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孩子的心融化了我

發(fā)布時間:2020-12-19

幼兒感恩的心活動方案。

毋庸置疑,作為一位剛入職不就的教師來說,我們應該學會分析自己的教育教學方式,而教育筆記可以幫老師總結教育經驗與不足。你了解如何寫出優(yōu)秀的教育筆記呢?急您所急,小編為朋友們了收集和編輯了“孩子的心融化了我”,僅供參考,大家一起來看看吧。

植樹節(jié)這天,本想打算帶孩子們去戶外種植小樹苗,讓孩子們通過親自動手參與,感受種植的快樂,體味植樹節(jié)的意義。但是由于天氣寒冷,這個方案只得推后,我們也只能換一個節(jié)日的表達方式。

我跟孩子們講,天氣太冷了,我們不能出去種植小樹苗了,不然小樹苗經不住寒冷,會凍壞了。咱們一起商量商量怎么度過這個節(jié)日吧。小朋友出了很多主意,有一個小朋友說我們可以撕貼蘋果樹。這真是個不錯的主意,我們上學期的微課題正好是撕貼畫,孩子們也具備了相關的經驗和能力。于是,我們一起欣賞漂亮的蘋果樹圖片,準備好紙張和膠棒,孩子們開始了撕貼。

我觀察著每個小組的小朋友,昕昕的作品吸引了我。昕昕真的很棒,粗粗的樹干,細細的樹杈上掛滿了紅蘋果。對于小班的孩子,這種撕貼程度已經非常棒了,我心里禁不住感嘆昕昕的撕貼能力。過了一會兒,我想看看她的作品完成的怎么樣了。來到她跟前,我很驚訝,那顆漂亮的蘋果樹已經不在了,只有一塊長長的紙。我說,孩子,你漂亮的蘋果樹躲到哪里去了。昕昕告訴我,天氣太冷了,她擔心蘋果樹冷,就給它蓋了一層厚厚的棉被,我還要給它蓋一層。

昕昕擔心小樹苗冷,就給它蓋了一層厚厚的棉被,此時,我的心瞬間被融化了。一幅作品看似失去了之前的形象美感,但是卻賦予了孩子的情感美。

幼兒教師,最吸引我的地方莫過如此。當我們以成人的眼光冷靜地看待世界時,世界無趣。當我們保持著漠不關心的心態(tài),世界無情。孩子們的心卻像是溫暖的陽光,他們給我們帶來了一個溫馨的童話世界。

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教育隨筆:他變化了


教育隨筆:他變化了

今天的活動剛結束,孩子們都去盥洗室小便洗手,忽然聽見一個寶寶在大聲喊:“王老師,樂樂又吃衣服了!”我過去用眼睛看了一眼樂樂,他正怯怯的看著我,好象在說:“下次我再也不會了?!蔽覄傁肱u他,這時欣瑞跑過來說欣航尿褲子了,我很無奈的又去給欣航找褲子,芳芳隨后就跟著來了,跟我說我?guī)湍阋粔K給欣航換褲子好不好。當時我真的很感動,想起以前的芳芳,上學都是媽媽打電話給我們說在車上哭不下來了,讓我們去抱下來??涩F在變得這么懂事,真的是差點就流了淚。

午餐前準備時,我對全班寶寶們說:“今天,王老師要表揚一個寶寶。”全班小朋寶寶馬上安靜下來,“她是誰呢?就是我們班的劉芳芳寶寶”話音剛落,這時芳芳早就羞的低下了頭,小臉紅紅的,坐在那里不好意思了!

我把芳芳請到了我的旁邊,和孩子們講了今天發(fā)生的事情,當我講完了事情的經過后我們一起對芳芳說:“芳芳你真棒!”這時的芳芳站在我旁邊瞇著眼睛正開心的笑著呢!

在以后的日子里,已經很少聽到小朋友的告狀聲,她和小朋友之間的關系也融洽了很多??粗@一切,我深刻的體會到了作為一位老師,要抓住孩子們的各個“閃光點”,發(fā)揮她們的長處,使她們茁壯成長。

孩子的心


午睡起床后,我發(fā)現青青的頭發(fā)象亂草一樣,我奇怪地問:“青青,你睡了一覺怎么拱得象個抱窩雞一樣呀?”孩子們聞言哈哈大笑起來。

有個小朋友“揭發(fā)”說:“老師,青青是自己把辮子揪下來的!”這時青青低下頭,一副不好意思的樣子。

回到活動室后,我給青青梳了一個漂亮的發(fā)式。

她蹦蹦跳跳回到座位上,大聲地炫耀:“小文你看,張老師今天給我梳的辮子比昨天給你梳的漂亮吧!”看到孩子們都用羨慕的眼光看著青青,我想起昨天起床后,小文的頭發(fā)有些亂,我給她梳了頭,小朋友也是好一陣眼熱。

