幼兒園大班社會教案《米飯和漢堡》及教學(xué)反思

幼兒園大班社會教案及說課稿。

古人云，工欲善其事，必先利其器。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會事先準(zhǔn)備好教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《幼兒園大班社會教案《米飯和漢堡》及教學(xué)反思》，希望能對您有所幫助，請收藏。

大班社會教案《米飯和漢堡》含反思適用于大班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒嘗試用辯論的方式發(fā)展自己的見解，愿意傾聽并接納他人的意見，介紹自己吃過的中西餐，了解中西餐的各自特色，發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力，快來看看幼兒園大班社會《米飯和漢堡》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、介紹自己吃過的中西餐，了解中西餐的各自特色。

2、嘗試用辯論的方式發(fā)展自己的見解，愿意傾聽并接納他人的意見。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

工具材料：

課前幼兒調(diào)查了解中西餐的特點。

活動設(shè)計：

一、引出課題你吃過西餐嗎?味道怎么樣?你覺得中餐好還是西餐好?

二、兩組自由討論

1、中西餐有什么特點?(味道、營養(yǎng)、種類、餐具、其他)

2、中西餐的不足是什么?

三、小小辯論會

1、了解辯論規(guī)則。

2、幼兒分兩組展開自由辯論。

四、幫助小結(jié)

1、中西餐對比，得出各自的優(yōu)缺點。

2、我們的飲食。(中餐為主，西餐為輔)

活動反思：

活動重點是嘗試將紙屑均勻地灑在涂有糨糊的地方，制作大米飯。因為正好有現(xiàn)成的紙，我把它平均分好，每人一小塊，然后在操作的時候，一點一點用手撕下來粘在碗里（事先畫好的碗），備課時我認(rèn)為還是比較容易的，孩子們應(yīng)該一看就會，可是在整個活動的過程中，還是出現(xiàn)了一些小問題：1、在備課的時候不可能觀察到孩子操作時的狀況，可能自己的目標(biāo)定得過高，但孩子在真正自己操作的過程中不能達(dá)到，所以在備課的時候，一定要考慮到孩子們的發(fā)展水平，盡量簡單、易懂、有趣，這樣才能被孩子接受。這是在以后的備課中要注意的。2、在操作的時候，我認(rèn)為把紙撕成一小片一小片的應(yīng)該沒什么難的，而事實上，孩子在撕紙的過程中，拇指和食指之間的力道掌握不好，所以撕的紙片有大有小，在這里應(yīng)該重點講解一下撕紙的技能。雖然在課堂出現(xiàn)了一些自己意想不到狀況，但在整個活動中，幼兒還是非常感興趣的。在活動的最后，我讓幼兒用自己做的“大米飯”喂給小動物吃，并學(xué)習(xí)說：“***，我請你吃大米飯！”幼兒都非常開心，體驗了自己制作而成功的喜悅。我也體會到用游戲組織活動會使幼兒更投入。在下次教學(xué)中，改進(jìn)自己的不足，吸取課堂上的優(yōu)點，讓自己的課上得更加精彩。

幼兒百科：米飯，是中國人日常飲食中的主角之一，中國主食。米飯可與五味調(diào)配，幾乎可以供給全身所需營養(yǎng)。大米性平、味甘；有補(bǔ)中益氣、健脾養(yǎng)胃、益精強(qiáng)志、和五臟、通血脈、聰耳明目、止煩、止渴、止瀉的功效。

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幼兒園小班教案《漢堡男孩》及教學(xué)反思 幼兒園教案《漢堡男孩》及教學(xué)反思

小班教案《漢堡男孩》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒知道不挑食、對健康有益，理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性，分享家庭教育中培養(yǎng)孩子快樂進(jìn)餐的有效經(jīng)驗，快來看看幼兒園小班《漢堡男孩》含反思教案吧。

【活動目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。

2、知道不挑食、對健康有益。

3、分享家庭教育中培養(yǎng)孩子快樂進(jìn)餐的有效經(jīng)驗。

4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

5、能簡單復(fù)述故事。

【活動準(zhǔn)備】

1、根據(jù)故事內(nèi)容做成的PPT（圖一：維尼大口大口地吃漢堡，圖二：維尼被狗追，圖三：維尼被牛追，圖四：維尼被送往漢堡店，圖五：預(yù)設(shè)的快樂進(jìn)餐的有效經(jīng)驗）；

