幼兒園中班教案《小野豬和它的媽媽》及教學(xué)反思

幼兒園中班教案及反思。

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識，因此，老師們都會選擇準(zhǔn)備一份教案，有了教案，在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園中班教案《小野豬和它的媽媽》及教學(xué)反思”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，并能描述主要情節(jié)。

2、體會父母對自己的愛并懂得要用實際行動來表現(xiàn)對父母的愛。

3、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動準(zhǔn)備：

掛圖、圖片

活動過程：

一、通過提問讓幼兒回憶經(jīng)驗

1、小朋友，我們生病的時候媽媽是怎么照顧我們的??？？

（預(yù)設(shè)答案：給我們吃藥、還給我們蓋被子、帶我們?nèi)タ瘁t(yī)生、還叫我們多喝開水，多吃水果）

（根據(jù)幼兒的回答把圖片貼在小黑板上）

二、通過完整講述讓幼兒初步理解故事內(nèi)容

1、教師有表情地講述故事

2、提問：故事中主要講了誰？講了一件什么事呀？

（小野豬和小野豬的媽媽；小野豬生病了，小野豬的媽媽帶它去洗神奇的泉水，后來小野豬媽媽也生病了，小野豬也帶媽媽去洗神奇的泉水）

三、先出示掛圖，提問幼兒，再分段講述故事

出示圖一：

１、小朋友你在圖上看到了什么？發(fā)生了什么事？

幼兒回答：小野豬、小狗、兔子、小貓、大樹、小鳥、還有球。。。。"，小野豬長瘡了，小伙伴們躲地遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，都不跟它玩了"