想到這兒,看看得意洋洋的青青,我恍然笑了:原來青青是為了讓老師給她梳頭才故意把辮子揪下來的呀!這些小鬼精靈,小小的心里藏了這么多的心眼!和孩子們戶外活動時,我看到幾個小家伙坐在蕩船上蕩不起來,我站了上去,一左一右地蕩了起來,孩子們興奮得大叫:“?。≌娓甙?!張老師真好!”聽到他們的叫喊聲,在別的地方玩的孩子都涌了過來,一個勁兒往蕩船上擠。

我只能讓他們分組玩,高高蕩起的蕩船滿載著我和孩子們歡快的笑聲,撒滿了整個院子。

孩子的心,是小小的、晶瑩的、易滿足的、容易快樂的心。

他們對老師充滿尊敬、仰拜,喜歡親近老師。

只要老師對他一笑,孩子就覺得滿世界的陽光;只要老師給他一個擁抱,孩子就象擁有最大的寶藏。

所以-------面對孩子們,我們還有什么理由不用整個身心去呵護、去照料他們呢?

托班教育隨筆:手指會“融化”


漸漸地,小托班的哭聲消失了,我又開始發(fā)現了寶寶們的一些新問題,那就是自信心的缺失和膽怯心理的發(fā)生。一個月的時間,小托班寶寶的日常規(guī)范也多多少少學習了一些,只要上課小手放桌上的習慣也慢慢養(yǎng)成了。可是課間課間愛吃手指和撕咬衣服的習慣還是很普遍的,我們班的寶寶會無意識的把手指頭放到嘴里。

有一次,我組織寶寶集體在教室里玩玩具,我發(fā)現豪豪沒有和大家一起拼玩具反而在那咬手指玩。于是,我就主動去和他一起玩玩具,他仿佛很沒有自信的又開始撕咬衣角并且默默地不說話。這些小毛病無意識的進行著,我試圖去阻止他,可是沒有一次性成功。于是,我開始和他單獨坐下來私下交流起來,我說:“豪豪

,你有沒有吃過雪糕呀?你是不是會把雪糕放到嘴里咬呀咬,咬呀咬,最后甜甜的雪糕化成了水就跑到你的肚子里去了呀?!焙篮傈c點頭。我又說:“如果你繼續(xù)把手指放到你的嘴里玩,那么過幾天呀你的手指也會融化了跑到你的肚子里去了,那如果你沒有了手指,你就沒法吃好吃的東西,也沒法玩好玩的玩具了?!币粫墓Ψ?,豪豪慢慢的把手指從嘴巴里拿了出來,并且以后再也沒有咬手指的習慣了。

我覺得作為一名幼兒老師想教育好孩子,也許一些善意的謊言會勝過一些大的道理或者責罵。

用心體會孩子的心


徐鑫是我們班剛來的小女孩??雌饋硎莻€很內向的孩子。她好象對我們每個人并不友好,用研究的眼神觀察每一個想要親近她的人,并刻意與每個人特別是老師保持距離。她來的第三天,為了讓她盡快適應班上的生活。我悄悄告訴所有愿意幫助她的孩子們,盡量讓她自己照顧自己。并明確要求徐鑫從今天起自己搬椅子、找位置、坐好。沒想到的是,這么小的一件事卻難如登天!孩子楞楞的站在那,用那種說倔不倔的眼神看著我。起初,我以為她是不會拿椅子,于是我示范給她看,可任我怎么示范怎么引導,她都是站在那不動。班上老師輪番上陣說教、講道理,但仍然無濟于事。最后,我們只好放棄,認為她是一個太不配合的孩子。然而后來的精心調查卻讓我們明白了她為什么會這樣。下午,在與她聊天后,我們了解到她并不是不想做,也不是不配合。她只是對環(huán)境的陌生和不適應,讓她不敢和我們接觸,不知道該怎么辦。在經過我們耐心的說服后,她答應明天來了以后一定會自己搬椅子找位置。果然第二天她履行了自己的承諾,很快的坐好。生活中有很多孩子適應環(huán)境的能力很差。當她們走進一個新環(huán)境他們會感到無助,感到心慌,感到焦慮,而這些因素都是導致孩子不“配合”、有敵視的主要原因。作為老師,我們就應該給予這樣的孩子多點關心和耐心,給予他們再多點的適應時間。相信,最后收獲的一定是一顆顆稚嫩的童心。

溫柔孩子心


在等待家長來接小孩的時候,聽到阿柳跟小伙伴悄聲說:“老師剛才罵我。”我一聽,立刻說:“怎么是罵你呢?”

