲二:《下雨了》

方法:幼兒取動(dòng)物頭飾扮動(dòng)物,看到太陽標(biāo)志時(shí)自由活動(dòng),看到下雨標(biāo)志時(shí),則快速躲進(jìn)兩間房子里,再請(qǐng)幼兒根據(jù)兩間房子里動(dòng)物數(shù)量說出加法算式。

4.交流小結(jié):

三、結(jié)束

教學(xué)反思

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié):用故事情節(jié)引入,請(qǐng)幼兒到智慧王國,以幼兒喜聞樂見的形式,激發(fā)了幼兒的積極參與樂趣和探索欲望。

2.感知環(huán)節(jié):本環(huán)節(jié)一般情況下,講授新知識(shí)都是以講解演示方法進(jìn)行,而此環(huán)節(jié)我采用的是教師設(shè)定情節(jié),幼兒自己探索發(fā)現(xiàn)數(shù)量之間的關(guān)系,自己發(fā)現(xiàn)加號(hào)、等號(hào)的意義和使用方法及算式的讀法,以幼兒為主,教師為輔,幼兒在前、教師在后的以幼兒為主體的新理念。

3.復(fù)習(xí)鞏固階段:讓幼兒對(duì)新知識(shí)加以鞏固復(fù)習(xí),以往的課堂教學(xué)都是讓幼兒一遍遍寫一道道算,小學(xué)化傾向嚴(yán)重,對(duì)孩子的心理和生理都造成嚴(yán)重危害,有的幼兒過早的出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象,有的幼兒過早的出現(xiàn)近視現(xiàn)象。因此,生動(dòng)有趣、健康的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)環(huán)境很重要,本次活動(dòng)的復(fù)習(xí)鞏固階段我設(shè)計(jì)了兩個(gè)游戲活動(dòng)。

一個(gè)是共性的游戲《瓶蓋碰碰碰》,用聽音計(jì)數(shù)的方法進(jìn)行,并用加號(hào)、等號(hào)區(qū)分取瓶蓋兒的先后,然后請(qǐng)兩位小朋友用拼擺算式的方式記錄計(jì)算過程,并請(qǐng)幼兒將結(jié)果展示在黑板上,大家集體驗(yàn)正,使幼兒對(duì)新知識(shí)有一個(gè)加深、鞏固的過程。

第二個(gè)游戲是《下雨了》,這個(gè)游戲相對(duì)瓶蓋兒游戲是一個(gè)比較個(gè)性的游戲,它有一定的隨機(jī)性,師幼不能預(yù)知下一步會(huì)出現(xiàn)什么樣的算式,但幼兒通過點(diǎn)數(shù)每間小房子里的小動(dòng)物數(shù)量,這樣的實(shí)際操作就能輕松完成算式,對(duì)算式有了進(jìn)一步的理解,幼兒在玩這個(gè)游戲時(shí)非常興奮,因?yàn)樗耆{(diào)動(dòng)起了孩子的興趣,在這個(gè)游戲中還滲透安全教育,團(tuán)隊(duì)精神,也滲透了運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中的跑的內(nèi)容,而且培養(yǎng)了語言表達(dá)能力。并且活動(dòng)中還滲透了按圖索驥的內(nèi)容,讓孩子既學(xué)到知識(shí)又培養(yǎng)了綜合能力。

4.結(jié)束部分。結(jié)束時(shí)我設(shè)計(jì)了一個(gè)小小的懸念,調(diào)足了孩子的胃口,“超級(jí)無敵恐龍屋”孩子會(huì)充滿好奇和期待,而這個(gè)期待如果想實(shí)現(xiàn)是有前提的,請(qǐng)幼兒為小動(dòng)物按特征分類,并區(qū)分左右,一個(gè)小環(huán)節(jié)滲透了分類,空間方位知識(shí),讓孩子在不知不覺中感知了新知識(shí)。

