中班語言從小愛祖國教案及反思

幼兒園中班愛祖國教案。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會事先準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“中班語言從小愛祖國教案及反思”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)真閱讀《從小愛祖國》圖畫，并且喜歡欣賞詩歌，能理解其內(nèi)容。

2、知道小朋友的大家庭是中國。

3、認(rèn)讀重點字詞：“愛”“祖國”“魚”“蚯蚓”“蜜蜂”，復(fù)習(xí)認(rèn)讀漢字“有時”“刀”

4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

1、大范例《從小愛祖國》。

2、字卡：“愛”“祖國”“魚”“蚯蚓”“蜜蜂”，“有時”“刀”。

3、《啟蒙閱讀》第三冊幼兒讀本。

4、錄音機(jī)、磁帶

活動過程：

一、開始部分。

出示已學(xué)過的字詞幫助幼兒復(fù)習(xí)以前學(xué)過的字詞“有時、月亮、刀、國旗、的、金、高、紅字寶寶打招呼。

二、基本部分

·出示范例談話引出課題激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1、出示大范例師提問：小朋友你們知道小動物喜歡什么嗎？（引導(dǎo)幼兒回答）

2、你們除了愛自己的爸爸、媽媽愛幼兒園，還應(yīng)該愛什么呢？（幼兒回答后教師小結(jié)）

3、我們一起來看看這幅圖畫。小朋友們看看這里，這里有一些小動物，誰認(rèn)識它們？誰能看出來，這些小動物生活在什么地方？圖畫上高高豎起的是什么呢？（引導(dǎo)幼兒觀察后回答教師小結(jié)）

4、今天我們要來學(xué)習(xí)一首詩歌詩歌的名字叫《從小愛祖國》小朋友聽。

5、教師范念詩歌一遍。

——師提問：“詩歌的名字叫什么??？（出示字卡“愛”）（引導(dǎo)幼兒完整的說出詩歌的名字叫《從小愛祖國》。）

——師提問：“小朋友們這幾句詩歌里面，每句都出現(xiàn)一個同樣的字那個字是什么字??？（引導(dǎo)幼兒回答出“愛”字）

——師提問：誰能告訴老師，鳥兒愛什么？（出示字卡“鳥”）

——師提問：魚兒愛什么？（出示字卡“魚”）

——蚯蚓愛什么（出示字卡“蚯蚓”）

——蜜蜂愛什么？（出示字卡“蜜蜂”）。

6、師提問：最后提到誰？對！好兒童從小愛什么？什么是祖國？我們的祖國的名稱是什么呢。

7、請幼兒跟隨教師齊念詩歌一遍。

三、結(jié)束活動。

1、和字寶寶說再見。

2、小結(jié)活動下課！

教學(xué)反思

本次活動主要問題這首詩歌的詩句比較樸實、淺顯易懂，從小動物愛的事情過渡到我們好兒童，從小愛祖國，在結(jié)束句中點名主題。

為了讓孩子更快、更好地學(xué)會詩歌《從小愛祖國》，我利用圖片的形式，依次出現(xiàn)在背景圖上，孩子根據(jù)我的提問，很快說出前幾行詩句，在詩歌的最后一句教學(xué)中，出現(xiàn)了問題。當(dāng)我問到“小朋友愛什么？”好幾個小朋友的回答是“老師、媽媽！”于是，我出示了最后一句的圖片，讓孩子學(xué)習(xí)最后一句“我們好兒童，從小愛祖國?！钡菑暮⒆觽兊难凵裰校野l(fā)現(xiàn)孩子不清楚什么叫做“祖國”，我及時為孩子們講解了“祖國”的含義，“祖國就是說祖先一直代代居住生活、自己也出生在那里的地方，我們的國家是中國，所以中國就是我們的祖國。”在我的解釋下，一些孩子已經(jīng)明白詩句的意思，但是還有個別孩子似懂非懂，對祖國的含義還是有些模糊。