他不懂,以為老師突然大聲說他不應該做事不顧后果是罵他。孩子,老師怎么會罵你呢,疼你還來不及呢。只是你平時的行為不是很好,喜歡說臟話罵人。多次提醒你毫無效果,所以,老師是時候要更加嚴肅的對你,糾正你的行為。

此刻,你不愿與老師親近,就算是把你身邊的伙伴叫到我身邊,你也不愿靠近我,躲得遠遠的。是怕我嗎?這并不是我對你大聲講道理而要看到的效果。我也反思著,也許另一方面是為師嚇著你了。于是,我走到你的身旁,細聲對你說:“阿柳,是不是被老師的聲音給嚇到了?”你說:“是啊!”我跟你說了一句對不起,你立刻說沒關系。我說:“以后要做一個講文明,懂禮貌的孩子,好不好?”你點頭答應著。我心想,阿柳,老師相信你能說到做到。我們的距離就這樣化解了。

縱使孩子常常會犯錯,縱使孩子有時不是那么可愛,但泯滅不了每個老師都有的一顆溫柔對待孩子的心。

孩子的自尊心


今天天氣很好,吃完午飯后我組織孩子們喝水,但是唯獨凡凡坐在小椅子上不動,手在不情愿的玩弄小手絹。我頓時就感到納悶:這個喝水大王怎么不去喝水了呢?我走到他面前提醒道:“凡凡,過來排隊喝水!”他似乎沒聽見我說話,還是低頭悶悶不樂地玩弄小手絹,我蹲下又對他說:“凡凡,小朋友們都在喝水,你不是最愛喝水嗎,怎么不去排隊喝水?”他抬起頭,眼淚在眼眶里轉圈,我摸著他的頭說:“怎么了,為什么不高興,能告訴我嗎?”他帶著哭腔對我說:“老師,我尿褲了!”這時,我們身邊已經圍了許多孩子了,孩子們都笑了(在笑他尿褲了),這時我才注意到他的褲子濕了一大塊。

凡凡調皮、聰明、可愛,很受老師和孩子們的喜歡,但是他也很要面子,“尿褲”對他來說——在小朋友面前很失面子。

我撫摩著他的頭并在孩子們的面前說:“都是老師不好,沒有及時提醒你上廁所,才讓你尿褲,老師向你道歉了!”這句話可能撫平了他的幼小心靈中的不安,他抬起頭來,好象對周圍的同伴說:“不是我的錯,是老師的錯!”我又補充道:“以后你不論老師有沒有提醒你,你都要上廁所,不要再讓褲濕了好不好?”他高興地說:“我以后不會讓褲濕了!”

我們每個人都有自尊心,其實孩子們的自尊心比我們這些成人更強,當孩子和我們在一起時,我們盡量不要讓他們的幼小心靈受到不必要的傷害。我們“盡量”這個舉動可能對孩子們的一生有著不可估量的作用!

教育隨筆:孩子的心


孩子的心

這幾天我感冒了,并有點咳嗽,也沒當回事,今天下午五點吃蘋果是,徐湘婷突然跑到我面前,我剛責怪她不遵守紀律,誰知徐湘婷小朋友一把蘋果舉到我嘴邊,說“老師你感冒了,吃個蘋果就會好起來,這個蘋果很甜的老師,真的!”看著孩子認真的樣子,聽著那感人的話語,我不由自主地抱起孩子,“你吃吧!好孩子,謝謝你。”“不客氣,老師?!睂τ谛“嗟暮⒆幽茏龅竭@一點,真的不錯。

我打掃衛(wèi)生的時候,徐嘉汝小朋友從我手中奪過笤帚,說“老師我掃,你感冒了?!闭f完,拿著笤帚賣力的掃起來,雖然,她干的活會讓我重返工,但孩子這一舉動,這實在讓人感動,最調皮的高福龍小朋友像小大人似的,把手放在我的額頭上,有摸了摸自己的額頭。高福龍說:“老師你又:點發(fā)燒。”孩子們又擦桌子,整理桌子,雖然干得不理想,但是卻很懂事,孩子們說:“老師,你休息吧!我們能行?!笨磥磉@群孩子是懂事的,我心里有種酸酸的感覺,老師是孩子最好的榜樣。

