讓孩子快樂(lè)的9種秘訣

關(guān)于孩子的教育問(wèn)題。

如果孩子有厭學(xué)情緒，那家庭就起了中間作用，安慰并鼓勵(lì)孩子！家長(zhǎng)要言傳身教、以身作則，實(shí)現(xiàn)家園相互配合，同步教育，促進(jìn)幼兒健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)！那么，家園共育工作中是否有需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方呢？以下是小編收集整理的“讓孩子快樂(lè)的9種秘訣”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

對(duì)父母來(lái)說(shuō)，使孩子擁有快樂(lè)性格的最佳方法就是：使家庭充滿快樂(lè)和溫馨。在幸福的家庭中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，由于具有快樂(lè)的性格，成年后能夠幸福生活的比不幸家庭長(zhǎng)大的孩子要多得多。下面有9種快樂(lè)秘方，你可以在孩子身上嘗試一下：

1、有時(shí)間享受“不受限制”的快樂(lè)

家中父母希望居室整潔，周圍的鄰居又喜歡安靜。孩子一旦開始喊叫、跳躍，父母便會(huì)想辦法制止，孩子只好越來(lái)越乖了。表面上，是父母管教有方，但由此帶來(lái)的是：孩子的熱情和活力在一點(diǎn)點(diǎn)喪失，孩子的心靈也感受到了壓抑。但孩子畢竟是孩子，他們需要帶著童真的想像力盡情地玩耍，需要有時(shí)間去抓螢火蟲、打雪仗、看蜘蛛做網(wǎng)、螞蟻搬家——這些按照孩子自己的步伐去探索世界的活動(dòng)，更能給他們帶來(lái)真正的快樂(lè)。

2、關(guān)心他人

孩子需要認(rèn)同自己是家庭和社會(huì)有價(jià)值的成員，父母應(yīng)盡量給孩子提供接觸社會(huì)、關(guān)心和幫助他人的機(jī)會(huì)。如讓他把家里的舊玩具收集起來(lái)，送給需要的小朋友；幫助照看比自己年紀(jì)小的小朋友；幫媽媽做力所能及的家務(wù)等等。在家里，家庭成員之間要相互關(guān)心，營(yíng)造溫馨的家庭氛圍，讓孩子從小就懂得關(guān)心父母，關(guān)心長(zhǎng)輩，懂得分享。兒童心理學(xué)家指出，兒童在很小的年紀(jì)就能享受到幫助別人的快樂(lè)。

3、體育活動(dòng)

和孩子一起滑雪、一起騎車、一起打球……這些活動(dòng)不但能增進(jìn)孩子的健康，更能讓孩子笑口常開。并且在活動(dòng)中還能增進(jìn)親子關(guān)系。好的身體狀況和運(yùn)動(dòng)技能，有利于讓兒童樹立正確的自我形象觀。

4、笑出聲來(lái)

笑出來(lái)，對(duì)你和孩子的健康都有好處。有些父母喜歡在孩子面前保持嚴(yán)肅的形象，以為這樣才有尊嚴(yán)。其實(shí)不是那么回事，笑出聲來(lái)，并不會(huì)失去你的尊嚴(yán)。讓你的家中充滿笑聲，并經(jīng)常給孩子一個(gè)擁抱，它們是最好的愛的表達(dá)。有沒(méi)有聽說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人一天需要4次擁抱，才能存活；8次擁抱，才能維持；16次擁抱，才能成長(zhǎng)?！庇H子間感情不要放在心里，愛她就要表達(dá)出來(lái)。

5、更具體的表?yè)P(yáng)

父母應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)孩子令人滿意的具體行為，表?yè)P(yáng)得越具體，孩子就越清楚哪些是好的行為。表?yè)P(yáng)其實(shí)包含兩個(gè)部分：一是父母說(shuō)的話語(yǔ)，二是孩子據(jù)此作出的推斷。