5、本人才疏學(xué)淺,對(duì)新教材理解不夠透徹,對(duì)于游戲中算式是否一一出示尚有困惑,今后時(shí)間我會(huì)不斷學(xué)習(xí),不斷努力,深入研究新教材的內(nèi)涵,領(lǐng)悟新教材及《綱要》精神,在今后的教學(xué)中從多種途徑利用多種手段,創(chuàng)造豐富的游戲環(huán)境,有效開展幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng),促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展。

幼兒百科:加法是基本的四則運(yùn)算之一,它是指將兩個(gè)或者兩個(gè)以上的數(shù)、量合起來,變成一個(gè)數(shù)、量的計(jì)算。表達(dá)加法的符號(hào)為加號(hào)“+”。進(jìn)行加法時(shí)以加號(hào)將各項(xiàng)連接起來。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《10的加法》及教學(xué)反思


活動(dòng)目標(biāo)

1、樂意學(xué)習(xí)10的加法問題。

2、能在解答應(yīng)用題的基礎(chǔ)上列出橫式:1+9=10,2+8=10,3+7=10,4+6=10,5+5=10,6+4=10,7+3=10,8+2=10,9+1=10。

3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

能在解答應(yīng)用題的基礎(chǔ)上列出橫式:1+9=10,2+8=10,3+7=10,4+6=10,5+5=10,6+4=10,7+3=10,8+2=10,9+1=10.

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、1-10的數(shù)字卡片、“+”、“-”、“=”的卡片若干。

2、筆、紙若干。

3、蝴蝶、花朵卡片若干。

活動(dòng)過程

一、開始部分

1、解答口述應(yīng)用題

教師:“今天,老師要考考小朋友,看誰最聰明。”

教師::“阿依古麗原來有1本書,媽媽又給她買了9本書,阿依古麗現(xiàn)在有多少本書?你是怎么算的?用什么方法算的?為什么?”

2、教師:“誰能列出算式?”請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來列式。

同法出2+8、3+7、5+5、6+4、7+3、8+2、9+1的應(yīng)用題,并引導(dǎo)幼兒解答,列式

二、基本部分

1、自編應(yīng)用題并列式:

(1)提出自編應(yīng)用提的要求。

教師:“請(qǐng)小朋友擺一擺桌子上的卡片,然后編10的加法應(yīng)用題,再列出橫式?!?/p>

(2)幼兒擺卡片,自編應(yīng)用題并列式,教師觀察指導(dǎo)。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)

討論交流:

教師:“請(qǐng)一位小朋友到前面來說一說自己編的應(yīng)用題,考考老師和小朋友”。

四、延伸環(huán)節(jié):

把卡片貼在墻上,讓幼兒在日常生活中選用

教學(xué)反思

通過本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng),我從兩方面談一下:因?yàn)楸景喽际蔷S吾爾族小朋友,對(duì)于漢語的表達(dá)還是有困難的,前幾節(jié)課學(xué)過1-9的加法,部分幼兒有了一些基礎(chǔ)。因?yàn)槭羌儩h語授課,對(duì)于我的授課一部分幼兒聽起來還是有困難的,從他們的眼神中我就知道根本就不懂,只有少數(shù)幼兒可以和我配合一下,在我講完以后,民考漢教師再進(jìn)行解釋,那些和我配合的幼兒進(jìn)一步理解了,至于那些聽不懂的幼兒,對(duì)民考漢教師的講解的維語可以理解了,但是用漢語就根本表達(dá)不出來。所以一節(jié)課上起來還是比較困難的。

我的備課是按照教師指導(dǎo)用書的思路設(shè)計(jì)的,課也是按照幾個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)開展的,能聽得懂漢語的孩子和我配合得很高興,聽不懂漢語的孩子認(rèn)識(shí)一臉的茫然,總之,每次上課之前我準(zhǔn)備一些教具來提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性,結(jié)果在語言的障礙中“枯萎”了。

幼兒百科:加法是基本的四則運(yùn)算之一,它是指將兩個(gè)或者兩個(gè)以上的數(shù)、量合起來,變成一個(gè)數(shù)、量的計(jì)算。表達(dá)加法的符號(hào)為加號(hào)“+”。進(jìn)行加法時(shí)以加號(hào)將各項(xiàng)連接起來。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《6的加法》及教學(xué)反思


