1分鐘教育，改變孩子的一生

幼兒園說課稿一分鐘。

校園是孩子的第二個(gè)家，孩子的教育工作離不開這兩個(gè)大家庭！教師應(yīng)當(dāng)定期開家長會(huì)，進(jìn)行溝通協(xié)商，以積極正確的教育方式，幫助孩子放飛夢想！那么，我們在教育孩子的時(shí)候應(yīng)該注意哪些方面？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《1分鐘教育，改變孩子的一生》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

生活，是由無數(shù)個(gè)1分鐘組成的。

1分鐘的溝通，1分鐘的表揚(yáng)，

1分鐘的批評(píng)，1分鐘的微笑，

1分鐘的示范，1分鐘的堅(jiān)持，

正是在這看似不起眼的一分鐘里，父母改變了孩子的一生。

作為父母，如何用活、用精、用妙那日常生活中每一個(gè)“1分鐘”？

場景1：垃圾分類

情景：

電動(dòng)玩具沒電了，寶寶隨手把電池扔到一旁，就纏著爸爸繼續(xù)玩……不好，一下子和沒用過的電池混在一起了！

試試這樣做：

爸爸將家里的垃圾箱分別粉刷為4種顏色，并畫上圖案，黃色的畫有小動(dòng)物的圖案；綠色的圖案是一些雜物；白色的圖案是電池；黑色的畫有玩具和塑料包裝袋等。工作完成后，招呼寶寶過來，認(rèn)真地給寶寶講解：“黃色的帶有動(dòng)物圖案的箱子，是放置每天吃剩的食物的，這樣可以給小動(dòng)物們提供食物；白色的垃圾箱是投放電池的專用箱，因?yàn)殡姵貢?huì)發(fā)出對身體有害的東西，所以不能亂扔；黑色箱子放置寶寶壞掉的塑料玩具和裝東西用的塑料袋，因?yàn)檫@些東西是需要好長好長時(shí)間才能消失掉的；綠色的箱子是投放家里的一般垃圾用的?！?/p>

分析：

培養(yǎng)孩子做事的條理性

讓孩子明白環(huán)保的意義

在游戲中培養(yǎng)孩子對顏色的認(rèn)知

場景2：帶回寵物的糞便

情景：

傍晚，爸爸帶寶寶在小區(qū)的花園里散步，不小心踩到了狗的糞便上，爸爸邊清理鞋子上的狗糞，邊憤憤地說：“誰那么不自覺，自己家的狗大便不及時(shí)清理掉，別人踩到了，多惡心！”

試試這樣做：

帶狗外出時(shí)，讓寶寶隨身提著小袋子和小鏟子，待狗大便后，爸爸讓寶寶撐開小袋子，自己用小鏟子收起小狗的糞便放在袋子里，系好袋口后投放到路邊的垃圾箱里。之后告訴寶寶：“我們是狗的主人，我們必須把狗的糞便包好帶走，這樣行人不會(huì)擔(dān)心被狗的糞便弄臟鞋子，街道才會(huì)干凈，空氣才會(huì)潔凈，我們散步時(shí)心情才會(huì)好?！?/p>

分析：

讓寶寶提著袋子和鏟子，并幫爸爸收拾狗的糞便，投放到垃圾箱里。這個(gè)活動(dòng)過程讓孩子潛意識(shí)知道，要用這些工具這樣收拾狗的糞便。

讓寶寶同時(shí)知道了狗的糞便是垃圾。容易弄臟鞋子和空氣。

場景3：出去前，回來后要和家人打招呼

情景：

爸爸上班是和正在吃飯的寶寶告別：“寶寶，爸爸上班去了，乖乖地和媽媽在家?！钡珜殞殯]理睬爸爸，繼續(xù)吃他的飯。

試試這樣做：

爸爸上班出門時(shí)，要分別和媽媽、寶寶打招呼：“寶貝們，我走了！”晚上進(jìn)家門時(shí)同樣要和寶寶、媽媽打招呼：“寶貝們，我回來了?！?/p>

媽媽帶寶寶出去時(shí)，同樣向爸爸說：“我們走了?！被貋頃r(shí)要向爸爸說：“我們回來了?！蓖瑫r(shí)告訴寶寶：“爸爸、媽媽和寶寶是一家人，所以出去時(shí)和回家時(shí)都要向家里的人打招呼，報(bào)平安，寶寶對于爸爸、媽媽很重要，同時(shí)爸爸、媽媽對于寶寶也同樣重要。”

分析：

出門時(shí)說：“我走了”，回來時(shí)說：“我回來了”，這是最簡單的兩句話，就像孩子學(xué)喊爸爸、媽媽一樣簡單，時(shí)間長了，孩子會(huì)成為習(xí)慣。

讓他知道了家人很重要，要互相關(guān)心。

場景4：吃掉碗里的最后一粒米

情景：

晚餐時(shí)，媽媽給寶寶煮了他最愛吃的海鮮粥，并給他盛了滿滿的一碗，但寶寶只吃了幾口，就去吃巧克力。

試試這樣做：

和寶寶一起吃飯時(shí)，盛飯時(shí)，只盛半碗,再盛時(shí)也是半碗。就餐結(jié)束時(shí)要吃完碗里的最后一粒米和盤子里最后的蔬菜，同時(shí)和寶寶比比看，看誰用過的碗最干凈。

飯后，給寶寶看一些非洲兒童因饑餓而瘦骨嶙峋的照片，告訴寶寶：“如果全國的小朋友，每頓飯都不浪費(fèi)一粒糧食，就能救活上千個(gè)非洲兒童，所以我們不能浪費(fèi)一粒糧食?！?/p>

分析：

孩子好勝心強(qiáng)，如果采取比賽的形式，他會(huì)爭著吃完晚里的飯。

盛飯時(shí)不要盛滿滿的，不夠再盛，避免浪費(fèi)，久之，孩子就明白了為什么只盛半碗。

用醒目圖片，給予孩子深刻的記憶，從而達(dá)到警示孩子不要浪費(fèi)糧食的目的。

場景5：自己的事情自己做

情景：

寶寶把自己的玩具、卡片、圖書擺了滿滿一地，玩夠了就去看電視了，媽媽一件一件地分類收拾、整理寶寶的這些玩具，卡片。

試試這樣做：

準(zhǔn)備兩大一小三個(gè)盆，爸爸媽媽各自從裝臟衣服的籃子里取走各自的衣服，用各自的大盆各自來洗自己的臟衣服，藍(lán)子里只剩寶寶的臟衣服，此時(shí)，媽媽招呼寶寶去籃子里取他的臟衣服，放到那個(gè)小盆里，像爸爸媽媽一樣來洗自己的衣服。并告訴寶寶：“寶寶現(xiàn)在小，所以用小盆洗自己的小衣服，等寶寶長大了，就像爸爸媽媽一樣，用大盆洗自己的大衣服?！?/p>

分析：

給孩子養(yǎng)成自己事情自己做的習(xí)慣，不要每件事情都依靠父母。

從洗衣服這件小事，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。

場景6：看螞蟻搬運(yùn)食物

情景：

爸爸教寶寶踢足球，剛玩了一會(huì)兒，寶寶就喊累了不想玩了，爸爸讓寶寶堅(jiān)持，寶寶就趴在地上不起來了。

試試這樣做：

周日帶孩子去公園時(shí)，隨手帶點(diǎn)面包渣，撒一點(diǎn)點(diǎn)在地上，招來小螞蟻來搬運(yùn)，爸爸和寶寶坐下來，認(rèn)真地看小螞蟻們搬運(yùn)大自己身體幾倍的食物，螞蟻被大山似的食物壓倒在地，但堅(jiān)強(qiáng)的小螞蟻并不氣餒，倒下去，再爬起來，倒下去，再爬起來。此時(shí)你要鼓勵(lì)寶寶：“你看小螞蟻多堅(jiān)強(qiáng)啊，所以我們強(qiáng)壯的寶寶要向小螞蟻學(xué)習(xí)，遇到多大困難都能堅(jiān)持下去?！?/p>