表?yè)P(yáng)越具體，孩子越能夠根據(jù)父母的話對(duì)自己作出實(shí)事求是的評(píng)價(jià)。當(dāng)孩子做好一件事或掌握了一種技能的時(shí)候，不要總是簡(jiǎn)單地說(shuō)：“做得不錯(cuò)”，要指出他們具體細(xì)節(jié)的成功。比如“你今天把那個(gè)摔倒的小妹妹扶起來(lái)，真讓媽媽高興?！啊拔蚁矚g你畫的這些樹?！本唧w的表?yè)P(yáng)會(huì)讓孩子產(chǎn)生更大的滿足。當(dāng)然，也要注意不要表?yè)P(yáng)過(guò)度。從小要讓孩子認(rèn)識(shí)到，真正的表?yè)P(yáng)來(lái)自于他們戰(zhàn)勝了挑戰(zhàn)之后。

6、藝術(shù)的魅力

音樂(lè)、舞蹈、文學(xué)等各種藝術(shù)形式會(huì)極大地豐富孩子的思想修養(yǎng)，

培養(yǎng)他們的藝術(shù)情操。這些藝術(shù)形式將成為一個(gè)感情的釋放口，幫助他們表達(dá)自己和對(duì)世界的情感，并從中獲得生活的快樂(lè)。

7、不要苛求完美

孩子畢竟是孩子，各方面的能力有限，總有這樣或者那樣的不足。父母不可太過(guò)于追求完美，父母如果總是對(duì)孩子表示不滿和批評(píng)，會(huì)傷了孩子的自尊，失去自信。所以，下一次當(dāng)你再要抱怨的時(shí)候，先想一下，這個(gè)過(guò)錯(cuò)是不是跟他們的年齡有關(guān)？10年后他們還會(huì)這樣做嗎？如果你的答案是否定的，就別再嘮叨個(gè)沒(méi)完。記?。耗愫秃⒆又g的感情總比他把襪子放在哪里要重要得多。

8、教會(huì)孩子解決問(wèn)題的技巧

當(dāng)孩子認(rèn)為自己能解決一些問(wèn)題時(shí)，可以讓他們產(chǎn)生良好的自我感覺(jué)，能樹立起信心，并且有了下次自己解決難題的勇氣。當(dāng)他們遇到難題時(shí)，你可以按下面的步驟教會(huì)他們解決問(wèn)題的技巧：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；讓孩子描述出他想要的結(jié)果；幫他設(shè)計(jì)出要達(dá)到這個(gè)結(jié)果的步驟；讓他自己想，哪一步他能夠自己完成，哪一步需要?jiǎng)e人的幫助；在他確實(shí)需要幫助的步驟上提供幫助。

9、給孩子顯示自己的機(jī)會(huì)

每一個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的天才和技能，展示這些能給他們帶來(lái)極大的喜悅?！皨寢?，我給你講一個(gè)故事好不好？”這時(shí)即使你在廚房做飯，也要滿足他這個(gè)愿望，并適時(shí)地給予肯定：“你講得真是太棒了?！币?，能和你分享他喜歡的這個(gè)故事，對(duì)他是多么地快樂(lè)。孩子的熱情、能通過(guò)你的分享和肯定，轉(zhuǎn)化成良好的自尊、自信，而這些品質(zhì)對(duì)他們一生的快樂(lè)都是最寶貴的。m.endrikfelipe.com

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2020讓孩子喜歡和你說(shuō)話９秘訣

第一個(gè)秘訣：就是把自己也變成孩子

父母是否擁有一顆童心，是非常重要的。童心未泯，才能拋開“大人”、“父母”等身份。當(dāng)你接納了孩子，孩子才有可能接納你。

第二個(gè)秘訣：和孩子密切相處。

要了解孩子，要多跟孩子接觸，從他們的語(yǔ)言及行為中了解他們的想法，喜好、內(nèi)在需要。

第三個(gè)秘訣：注意孩子的反應(yīng)與態(tài)度。

現(xiàn)代父母由于工作忙碌，在和孩子說(shuō)話時(shí)，常常會(huì)急著表示自己的意見和指示，期望孩子乖乖照自己的話做，最好不要有意見。所以，往往沒(méi)有很仔細(xì)地把孩子的話聽完，孩子感覺(jué)與父母溝通不舒服，代溝必然越來(lái)越深。

第四個(gè)秘訣：體會(huì)孩子的感受。

當(dāng)孩子在外面受了委屈、與好朋友或心愛的寵物分離時(shí)