活動(dòng)目標(biāo):

1、根據(jù)圖中物體的不同點(diǎn)來列出算式,鞏固對(duì)加法意義的理解。

2、初步懂得交換加號(hào)前后兩個(gè)數(shù)的位置,得數(shù)不變的規(guī)律。

3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

4、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂趣。

活動(dòng)重難點(diǎn):

學(xué)習(xí)6的加法運(yùn)算,初步懂得交換加號(hào)前后兩個(gè)數(shù)的位置,得數(shù)不變的規(guī)律。

熟練計(jì)算6的加法,鞏固對(duì)加法意義的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件、蘋果樹、數(shù)字卡片。

活動(dòng)過程:

一、復(fù)習(xí)6的組成。

美麗的春天,花婆婆要到我們大二班來做客,我們一起來做個(gè)碰球游戲歡迎她。

二、學(xué)習(xí)6的加法運(yùn)算。

你們看,誰來了?(花婆婆),花婆婆要考考我們大二班的小朋友,看看那個(gè)小朋友表現(xiàn)最棒,大家有沒有信心?

1.出示幼兒用書第十二頁圖,幼兒根據(jù)樹的不同列出算式。

幼兒列式:1+5=6你是根據(jù)什么來列的?各個(gè)數(shù)字分別表示什么?還可以怎樣列式?(5+1=6)每個(gè)數(shù)字又分別表示什么?

(1)剛才我們根據(jù)樹的高低不同來列式的,根據(jù)樹的其它不同點(diǎn)還可以列出哪些算式呢?(2+4=6),你是根據(jù)什么不同來列式的?(種類)數(shù)字2、4、6各表示什么?根據(jù)種類的不同還可以列出什么算式?(4+2=6)

(2)可以列出其它的算式嗎?(3+3=6)根據(jù)什么來列式的?

(3)除了這5道6的加法算式題,還有沒有得數(shù)也是6的加法算式題?(6+0=60+6=6)

(4)我們一起用好聽的聲音把6的加法算式題念一遍。

(5)比一比:1+5=6和5+1=6、2+4=6和4+2=6、0+6=6和6+0=6這三組題的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。從而發(fā)現(xiàn)交換加號(hào)前后兩個(gè)數(shù)的位置,得數(shù)不變的規(guī)律。(加法交換律)

2.花婆婆要給小朋友送禮物了!看看這是什么呀?(蘋果樹)蘋果樹上有的蘋果已經(jīng)成熟了,有的還沒成熟。現(xiàn)在我們要把成熟蘋果的摘下來,但是只有得數(shù)是6的蘋果成熟了,得數(shù)不是6的還沒成熟,不能摘。(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒摘蘋果,并說出算式和得數(shù)。摘對(duì)了其他小朋友就說:對(duì)對(duì)對(duì),1+5=6你的蘋果成熟了,如果算對(duì)了,這個(gè)蘋果就送給你;反之,就說:錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò),你的蘋果沒成熟,這個(gè)蘋果就不能送給你)。

3.看看花婆婆又帶誰來和我們一起玩了?(小兔)糟了小兔有麻煩了,大灰狼張著血紅的嘴來吃小白兔了,還好,小兔子身上有3個(gè)數(shù)字,只要把這三個(gè)數(shù)字編成一道6的加法算式題,小兔子就會(huì)隱身術(shù)了,請(qǐng)小朋友快來救救小兔子。

三、總結(jié)

小朋友們真能干,都幫小兔學(xué)會(huì)了隱身術(shù),大灰狼也只好灰溜溜地走了,花婆婆看到小朋友們這么聰明、能干,她說還想和我們大二班的小朋友一起學(xué)本領(lǐng),你們愿意嗎?(幼兒用準(zhǔn)備的數(shù)字卡片自己擺出6的加法算式。教師巡視指導(dǎo))

教學(xué)反思:

本節(jié)課我通過碰球游戲復(fù)習(xí)鞏固了6的組成,同時(shí)激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程中,采用層層遞進(jìn)的方式,結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)“花婆婆”貫穿于整堂課中,通過讓幼兒仔細(xì)觀察、比較,根據(jù)圖中的不同來列式,真正把課堂還給了孩子們。接著又用游戲讓本節(jié)課的知識(shí)得以鞏固,孩子們的學(xué)習(xí)積極性非常高。

不足之處:在操作材料的準(zhǔn)備上應(yīng)注重統(tǒng)一性。

幼兒百科:加法是基本的四則運(yùn)算之一,它是指將兩個(gè)或者兩個(gè)以上的數(shù)、量合起來,變成一個(gè)數(shù)、量的計(jì)算。表達(dá)加法的符號(hào)為加號(hào)“+”。進(jìn)行加法時(shí)以加號(hào)將各項(xiàng)連接起來。

大班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《8的加法》


活動(dòng)目標(biāo):

1、通過演示教具,教師與幼兒的活動(dòng),進(jìn)行口頭加法練習(xí),理解8的加法的意義。

2、培養(yǎng)幼兒計(jì)算的準(zhǔn)確性、靈活性、敏捷性。

3、理解8的加法的互換、互不規(guī)律。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒加強(qiáng)練習(xí)8的加法運(yùn)算的準(zhǔn)確性。

教學(xué)難點(diǎn):鍛煉幼兒思維的靈活性,和辨別能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、掛圖、雪花片、作業(yè)紙、貼圖。

2、8以內(nèi)的數(shù)字頭飾、音樂游戲磁帶。

活動(dòng)過

一、開始部分:

組織教學(xué),老師戴8的數(shù)字頭飾走進(jìn)教室,小朋友們好,今天老師帶來

了數(shù)字娃娃8跟我們一起學(xué)習(xí),集中幼兒的注意力、觀察力引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

二、基本部分:

(一)以對(duì)歌的形式來復(fù)習(xí)8的分成,先按互補(bǔ)關(guān)系,再按互換關(guān)系。

老師:小朋友我問你8可以分成1和幾?

幼兒:劉老師告訴你8可以分成1和7……

老師:小朋友我問你8有幾種分合法?

幼兒:劉老師告訴你8有7種分合法。(教案來自:.)

(二)學(xué)習(xí)8的加法

1、老師出示掛圖,讓幼兒觀察,引導(dǎo)幼兒按花的不同大小、不同顏色、不同形狀邊觀察邊列出加法算式:

圖上有1朵黃花7朵紅花一共有幾朵花?

1+7=8

圖上有2朵小花,6朵大花,一共有幾朵花?

2+6=8

圖上有3朵圓形的花,5朵橢圓形的花,一共有幾朵花?

3+5=8

圖上有4朵蘭花,4朵紫花,一共有幾朵花?

4+4=8

2、 實(shí)物練習(xí)

分給幼兒每人8個(gè)雪花片,讓幼兒邊數(shù)雪花片,邊填寫上作業(yè)紙上相應(yīng)的數(shù)字。

3、老師巡回指導(dǎo)幼兒操作,對(duì)表現(xiàn)好的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)貼圖,差的幼兒加強(qiáng)指導(dǎo)。

4、游戲:找朋友

老師分發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)數(shù)字頭飾,音樂想起來,小朋友們?nèi)フ液妥约汉掀饋硎?的數(shù)字成為好朋友。游戲可交換頭飾進(jìn)行。

5、引導(dǎo)幼兒觀察一下自己的周圍及教室里有什么物品合起來是數(shù)字8,回家后也可練習(xí)運(yùn)算,如:糖、蘋果、餅干、玩具等等。

三、結(jié)束部分:

老師講評(píng)上課情況,對(duì)表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行表揚(yáng),差的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)鼓勵(lì),結(jié)束本節(jié)課。

活動(dòng)反思:

在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中,我要多采用游戲的形式,因?yàn)橛變簩?duì)游戲是最感興趣的,最能吸引他們,游戲的形式可以使幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)更感興趣,更能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,養(yǎng)成愛動(dòng)腦、動(dòng)手的好習(xí)慣。

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