２、你是從哪里看出他們都不跟小野豬玩的？

幼兒回答：小野豬身上長瘡了，小兔子和小花貓都捂著鼻子往外跑，小鳥也是往外跑的，。

３、看看它們的表情是怎么樣的？它們會對小野豬說些什么呢？

幼兒回答：小野豬很傷心、小狗在笑小野豬。它們捂著鼻子說：“呦，呦，臭呀，臭呀。你快點走開，我們不要和你玩！

４、小朋友不理小野豬了、小野豬很傷心接下來會發(fā)生什么事呢？

出示圖二：

１、你在圖上看到了什么，他們在做什么呢？

幼兒回答：野豬媽媽背著小野豬，很多汗水留下來！

２、野豬媽媽為什么背著小野豬??？背著它去干什么呢？

幼兒回答：因為小野豬生病了，野豬媽媽背著小野豬去看病。因為小野豬走不動了。。。。。

３、氣很好，有很大的太陽，野豬媽媽背著小野豬走在路上它們會怎么樣呢？

幼兒回答：會很熱很累、會出很多的汗。

４、出很多的汗，野豬媽媽的汗會滴在哪呢？小野豬的汗又會滴在哪呢？

幼兒回答：野豬媽媽的汗回滴在路上，小野豬的汗會滴在野豬媽媽的身上。

５、小朋友開動下腦筋想想小野豬的汗滴在野豬媽媽身上，野豬媽媽會怎么樣？

幼兒回答：野豬媽媽會生病、會被小野豬傳染。

６、既然這么嚴(yán)重，野豬媽媽為什么還要背小野豬呢？

幼兒回答：因為小野豬懶，它走不動了，因為小野豬生病了、因為野豬媽媽不想小野豬吃苦。。。。。

７、接下來我們一起仔細(xì)聽又發(fā)生了什么。

出示圖三：

１、你看他們在干什么？發(fā)生了一件什么事呢？

幼兒回答：小野豬在洗澡、野豬媽媽在看著小野豬洗。

２、你們看小野豬洗的舒服嗎？你從哪里看出來的？

幼兒回答：小野豬的眼睛是閉起來的，它舒服的睡著了。小野豬笑瞇瞇的。

３、野豬媽媽在干什么呢？野豬媽媽看小野豬洗的那么舒服，會想些什么呢？

幼兒回答：野豬媽媽在看小野豬洗澡、看小野豬洗的那么舒服，野豬媽媽也想洗了。

４、野豬媽媽為什么想洗澡呢？最后洗了嗎？為什么不洗呢？

幼兒回答：野豬媽媽出了一身汗，小野豬的膿水又流在它身上，所以它很想洗一洗，可是水潭很小，每次只能洗一個，它想小野豬的病快點好，所以讓小野豬洗。

５、那野豬媽媽沒有洗，會不會傷心呢，一起來看看野豬媽媽的表情是怎么樣？為什么？

幼兒回答：野豬媽媽笑瞇瞇的，因為野豬媽媽看見小野豬甜甜地打呼嚕，因為小野豬洗過之后就會好的，野豬媽媽很開心。它想它的寶寶快點好。

６、野豬媽媽沒有洗會怎么樣呢？我們一起來看看

出示圖四：

１、圖上發(fā)生了一件什么事？

幼兒回答：野豬媽媽生病了。

２、你從哪里看出野豬媽媽生病了？

幼兒回答：野豬媽媽躺在床上，小野豬在旁邊哭。

３、野豬媽媽生病了，小野豬會怎么照顧它的媽媽呢？

幼兒回答：帶它去看病，給它吃藥、帶它去洗神奇的泉水，給它蓋被子。。。。。

４、我們一起來看看小野豬是怎么照顧野豬媽媽的。

出示圖五：

１、野豬媽媽和小野豬在干什么？去哪里呢？

幼兒回答：小野豬扶著野豬媽媽去洗神奇的泉水。

２、你從哪里看出來它們是去洗神奇的泉水？

幼兒回答：它們走的路和前面野豬媽媽背小野豬去洗澡的那條路是一樣的。

３、小朋友觀察的很仔細(xì)哦。真棒！它們的表情是怎么樣的呢？為什么那么開心呢？會說寫什么呢？

幼兒回答：它們想到洗過泉水就會好的，所以開心。它們會說：“媽媽，我愛你！”“寶寶，我愛你！”

四、討論并講述

1、小野豬生了什么?。吭鯓硬拍苤魏盟牟∧?？

2、小野豬媽媽為了治好他的病，吃了哪些苦呢？

3、小野豬媽媽為什么會生病，小野豬照顧媽媽了么？他是怎么照顧媽媽的？

五、移情講述

那小朋友們你們的媽媽生過病么？你們要怎么照顧媽媽的呢？

（提示幼兒用圖片上的內(nèi)容回答）

教學(xué)反思：

故事《小野豬和它的媽媽》正是在這樣的主題氛圍中，引導(dǎo)幼兒在被愛和關(guān)愛親人兩個方面去強(qiáng)化這種情感體驗。在剛開始引題提問：“你有沒有照顧過媽媽？是怎樣照顧的？”時，幼兒的回答聲就比不上前一個問題“你生病時，媽媽是怎么照顧你的？”響亮、熱烈。幼兒自己生病時，倍受大人的細(xì)心照顧，也覺得那是理所當(dāng)然的，因此舉出了好多例子。而輪到“自己照顧媽媽”時，他們由于沒有實際的生活經(jīng)驗，回答比較枯燥。于是我利用圖片，有聲有色地講述了故事內(nèi)容，然后又繼續(xù)提問，這次幼兒受到了故事的啟發(fā)，發(fā)言就非常積極熱烈，也像在表決心似的：“媽媽咳嗽，我會給媽媽敲敲背！”“我要給媽媽倒水喝，多喝水病好得快?！薄拔医o媽媽買好吃的東西！”“我扶著媽媽去醫(yī)院看病?！薄拔摇睗夂竦恼n堂氣氛，讓我暗暗欣慰，今天的教學(xué)活動達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的，并讓幼兒充分體驗了愛和被愛的幸福感。

幼兒百科：野豬是雜食性的，只要能吃的東西都吃。一般的野豬群有2-3只母豬與一群幼豬，公豬只在發(fā)情期才會加入豬群。

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幼兒園中班教案《媽媽的懷抱》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1.理解故事,學(xué)習(xí)故事中角色的對話，并與同伴一起表演。

2.感受母子互相擁抱的親密，體驗孩子渴望媽媽懷抱的情感。

3.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

4.根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法。

重難點：

引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，積極主動地學(xué)習(xí)角色之間的對話。

能對比出家人的懷抱最溫暖。

活動準(zhǔn)備：

掛圖第6號。故事中小動物的頭飾?；顒忧白尯⒆痈杏X家里人的懷抱是怎樣的。

活動過程：

一、談話設(shè)懸，引出主題。

1、你喜歡你的媽媽抱抱你嗎?為什么?