2、靠墊、地毯：布置“蔬果一條街”場景；

3、每個家長腰間圍一條小圍裙。

【活動過程】

一、親子進(jìn)場，在溫馨談話中導(dǎo)人活動。

1、師：小朋友們，今天老師把你們的媽媽請到了這里，高興嗎？我們一起歡迎媽媽。

2、師：你們喜歡吃媽媽做的菜嗎？媽媽平時都給你們做哪些好吃的菜？

3、師：小朋友們說了很多喜歡吃的菜，今天老師這里來了一個小男孩，看看他最喜歡吃什么。

二、繪本閱讀，在有趣的情節(jié)中體驗?zāi)泻⒆兂蓾h堡后的驚恐與危險。

1、出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察小男孩最喜歡吃什么。

（1）師：小男孩叫維尼，他不吃任何蔬菜，像紅蘿卜、青菜，他統(tǒng)統(tǒng)都討厭，他最喜歡吃漢堡。

（2）討論：媽媽們，如果你的寶寶也像維尼一樣，你會擔(dān)心嗎？擔(dān)心什么呢？

2、出示圖二，邊講故事邊提問。

師：嘣、嘣、嘣，維尼真的變成了一個大大的漢堡。有一天，他從漢堡店走出來，他碰到誰了？

預(yù)設(shè)提問：

（1）猜猜這只狗狗想干什么？

（2）維尼拔腿就跑，他跑到了哪里？（養(yǎng)牛場）

（3）猜一猜，牛為什么會這么生氣？（原來漢堡是牛肉做的）

3、出示圖三。進(jìn)一步體驗危險的情境。

師：“我不是漢堡！我是人！”維尼坐上了面包車，車在漢堡店的門口停了下來，一個冰冷的聲音傳了出來，“大家快來品嘗超級大漢堡！”

預(yù)設(shè)提問：

（1）眼看這個漢堡就要切成兩半了，絕望危急時刻，誰會來救他呢？

（2）媽媽們，如果是你的孩子遇到這樣的危險，你會怎么做？

（3）我們一起來聽聽維尼的媽媽怎么說。（別碰他，他是我的孩子）

師：從那以后，維尼決定聽媽媽的話。蔬菜水果樣樣都吃，慢慢地，漢堡男孩又變成原來那個健康的小男孩了。

三、親子表演，在真實的情境中體驗?zāi)泻⑵硯淼奈ｋU后果。

幼兒扮演小男孩，媽媽們分別扮演狗、牛等，教師旁白，配上音樂進(jìn)行親子表演。

四、交流互動，分享家庭教育中培養(yǎng)孩子快樂進(jìn)餐的有效經(jīng)驗。

預(yù)設(shè)提問：你們喜歡吃水果嗎？喜歡吃蔬菜嗎？寶寶們真棒，我相信爸爸媽媽們也很厲害，你們是用什么辦法讓孩子喜歡吃蔬菜水果的呢？

教師總結(jié)：每一種蔬菜和水果都含有身體所需的營養(yǎng)成分，只有樣樣都吃才能擁有一個健康的身體！

五、逛“蔬果一條街”，在有趣的游戲中感受營養(yǎng)豐富的食物對健康的益處。

親子玩“買蔬果”游戲，并請個別家庭介紹，激發(fā)幼兒喜歡吃蔬果的情感。

教師小結(jié)：每一種食物都含有小朋友生長需要的營養(yǎng)成分，只有均衡膳食，我們才能長得健康、強(qiáng)壯！

【活動反思】

1、座位巧妙安排。在本節(jié)活動中，我讓孩子們坐在地毯上圍成半圓，家長坐在靠墊上離孩子稍遠(yuǎn)一點。這樣排座位讓孩子和家長在互動時很方便，又避免了孩子過于依賴家長、家長干擾孩子自主思考情況的發(fā)生。