本節(jié)活動中，我打破了以往的詩歌教學(xué)模式，把語言與藝術(shù)充分地結(jié)合起來，而且給了孩子們充分的表述空間、展示機(jī)會，孩子學(xué)習(xí)積極性很高。不過“祖國”這個詞語，孩子們是第一次聽到、說到，所以難免對祖國的定義不太清晰。在我的講解下，部分孩子能夠理解，但是個別孩子由于年齡特征、認(rèn)知水平的局限，還是不太理解“我們好兒童，從小愛祖國”這句話，每當(dāng)孩子們念到這句話時，就會有斷頓。對祖國的理解只是初步的認(rèn)知，沒有產(chǎn)生熱愛祖國的情感，這就需要老師課后繼續(xù)延伸教育，讓孩子感知祖國的美好，激發(fā)幼兒愛祖國的情感。

如果讓我重新再上這節(jié)課，我會在策略方面多下功夫：1.在語言區(qū)投放了詩歌《從小愛祖國》的圖片，孩子們在講述詩歌中可以進(jìn)一步地學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌。投放孩子們到各地旅游的照片，引導(dǎo)孩子相互講述在祖國各地旅游的所見所聞，感受到身為中國人的自豪；2.閱讀區(qū)投放祖國各地風(fēng)景、民族服飾、特產(chǎn)等圖片，讓孩子感知祖國的美麗與富饒，萌發(fā)從小愛祖國的意識；3.表演區(qū)提供了《我們的祖國是花園》、《今天是你的生日，中國》歌曲CD，還有道具如紗巾、彩條、民族服飾、樂器等，孩子們在歡樂的表演中，理解祖國的含義，產(chǎn)生對祖國濃濃的愛意。

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大班語言課教案《我們從小愛祖國》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“大班語言課教案《我們從小愛祖國》及教學(xué)反思”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

大班語言課教案《我們從小愛祖國》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒借助圖夾文的形式，初步感知閱讀漢字"愛"，并嘗試仿編兒歌，根據(jù)畫面中的人物與環(huán)境的關(guān)系，理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌，能參與自主閱讀和學(xué)前識字游戲活動，感知體驗閱讀活動的快樂，快來看看幼兒園大班語言課教案《我們從小愛祖國》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、根據(jù)畫面中的人物與環(huán)境的關(guān)系，理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌。

2、借助圖夾文的形式，初步感知閱讀漢字"愛"，并嘗試仿編兒歌。

3、能參與自主閱讀和學(xué)前識字游戲活動，感知體驗閱讀活動的快樂。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：

幼兒用書人手一冊。

黑板一塊，粉筆一支。小圖片：烏兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、小朋友。

活動過程：

一、初步了解詩歌內(nèi)容。

1、教師在黑板上書寫漢字"愛"，你知道這是什么字嗎(7你會用"愛"字說一句話嗎)

2、教師在"愛"的前面逐一出示圖片鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、小朋友，在黑板上排成一豎排。

3、教師：你知道他們喜歡什么?愛什么嗎？

4、根據(jù)幼兒的講述在"愛"的后面用粉筆畫出簡筆畫"藍(lán)天、江河、泥土、花朵、中國地圖(或紅旗)"。

二、師生閱讀圖夾文詩歌《從小愛祖國》。

1、教師有表情地朗誦詩歌《從小愛祖國》。

2、教師指圖文，帶領(lǐng)幼兒閱讀詩歌。

3、教師：在念"愛"時候，怎樣念更好?

三、師生看圖文有表情地朗誦詩歌。

閱讀漢字，探索運用多種方式，朗誦兒歌。

1、教師在"鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、小朋友"圖片前面寫上相應(yīng)的漢字，鼓勵幼兒對照圖片認(rèn)讀相應(yīng)的漢字。

2、將圖片拿掉，帶領(lǐng)幼兒閱讀漢字，朗誦詩歌。

3、在簡筆畫的旁邊寫上漢字，引導(dǎo)幼兒讀漢字念兒歌。

4、擦去簡筆畫，引導(dǎo)幼兒閱讀漢字念兒歌。

四、幫啟發(fā)幼兒仿編詩歌，提高幼兒的語言表達(dá)能力。

1、教師：除了烏兒愛藍(lán)天、魚兒愛江河等，你知道還有誰愛藍(lán)天(江河)((采用同樣的方法引導(dǎo)幼兒仿編第三句、第四句)2、教師用簡筆畫記錄幼兒仿編的內(nèi)容，并帶領(lǐng)幼兒一起念仿編的兒歌，感知詩歌的節(jié)奏。

