簡(jiǎn)單的愛(ài)

愛(ài)的教育筆記。

毫無(wú)疑問(wèn)，作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們應(yīng)該將自己的每階段教學(xué)效果變化記錄下來(lái)，而教育筆記可以記錄老師在課堂上存在的問(wèn)題。一篇教育筆記應(yīng)該從哪些方面寫呢？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《簡(jiǎn)單的愛(ài)》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

一天早上，新月小朋友穿了一件漂亮的衣服來(lái)到了幼兒園，我正在忙沒(méi)來(lái)得及看她，我感覺(jué)她有意無(wú)意的在我面前晃來(lái)晃去，就親切的問(wèn)：“新月的衣服真漂亮，誰(shuí)給買的?”她自豪的說(shuō)：“爸爸給我買的，很貴的?！毙∧X袋一歪嘴一噘，挺可愛(ài)。我笑著不由得伸手摸了摸她的頭，說(shuō)：“你可要小心別弄臟了呀!”我剛轉(zhuǎn)身就聽(tīng)見(jiàn)她對(duì)別的小朋友說(shuō)：“老師夸我衣服漂亮，還摸我頭呢!”我看著她那可愛(ài)又自豪的樣子，深感自己責(zé)任重大。

由此可見(jiàn)老師在他們的純真的世界里的地位是多么崇高啊，孩子—老師會(huì)用這簡(jiǎn)單的愛(ài)，指引著你們前行?；蛟S在你們跌倒的時(shí)候，老師不會(huì)把你們及時(shí)扶起，而是鼓勵(lì)你們自己勇敢的站起來(lái);或許在你們?nèi)シ奖愕耐局锌焖俦寂?，老師?huì)嚴(yán)厲制止，并讓你們改變奔跑的方式，重新再慢慢的走一次;或許在你們無(wú)理取鬧的時(shí)候，老師會(huì)不理不睬，讓你們獨(dú)自在一旁哭鬧…….還有很多這樣簡(jiǎn)單的愛(ài)，老師不渴求你們都能夠及時(shí)的明白其用心，但看到你們能夠安全健康的成長(zhǎng)，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，就獲得了成功的喜悅。相信長(zhǎng)大后的你們一定能夠懂得：簡(jiǎn)單的愛(ài)，就是老師的威嚴(yán)所在，可敬又是那樣的可愛(ài)。

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教育隨筆：給孩子適宜的愛(ài)——愛(ài)很簡(jiǎn)單

最近電視劇《虎媽貓爸》的重播，再度引發(fā)了以幼兒的教育為中心的熱論，劇中的小主人公茜茜的生活經(jīng)歷生動(dòng)的表現(xiàn)出了在當(dāng)今社會(huì)中家長(zhǎng)們對(duì)孩子的教育問(wèn)題—過(guò)度保護(hù)、過(guò)于放任、過(guò)高期待、過(guò)分控制、過(guò)分溺愛(ài)，忽視孩子自身的需求。由此再聯(lián)系到我們的生活中，試問(wèn)一下我們到底有沒(méi)有真正的去關(guān)心過(guò)孩子們到底需要怎樣的愛(ài)。

其實(shí)愛(ài)很簡(jiǎn)單，愛(ài)是放手，愛(ài)是相信；愛(ài)是溝通，愛(ài)是陪伴。在生活中我們要放手給孩子，讓孩子親自去參與在自己的成長(zhǎng)中所必經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，要相信他們可以很好的處理在他們成長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)遇到的一些問(wèn)題，哪怕是他們處理的并不好，一個(gè)人犯錯(cuò)誤或者失敗都不要緊，關(guān)鍵能夠意識(shí)到原因，能夠總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)橹挥性谑≈胁拍芸偨Y(jié)出成功的經(jīng)驗(yàn)，只有才親自參與中才能讓孩子們有深刻的體會(huì)。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。因此我們要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要。同樣放手并不代表著放任，當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤或者迷茫時(shí)，我們要及時(shí)地給予正確的引導(dǎo)，幫助他們，引導(dǎo)他們，做出一個(gè)正確的判斷。

