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幼兒園中班語言教案《蝸牛出門》及教學(xué)反思

發(fā)布時間:2020-12-10

幼兒園中班語言教案。

俗話說,凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。作為一幼兒園的老師,我們需要讓小朋友們學(xué)到知識,為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率,教案是個不錯的選擇,提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢?小編收集并整理了“幼兒園中班語言教案《蝸牛出門》及教學(xué)反思”,僅供參考,大家一起來看看吧。

活動目標:

1.朗讀兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

2.認讀漢字“蝸牛”“雨點”“門”“屋子”“肚子”。

3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動準備:

字卡、課件、圖片、蝸牛圖片。

活動過程:

1.謎語導(dǎo)入,引出蝸牛。

謎語:說它是頭牛,不會拉犁頭,說它力氣小,背著房子走。

2.閱讀圖畫。YJs21.cOM

幼兒自己觀察圖片后思考問題:

①蝸牛在哪?它的心情怎么樣?

②你還看到了什么?

③猜一猜,下大雨了蝸牛為什么高興?

3.欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

幼兒整體感知兒歌,然后回答問題,逐句播放課件幫助幼兒理解。

①小蝸牛出去干什么?

②路上發(fā)生了什么事情?

③下雨了,蝸牛是怎么做的?

④現(xiàn)在你知道小蝸牛為什么高興嗎?

4.朗讀兒歌。

5.識字游戲:去蝸牛家串門

集體認識“密碼卡”,說出自己想去幾號家串門,然后說出那個家的“密碼”,最后把密碼卡插進去就可以串門了。

到幼兒到戶外轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

活動反思:

這是我上過的一節(jié)早期閱讀活動,在形象生動的課件展示中,幼兒整體欣賞兒歌,在一個個問題的解決中幼兒理解了兒歌內(nèi)容,在有趣的游戲中幼兒認識了漢字。整節(jié)活動一氣呵成,效果不錯。幼兒都很感興趣,但在最后認字環(huán)節(jié),少數(shù)幼兒有一定的困難,活動積極性不高,原因在于他還沒有很熟悉這些字寶寶。

幼兒百科:蝸牛是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛,漢語中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。

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幼兒園中班語言教案《蝸牛搬家》及教學(xué)反思


活動目標:

1、知道蝸牛因為害怕困難,所以搬家沒有成功。

2、通過學(xué)習(xí)萌生克服困難的勇氣。

3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。

活動準備:

背景圖一幅:蝸牛、近處是小河、遠處是山崗。

活動過程:

一、老師講述故事,幼兒傾聽故事后提問:

1、蝸牛住在哪里?它住的舒服嗎?

2、它聽到蜻蜓和螞蟻説小土崗是個好地方,它是怎么想的?(引導(dǎo)幼兒進行講述,并讓幼兒猜猜,蝸牛搬家成功了嗎?)

3、蜜蜂來幫蝸牛搬家,天氣怎樣?蝸牛怎么説的?(今天我不能搬家,太陽光會曬著我的)

4、蝴蝶、青蛙來幫蝸牛搬家,天氣怎樣?蝸牛是怎么對它們説的?引導(dǎo)幼兒分別説説它們之間的對話。

二、討論:

1、如果你是小蝸牛,你會因為太陽曬、割風(fēng)、下雨就放棄搬家嗎?你會怎么做呢?

2、小朋友在上幼兒園時,有沒有遇到過太陽曬、割風(fēng)、下雨?你們是怎么做的?

3、為什么小朋友遇到這些困難還是能按時上幼兒園,而蝸牛遇到這些困難就不肯搬家呢?