因為我經常用手摸一下孩子的額頭,衣領沒彎好的,我?guī)秃⒆訌澓?,為孩子們穿外套,教孩子們如何穿鞋子(小班),老師真誠溫暖的愛,平時感染著幼兒,這不他們以童稚、天真活潑的方式回敬老師的老師的愛,多么懂事的一群孩子們,面對細心的孩子,我越來越堅定自己的事業(yè),我愛你們孩子。

尊重孩子的好奇心


小時候,我家剛買了一臺黑白電視機,我看著看著,就想人是怎么進去的,我就跑過去找能進去的入口,可是怎么也找不到,于是我好奇?,F在我當老師,發(fā)現孩子常常圍著老師和家長刨根問底,這是什么,那是什么,怎么了,為什么,問個沒完沒了。我理解孩子,這很正常。

有一天,我們小班的一個小朋友問我,說;\'‘‘老師,為什么我的球可以滾,他的不可以\'’。一直在追問我為什么。

游戲時,我用圓形呼啦圈和一正方體積木,讓小朋友玩滾動游戲。孩子們奇怪了,問;\'\'這是怎么回事?”做完游戲后小朋友知道只有圓形的物體可以滾動。

這就是孩子的好奇心。

從某種意義上說

,創(chuàng)造發(fā)明起源于好奇。而孩子的好奇心往往會在不太招人喜歡的惡作劇中,有時會事與愿違i,搞糟了創(chuàng)作,這時老師和家長絕不可簡單,粗暴的或指責孩子。因為孩子創(chuàng)造力的種子正在萌發(fā),是柔弱的,稚嫩的,是需要我們共同澆灌的。老師和家長要善于營造有利于激發(fā)幼兒好奇心的氛圍,鼓勵孩子沒一點進步,分享孩子們的快樂。

創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,而好奇是讓一個國家發(fā)揚壯大的基礎,是神圣的,不可褻瀆的。珍重孩子的好奇心,是我們大人應盡的天職,讓我們共同為孩子的好奇心保駕護航。

神奇的家訪

陽陽請了一星期的病假,我和王老師決定抽空去看看他。平時陽陽很頑皮還經常打小朋友,總之一天到晚總有闖不完的禍,常受到老師的批評,所以,我想他肯定不會對我們的家方表現出太大的熱情。沒想到我猜錯了。頑皮的陽陽出奇的乖。陽陽媽媽告訴我,當陽陽得知我們要來家訪時,陽陽急得不得了,說:“楊老師從來都沒來過,她不認路迷路咋辦?”我聽了十分感動,叮囑陽陽好好休息,聽爸媽的話,爭取早點上幼兒園,我和小朋友都想他了,我們在幼兒園等他。陽陽非常認真地點了點頭,乖巧的神情實在難得。孩子其實都是天真可愛的,只是有些孩子的天真可愛被一些瑣碎的小事掩蓋了。老師的責任就是努力去發(fā)現孩子身上的閃光點。這樣,才會真正做到愛每個孩子。

假病過后的陽陽進步很大,犯錯的孩子中也好幾次都沒有他的身影了。無形中,他似乎也越來越乖了。漸漸地,他的朋友越來越多,自由活動時再也不會因為一個人無趣而去打擾別人,搶小朋友的玩具了,還會和小朋友一同分享他作品的成功與快樂。看了這些我好高興啊。有一次,我把他拉到我身邊,告訴他,他進步很大,老師越來越喜歡他了。誰知道他卻沒頭沒腦的問了一句:“老師你啥時還去我家玩啊”.仔細一想,的卻陽陽自家訪后突飛猛進的。

可見神奇的家訪,對一個孩子,對一名教師,是多麼重要??!

多飲水果汁有害

有些家長唯恐孩子營養(yǎng)不夠,常常給孩子買果汁和或者用水果汁代替水,補充維生素。水果汁口感好,營養(yǎng)也不錯,適當給孩子喝一些對身體也是有好處的,但物極必反,過多飲用反而有害。

國外研究表明,不滿兩周歲的嬰兒,如果經常大量飲用水果汁,會影響食欲,導致營養(yǎng)不良,影響正常發(fā)育。美國菲納`利夫茲博士及同事對8名11~14個月的嬰兒進行了研究。研究人員看他們的飲食記錄,發(fā)現他們每天大約要喝掉1、5~3瓶(標準瓶)鮮果汁。后來,經降低果汁的飲用量并增加牛奶的飲用量后,嬰兒的體重有了明顯增加。

有水果制造出來的果汁中含有豐富的果糖,人體可以吸收利用,但是過量的果糖會影響生體對銅的吸收。銅時人體中參與制造心血管組織所必需的微量元素之一,嬰幼兒缺銅將給日后患冠心病留下隱患。銅還是機體許多酶類的組成部分它參與體內鐵的代謝

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