我們中班有一個(gè)小朋友，之前是非常聽(tīng)話、懂事的一個(gè)孩子，可是忽然有這一陣子卻是一直的哭鬧不止。晚上在家的時(shí)候會(huì)哭著鬧著不睡覺(jué)，早上哭鬧著不上學(xué)，家長(zhǎng)和老師溝通了很長(zhǎng)一段時(shí)間想了很多辦法也沒(méi)有效果。后來(lái)老師實(shí)在是沒(méi)有辦法了便把這件事情跟我說(shuō)了一下，我把孩子叫到了眼前跟孩子聊了很長(zhǎng)的一段時(shí)間，孩子才小聲的說(shuō)：“在幼兒園里老師只照顧哭的小朋友，在家里爸爸媽媽也只看著小弟弟，他們都不喜歡我了”。聽(tīng)了孩子的話我才忽然意識(shí)到原來(lái)是我們忽略了孩子，忽略了孩子的感受。后來(lái)我把事情跟家長(zhǎng)和老師一起做了一下溝通，家長(zhǎng)回家后和孩子做了一下溝通，每天睡前都會(huì)抽出一段時(shí)間來(lái)陪她將一個(gè)睡前小故事；老師也會(huì)經(jīng)常的關(guān)注這一些“老生”，和他們聊聊天、或者是抱一抱、親一親等，讓他們知道老師是喜歡每一個(gè)小朋友的。很快樂(lè)的這個(gè)孩子的臉上有布滿了幸福笑容，并且還常常會(huì)提起她家的小弟弟有多么的可愛(ài)。其實(shí)孩子們的愿望很簡(jiǎn)單，只要我們能夠多一點(diǎn)時(shí)間來(lái)陪伴孩子，多一點(diǎn)的溝通，孩子們的成長(zhǎng)每天都會(huì)是幸福的、快樂(lè)的。

愛(ài)其實(shí)很簡(jiǎn)單，但是愛(ài)卻是一門很深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)，如何把握好，給孩子們一份適宜的愛(ài)是我們現(xiàn)在以及將來(lái)需要做的事，希望我們的孩子不再是在溺愛(ài)、保護(hù)下長(zhǎng)成的溫室里的花朵，而是在家長(zhǎng)和老師的相信、尊重、以及陪伴下成長(zhǎng)為參天大樹(shù)。

愛(ài)可以簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，但不能隨隨便便

人生中的一道道門坎，邁過(guò)了就是門，邁不過(guò)就是坎。

有的事情讓我們很無(wú)奈，有的事情讓我們很無(wú)助，有的事情讓我們很無(wú)語(yǔ)——不管遇到怎樣的艱難，能否挺過(guò)去，取決于對(duì)自己的信心。

換個(gè)角度看問(wèn)題，結(jié)果可能就會(huì)大不一樣：毛毛蟲所謂的世界末日恰恰就是蝴蝶破繭而出的充滿陽(yáng)光的時(shí)刻。

不喜歡就不要選擇，喜歡了就要堅(jiān)持。

在一起是一種緣分，不要輕易讓喜歡你的人哭泣傷心，好好珍惜在一起的每一分鐘，美好的回憶應(yīng)該留給快樂(lè)和歡笑。

無(wú)論遇到什么事情，都不要輕易說(shuō)你不喜歡我，不要輕易放棄我這段感情，因?yàn)?，下一站的人未必比我好?/p>

好男人經(jīng)得起誘惑，好女人耐得住寂寞。

愛(ài)可以簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，但不能隨隨便便。

驕傲的女人大都嫁給了卑微的男人，驕傲的男人娶的大都是卑微的女人。

世間沒(méi)有美麗的天使，只有善良的女人。

沒(méi)有不能在一起的兩個(gè)人，只有靠不攏的兩顆心。

女人最大的驕傲不是她的長(zhǎng)相有多出眾，而是她的男人有多疼她。

如果可以，麻煩你做最真實(shí)的自己。

那些說(shuō)過(guò)的做不到的，沒(méi)有再追究，那么，現(xiàn)在就說(shuō)你能做到的，做你已經(jīng)說(shuō)過(guò)的……如果他注定是你的，你就永遠(yuǎn)不會(huì)失去他，如果他不是你的，不論你用盡千方百計(jì)，仍然永遠(yuǎn)得不到他。