3、教師：在念"愛"的時候，怎樣念更能表現(xiàn)出喜愛的感情呢?(用深情的語調(diào))五、讀幼兒用書，感知閱讀詩歌。

1、教師：除了鳥兒愛藍(lán)天、魚兒愛江河、蚯蚓愛泥土、蜜蜂愛花朵等，你還知道什么?他們也愛藍(lán)天(江河、泥土、花朵)呢?

2、教師用簡筆畫記錄幼兒仿編的內(nèi)容，并帶領(lǐng)幼兒一起念仿編的兒歌，感知詩歌的節(jié)奏。

附詩歌：

從小愛祖國

鳥兒愛藍(lán)天．魚兒愛江河：

蚯蚓愛泥土．蜜蜂愛花朵：

我們小朋友．從小愛祖國。

活動反思：

本次活動主要問題這首詩歌的詩句比較樸實、淺顯易懂，從小動物愛的事情過渡到我們好兒童，從小愛祖國，在結(jié)束句中點名主題。

為了讓孩子更快、更好地學(xué)會詩歌《從小愛祖國》，我利用圖片的形式，依次出現(xiàn)在背景圖上，孩子根據(jù)我的提問，很快說出前幾行詩句，在詩歌的最后一句教學(xué)中，出現(xiàn)了問題。當(dāng)我問到“小朋友愛什么？”好幾個小朋友的回答是“老師、媽媽！”于是，我出示了最后一句的圖片，讓孩子學(xué)習(xí)最后一句“我們好兒童，從小愛祖國?！钡菑暮⒆觽兊难凵裰校野l(fā)現(xiàn)孩子不清楚什么叫做“祖國”，我及時為孩子們講解了“祖國”的含義，“祖國就是說祖先一直代代居住生活、自己也出生在那里的地方，我們的國家是中國，所以中國就是我們的祖國。”在我的解釋下，一些孩子已經(jīng)明白詩句的意思，但是還有個別孩子似懂非懂，對祖國的含義還是有些模糊。

本節(jié)活動中，我打破了以往的詩歌教學(xué)模式，把語言與藝術(shù)充分地結(jié)合起來，而且給了孩子們充分的表述空間、展示機(jī)會，孩子學(xué)習(xí)積極性很高。不過“祖國”這個詞語，孩子們是第一次聽到、說到，所以難免對祖國的定義不太清晰。在我的講解下，部分孩子能夠理解，但是個別孩子由于年齡特征、認(rèn)知水平的局限，還是不太理解“我們好兒童，從小愛祖國”這句話，每當(dāng)孩子們念到這句話時，就會有斷頓。對祖國的理解只是初步的認(rèn)知，沒有產(chǎn)生熱愛祖國的情感，這就需要老師課后繼續(xù)延伸教育，讓孩子感知祖國的美好，激發(fā)幼兒愛祖國的情感。

如果讓我重新再上這節(jié)課，我會在策略方面多下功夫：1.在語言區(qū)投放了詩歌《從小愛祖國》的圖片，孩子們在講述詩歌中可以進(jìn)一步地學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌。投放孩子們到各地旅游的照片，引導(dǎo)孩子相互講述在祖國各地旅游的所見所聞，感受到身為中國人的自豪；2.閱讀區(qū)投放祖國各地風(fēng)景、民族服飾、特產(chǎn)等圖片，讓孩子感知祖國的美麗與富饒，萌發(fā)從小愛祖國的意識；3.表演區(qū)提供了《我們的祖國是花園》、《今天是你的生日，中國》歌曲CD，還有道具如紗巾、彩條、民族服飾、樂器等，孩子們在歡樂的表演中，理解祖國的含義，產(chǎn)生對祖國濃濃的愛意。

