玩中“乾坤”：玩出神勇自信來(lái)

幼兒園中班科學(xué)玩沙說(shuō)課稿。

學(xué)校與家庭分工合作，一個(gè)教育孩子日常生活習(xí)慣，一個(gè)教育孩子做人做事！教師需要在日常教學(xué)中以身作則、言傳身教，幫助孩子解決問(wèn)題，并使其積極健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！那么，有哪些可以用在孩子身上的教育資源呢？下面是小編為大家整理的“玩中“乾坤”：玩出神勇自信來(lái)”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

有一段時(shí)間，我對(duì)自己4歲的兒子很困惑，他膽小、做事沒有毅力，有很多我不能容忍的缺點(diǎn)：一次，幼兒園邀請(qǐng)家長(zhǎng)去參加開園活動(dòng)，小朋友都在那里大大方方表演，就他一個(gè)人縮在角落里不吭聲，老師拉他也不上去；別的小朋友都在一起玩，只有他總是牽著我的衣角；搭積木搭到一半時(shí)倒了就不耐煩，怎么哄他都不肯再玩下去……凡此種種，令我沮喪不已，可我知道，孩子的可塑性是很強(qiáng)的，一定要相信自己可以改變他。

在研究了兒子的性格特質(zhì)，廣泛征詢了各方高人的意見之后，我為兒子設(shè)計(jì)了一個(gè)既另類又簡(jiǎn)單的計(jì)劃—教他“玩”。

當(dāng)然這玩不是瞎玩，選的全是有針對(duì)性的項(xiàng)目，第一個(gè)就是頗需點(diǎn)勇氣的小滑板車。

一開始，兒子總是緊緊地抓住我的手不放，我稍一松手他就哇哇大叫。我堅(jiān)持著鼓勵(lì)他：兵兵，你滑得不錯(cuò)，媽媽相信你一定能學(xué)會(huì)的。一次又一次地，兒子在我的期待中，手慢慢松開了，開始在我的保護(hù)下歪歪斜斜地慢慢滑。一小步、兩小步，一大步、兩大步，兒子終于找到了一點(diǎn)感覺，他開始興奮起來(lái)，對(duì)我叫著：“媽媽(媽媽食品)，我不要你扶了，你看我自己會(huì)了。”當(dāng)然，也有摔倒的時(shí)候，但在成功的巨大誘惑下，那根本就不算什么了。一周以后，兒子已經(jīng)能自如地操縱小滑板車，在同齡的孩子中還算超前了一步。

這時(shí)，我開始了計(jì)劃中的第二個(gè)項(xiàng)目：教兒子跳繩。

我先自己變著花樣跳給兒子看。兒子覺得有趣，迫不及待地?fù)屵^(guò)繩子來(lái)玩?？烧姘牙K子拿在手里自己跳時(shí)，感覺就不那么對(duì)勁了—不是手不動(dòng)，就是腳不動(dòng)，很難手腳并舉。于是我讓他不動(dòng)繩子，先做動(dòng)作，找找感覺。孩子是沒多少耐心的，當(dāng)他發(fā)覺一項(xiàng)活動(dòng)不是那么簡(jiǎn)單后就很容易放棄。為了讓他堅(jiān)持下去，我找來(lái)幾個(gè)大一點(diǎn)的小朋友，一人牽一頭繩子，換一種方法讓兒子跳。兒子在繩子中間鉆來(lái)鉆去，樂(lè)得哈哈大笑，腳會(huì)動(dòng)了，手就容易了，兩周后，兒子跳繩的技術(shù)已有小成。

接連攻克了兩個(gè)“堡壘”之后，我明顯感覺到兒子的自信心增強(qiáng)了，對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣加大了，戶外活動(dòng)的時(shí)間延長(zhǎng)了。而且，因?yàn)閮鹤蛹妓嚢恚偰芪揭恍┬∨笥迅?，慢慢地他懂得了怎么跟別人交往，性格也越來(lái)越活躍。

成果還需要鞏固，我又開始了計(jì)劃中的第三個(gè)項(xiàng)目：教孩子騎兩輪自行車。

這個(gè)項(xiàng)目訓(xùn)練的難度比小滑板車要大些，一開始兒子的小手根本把不住龍頭，扭來(lái)扭去，連人帶車摔了好幾次。不過(guò)有了前兩次的訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，他的情緒不那么急躁了。我一邊扶著他騎，一邊給他指導(dǎo)幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：掌握龍頭、身體平衡、放松。找到感覺后，兒子扭扭歪歪地上路了，竟然騎出了5米遠(yuǎn)。這一來(lái)，他的信心大增，10天左右的時(shí)間，就已經(jīng)能騎著小兩輪車驕傲地跟在我身后去買菜了。