當(dāng)你擁有適當(dāng)?shù)膼?ài)情，遇到適當(dāng)?shù)娜?，你們倆都會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候知道，彼此是天造地設(shè)的一對(duì)，會(huì)牽手走一生。

那個(gè)妙不可言的一刻，才是值得等待的，所以不要逼任何人。

逼來(lái)的承諾是不可靠的。

能夠慢慢培養(yǎng)的不是愛(ài)情，而是習(xí)慣。

能夠隨著時(shí)間得到的，不是感情而是感動(dòng)。

所以愛(ài)是一瞬間的禮物，有就有，沒(méi)有就沒(méi)有。

但反過(guò)來(lái)說(shuō)，愛(ài)和婚姻實(shí)際并不是一回事情，并不是所有的愛(ài)情都要結(jié)婚的，也不是所有婚姻都有愛(ài)情的。

有時(shí)候沉默真好，可以假裝什么都不知道。

心里明鏡似的，但更知道不能把這種感覺(jué)說(shuō)出來(lái)，神情中更不能流露出來(lái)，于是，便用沉默來(lái)防患未然。

---說(shuō)太多，不如沉默。

想太多，我會(huì)難過(guò)！生命真的很精彩，每一次的經(jīng)歷，你可以從中體會(huì)到不同的感受，酸甜苦辣，只要這4種都經(jīng)歷過(guò)了，才算是完整吧，而且每次的經(jīng)歷你都可以從中看到不一樣的自己，從中看到自己的優(yōu)點(diǎn)跟不足的地方，你會(huì)想著如何面對(duì)這些優(yōu)點(diǎn)跟不足的地方。

使你更多方面的了解自己，人生就是個(gè)了解自己的過(guò)程。

這個(gè)世界其實(shí)是公平的。

有選擇的機(jī)會(huì)就不應(yīng)該輕言放棄，況且也狠不下心。

過(guò)去就當(dāng)醉了，醒來(lái)就繼續(xù)吧！逃避并不是解決問(wèn)題的最好方法不是嗎？不被認(rèn)可的現(xiàn)在不能說(shuō)明未來(lái)，讓所有過(guò)去不值得的東西放下，將所有自以為是花開(kāi)，不用難過(guò)，不必傷心，不必等誰(shuí)心疼……

愛(ài)，純粹的愛(ài)