2、媽媽抱抱你時，你有什么樣的感覺?

二、講述故事，對比出在媽媽的懷抱最舒服。

(一)有一條小蛇到樹林里去，看到小動物都有媽媽抱，他會怎么想呢?

(二)教師完整講述故事一遍。

1.小蛇遇到了誰?(引導(dǎo)幼兒依次回憶故事中出現(xiàn)的角色,并出示掛圖)

2.小蛇看見小動物們和自己的媽媽在干什么?小蛇最喜歡誰的懷抱?

(三)結(jié)合掛圖再次講述故事，重點引導(dǎo)其學(xué)習(xí)角色間的對話。

1.根據(jù)故事內(nèi)容依次提問：

小蛇是怎么問小松鼠的?小蛇躺在誰的懷抱里?怎么說的?

小蛇是怎么問小袋鼠的?小蛇躺在誰的懷抱里?怎么說的?

小蛇是怎么問小熊的?小蛇躺在誰的懷抱里?怎么說的?

小蛇最想躺在水的懷抱里，感覺是怎么樣的呢?

2.師幼一同完整復(fù)述故事。

三、角色扮演，練習(xí)對話，嘗試用擁抱表達(dá)愛意的方式。

請幼兒帶上頭飾扮演角色，擺上小凳子，組合成“母子對”大家一起邊講邊表演，指導(dǎo)幼兒完整講好對話部分。

四、通過提問提煉和爸爸媽媽擁抱的甜蜜感覺。

1.小蛇為什么喜歡涼涼的懷抱?

2.你最喜歡誰的懷抱?感覺是怎么樣的?

活動反思：

中班語言《媽媽的懷抱》這是一個帶有濃濃親情的故事，簡單、有趣，非常適合中班的孩子復(fù)述和表演。本活動通過對比讓孩子感受到家人的懷抱最溫暖，舒服，教師一句一句的分析講述，可以幫助他們理解、又加深了記憶，對后面的表演活動也有幫助，更讓他們明白擁抱是表達(dá)愛意的一種方式，是家庭成員間的一種語言，一種習(xí)慣。

幼兒百科：懷抱，指胸襟；抱負(fù)，抱在懷里等。

幼兒園中班教案《大樹媽媽》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)

1、欣賞和感受詩歌所表現(xiàn)的美妙意境，理解詩歌中的主要內(nèi)容。

2、通過幼兒初步嘗試仿編詩歌，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力和想象力。

3、體驗詩歌中大樹媽媽與娃娃們相互關(guān)愛的情感，激發(fā)幼兒愛他人的情感,學(xué)習(xí)感恩。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)的重點:欣賞和感受詩歌所表現(xiàn)的美妙意境，能夠理解詩歌中的主要內(nèi)容。

教學(xué)的難點:幼兒初步嘗試仿編詩歌。

活動準(zhǔn)備

1、知識的準(zhǔn)備：教師在活動前利用散步、談話豐富幼兒生活經(jīng)驗。

2、物質(zhì)的準(zhǔn)備：多媒體課件，大樹媽媽的圖片

活動過程

第一部分：談話引題，幼兒猜想

教師提問：“小朋友們，你們的媽媽愛你們嗎？媽媽是怎么愛你們的？”引導(dǎo)幼兒回答。

第二部分：理解學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容

教師出示大樹的圖片提問“大樹媽媽一個人非常的孤單、寂寞，這該怎么辦呢？小朋友，你們有沒有什么好辦法？”“大樹媽媽生活在森林里，小朋友請你猜一猜，還有誰會愿意做大樹媽媽的娃娃？”（幼兒講述）

幼兒觀看課件，教師提問：大樹媽媽喜歡娃娃，有誰愿意成為大樹媽媽的娃娃？他們能給大樹媽媽什么？大樹媽媽有許多許多娃娃，有小鳥娃娃、星星娃娃、松鼠娃娃、小星星娃娃，還有許多樹葉娃娃，大樹媽媽是怎樣喜歡娃娃的，娃娃們又是怎樣愛大樹媽媽的。

