在學(xué)校的感受

幼兒在涂鴉墻的活動(dòng)方案。

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，幼兒園教師在工作過(guò)程中，都需要提前尋找一些資料。資料是作用于人類社會(huì)實(shí)踐的一種可供參考的材料。有了資料才能更好的在接下來(lái)的工作輕裝上陣！那么，你知道幼師資料的主要內(nèi)容是什么嗎？下面是由小編為大家整理的“在學(xué)校的感受”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

在幼兒園的每一天里，都充滿了歡聲笑語(yǔ)。我很喜歡這樣的氛圍，更喜歡那些可愛(ài)的孩子。踏進(jìn)幼兒園的15天里，我看到了孩子從一開(kāi)學(xué)的哭鬧，逐漸的變成習(xí)慣喜歡來(lái)學(xué)校。我也從一開(kāi)始的手忙腳亂變成了依次有序，孩子對(duì)我也從陌生逐漸的習(xí)慣喜歡依賴起來(lái)。我更欣慰的是在園里我們互幫互助，溫馨的環(huán)境更好的塑造了孩子良好的習(xí)慣和認(rèn)知。

在學(xué)校里，學(xué)到了很多東西。細(xì)心，是對(duì)我的一種磨練。對(duì)孩子時(shí)時(shí)刻刻細(xì)心，生活中留意孩子的一舉一動(dòng)。我本是一個(gè)粗心的人，到了園里對(duì)孩子有了高度的重視，具備了責(zé)任感，比以前有了上進(jìn)心。當(dāng)人有了一定的責(zé)任心之后，也會(huì)牽動(dòng)你的眼睛，你的嘴巴，變成一個(gè)注重細(xì)節(jié)的人。一個(gè)人注重細(xì)節(jié)，那他就離成功更近一步。不得不說(shuō)學(xué)校是一個(gè)磨練人品質(zhì)意志很好的平臺(tái)。老師是提升一個(gè)素質(zhì)各方面的職業(yè)。我很幸運(yùn)可以來(lái)到學(xué)校里，讓我在這里學(xué)到了很多知識(shí)，鍛煉了我的意志，提升了個(gè)人的素質(zhì)，每天都是正能量。當(dāng)一個(gè)人扮演什么角色，他就懂得自己應(yīng)該承擔(dān)什么樣的責(zé)任與義務(wù)。陪孩子一起成長(zhǎng)，一起享受時(shí)光，一起學(xué)習(xí)，每一天都是充實(shí)的。

面對(duì)孩子的微笑，洗滌了自己的心靈，每天沐浴在春風(fēng)中。面對(duì)同事的問(wèn)候，真摯的友誼，知足常樂(lè)啦。一個(gè)人的一生中可以經(jīng)歷很多事遇到很多人，每一次的經(jīng)歷都是自己一生中最寶貴的財(cái)富。我很珍惜我這一次難能可貴的經(jīng)歷，我也有信心我可以我能行！

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在學(xué)校操場(chǎng)上做核酸的通知模板集錦7篇

通知是一種使用頻率相當(dāng)高的知照性公文，我們?cè)诠ぷ髦杏泻芏鄨?chǎng)合需要用到通知。按照上級(jí)安排，現(xiàn)在需要分秒必爭(zhēng)緊急寫(xiě)一則核酸檢測(cè)通知，一般來(lái)說(shuō)寫(xiě)通知是我們職場(chǎng)人都需要掌握的一項(xiàng)基本技能。那么您知道核酸檢測(cè)通知應(yīng)該如何進(jìn)行書(shū)寫(xiě)呢？下面是欄目小編為大家整理的《在學(xué)校操場(chǎng)上做核酸的通知模板》，敬請(qǐng)閱讀，希望對(duì)您有所幫助。

在學(xué)校操場(chǎng)上做核酸的通知模板【篇1】

近期，國(guó)內(nèi)疫情多點(diǎn)散發(fā)、多地頻發(fā)、局部暴發(fā)，我省xx、xx、xx、xx、xx等地也發(fā)現(xiàn)本土病例，疫情輸入風(fēng)險(xiǎn)持續(xù)加大，我縣中小學(xué)校、幼兒園20xx年秋季學(xué)期在即，為切實(shí)筑牢校園疫情防控防線，維護(hù)廣大師生身體健康和生命安全，確保實(shí)現(xiàn)“平安開(kāi)學(xué)、開(kāi)學(xué)平安”目標(biāo)，經(jīng)疫情防控教體系統(tǒng)專班辦公室研究，報(bào)縣疫情防控指揮部批準(zhǔn)，決定開(kāi)學(xué)前對(duì)全縣中小學(xué)生（幼兒）進(jìn)行一次全員核酸檢測(cè)，現(xiàn)將有關(guān)工作安排如下：

