幼兒園小班教案《種蒜子》及教學(xué)反思

幼兒種蒜活動(dòng)方案。

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。一般來(lái)說(shuō)，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“幼兒園小班教案《種蒜子》及教學(xué)反思”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

小班教案《種蒜子》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒觀察、認(rèn)識(shí)蒜子，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述對(duì)蒜子的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)，樂意參加種植活動(dòng)，愿意照料蒜子并關(guān)注蒜子的生長(zhǎng)，嘗試用“按、壓”的方法種植蒜子，快來(lái)看看幼兒園小班《種蒜子》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂意參加種植活動(dòng)，愿意照料蒜子并關(guān)注蒜子的生長(zhǎng)。

2、觀察、認(rèn)識(shí)蒜子，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述對(duì)蒜子的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。

3、能嘗試用“按、壓”的方法種植蒜子。

4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒認(rèn)識(shí)蒜子，知道蒜子的生長(zhǎng)環(huán)境。

2、適合種植的蒜子若干。

3、裝好松軟泥土的廢舊杯子、罐子若干;小灑水壺。

活動(dòng)過(guò)程：

1、直接出示蒜子，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蒜子的外形特征。

(1)出示蒜子，引導(dǎo)幼兒觀察。

師：小朋友，這是什么呀?誰(shuí)認(rèn)識(shí)它?你在哪兒見過(guò)呢?

(2)引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀上認(rèn)識(shí)蒜子的外形特征。

師：請(qǐng)你看看蒜子是什么樣子的?像什么?

(3)剝蒜子，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蒜子。

師：請(qǐng)你們把蒜子掰開，看看是什么樣的?和剛才的蒜子有什么不一樣的地方?

(4)請(qǐng)幼兒上前摸一摸，聞一聞，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。

師：摸上去感覺怎樣?有什么氣味?

2、學(xué)習(xí)種植蒜子的方法。

(1)引導(dǎo)幼兒討論種植需要的材料和器具：如器皿、土、灑水壺等。

師：你會(huì)種蒜子嗎?我們種蒜子需要什么?

(2)引導(dǎo)幼兒自由講述如何種植蒜子。

師：如果請(qǐng)你來(lái)種蒜子你會(huì)怎樣做?

(3)教師小結(jié)、示范種蒜子的方法。

(種蒜子分三步——第一步：選擇種植需要的材料和器具。第二步：找出蒜子根部，把蒜子頭的須根朝下，用手按到土里，輕輕地把泥土壓在蒜子身上。第三步：給蒜子澆水，再將種好的蒜子端平擺在戶外平臺(tái)上。)

(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范，和老師一起種蒜子。

3、幼兒嘗試種植蒜子。

(1)教師講解種植要求與注意事項(xiàng)。

師：在種蒜子的時(shí)候要把蒜子的尖頭朝上，把蒜子按在土里，要保持地面干凈。

(2)幼兒分組自由種植蒜子，教師巡回指導(dǎo)。

4、活動(dòng)評(píng)析和小結(jié)。

(1)展示幼兒的種植結(jié)果，引導(dǎo)幼兒觀察。

(2)師幼一起檢驗(yàn)種植情況，并進(jìn)行改進(jìn)。

(3)給蒜子澆水，再將種好的蒜子平擺在戶外平臺(tái)上。

活動(dòng)延伸：

將種植的蒜子擺放自然角，并讓幼兒是日常觀察、管理，同時(shí)把生長(zhǎng)情況拍下照片，按順序貼在墻上，幫助幼兒了解蒜子的生長(zhǎng)過(guò)程。