第三部分、欣賞和感受詩歌的意境，體驗詩歌中大樹媽媽與娃娃們相互關(guān)愛的情感。

教師配以優(yōu)美的背景音樂進(jìn)行聲情并茂的朗誦，請幼兒欣賞，欣賞后提問讓幼兒討論：你覺得娃娃們喜歡大樹媽媽嗎？從哪些話里可以聽出它們很愛大樹媽媽？

第四部分：朗誦詩歌

教師帶著幼兒一起朗誦詩歌,進(jìn)一步熟悉詩歌的內(nèi)容。

第五部分：拓展想象、仿編詩歌

教師示范：把小鳥換成蝴蝶，就是：蝴蝶說：“我來當(dāng)你娃娃，給你唱歌”、或把唱歌換成畫畫、跳舞換成捶背·······，運(yùn)用多媒體課件等方法讓幼兒仿編。

第六部分：活動的延伸：

請小朋友想一想：大樹媽媽愛娃娃，娃娃愛大樹媽媽，誰最愛小朋友？小朋友又最愛誰呢？是怎樣愛的呢？

附：散文大樹媽媽

大樹媽媽，喜歡娃娃，

小鳥說：“我來當(dāng)你娃娃，給你唱歌。”

大樹媽媽說：“好哇，好哇”

小熊說：“我來當(dāng)你娃娃，給你跳舞。”

大樹媽媽說：“好啊，好啊”

小星星說：“我來當(dāng)你娃娃，晚上陪你說說話?！?/p>

大樹媽媽說：“好啊，好啊”

大樹媽媽有了很多娃娃。

小鳥娃娃，小熊娃娃，星星娃娃，還有許多樹葉娃娃。

大樹媽媽給娃娃講故事，娃娃給大樹媽媽唱歌，跳舞，說悄悄話。

教學(xué)反思

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美。”幼兒從小接觸好的文學(xué)作品,可以培養(yǎng)幼兒的審美能力及語言能力。本次活動旨在讓幼兒在語言活動中欣賞和感受詩歌所表現(xiàn)的美妙意境；培養(yǎng)幼兒的發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力和想象力；使幼兒從中感受語言的美好，從而愿意用語言來表達(dá),并體驗詩歌中大樹媽媽與娃娃們相互關(guān)愛的情感，激發(fā)幼兒愛他人的情感,學(xué)習(xí)感恩。

反思整個活動過程，我認(rèn)為較為成功之處有以下幾個方面：

1、教學(xué)目的明確，讓幼兒的興趣跟著豐富有趣的活動環(huán)節(jié)走，學(xué)知識，學(xué)習(xí)中有快樂?；顒咏Y(jié)束后，幼兒精神愉悅，多種能力得到了鍛煉。

如在這個環(huán)節(jié)中教師提問：“小朋友們，你們的媽媽愛你們嗎？媽媽是怎么愛你們的？”引導(dǎo)幼兒回答。中班的孩子年齡還小，對媽媽還是有著依戀的情感，所以在談到自己的媽媽時，每個孩子都非常開心，快樂，就會自然而然地說出很多媽媽是怎樣愛自己的話，還會從媽媽幫娃娃做的事情等方面進(jìn)行講述。

2、整個活動密度適中，形式多樣，環(huán)節(jié)設(shè)計合理，層次分明，很好的集中了幼兒的注意力，保持了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

3、能夠很好地運(yùn)用多媒體課件,教具準(zhǔn)備充分，很好地輔助了教學(xué)。

4、整個活動師生互動配合默契，教師為主導(dǎo)，幼兒為主體。讓幼兒自由的、大膽的說，盡情的想象，再加上教師的鼓勵與肯定，幼兒的自信油然而生。

當(dāng)然，活動中也存在著不足之處：

1、由于孩子初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌，大部分幼兒感覺一定的難度不能大膽地想象創(chuàng)編，還有個別幼兒回答問題時表達(dá)的語句不完整。以后我還得加強(qiáng)語言方面的訓(xùn)練。

2、通過這次活動，我深切的感受到新教學(xué)法對教師的工作和教學(xué)都提出了更高的要求，同時也感到了自己教學(xué)機(jī)智和教學(xué)經(jīng)驗的不足，所以，我今后要更加嚴(yán)格的要求自己，積極地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，博采眾長，提高自己的自身素質(zhì)和組織教學(xué)的能力。