一、全縣各初中、小學(xué)、幼兒園（含民辦）學(xué)生于秋季開(kāi)學(xué)前（xx月xx日）由學(xué)校集中組織進(jìn)行一次核酸檢測(cè)。

二、核酸檢測(cè)工作由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校、局直學(xué)校（幼兒園）與相關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)溝通對(duì)接，按照防疫工作要求，組織工作人員，采取相應(yīng)的防護(hù)措施，認(rèn)真組織實(shí)施。

三、組織核酸檢測(cè)的各個(gè)學(xué)校要科學(xué)制定師生返校核酸檢測(cè)工作方案，做好采樣現(xiàn)場(chǎng)布置和志愿者培訓(xùn)工作。核酸檢測(cè)要采取分班分批、錯(cuò)時(shí)錯(cuò)峰等措施，按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)組織學(xué)生（幼兒）及時(shí)返校進(jìn)行核酸檢測(cè)采樣。家庭居住地不在學(xué)校附近的學(xué)生（幼兒），須向所屬學(xué)校進(jìn)行報(bào)備。同時(shí)，學(xué)校要安排工作人員維持好采樣現(xiàn)場(chǎng)和校門(mén)口秩序，堅(jiān)決杜絕學(xué)生（幼兒）及家長(zhǎng)出現(xiàn)聚集現(xiàn)象。核酸檢測(cè)采樣工作結(jié)束后，各學(xué)校須對(duì)校園進(jìn)行一次全面徹底消殺。

四、全縣各初中、小學(xué)、幼兒園（含民辦）學(xué)生（幼兒）于開(kāi)學(xué)返校后，24小時(shí)內(nèi)全體師生須再進(jìn)行一次核酸檢測(cè)。核酸檢測(cè)工作組織實(shí)施，按照學(xué)校常態(tài)化疫情防控工作的具體要求，由各個(gè)學(xué)校聯(lián)系相關(guān)部門(mén)溝通對(duì)接，按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)按時(shí)開(kāi)展工作。同時(shí)，按照學(xué)校常態(tài)化疫情防控工作的具體要求，各初中、小學(xué)、幼兒園（含民辦）學(xué)生（幼兒）核酸檢測(cè)工作，每周輪檢一次。

在學(xué)校操場(chǎng)上做核酸的通知模板【篇2】

據(jù)國(guó)家衛(wèi)健委疫情通報(bào)，7月XX日至XX日，XX省XX市報(bào)告新增確診病例23例、無(wú)癥狀感染者15例。截至2021年X月XX日0時(shí)，國(guó)內(nèi)疫情高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)1個(gè)，疫情中風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)13個(gè)，其中XX省XX市中風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)11個(gè)(XX區(qū)10個(gè)、XX區(qū)1個(gè))。為扎實(shí)做好XX市返新來(lái)新人員疫情防控工作，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通告如下：

一、主動(dòng)如實(shí)報(bào)告。7月XX日以來(lái)，凡到過(guò)XX市的返新來(lái)新人員，必須第一時(shí)間主動(dòng)向所在工作單位和社區(qū)(村)報(bào)告，自覺(jué)配合落實(shí)核酸檢測(cè)和相應(yīng)管控措施。自即日起，從XX市返新來(lái)新人員，要第一時(shí)間主動(dòng)向所在工作單位和社區(qū)(村)報(bào)告，短期來(lái)新探親走訪人員由其在縣親屬負(fù)責(zé)報(bào)告，并落實(shí)相應(yīng)防控措施。如未按要求報(bào)告，造成后果的，將依法追究相關(guān)責(zé)任。

二、加強(qiáng)排查管控。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(區(qū)、街道)、縣直各單位要對(duì)7月XX日以來(lái)XX市，特別是對(duì)中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)返新來(lái)新人員開(kāi)展地毯式排查，做到不漏一戶、不落一人，并按要求落實(shí)管控措施、及時(shí)上報(bào)。全縣各景區(qū)景點(diǎn)、賓館酒店、網(wǎng)吧、洗浴等各類公共場(chǎng)所，要嚴(yán)格落實(shí)外來(lái)人員健康碼查驗(yàn)、登記等防控措施，詳細(xì)詢問(wèn)旅居史，如發(fā)現(xiàn)有上述重點(diǎn)地區(qū)旅居史的人員，要立即上報(bào)所在社區(qū)(村)。

三、合理安排出行。廣大居民要切實(shí)提高疫情防范意識(shí)，全面做好自身防護(hù)，盡量減少出行。近期非必要不前往XX市，如必須前往，務(wù)必做好個(gè)人防護(hù)，返縣后第一時(shí)間向所在單位和社區(qū)(村)報(bào)備，并執(zhí)行疫情防控相關(guān)要求。