不過(guò)短短幾個(gè)月的時(shí)間，我的另類計(jì)劃大獲成功?，F(xiàn)在兒子還學(xué)會(huì)了游泳，并開始學(xué)溜冰了。雖然還在起步，可是我相信他一定能學(xué)會(huì)，因?yàn)樗呀?jīng)把挑戰(zhàn)當(dāng)作了一種樂(lè)趣，這樣的孩子我還擔(dān)心他膽小沒有毅力嗎？他已經(jīng)切身體驗(yàn)到做一件事只要有勇氣只要堅(jiān)持就一定能做好。我想，這對(duì)他是一種很好的心理訓(xùn)練，也是一種學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣的訓(xùn)練，比教他認(rèn)幾個(gè)字背幾句詩(shī)強(qiáng)多了。不信嗎，你自己試試看吧。

玩中的乾坤：

1.從易到難、循序漸進(jìn)、各個(gè)擊破，讓孩子逐漸增強(qiáng)信心。

2.不要操之過(guò)急，孩子玩會(huì)一樣?xùn)|西有個(gè)量變到質(zhì)變的過(guò)程，要學(xué)會(huì)耐心等待。

3.家長(zhǎng)要擺正自己的心態(tài)，要放得開，不能保護(hù)過(guò)度，如果孩子后面老是跟著一個(gè)大驚小怪、咋咋呼呼的尾巴，孩子怎么會(huì)勇往直前呢？

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從故事表演中建立自信

從故事爸爸、故事媽媽的活動(dòng)開展開始，我們的孩子和家長(zhǎng)一起閱讀著圖書收獲著圖書帶來(lái)的快樂(lè)。

還記得，甜美的的笑容、親切的聲音，這是我們的“故事媽媽”——李昕睿媽媽。當(dāng)她走進(jìn)教室，雷鳴般的掌聲就響了起來(lái)——孩子們實(shí)在太興奮了！“故事媽媽”用她最真摯的語(yǔ)言為孩子們講述著動(dòng)人的故事。童話故事，不僅是動(dòng)聽還讓我們的寶貝沒從中受益匪淺。

再到后來(lái)，史宋宇和媽媽給大家?guī)?lái)了好聽的故事——《會(huì)飛的抱抱》。小豬阿文為了祝賀奶奶的生日，通過(guò)郵局給奶奶寄去了一個(gè)大大的擁抱。擁抱怎么寄呢？只有靠各位工作人員的親密接觸了，一個(gè)擁抱接著一個(gè)擁抱，信件成了一個(gè)愛的接力棒，郵寄也成了一場(chǎng)愛的接力賽。

當(dāng)孩子們用他們的理解表演著故事的時(shí)候，我看到了他們的快樂(lè)與慢慢正在建立的自信。一個(gè)單純的想法、一個(gè)實(shí)際的小小行動(dòng)，卻大大地增進(jìn)了人與人之間的關(guān)系，暖暖的，很幸福。

最近我們又迎來(lái)了一位特別的故事媽媽。她是為了陪伴內(nèi)向的兒子而在百忙之中來(lái)給大家講故事的。

小璇內(nèi)向不善表達(dá)，為了讓孩子能更多的展示自己，她和兒子商量好，她和兒子一起講故事給大家聽。小璇在媽媽的陪伴下勇敢的站在大家面前講故事。

在“故事媽媽”和小璇聲情并茂的講述中，20分鐘不知不覺過(guò)去，孩子仍意猶未盡，沉浸在美妙的故事中。

有這樣的“故事媽媽”陪伴，孩子們實(shí)在是太幸福了！有這樣的“故事媽媽”陪伴，我們的“親子閱讀”活動(dòng)也會(huì)飛得更高更遠(yuǎn)！

育兒心得：讓孩子在“玩”中學(xué)，“學(xué)”中玩

育兒心得：讓孩子在“玩”中學(xué)，“學(xué)”中玩

一學(xué)期以來(lái)，在老師的精心教育下，我家孩子已很喜歡上幼兒園，并且各方面進(jìn)步很大，尤其在識(shí)字和繪畫方面比較感興趣。每天看著他從幼兒園回來(lái)手舞足蹈的高興勁兒，聽著他滔滔不絕講述幼兒園的有趣事兒，我們家長(zhǎng)感到無(wú)比欣慰，同時(shí)內(nèi)心也受到極大觸動(dòng)，對(duì)孩子的教育關(guān)鍵要激發(fā)孩子的興趣，讓孩子在“玩”中學(xué)，“學(xué)”中玩。