如果心里有愛(ài)，就不會(huì)絕望，如果心里有愛(ài)，就不會(huì)放棄！愛(ài)是純粹的東西，不應(yīng)該受到任何的干擾。那么愛(ài)真的是一種純粹的東西嗎？既然是純粹的東西，那我有嗎？在哪呢？隨著我班的孩子年齡越來(lái)越大，表現(xiàn)自己、表達(dá)心里的形式和方法也越來(lái)越多，就連上課開(kāi)小差、講小話的也多了，看著這一群慢慢在成長(zhǎng)的孩子，看到他們?cè)絹?lái)越狡詰的表情，經(jīng)常都會(huì)對(duì)他們批評(píng)一頓，久而久之，自己也變得冰冷起來(lái)了，對(duì)幼兒已經(jīng)沒(méi)有那種“純粹的東西了”。我發(fā)現(xiàn)我不“愛(ài)”他們了，甚至開(kāi)始討厭了。難道我沒(méi)有“愛(ài)”了嗎？由于工作關(guān)系，我去了小小班進(jìn)行觀摩活動(dòng)。一去到小小班，當(dāng)我看到那一張張可愛(ài)而幼稚的臉蛋，多么引人喜愛(ài)呀，我不自覺(jué)地走上前去與他們交流。哎，我不是對(duì)小朋友很怨煩的嗎，我對(duì)他們?cè)趺磿?huì)覺(jué)得可愛(ài)呢？此刻，我才深深醒悟道：我不是沒(méi)有愛(ài)，本身是熱情高漲、愛(ài)意濃厚的，只是自己一直沒(méi)有了解到幼兒的深處，與幼兒的深交變得淺了，對(duì)他們少了很多的關(guān)懷，總以為他們長(zhǎng)大了，少一點(diǎn)愛(ài)無(wú)所謂。于是我試著又重新走進(jìn)孩子的中間，這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)我錯(cuò)了，孩子們需要我的愛(ài)，需要那種純粹的，不受任何干擾的愛(ài)！孩子們的天真，孩子們的火熱，孩子們的愛(ài)漸漸的取代了我心中原有的那份困惑與迷惘。我清楚的知道自己從事的是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)，我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路。我?guī)Ыo孩子們的愛(ài)應(yīng)該是真摯的、無(wú)私的愛(ài)。孩子是不會(huì)掩飾自己情感的，當(dāng)我的愛(ài)傳遞給他們的同時(shí)，他們也把自己最炙熱的愛(ài)轉(zhuǎn)遞給了我！記得前不久我生病了，休息在家，我沒(méi)想到的是我收到了孩子們一個(gè)又一個(gè)問(wèn)候的電話，稚嫩的聲音響起：“老師，你好點(diǎn)了嗎？”“老師，你要按時(shí)吃藥喔！”“翁老師，我們?cè)谟變簣@會(huì)乖的，會(huì)聽(tīng)張老師的話的！”“老師，我們想你了，你快點(diǎn)好起來(lái)，好嗎？”聽(tīng)著這一聲聲熟悉的聲音，忽然覺(jué)得眼淚止不住地流下來(lái)了，那不是悲傷的眼淚，那是感動(dòng)，欣喜地眼淚，我的孩子們長(zhǎng)大了，雖然他們還是會(huì)調(diào)皮，還是會(huì)搗蛋，但是他們愛(ài)我，我也愛(ài)他們，我們彼此已融入了生命中，在我和孩子們的愛(ài)中我們共同的在成長(zhǎng)！現(xiàn)在，我依然在日復(fù)一日的重復(fù)著我的工作。雖然，我的腳步依然匆匆，每天忙著給孩子穿衣、喂飯，忙著和他們做游戲，忙著給他們上課-------我總會(huì)碰到這樣那樣的麻煩，總會(huì)遇到這樣那樣的煩惱，但當(dāng)孩子在我們的引導(dǎo)下明白了自己的過(guò)錯(cuò)，深情地說(shuō)出：老師我錯(cuò)了的時(shí)候，當(dāng)我解析了孩子想知道的秘密，看到他們眼里閃爍著快樂(lè)光芒的時(shí)候，當(dāng)我從孩子的眼睛里讀出愿望，為他們插上夢(mèng)想翅膀的時(shí)候，甚至是孩子學(xué)會(huì)了一句話、一首歌、學(xué)會(huì)了做第一件事的時(shí)候，我的心里就會(huì)升騰起成功的快樂(lè)，因?yàn)榭此埔患话愕男∈?，?duì)于我和孩子卻是一種心的感動(dòng)，一片珍貴的溫馨，一曲純潔的生命樂(lè)章，和孩子在一起的每一分鐘都能給我幸福和激情。所以我相信我會(huì)毫不留情地傾注那種純粹而不能受到任何干擾的東西——愛(ài)！因?yàn)槲覜](méi)有絕望！因?yàn)槲也粫?huì)放棄！

簡(jiǎn)單的快樂(lè)

天氣異常的悶熱,是暴風(fēng)雨來(lái)臨之前的那種壓抑,讓人心里十分難受.上午開(kāi)會(huì),中午又沒(méi)休息好,我換了條夏裙,疲憊地走進(jìn)教室.

“老師下午好!”孩子們象小鳥(niǎo)一樣嘰嘰喳喳地飛進(jìn)來(lái)，博博背著手，很神秘的走到我面前：“我想送你一樣?xùn)|西?！彼⌒牡貜暮竺婺贸鲆欢錆嵃椎臈d子花：“好看嗎?”淡淡的清香撲鼻而來(lái)，小男孩拉拉我的裙角，左看右看：“老師，你的裙子好漂亮，我好愛(ài)好愛(ài)你，好喜歡好喜歡你!”小馬屁精!我笑顏如花，疲憊一掃而光，原來(lái)每人都喜歡聽(tīng)別人的贊美!我蠻有興趣地問(wèn)：“為什么好愛(ài)我?”他奶聲奶氣地說(shuō)：“你好可愛(ài)。”暈!搞顛倒啦?居然說(shuō)我可愛(ài)!“還有呢?”"你的畫好漂亮，唱歌好好聽(tīng)，你愛(ài)我，牽我的手，摸我的頭，說(shuō)我好乖、好棒，還對(duì)我笑....."小男孩陶醉了。我靜靜地聽(tīng)著，心里覺(jué)得暖暖的，我不知道自己一個(gè)隨意的動(dòng)作，一個(gè)關(guān)切的眼神竟會(huì)讓孩子如此滿足。

整個(gè)下午，雖然很累，但我心情很好。給孩子的笑容更加燦爛，說(shuō)話的聲音更溫柔，我要把我的愛(ài)和快樂(lè)加倍的帶給可愛(ài)的小天使!