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)做不怕困難,勇于克服困難的好孩子。

活動反思:

蝸牛搬家是中班《勇敢的我》主題活動中的一個語言活動,故事中小蝸牛因為怕這怕那猶豫不決最后搬家沒有成功。針對中班幼兒的年齡特征我制定了這樣的目標:理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中角色的對話;知道小蝸牛因為害怕困難所以搬家沒有成功,萌生克服困難的勇氣。

活動一開始,我出示了一只不開心的蝸牛進行導(dǎo)入,蝸牛開心嗎?引導(dǎo)幼兒關(guān)注蝸牛的表情,知道蝸牛很不開心,帶著蝸牛為什么會不開心這樣的問題進入故事傾聽。本節(jié)課我主要通過三個環(huán)節(jié)進行的。第一個環(huán)節(jié)是幼兒通過傾聽故事第一段,了解蝸牛為什么搬家。在這一環(huán)節(jié)中部分幼兒認為蝸牛住在石縫里是很舒服的。出現(xiàn)這一問題的原因在于幼兒沒有理解“日曬之苦”這個詞的意思。幼兒結(jié)合天氣情況、親身感受,能夠理解“風(fēng)吹”,冷,不舒服。但他們認為“日曬”,暖和,是舒服的。針對這一問題我先讓幼兒想一想,我們觀察過蝸牛,它們喜歡在什么地方生活。然后再讓幼兒回憶,夏天戶外活動時,小朋友們都喜歡涼快的地方玩,不愿在太陽底下游戲,知道太陽曬,熱,不舒服。第二個環(huán)節(jié)重點是讓幼兒學(xué)說蝸牛與蜜蜂、蝴蝶、青蛙之間的對話,感知三個小動物幫助蝸牛搬家,但蝸牛都找出種種原因(害怕困難)沒有搬。問題出在蝸牛與青蛙的對話上,“天潮地滑,小土崗的斜坡爬起來很吃力?!边@句話幼兒說起來很繞口,我忽視了本班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平。為此我降低難度,把這句話改為“下雨了,小土崗的斜坡太滑,會摔著我?!庇變航Y(jié)合親身經(jīng)歷,知道路滑,容易栽跟頭,易理解,說起來也簡單多了。第三個環(huán)節(jié)是讓幼兒把自己想象成蝸牛并結(jié)合生活實際,用拋出問題進行討論來學(xué)習(xí),當我提問“你是小蝸牛你會因為天氣不好放棄搬家嗎”,發(fā)現(xiàn)幼兒一下沒反應(yīng)過來,我立即意識到是我的問題幼兒不理解,“放棄”一詞對這些孩子來說很陌生,于是我立即調(diào)整為“如果你是小蝸牛,朋友們來幫你搬家,你搬不搬?”馬上就有幼兒說:我會搬!我一定搬!不管刮風(fēng)下雨我一定搬!當我問及幼兒:你平時上幼兒園的時候有沒有碰到天氣不太好的時候,你有沒有因為天氣不好不上幼兒園呢?幼兒回答都說會上幼兒園,讓幼兒明白蝸牛沒搬成家是因為害怕困難,從而教育幼兒要做勇敢的、不怕困難的好孩子,并萌發(fā)戰(zhàn)勝困難的勇氣。

整個教學(xué)活動下來,我覺得故事的內(nèi)容很獨特,里面的對話工整、有序,闡述的道理明顯、易懂,整個環(huán)節(jié)把握的較好。

幼兒百科:蝸牛的整個軀體包括眼、口、足、殼、觸角等部分,身背螺旋形的貝殼,其形,顏色大小不一,它們的貝殼有寶塔形、陀螺形、圓錐形、球形、煙斗形等等。

幼兒園中班教案《蝸?!芳敖虒W(xué)反思


活動目標:

1.引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的外形特征及爬行方式,并了解蝸牛的生活環(huán)境。

2.體驗觀察探究蝸牛的樂趣,萌發(fā)關(guān)注、喜愛蝸牛的情感。

3.能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。

4.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

重、難點:

觀察蝸牛的外形特征及爬行方式,并了解蝸牛的生活環(huán)境。

活動準備:

蝸牛視頻、關(guān)于蝸牛PPT。

活動過程:

一、談話導(dǎo)入。

——小朋友,你見過蝸牛嗎?你見過的蝸牛是什么樣的?