就拿識(shí)字來(lái)說(shuō)吧，字卡不如畫報(bào)色彩艷麗，畫面豐富，孩子往往不感興趣。如何引導(dǎo)激發(fā)孩子識(shí)字的興趣？那還有感于幼兒園中“開火車”的游戲。開學(xué)不久，孩子放學(xué)回家高興地說(shuō)：“媽媽，今天幼兒園里我們開火車，好有趣啦！”說(shuō)著拉起我一起“開火車”，邊開邊唱兒歌，此時(shí)我想到識(shí)字教育也不妨采用“開火車”的形式，于是晚上我把一張張識(shí)字卡當(dāng)成一節(jié)節(jié)“車廂”，邊教邊讓他排成長(zhǎng)長(zhǎng)的“火車”，他好感興趣，有時(shí)不小心碰彎了，他就焦急地說(shuō)：“媽媽，火車歪了，不能開了！”說(shuō)著立刻把它排好，看著長(zhǎng)長(zhǎng)的“火車”，他蹦蹦跳跳唱起兒歌。開好“火車”，我讓他把一節(jié)節(jié)“車廂”找出來(lái)放回盒中，找時(shí)故意讓他找到，找到了，并及時(shí)夸他“欣欣，真聰明！真棒！”這樣他興趣越來(lái)越濃，如果一直找不到，他可能會(huì)失去興趣，不愿玩了。玩“開火車”使孩子對(duì)文字產(chǎn)生了興趣，并且在玩的同時(shí)也認(rèn)識(shí)了不少字。假期里，我給孩子買了飛行棋，空余時(shí)間經(jīng)常和孩子走走飛行棋，每次當(dāng)他走贏時(shí)，他很高興，拍拍手說(shuō)：“媽媽，我第一名！”我感到在走飛行棋的同時(shí)也鍛煉了孩子數(shù)數(shù)。這樣，家長(zhǎng)和孩子在玩的過(guò)程中使孩子學(xué)到了更多的知識(shí)，如果家長(zhǎng)對(duì)孩子只是一味地說(shuō)教，只會(huì)助長(zhǎng)孩子的厭學(xué)情緒，得不到促學(xué)的效果。

興趣是幼兒認(rèn)識(shí)事物的原動(dòng)力，幼兒的興趣是教育的有效起點(diǎn)，而對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，“玩”是他最大的興趣，因此對(duì)幼兒的教育，我們家長(zhǎng)不妨處處關(guān)注幼兒的興奮點(diǎn)，把握教育時(shí)機(jī)，創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子在“玩”中學(xué)，“學(xué)”中玩。

寶寶的情商可以通過(guò)玩來(lái)提高

寶寶的情商可以通過(guò)玩來(lái)提高

孩子在小的時(shí)候主要工作就是玩，玩可以給孩子帶來(lái)非常多的好處，玩可以促進(jìn)孩子的身心發(fā)展，而且特別對(duì)提升孩子的情商意義重大，主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

1、玩給了孩子快樂(lè)的心靈

玩可以增強(qiáng)休魄、開發(fā)智力、促進(jìn)交流、帶來(lái)歡樂(lè)。在玩的過(guò)程中，孩子事有充分的自由.沒有任何外來(lái)的壓力和強(qiáng)迫.由于所反映的是孩子最感興趣的、印象最深刻的事物.所以孩子的愉感得以診治，情緒穩(wěn)定、愉快、積極。同時(shí)游戲也豐畜和深化了孩子的情感，例如孩子扮演老師，不僅模仿老師上課、帶孩子做游戲，也棋仿老師體貼、愛護(hù)學(xué)生的情感和態(tài)度，對(duì)孩子的惰感有粉潛移獄化的影響。有的孩子還可以在玩中自由抒發(fā)情感，排除不愉快、憤怒、緊張和恐懼等消極情緒。