分析：

讓孩子有韌性，只靠枯燥的說教沒有作用，有情有景才會(huì)觸動(dòng)孩子的心。

讓孩子看小螞蟻搬運(yùn)，會(huì)增強(qiáng)孩子的自信心。

場景7：勞動(dòng)沒有尊卑之分

情景：

媽媽帶寶寶在菜市場買菜，一位清潔工走過來，清掃寶寶旁邊的菜葉。寶寶看到清潔工就捂著鼻子躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，并嚷嚷著：“走開，你好臭！”媽媽制止了寶寶的行為，很尷尬地向那位清潔工道歉。

試試這樣做：

清晨帶孩子遛彎時(shí)，遇到清掃馬路的清潔工時(shí)，不要繞開走，要主動(dòng)上前打招呼，與他們熱情交談，甚至協(xié)助他們一同清掃路面?；丶液笠嬖V寶寶：“勞動(dòng)沒有尊卑之分，如果沒有清潔工叔叔和阿姨們的辛勤勞動(dòng)，我們將生活在垃圾當(dāng)中，所以如果輕視環(huán)衛(wèi)工人，嫌他們臟，那么他才是真正骯臟的人?！?/p>

分析：

不能讓孩子對勞動(dòng)有好壞之分，沒有人去做又臟又累的工作，我們就不能生活在干凈的環(huán)境中。

讓寶寶知道，要得到別人的尊重，首先應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重他人。

場景8：家庭成員之間要互相關(guān)愛

情景：

爸爸買回來一個(gè)水果蛋糕，放在了桌子上，然后去廚房幫媽媽做飯。等爸爸媽媽回來時(shí)，寶寶已經(jīng)把整個(gè)蛋糕吃得所剩無幾了。

試試這樣做：

爸爸不在家時(shí)，媽媽取出一個(gè)西瓜切開來，分3份，給寶寶一份，媽媽自己一份，第三份放到冰箱里，同時(shí)告訴寶寶：“這份西瓜是爸爸的，現(xiàn)在爸爸不在家，我們給他留著，等爸爸回來時(shí)再吃。如果下次寶寶不在家時(shí)，媽媽爸爸吃好東西時(shí)，同樣會(huì)給寶寶留一份的?！?/p>

分析：

從分西瓜這件事，讓孩子知道體貼家人。

同時(shí)讓孩子懂得不能自私。

場景9：“吃嘛嘛香”

情景：

寶寶不愛飯，媽媽端著碗，從客廳追到餐廳，再從餐廳追到廚房，哄著寶寶吃一口：“寶寶真乖，今天是寶寶最愛吃的魚，寶寶吃一口，媽媽給寶寶買玩具，好不好？”

試試這樣做：

全家人一起就餐時(shí)，爸爸媽媽要對餐桌上的每一道菜贊不絕口，每道菜都要平均攝取，一副吃嘛嘛香的樣子，讓寶寶看后產(chǎn)生食欲和好奇心，此時(shí)告訴寶寶每道菜都有哪些營養(yǎng)成分，對身體會(huì)產(chǎn)生哪些好處。

分析：

孩子大多“人來瘋”，看別人都去吃一樣?xùn)|西，他也去搶著吃，所以看爸爸媽媽吃得很香甜，他自然也會(huì)吃。

孩子能知道每種食物的營養(yǎng)。

場景10：乘公交車

情景：

到寶寶去幼兒園的時(shí)間了，出了電梯，寶寶直奔家里的轎車，爸爸打開車門后，寶寶第一個(gè)鉆了進(jìn)去，往座椅上一靠，說：“爸爸，快開車，不然要遲到了?！?/p>

試試這樣做：

爸爸送寶寶去幼兒園時(shí)，放棄家里的轎車，而去排隊(duì)等候公交車，在擁擠、晃動(dòng)的公交車中，爸爸不要因?yàn)閾?dān)心寶寶摔倒而去抱著寶寶，要讓寶寶自己站著，爸爸媽媽在一旁扶著就好，同時(shí)告訴寶寶乘車時(shí)的注意事項(xiàng)：上車后首先要尋找能夠把持的座位扶手并抓住，這樣車行駛時(shí)產(chǎn)生晃動(dòng)不至于讓自己摔倒。如果有寶寶自己有座位，看到老爺爺和老奶奶站在旁邊時(shí)，要主動(dòng)給他們讓座。還要讓寶寶知道，不是每個(gè)人都有轎車，還有許多人每天辛苦地乘公交車上下班，另外，放棄開家里的轎車而來乘公交車，不僅省錢還可以節(jié)約能源。

分析：

讓孩子體驗(yàn)乘公交車很辛苦，并知道乘車的常識(shí)。

要讓孩子知道尊老愛幼。

放棄家里的轎車，乘坐公交車不僅省錢還可以節(jié)約能源。

場景11：小小存錢罐

情景：

媽媽把準(zhǔn)備買菜的零錢放到了桌子上，寶寶拿起來好奇地問：“媽媽這是什么呀？我可以玩嗎？”說著開始玩起了硬幣。

試試這樣做：

爸爸或媽媽送給寶寶一個(gè)“招財(cái)豬”的儲(chǔ)蓄罐，把兜里的零錢交給寶寶，讓他一枚一枚地自己放進(jìn)去，并告訴他：“這是存給你買動(dòng)畫書和以后上大學(xué)用的，看看寶寶能堅(jiān)持多長時(shí)間，忍住不把錢拿出來！錢要花在該花的地方喲！”

分析：

當(dāng)孩子對錢有認(rèn)識(shí)的時(shí)候，就要讓孩子開始珍惜它，不要輕易花掉一分錢。

給他儲(chǔ)蓄罐，讓他從小就知道理財(cái)?shù)母拍睢?/p>

場景12：愛心常在

情景：

在幼兒園，寶寶和小朋友瘋鬧，不小心碰倒了其他的小朋友，但寶寶沒有去拉被他碰倒的小朋友，繼續(xù)玩去了。

試試這樣做：

帶孩子在小區(qū)散步時(shí)，見到提著菜籃子的老人，要主動(dòng)上前幫老人提著，并送到家門口；見到小朋友摔倒時(shí)，要急忙上前攙扶，并幫小朋友撣掉衣服上的灰塵。當(dāng)著寶寶面夸獎(jiǎng)小朋友：“勇敢的孩子不哭，下次摔倒了，要自己爬起來。”

分析：

讓孩子看到老人、小朋友遇到困難時(shí)，自己要去幫忙。

從小培養(yǎng)孩子的公德心。

專家提示：重要的尋常時(shí)刻

對于寶寶來說，日常生活就是他成長與學(xué)習(xí)的時(shí)刻。爸爸媽媽要留心每天與寶寶相處中，是否自然流暢、潛移默化地給予了寶寶積極、正向的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。除了爸爸媽媽最關(guān)注的寶寶思維能力、認(rèn)知能力以及創(chuàng)造能力的發(fā)展之外，良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)、情感社會(huì)化的發(fā)展以及人格的養(yǎng)成，都是在每日生活中不知不覺發(fā)生的。在這一過程中，爸爸媽媽自身的行為態(tài)度都會(huì)影響到寶寶的行為態(tài)度，家庭生活的氛圍也影響著寶寶生活觀的形成。