幼兒百科：根據(jù)《現(xiàn)代漢語詞典》的解釋，祖國就是自己的國家。簡單來說，祖國是祖先開辟的生存之地，人們崇拜、愛惜和捍衛(wèi)這片生生不息世代相傳的土地。

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幼兒園大班社會教案《從小愛祖國》及教學(xué)反思

大班社會教案《從小愛祖國》含反思適用于大班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能用“××愛××”的句式正確地講述事物之間的關(guān)系，并能用此句式仿編詩歌，觀察畫面，識別“愛、鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂”等字、詞，能遵守游戲規(guī)則，學(xué)習(xí)依次輪流接說，不重復(fù)別人說的短句，快來看看幼兒園大班社會《從小愛祖國》含反思教案吧。

設(shè)計背景

結(jié)合“十一”國慶節(jié)，圍繞“愛”為中心，引導(dǎo)幼兒感知祖國的美好，激發(fā)幼兒愛祖國的情感。

活動目標(biāo)

1.觀察畫面，識別“愛、鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂”等字、詞。

2.能用“××愛××”的句式正確地講述事物之間的關(guān)系，并能用此句式仿編詩歌。

3.能遵守游戲規(guī)則，學(xué)習(xí)依次輪流接說，不重復(fù)別人說的短句。

4.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

重點難點

1、識別“愛、鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂”等漢字;能用“××愛××”的句式正確地講述事物之間的關(guān)系。

2、能用“××愛××”的句式仿編詩歌。

活動準(zhǔn)備

1.字卡：愛、鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、藍(lán)天、江河、泥土、花朵、小朋友、祖國。

2.小圖片：鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、藍(lán)天、江河、泥土、花朵、小朋友、中國地圖。

活動過程

(一)引導(dǎo)幼兒感知圖片，初步了解兒歌內(nèi)容。

1.連線游戲：

教師出示圖片鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、藍(lán)天、江河、泥土、花朵，請幼兒將有聯(lián)系的事物進(jìn)行連線。初步理解兒歌內(nèi)容，如“鳥兒和藍(lán)天”等。

2.教師把相對應(yīng)的圖片按詩歌的順序擺放好，引導(dǎo)幼兒按圖片說出兒歌的內(nèi)容。如“鳥兒和藍(lán)天在一起”等。

(二)引導(dǎo)幼兒觀察圖片，朗誦兒歌，進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。

1.教師有表情地朗誦兒歌《從小愛祖國》。

2.教師帶來幼兒看圖念兒歌。

(三)教師借助字卡讓幼兒閱讀漢字，探索運用多用方式朗讀兒歌。

1.教師出示字卡“愛“，放在第一排圖片的中間，請幼兒猜一猜。

教師：這個漢字表示什么意思?

2.帶領(lǐng)幼兒閱讀第一排圖夾文兒歌。

3.教師出示“鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、藍(lán)天、江河、泥土、花朵、小朋友、祖國“，以相應(yīng)的方法帶來幼兒閱讀后面的詩句。

(四)啟發(fā)幼兒仿編兒歌，提高幼兒的語言表達(dá)能力。

1.教師：除了鳥兒愛藍(lán)天、魚兒愛江河等，你還知道“××愛××”呢?

