小小班教育筆記。
眾所周知,作為一名沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的新老師,我們需要把自己的教學(xué)方式與他人進(jìn)行分享交流,而教育筆記可以記錄老師在課堂上存在的問(wèn)題。平常你收集了優(yōu)秀的教育筆記嗎?為滿足您的需求,小編特地編輯了“小小班:新褲子”,但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。
今天,小姑娘一萍早上來(lái)得特別早,而且一來(lái)幼兒園就在我和蘭蘭老師面前轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,我說(shuō):“一萍,你快把老師轉(zhuǎn)暈了,是不是有什么事要告訴老師啊?”小一萍也不說(shuō)話,只是拉著自己的褲子笑,我這才注意,原來(lái)一萍今天穿了一條新褲子,一條藍(lán)色的牛仔褲,褲腿上還繡著一串紫色的葡萄。蘭蘭老師連忙夸獎(jiǎng)一萍:“一萍今天真漂亮,媽媽買新褲子了?!甭?tīng)到夸獎(jiǎng),小姑娘一臉自豪的點(diǎn)了點(diǎn)頭,我突然想逗逗她就說(shuō):“一萍的褲子這么新,看老師的褲子都舊了,你給老師穿穿可以嗎?”小一萍立刻把小嘴一噘:“老師,你穿著小。還是不穿吧。”嘿,理由夠充足吧。
孩子的童言。也體現(xiàn)了孩子的智慧,由一萍的新褲子我想到了班里的鴻宇,鴻宇是個(gè)調(diào)皮的孩子,小腦袋也非常靈活,記得有一次中午吃雞腿,那是鴻宇最喜歡吃的,老師把飯分好了,小朋友們還在津津有味著吃著,鴻宇三口兩口就把雞腿吃沒(méi)了,他看到蘭蘭老師的飯盒里的雞腿還沒(méi)吃,就對(duì)蘭蘭老師說(shuō):“老師,把你的雞腿給我吃了吧?”蘭蘭老師問(wèn)他為什么?他說(shuō):“你不知道老師,雞腿是辣的,我剛才吃了,可辣了。我不怕辣,替老師吃了吧?!碧m蘭老師故意逗他:“老師也不怕辣,老師自己吃吧。”小鴻宇著急了:“老師,都涼了,你吃了我怕你肚子疼,肚子疼要去醫(yī)院打針的,可疼了。”蘭蘭老師被他的機(jī)靈逗樂(lè)了,把雞腿放他嘴了:“小饞貓,吃吧。以后可不許說(shuō)謊,說(shuō)謊老師就不喜歡了?!毙▲櫽钪雷约旱挠?jì)謀被揭穿,不好意思的笑了。m.endrikfelipe.com
這就是孩子,孩子的天真,孩子的可愛(ài),孩子心中的智慧,源于他們純凈的心靈,這,也正是我們好多成年人需要好好學(xué)習(xí)的。
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振振是剛?cè)雸@不久的一個(gè)孩子,我發(fā)現(xiàn)他性格過(guò)于內(nèi)向,無(wú)論大小事情都不與老師說(shuō),下課休息時(shí)間只是坐在座位上,也不與小朋友們交流。我想:可能是對(duì)幼兒園環(huán)境陌生的緣故吧。
一天下午來(lái)園之后,我發(fā)現(xiàn)地上有一灘水,我問(wèn):“小朋友,誰(shuí)灑水了?”無(wú)人應(yīng)答,我便拿來(lái)拖把開(kāi)始拖地,無(wú)意間發(fā)現(xiàn)振振的鞋子濕了,隨手一摸,褲子也濕了。我說(shuō):“振振你小便了,怎么不告訴老師?冷不冷?”他不回答。我讓李老師照顧一下孩子們,便騎電動(dòng)車送振振回家,家長(zhǎng)沒(méi)有埋怨,反而很感動(dòng)。我說(shuō):是老師照顧不周,孩子小,話又少,有事不和老師說(shuō),這是我應(yīng)該做的。在與家長(zhǎng)談話中了解到:振振性格過(guò)于內(nèi)向,但在家愛(ài)說(shuō)話,幼兒園里的大小事情回家后都告訴家長(zhǎng),在幼兒園話少,靦腆。從此以后我便多接觸振振,多與他說(shuō)話,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的溝通交流,振振對(duì)幼兒園環(huán)境不再陌生,認(rèn)識(shí)了很多好朋友,,遇到事情就和老師說(shuō),也和小朋友一起玩了。加之我的提醒,振振再?zèng)]尿過(guò)褲子。
通過(guò)這件事,我認(rèn)識(shí)到:在日常生活中,要多接觸孩子,特別是性格較內(nèi)向的孩子,多與孩子交心,多關(guān)心親近孩子,做一個(gè)“老師媽媽”,只有這樣,孩子才會(huì)與你成為真正的朋友,才會(huì)有所長(zhǎng)進(jìn),有所變化。很多事情便會(huì)迎刃而解。
下面給大家提供的是“學(xué)習(xí)提褲子”,希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你!