，他細(xì)膩的小心靈會(huì)難過(guò)半天。父母卻只是一是一味地告訴他“沒(méi)關(guān)系，堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)”，“這沒(méi)什么好難的”，會(huì)讓孩子覺(jué)得父母一點(diǎn)都不能體會(huì)他的感受，若父母說(shuō)：“你很難過(guò)吧？我要是你也會(huì)有這種感受的。”相信會(huì)有截然不同的效果。

第五個(gè)秘訣：了解孩子的發(fā)展程度。

如果父母盡說(shuō)些孩子無(wú)法理解的話，或提出一些孩子達(dá)不到的要示，相信不但孩子覺(jué)得辛苦、壓力大，親子間對(duì)話也勢(shì)必難以搭得上線。

第六個(gè)秘訣：回答孩子的問(wèn)話。

孩子提出問(wèn)題時(shí)，應(yīng)先了解其真正含意，并針對(duì)孩子的需要做回答。例如孩子問(wèn)：“媽媽，你要不要去買菜？”這個(gè)問(wèn)題的真正意義其實(shí)是：“媽媽，我想跟你一起去買菜?！奔偃缒阒篮⒆拥恼嬲康?，就可以說(shuō)：“是啊！你要不要一起去？”孩子聽了必定會(huì)很高興。此外，對(duì)于孩子所提的知識(shí)性問(wèn)題，父母也要慎重回答，或帶著孩子一起尋找答案，這樣，孩子以后不論碰到什么問(wèn)題，都會(huì)主動(dòng)向父母詢問(wèn)。

第七個(gè)秘訣：避免用負(fù)面意義的說(shuō)話語(yǔ)氣。

不能用“我命令你．．．．．．”、“我警告你．．．．．．”，“你最好趕快．．．．．”“限你在五秒鐘內(nèi)．．．．．．”、“我數(shù)到一、二、三．．．．．否則．．．．．、”“你應(yīng)該．．．．．”，“你真笨”、“你好環(huán)”、“你太讓我失望了”、“不可以．．．．．”等帶有指揮、命令、警告、威脅、責(zé)備、謾罵、拒絕等負(fù)面意義的說(shuō)話語(yǔ)氣。

第八個(gè)秘訣：經(jīng)常變換新鮮的話題。

這樣能引起孩子的興趣，例如：“你猜猜看今天我發(fā)生了什么事？”“你知不知道為什么小孩子最喜歡恐龍？”“如果有一天，太空人真的不到地球．．．．．”等問(wèn)題，相信會(huì)比“今天過(guò)得好不好？”“快樂(lè)不快樂(lè)”更吸孩子。

第九個(gè)秘訣：充實(shí)孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。

親子對(duì)談的題材，往往來(lái)自生活之中，因此培養(yǎng)孩子一顆敏銳、好奇的心是很重要的。父母可以帶領(lǐng)孩子觀察身邊的各種事物，如一花一草一木，路上車子的顏色、造型、品牌，街上行人的穿著打扮、說(shuō)話內(nèi)容、百貨櫥窗、林林總總，都可以為談話的素材，孩子的觀察力會(huì)自然而然地提高

與孩子溝通的9大秘訣

你在和孩子溝通、交流的時(shí)候，是否時(shí)常會(huì)感到原本是關(guān)心孩子，可他卻不領(lǐng)情；想說(shuō)點(diǎn)知心話，卻發(fā)現(xiàn)孩子心不在焉……其實(shí)，孩子在與父母溝通時(shí)是有選擇性的，如果你不隨著孩子的成長(zhǎng)選擇適合的溝通方式，你就很難打開孩子的心扉。

談話方式隨孩子成長(zhǎng)變化

孩子在接受教育時(shí)是有選擇性的，并非所有正確的、應(yīng)該實(shí)施的教育內(nèi)容都會(huì)為他所接受。孩子只接受樂(lè)于接受的內(nèi)容和方式。而我們?cè)賮?lái)看看諸多父母與孩子溝通不良的個(gè)案，有一個(gè)共同的特點(diǎn)，便是孩子自小到大的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母在對(duì)他說(shuō)話時(shí)，比較多地從應(yīng)該對(duì)孩子說(shuō)什么角度出發(fā)，而很少考慮怎樣說(shuō)孩子才接受。常常忽視了孩子在不同的年齡階段，知識(shí)容量、心理特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)以及社會(huì)背景都在發(fā)生著巨大的變化，并且是處在一個(gè)日益發(fā)展的動(dòng)態(tài)過(guò)程中。如果父母對(duì)孩子說(shuō)話的內(nèi)容、方式，不能與孩子的變化相吻合，結(jié)果只能是父母的話孩子越來(lái)越不聽，或聽不懂。