2.教師用簡筆畫記錄幼兒仿編的內(nèi)容，并帶領(lǐng)幼兒一起朗讀兒歌。

例：青蛙愛荷葉火車愛軌道寶寶愛媽媽兔子愛蘿卜小朋友愛老師公雞愛蟲子小貓愛小魚。

活動延伸

1.區(qū)角活動：在科學(xué)區(qū)展示動物和動物的家的相關(guān)圖片，讓幼兒匹配，豐富幼兒的知識經(jīng)驗。

2.將字卡投放語言區(qū)，供幼兒閱讀。

教學(xué)反思

本次活動主要問題這首詩歌的詩句比較樸實、淺顯易懂，從小動物愛的事情過渡到我們好兒童，從小愛祖國，在結(jié)束句中點名主題。

為了讓孩子更快、更好地學(xué)會詩歌《從小愛祖國》，我利用圖片的形式，依次出現(xiàn)在背景圖上，孩子根據(jù)我的提問，很快說出前幾行詩句，在詩歌的最后一句教學(xué)中，出現(xiàn)了問題。當(dāng)我問到“小朋友愛什么?”好幾個小朋友的回答是“老師、媽媽!”于是，我出示了最后一句的圖片，讓孩子學(xué)習(xí)最后一句“我們好兒童，從小愛祖國?！钡菑暮⒆觽兊难凵裰?，我發(fā)現(xiàn)孩子不清楚什么叫做“祖國”，我及時為孩子們講解了“祖國”的含義，“祖國就是說祖先一直代代居住生活、自己也出生在那里的地方，我們的國家是中國，所以中國就是我們的祖國?！痹谖业慕忉屜?，一些孩子已經(jīng)明白詩句的意思，但是還有個別孩子似懂非懂，對祖國的含義還是有些模糊。

本節(jié)活動中，我打破了以往的詩歌教學(xué)模式，把語言與藝術(shù)充分地結(jié)合起來，而且給了孩子們充分的表述空間、展示機(jī)會，孩子學(xué)習(xí)積極性很高。不過“祖國”這個詞語，孩子們是第一次聽到、說到，所以難免對祖國的定義不太清晰。在我的講解下，部分孩子能夠理解，但是個別孩子由于年齡特征、認(rèn)知水平的局限，還是不太理解“我們好兒童，從小愛祖國”這句話，每當(dāng)孩子們念到這句話時，就會有斷頓。對祖國的理解只是初步的認(rèn)知，沒有產(chǎn)生熱愛祖國的情感，這就需要老師課后繼續(xù)延伸教育，讓孩子感知祖國的美好，激發(fā)幼兒愛祖國的情感。

如果讓我重新再上這節(jié)課，我會在策略方面多下功夫：1.在語言區(qū)投放了詩歌《從小愛祖國》的圖片，孩子們在講述詩歌中可以進(jìn)一步地學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌。投放孩子們到各地旅游的照片，引導(dǎo)孩子相互講述在祖國各地旅游的所見所聞，感受到身為中國人的自豪;2.閱讀區(qū)投放祖國各地風(fēng)景、民族服飾、特產(chǎn)等圖片，讓孩子感知祖國的美麗與富饒，萌發(fā)從小愛祖國的意識;3.表演區(qū)提供了《我們的祖國是花園》、《今天是你的生日，中國》歌曲CD，還有道具如紗巾、彩條、民族服飾、樂器等，孩子們在歡樂的表演中，理解祖國的含義，產(chǎn)生對祖國濃濃的愛意。

幼兒百科：根據(jù)祖國就是自己的國家。簡單來說，祖國是祖先開辟的生存之地，人們崇拜、愛惜和捍衛(wèi)這片生生不息世代相傳的土地。

幼兒園大班語言課教案《我們從小愛祖國》

活動目標(biāo)：

1、根據(jù)畫面中的人物與環(huán)境的關(guān)系，理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌。

2、借助圖夾文的形式，初步感知閱讀漢字"愛"，并嘗試仿編兒歌。

3、能參與自主閱讀和學(xué)前識字游戲活動，感知體驗閱讀活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

幼兒用書人手一冊。

黑板一塊，粉筆一支。小圖片：烏兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、小朋友。

活動過程：感知圖片，一、初步了解詩歌內(nèi)容。

1、教師在黑板上書寫漢字"愛"，你知道這是什么字嗎(7你會用"愛"字說一句話嗎)

2、教師在"愛"的前面逐一出示圖片鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、小朋友，在黑板上排成一豎排。

3、教師：你知道他們喜歡什么?愛什么嗎？

4、根據(jù)幼兒的講述在"愛"的后面用粉筆畫出簡筆畫"藍(lán)天、江河、泥土、花朵、中國地圖(或紅旗)"。

二、師生閱讀圖夾文詩歌《從小愛祖國》。

1、教師有表情地朗誦詩歌《從小愛祖國》。

2、教師指圖文，帶領(lǐng)幼兒閱讀詩歌。 '

3、教師：在念"愛"時候，怎樣念更好?