天氣逐漸轉(zhuǎn)涼,孩子們穿的褲子大多較厚,孩子們?cè)诿撗澴雍吞嵫澴邮嵌加龅搅死щy,所以,我組織了學(xué)習(xí)提褲子的生活活動(dòng)。
活動(dòng)中我讓龍雅琦試一試,在脫褲子時(shí),龍雅琦顯得較輕松,但在提褲子時(shí)就遇到了困難,看上去很煩躁,碰到這種情況,我便告訴孩子:“你只要說(shuō)‘老師幫我提一下褲子好嗎’,我就會(huì)非常高興地幫助你。
”孩子會(huì)表達(dá)自己的請(qǐng)求時(shí),我就親切地說(shuō):“我很愿意幫助你。
我?guī)湍闾嵫澴?,你也幫我一起使勁提,好?”雖然孩子的力量起不了多大的作用,但主動(dòng)做事的意識(shí)得到了培養(yǎng)。
在生活和活動(dòng)中,有些事情孩子做起來(lái)很困難,我就教給他們求助的方法,以便能及時(shí)得到老師的幫助,減少消極情緒的產(chǎn)生。
同時(shí),在幫助孩子的過(guò)程中,我注意調(diào)動(dòng)孩子的主動(dòng)性,以避免孩子產(chǎn)生依賴心理。
例如,在孩子學(xué)習(xí)自己提褲子的過(guò)程中,年齡稍大的孩子一使勁就能提起來(lái),年齡偏小的孩子,手腕兒力量小,總也提不上,有的會(huì)感到很煩躁,甚至?xí)牡乜奁?/p>
我覺(jué)得教師對(duì)孩子做起來(lái)力不從心的事要及時(shí)幫助。
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教育隨筆:穿褲子
午睡時(shí)間一過(guò),音樂(lè)一開(kāi),孩子們紛紛興奮起來(lái):“起床咯,起床咯。”接下來(lái)就是拿著衣服褲子等待著我們?nèi)崆橹艿降胤?wù)了。
誰(shuí)知他們今天等到的是“好,現(xiàn)在起床了”,我一邊拍手一邊說(shuō)道:“現(xiàn)在天氣變冷了,老師現(xiàn)在要求小朋友們把自己的褲子穿好,塞好,不要穿反了,看看哪位小朋友的小手最能干,自己能穿好?!?/p>
經(jīng)我這么一忽悠,一哄,孩子們一下來(lái)了精神?!袄蠋熚易约阂路?、褲子會(huì)穿的,老師你看我穿的好不好?”
“老師,你看我會(huì)把穿褲子,我還會(huì)把衣服全都塞到褲子里面去呢,這是我奶奶教我的?!闭f(shuō)著朵朵撩起衣服讓我看。
這時(shí),月亮急忙跑過(guò)來(lái)說(shuō):“老師,你看我也把褲子穿好了?!?/p>
以前一直慢吞吞地不會(huì)穿,今天這么快就穿好了,我剛要進(jìn)行表?yè)P(yáng),“嘿!還真穿好了,今天可真能……”可轉(zhuǎn)身一看就露了餡兒,褲子不僅穿反了,衣服后面嘟嚕了一大堆。這要是在以前,我肯定會(huì)邊笑邊說(shuō):“月亮,穿時(shí)要先把褲子正面反面看好再穿,再把衣服一件一件拉好,這樣就整齊了”并把他的褲子脫下來(lái)重新穿再把衣服給弄好。但今天我是要放手讓他自己再試一次,就對(duì)他提了要求,然后讓他自己再去試試看。
“老師你能幫我一下嗎?”一個(gè)小小的聲音傳到了我的耳朵里。我回頭一看,原來(lái)是萬(wàn)曉寧提著褲子走了過(guò)來(lái)。我問(wèn):“怎么了?”“我褲子提不上去了。”我仔細(xì)一看原來(lái)是她沒(méi)有把里面的褲子拉好,拱在那。還沒(méi)等我開(kāi)口,就聽(tīng)見(jiàn)月亮的聲音了在喊了:“老師說(shuō)要把里面的褲子拉好,再穿的?!辈⑥D(zhuǎn)過(guò)頭說(shuō):“老師,我自己會(huì)穿褲子了?!焙?,還真是把自己的褲子穿好了,并且還學(xué)會(huì)拿我的話去教育別人了。