活動(dòng)反思：

在今天的種蒜子活動(dòng)中，老師覺得我們小一班的小朋友都很棒，全都能夠聽從老師的指令進(jìn)行活動(dòng)，跟老師也有互動(dòng)，能夠回答老師的問題。有的孩子能夠聯(lián)系生活實(shí)際，告訴大家怎么剝蒜子的皮。在這里，我欣喜地看到了孩子同伴間的學(xué)習(xí)，他們能夠快速地學(xué)習(xí)身邊的小朋友的動(dòng)作，如剝蒜子的外皮和蒜瓣的皮;我也看到了小班孩子好模仿的特點(diǎn)，但凡同伴一句話，就會(huì)有一大堆地孩子跟著說(shuō)相同的話;我還看到了孩子們對(duì)五角星的渴望，一顆五角星，促動(dòng)了很多孩子的主動(dòng)探索;最后，我還看到了孩子們的天真爛漫，老師說(shuō)蒜子有營(yíng)養(yǎng)，孩子們就都說(shuō)要去吃蒜子。

幼兒百科：蒜子的作用，可以殺菌消炎，可以保護(hù)心血管系統(tǒng)，可以抗腫瘤，是血管清道夫。

YJS21.cOm更多幼兒園教案小編推薦

幼兒園小班教案《蒜》

小班教案《蒜》適用于小班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)并嘗試用“按”的方法種大蒜，樂意參加種植活動(dòng)，快來(lái)看看幼兒園小班《蒜》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂意參加種植活動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)并嘗試用“按”的方法種大蒜。

3、關(guān)注植物的生長(zhǎng)，愿意連續(xù)觀察自己種植的大蒜。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)蒜的興趣。

5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大蒜若干

2、廢舊的小杯子、罐子

3、小鏟子、澆水用的小杯子若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)大蒜頭。

師：“這是什么？大蒜頭長(zhǎng)大后是什么樣呢？種下的蒜頭能長(zhǎng)出葉子嗎？”

2、與幼兒共同討論，準(zhǔn)備材料器具。

師：“我們種大蒜需要什么？”

與幼兒商量分工準(zhǔn)備。

3、帶領(lǐng)幼兒種大蒜。

教師示范種大蒜的方法：每人拿一個(gè)小器皿，盛上泥土，手捏大蒜頭，將尖頭朝上，按進(jìn)泥土，最后澆一點(diǎn)水。

4、幼兒動(dòng)手嘗試，教師給與幫助與指導(dǎo)。重點(diǎn)觀察是否將大蒜頭尖頭朝上，并請(qǐng)幼兒種好后端平，放到自然角。

幼兒百科：蒜，為一年生或二年生草本植物，味辛辣，古稱葫，又稱葫蒜。以其鱗莖、蒜薹、幼株供食用。

幼兒園小班教案《種大蒜》及教學(xué)反思

小班教案《種大蒜》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒觀察、認(rèn)識(shí)大蒜，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述對(duì)大蒜的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)，樂意參加種植活動(dòng)，愿意照料大蒜并關(guān)注大蒜的生長(zhǎng)，能嘗試用“按、壓”的方法種植大蒜，快來(lái)看看幼兒園小班《種大蒜》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂意參加種植活動(dòng)，愿意照料大蒜并關(guān)注大蒜的生長(zhǎng)。

2、觀察、認(rèn)識(shí)大蒜，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述對(duì)大蒜的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。

3、能嘗試用“按、壓”的方法種植大蒜。

4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒認(rèn)識(shí)大蒜，知道大蒜的生長(zhǎng)環(huán)境。

2、適合種植的大蒜若干。

3、裝好松軟泥土的廢舊杯子、罐子若干;小灑水壺。

活動(dòng)過(guò)程：

1、直接出示大蒜，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)大蒜的外形特征。

(1)出示大蒜，引導(dǎo)幼兒觀察。

師：小朋友，這是什么呀?誰(shuí)認(rèn)識(shí)它?你在哪兒見過(guò)呢?

(2)引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀上認(rèn)識(shí)大蒜的外形特征。

師：請(qǐng)你看看大蒜是什么樣子的?像什么?

(3)剝大蒜，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)大蒜。

師：請(qǐng)你們把大蒜掰開，看看是什么樣的?和剛才的大蒜有什么不一樣的地方?