一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候，一個(gè)甜甜的微笑，一朵美麗的小花......把它放大吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：快樂(lè)就這樣簡(jiǎn)單，就這樣無(wú)處不在!我們雖無(wú)法改變環(huán)境，但可以改變心情。感謝我的小天使，讓我明白了這個(gè)簡(jiǎn)單的道理。

用愛(ài)闡釋對(duì)孩子的愛(ài)

用愛(ài)闡釋對(duì)孩子的愛(ài)

書是生命的精華，它承載人的生活與智慧，尤其是在讀《悲慘世界》后感觸頗深。當(dāng)我讀完第一章“特立獨(dú)行的天使”后，我看到了一個(gè)偉大的靈魂。他以坦誠(chéng)而善良的心對(duì)待每一個(gè)人，他不吝惜金錢，用財(cái)產(chǎn)和收入救濟(jì)他人，改善大眾的生活條件。正是這樣崇高的心靈，帶給了故事的主人公——冉阿讓無(wú)比的溫暖和光輝。

愛(ài)是如此偉大，能感化一個(gè)人同樣也改變了一人。感恩節(jié)那天，我給班內(nèi)的孩子們看了“藍(lán)絲帶的故事”。原本以為大班的孩子或許不能看懂“藍(lán)絲帶的故事”，可是事實(shí)證明我的想法是錯(cuò)誤的。班內(nèi)有很多孩子看過(guò)之后都不說(shuō)話，非常的安靜，而且曹銘哲還哭了，哭的很傷心，這證明孩子們已經(jīng)開(kāi)始懵懂的理解藍(lán)絲帶中主人公的經(jīng)歷，同時(shí)也能真切的映射出孩子的情感經(jīng)歷。

走過(guò)去，摸著曹銘哲的頭說(shuō)：“銘哲，你的媽媽雖然離開(kāi)了你，老師知道你非常痛苦，但是你像小草那樣變得堅(jiān)韌，像巨人那樣要變得堅(jiān)強(qiáng)。因?yàn)槟闶且粋€(gè)堅(jiān)強(qiáng)的男子漢，而且在幼兒園里，你不是孤單的，你有好多的好朋友，最主要的是你還有老師，我愿意做你幼兒園的媽媽，你愿意嗎？”銘哲默默的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

有時(shí)回頭想想，曹銘哲為什么比同齡的孩子倔強(qiáng)、難管，并不是孩子本身造成的，家庭的變故對(duì)孩子影響很大，對(duì)孩子幼小的心靈也會(huì)造成很大的傷害。因此，從小班開(kāi)始我就對(duì)班內(nèi)的孩子們說(shuō)，孩子們?cè)蹅冋J(rèn)識(shí)是一種緣分，在這份緣分里韋老師是你們幼兒園的媽媽，而你們就是我的孩子們對(duì)嗎？記得那時(shí)，這群小不點(diǎn)就像一群小兔子一樣依偎在我的身邊，我覺(jué)得這就是幸福，這就是滿滿的愛(ài)。

在讀過(guò)《悲慘世界》之后，在班級(jí)管理當(dāng)中，我認(rèn)為和孩子們?cè)谝黄鸩粏螁沃皇墙逃龑W(xué)習(xí)五大領(lǐng)域的知識(shí)和培養(yǎng)各種能力，更主要的是關(guān)注到孩子內(nèi)心深處的感受，關(guān)注的是他們的心理健康。因?yàn)橐环N陽(yáng)光的、健全的人格形成能決定孩子的將來(lái)。