看來(lái)作為老師的我們要充分相信孩子的能力,不要以為他們是孩子就要處處替代,其實(shí)讓他們通過(guò)自己的親身嘗試,經(jīng)歷一次次的嘗試,才能學(xué)到生活中的各式技能。不管是在生活中還是學(xué)習(xí)中,都要讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)和解決。教師只做幼兒的引導(dǎo)者、鼓勵(lì)者和支持者,多給幼兒親身嘗試的機(jī)會(huì)和充分提供幼兒自己動(dòng)手操作的材料。
小小班新的學(xué)期新來(lái)了幾個(gè)孩子,孩子的年齡應(yīng)該去年就該入學(xué),也許是家長(zhǎng)舍不得孩子來(lái)幼兒園吧,所以比同齡孩子晚了一學(xué)期才入園。新入園的孩子需要老師從頭教起,怎樣參加活動(dòng),喝水,吃飯,睡覺(jué),以及怎樣如廁老師都要細(xì)心照顧,我和蘭蘭老師每天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),在正常開(kāi)展教育活動(dòng)的同時(shí),還要小心照顧著剛?cè)雸@的孩子,關(guān)心學(xué)生是我們的責(zé)任,我們無(wú)怨無(wú)悔,可是,對(duì)家長(zhǎng)的不信任感到很無(wú)奈,是啊,現(xiàn)在的孩子都是家里的小皇帝,幾代人守著一個(gè)孩子,特別祖輩,對(duì)孩子的溺愛(ài)可想而知,可是,家長(zhǎng)可曾知道,過(guò)度的溺愛(ài)只能害了孩子,對(duì)孩子的成長(zhǎng)有害無(wú)利。孩子總歸要長(zhǎng)大,就像小鳥(niǎo)總有一天需要自己去飛翔,自己去尋找食物,家長(zhǎng)還能跟一輩子嗎,放手讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立,對(duì)孩子適應(yīng)未來(lái)難道不是一種鍛煉?
早晨,幾個(gè)剛?cè)雽W(xué)幼兒的家長(zhǎng)送孩子入學(xué),本來(lái)孩子心情特好,來(lái)幼兒園問(wèn)老師好,和小伙伴們一起玩區(qū)角游戲,家長(zhǎng)囑咐老師要注意看好孩子,別讓孩子受傷害,囑咐老師孩子累了抱抱孩子,在家習(xí)慣了抱抱,還說(shuō)自己孩子不喜歡吃這種菜那種菜,別讓老師給孩子吃,有的家長(zhǎng)說(shuō)自己孩子不愿意睡午覺(jué),別難為孩子,不想睡老師就陪孩子玩,別讓孩子睡了,家長(zhǎng)疼愛(ài)孩子的心情我們理解,剛上幼兒園家長(zhǎng)對(duì)孩子不放心我們也能理解,對(duì)家長(zhǎng)的要求我和蘭蘭都認(rèn)真對(duì)待,以免除家長(zhǎng)的顧慮。本想我們的態(tài)度能讓家長(zhǎng)放心,看著玩的開(kāi)心的孩子,家長(zhǎng)也該離開(kāi)幼兒園了,事情不是我們想的那么簡(jiǎn)單,家長(zhǎng)居然再抱起孩子,問(wèn)孩子家長(zhǎng)回家可以嗎。我和蘭蘭老師的努力可以說(shuō)前功盡棄,孩子抱著家長(zhǎng)又開(kāi)始哭了,不讓家長(zhǎng)走,這一幕一上午就這么重演著,真的想說(shuō),家長(zhǎng)同志們,信任老師好嗎?每個(gè)寶寶都是老師的摯愛(ài),我們的關(guān)心不會(huì)少與哪位家長(zhǎng),請(qǐng)放手讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立吧!