試試9個(gè)溝通秘訣

1.把自己也變成孩子，走進(jìn)他的世界，和他融成一片。

2.和孩子密切相處，從他的語(yǔ)言及行為中了解他的想法、喜好和內(nèi)在需要。

3.注意孩子的反應(yīng)與態(tài)度。在和孩子說(shuō)話時(shí)，仔細(xì)地把他的話聽完，了解他的想法及立場(chǎng)。

4.體會(huì)孩子的感受。當(dāng)孩子在外面受了委屈，與好朋友或心愛的寵物分離時(shí)，父母只是一味地告訴他“沒(méi)關(guān)系，堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)，這沒(méi)什么好難過(guò)的”，會(huì)讓孩子覺(jué)得父母一點(diǎn)都不能體會(huì)他的感受。若父母能以同情和理解的態(tài)度對(duì)待孩子，適時(shí)地給予親情慰藉，就會(huì)有截然不同的效果。

5.了解孩子的發(fā)展，不要盡說(shuō)些他無(wú)法理解的話，或提出他達(dá)不到的要求，讓他覺(jué)得壓力大，感到總受挫敗。

6.認(rèn)真回答孩子的問(wèn)話。孩子提出問(wèn)題時(shí)，應(yīng)先了解其真正含意，并針對(duì)孩子的需要做回答。例如孩子問(wèn)：媽媽，你要不要去買菜？這個(gè)問(wèn)題的真正意思可能是：媽媽，我想跟你一起去買菜。假如你知道孩子的真正目的，就可以說(shuō)：要?。∧阋灰黄鹑?？孩子聽了必定會(huì)很高興。

7.避免用命令等負(fù)性語(yǔ)氣。如“我命令你……”、“我警告你……”、“你最好趕快……”、“你真傻”、“你太讓我失望了”等帶有指揮、命令、警告、責(zé)備、拒絕等負(fù)面意義的語(yǔ)氣。

8.經(jīng)常變換新鮮的話題，引起孩子的興趣。例如：讓我猜猜你今天發(fā)生了什么事？如果有一天，太空人真的來(lái)到地球等話題，相信會(huì)比“今天過(guò)得好不好？快樂(lè)不快樂(lè)？”更吸引孩子。

9.充實(shí)孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。親子對(duì)話的題材，往往來(lái)自生活，父母可以帶領(lǐng)孩子觀察身邊的各種事物，如一花一草一木，路上汽車的顏色、造型、品牌，街上行人的穿著打扮、說(shuō)話內(nèi)容，百貨櫥窗……都可以成為談話的素材。

和孩子溝通的9個(gè)秘訣

孩子在接受教育時(shí)是有選擇性的，并非所有正確的、應(yīng)該實(shí)施的教育內(nèi)容都會(huì)為他所接受。孩子只接受樂(lè)于接受的內(nèi)容和方式。因此，家長(zhǎng)有必要研究怎樣同孩子說(shuō)話。

和孩子溝通的9個(gè)秘訣

●把自己也變成孩子，走進(jìn)他的世界，和他融成一片。因此，家長(zhǎng)是否擁有一顆赤子之心，非常重要。

●和孩子密切相處，從他的語(yǔ)言及行為中了解他的想法、喜好和內(nèi)在需要。

●注意孩子的反應(yīng)與態(tài)度。在和孩子說(shuō)話時(shí)，仔細(xì)地把他的話聽完，了解他的想法及立場(chǎng)。

●體會(huì)孩子的感受。當(dāng)孩子在外面受了委屈，與好朋友或心愛的寵物分離時(shí)，家長(zhǎng)只是一味地告訴他“沒(méi)關(guān)系，堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)”，“這沒(méi)什么好難過(guò)的”，會(huì)讓孩子覺(jué)得家長(zhǎng)一點(diǎn)都不能體會(huì)他的感受。若家長(zhǎng)能以同情和理解的態(tài)度對(duì)待孩子，適時(shí)地給予親情慰藉，就會(huì)有截然不同的效果。