2、環(huán)節(jié)有效設(shè)計。社會領(lǐng)域的教育離不開知、情、意、行。本次活動我巧妙利用討論、交流、表演、分享、游戲等多種形式，讓孩子在認(rèn)知的基礎(chǔ)上進(jìn)行體驗和感受，最后達(dá)到喜歡吃蔬果、不偏食不挑食的活動目標(biāo)。

3、家園融洽溝通?；顒幼尲议L學(xué)到了培養(yǎng)孩子良好飲食習(xí)慣的多種方法，明白了在家庭教育中尊重孩子年齡特征的重要性。雖然一次教學(xué)活動不可能全方位提高家長的教育觀念和能力，但是能給家長帶來很多的啟示，從而配合幼兒園，共同促進(jìn)孩子的健康成長。

幼兒百科：最早的漢堡包主要由兩片小圓面包夾一塊牛肉餅組成，現(xiàn)代漢堡中除夾傳統(tǒng)的牛肉餅外，還在圓面包的第二層中涂以黃油、芥末、番茄醬、沙拉醬等，再夾入番茄片、洋蔥、蔬菜、酸黃瓜等食物，就可以同時吃到主副食。這種食物食用方便、風(fēng)味可口、營養(yǎng)全面，現(xiàn)在已經(jīng)成為暢銷世界的方便主食之一。漢堡熱量高，含有大量脂肪，不適合減肥人群或高血壓高血脂人群過量食用。

大班社會教案《和時間賽跑》及教學(xué)反思

大班社會教案《和時間賽跑》含反思適用于大班的XX主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒知道時間是寶貴的,懂得珍惜時間，感知時間，體驗一分鐘時間的長短，激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望，快來看看幼兒園大班社會教案《和時間賽跑》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1、感知時間,體驗一分鐘時間的長短。

2、知道時間是寶貴的,懂得珍惜時間。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備

時鐘、統(tǒng)計表、寫字本、積木、圖書、畫紙、鉛筆、水彩筆等。

活動過程

1、認(rèn)識時間

---師:“有誰知道一分鐘有多長?”(很短、不知道、很長)

我們來看一下-----最細(xì)、走的最快的是秒針,秒針走一圈就是一分鐘?，F(xiàn)在我們就看著秒針轉(zhuǎn)一圈,感受一下一分鐘有多長。(好長,好短)

2、感知時間

我們一起來玩“和時間賽跑”的游戲。老師給你們一分鐘的時間,在這一分鐘里,你們可以自由選擇做什么事,時間到了就停下,我們來比一比看看誰做的事情多。

(幼兒游戲,教師計時。孩子們紛紛離開座位,有的去拿紙,有的去拿積木,還有一個孩子呆呆地站在一邊在想要做的事。)

幼兒交流自己在一分鐘時間里做的事情:

我覺得一分鐘實在太短了,什么事都沒做時間就過去了;

我在一分鐘里畫了一個圈;

我在一分鐘里搭了一個積木┄┄

小結(jié):小朋友都說一分鐘太短,老師在這一分鐘里可做了許多事情:回答了xx的問題,給xx拿了一張紙,觀察了所有小朋友的活動,看到有人在爭吵,然后找了把椅子坐下來。

不管你做不做事時間都會不停的走,而你們剛才就是讓時間跑掉了(跑在前頭了)。

我們再玩一次,這次你們先想一想要做些什么?？纯催@一次我們在一分鐘里能做多少事情。

(我這樣做小結(jié)的目的是希望孩子們能感覺到他們做得很多事情都被忽略了,只要提前做好計劃、抓緊時間就可以做許多事。)

幼兒再次交流自己在一分鐘時間里做的事情:

我在一分鐘里拿了一張紙,畫了一個小人;

我在一分鐘的時間里找到了自己的數(shù)學(xué)本,寫了26個數(shù)字;我在一分鐘里拿了一堆雪花片,搭了兩架飛機(jī);

我在一分鐘里看了5頁書.....媽.咪.愛.嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道

3、總結(jié)交流

提問:為什么你比以前干的事多了?