新的學(xué)期開(kāi)始了,我們班來(lái)了一位小朋友,名叫紅紅,她文靜。羞怯。
紅紅的媽媽告訴我,紅紅以前上過(guò)幼兒園,去了三個(gè)月,哭了三個(gè)月。一提起送她去上幼兒園,當(dāng)媽媽的就犯愁。她還說(shuō):“紅紅在幼兒園里常常尿褲子,時(shí)常穿著濕褲子回家?!蔽衣?tīng)了,大致明白了其中的原因。
剛?cè)雸@的孩子對(duì)幼兒園有一種陌生感,對(duì)新環(huán)境不熟悉,不適應(yīng),會(huì)產(chǎn)生緊張情緒,這是很常見(jiàn)的。但長(zhǎng)此下去就會(huì)影響孩子的身心健康,甚至?xí)纬梢环N病態(tài)。我決心要治好紅紅的病。
我從第一天就注意多關(guān)心她,多和她接觸,告訴她廁所的位置,并常提醒她上廁所。她時(shí)常用一雙小眼睛怯怯的看著我,這時(shí)我就對(duì)她笑笑,摸摸她的頭,拉拉她的手,發(fā)現(xiàn)她尿褲子了,我就趕緊幫她把褲子脫下來(lái),一邊脫一邊笑著說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,紅紅不小心尿褲子的,以后注意就是了,”她不好意思地點(diǎn)點(diǎn)頭,我為他穿上園里早備好的褲子,然后幫她洗好,曬干。慢慢的紅紅的臉上有了笑容,尿褲子的現(xiàn)象也逐漸消失了。有時(shí)她會(huì)主動(dòng)走到我身邊對(duì)我說(shuō):“老師,我今天沒(méi)尿褲子,”我表?yè)P(yáng)他一句,她會(huì)滿意地離開(kāi)。
一天,紅紅的媽媽拉住我的手,感激地說(shuō):“李老師,紅紅說(shuō)她喜歡李老師,喜歡這個(gè)幼兒園。我這個(gè)做家長(zhǎng)的不知怎么感謝你才好、、、、、、?!?/p>
新入園的孩子由于情緒緊張而尿褲子是常有的事,當(dāng)老師的不應(yīng)該為此而輕易的批評(píng)孩子或流露出厭惡的表情,而是應(yīng)該想方設(shè)法讓孩子熟悉環(huán)境,喜歡老師,等到孩子消除了緊張感,陌生感,適應(yīng)了環(huán)境,這種現(xiàn)象就會(huì)消失,您看,紅紅這不是不再尿褲子了。
李瑋一又把尿尿到褲子上了,李瑋一奶奶問(wèn)我的時(shí)候。我一頭霧水。光上午我就聽(tīng)到花老師叫李瑋一上廁所就有三次,可瑋一總說(shuō)不要,現(xiàn)在好了小便小到身上了,我應(yīng)該好好的反省一下。李瑋一小朋友在幼兒園性格內(nèi)向,不愛(ài)說(shuō)話??蓳?jù)瑋一奶奶說(shuō)“瑋一在家可活潑了,在幼兒園和在家里完全像兩個(gè)人”。我對(duì)他奶奶說(shuō)“在幼兒園我和花老師從來(lái)沒(méi)有大聲和瑋一說(shuō)過(guò)話,更不要說(shuō)批評(píng)了”為什么他會(huì)這個(gè)樣子呢?