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育兒心得：國學(xué)改變孩子一生

育兒心得：國學(xué)改變孩子一生

環(huán)境影響人的一生，在什么樣的環(huán)境里成長，孩子就會(huì)沾染什么樣的習(xí)氣。這個(gè)道理早在古代孟母就用三遷住所以給孩子好的環(huán)境告訴過我們了。我們做為家長都要很努力的去創(chuàng)設(shè)最好的環(huán)境給我們的孩子一個(gè)最好的成長空間，但在這喧囂的社會(huì)里，想要尋找一方心靈的凈土是何其艱難，所以我們很困惑，不知該怎么去給孩子建設(shè)心靈的家園。

而正值我對孩子教育困惑時(shí)，正蒙學(xué)堂給我指了一條光明大道。身邊很多朋友的孩子都在青年志愿者協(xié)會(huì)辦的正蒙學(xué)堂里誦讀國學(xué)經(jīng)典，孩子會(huì)背誦很多國學(xué)經(jīng)典，同時(shí)也學(xué)會(huì)了做人的道理，無論年齡大小孩子們待人都謙謙有禮?？粗⒆觽兊倪M(jìn)步，更堅(jiān)定了我送孩子去讀經(jīng)的決心。而正值三班報(bào)名，我便報(bào)了名，再通過一個(gè)月的家長課堂學(xué)習(xí)后，孩子開始了試讀階段。而真正帶孩子去讀書的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)讀經(jīng)既是對孩子的一種考驗(yàn)，也是對家長的一種挑戰(zhàn)。學(xué)堂所在的位置很偏且路途很遠(yuǎn)，無論嚴(yán)寒酷暑，我們都要做到風(fēng)雨無阻。孩子在冬天沒有暖氣夏天沒有空調(diào)的教室里堅(jiān)持一個(gè)半小時(shí)，也真是對毅力的一種鍛煉，也給這些在家里嬌生慣養(yǎng)的小皇帝里們上了很生動(dòng)一課。當(dāng)初我曾對孩子說，只要你能堅(jiān)持下來，媽媽一定會(huì)陪著你堅(jiān)持下來。其實(shí)想想這樣是自己推脫的一種想法，很感欣慰的是，我的孩子堅(jiān)持的很好，所以我沒有辦法給自己的懶惰找借口。學(xué)堂所有大大小小的事宜都是所有家長來做，每個(gè)家長都各司其職，都是國學(xué)教育的參與者。我被安排當(dāng)學(xué)堂的助教，幫助孩子們糾正坐姿，指讀方法，會(huì)帶著孩子們?nèi)?，把每一個(gè)孩子都當(dāng)成自己的孩子來管教。我經(jīng)常會(huì)在學(xué)堂院子里那高大的泡桐花開滿樹的時(shí)候，讓孩子在去廁所的路上慢下腳步，嗅著花香，去傾聽花語。感受那兩人難以合抱的大樹厚重的滄桑感，在落英繽紛的時(shí)節(jié)，把那些散落的花瓣收起來，重新埋在大樹下，讓她們更歸大樹的懷抱，感受化塵為土更護(hù)樹，在孩子的心里播灑愛的種子，讓愛的種子生根發(fā)芽。

學(xué)堂里孩子們書聲朗朗，在休息的間隙孩子們會(huì)坐下閉著眼睛沉浸古典音樂里，孩子可以聽流水，鳥鳴，聽風(fēng)聽雨，孩子會(huì)在著音樂的海洋里徜徉，感受音樂帶給我們的身心愉悅。老師也會(huì)給孩子講二十四孝的故事，讓孩子在故事里學(xué)會(huì)如何去孝敬父母，去學(xué)會(huì)感恩。而在學(xué)堂外是討論熱烈的家長課堂，每個(gè)家長都把自己的育兒心得拿出來分享，也會(huì)把自己在教育過程中的困惑拿出來討論尋找答案，孩子們學(xué)到了知識(shí)，懂得了做人的道理，家長們也交到了朋友了。

學(xué)堂里不僅是誦讀經(jīng)典，還會(huì)讓孩子們?nèi)⒓由鐣?huì)實(shí)踐。學(xué)堂組織了很多有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在過年過節(jié)的時(shí)候會(huì)組織孩子們?nèi)ノ繂柟鹿牙先?，給他們送去溫暖，讓孩子們感受與人為善；會(huì)在周末的時(shí)候去免費(fèi)發(fā)放報(bào)紙，讓他們?nèi)ソ佑|社會(huì)，學(xué)著與人交流溝通，體會(huì)給予的快樂；會(huì)在臘八節(jié)的時(shí)候，免費(fèi)發(fā)放八寶粥，向人們講述臘八節(jié)的由來；會(huì)有端午節(jié)組織包粽子活動(dòng)，讓孩子們體會(huì)動(dòng)手的快樂等……這些實(shí)踐活動(dòng)既鍛煉了孩子與社會(huì)的交流能力，也給孩子們接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)。

孩子誦讀經(jīng)典是一個(gè)學(xué)習(xí)過程，同時(shí)家長也是種學(xué)習(xí)的過程。雖然在孩子學(xué)習(xí)的過程中，也有朋友的質(zhì)疑。會(huì)不會(huì)讓孩子總是禮讓，是不是會(huì)被人欺負(fù)。其實(shí)讓學(xué)習(xí)經(jīng)典國學(xué)是讓孩子接受傳統(tǒng)文化的精華，讓孩子把一些東西全傳承下去，因?yàn)槲覉?jiān)信這些會(huì)讓孩子終身受益的東西。雖然知道一些國學(xué)經(jīng)典，但要我通篇背誦卻是很難的，而在孩子學(xué)習(xí)的過程中，自己也在汲取著國學(xué)經(jīng)典的營養(yǎng)。我會(huì)用國學(xué)中的一些做人做事的道理來規(guī)范自己日常的行為，做好孩子的第一任老師。在自己浮躁的心在誦讀經(jīng)典中靜下來，努力提高自身的修養(yǎng)，和孩子們一起向這個(gè)社會(huì)提供正能量。

這是我這段時(shí)間陪孩子誦讀經(jīng)典的感悟，我覺得孩子在學(xué)習(xí)經(jīng)典國學(xué)的路上，而我們了一樣在路上。希望有更多的家長能夠理解和體會(huì)學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典對孩子的影響和幫助，真正的加入進(jìn)來。給每個(gè)孩子心靈播種愛的種子，那么將來迎接孩子的將是一片愛的海洋。

改變孩子一生的5句忠告

改變孩子一生的5句忠告

親愛的家長，人生要經(jīng)歷許多挫折和磨難，在磕磕絆絆后，也許你們自己會(huì)總結(jié)出一些人生經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，何不從小就告訴孩子，也許就會(huì)改變孩子以后的人生。