(4)請(qǐng)幼兒上前摸一摸，聞一聞，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。

師：摸上去感覺怎樣?有什么氣味?

2、學(xué)習(xí)種植大蒜的方法。

(1)引導(dǎo)幼兒討論種植需要的材料和器具：如器皿、土、灑水壺等。

師：你會(huì)種大蒜嗎?我們種大蒜需要什么?

(2)引導(dǎo)幼兒自由講述如何種植大蒜。

師：如果請(qǐng)你來(lái)種大蒜你會(huì)怎樣做?

(3)教師小結(jié)、示范種大蒜的方法。

(種大蒜分三步——第一步：選擇種植需要的材料和器具。第二步：找出大蒜根部，把大蒜頭的須根朝下，用手按到土里，輕輕地把泥土壓在大蒜身上。第三步：給大蒜澆水，再將種好的大蒜端平擺在戶外平臺(tái)上。)

(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范，和老師一起種大蒜。

3、幼兒嘗試種植大蒜。

(1)教師講解種植要求與注意事項(xiàng)。

師：在種大蒜的時(shí)候要把大蒜的尖頭朝上，把大蒜按在土里，要保持地面干凈。

(2)幼兒分組自由種植大蒜，教師巡回指導(dǎo)。

4、活動(dòng)評(píng)析和小結(jié)。

(1)展示幼兒的種植結(jié)果，引導(dǎo)幼兒觀察。

(2)師幼一起檢驗(yàn)種植情況，并進(jìn)行改進(jìn)。

(3)給大蒜澆水，再將種好的大蒜平擺在戶外平臺(tái)上。

活動(dòng)延伸：

將種植的大蒜擺放自然角，并讓幼兒是日常觀察、管理，同時(shí)把生長(zhǎng)情況拍下照片，按順序貼在墻上，幫助幼兒了解大蒜的生長(zhǎng)過(guò)程。

教學(xué)反思：

在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒以飽滿的熱情對(duì)大蒜進(jìn)行操作和探究，許多關(guān)鍵性的提問能調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)大蒜的已有經(jīng)驗(yàn)和自己在活動(dòng)中探索的新知進(jìn)行簡(jiǎn)單句的表達(dá)，許多幼兒暢所欲言，都能用簡(jiǎn)單句講述對(duì)大蒜的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。新鮮的種植場(chǎng)景大大激發(fā)了幼兒參與種植的興趣，幼兒樂意模仿老師的基本動(dòng)作“按、壓”進(jìn)行大蒜種植，在學(xué)會(huì)種植技能的同時(shí)，鍛煉了幼兒小肌肉，提高幼兒手指的靈活性。

幼兒百科：蒜，為一年生或二年生草本植物，味辛辣，古稱葫，又稱葫蒜。

2020幼兒園大班教案《父與子》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“2020幼兒園大班語(yǔ)言教案《父與子》”。讓幼兒初步感知漫畫的幽默、詼諧，喜歡看漫畫，能看懂漫畫的情節(jié)并大膽講述，在感知漫畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

目標(biāo)：

1、能看懂漫畫的情節(jié)并大膽講述。

2、初步感知漫畫的幽默、詼諧，喜歡看漫畫。

3、在感知漫畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

準(zhǔn)備：

布置漫畫展覽，《父與子》的漫畫圖片若于，漫畫《救火》《足球》《釘子》《汽車》的大圖片各一幅

過(guò)程：

一、欣賞漫畫感受簡(jiǎn)潔、幽默的特征。

1、參觀漫畫展覽。

2、通過(guò)觀察討論，了解什么是漫畫。

二、師幼共同閱讀漫畫，初步學(xué)習(xí)閱讀漫畫的方法，體驗(yàn)漫畫有趣的特點(diǎn)。

1、教師逐一出示漫畫《救火》的圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

2、通過(guò)教師提問引發(fā)幼兒想象，并大膽講述，初步掌握閱讀漫畫的方法。

問題：

(1)、兒子放學(xué)回到家看到了什么?