4、統(tǒng)計時間

上次我們統(tǒng)計晚上你都做了哪些事,我發(fā)現(xiàn)小朋友做事的時間都不一樣。今天我們知道如何珍惜時間了,今晚我們再統(tǒng)計一回。

時間統(tǒng)計表

寫作業(yè)的時間

洗臉、刷牙、脫衣上床

早晨起床、穿衣、刷牙、洗臉時間

活動反思：

《和時間賽跑》是一篇清新、淡雅又略帶憂傷情緒的散文?！拔摇币蛲庾婺溉ナ蓝瘋灰?，后來聽了爸爸的一席話，看到太陽落山、鳥兒飛行等自然現(xiàn)象，明白了為什么要珍惜時間；并在和時間賽跑的經(jīng)歷中，體會到了應(yīng)該怎樣珍惜時間。課文給我們以深深的啟示：雖然“光陰似箭，日月如梭”，雖然“所有時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了”，但是，“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功”。

一、搜集珍惜時間的資料，體會時間的寶貴

時間，對于三年級學(xué)生來說是一個抽象的模糊的概念。我在設(shè)計該課的教學(xué)設(shè)計時，布置學(xué)生課前收集有關(guān)珍惜時間方面的名言警句。把交流珍惜時間方面的名言警句，安排在課前師生互動環(huán)節(jié)進(jìn)行。先讓學(xué)生感知“珍惜時間”，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)定下基調(diào)。學(xué)生通過收集和整理這些資料，了解了更多的珍惜時間的名言名句，體會到時間的寶貴，形成珍惜時間的觀念。從而讓“時間寶貴易逝”在孩子們心中扎根。這些資料放在課前活動時交流，充分調(diào)動了學(xué)生的參與度和積極性。

二、指導(dǎo)層次朗讀，感受時間的流逝

采取用中心句──“所有時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了”──引領(lǐng)全文的學(xué)習(xí)。第二課時，首先從“我”對爸爸的話的理解入手，讓學(xué)生知道“我”是從身邊的事物去感受“時間過得飛快”，開始理解“永遠(yuǎn)不會回來了”。在這個環(huán)節(jié)，抓住課文中的問題，激發(fā)學(xué)生聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗體會爸爸的話，學(xué)生通過聯(lián)系生活，感受時間會帶走“昨天、童年、生命”感受時間的一去不復(fù)返，時間的可貴、時間的無情……，以真實的體驗來感悟“為什么要珍惜時間”，這樣把朗讀和感悟有機(jī)地結(jié)合起來，從文字的里面摳出情感來讀。激發(fā)學(xué)生探索作者珍惜時間的原因。從而讓學(xué)生走進(jìn)作者的內(nèi)心世界，和文本展開對話。

三、以課本為主，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法

課堂學(xué)習(xí)，還是注重以課本為主，在學(xué)習(xí)中，提示學(xué)生找到段落在書中所在的位置，以便隨時翻書圈畫、批注等，因為不動筆墨不讀書才是學(xué)生要掌握的根本讀書方法。讓學(xué)生默讀課文時，畫出段落的中心句，并注明之；找出段落中表達(dá)所見、所想的句子；在讀過的句段中寫出自己的感受、體會等，讓學(xué)生留下自己學(xué)習(xí)的心得、體會和知識、筆記等。我認(rèn)為教給學(xué)生的不僅是知識，還有讀書方法，如，學(xué)習(xí)第4自然段時，利用范讀讓學(xué)生感悟作者的情感，讀到作者的內(nèi)心里去，老師的范讀，給學(xué)生樹立了讀書的榜樣，同時告訴學(xué)生理解好才能讀好，讀好書是學(xué)好語文的關(guān)鍵。

四、體會作者情感，進(jìn)行仿寫練筆。

課文的第6、7自然段寫的作者的生活體驗，看到太陽下山，知道一天就這么過完了；看到鳥兒飛到天空，想到鳥兒明天即使飛得是同樣的路線，也永遠(yuǎn)不是今天了。真切地感受到時間一去不復(fù)返。教學(xué)這兩個自然段，我讓學(xué)生自讀課文，談?wù)劯惺?，結(jié)合自己的生活實際說說自己的理解。讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)作者的寫法——所見所想，體會充滿詩意的、描繪時間流逝的語句，進(jìn)行仿寫練筆。仿照第6、7自然段的寫法，寫一寫在你眼里，哪些事物跟昨天不一樣了。這個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，模仿作者的寫作手法，鍛煉學(xué)生的寫作能力。學(xué)生源源不斷地列舉生活中的事例，從而拓寬他們的思路，碰撞他們的心靈，培養(yǎng)他們的“惜時”意識。