所以我就想在我和孩子們相處的幼兒園三年時(shí)光中，給我的孩子們滿滿的愛(ài)。雖然有時(shí)我也會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)他們，教育他們，但從內(nèi)心深處來(lái)講我都希望我的孩子們每天健康快樂(lè)，有一個(gè)陽(yáng)光的心態(tài)、健全的人格、勇往直前的大無(wú)畏的精神，同時(shí)充滿愛(ài)心的關(guān)懷、謙讓、包容、感恩他人的好品質(zhì)，讓孩子們懂得什么是愛(ài)，將愛(ài)的接力棒傳遞下去。

山東省濱州市博興縣曹王鎮(zhèn)中心幼兒園

教師的愛(ài)

教師的愛(ài)不僅獨(dú)特，而是魔力般的神奇。有人說(shuō)“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神”。也有人說(shuō)“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！”。這些說(shuō)法給我們傳遞的信息是：一，愛(ài)別人的孩子是不容易的；二，愛(ài)別人的孩子如同愛(ài)自己的孩子更不容易；三，愛(ài)別人的孩子超過(guò)愛(ài)自己的孩子是最不容易的了。并不是說(shuō)教師是神，而是因?yàn)榻處熓且云洫?dú)特的方式愛(ài)學(xué)生。我國(guó)偉大的教育家陶行知先生說(shuō)“我們要懂得兒童”。“懂得兒童”就是要求教師了解兒童特有的心理活動(dòng)及思想感情。能夠了解幼兒的內(nèi)心世界。“懂得兒童”就是在這個(gè)基礎(chǔ)上給予兒童充分的信任與尊重“懂得兒童”善于發(fā)揮兒童潛在的創(chuàng)造力。愛(ài)就意味著奉獻(xiàn)。教師的愛(ài)更是一種只講付出，不記報(bào)酬；只講產(chǎn)出，不待回報(bào)的充滿奉獻(xiàn)的愛(ài)。陶行知先生是一個(gè)具有徹底的奉獻(xiàn)精神的典范，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。是他對(duì)老師奉獻(xiàn)精神最生的寫照。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)、理解、尊重。是教育成功必不可少的。公正，是學(xué)生信賴?yán)蠋煹幕A(chǔ)，而博愛(ài)，是教師做到公正的心理基礎(chǔ)。教師應(yīng)該把整個(gè)心靈奉獻(xiàn)給幼兒，而且要堅(jiān)持一視同仁，將神圣的師愛(ài)均勻地灑向每一名幼兒。享受教師的愛(ài)是每個(gè)幼兒的需要，也是每個(gè)學(xué)生的權(quán)利。教師對(duì)任何幼兒都不能有所忽略，把愛(ài)心給予他們?nèi)w，一個(gè)也不能少?？傊簩?duì)幼兒的愛(ài)，最終還是體現(xiàn)在幼兒的未來(lái)負(fù)責(zé)；為民族的未來(lái)負(fù)責(zé)。換句話說(shuō)：作為一名教師，愛(ài)心使她能把整個(gè)心靈獻(xiàn)給幼兒。而責(zé)任心和使命感則能使他站在人生和時(shí)代的高度，著眼于幼兒的未來(lái)與社會(huì)的未來(lái)，培養(yǎng)出具有愛(ài)心的人，懂得做人的人、追求真理的人。陶行知先生正是以他那顆偉大的愛(ài)心滋潤(rùn)了無(wú)數(shù)顆童心，也培養(yǎng)出無(wú)數(shù)的具有愛(ài)心的人和社會(huì)有用人才。用他的話說(shuō)：“教師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生。學(xué)為人師、行為示范是教師的神圣職責(zé)。

愛(ài)的失誤

嘉怡是我班一個(gè)可愛(ài)又愛(ài)哭的漂亮小女生。今天課間操活動(dòng)回來(lái)，小朋友們正在喝水休息。這時(shí)亮霏小朋友跑過(guò)來(lái)跟我說(shuō)：“老師，嘉怡把我們種的蒜打翻了?！蔽疫^(guò)去一看，蒜和土從小碗里摔出來(lái)掉在桌子上，一片狼藉。我剛想大聲質(zhì)問(wèn)是怎么回事，可看到嘉怡緊張又害怕的眼神還有快要哭的表情。我便邊收拾邊放低聲音說(shuō)：“沒(méi)事，以后不要亂碰了，知道嗎”?這時(shí)，淑豪小朋友跟我說(shuō)：“老師，嘉怡不是故意的。她看到有一盆蒜快掉下來(lái)了，怕砸到其他小朋友。她想把它扶好，結(jié)果不小心把別的蒜盆弄下來(lái)了?！庇谑俏荫R上對(duì)嘉怡說(shuō)：“對(duì)不起，老師錯(cuò)怪你了，你真是一個(gè)有愛(ài)心的好孩子”。這時(shí)嘉怡的臉上露出了甜蜜的笑容，還對(duì)我說(shuō)：“老師，我?guī)湍闶帐鞍伞?。其他小朋友也都?lái)幫忙，不一會(huì)我們就打掃干凈了，孩子們又手拉手高興的去玩了。