——誰能把你見過的蝸牛畫出來,并告訴我它的身體名稱嗎?

——我們先看個小短片,再來看看這個小朋友畫的完不完整。

二、請幼兒觀看視頻,了解蝸牛外形特征。

——觀看完視頻,請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

——教師總結(jié):蝸牛背上有一個殼,頭上有觸角,眼睛長在觸角上,身體是軟軟的,有點透明。

三、出示PPT《蝸?!?,介紹蝸牛的身體及名稱。

——關(guān)于蝸牛的殼,你有什么發(fā)現(xiàn)呢?(蝸牛殼上有旋轉(zhuǎn)的線——螺線)

——出示蝸牛殼圖片,觀察(從蝸牛殼中間的螺線向右順時針旋轉(zhuǎn)的螺線叫右旋,從蝸牛殼中間的螺線向左逆時針旋轉(zhuǎn)的螺線叫左旋。)

——我們再來看看蝸牛的頭,它有幾對觸角?它的眼睛在哪里?——蝸牛的嘴巴在哪里?你知道它喜歡吃什么嗎?(蝸牛是世界上牙齒最多的動物,它的嘴大小和針尖差不多,但是卻有26000多顆牙齒。在蝸牛的小觸角中間往下一點兒的地方有一個小洞,這就是它的嘴巴,里面有一條鋸齒狀的舌頭,科學(xué)家們稱之為“齒舌”。)

——蝸牛是怎樣行動的?(蝸牛利用“足腺”分泌粘液,減少摩擦,蠕動腹足移動。)

四、分享尋找蝸牛的經(jīng)驗,并討論蝸牛喜歡居住在什么樣的環(huán)境中。

——小朋友,你沒有有抓過蝸牛?你是在什么地方找到的?

——教師總結(jié):早晨潮濕的樹叢中、下雨過后的草叢或墻面、,潮濕的墻角、潮濕的的花盆下都可以找到蝸牛,看來蝸牛待在比較陰暗潮濕的地方。

——最近小朋友有見到蝸牛嗎?你一般都是在什么季節(jié)見到蝸牛的?(蝸牛要冬眠和夏眠)

——請幼兒觀看視頻,了解蝸牛是怎樣冬眠、夏眠的。(蝸牛分泌一種黏膜把殼的開口封起來,此膜硬化后便形成一道保護身體軀體的膜,可防止外物侵入。這層硬膜具有輕微的透氣性,使蝸牛能夠呼吸而生存下去。同時,任何水分都很難經(jīng)此而散失。)

活動延伸:

和孩子們一起尋找夏眠中的蝸牛,用放大鏡仔細觀察。

活動反思:

本節(jié)活動中,孩子們通過觀察視頻、圖片,來了解了蝸牛的外形特征及爬行方式,并了解蝸牛的生活環(huán)境。本來本節(jié)課打算帶孩子們一起用放大鏡觀察蝸牛,但因為現(xiàn)在是夏季,大部分蝸牛已經(jīng)夏眠,不好找到了,所以沒有讓幼兒用放大鏡觀察。

改進措施:

在區(qū)角中投放放大鏡與小螞蟻,請幼兒觀察放大鏡下螞蟻的樣子,并把觀察到的螞蟻畫下來。

幼兒百科:蝸牛并不是生物學(xué)上一個分類的名稱,一般是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛,漢語中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。

幼兒園中班教案《蝸牛搬家》及教學(xué)反思


活動目標:

1、理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中蝸牛與朋友的對話;

2、知道蝸牛因為害怕困難,所以搬家沒有成功。

3、遷移自身經(jīng)驗,知道不能因為一點困難就退縮的道理。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

5、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

活動準備:PPT

活動過程:

一、導(dǎo)入

教師行為:有一只蝸牛住在池塘邊的石縫里,周圍光禿禿的連個遮攔也沒有,每天飽受風(fēng)吹日曬之苦!只有陰天下雨時,他才從殼子里探出身子喘口氣。所以,它搬家。那它會搬到哪里去呢?