●了解孩子的發(fā)展，不要盡說(shuō)些他無(wú)法理解的話，或提出他達(dá)不到的要求，讓他覺(jué)得辛苦，壓力大。

●認(rèn)真回答孩子的問(wèn)話。孩子提出問(wèn)題時(shí)，應(yīng)先了解其真正含意，并針對(duì)孩子的需要做回答。例如孩子問(wèn)：“媽媽，你要不要去買菜？”這個(gè)問(wèn)題的真正意思可能是：“媽媽，我想跟您一起去買菜?！奔偃缒篮⒆拥恼嬲康?，就可以說(shuō)：“要?。∧阋灰黄鹑?？”孩子聽了必定會(huì)很高興。

●避免用“我命令你……”“我警告你……”“你最好趕快……”“你真傻”，“你太讓我失望了”等帶有指揮、命令、警告、責(zé)備、拒絕等負(fù)面意義的語(yǔ)氣說(shuō)話。

●經(jīng)常變換新鮮的話題，引起孩子的興趣。例如：“我猜猜看你今天發(fā)生了什么事？”“如果有一天，太空人真的來(lái)到地球……”等話題，相信會(huì)比“今天過(guò)得好不好？”“快樂(lè)不快樂(lè)？”更吸引孩子。

●充實(shí)孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。親子對(duì)話的題材，往往來(lái)自生活，家長(zhǎng)可以帶領(lǐng)孩子觀察身邊的各種事物，如一花一草一木，路上汽車的顏色、造型、品牌，街上行人的穿著打扮、說(shuō)話內(nèi)容，百貨櫥窗……都可以成為談話的素材。

讓孩子早識(shí)字秘訣

琪琪現(xiàn)在五歲，已識(shí)二千多個(gè)漢字，自主閱讀近五百萬(wàn)字的幼兒書籍，其秘訣何在。今天想抖料一下我的識(shí)字教育秘訣，希望能引起共鳴。 我總結(jié)了一下，琪琪的識(shí)字教育共分為六個(gè)階段，分別是：看圖說(shuō)話——看圖識(shí)字——強(qiáng)化識(shí)字——強(qiáng)化拼音——跟讀——自主閱讀。詳述如下：

第一階段是看圖說(shuō)話。3歲以前，當(dāng)時(shí)的教材主要是墻上和門上張貼的識(shí)字掛圖，在琪琪會(huì)說(shuō)話的時(shí)候，我們就經(jīng)常抱著她，對(duì)著掛圖上的圖形教她說(shuō)話，還買了幾本童謠和小故事書，經(jīng)常和她一起親子閱讀，一篇小童話故事和一本童謠竟然讓我們讀幾十遍，她都不厭。這個(gè)階段實(shí)際上談不上識(shí)字，主要目的有三個(gè)，那就是教她識(shí)別東西、開口說(shuō)話和對(duì)識(shí)字圖書產(chǎn)生興趣。這個(gè)階段的家長(zhǎng)易犯三個(gè)錯(cuò)誤：

其一是把圖形和漢字捆在一起她能識(shí)別，但把漢字單獨(dú)挑出來(lái)，她就不認(rèn)識(shí)了，容易造成家長(zhǎng)缺乏耐心，以至于沒(méi)有信心去教了，或者給小孩的賞識(shí)少了，都達(dá)不到預(yù)期效果：

其二是小孩想要讀書的時(shí)候你沒(méi)時(shí)間，而你想教她的時(shí)候，她又沒(méi)興趣，若小孩的愿望經(jīng)常得不到滿足的話，也就漸漸地喪失了識(shí)字的興趣，而把興趣轉(zhuǎn)移到其他方面。所以說(shuō)親子閱讀的默契感很重要。

其三是家長(zhǎng)認(rèn)為小孩天性就是玩，隨其自然吧，或者由著小孩的興致買來(lái)很多的玩具，讓其自得其樂(lè)，其后果是整個(gè)童年都可能好玩，不太好識(shí)字，更談不上學(xué)習(xí)的樂(lè)趣了，這種情況倒有點(diǎn)象我的童年，記得到了四年級(jí)我才對(duì)學(xué)習(xí)有了些許感覺(jué)，若放到現(xiàn)在的社會(huì)，就有點(diǎn)落伍了。