第一句話是：優(yōu)秀是一種習(xí)慣。

這句話是古希臘哲學(xué)家亞里士多德說的。如果說優(yōu)秀是一種習(xí)慣，那么懶惰也是一種習(xí)慣。人出生的時(shí)候，除了脾氣會(huì)因?yàn)樘煨远兴煌?，其他的東西基本都是后天形成的，是家庭影響和教育的結(jié)果。所以，我們的一言一行都是日積月累養(yǎng)成的習(xí)慣。我們有的人形成了很好的習(xí)慣，有的人形成了很壞的習(xí)慣。所以我們從現(xiàn)在起就要把優(yōu)秀變成一種習(xí)慣，使我們的優(yōu)秀行為習(xí)以為常，變成我們的第二天性。讓我們習(xí)慣性地去創(chuàng)造性思考，習(xí)慣性地去認(rèn)真做事情，習(xí)慣性地對別人友好，習(xí)慣性地欣賞大自然。

注解：要會(huì)“裝”，要持續(xù)的、不間斷的“裝”，裝久了就成了真的了，就成了習(xí)慣了，比如準(zhǔn)時(shí)到會(huì)，每次都按時(shí)到會(huì)，你裝裝看，你裝30年看看，裝的時(shí)間長了就形成了習(xí)慣。

第二句話是：生命是一種過程。

事情的結(jié)果盡管重要，但是做事情的過程更加重要，因?yàn)榻Y(jié)果好了我們會(huì)更加快樂，但過程使我們的生命充實(shí)。人的生命最后的結(jié)果一定是死亡，我們不能因此說我們的生命沒有意義。世界上很少有永恒。體驗(yàn)也是豐富你生命的一個(gè)過程。

注解：生命本身其實(shí)是沒有任何意義的，只是你自己賦予你的生命一種你希望實(shí)現(xiàn)的意義，因此享受生命的過程就是一種意義所在。

第三句話是：兩點(diǎn)之間最短的距離并不一定是直線。

在人與人的關(guān)系以及做事情的過程中，我們很難直截了當(dāng)就把事情做好。我們有時(shí)需要等待，有時(shí)需要合作，有時(shí)需要技巧。我們做事情會(huì)碰到很多困難和障礙，有時(shí)候我們并不一定要硬挺、硬沖，我們可以選擇有困難繞過去，有障礙繞過去，也許這樣做事情更加順利。大家想一想，我們和別人說話還得想想哪句話更好聽呢。尤其在中國這個(gè)比較復(fù)雜的社會(huì)中，大家要學(xué)會(huì)想辦法諒解別人，要讓人覺得你這個(gè)人很成熟，很不錯(cuò)，你才能把事情做成。

注解：如果你在考數(shù)學(xué)試題，一定要答兩點(diǎn)之間直線段最短，如果你在走路，從a到b，明明可以直接過去，但所有人都不走，你最好別走，因?yàn)橛邢葳?。在中國辦事情，直線性思維在很多地方要碰壁，這是中國特色的中國處事方式。

第四句話是：只有知道如何停止的人才知道如何加快速度。

我在滑雪的時(shí)候，最大的體會(huì)就是停不下來。我剛開始學(xué)滑雪時(shí)沒有請教練，看著別人滑雪，覺得很容易，不就是從山頂滑到山下嗎？于是我穿上滑雪板，哧溜一下就滑下去了，結(jié)果我從山頂滑到山下，實(shí)際上是滾到山下，摔了很多個(gè)跟斗。我發(fā)現(xiàn)根本就不知道怎么停止、怎么保持平衡。最后我反復(fù)練習(xí)怎么在雪地上、斜坡上停下來。練了一個(gè)星期，我終于學(xué)會(huì)了在任何坡上停止、滑行、再停止。這個(gè)時(shí)候我就發(fā)現(xiàn)自己會(huì)滑雪了，就敢從山頂高速地往山坡下沖。因?yàn)槲抑乐灰蚁胪＃晦D(zhuǎn)身就能停下來。只要你能停下來，你就不會(huì)撞上樹、撞上石頭、撞上人，你就不會(huì)被撞死。因此，只有知道如何停止的人，才知道如何高速前進(jìn)。

注解：用汽車來比喻，寶馬可以上200公里，奇瑞卻只能上120公里，為什么？發(fā)動(dòng)機(jī)估計(jì)不相上下，差距在剎車系統(tǒng)，上了200公里剎不了車，呵呵，我的天！

第五句話是：放棄是一種智慧，缺陷是一種恩惠。

當(dāng)你擁有六個(gè)蘋果的時(shí)候，千萬不要把它們都吃掉，因?yàn)槟惆蚜鶄€(gè)蘋果全都吃掉，你也只吃到了六個(gè)蘋果，只吃到了一種味道，那就是蘋果的味道。如果你把六個(gè)蘋果中的五個(gè)拿出來給別人吃，盡管表面上你丟了五個(gè)蘋果，但實(shí)際上你卻得到了其他五個(gè)人的友情和好感。以后你還能得到更多，當(dāng)別人有了別的水果的時(shí)候，也一定會(huì)和你分享，你會(huì)從這個(gè)人手里得到一個(gè)橘子，那個(gè)人手里得到一個(gè)梨，最后你可能就得到了六種不同的水果，六種不同的味道，六種不同的顏色，六個(gè)人的友誼。人一定要學(xué)會(huì)用你擁有的東西去換取對你來說更加重要和豐富的東西。所以說，放棄是一種智慧。

改變孩子一生的四個(gè)問題

父母有慈愛的德行修養(yǎng)，子女便會(huì)善根福德的孝順。

孩子生長于批評(píng)中，便學(xué)會(huì)論斷人。

孩子生長于敵意中，便學(xué)會(huì)攻擊人。

孩子生長于恐懼中，便學(xué)會(huì)了焦慮。

孩子生長于無助中，便學(xué)會(huì)了抱憾。

孩子生長于荒唐中，便學(xué)會(huì)了羞愧。

孩子生長于嫉妒中，便學(xué)會(huì)了懷恨。

孩子生長于羞辱中，便形成罪惡感。

孩子生長于鼓勵(lì)中，便學(xué)會(huì)了自信。

孩子生長于包容中，便學(xué)會(huì)了忍耐。

孩子生長于贊美中，便學(xué)會(huì)了欣賞。

孩子生長于接納中，便學(xué)會(huì)了愛人。

孩子生長于肯定中，便學(xué)會(huì)了自重。

孩子生長于認(rèn)同中，便有確定目標(biāo)。

孩子生長于分享中，便學(xué)會(huì)了慷慨。

孩子生長于公平中，便學(xué)會(huì)了公義。

孩子生長于誠實(shí)中，便學(xué)會(huì)了真理。

孩子生長于安全中，便充滿了信心。

孩子生長于友愛中，便將樂于存活。

回歸正題：

這4個(gè)問題是：

01.學(xué)校有什么好事發(fā)生嗎？

02.今天你有什么好的表現(xiàn)？

03.今天有什么好收獲嗎？

04.有什么需要爸爸的幫助嗎？

看似簡單的問題背后其實(shí)蘊(yùn)涵著豐富的含義：

第一個(gè)問題：其實(shí)是在調(diào)查女兒的價(jià)值觀，了解她心里面覺得哪些是好的，哪些是不好的；

第二個(gè)問題：實(shí)際上是在激勵(lì)女兒，增加她的自信心；

第三個(gè)問題：是讓她回顧確認(rèn)一下具體學(xué)到了什么；

第四個(gè)問題：則有兩層意思，一是我很關(guān)心你，二是學(xué)習(xí)是你自己的事。

就是這簡簡單單的4個(gè)問題，包含了很多關(guān)愛、關(guān)懷在里面，事實(shí)上也證明非常有效。

如果家長在孩子心中建立起絕對的信任：孩子相信家長無條件地愛著自己，相信家長所有批評(píng)、表揚(yáng)的出發(fā)點(diǎn)都是為了自己好；如果孩子在潛意識(shí)里對此達(dá)到完全相信，那么這種關(guān)系就是良性的，是相互關(guān)愛、相互支持、相互理解的穩(wěn)定關(guān)系。