五、反思不足，提升自我

講完課，結(jié)合老師們的評課，細(xì)細(xì)琢磨，這節(jié)課我還存在很多不足：一是合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)還需要扎實有效的進(jìn)行，真正訓(xùn)練學(xué)生的合作能力；二是板書內(nèi)容有待于完善，要貫穿整個文本或加上本課的中心句。三是讀書的要求用幻燈片呈現(xiàn)出來為好。四是注意教學(xué)時間的合理化安排，注意語言的精煉。在今后的聽評課中，我會多向各位老師學(xué)習(xí)，精心打造課堂，提高教學(xué)效率。

幼兒百科：人們以跑步的方式進(jìn)行比賽，體育運動不可缺少的運動，田徑運動比賽之一。

幼兒園大班社會教案《影子》及教學(xué)反思

大班社會教案《影子》含反思適用于大班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒初步了解影子產(chǎn)生的原理，萌發(fā)探索科學(xué)的興趣和求知欲望.體驗與同伴合作的樂趣，通過參與實踐操作活動，感知影子的特征，了解影子變化的原因，快來看看幼兒園大班社會《影子》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1、萌發(fā)探索科學(xué)的興趣和求知欲望.體驗與同伴合作的樂趣。

2、初步了解影子產(chǎn)生的原理。

3、通過參與實踐操作活動，感知影子的特征，了解影子變化的原因。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

教學(xué)重點、難點

1、滿足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望。

2、發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力。

3、提倡幼兒自己體驗成功的喜悅進(jìn)一步體驗自信帶來的愉悅感。

活動準(zhǔn)備

多媒體課件、相關(guān)的教學(xué)用具

手影戲《小鳥歸巢》

活動過程

一、了解影子產(chǎn)生的原理。

帶領(lǐng)幼兒散步，找影子。請幼兒觀察什么地方有影子，什么地方?jīng)]有影子，發(fā)現(xiàn)了什么東西的影子?

1、室內(nèi)談話：幼兒說一說散步時的發(fā)現(xiàn)，

(1)小結(jié)：太陽光下有影子，陰暗處沒有影子。

(2)欣賞多媒體課件手影戲與表演激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

2、小實驗：影子的產(chǎn)生。

(1)激發(fā)興趣

“興趣是最好的老師”，活動一開始，我就帶領(lǐng)幼兒從開著的幻燈機(jī)旁走過，出現(xiàn)自己的影子，讓幼兒在前面做做不同的動作，感知影子的有趣，激發(fā)幼兒探索影子的興趣。

回到位置上，提問：你們剛才看到了什么?(影子)如果幼兒說不出就請再請

一幼兒再次上來演示，其他幼兒觀察。向幼兒介紹這個黑黑的就是他的影子。再次提問：為什么會有影子呢?如果幼兒回答不出，就請一幼兒走到另外一邊，讓幼兒看看墻上有沒有影子，讓幼兒進(jìn)行對比，有了對比幼兒很快就會明白：有了光，物體擋住光才會產(chǎn)生影子。由開著的幻燈機(jī)的光引出生活中的手電筒也會發(fā)出亮亮的光，從而讓幼兒進(jìn)行探索操作。由于手電筒在現(xiàn)在的孩子生活中很少用到，于是先讓幼兒了解一下手電也能發(fā)光的功能。“老師還請來了一位好朋友，你們認(rèn)識它嗎?手電打開的時候，你看到了什么?”教師在墻上演示一下，出現(xiàn)亮的光。

(2)自由探索

將玩具擋住光線，問幼兒：現(xiàn)在墻上有影子嗎?為什么?(玩具擋住了光線，所以出現(xiàn)了影子)

(3)自由討論

將幻燈機(jī)(或手電筒)關(guān)掉，問幼兒：現(xiàn)在墻上有影子嗎?為什么?(沒有光，有物體，也不會產(chǎn)生影子)