2、玩讓孩于的情感日漸成熱

孩子必須在與同齡伙伴玩耍、打鬧、博弈、友情、沖撞以至惡作劇中鍛煉自己。一個(gè)健全的人搖要的不僅是理性的指示.而且是人格的發(fā)育和情感的成熟。后者只能在“游戲競(jìng)爭(zhēng)“中獲得。孩子在玩的時(shí)候，可以充分體驗(yàn)到各種情感，例如經(jīng)歷到被別人冷落了怎么辦，被別人誤解了怎么辦，被別人欺騙了怎么辦等等情感問(wèn)題。使得孩子必須在憤怒與忍讓，生氣與寬容，容羞與勇氣，仇恨與和解，留戀與創(chuàng)舍，傷心與快樂(lè)等情感糾葛之間作出自己的選擇。趁議家長(zhǎng)多給孩子創(chuàng)設(shè)群體游戲的機(jī)會(huì)。讓孩子與同葉、異齡.同性、異性伙伴充分交往。

3、玩可以增強(qiáng)孩子的自信

通過(guò)操作、擺弄玩具，孩子能多次體驗(yàn)到自己的動(dòng)作使客體發(fā)生了變化，例如：嬰兒用手搖動(dòng)鈴鼓發(fā)出嘩啦嘩啦的響聲，致使產(chǎn)生了自我意識(shí)，然后他會(huì)反復(fù)互復(fù)這個(gè)動(dòng)作來(lái)驗(yàn)證自己的能力并由此產(chǎn)生了對(duì)自己的信心。孩子在和同伴玩的過(guò)程中。能充分展示出自己的特點(diǎn)，并在與別人的比較中發(fā)現(xiàn)自我，了解自己的優(yōu)勢(shì)，建立自尊自信。孩子在長(zhǎng)時(shí)期的游戲?qū)嵺`中不斷感受和驗(yàn)證自己的能力，他的自信也會(huì)日益增強(qiáng)。同時(shí)在做游戲的過(guò)程中也了解到別人的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)展了對(duì)別人的尊重。因此，建議家長(zhǎng)尊重孩子的興趣，并鼓勵(lì)孩子按照自己的興趣和意愿充分發(fā)展。父母應(yīng)由衷地稱贊孩子的短一個(gè)進(jìn)步，也要細(xì)心觀察孩子的個(gè)性特征，有針對(duì)性地進(jìn)行教育，幫助孩子消除在某些方面不如別人而造成的心理壓力。比如讓過(guò)于好動(dòng)、缺乏自制力的孩子在游戲中擔(dān)任需要安靜和認(rèn)真工作的角色.如交通警察、圖書管理員等；讓過(guò)于內(nèi)向、沉獄寡言的孩子擔(dān)任一些交往機(jī)會(huì)較多的角色，如教師、售貨員等。

家教小貼士：

當(dāng)孩于與同伴發(fā)生凈井，出現(xiàn)情感問(wèn)題時(shí)，父母要鼓助孩子自己解決。有時(shí)孩于情緒過(guò)于激動(dòng)，可以先讓孩子哲時(shí)回進(jìn)，事后再引導(dǎo)孩于面對(duì)問(wèn)題分析自己的感受和摩擦產(chǎn)生的原因.找出控制情緒的辦法。

玩出來(lái)的能力

饒淑園好玩是孩子的天性。他們來(lái)到世界上對(duì)自己人和周圍的一切都感到好奇，都要探索，玩就是一種探索。孩子正是通過(guò)玩來(lái)了解自己身體的各個(gè)部分，感受自己的能力；通過(guò)玩來(lái)了解周圍的人和事物，體驗(yàn)自己和別人、自己和各種事物的關(guān)系。孩子這種自發(fā)探索的興趣應(yīng)該加以保護(hù)和鼓勵(lì)，并積極引導(dǎo)。然而，有些成年人卻對(duì)孩子的玩存在偏見，認(rèn)為孩子玩是浪費(fèi)時(shí)間，是胡鬧，從而加以生硬的阻撓和制止，他們認(rèn)為讀書、認(rèn)字、寫字、畫畫才是正事，才值得孩子們?nèi)プ非?。這種認(rèn)識(shí)上的偏差是應(yīng)該糾正。記得我在一次給學(xué)生講課時(shí)，出了一道智力測(cè)驗(yàn)題，題目的大概意思是，屋頂端隔一定的距離系上兩根繩子，給少量的工具如鉗子、螺絲刀、凳子等，要求把兩根繩子系起來(lái)（顯然拿一根繩子走過(guò)去再拿另一根是行不通的）。有兩個(gè)學(xué)生在一分鐘內(nèi)得出正確答案：繩子的一端系上鉗子