在這種情況下，教育孩子便是最簡單的事情，用蘇聯(lián)大教育家蘇霍姆林斯基的話說就是“伴隨孩子成長”。

但是，現(xiàn)實(shí)生活大部分人的親子關(guān)系是不穩(wěn)定的，或者說是扭曲的，孩子并不能真正信任家長。

誰家的父母都是愛自己子女的，但中國很多的家長錯(cuò)把愛的方式當(dāng)成了愛，其實(shí)是一種無形傷害！

比如給孩子最好的東西吃，最好的衣服穿，這只是一種愛的方式，并不是愛的本身。而家長們的愛也經(jīng)常是有條件的，比如會(huì)出現(xiàn)只要這次考試得了前三名，就帶你去哪里玩等等。

愛是一個(gè)生命喜歡另一個(gè)生命的感情，是一種平等的關(guān)系，是無條件的，是一種整體接納，是要讓對方能接收到的。要真正做一個(gè)好家長并不難，要教育好孩子一定要注意下面幾句話：

01.絕對禁止高壓、打罵孩子的做法，建立平等的關(guān)系。

02.真正地?zé)o條件愛孩子，給予孩子精神意義上的愛。

03.一定要尊重孩子的獨(dú)立人格。

04.用正面的方法教育孩子，時(shí)常對其鼓勵(lì)表揚(yáng)。

05.調(diào)整親子關(guān)系，這是最重要的一點(diǎn)。

06.要注重孩子品格和精神的培養(yǎng)，而非一味的追求分?jǐn)?shù)。

如果真正理解了以上的六句話，對孩子的教育便不難了。教育是三分教，七分等。

三分教，是指教誨要適量。說教過多只會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反心理，適得其反。

七分等，是指父母要尊重孩子的天賦秉性、成長步調(diào)，對孩子要保有耐心，讓孩子去嘗試、去體驗(yàn)、去失敗、去成功。孩子的成長，需時(shí)日和世事的打磨，絕不可能一蹴而就。揠苗助長，只能得不償失。

從對抗到合作，只需1分鐘

從對抗到合作，只需1分鐘

1、做事磨蹭的時(shí)候——

叫他把倒出來的玩具收拾好，小寶總是嘴上答應(yīng)著，然后磨磨蹭蹭地總不見他有“開工”的勢頭。怎樣才能讓寶寶成為“行動(dòng)派”呢？

表格督促法。要寶寶按時(shí)完成一件事情時(shí)，你可以嘗試用表格督促法。你可以將孩子容易拖拉的幾件事列入表格，比如上床睡覺、收拾玩具、疊好衣服等，和他約定好并給孩子的表現(xiàn)打分。當(dāng)然當(dāng)孩子好的表現(xiàn)累計(jì)到一定分?jǐn)?shù)時(shí)，可以給予獎(jiǎng)勵(lì)，這讓寶寶更有動(dòng)力去完成你交代的事情。把每天需要做的事情畫下來，貼在他容易看得到的地方，對于寶寶來說也有一定的心理暗示作用呢！

跟他比賽。你也可以跟他比賽誰的速度快，偶爾玩玩這個(gè)游戲?qū)⒆觼碚f是一個(gè)新鮮的刺激。

2、不愿意吃飯的時(shí)候——

餐桌戰(zhàn)爭幾乎每天上演，好動(dòng)的寶寶總是坐不住，飯吃到一半就跑去看電視，或者到房間繼續(xù)他的積木工程，有時(shí)候吃幾口就嚷嚷說飽了，可是不到兩個(gè)鐘頭就又嚷嚷肚子餓要吃蛋糕。

營造餐廳氣氛。寶寶坐不住有可能是因?yàn)榇碳の锾嗔?，使得他容易分心，而且每天在家里一成不變的氣氛下吃飯，孩子難免感覺枯燥。媽媽可以主動(dòng)讓孩子“點(diǎn)菜”，或者制作自己的菜譜，在餐桌上擺好一次性的紙碟子和餐巾紙，營造一點(diǎn)餐廳新鮮的氛圍。關(guān)上電視，遠(yuǎn)離玩具，來一點(diǎn)輕柔的背景音樂，在這種環(huán)境中，寶寶也容易安靜下來。

把孩子不愛吃的菜變有趣。胡蘿卜和西蘭花是最有營養(yǎng)卻最讓孩子討厭的蔬菜，不妨試試這樣的小伎倆：“你看胡蘿卜的顏色多漂亮?。　被蛘摺皫臀魈m花的綠頭發(fā)理個(gè)發(fā)吧？”媽媽也可以花點(diǎn)小心思，將飯菜擺盤得可愛一點(diǎn)，小熊頭像，或者色彩更豐富些，寶寶會(huì)開始期待每天的飯菜哦！

3、討價(jià)還價(jià)的時(shí)候——

寶寶堅(jiān)持要買這個(gè)新玩具，不然他回家后不吃飯，不洗澡，而且他也確實(shí)這么做了?？鄲赖膵寢屆鎸τ憙r(jià)還價(jià)的“執(zhí)拗”小寶，該怎么辦？

情緒上，理解；行動(dòng)上，不讓步。讓孩子知道你理解他難受的感覺，但這并不表示你要對他的行為讓步、妥協(xié)。比如你對他說：“我知道你很想現(xiàn)在吃餅干。我也很喜歡吃餅干。但是我們只能在飯后把它當(dāng)點(diǎn)心吃?！眻?jiān)定你的立場，不論他怎么哭鬧耍賴都堅(jiān)決sayno，孩子便知道這個(gè)方法是行不通的！

用行動(dòng)做表率。如果你堅(jiān)持孩子不收拾好玩具就不許看電視，那么重復(fù)無數(shù)遍這個(gè)要求肯定不如直接關(guān)掉電視來得有效。當(dāng)然，收拾好后再讓他看電視會(huì)強(qiáng)化這個(gè)效果。讓孩子知道你是一個(gè)守承諾的人，那么他也會(huì)逐漸按你的要求做。

4、在公共場合大吵的時(shí)候——

媽咪本來想要好好地放輕松去“瘋狂購物”一下，但卻被寶寶在公共場合大吵大鬧搞到尷尬不已，就連放松的好心情都無影無蹤了。

撤離現(xiàn)場。孩子不耐煩了，未免影響到其他人，家長最好還是抱著他撤離現(xiàn)場。但這種方法治標(biāo)不治本，培養(yǎng)孩子耐心還需要從生活中循序漸進(jìn)呢。

循序漸進(jìn)培養(yǎng)他的耐心。小朋友很難在長時(shí)間內(nèi)保持安靜，或者乖乖陪你逛街一個(gè)下午，所以你可以慢慢鍛煉他的忍耐力，第一次要求安靜15分鐘，第二次就可以要求20分鐘，時(shí)間慢慢延長。

開門見山。寶寶吵鬧，你可以直接告訴他你希望他怎么做：“在圖書館咱們說話時(shí)得小點(diǎn)聲。你是個(gè)大孩子了，我知道你肯定做得到?！?/p>

5、旅途無聊的時(shí)候——

車程比較遠(yuǎn)，孩子在車?yán)镒蛔?，要不就嚷嚷著要下車玩，要不就說要尿尿。孩子大聲吵鬧很影響周圍的人呢，這時(shí)媽媽該怎么辦？

玩“看誰說話聲音能最小”的游戲。當(dāng)孩子大聲吵鬧時(shí)，你們可以玩一個(gè)“看誰說話聲音能最小”的游戲。一些小游戲能夠很好地轉(zhuǎn)移寶寶的注意力，你還可以讓孩子數(shù)他看見的紅色車子。對大些的孩子來說，讓他認(rèn)路標(biāo)上的字也是個(gè)不錯(cuò)的選擇。