幼兒百科：樹木是一種高大的木本組織植物，由“枝”和“桿”還有“葉”呈現(xiàn)，可存活幾十年。

幼兒園中班教案《媽媽摘的葡萄》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1.理解“媽媽摘葡萄”背后的愛和關(guān)懷，萌發(fā)愛媽媽的情感。

2.仔細(xì)觀察畫面，大膽想象、猜測情節(jié)的發(fā)展，并用較完整的語言表達(dá)想法。

3.通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

4.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件

活動過程：

一、談話導(dǎo)入（引出葡萄）

孩子們，你們喜歡吃葡萄嗎？

【設(shè)計意圖：葡萄是幼兒熟悉的事物同時也是故事情節(jié)發(fā)展的線索?！?/p>

二、好媽媽（摘葡萄）

1.在大山里住著小狐貍和她的媽媽，小狐貍和你們一樣也很喜歡吃葡萄。有一天，它在家肚子餓的嗚嗚大哭起來。狐貍媽媽會怎樣安慰小狐貍呢？

2.狐貍媽媽為什么要這樣拼命的趕路？

3.眼看快要到家了，突然她看見了誰？這時她的心里會怎么想？

【設(shè)計意圖：感受狐貍媽媽為了小狐貍尋找食物的辛苦以及媽媽對小狐貍的愛，為第三環(huán)節(jié)的情感體驗做鋪墊?！?/p>

三、偉大的媽媽（憶葡萄）

1.聽，這是什么聲音？

2.是誰來了呀？眼看獵人和獵狗離小狐貍的家越來越近了，狐貍媽媽會怎么做呢？

3.狐貍媽媽這樣大聲的叫喊，會被獵人發(fā)現(xiàn)嗎？那她為什么還要這樣做呢？

4.小結(jié)：狐貍媽媽真?zhèn)ゴ螅胗米约旱慕新曓D(zhuǎn)移獵人的注意，使小狐貍能夠遠(yuǎn)離危險。

5.當(dāng)小狐貍找到媽媽的時候會對媽媽說什么呢？

【設(shè)計意圖：通過狐貍媽媽的消失和小狐貍的尋找凸顯母愛的偉大，激發(fā)愛媽媽的情感?！?/p>

四、回歸生活，感受母愛

——孩子們，你們的媽媽也來了，你想和自己的媽媽說什么呢？

【設(shè)計意圖：通過由故事內(nèi)容回歸到生活，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛媽媽的情感?！?/p>

活動反思：

《媽媽摘的葡萄》是一個關(guān)于母愛的故事，整個故事以母愛為線索展開，讓孩子通過觀察圖中小狐貍和狐貍媽媽的表情、動作，猜測可能發(fā)生的事情，以此來提高孩子的觀察能力、識圖能力和理解能力，充分感受媽媽對孩子的愛。

整個教學(xué)過程以觀察圖片為主線，讓孩子對故事大膽猜測，從中培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維。并在孩子理解故事內(nèi)容、理解故事角色情感的基礎(chǔ)上，逐漸引申到我們的現(xiàn)實生活中，通過提問的方式，讓孩子說出媽媽對自己愛的事例，知道媽媽的辛苦、不易，知道感恩，并用語言及行動表達(dá)自己對媽媽的愛。

幼兒百科：葡萄為葡萄科葡萄屬木質(zhì)藤本植物，小枝圓柱形，有縱棱紋，無毛或被稀疏柔毛，葉卵圓形，圓錐花序密集或疏散，基部分枝發(fā)達(dá)，果實球形或橢圓形，花期4-5月，果期8-9月。葡萄是世界最古老的果樹樹種之一，葡萄的植物化石發(fā)現(xiàn)于第三紀(jì)地層。

幼兒園中班教案《動物媽媽的愛》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1、了解動物媽媽關(guān)家寶寶的方式。

2、學(xué)習(xí)朗誦兒歌，并能大敢表演兒歌。

3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

4、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒、家長收集的有關(guān)動物媽媽和寶寶的圖片、圖書等資料。