(2)、兒子轉(zhuǎn)身跑去干什么了?

(3)、兒子用什么辦法滅火的?

(4)、最后的結(jié)局是什么?

3、通過(guò)分析結(jié)局，進(jìn)一步感受漫畫幽默、有趣的特點(diǎn)。

三、幼兒分組自主閱讀漫畫，嘗試根據(jù)畫面大膽講述，

1、幼兒兩人一組閱讀漫畫。

2、教師分組指導(dǎo)，傾聽并幫助幼兒閱讀。

運(yùn)用質(zhì)疑的方法引導(dǎo)幼兒在對(duì)圖片細(xì)節(jié)的觀察中加深對(duì)漫畫的理解。

3、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫面情節(jié)大膽講述。

四、幼兒再次欣賞漫畫展，體驗(yàn)漫畫帶給自己的快樂。

1、幼兒再次欣賞漫畫展。

2、幼兒選擇自己喜歡的漫畫進(jìn)行講述，與同伴分享快樂。

第一部分：初步感受漫畫簡(jiǎn)潔、幽默的特征。

我通過(guò)參觀漫畫展覽導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。使幼兒在參觀的過(guò)程中初步感受漫畫幽默，有趣的特點(diǎn)，對(duì)漫畫形成初步的概念。

第二部分：通過(guò)師幼共同閱讀漫畫，初步體驗(yàn)漫畫有趣的特點(diǎn)，并初步掌握閱讀漫畫的方法。

讓幼兒了解漫畫特點(diǎn)有一定難度。在活動(dòng)中，我沒有空洞地將一些抽象的詞匯灌輸給孩子們聽，而是通過(guò)精心設(shè)計(jì)的提問和讓幼兒欣賞一幅有代表性的漫畫作品《著火了》，把漫畫詼諧、幽默的特點(diǎn)有機(jī)滲透在活動(dòng)中，使幼兒自己從中體會(huì)出來(lái)。通過(guò)教師的提問引發(fā)幼兒的想象，學(xué)習(xí)閱讀漫畫的方法。再通過(guò)對(duì)漫畫結(jié)局的分析，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受漫畫的幽默、有趣。

第三部分：通過(guò)自主閱讀，嘗試根據(jù)畫面大膽想象并進(jìn)行講述。

在這里我特別采用了幼兒小組討論的形式，培養(yǎng)幼兒有意識(shí)地傾聽，分享其他幼兒帶來(lái)的大膽想象。讓幼兒兩人一組閱讀漫畫，是想通過(guò)幼兒之間的互助學(xué)習(xí)，讓幼兒幫助幼兒解決閱讀中的困難，加深對(duì)漫畫的理解，并且大膽進(jìn)行講述。

第四部分：幼兒自主講述，享受漫畫帶給自己的快樂。

通過(guò)再次參觀漫畫展，幼兒可自選喜愛的漫畫進(jìn)行講述，在鞏固閱讀的方法的同時(shí)，享受漫畫帶給自己的快樂并與同伴分享。幼兒可以根據(jù)自己的興趣進(jìn)行選擇，自主閱讀，自由講述，使幼兒在與同伴的交流中想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)。

反思

這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，老師能大膽采用漫畫這個(gè)主題開展教學(xué)活動(dòng)，給予了教師新的視野。在我們的身邊其實(shí)可以挖掘出很多富有教育價(jià)值的東西，這就要求教師要有創(chuàng)新的精神。這節(jié)活動(dòng)我們分別在不同幼兒園對(duì)不同班級(jí)的孩子組織進(jìn)行教學(xué)．從效果看，師幼互動(dòng)這點(diǎn)做的很好，課堂氛圍好，孩子在老師引導(dǎo)下，始終保持積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)．孩子們都被一幅幅有趣的漫畫所吸引，說(shuō)明選材激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在分組討論中，我們有意識(shí)安排兩人一張漫畫，這樣促使孩子之間有交流，給幼兒充分創(chuàng)造了說(shuō)的環(huán)境，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)。我想孩子們通過(guò)這樣的活動(dòng)，會(huì)擴(kuò)大他們的閱讀范圍，增加閱讀興趣。