零食引誘。準(zhǔn)備一些孩子喜歡，并且比較適合外帶的健康小零食，這樣可以防止孩子因?yàn)槎亲羽I而感覺不耐煩，而且好吃的東西能很好地“塞住”寶寶吵鬧的嘴巴。

父母的教育，孩子的一生

【導(dǎo)讀】“人生而具備為人父母的本性，卻未必具有教育子女的能力?！苯邮懿稍L的一些教育界人士說，在家庭教育中，父母就是首席工程師，教養(yǎng)方式是影響工程質(zhì)量的重要因素。值得注意的是，父母在教育孩子中存在五大誤區(qū)，或多或少地干擾孩子這一“工程”的質(zhì)量。

第一是期望虛高，脫離孩子的實(shí)際情況。

在對孩子的期望上，很多家長就像對股市一樣，期望虛高，不從孩子的實(shí)際出發(fā)，一味盲目跟風(fēng)、從眾，對孩子高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。事實(shí)上，每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，沒有可供復(fù)制的成才之路。家長要基于孩子的實(shí)際，發(fā)揮孩子所長，讓他成為一個(gè)可能成為的人。

第二是學(xué)習(xí)成績至上，忽略孩子身心健康和品德的養(yǎng)成。

一些家長對孩子提要求的口頭禪就是“只要成績好，其他怎么都行。”育子標(biāo)準(zhǔn)的傾斜，導(dǎo)致一些學(xué)生成績雖好，卻品德欠佳。王文英認(rèn)為，待孩子長大后才發(fā)現(xiàn)，重才輕德的教育育不出真正的人才，而有才無德的人也不會(huì)受到尊重。隨著包括品德在內(nèi)的綜合評(píng)價(jià)納入某些省份高考評(píng)價(jià)體系，品德已成為衡量教育效果和人才好壞的一個(gè)重要標(biāo)志。

第三是嘮叨、抱怨多于傾聽和表揚(yáng)，忽視孩子的內(nèi)心感受。

當(dāng)孩子沒有考好或經(jīng)過輔導(dǎo)仍對問題不理解時(shí)，有的父母便不冷靜地說“笨蛋”、“豬腦袋”等。當(dāng)孩子不愿意去做某件事或沒達(dá)到父母要求時(shí)，有的家長不分情由地指責(zé)孩子“沒出息”。當(dāng)孩子成績不理想，有的家長甚至說“你就不是念書的材料”。這些忌語會(huì)把孩子引入誤區(qū)，產(chǎn)生負(fù)作用，導(dǎo)致孩子得不到認(rèn)同和肯定，缺乏自信，更易產(chǎn)生對抗和憤怒情緒，使親子關(guān)系往更差的方向發(fā)展。孩子的自尊心很強(qiáng)，過于苛責(zé)會(huì)激發(fā)孩子的逆反心理，正面鼓勵(lì)，肯定孩子的長處，才能樹立孩子的信心，令孩子獲得前進(jìn)的動(dòng)力。愛是有藝術(shù)的，訓(xùn)斥、打罵、放棄等“恨鐵不成鋼”的愛不是真愛，袒護(hù)、遷就、姑息等溺愛也不是真愛。真正的愛是激勵(lì)。 第四是只顧言傳要求孩子，忽視律己及身教。

一些家長給孩子立起各種規(guī)矩，提出種種目標(biāo)，自身言行卻不端，這樣的教育對孩子而言不但毫無效果，更可能誤導(dǎo)孩子的是非觀。作為父母，要求孩子努力學(xué)習(xí)，自身首先要勤奮，無論對工作還是家庭，要有高度的責(zé)任心。要求孩子在固定的時(shí)間上床睡覺、起床，父母自己應(yīng)以身作則，少看電視，利用晚上做些諸如看書等靜態(tài)活動(dòng)，給孩子良好的示范；要求孩子玩耍后歸放用具，父母也要注意家中整潔、不臟亂，讓孩子潛移默化受到良好影響。

第五是強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)，久而久之，令孩子厭倦學(xué)習(xí)。

孩子生而具有對萬物的好奇，在此基礎(chǔ)上讓其輕松自然地學(xué)習(xí)，才能學(xué)有所得。若一味被迫學(xué)習(xí)，孩子對學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生厭倦情緒。家長指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，可以換一種方法，改變常用的讓孩子解答問題的方式，嘗試著讓孩子自己提出問題。父母要適時(shí)給予鼓勵(lì)，表達(dá)對其創(chuàng)意的欣賞。

小學(xué)陪讀經(jīng)驗(yàn)，家長的陪讀改變孩子一生！

陪讀。。在論壇里已經(jīng)不是第一次說了，家長是孩子的啟蒙老師，陪孩子一起讀書學(xué)習(xí)能非常好提高孩子的閱讀與學(xué)習(xí)興趣，下面介紹一些陪讀的技巧與需要注意的一些事情，希望各位大家一起交流學(xué)習(xí)一下！看哪些方法和注意事項(xiàng)更有助于培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

很多初中生家長和老師都會(huì)有這樣的感慨：“小學(xué)不抓緊，初中徒傷悲！”小學(xué)1-6年級(jí)實(shí)在太重要了！家長一定要重視！家有小學(xué)生，家長該如何“陪讀”呢？

小學(xué)一二年級(jí)

小學(xué)一二年級(jí)是孩子極其依賴父母的時(shí)期，正是建立小學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的黃金期，這個(gè)時(shí)候狠抓就能產(chǎn)生事半功倍的效果！這時(shí)的孩子心智還不成熟，什么都未知，你給孩子灌輸?shù)睦砟?、形成的認(rèn)知、養(yǎng)成的習(xí)慣都至關(guān)重要，這是也是他對一生學(xué)習(xí)的“第一印象”。

寫字工整

如果不從一開始就讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣，等到了高年級(jí)的時(shí)候再去糾正他，會(huì)讓孩子做作業(yè)的效率就直線下降，直接影響孩子的學(xué)習(xí)興趣。

家長要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子書寫美觀的習(xí)慣，最好從小開始讓孩子練字。給孩子選擇練字的書法帖時(shí)，建議選擇楷體字帖，因?yàn)閷懞每w是練好其他字體的基礎(chǔ)。讓孩子堅(jiān)持練習(xí)書法，寫的一手好字，不僅可以在考試時(shí)贏得更多的卷面分，而且會(huì)讓孩子終生受益。

小學(xué)三四年級(jí)

小學(xué)三年級(jí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣直接決定高考的學(xué)習(xí)成績，這句話一點(diǎn)都不夸張。這個(gè)階段是孩子學(xué)習(xí)逐漸定型的重要階段，這時(shí)的孩子有了自己的主見，所以又是一個(gè)不穩(wěn)定的階段，孩子在一二年級(jí)養(yǎng)成的良好習(xí)慣一定要加強(qiáng)不能放松。三年級(jí)以后，家長不用再跟孩子一二年級(jí)一樣，坐在旁邊陪伴孩子做作業(yè)了。孩子開始主動(dòng)積極的接受新知識(shí)，但你要教會(huì)孩子做計(jì)劃表、整理錯(cuò)題、做筆記。