三、師生看圖文有表情地朗誦詩歌。

閱讀漢字，探索運用多種方式，朗誦兒歌。

1、教師在"鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、小朋友"圖片前面寫上相應(yīng)的漢字，鼓勵幼兒對照圖片認(rèn)讀相應(yīng)的漢字。

2、將圖片拿掉，帶領(lǐng)幼兒閱讀漢字，朗誦詩歌。

3、在簡筆畫的旁邊寫上漢字，引導(dǎo)幼兒讀漢字念兒歌。

4、擦去簡筆畫，引導(dǎo)幼兒閱讀漢字念兒歌。

四、幫啟發(fā)幼兒仿編詩歌，提高幼兒的語言表達(dá)能力。

1、教師：除了烏兒愛藍(lán)天、魚兒愛江河等，你知道還有誰愛藍(lán)天(江河)((采用同樣的方法引導(dǎo)幼兒仿編第三句、第四句)2、教師用簡筆畫記錄幼兒仿編的內(nèi)容，并帶領(lǐng)幼兒一起念仿編的兒歌，感知詩歌的節(jié)奏。

3、教師：在念"愛"的時候，怎樣念更能表現(xiàn)出喜愛的感情呢?(用深情的語調(diào))五、讀幼兒用書，感知閱讀詩歌。

1、教師：除了鳥兒愛藍(lán)天、魚兒愛江河、蚯蚓愛泥土、蜜蜂愛花朵等，你還知道什么?他們也愛藍(lán)天(江河、泥土、花朵)呢?

2、教師用簡筆畫記錄幼兒仿編的內(nèi)容，并帶領(lǐng)幼兒一起念仿編的兒歌，感知詩歌的節(jié)奏。

附詩歌：

從小愛祖國

鳥兒愛藍(lán)天．魚兒愛江河：

蚯蚓愛泥土．蜜蜂愛花朵：

我們小朋友．從小愛祖國。

大班語言教案及教學(xué)反思《我最愛祖國》

活動目標(biāo)：

1.能理解詩歌內(nèi)容，看圖標(biāo)有感情地朗誦詩歌。

2.能完整的語句表達(dá)自己對祖國的認(rèn)識。

3.熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，體驗成長的快樂。

4.領(lǐng)會詩歌蘊含的寓意和哲理。

5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準(zhǔn)備：

圖標(biāo)：“我最愛祖國”的配套掛圖

活動過程：

1.以談話的形式導(dǎo)入活

(1)、“你們現(xiàn)在上什么班?”教師出示圖標(biāo)“大”同樣出示圖標(biāo)“中”“小”

(2)從小到大，你最愛誰?

(3)你喜歡什么?

2.初步了解詩歌內(nèi)容。

“我也認(rèn)識一個和你們一樣大的小朋友，讓我們來聽聽這個小朋友他他最愛誰?最喜歡什么?

“你們聽到了什么?”

3.教師有感情地朗誦詩歌分段出示圖標(biāo)。

第一段，媽媽問了我什么?

第二段，爸爸問了我什么?

第三段，現(xiàn)在我上大班了，是怎么回答的?

4.邊看圖標(biāo)邊有感情地朗誦詩歌

5.幼兒分角色朗誦

這首詩歌可以分成幾段?你是用什么方法分的?

你最喜歡哪段?為什么?

6.拓展幼兒的已有經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒欣賞北京的景色。激發(fā)幼兒的愛國之情，同時欣賞《國歌》

活動反思：

一直以來我都是帶的中小班，這次帶了大班又要上教研課，心里還真直打鼓。擔(dān)心中小班說話羅嗦的習(xí)慣會出現(xiàn)，擔(dān)心時間把握不好。

活動結(jié)束后我靜下心仔細(xì)想了想自己上的這節(jié)課，發(fā)現(xiàn)了以下問題：

1.問題的提出不夠簡潔明了。雖然我設(shè)計了一些主要的提問，但在上課時還是不由自主的提出了其他的問題，有時問題還會重復(fù)提出。

2.活動的結(jié)尾部分處理的不是很好，幼兒的情感沒有帶動起來。

3.活動中沒有帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦詩歌。

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