第二天早上,上第一堂集體活動(dòng)時(shí),我就喊:“瑋一,老師幫你弄褲子,你小便,小過(guò)便我們就要上課了?!崩瞵|一從椅子上和我一起走到衛(wèi)生間去小便。集體活動(dòng)時(shí)看到李瑋一趁老師不注意時(shí)和別的寶寶玩的很開(kāi)心。我知道李瑋一有他活潑的一面,我趁機(jī)走到瑋一身邊對(duì)他和他一起玩的寶寶說(shuō):“寶寶們,小便叫老師,瑋一,你小便也要叫老師,老師幫你弄褲子好不好?!薄昂谩眲e的寶寶聲音很大,李瑋一的聲音很小?!扒f(wàn)不能把小便小到身上,那樣會(huì)冷的?!苯?jīng)過(guò)一段時(shí)間的摸索,我掌握了我班寶寶的小便時(shí)間。8點(diǎn)40分左右一次、吃副餐之前小一次便、10點(diǎn)10分的時(shí)候再叫他們小一次?,|一后來(lái)再也沒(méi)有把小便小到褲子上了。
每天都有幾個(gè)小朋友是坐校車來(lái)的,由于孩子自理能力差,他們家長(zhǎng)也都會(huì)讓寶寶帶著換洗的褲子,因?yàn)閷殞毿?,尿褲子是?jīng)常地事,家長(zhǎng)也覺(jué)得是習(xí)慣了。這一天早上做完早操,我們班的寶寶集體站好隊(duì)去廁所小便,到了廁所門口大家都自覺(jué)的去了男女廁所,只有潤(rùn)潤(rùn)沒(méi)有去廁所。于是,我就過(guò)去提醒他,他說(shuō)他不小便,我用手一摸他褲子,他已經(jīng)尿褲子了。我把他抱到屋子里邊給他換褲子邊說(shuō):“潤(rùn)潤(rùn),現(xiàn)在天氣冷了,你要小便要跟老實(shí)說(shuō)哈,不能尿褲子了,很冷啊”
讓我意想不到的是他的回答“沒(méi)事,我奶奶給我還拿了一條褲子,你在給我換”,我真的不敢相信是兩歲孩子的思想。我接著說(shuō):“潤(rùn)潤(rùn),你怕不怕打針啊,現(xiàn)在天氣冷了,尿褲子容易著涼,會(huì)感冒的。感冒了就會(huì)打針,這是奶奶給你拿的最后一條褲子了,你在尿褲子就會(huì)打針了?!彼湍貨](méi)說(shuō)話。到了第二天,我又提醒了他一次,我說(shuō)“潤(rùn)潤(rùn),今天奶奶我沒(méi)有給你帶換洗褲子,你今天小便要和老師說(shuō),我陪你去廁所,好嗎?”漸漸地,潤(rùn)潤(rùn)再也沒(méi)有尿過(guò)褲子。
我覺(jué)得每個(gè)寶寶都是一個(gè)“小人精”,我們不能忽略他們的思想,他們其實(shí)懂得一些簡(jiǎn)單的道理,只要我們慢慢引導(dǎo)他們,他們會(huì)越來(lái)越聽(tīng)話懂事的。
林麟是個(gè)很聰明,有主見(jiàn),有個(gè)性,自理能力也非常強(qiáng)的孩子,美中不足是小家伙非常調(diào)皮,貪玩。
這不剛才跟老師說(shuō)出去小便,已經(jīng)有好大的一會(huì)兒了,小家伙還沒(méi)有回來(lái)。放心不下的我走出活動(dòng)室找找小家伙在做什么。呵呵!撅著小屁股,拿著石灰正往褲子上撒呢,難怪出來(lái)這么長(zhǎng)時(shí)間還沒(méi)有回去,是在外邊找到了新奇好玩的東西了。(幼兒園里施工路上有撒落得石灰)奇怪的是,孩子穿著的褲子屁股后面竟漏了一塊,莫非褲子讓孩子撐開(kāi)了,未及多想,想當(dāng)然的認(rèn)為小家伙躲開(kāi)眾人一人玩耍呢.。領(lǐng)起小家伙的手,壓住到口的話,拍拍孩子的褲子,先帶他離開(kāi)。就這片刻安靜的空當(dāng),孩子突然開(kāi)口說(shuō)話了:馬老師,我奶奶給我把褲子穿反了,眼兒在后面,我沒(méi)有找到眼兒,褪不下褲褲,所以尿褲子了。片刻之間我明白了孩子的舉動(dòng),平時(shí)很要面的的小家伙,看到尿了褲褲,很不好意思,想用地上的石灰粉把褲子弄干。突然之間心就那么顫了一下。呵呵,孩子,我可愛(ài)的孩子,你畢竟太小,有些事情你還處理不了。你還不知道石灰撒到水里的厲害,老師能夠體驗(yàn)到你的羞澀,可是你真的應(yīng)該把老師當(dāng)成媽媽。其實(shí)在幼兒園里老師就是你的媽媽,老師不會(huì)因?yàn)槟悴恍⌒哪蛄搜澭澏u(píng)你,在這大冷的冬天里老師看到你尿了褲褲有的只是心疼,擔(dān)心你別凍著了、感冒了。更何況是奶奶給穿反了褲子,錯(cuò)不在你呀。領(lǐng)著孩子的手,手心里傳遞著的不單單是一種溫暖、安慰、自責(zé),還有老師一點(diǎn)小小的欣慰:那沒(méi)有急于說(shuō)出口的批評(píng),那一點(diǎn)點(diǎn)的等待,讓我看到了事情背后的真相,而采取了更為恰當(dāng)?shù)拇胧?,老師相信,今后你一定?huì)把老師當(dāng)成媽媽的!
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