小結(jié)：影子的產(chǎn)生有兩個條件，一要有光，二要有不透光的物體。光照在不透光的物體上，就會出現(xiàn)影子。

3、鞏固練習(xí)

進(jìn)行找影子的練習(xí)，鞏固幼兒對影子的認(rèn)識，操作材料分成難易兩份：一份是不同影子連線;另一份是在兩種相似的影子中圈出與前面的圖一模一樣的影子，它可以提高幼兒觀察能力和形態(tài)認(rèn)知能力。

小動物要和影子做游戲，可是他們不知到自己的影子在哪里?你們愿意幫助他們找到自己的影子嗎?講解操作卡片做法。

二、玩游戲：踩影子

1、幼兒在陽光下自由活動，觀察自己的影子，找出規(guī)律：人動，影子動;人停，影子停;影子跟著人。

2、教師在陽光下跑，讓幼兒踩教師的影子。教師可變換方向，站起或蹲下，引導(dǎo)幼兒注意影子的變化，控制幼兒的活動量。

3、幼兒兩人一組，互相踩對方的影子。

三、美術(shù)活動：畫影子(時間：上午)

1、兩位教師示范，站在陽光下(面向一定方位)互相將對方的輪廓用粉筆描畫下來。(提醒幼兒：下午，我們將站在原地，再畫一次影子，看看有什么變化，你們愿意試試嗎?)

2、幼兒兩人一組?；ギ嬘白樱犬嬓∨笥熏F(xiàn)在所在的位置，做上自己知道的記號。

四、活動延伸

1、下午四時左右，再組織幼兒畫一次影子。然后組織幼兒討論：影子變了嗎?為什么會變?

小結(jié)：太陽在動，影子也隨著移動。太陽在這邊，影子總是在那邊。(也可讓幼兒比較早晚的影子與中午的影子的不同)。

2、上述各項活動，可以讓幼兒重復(fù)進(jìn)行，進(jìn)一步深入觀察、了解影子，理解各種條件與現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系。

3、幼兒自由交流游戲的方法與結(jié)果。

反思：

影子的形成原因是本節(jié)課的重點和難點，在這里采用小實驗和動畫的演示，形象直觀，化難為易，層層深入，便于幼兒理解，有效地突出了重點，成功地突破了難點。

教學(xué)方式豐富多彩，靈活多變

本次活動運用了多種教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)了多種游戲。如：通過形象的課件演示，彩色鮮活的圖畫直觀教學(xué)。鞏固知識時通過的影子游戲，讓幼兒主動去探索，去尋求答案，孩子樂此不疲。

幼兒百科：影子是一種光學(xué)現(xiàn)象。由于物體遮住了光的傳播，不能穿過不透明物體而形成的較暗區(qū)域，就是我們常說的影子。

幼兒園大班社會教案《畢業(yè)》及教學(xué)反思

大班社會教案《畢業(yè)》含反思適用于大班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒萌生對小學(xué)生活的向往之情，體驗畢業(yè)離園時的惜別情，記住這一美好而難忘的時刻，體驗與老師同伴依依惜別的情感，快來看看幼兒園大班社會《畢業(yè)》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、體驗畢業(yè)離園時的惜別情，記住這一美好而難忘的時刻。

2、萌生對小學(xué)生活的向往之情。

3、體驗與老師同伴依依惜別的情感。

4、嘗試用較完整的話來表達(dá)自己的意愿,并樂意大膽地進(jìn)行交流。

5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準(zhǔn)備：

1、請每位幼兒邀請自己的父母參加畢業(yè)典禮。

2、給每個幼兒準(zhǔn)備一頂“博士帽”、一本通訊錄和一本畢業(yè)相冊(內(nèi)有一張畢業(yè)照)。

3、幼兒使用完成的毛線畫一幅，花環(huán)若干。

4、為幼兒化妝，表演道具若干。

5、選定一教師(簡稱“師”，下同)與一位大班幼兒(簡稱“幼”，下同)擔(dān)任畢業(yè)典禮的主持人。

活動過程：

師：親愛的大班小朋友。

幼：親愛的老師、爸爸、媽媽，

合：你們好!