小學(xué)五六年級(jí)

孩子到了小學(xué)高年級(jí)階段以后，家長不用再過問課業(yè)細(xì)節(jié)了，只要在他偶爾犯懶的時(shí)候提醒他，遇到挫折的時(shí)候鼓勵(lì)他，在他實(shí)在找不到解決辦法時(shí)跟他一起尋找方法，是不是很輕松？這時(shí)候孩子有了自主的學(xué)習(xí)能力和適合自己的學(xué)習(xí)方法，是不是很感概“授人以魚，不如授人以漁”這句古話？以后孩子上初中、高中了，你也會(huì)同樣省心的。

勤奮＋好的學(xué)習(xí)方法＝優(yōu)秀

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子，進(jìn)入初中，在知識(shí)量變大難度加大的情況下，成績基本能保持不變。學(xué)習(xí)習(xí)慣是長期養(yǎng)成的結(jié)果，無論是好的或是壞的習(xí)慣一旦形成不易改變，所以小學(xué)生家長一定要重視起來，不要認(rèn)為孩子成績落后去上補(bǔ)習(xí)班就可以解決問題了，補(bǔ)課不可能補(bǔ)出好的習(xí)慣，一定要抓好孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長首先應(yīng)該做的是什么？臺(tái)灣作家梁旅珠培養(yǎng)了一個(gè)非常優(yōu)秀的女兒，她的女兒被哈佛、耶魯、麻省理工、哥倫比亞等7所世界名校爭相錄取。梁旅珠非常重視女兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，她認(rèn)為：培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣，要把寫字作為第一重要的事。寫字是一個(gè)孩子上學(xué)之后面對的第一項(xiàng)功課，尤其在小學(xué)一年級(jí)時(shí)，占用時(shí)間最多，壓力也最大。小學(xué)一年極的孩子，除了學(xué)校老師，主要的影響力來自父母，所以做父母的，應(yīng)該要把握這個(gè)一開始的機(jī)會(huì)，讓孩子習(xí)慣于面對每天的功課時(shí)，要仔細(xì)、認(rèn)真、負(fù)責(zé)、不逃避，借此養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。

多用一分鐘來陪孩子

相信所有家長都非常重視對孩子的教育，但有時(shí)忙于工作應(yīng)酬很難抽出時(shí)間來輔導(dǎo)孩子，那就試試用幾個(gè)“一分鐘”來完成吧。

一分鐘接觸——父母摸摸孩子的肩膀，握握孩子的手，通過接觸來傳達(dá)父母與子女的親情，給孩子愛和力量。

一分鐘傾聽——通常家長都是說給孩子聽，父母也可轉(zhuǎn)換一個(gè)角度，傾聽一下孩子的心聲，在傾聽孩子講話時(shí)，一定要精力集中、態(tài)度和藹。

一分鐘游戲——孩子在游戲中得到快樂，求得知識(shí)，增強(qiáng)智力。游戲更增進(jìn)父母與孩子的情感，提高孩子的生活興趣，調(diào)整孩子的精神狀態(tài)。父母帶孩子進(jìn)行的游戲，必須是健康的、積極的，更要是孩子感興趣的。

一分鐘矯正—— 父母一定要明確指出正確的行為應(yīng)該怎樣，錯(cuò)誤的行為將會(huì)帶來怎樣的危害，矯正孩子的錯(cuò)誤行為，不可任其發(fā)展。但面對孩子的錯(cuò)誤時(shí)，父母首先要弄清這個(gè)錯(cuò)誤行為是孩子主觀因素還是非主觀因素造成的，其嚴(yán)重程度如何。矯正孩子的錯(cuò)誤還要注意場合，語言要平緩，態(tài)度要溫和，不可急于求成。

一分鐘激勵(lì)——激勵(lì)能使人獲得自信。父母要有耐心，通過激勵(lì)來激發(fā)孩子的自信心，給孩子的發(fā)展以正確的導(dǎo)向。

一分鐘參與——在一個(gè)家庭中，父母應(yīng)尊重孩子的主體地位，應(yīng)該了解孩子的意見，讓孩子參與家庭大事的管理，盡可能形成共識(shí)，這將有利于家庭良好氛圍的形成。在孩子參與過程中，父母應(yīng)尊重與引導(dǎo)相結(jié)合，不要什么都順從孩子。

一分鐘懲戒——孩子出現(xiàn)非常嚴(yán)重的過失行為，一定要進(jìn)行懲戒，否則孩子就有可能走向錯(cuò)誤之路。因此，父母要表明自己的態(tài)度，指出錯(cuò)誤的性質(zhì)，責(zé)令其改正錯(cuò)誤，但決不可動(dòng)手傷害孩子，避免產(chǎn)生對立情緒。

一分鐘示愛——要讓孩子懂得：你是父母最疼愛的人，即使在你出現(xiàn)嚴(yán)重問題時(shí)，父母對你進(jìn)行懲戒，也是父母在履行愛的責(zé)任。

一分鐘期盼——父母對孩子的期望應(yīng)當(dāng)讓孩子知道。適當(dāng)?shù)膲毫?huì)促使孩子向前邁進(jìn)，家長可以和孩子聊聊當(dāng)年他們成長的心路歷程，讓孩子知道父母不想看到孩子遇到同樣的挫折。但父母對孩子的期盼不能脫離實(shí)際。

家庭教育影響孩子的一生

家庭教育影響孩子的一生

孩子成長離不開家庭，家庭對孩子影響不可謂不大。有的孩子分外出彩，而有的的孩子卻平淡無奇。這些，都是家庭教育的影響。

作為父母，我們當(dāng)然想讓孩子成為那個(gè)出彩的人，那么怎么樣的家庭教育才算是正確的呢？

好父母都是學(xué)出來的

沒有天生的成功父母，也沒有不需要學(xué)習(xí)的父母，成功的父母都是不斷學(xué)習(xí)提高的結(jié)果。

一位優(yōu)秀的母親甚至說：很多人都認(rèn)為我很輕松，說你的孩子那么優(yōu)秀，根本不用管，殊不知，我連晚上睡覺其實(shí)都有一個(gè)眼睛是睜著的！

好母親防患于未然，而不合格的母親是，孩子的問題已經(jīng)很嚴(yán)重了，甚至老師都已經(jīng)找孩子談話了，她還沒有意識(shí)到問題的存在。

進(jìn)入21世紀(jì)，信息社會(huì)對人的素質(zhì)要求越來越高，任何崗位都要求培訓(xùn)、考核，但似乎只有生養(yǎng)、教育孩子不需要培訓(xùn)，好象自動(dòng)就會(huì)上崗而且永遠(yuǎn)不會(huì)下崗，其實(shí)這種認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的。

每一個(gè)人在做父母之前都要學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，關(guān)于怎樣做父母的意識(shí)和知識(shí)準(zhǔn)備得越早越好，越充分越好。

好孩子都是教出來的

我接觸過數(shù)百位優(yōu)秀的父母，他們的一個(gè)共同點(diǎn)就是在教育孩子上費(fèi)盡心思！

有些人可能會(huì)說，有那么多的父母大字不識(shí)一個(gè)，不也教育出好孩子嗎？其實(shí)，文盲并非不會(huì)教育，這些父母同樣是教育孩子的高手。

《焦點(diǎn)訪談》曾介紹過世界中學(xué)生奧數(shù)金牌獲得者安金鵬的事跡。他家里極窮，考取了重點(diǎn)中學(xué)，卻沒有錢上，父親說讓孩子去打工，人家上了大學(xué)還沒有工作呢，更何況你能不能考上大學(xué)還不知道。