總之，在這個(gè)階段里做得最成功的一定是那些經(jīng)常有耐心陪小孩進(jìn)行親子閱讀的家長(zhǎng)，他們的小孩才是世界上最幸福的人。

第二階段是看圖識(shí)字。它是看圖說(shuō)話階段的深入，一旦小孩對(duì)圖書產(chǎn)生濃厚興趣而經(jīng)常問(wèn)這問(wèn)那的時(shí)候，你就可以開始教她識(shí)字了，不貪多但求精，只要有些許進(jìn)步就要及時(shí)給予鼓勵(lì)，甚至可以隨時(shí)隨地教她識(shí)字。記得琪琪認(rèn)識(shí)最早的一個(gè)漢字是“電”，因?yàn)樾^(qū)里到處都有“有電危險(xiǎn)，請(qǐng)勿觸摸”這樣的標(biāo)識(shí)，我們每天出門散步的時(shí)候她都要問(wèn)這些是什么字。有一天我突然心血來(lái)潮地在紙上寫了一個(gè)“電”字，她竟然認(rèn)識(shí)，當(dāng)然她當(dāng)時(shí)把“電”字讀成“有電危險(xiǎn)，請(qǐng)勿觸摸”，這已經(jīng)足夠讓我興奮的了，記得那時(shí)已經(jīng)3周歲多了。自此以后，我便有意識(shí)地把某個(gè)字單獨(dú)拎出來(lái)讓她認(rèn)，而且開始有目的的選書了。

這一階段最重點(diǎn)的還是親子閱讀，所不同的只是要有意識(shí)地讓孩子自己多讀。我經(jīng)常讓琪琪當(dāng)老師，即她讀一句，我跟著讀一句，而且要教她學(xué)會(huì)用手指著讀，還經(jīng)常指一些她熟悉的字進(jìn)行組詞和造句。

這一階段最忌家長(zhǎng)急躁、沒(méi)有耐心或沒(méi)有信心。有時(shí)要好幾天才認(rèn)識(shí)一個(gè)字都是很正常的事，一旦小孩能認(rèn)識(shí)接近100個(gè)字的時(shí)候，就可以進(jìn)入第三階段。

第三階段是強(qiáng)化識(shí)字。琪琪用了兩個(gè)教材，一個(gè)是《韻語(yǔ)識(shí)字》帶VCD的，采用十萬(wàn)個(gè)為什么的故事情節(jié)學(xué)習(xí)識(shí)字，二是買了一本《識(shí)字寶典》，是一位幼兒專家推薦給我的，上面有很多圖畫，有組詞、造句，童謠和詩(shī)詞等，還有筆順和拼音，共收錄小學(xué)一年級(jí)所要求掌握的600多個(gè)漢字，要讓她學(xué)會(huì)用手比劃著筆順認(rèn)識(shí)字。

這一階段的重點(diǎn)是要讓小孩掌握閱讀的主動(dòng)權(quán)，有條件的家長(zhǎng)最好經(jīng)常帶小孩去書店，不管翻看什么書，都是在提高小孩對(duì)讀書的美好期望值，這樣她就會(huì)努力去識(shí)字，盡管有時(shí)感到壓力，她都會(huì)去努力克服，這時(shí)要多鼓勵(lì)。另外走在大街上或散步時(shí)要不適時(shí)機(jī)地進(jìn)行強(qiáng)化。當(dāng)琪琪能認(rèn)識(shí)《識(shí)字寶典》上近一半字的時(shí)候她媽媽就著手教她拼音了。

第四階段是強(qiáng)化拼音。為了不誤導(dǎo)孩子，保證發(fā)音的準(zhǔn)確性，我們特意從書店買了一本小笨熊系列讀物里學(xué)拼音的書（帶VCD），她媽媽天天照著VCD先矯正好自己的發(fā)音，再教琪琪，第一個(gè)月每天都學(xué)拼音的拼讀，從第二月開始，每天抄寫一遍，從第三月開始，每天默寫一遍，一直到現(xiàn)在，琪琪每天一早起來(lái)先把拼音默寫完，再去干其它的事，若有事耽擱了，她會(huì)見縫插針?biāo)频乇热缭诔燥埱昂蠡蛳丛枨昂笠幌伦泳桶褜懲炅恕?/p>