看著孩子們高興的臉龐，我在想：如果我沒(méi)弄清楚事情真相就大聲的質(zhì)問(wèn)嘉怡，會(huì)給嘉怡帶去多大的傷害，更何況這是因?yàn)楹⒆映鲇趷?ài)而不小心造成的失誤，我無(wú)法想象。因?yàn)楹⒆拥男氖呛艽嗳醯?，需要我們老師好好的呵護(hù)，才能健康又快樂(lè)的成長(zhǎng)。

通過(guò)這件事使我深深的認(rèn)識(shí)到，無(wú)論發(fā)生什么事，出現(xiàn)什么問(wèn)題，都不應(yīng)該簡(jiǎn)單處理，而應(yīng)該耐心詢問(wèn)，認(rèn)真觀察，正確處理。否則，將會(huì)錯(cuò)怪孩子，挫傷孩子的自尊心，自己也會(huì)深深自責(zé)而懊悔不已。同時(shí)發(fā)現(xiàn)誤解孩子時(shí)要主動(dòng)向孩子承認(rèn)錯(cuò)誤，我們的主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，也是讓孩子懂得做錯(cuò)事情要勇敢承認(rèn)，也是給孩子做一個(gè)好的榜樣，孩子會(huì)更加親近我們。

愛(ài)的語(yǔ)言

世界上最美的語(yǔ)言不是花言巧語(yǔ)，也不是甜言蜜語(yǔ)，而是孩子們的發(fā)自內(nèi)心的稚嫩的語(yǔ)言，就像一句貼心的“馬艷老師您辛苦啦!”足以感動(dòng)我的內(nèi)心，讓我感到非常的欣慰，孩子們真是長(zhǎng)大啦，懂事啦!

這兩天班級(jí)的實(shí)習(xí)老師實(shí)習(xí)工作結(jié)束回學(xué)校了，只剩下我一個(gè)人帶班，說(shuō)實(shí)話非常的累，所有的工作都包在了我一個(gè)人的身上，孩子們的安全成了我最重視的工作，除了每天帶著孩子們做游戲、上課、戶外活動(dòng)外，尤其是加大力度關(guān)注他們的安全，生怕出現(xiàn)一點(diǎn)小小的安全事故?？商旃蛔髅?，中午起床在為小女生梳頭發(fā)時(shí)兩個(gè)小男生發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，錦浩小朋友的嘴唇的下面原先的傷疤被蹭破皮流血了，當(dāng)時(shí)非常的生氣當(dāng)我拉著孩子過(guò)來(lái)時(shí)又碰巧把我的手也掛傷流血了，可當(dāng)時(shí)顧忌不到自己的疼痛，緊張的關(guān)心著孩子的傷口，在進(jìn)行完教育之后才意識(shí)到我的手好疼，這時(shí)候釗寧、可心等小朋友捂著我的手心疼的表情問(wèn)我“馬艷老師疼不疼啊!我給你吹一吹!”看著孩子稚嫩的表情我感到特別感動(dòng)，特別的欣慰!再痛也是值得的!

孩子們也非常爭(zhēng)氣，常規(guī)非常的好，我也不需要費(fèi)很大力，阿姨也在班級(jí)給予了我最大的支持，當(dāng)我們?yōu)樾∨笥殉送觑埡笮∨笥岩黄鹫f(shuō)‘馬艷老師你辛苦啦!”那種場(chǎng)景更是讓我感動(dòng)的一塌糊涂，孩子們老師真的好愛(ài)你們，這將成為老師最深刻而又最難忘的記憶!

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