但母親堅(jiān)決不同意，將家里唯一的一頭驢賣了。孩子在中學(xué)里是唯一一位連素菜都吃不起的人，是唯一一位連肥皂都用不起的人。照這樣來說孩子全靠自己了吧？

當(dāng)面一問才知道，雖然這位母親連小學(xué)都沒有畢業(yè)，但她卻讓自己的孩子在小學(xué)之前就把四則運(yùn)算做得滾瓜爛熟。僅此一點(diǎn)又有幾個(gè)大學(xué)畢業(yè)的父母能夠做到呢？

好習(xí)慣都是養(yǎng)出來的

很多父母將孩子的不好的習(xí)慣怪罪到學(xué)校身上，怪罪到老師身上，怪罪到孩子身上，唯獨(dú)沒有怪罪到自己身上。

其實(shí)孩子身上的多數(shù)習(xí)慣——無論是好習(xí)慣還是不好的習(xí)慣都是我們父母有意或無意培養(yǎng)出來的。其實(shí)父母每時(shí)每刻都在教，只是自己沒有意識(shí)到自己在教，這就是“潛教育”，是比“顯教育”威力大得多的本質(zhì)教育。

優(yōu)秀的孩子多是優(yōu)質(zhì)教育的結(jié)果，問題孩子多是問題家庭的產(chǎn)物。

孩子的問題大多不是孩子自身造成的，而是父母問題的折射，父母常常是孩子問題的最大制造者，同時(shí)也是孩子改正錯(cuò)誤與缺點(diǎn)的最大障礙。

當(dāng)務(wù)之急需要教育的不是孩子，而是父母，沒有父母的改變就沒有孩子的改變。沒有不想學(xué)好的孩子，只有不能學(xué)好的孩子；沒有教育不好的孩子，只有不會(huì)教育的父母。

好成績都是幫出來的

關(guān)于素質(zhì)教育與應(yīng)試教育，全社會(huì)都要有正確的認(rèn)識(shí)。應(yīng)試教育是學(xué)校和家長都回避不了的問題，需要學(xué)校和家長共同來適應(yīng)。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國有近1000萬“閑散”的未成年人。所謂閑散的未成年人，就是指理應(yīng)在學(xué)校讀書而不愿讀書，選擇輟學(xué)的孩子。這其中94%是學(xué)業(yè)失敗的結(jié)果，學(xué)業(yè)落后、厭學(xué)、逃學(xué)、離家出走成為當(dāng)今未成年人犯罪的四步曲。

因此，幫助孩子適應(yīng)應(yīng)試教育也就成了我們父母的一份應(yīng)盡的義務(wù)，而幫助孩子減負(fù)的最好辦法是我們父母增負(fù)，就是我們父母能夠成為孩子的導(dǎo)師。

好成績當(dāng)然是學(xué)校老師帶出來的，但在應(yīng)試教育競爭如此激烈的今天，這些好成績正越來越多地浸透著父母的汗水。

好溝通都是聽出來的

對于孩子進(jìn)入初中、高中的家長來說，普遍存在一種困惑，那就是同孩子難以溝通。

進(jìn)入青春期的孩子與進(jìn)入更年期的母親的沖突更多，不僅是因?yàn)樘幱趦?nèi)在的心理動(dòng)蕩期，更重要的是兩者的外部壓力都很大，孩子面臨的是升學(xué)的壓力，母親面臨的是事業(yè)的壓力，這就更需要加強(qiáng)溝通。

優(yōu)秀的父母在這方面大都做得很好，他們良好的溝通來源于自覺地遵循了以下這三條原則：

第一個(gè)步驟是傾聽，就是讓孩子把話說出來，并且聽懂孩子話里的真實(shí)意思。

第二個(gè)步驟是理解，就是站在孩子的角度想想是不是有道理。

第三個(gè)步驟是建議，有道理的孩子并不一定就能采取正確的行動(dòng)，因此父母這里應(yīng)該給予建議。

在這三個(gè)步驟中，傾聽是父母們做的最差的。

好成就都是化出來的

智力不是最重要的，比智力重要的是意志，比意志重要的是胸懷，比胸懷重要的是一個(gè)人的品德。

遺憾的是，現(xiàn)在對品德重視的人不是越來越多，而是越來越少。至于說到一個(gè)人的胸襟和抱負(fù)，更是父母們不愿聽的海外奇談，因?yàn)榕c當(dāng)下的考試分?jǐn)?shù)無關(guān)！

其實(shí)這些正是一個(gè)人成長中最重要的。我們在看人物傳記時(shí)，常常都會(huì)對主人公幼年時(shí)的不同凡響留下極為深刻的印象，原因就是這種成就動(dòng)機(jī)對一個(gè)人的影響巨大。

意志、胸懷、品德等這些最重要的因素，不是通過父母的說教——這種“顯教育”就能產(chǎn)生效果的，而是通過父母的行為——即“潛教育”化進(jìn)孩子的血肉里。

讓孩子養(yǎng)成大胸懷的最好方式，除了父母能做好的表率外，就是讓孩子多讀名著，多讀偉人的傳記，讓孩子從小學(xué)會(huì)用偉人的眼光來看社會(huì)和自己。

一分鐘提高孩子的讀寫能力

導(dǎo)讀：孩子在教室外面的時(shí)間是在教室時(shí)間的5倍，因此學(xué)習(xí)不能局限在教室里。

怎樣提高孩子的讀寫能力？讓他一連讀上幾個(gè)小時(shí)的書就管用嗎？據(jù)印度亞洲國際新聞社近日報(bào)道，美國全國家庭識(shí)字中心創(chuàng)始人達(dá)林認(rèn)為，完全不用這么麻煩，每天一分鐘，就足以提高孩子的讀寫能力。

達(dá)林表示，這一分鐘可以用來增加詞匯量、提高閱讀技能，也能給日常生活平添一些樂趣。為此，她特別為父母提供了一些方法。

1.選字組句：從報(bào)紙、商品標(biāo)簽、街頭標(biāo)志、廣告上選取一個(gè)字，然后教孩子以它為開頭，組成一個(gè)滑稽可笑的句子，比如“貓可以擁抱”、“狗不會(huì)開車”等。

2.在你做飯的時(shí)候，讓他在你周圍尋找灶臺(tái)或餐桌上的任何文字，找得越多越好，直到把飯做好。

3.用簡單的語言描繪一個(gè)卡通人物、名人或者歷史人物，這時(shí)要使用日常不太常見的詞，以擴(kuò)大孩子的詞匯量。然后，也讓孩子描繪一個(gè)人物，仔細(xì)聽他的用詞，對他使用的新詞予以鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

4.在堵車時(shí)，描繪車外的景象。父母和孩子每次只說一個(gè)詞，組成一段話。比如“我們—車旁—有—一條—黃色的—大狗”。在與孩子一起散步時(shí)，也可以采用這種方法。達(dá)林說，孩子在教室外面的時(shí)間是在教室時(shí)間的5倍，因此學(xué)習(xí)不能局限在教室里。

5.與孩子談?wù)撍囊惶?，假裝自己是記者，向他提問。比如“今天發(fā)生的最有意思(最令人驚訝、最奇怪、最有意義)的事是什么？”這種提問，就是在給孩子提供增加詞匯量的機(jī)會(huì)；然后，也可以請孩子向你提問，借此機(jī)會(huì)，你正好可以給他灌輸新的詞匯。

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