2、錄像、PPT《動物媽媽的愛》。

3、袋、老虎、青蛙頭飾各4—5個。

活動建議：

一、談話導(dǎo)入主題討論。

《我的媽媽>入場,我們愛媽媽,媽媽是怎樣愛我們的?(幼兒討論)我們的媽媽這么愛我們,小動物的媽媽愛自己的寶寶嗎?(看視頻)還有誰知道其它小動物媽媽是怎樣愛自己寶寶的?(幼兒自由發(fā)揮)

二、出示部分圖片，了解動物媽媽怎樣關(guān)愛自己的寶寶。

出示PPT1，老師和幼兒一起討論。

三、出示PPT2，學(xué)習(xí)詩歌。

1、我們一起去看看動物媽媽是怎么愛自己寶寶的。

（三段，分段學(xué)習(xí)，一個生活在草原上，一個生活在叢林里，一個生活在水和陸上）

2、分組表演學(xué)習(xí)詩歌。

四、鞏固兒歌，活動自然結(jié)束。

附：《愛》

袋鼠愛它寶乖乖，怎么愛，胸前長個大口袋，整天抱著不離懷。

老虎愛它寶乖乖，怎么愛，用嘴叼著摔一摔，越摔它長得越快。

《動物媽媽的愛》教學(xué)反思

在這節(jié)活動中,我充分利用了多媒體,并結(jié)合動作,突破了學(xué)習(xí)詩歌的靜態(tài)教學(xué),充分體現(xiàn)了游戲教學(xué)的特性.

首先,在音樂聲中進(jìn)入活動室.我利用了<世上只有媽媽好>這首歌曲,然后讓幼兒感受到媽媽對我們的愛是無處不在的.(在這一環(huán)節(jié)中,我個人認(rèn)為,雖介入了現(xiàn)實教育,但時間并不充許,雖然時間有點長,但只是一點而過)從觀看<小貓>的視頻中,幼兒能感受到動物媽媽也是愛自己寶寶的,只不過愛的方式和我們?nèi)祟惒煌?(從這段錄像中,孩子們學(xué)到了很多,不僅僅是貓媽媽愛貓寶寶,還有用嘴巴叨也是他們第一次見到)

第二壞節(jié):觀看圖片(動物媽媽愛寶寶的圖片).因在活動前幾天,已給孩子們豐富了動物媽媽是怎么愛寶寶的內(nèi)容,而且家長也參與進(jìn)來.因此,在這一環(huán)節(jié)中,我只起到總結(jié)性的作用,讓孩子們從感觀上更加深入了解與學(xué)習(xí).(這一過程中,我準(zhǔn)備的圖片感覺稍稍多了一點點,在活動進(jìn)行中利用的時間多了些)

第三環(huán)節(jié):總結(jié)圖片,感受詩歌內(nèi)容.這三幅圖片在上一環(huán)節(jié)中已經(jīng)出現(xiàn)過,而且我在講解時有意識的講的詳細(xì)了一些,所以在三幅圖出現(xiàn)后,我把詩歌原句說出來,孩子們很容易就接受了.(這一過程進(jìn)行的很順利,第一遍在講解,當(dāng)?shù)诙闀r,孩子基本已全能說下來.為了活動的趣味性和動靜交替的活動原則,在每段之間,我加了一小段音樂,頓時讓孩子們的興趣提高了許多.)

最后一環(huán)節(jié),鞏固兒歌和游戲相結(jié)合.我們到草原、叢林和水里去參觀去。以此形式，結(jié)合音樂，鞏固詩歌，并配合頭飾，增加幼兒的趣味學(xué)習(xí)。這一活動中，幼兒活動興趣高，能大膽地背誦詩歌，而且也能以動物表現(xiàn)動物特征，活動氣氛較好。（因時間關(guān)系，感覺稍倉促了一些）

在活動結(jié)束時，我結(jié)合《動物世界》的音樂，請幼兒據(jù)自己頭飾表演相應(yīng)的動物離開。（幼兒的興趣很高，不少幼兒發(fā)出“太好玩了”的聲音，感覺這節(jié)活動真的是游戲教學(xué)）

總之，公開課的進(jìn)行，不僅提高了教師的組織與教學(xué)能力，更重要的是我們做了充分的準(zhǔn)備，孩子更加開心的學(xué)習(xí)了知識。

幼兒百科：動物生物的一個種類。它們一般以有機(jī)物為食，能感覺，可運(yùn)動，能夠自主運(yùn)動。活動或能夠活動之物。

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