活動(dòng)后引發(fā)我對(duì)教學(xué)的第二個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了反思：教師在引導(dǎo)孩子掌握閱讀漫畫的方法上，是單幅出示好還是整幅出示好呢？看到孩子語(yǔ)言表達(dá)水平不一樣，針對(duì)能力強(qiáng)的孩子，我們完全可以采用整幅漫畫出示的方法，因?yàn)楹⒆右褧?huì)連續(xù)閱讀的方法，教師可以為孩子充分提供自主閱讀的空間，遇到問題是教師及時(shí)給予幫助，問問他們“看懂了嗎？你認(rèn)為什么地方最有趣？”鼓勵(lì)每位幼兒大膽的說(shuō)，這樣效果會(huì)更好。由此我在想教學(xué)活動(dòng)應(yīng)根據(jù)孩子的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法,應(yīng)建立在充分了解孩子的基礎(chǔ)上，這樣才能使每一位孩子都在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。

在這里我提一點(diǎn)我的淺見,我覺得這既然是一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng),能不能在目標(biāo)中再提到一點(diǎn):培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,讓孩子在對(duì)漫畫感興趣的基礎(chǔ)上,完整的講述漫畫.這樣是不是能夠更好的培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力啊,可以達(dá)到事半功倍的效果呢?把培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力溶入到其他的語(yǔ)言教學(xué)中,甚至于其他領(lǐng)域當(dāng)中是不是會(huì)有我們意想不到的效果呢?

感謝靜靜的風(fēng)提出的建議，在這里我想提出一點(diǎn)我的想法：由于幼兒是首次接觸漫畫這種藝術(shù)形式，對(duì)漫畫的特點(diǎn)還不太熟悉，因此我從培養(yǎng)興趣入手，先讓幼兒感受漫畫的詼諧、幽默的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒先看懂漫畫，在有了一定的基礎(chǔ)后再進(jìn)行講述。如果把理解和講述放在一個(gè)活動(dòng)來(lái)完成，對(duì)這個(gè)年齡的孩子來(lái)說(shuō)似乎有點(diǎn)難了，所以你的建議可以放在后面的活動(dòng)來(lái)完成。不知你的意見如何，希望我們可以在此方面交流討論。

幼兒百科：父與子漫畫充滿了人性的溫情和幽默，把普通民眾的生活通過(guò)父子間的表露刻畫出來(lái)。洋溢著暖暖的人情味。由于一部分內(nèi)容取材于一些特殊的社會(huì)現(xiàn)象，使得整部作品中，生活背景發(fā)生了一些改變，但父親和兒子那善良、樂觀的本性卻一直沒有改變。

幼兒園中班教案《種大蒜》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、樂意參加種植活動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)并嘗試用“按”的方法種大蒜。

3、關(guān)注植物的生長(zhǎng)，愿意連續(xù)觀察自己種植的大蒜。

4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、體驗(yàn)解決問題的成就感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

嘗試用“按”，“壓”的方法種植大蒜，用比較完整的簡(jiǎn)單句表述自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、大蒜若干

2、廢舊的小杯子、罐子

3、澆水用的小杯子若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、開始部分

1、歌曲《好寶寶》

2、手指游戲。

二、基本部分

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)大蒜頭。

師：“這是什么？大蒜頭長(zhǎng)大后是什么樣呢？種下的蒜頭能長(zhǎng)出葉子嗎？”