很多孩子識(shí)字量上不去，基本上停在識(shí)字500個(gè)左右，其根本原因是沒(méi)有系統(tǒng)教拼音，僅僅教幾個(gè)聲母和韻母，實(shí)際上最難的就是復(fù)韻母和整體認(rèn)讀，根本無(wú)法達(dá)到自主閱讀的要求，小孩也就找不到閱讀的樂(lè)趣，長(zhǎng)此下去，小孩就會(huì)產(chǎn)生疲勞效應(yīng)，極端的會(huì)導(dǎo)致小孩厭倦學(xué)習(xí)。這就是我們經(jīng)常掛在嘴邊說(shuō)的一句話“高不成低不就最難受”的真實(shí)寫照，也是很多幼兒教育專家所擔(dān)心的一方面。

很幸運(yùn)的是琪琪很輕松地跨過(guò)這一難關(guān)，這一方面要感謝她媽媽堅(jiān)持不懈的努力和嚴(yán)厲的風(fēng)格，使得琪琪在極短的時(shí)間里學(xué)好了拼音，自此以后，琪琪的識(shí)字量驚人地提高，短短數(shù)月就達(dá)到2000個(gè)漢字，同時(shí)閱讀量也同步提高。

第五階段是跟讀階段。我為琪琪選擇的是小笨熊系列讀物，包括睡前故事系列，格林童話系列一共有十多本，都是配套朗讀光盤，不過(guò)最經(jīng)典的還數(shù)楊紅櫻的系列讀物共四本《大腳鴨跳踢踏舞》、《荷葉上的晚餐》、《天上掉下乖狐貍》、《長(zhǎng)著耳朵的樹》都配有朗讀光盤，現(xiàn)在琪琪在讀書的時(shí)候經(jīng)常學(xué)光盤里抑揚(yáng)頓挫的腔調(diào)，說(shuō)明當(dāng)時(shí)選擇的重要性。

這個(gè)階段最重要的是教導(dǎo)小孩要善于糾正不正確的發(fā)音，按標(biāo)準(zhǔn)的來(lái)讀，而且要帶有情感地去讀。有時(shí)我馬馬虎虎地和她讀書的時(shí)候，她準(zhǔn)會(huì)批評(píng)我說(shuō)：“這樣不行，要帶有情感地去讀！”

我還教她在讀書的時(shí)候要拿一把小尺子橫在要讀的那一行下，讀完一行再把尺子往下移一行，保持閱讀的專注性。

第六階段是自主閱讀階段。小孩一旦跨入這一階段，閱讀的興致自然高漲起來(lái)，琪琪現(xiàn)在經(jīng)常找出以前讀過(guò)的書回味一番，也許每次都有不同的感受吧；在讀到成語(yǔ)的時(shí)候用直線劃出來(lái)和感覺(jué)好的形容詞或一句話什么的用波浪線標(biāo)出來(lái)；再就是我經(jīng)常會(huì)給她買一些書，比如昨天剛給她買了張?zhí)煲淼慕?jīng)典故事〈寶葫蘆的秘密〉和〈大林和小林〉，也許正在家里有興致地讀呢。我計(jì)劃下一步的重點(diǎn)就是教她寫字和寫日記。

最后我還想教給大家一個(gè)簡(jiǎn)單的測(cè)試小孩學(xué)習(xí)興趣的方法：

你先問(wèn)她：“你認(rèn)識(shí)這么多字，開不開心呀？”

若小孩說(shuō)：“開心呀?！?/p>

你再問(wèn)：“為什么開心呀？”

她說(shuō)：“因?yàn)猷従影⒁滔矚g我呀”或“因?yàn)槲易R(shí)很多字媽媽很開心呀”。

你問(wèn)她還有沒(méi)有其它的答案，若是沒(méi)有，那么家長(zhǎng)就可要好好反思一下了。

總之我教育琪琪識(shí)字的秘訣歸納起來(lái)就是：正確的理念+科學(xué)的方法+持之以恒的態(tài)度，在后述的博文《育女妙計(jì)》系列文章中還有詳盡的介紹，歡迎參考評(píng)閱。

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