四、積極接種疫苗。廣大居民要積極接種新冠病毒疫苗，盡早形成人群免疫屏障，有效阻斷疫情發(fā)生和傳播。

五、提高防范意識(shí)。廣大居民要減少聚集，嚴(yán)格做好個(gè)人防護(hù)，堅(jiān)持公共場(chǎng)所佩戴口罩，保持安全社交距離。如出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽、腹瀉、乏力等癥狀，要科學(xué)規(guī)范佩戴一次性醫(yī)用口罩，就近到發(fā)熱門(mén)診就醫(yī)，就醫(yī)途中避免乘坐公共交通工具。

縣疫情防控工作指揮部辦公室及時(shí)受理群眾反映，對(duì)凡未報(bào)告的XX市返新來(lái)新人員，經(jīng)查實(shí)后按有關(guān)規(guī)定處理。

在學(xué)校操場(chǎng)上做核酸的通知模板【篇3】

全體家長(zhǎng)好：

今年暑假接近尾聲，為做好疫情防控工作，學(xué)生可持xx月xx日以來(lái)核酸檢測(cè)陰性證明返校；學(xué)生采樣時(shí)帶身份證、或采樣碼，或家長(zhǎng)代領(lǐng)的健康碼。共同居住人開(kāi)學(xué)7天內(nèi)有省外旅居史，或省內(nèi)有疫情的設(shè)區(qū)市返回的，需要提供抵善24小時(shí)內(nèi)核酸檢測(cè)陰性證明報(bào)告，開(kāi)學(xué)7天內(nèi)沒(méi)有市外旅居史的共同居住人不用提供核酸檢測(cè)陰性證明報(bào)告。

學(xué)生原則上要到學(xué)校進(jìn)行采樣，避免到社會(huì)面采樣點(diǎn)進(jìn)行采樣。xx月xx日下午13時(shí)—16時(shí)，實(shí)驗(yàn)小學(xué)南、北校區(qū)校門(mén)口各安排兩個(gè)臨時(shí)采樣臺(tái)（針對(duì)學(xué)生，對(duì)社會(huì)不開(kāi)放）。

請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子按時(shí)到校，服從采樣點(diǎn)的安全管理，一米線、戴口罩、不擁擠，做到文明參檢。

祝同學(xué)們?cè)谛碌膶W(xué)年里，身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步！

在學(xué)校操場(chǎng)上做核酸的通知模板【篇4】

近期，國(guó)內(nèi)多個(gè)省份密集出現(xiàn)零星的散發(fā)病例和聚集性疫情，中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)數(shù)量劇增，出現(xiàn)本土聚集性疫情，短時(shí)間內(nèi)出現(xiàn)大量感染者，病毒蔓延傳播迅速，疫情在農(nóng)村開(kāi)始傳播。我市有多個(gè)縣與河北省接壤，多條交通干線直通河北。時(shí)值春節(jié)臨近，人員來(lái)往頻繁，輸入風(fēng)險(xiǎn)不斷加大，為了鞏固全市人民同心抗疫取得的來(lái)之不易的防控成果，現(xiàn)緊急告知如下：

1、牢固樹(shù)立“每個(gè)人都是自己健康第一責(zé)任人”的理念，提高疫情防控意識(shí)，自覺(jué)遵守各項(xiàng)防控要求，維護(hù)防控秩序。

2、做好個(gè)人防護(hù)，出門(mén)必?cái)y帶口罩，正確科學(xué)使用，廢棄口罩應(yīng)經(jīng)過(guò)無(wú)害化和毀形處理后，投入垃圾桶中。

3、勤洗手、避免用手接觸口鼻眼，咳嗽、打噴嚏時(shí)注意遮擋。

4、保持居家和工作場(chǎng)所環(huán)境衛(wèi)生，勤通風(fēng)、勤消毒。

5、非必須不聚集，避免去人群密集或密閉空間的場(chǎng)所，特別是兒童、老人及體弱者;保持“一米線”安全社交距離，不與不明健康狀況的人員接觸;提倡家庭私人聚會(huì)聚餐等控制在10人以下，活動(dòng)盡可能簡(jiǎn)短;聚餐使用公勺公筷，有流感等癥狀不參加聚會(huì)聚餐、盡量不外出，看病網(wǎng)上預(yù)約。

6、非必須不流動(dòng)，提倡社會(huì)公眾就地過(guò)節(jié)，減少不必要的出行，提倡簡(jiǎn)約健康生活習(xí)慣，采用電話、網(wǎng)絡(luò)方式聯(lián)絡(luò)、拜年。

7、自覺(jué)遵守并配合當(dāng)?shù)毓芸卮胧?，出入工作單位、居住小區(qū)、公共場(chǎng)所，乘座交通工具時(shí)要主動(dòng)配合管理人員落實(shí)戴口罩、測(cè)溫驗(yàn)碼、信息登記等防疫措施。