幼兒行為:池塘邊,小河邊,小樹旁……

設(shè)計意圖:激發(fā)幼兒的想象,為下面的故事做鋪墊。

二、傾聽故事前半段,理解故事內(nèi)容。

1、講述故事前半段,提問理解故事內(nèi)容。

2、傾聽故事后半段,理解故事內(nèi)容,并學(xué)說對話,提問理解故事內(nèi)容,學(xué)說對話。

3、討論了解蝸牛搬家沒有成功的原因。

教師行為:

蝸牛到底會搬到哪里呢?讓我們一起來聽一個故事《蝸牛搬家》。

誰來看蝸牛了?(根據(jù)幼兒回答出示圖片。)它們說了什么?

小蝸牛聽到螞蟻和蜻蜓說小土岡是個好地方,它是怎么想的?

蝸牛搬家到底怎樣了呢?我們來接著聽。

誰來幫蝸牛搬家了?(根據(jù)幼兒回答出示圖片。)

蜜蜂來幫蝸牛搬家,天氣怎樣?蝸牛怎么說?我們一起來學(xué)著說一說。(教師與幼兒扮演蜜蜂與蝸牛,練習(xí)對話。)

今天蝸牛有沒有搬家?那還有誰來幫它搬家了?

蝴蝶來幫蝸牛搬家,天氣怎么樣?蝸牛怎么說?誰愿意來學(xué)一學(xué)。(請幼兒分組扮演蝴蝶和蝸牛,練習(xí)對話。)

今天蝸牛有沒有搬家?還有誰來幫它搬家了?

青蛙來幫蝸牛搬家,天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(請男女小朋友分組扮演蝴蝶和蝸牛,練習(xí)對話。)

蝸牛搬家搬成了嗎?為什么?

蝸牛搬家沒有搬成,它后悔了嗎?它怎么想的?

幼兒行為:

幼兒仔細傾聽。

蜻蜓、螞蟻。我來幫你搬家。

也想搬到小土岡上去住

有大太陽

蝸牛我?guī)湍惆峒野伞N伵Uf:今天我不能搬家,太陽光會曬著我的!……

在刮大風(fēng)

蝸牛我?guī)湍惆峒野?。蝸牛說:今天我不能搬家,我這細皮嫩肉經(jīng)不起風(fēng)吹!

青蛙、毛毛蟲

下雨的。

蝸牛我?guī)湍惆峒野?/p>

今天我不能搬家,天潮地滑,小土岡的斜坡爬起來很吃力的。(幼兒學(xué)說對話。)

沒有成功,因為它遇到困難就不搬家了。

后悔了,因為它還是只能呆在原來的地方。

設(shè)計意圖:

分段理解故事內(nèi)容,幼兒易于理解和掌握。

理解故事內(nèi)容,并通過學(xué)說對話,提高幼兒的口頭表達能力。

通過討論讓幼兒知道蝸牛因為害怕困難所以搬家沒有成功。

三、完整傾聽故事。

現(xiàn)在我們一起來完整地聽一聽這個故事,我們小朋友也可以跟著說一說。(教師注意在說對話的時候鼓勵讓幼兒多說。)

四、經(jīng)驗提升。

如果你是小蝸牛,你會因為太陽曬、刮風(fēng)、下雨就放棄搬家嗎?你會怎么做呢?

小朋友在上幼兒園時,有沒有遇到過太陽曬、刮風(fēng)、下雨?你們是怎么做的?

為什么小朋友遇到這些困難還是能按時上幼兒園,而蝸牛遇到這些困難就不搬家呢?