，然后擺動(dòng)它，人走過(guò)去拿另一端的繩子，等鉗子擺過(guò)來(lái)時(shí)抓住它，兩根繩子系上即可。"你是怎能樣想出來(lái)的？"兩人均說(shuō)：小時(shí)候就玩過(guò)這玩意兒，只是不系鉗子系石頭。我問(wèn)其他尚未想出答案的學(xué)生，都說(shuō)沒玩過(guò)。這就是玩出來(lái)的能力。兩個(gè)學(xué)一小時(shí)候或許出于好奇，擺弄繩子和石塊，這為他們以后學(xué)習(xí)物理學(xué)上的鐘擺原理積累了感性認(rèn)識(shí)，更為以后解決此原理的有關(guān)問(wèn)題打下基礎(chǔ)。所以，他們一旦碰上類似的問(wèn)題，解決起來(lái)得心應(yīng)手。孩子玩的時(shí)候需要?jiǎng)邮謩?dòng)腳動(dòng)嘴，需要眼看耳聽鼻嗅，碰到問(wèn)題需要?jiǎng)幽X筋想辦法，集體玩的時(shí)候會(huì)發(fā)生糾紛，需要協(xié)商解決，這就發(fā)展了孩子們的動(dòng)手操作能力、觀察力、記憶力、注意力、想象力和思維能力，尤其是解決問(wèn)題能力以及人際協(xié)調(diào)能力。這乃是孩子上學(xué)和走上社會(huì)以后的可持續(xù)性發(fā)展不可或缺的能力。當(dāng)然，玩不是漫無(wú)目的的閑蕩，那是無(wú)所事事。玩是一種認(rèn)真、專注入迷的活動(dòng)。我們常見幾個(gè)孩子在沙堆里造橋挖河建房，一會(huì)兒大聲爭(zhēng)辯，一會(huì)兒細(xì)語(yǔ)協(xié)商，儼然是個(gè)建筑工程隊(duì)，連母親叫喊吃飯也無(wú)人搭理。他們可能是專注得聽不見，也可能是不愿散伙

。不管怎樣，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，這種玩是有益的。

育兒心得：在玩中自已找樂(lè)

育兒心得：在玩中自已找樂(lè)

佳佳出生以來(lái)，為我們的生活帶來(lái)了很多快樂(lè)。佳佳現(xiàn)在已經(jīng)上了幼兒園大班，較之以往有了很大的進(jìn)步，有一定的生活自理能力，有自己的思想、情感、愛好，經(jīng)常會(huì)問(wèn)“為什么？”等問(wèn)題，伴隨著她的成長(zhǎng)，作為家長(zhǎng)希望能給予她幸福的生活，但更希望她能快樂(lè)、健康地生活。

記得佳佳小的時(shí)候，吃飯可是最讓我們家里人頭疼的一件事，一日三餐，每一餐都得吃上好長(zhǎng)時(shí)間，要么不肯張嘴，要么就是嘴里包了一口飯要等很久才肯咽下肚去，有時(shí)為了讓她快快張嘴吃飯，我們還要在她面前想盡辦法表演節(jié)目，一家人圍著她團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)?，F(xiàn)在想起來(lái)，真是覺得有點(diǎn)好笑，不過(guò)相信許多家長(zhǎng)可能也都有這樣的經(jīng)歷。但自從她進(jìn)了幼兒園后，我們發(fā)現(xiàn)她開始慢慢養(yǎng)成了吃飯的好習(xí)慣，不僅不挑食了，而且還不需要大人喂，每次吃飯的時(shí)候，她總會(huì)說(shuō)老師讓我們不能浪費(fèi)，而且飯吃得多，才有力氣能夠像奧特曼那樣打敗怪獸。直至現(xiàn)在，佳佳在幼兒班里每次吃飯都是第一名很快的，并且都能把飯菜吃得干凈，還受到老師的表?yè)P(yáng)，也讓其他的家長(zhǎng)羨慕不已。為此我深深感受到幼兒園的教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)、影響真是十分關(guān)鍵的，自從上了幼兒園后，她的自理能力越來(lái)越強(qiáng)了，不僅自己學(xué)會(huì)了穿衣服，整理玩具，而且還能經(jīng)常主動(dòng)幫助我們大人做家務(wù)，所以在家我們經(jīng)?？滟澦L(zhǎng)大了，真是越來(lái)越懂事了。

佳佳要做的事，不管是什么，只要不具有危險(xiǎn)性的，我們從不阻攔，讓她在玩中自已找樂(lè)，自已的真理！

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