8、要在正規(guī)超市或市場(chǎng)選購(gòu)冷鏈?zhǔn)称?，不采?gòu)沒(méi)有明確來(lái)源信息的食品。選購(gòu)時(shí)要佩戴口罩，避免直接用手接觸，選購(gòu)后及時(shí)用肥皂或洗手液流水洗手，洗手前不觸碰口、鼻、眼等部位。加工食物要生熟分開(kāi)，要燒熟煮透，拒食野生動(dòng)物。

9、避免通過(guò)海淘代購(gòu)、網(wǎng)站購(gòu)買(mǎi)境外、國(guó)內(nèi)中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)及河北省相關(guān)產(chǎn)品，收取處理快遞郵件時(shí)，要消毒外包裝，佩戴手套，處理完后立即以正確方式洗手，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

10、要持續(xù)密切關(guān)注官方發(fā)布的適時(shí)疫情通報(bào)和疫情風(fēng)險(xiǎn)區(qū)變化。關(guān)注政府權(quán)威發(fā)布，不造謠、不傳謠、不信謠。

11、如有中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)及河北省旅居史，或與確診病例、無(wú)癥狀感染者行動(dòng)軌跡有交集的，須第一時(shí)間主動(dòng)向社區(qū)及單位報(bào)告，配合有關(guān)部門(mén)做好排查和核酸檢測(cè)等相關(guān)管控工作。

12、主動(dòng)做好健康監(jiān)測(cè)，如出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽、胸悶等癥狀時(shí)，及時(shí)佩戴醫(yī)用口罩，及時(shí)到就近的發(fā)熱門(mén)診就醫(yī)，并主動(dòng)告知醫(yī)生旅行史、接觸史等情況，故意隱瞞將承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任，就診過(guò)程避免乘坐公共交通工具。

13、提倡左鄰右舍相互監(jiān)督，如發(fā)現(xiàn)從中高風(fēng)險(xiǎn)區(qū)及河北省來(lái)(返)晉中人員未向社區(qū)申報(bào)時(shí)，要主動(dòng)向?qū)俚胤揽剞k報(bào)告，或勸說(shuō)其向社區(qū)申報(bào)。

14、關(guān)注政府權(quán)威發(fā)布，不造謠、不傳謠、不信謠。

全市人民攜起手來(lái)，筑牢防線，戰(zhàn)勝疫情!

在學(xué)校操場(chǎng)上做核酸的通知模板【篇5】

尊敬的家長(zhǎng)朋友：

您好！根據(jù)xx區(qū)教體局《關(guān)于做好20xx年秋季開(kāi)學(xué)疫情防控工作的通知》文件要求，xx月xx日至xx日，全體師生需要進(jìn)行一次核酸檢測(cè)。

我校定于xx月xx日(明天)上午分時(shí)段在學(xué)校進(jìn)行核酸檢測(cè)，皂角樹(shù)校區(qū)和關(guān)林街校區(qū)各設(shè)立一個(gè)臨時(shí)核酸檢測(cè)點(diǎn)，家長(zhǎng)可以帶孩子到學(xué)校進(jìn)行核酸檢測(cè)，也可在家附近的核酸檢測(cè)點(diǎn)進(jìn)行檢測(cè)(返校時(shí)需提供48小時(shí)內(nèi)核酸結(jié)果紙質(zhì)版)。學(xué)生檢測(cè)時(shí)需要提供學(xué)生身份證(戶口本)、帶好口罩。這次核酸檢測(cè)的報(bào)告是學(xué)生開(kāi)學(xué)返校的一項(xiàng)重要資料，請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必重視。

具體時(shí)間安排

第一批：

新一年級(jí)、原一、二年級(jí)：8：30——9：00

第二批：

原三、四年級(jí)：9：00——9：30

第三批：

原五年級(jí)：10：00——10：30

(原六年級(jí)不參加此次核酸檢測(cè))

溫馨提示：

1、學(xué)生須帶本人身份證或戶口本到校進(jìn)行核酸檢測(cè)，請(qǐng)各位家長(zhǎng)做好準(zhǔn)備。（說(shuō)明：核酸檢測(cè)信息錄入需用學(xué)生本人的身份證號(hào)碼不能用家長(zhǎng)的身份證號(hào)碼，才能在豫事辦上查到學(xué)生本人的核酸檢測(cè)結(jié)果，為開(kāi)學(xué)做準(zhǔn)備。）

2、除一年級(jí)新生需要家長(zhǎng)帶領(lǐng)入校檢測(cè)核酸(新一年級(jí)家長(zhǎng)入校前需要查驗(yàn)健康碼、場(chǎng)所碼及行程碼)，目前疫情形勢(shì)依然嚴(yán)峻，請(qǐng)大家戴好口罩，做好個(gè)人防護(hù)。