活動反思:

蝸牛搬家是中班《勇敢的我》主題活動中的一個語言活動,故事中小蝸牛因為怕這怕那猶豫不決最后搬家沒有成功。針對中班幼兒的年齡特征我制定了這樣的目標:理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中角色的對話;知道小蝸牛因為害怕困難所以搬家沒有成功,萌生克服困難的勇氣。

活動一開始,我出示了一只不開心的蝸牛進行導(dǎo)入,蝸牛開心嗎?引導(dǎo)幼兒關(guān)注蝸牛的表情,知道蝸牛很不開心,帶著蝸牛為什么會不開心這樣的問題進入故事傾聽。本節(jié)課我主要通過三個環(huán)節(jié)進行的。第一個環(huán)節(jié)是幼兒通過傾聽故事第一段,了解蝸牛為什么搬家。在這一環(huán)節(jié)中部分幼兒認為蝸牛住在石縫里是很舒服的。出現(xiàn)這一問題的原因在于幼兒沒有理解“日曬之苦”這個詞的意思。幼兒結(jié)合天氣情況、親身感受,能夠理解“風(fēng)吹”,冷,不舒服。但他們認為“日曬”,暖和,是舒服的。針對這一問題我先讓幼兒想一想,我們觀察過蝸牛,它們喜歡在什么地方生活。然后再讓幼兒回憶,夏天戶外活動時,小朋友們都喜歡涼快的地方玩,不愿在太陽底下游戲,知道太陽曬,熱,不舒服。第二個環(huán)節(jié)重點是讓幼兒學(xué)說蝸牛與蜜蜂、蝴蝶、青蛙之間的對話,感知三個小動物幫助蝸牛搬家,但蝸牛都找出種種原因(害怕困難)沒有搬。問題出在蝸牛與青蛙的對話上,“天潮地滑,小土崗的斜坡爬起來很吃力?!边@句話幼兒說起來很繞口,我忽視了本班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平。為此我降低難度,把這句話改為“下雨了,小土崗的斜坡太滑,會摔著我。”幼兒結(jié)合親身經(jīng)歷,知道路滑,容易栽跟頭,易理解,說起來也簡單多了。第三個環(huán)節(jié)是讓幼兒把自己想象成蝸牛并結(jié)合生活實際,用拋出問題進行討論來學(xué)習(xí),當我提問“你是小蝸牛你會因為天氣不好放棄搬家嗎”,發(fā)現(xiàn)幼兒一下沒反應(yīng)過來,我立即意識到是我的問題幼兒不理解,“放棄”一詞對這些孩子來說很陌生,于是我立即調(diào)整為“如果你是小蝸牛,朋友們來幫你搬家,你搬不搬?”馬上就有幼兒說:我會搬!我一定搬!不管刮風(fēng)下雨我一定搬!當我問及幼兒:你平時上幼兒園的時候有沒有碰到天氣不太好的時候,你有沒有因為天氣不好不上幼兒園呢?幼兒回答都說會上幼兒園,讓幼兒明白蝸牛沒搬成家是因為害怕困難,從而教育幼兒要做勇敢的、不怕困難的好孩子,并萌發(fā)戰(zhàn)勝困難的勇氣。

整個教學(xué)活動下來,我覺得故事的內(nèi)容很獨特,里面的對話工整、有序,闡述的道理明顯、易懂,整個環(huán)節(jié)把握的較好。

幼兒百科:蝸牛是一種包括許多不同科、屬的動物。取食植物,產(chǎn)卵于土中或者樹上。在熱帶島嶼比較常見,但有的也生存在寒冷地區(qū)。

幼兒園小班教案《鵝大哥出門》及教學(xué)反思 幼兒園教案《鵝大哥出門》及教學(xué)反思


小班教案《鵝大哥出門》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當中,讓幼兒積極參與故事情節(jié)的討論,愿意大膽表達自己的想法,使幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)會復(fù)述故事。豐富詞匯“神氣、樂滋滋”,懂得不能驕傲,不能欺負弱小的道理體驗驕傲自大帶來的煩惱,快來看看幼兒園小班《鵝大哥出門》含反思教案吧。

活動目標

1.使幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)會復(fù)述故事。豐富詞匯“神氣、樂滋滋”。

2.積極參與故事情節(jié)的討論,愿意大膽表達自己的想法。

3.懂得不能驕傲,不能欺負弱小的道理體驗驕傲自大帶來的煩惱。

4.引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動重點難點:

使幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)會復(fù)述故事并表演故事。

懂得不能驕傲,不能欺負弱小的道理體驗驕傲自大帶來的煩惱。

活動準備:

1.大白鵝、小雞、小鴨的頭飾。

2.讓幼兒先認識鵝大哥,了解鵝的基本特征,練習(xí)鵝的走路姿勢。

活動過程

一、聽音樂扮演小動物入場

二、猜想:

1.師出示一只大白鵝,問:小朋友,你們認識它是誰嗎?誰來說一說大白鵝長什么樣子呢?