幼：此時此刻，我們的心情非常激動，因為今天我們就要畢業(yè)了。讓我們珍惜這一特殊的日子，把美好的時刻永遠(yuǎn)留在我們心中。

師：99屆畢業(yè)典禮開始。

幼：我們非常感激培育我們成長的老師和阿姨，也舍不得離開我們的園長奶奶。小朋友，讓我們再次領(lǐng)略園長奶奶那慈祥的笑臉，聽聽園長奶奶的教誨吧!

(園長向畢業(yè)生致詞。)

師：三年的集體生活不僅使你們在各方面得到發(fā)展，更使你們與老師、阿姨建立了純真的感情。你瞧，畢業(yè)班小朋友向園長、老師獻(xiàn)花來了，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們。

(畢業(yè)班幼兒代表向老師們獻(xiàn)花。)

幼：我們就要離開老師、離開幼兒園了，園長奶奶準(zhǔn)備向我們每位小朋友贈送畢業(yè)相冊和通訊錄。今后我們一定會經(jīng)常與幼兒園保持聯(lián)系的。

(幼兒上臺接受畢業(yè)相冊。)

師：多么珍貴的畢業(yè)相冊，它將伴隨著小朋友走進(jìn)小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)，直到永遠(yuǎn)。

幼：幼兒園給了我們很多、很多，我們將永遠(yuǎn)銘記。畢業(yè)班的全體小朋友合作制作了一幅毛線畫送給幼兒園作為紀(jì)念，希望園長、老師也永遠(yuǎn)記住我們。

(畢業(yè)班幼兒代表向幼兒園贈送紀(jì)念品。)

師：幼兒園是一片沃土，園長、老師和阿姨是辛勤的園丁。如今茁壯成長的小苗苗就要離開這塊土地，家長心中也充滿了感激和敬意。

(家長代表向幼兒園贈送紀(jì)念品。)

師：小朋友，在這特殊的日子里，我想你們一定也有很多話想對老師說吧?

幼：對呀!我想邀請全體小朋友為大家朗誦畢業(yè)詩，演唱畢業(yè)歌。

(幼兒身穿園服，頭戴“博士帽”，一起朗誦畢業(yè)詩，演唱畢業(yè)歌。)

師：老師，老師，您真好!當(dāng)我戴上紅領(lǐng)巾多么自豪。你看，中班小朋友也希望早日升入大班，早日戴上紅領(lǐng)巾呢!

(中班幼兒代表獻(xiàn)詞。)

師：為了畢業(yè)典禮，你們準(zhǔn)備了許多精彩的節(jié)目，是嗎?

幼：對了!你看“柳樹姑娘”、“小海草”“啤酒桶”的表演隊伍來了。

(幼兒穿著有趣、精致的服飾表演小合唱。)

師：現(xiàn)在，該邀請家長和我們一起游戲了。游戲名稱叫《賽龍奪標(biāo)》。(游戲方法是抽簽請出6位小朋友和他們的家長為一組(共三組)，由一幼兒家長舉“龍頭”，其余幼兒及家長舉“龍身”，跟著“龍頭”跨越障礙，以最快到達(dá)終點的組為勝。)

幼：為了我們的畢業(yè)典禮，爸爸、媽媽也花了很多心血。你們猜下一個節(jié)目是什么?

師：是家長與我們小朋友共同設(shè)計的時裝展示活動。這一活動既體現(xiàn)了各位家長對幼教工作的重視，也展示了孩子的聰明才智。下面讓我們走進(jìn)那色彩繽紛的時裝世界。

(“時裝表演”按設(shè)計特點分成動感組和優(yōu)雅組，幼兒各隨不同性質(zhì)的音樂表演，本節(jié)目把畢業(yè)典禮活動推向高潮。)

師：相信你們會喜歡小學(xué)生活，祝你們有小學(xué)里取得更大的進(jìn)步。

【教學(xué)反思】

這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。

幼兒百科：畢業(yè)意思是學(xué)生在學(xué)?；蛴?xùn)練班修業(yè)期滿，達(dá)到規(guī)定要求，結(jié)束在本校學(xué)習(xí)的課程，也可以引申指小結(jié)、休止。

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