在學(xué)校操場(chǎng)上做核酸的通知模板【篇6】

尊敬的家長(zhǎng)：

您好！為統(tǒng)籌做好學(xué)校疫情防控工作，確保師生生命安全和身體健康，平穩(wěn)有序推進(jìn)學(xué)生分期分批返校，根據(jù)《xx區(qū)20xx年秋季學(xué)期師生開(kāi)學(xué)返校核酸檢測(cè)工作方案》，我校將聯(lián)合x(chóng)x區(qū)xx小學(xué)于20xx年xx月xx日開(kāi)展1-6年級(jí)學(xué)生核酸檢測(cè)工作，具體時(shí)間如下：

時(shí)間安排

xx小學(xué)3-4年級(jí)于9：15到校返回上學(xué)期原班教室；5-6年級(jí)于13：50到校返回上學(xué)期原班教室；2年級(jí)于15：20到校返回上學(xué)期原班教室，以上年級(jí)統(tǒng)一由原班主任發(fā)放核酸檢測(cè)碼后統(tǒng)一帶去檢測(cè)；1年級(jí)于15：20到校檢測(cè)，由一位家長(zhǎng)陪同（家長(zhǎng)須憑x康碼、行程卡進(jìn)入校園）。

安全提示

為了此次核酸檢測(cè)工作能順利進(jìn)行，請(qǐng)您留意以下要求：

1、檢測(cè)和陪同人員均要求全程戴好口罩，并做好防曬措施；

2、按防疫要求，檢測(cè)和陪同人員一律由xx派出所旁的學(xué)校西后門(mén)進(jìn)入校園，檢測(cè)完后由前校門(mén)離開(kāi)。（黃碼、紅碼人員不得進(jìn)入校園）；

3、溫馨提示：由于參加檢測(cè)學(xué)生人數(shù)多，不接受家長(zhǎng)和其他人員檢測(cè)，請(qǐng)見(jiàn)諒！

在學(xué)校操場(chǎng)上做核酸的通知模板【篇7】

根據(jù)防控x的需要，結(jié)合政府公告和股東方要求，經(jīng)公司管理層討論，現(xiàn)就相關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、加強(qiáng)佩戴防護(hù)口罩的要求

以下情形必須佩戴防護(hù)口罩：

（1）工藝班組在控制室的交接班期間；

（2）保安/前臺(tái)接待外來(lái)人員登記、交流時(shí)；

（3）罐區(qū)員工裝車(chē)、裝船與外來(lái)人員交流期間；

（4）公司員工（含承包商）上下班乘坐公共交通工具期間。

（5）參加面對(duì)面會(huì)議的人員。

以上要求，請(qǐng)各部門(mén)經(jīng)理通知到各自團(tuán)隊(duì)（包括對(duì)口承包商）。在全面返工上班之前，公司庫(kù)存的防護(hù)口罩由應(yīng)急值班經(jīng)理調(diào)配，請(qǐng)涉及上述需求的與值班經(jīng)理聯(lián)系（打控制室電話可知當(dāng)日值班安排）。

二、保證x防控期間的公共環(huán)境消毒到位

請(qǐng)總部辦公室和生產(chǎn)部分別協(xié)調(diào)承包商，制定總部和生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)清潔/保潔人員輪換機(jī)制，確保全面返工上班之前這段時(shí)間定期清潔和消毒的人手到位。

三、做好應(yīng)急物資的采購(gòu)

采購(gòu)部和xx部門(mén)要拓寬供應(yīng)渠道，密切聯(lián)系供應(yīng)商并向股東方尋求幫助，采取持續(xù)跟進(jìn)、適時(shí)補(bǔ)貨的原則，確保防護(hù)口罩、消毒液、測(cè)溫槍等防疫物資的供應(yīng)。

四、繼續(xù)做好外來(lái)人員信息登記，并啟動(dòng)體溫檢測(cè)。

公司各窗口崗位要繼續(xù)做好外來(lái)人員的信息登記，并在測(cè)溫槍配置到位后啟動(dòng)對(duì)外來(lái)人員的體溫檢測(cè)。外來(lái)人員進(jìn)入公司場(chǎng)所必須戴防護(hù)口罩。

五、適時(shí)跟蹤x變化和政府公告，及時(shí)采取跟進(jìn)措施

公司辦公室和xx部門(mén)要適時(shí)跟蹤X變化和政府公告，隨時(shí)通報(bào)政府要求及公司決策信息。各部門(mén)經(jīng)理、團(tuán)隊(duì)經(jīng)理、應(yīng)急值班人員要保持手機(jī)暢通，并定期查看郵件。

重點(diǎn)學(xué)校入學(xué)心得感受優(yōu)秀范文(6篇)

校園生活是青春洋溢的，在校園中我們會(huì)因入學(xué)而獲得觸動(dòng)，這個(gè)時(shí)候我們不妨將其寫(xiě)成一篇簡(jiǎn)單的心得體會(huì)。心得體會(huì)是通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字。那么入學(xué)心得體會(huì)要怎么書(shū)寫(xiě)呢？以下是編輯為大家收集整理的“重點(diǎn)學(xué)校入學(xué)心得感受優(yōu)秀范文”，供大家參考，希望能為大家提供些許幫助。