這只大白鵝長得很漂亮,它可神氣了,可是后來有一天它卻變成了一只大黑鵝?你們知道這是為什么呢?(幼兒猜想)那小朋友想不想知道到底它是怎么樣變成一只大黑鵝的呢?這個秘密藏在一個好聽的故事里,小朋友想不想聽呢?

三、新授故事

1.師講述故事。

2.師問:

這個故事講了一件什么事情?

鵝大哥出門走到了哪里?

鵝大哥看見自己的的倒影心里怎么樣?它是怎么說的?(理解樂滋滋)

“鵝大哥大步往前走,遇見了誰?說了什么?”

為什么這只大白鵝變成了大黑鵝呢?出示字卡“神氣”。

誰能來學(xué)一學(xué)神氣的樣子。

3.出示桌面教具,師邊講述故事《鵝大哥出門》邊操作桌面教具,讓幼兒初步理解故事內(nèi)容。

師:鵝大哥為什么會掉進河里呢?我們能不能學(xué)他?。繛槭裁??

四、分角色游戲

讓幼兒扮演角色,在游戲中學(xué)會復(fù)述故事,在情境中體驗。

五、請幼兒戴上頭飾一起上臺音樂表演出場。

六、活動延伸

教學(xué)反思

整個活動我遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點,以幼兒為主體,變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”,圍繞目標,突出重點,克服難點,創(chuàng)造條件讓幼兒自己參與活動,不僅提高了認識,更鍛煉了能力。

本次活動,我嘗試打破以往僅用圖片進行故事教學(xué)的傳統(tǒng)模式,而是根據(jù)故事內(nèi)容,為幼兒創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒模仿鵝的走路姿勢,就仿佛置身于真實的環(huán)境中,知道鵝大哥的自傲,體驗鵝大哥自高自大的后果。角色游戲是幼兒最喜歡的活動,讓他們自己來扮演這一角色,不僅能增強幼兒參與活動的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話。

在教學(xué)中,我采取多樣性、開發(fā)性的提問如:鵝大哥為什么會掉進河里呢?我們能不能學(xué)他???等這些問題能引導(dǎo)幼兒有目的、有順序地仔細觀察、激發(fā)幼兒說的興趣,創(chuàng)造幼兒說的空間。

幼兒百科:鵝,是鳥綱雁形目鴨科動物的一種,屬于家鵝。家鵝的祖先是雁,大約在三四千年前人類已經(jīng)馴養(yǎng)?,F(xiàn)在世界各地均有飼養(yǎng)。鵝頭大,喙扁闊,前額有肉瘤。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園中班語言教案《蝸牛出門》及教學(xué)反思》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園中班語言教案專題,希望您能喜歡!

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2020-12-08 閱讀全文

小班教案《鵝大哥出門》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當中,讓幼兒積極參與故事情節(jié)的討論,愿意大膽表達自己的想法,使幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)會復(fù)述故事。豐富詞匯“神氣、樂滋滋”,懂得不能驕...

2020-10-31 閱讀全文

【活動目標】 1、引導(dǎo)幼兒運用連貫、完整的語言講述圖片情節(jié),并運用合理的想象來發(fā)現(xiàn)角色的心理變化。 2、鍛煉幼兒能在集體面前自然、大方、連貫的講述。 3、引導(dǎo)幼兒對圖片進行創(chuàng)造性排列并講述,培養(yǎng)幼兒的...

2020-12-14 閱讀全文