2、與幼兒共同討論，準(zhǔn)備材料器具。

師：“我們種大蒜需要什么？”（與幼兒商量分工準(zhǔn)備）

3、帶領(lǐng)幼兒種大蒜。

教師示范種大蒜的方法：每人拿一個(gè)小器皿，盛上泥土，手捏大蒜頭，將尖頭朝

上，按進(jìn)泥土，最后澆一點(diǎn)水。

4、幼兒動(dòng)手嘗試，教師給與幫助與指導(dǎo)。重點(diǎn)觀察是否將大蒜頭尖頭朝上，并請(qǐng)幼兒種好后端平，放到自然角。

三、結(jié)束部分

組織幼兒入廁。

四、課后延伸

回家后，可以和爸爸、媽媽一起做實(shí)驗(yàn)，觀察還可以用什么來(lái)種大蒜？水行嗎？沙子行嗎？

教學(xué)反思

《種大蒜》這一活動(dòng)選擇了幼兒感興趣的事物，貼近幼兒生活。活動(dòng)能根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，順應(yīng)幼兒的創(chuàng)造性思維，毫不吝嗇地給予幼兒真實(shí)的生活體驗(yàn)，將“認(rèn)識(shí)大蒜”的靜態(tài)知識(shí)還原為動(dòng)態(tài)的過(guò)程，將“種大蒜”這樣的間接經(jīng)驗(yàn)還原為直接經(jīng)驗(yàn)，將理性的概念還原為感性的行動(dòng)，讓幼兒在真實(shí)的情景脈絡(luò)中多感官的學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，使幼兒真正成為了活動(dòng)的主體。

在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒以飽滿的熱情對(duì)大蒜進(jìn)行操作和探究，許多關(guān)鍵性的提問能調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)大蒜的已有經(jīng)驗(yàn)和自己在活動(dòng)中探索的新知進(jìn)行簡(jiǎn)單句的表達(dá)，許多幼兒暢所欲言，都能用簡(jiǎn)單句講述對(duì)大蒜的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。新鮮的種植場(chǎng)景大大激發(fā)了幼兒參與種植的興趣，幼兒樂意模仿老師的基本動(dòng)作“按、壓”進(jìn)行大蒜種植，在學(xué)會(huì)種植技能的同時(shí)，鍛煉了幼兒小肌肉，提高幼兒手指的靈活性。

在活動(dòng)中，同時(shí)也關(guān)注到各個(gè)層次的幼兒，對(duì)于個(gè)別能力弱的幼兒，如語(yǔ)言發(fā)展和動(dòng)手能力相對(duì)弱的幼兒，在活動(dòng)中能認(rèn)真觀察鼓勵(lì)和尊重幼兒，采用個(gè)別指導(dǎo)的形式，做到因材施教，將活動(dòng)目標(biāo)和自己的指導(dǎo)有效合一。對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒又將難題拋給他們，如，還可以用什么來(lái)種大蒜，水可以嗎？沙可以嗎？讓幼兒在活動(dòng)后，回家可以與爸爸媽媽一起做實(shí)驗(yàn)，解決老師留給他們的問題，讓幼兒在不斷的探究中形成科學(xué)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

真實(shí)的種大蒜這一實(shí)踐操作的形式也讓幼兒體會(huì)了探究的過(guò)程和快樂，孩子在學(xué)種大蒜的真實(shí)的活動(dòng)中，提高了幼兒的觀察力，動(dòng)手能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，使幼兒在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，沒有絲毫的壓力，讓多數(shù)幼兒達(dá)到了目標(biāo)，順利的完成了本活動(dòng)。

在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我將更多關(guān)注如何將靜態(tài)知識(shí)還原為動(dòng)態(tài)過(guò)程，如何讓幼兒形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)等，設(shè)計(jì)出更多更好的活動(dòng)來(lái)滿足幼兒的需要。

幼兒百科：蒜，為一年生或二年生草本植物，味辛辣，古稱葫，又稱葫蒜。以其鱗莖、蒜薹、幼株供食用。蒜分為大蒜、小蒜兩種。多年生草本植物，百合科蔥屬。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園小班教案《種蒜子》及教學(xué)反思》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒種蒜活動(dòng)方案專題，希望您能喜歡！