重點(diǎn)學(xué)校入學(xué)心得感受優(yōu)秀范文 篇1

人生如一張白紙，在成長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)自然而然在白紙上添上色彩！然而大學(xué)就是我們?nèi)松幸坏澜k麗的彩虹。大學(xué)，對(duì)每位十二年寒窗苦讀的學(xué)子來(lái)說(shuō)是那么的美好，每位莘莘學(xué)子對(duì)大學(xué)懷著美好的憧憬。作為一名大學(xué)生的我們未嘗沒(méi)有如此的感受，大學(xué)深深的印在我們的內(nèi)心深處，大學(xué)生活是浪漫而又豐富多彩的。

新的一學(xué)期到來(lái)了，新的打算，新的計(jì)劃，新的目標(biāo)，讓我們渙然一新。我們?cè)谕瓿勺约旱恼n程計(jì)劃基礎(chǔ)上，多與同學(xué)交流，培養(yǎng)自己的能力，順利完成三年學(xué)業(yè)，并廣泛涉獵相關(guān)學(xué)科知識(shí)，讓自己的眼界更開(kāi)闊，為自己的大學(xué)生活交上一份滿意的答卷。

首先，我們必須遵守學(xué)校制度，不得違反，規(guī)章制度就是為我們學(xué)生設(shè)定的，我們學(xué)生就應(yīng)該當(dāng)做到，每天不得遲到、早退，要做到早到，晚退，關(guān)心整個(gè)班級(jí)體。上課要認(rèn)真聽(tīng)講，不要老師在上面講課，而你卻津津有味地在看小說(shuō)書(shū)，或者干其他的事，這樣對(duì)待自己不負(fù)責(zé)任的，只會(huì)浪費(fèi)自己的時(shí)間，要知道時(shí)間就是生命。其次，我們已是大三了，該如何面對(duì)擇業(yè)問(wèn)題？就業(yè)與擇業(yè)哪個(gè)重要，眾說(shuō)紛紜。擇業(yè)是必須經(jīng)過(guò)的階段，可以先擇業(yè)，順利找到工作就好好磨練。如果不順的話，可以專門(mén)拿出時(shí)間彌補(bǔ)自己的不足，再次沖鋒上陣。萬(wàn)萬(wàn)不可隨便找個(gè)工作，這樣是耽誤自己的前程。最后，我們?cè)谶@學(xué)期需要考高級(jí)技工證，因此我們要做好充分的準(zhǔn)備，完善自己的不足之處，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。

我們?cè)诎踩膯?wèn)題上，來(lái)不得半點(diǎn)麻痹和僥幸。隨著社會(huì)的發(fā)展，交通事業(yè)的發(fā)達(dá)，生活水平的提高，飲食渠道的廣闊，信息技術(shù)的進(jìn)步，越來(lái)越多的安全問(wèn)題也逐漸暴露，由其帶來(lái)的交通、飲食、消防、網(wǎng)絡(luò)等方面的一系列問(wèn)題也浮出了水面，被擺在了大家的眼前，急需解決。大學(xué)生更多應(yīng)是提高自我預(yù)防、自我保護(hù)、自我應(yīng)對(duì)、自我逃生的能力。我們必須要防范在先、警惕在前，必須要警于思，合于規(guī)、慎于行；必須要樹(shù)立高度的安全意識(shí)，人人講安全，時(shí)時(shí)講安全，事事講安全；必須要筑起思想、行為和生命的安全長(zhǎng)城。生命是惟一的，是寶貴的，世界因?yàn)橛辛松兊木?！生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全?gòu)筑了我們美好的家園，成為連接親朋好友的紐帶。因此，我們無(wú)論在學(xué)習(xí)還是生活中要時(shí)刻把安全放在第一位，讓生命在安全中綻放出美麗的色彩！

不知不覺(jué)在西安職業(yè)技術(shù)學(xué)院生活了兩年了，回想起進(jìn)入大學(xué)以來(lái)跟同學(xué)們的交流，感覺(jué)時(shí)間過(guò)得很快，對(duì)身邊的室友和同學(xué)建立了很好的友誼。這是跟以前中學(xué)學(xué)習(xí)有一種完全不一樣的感受。同學(xué)們交流大家的一些生活以及學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，讓我們從別人的生活經(jīng)歷中有所懂得，有所收獲。同時(shí)也讓大家同學(xué)之間又一個(gè)深刻的相互了解，昔日的時(shí)光在一點(diǎn)一點(diǎn)的離我們遠(yuǎn)去，對(duì)一些東西的思念卻與日俱增，讓我們放眼未來(lái)，走好今后的每一步！

為了讓學(xué)生們盡快適應(yīng)大學(xué)的新環(huán)境、新生活，成功地實(shí)現(xiàn)由高中生到大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變，信息學(xué)院組織新生們接受了一系列豐富多彩的入學(xué)教育活動(dòng)，其中包括安全教育、專業(yè)教育、校史文化等方面的報(bào)告，新生黨員見(jiàn)面會(huì)、初級(jí)黨課培訓(xùn)，校、院系領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員、班主任的講話等。

校長(zhǎng)報(bào)告介紹了我校目前的發(fā)展情況，而書(shū)記則主要從品德修養(yǎng)方面給新生上了重要的一課。上大學(xué)除了讓學(xué)生獲得專業(yè)的知識(shí)以外，更高層次上是實(shí)際能力的獲得以及人的素質(zhì)的提高。通過(guò)各場(chǎng)報(bào)告，新生來(lái)了解了學(xué)校的具體信息，更知道了“做事”“做人”過(guò)程中應(yīng)遵循的道德規(guī)范，可謂收益豐厚。

在信息學(xué)院的學(xué)院開(kāi)學(xué)典禮和專業(yè)教育及新生與班主任見(jiàn)面會(huì)上，各位領(lǐng)導(dǎo)、老師介紹了信息學(xué)院的具體情況，包括所學(xué)專業(yè)開(kāi)設(shè)的主要課程、專業(yè)特點(diǎn)、該專業(yè)的發(fā)展和就業(yè)、院系師資情況、學(xué)風(fēng)教風(fēng)、暑期實(shí)習(xí)等，讓新生了解了所在學(xué)院和所學(xué)專業(yè)，幫助新生端正專業(yè)思想，增強(qiáng)對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力，提高學(xué)生對(duì)專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣。輔導(dǎo)員也對(duì)新生們進(jìn)行了引導(dǎo)， 步入大學(xué)，自由的時(shí)間變得多了，學(xué)生應(yīng)該善于制定合理計(jì)劃，既要努力學(xué)習(xí)，也要參加一些集體活動(dòng)，進(jìn)行體育鍛煉等，另外，要學(xué)會(huì)利用圖書(shū)館和網(wǎng)絡(luò)各種資源來(lái)充實(shí)提高自己。

在學(xué)院的新生黨員見(jiàn)面會(huì)上，第一支部和第二支部分別介紹了各自的人員構(gòu)成、特色活動(dòng)等具體情況，書(shū)記也提出了對(duì)新生黨員的一些建議和要求，讓新生黨員感到了黨支部的溫暖和關(guān)懷。在三次黨課培訓(xùn)中，新生接受了關(guān)于理想信念、愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義榮辱觀和做好自我心理調(diào)適等方面的教育，學(xué)習(xí)了黨的綱領(lǐng)和入黨流程，明確了黨員的標(biāo)準(zhǔn)，黨委書(shū)記及一些學(xué)長(zhǎng)也提出了給初步入大學(xué)生活的新生們的一些建議，引導(dǎo)新生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，明確學(xué)習(xí)目的，樹(shù)立目標(biāo)，做好學(xué)習(xí)和發(fā)展規(guī)劃，明辨是非，獨(dú)立思考，對(duì)于一些被調(diào)劑到本專業(yè)的學(xué)生，要摒除成見(jiàn)，不要帶著抵觸心理。 新生在黨課上收到了多方面的鼓勵(lì)和教育。

校史報(bào)告不僅介紹了我校的創(chuàng)辦經(jīng)歷、發(fā)展歷程，還列舉了很多對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)歷屆的優(yōu)秀學(xué)子，激發(fā)學(xué)生愛(ài)校熱情，加強(qiáng)新生對(duì)學(xué)校的了解，進(jìn)而增進(jìn)學(xué)生以校為榮的自豪感，讓學(xué)生們感到驕傲和對(duì)學(xué)校的信心、集體榮譽(yù)感，同時(shí)，這些優(yōu)秀的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐也成為激勵(lì)新生努力拼搏的目標(biāo)。

另外，游惠園、院學(xué)生會(huì)和志愿團(tuán)招新等活動(dòng)讓新生很快熟悉了校園環(huán)境和院系學(xué)生組織，這些集體行動(dòng)既讓大家彼此熟悉，又適應(yīng)了大學(xué)的生活。

總之，新生入學(xué)教育引導(dǎo)、幫助新生認(rèn)識(shí)了高等教育和大學(xué)生活的特點(diǎn)、認(rèn)識(shí)專業(yè)及其發(fā)展走向以及認(rèn)識(shí)自我和成才途徑，這將會(huì)指導(dǎo)學(xué)生更快的融入大學(xué)的文化氛圍，并盡快適應(yīng)大學(xué)生活，使他們身心健康愉快順利的讀過(guò)大學(xué)生活，成為社會(huì)的棟梁之材。

重點(diǎn)學(xué)校入學(xué)心得感受優(yōu)秀范文 篇2

大學(xué)，我毫無(wú)保留的賦予其神圣的意義，因?yàn)樵谶@里，自由之精神可以盡情彰顯，獨(dú)立之思想可以充分培養(yǎng)。

在這三天里，我?guī)е鴮?duì)大學(xué)的好奇和期待，認(rèn)真觀看了學(xué)校為我們準(zhǔn)備的新生入學(xué)教育。

講座中的每一位老師都是經(jīng)歷過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨的前輩，鄭逢斌校長(zhǎng)不僅讓我更好的理解了大學(xué)生活，也讓我領(lǐng)略了開(kāi)封的風(fēng)土人情；孟彩云老師教導(dǎo)我們做一個(gè)有理想有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代青年；胡山林老師讓我明白了命運(yùn)的真諦；學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們讓我懂得大學(xué)的成長(zhǎng)更多來(lái)自于心智的成熟以及能力的提升；吳義龍教授和華鵬老師為我們講解了法學(xué)專業(yè)，幫助我明確了努力的方向和目標(biāo)，特別是吳教授的“時(shí)間軸”，教會(huì)了我怎樣規(guī)劃人生道路；趙振乾老師讓我明白了美育在人的全面發(fā)展中的重要性；王濱老師的心理教育使我對(duì)大學(xué)生活有了更好的心理準(zhǔn)備。

在聽(tīng)過(guò)這一系列的講座之后我受益匪淺，也獲得了許多僅靠學(xué)習(xí)得不到的知識(shí)。我們應(yīng)該做一名自強(qiáng)不息、追求卓越的大學(xué)生，我相信在科傳我會(huì)遇見(jiàn)更有深度的老師、更志同道合的同學(xué)，我的夢(mèng)想會(huì)在這里實(shí)現(xiàn)，會(huì)在這里升華！

重點(diǎn)學(xué)校入學(xué)心得感受優(yōu)秀范文 篇3

為了讓學(xué)生們盡快適應(yīng)大學(xué)的新環(huán)境、新生活，成功地實(shí)現(xiàn)由高中生到大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變，xx學(xué)院組織新生們接受了一系列豐富多彩的入學(xué)教育活動(dòng)，其中包括安全教育、專業(yè)教育、校史文化等方面的報(bào)告，新生黨員見(jiàn)面會(huì)、初級(jí)黨課培訓(xùn)，校、院系領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員、班主任的講話等。

校長(zhǎng)報(bào)告介紹了我校目前的發(fā)展情況，而書(shū)記則主要從品德修養(yǎng)方面給新生上了重要的一課。上大學(xué)除了讓學(xué)生獲得專業(yè)的知識(shí)以外，更高層次上是實(shí)際能力的獲得以及人的素質(zhì)的提高。通過(guò)各場(chǎng)報(bào)告，新生來(lái)了解了學(xué)校的具體信息，更知道了“做事”“做人”過(guò)程中應(yīng)遵循的道德規(guī)范，可謂收益豐厚。

在xx學(xué)院的學(xué)院開(kāi)學(xué)典禮和專業(yè)教育及新生與班主任見(jiàn)面會(huì)上，各位領(lǐng)導(dǎo)、老師介紹了xx學(xué)院的具體情況，包括所學(xué)專業(yè)開(kāi)設(shè)的主要課程、專業(yè)特點(diǎn)、該專業(yè)的發(fā)展和就業(yè)、院系師資情況、學(xué)風(fēng)教風(fēng)、暑期實(shí)習(xí)等，讓新生了解了所在學(xué)院和所學(xué)專業(yè)，幫助新生端正專業(yè)思想，增強(qiáng)對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力，提高學(xué)生對(duì)專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣。輔導(dǎo)員也對(duì)新生們進(jìn)行了引導(dǎo)，步入大學(xué)，自由的時(shí)間變得多了，學(xué)生應(yīng)該善于制定合理計(jì)劃，既要努力學(xué)習(xí)，也要參加一些集體活動(dòng)，進(jìn)行體育鍛煉等，另外，要學(xué)會(huì)利用圖書(shū)館和網(wǎng)絡(luò)各種資源來(lái)充實(shí)提高自己。

在學(xué)院的新生黨員見(jiàn)面會(huì)上，第一支部和第二支部分別介紹了各自的人員構(gòu)成、特色活動(dòng)等具體情況，書(shū)記也提出了對(duì)新生黨員的一些建議和要求，讓新生黨員感到了黨支部的溫暖和關(guān)懷。在三次黨課培訓(xùn)中，新生接受了關(guān)于理想信念、愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義榮辱觀和做好自我心理調(diào)適等方面的教育，學(xué)習(xí)了黨的綱領(lǐng)和入黨流程，明確了黨員的標(biāo)準(zhǔn)，黨委書(shū)記及一些學(xué)長(zhǎng)也提出了給初步入大學(xué)生活的新生們的一些建議，引導(dǎo)新生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，明確學(xué)習(xí)目的，樹(shù)立目標(biāo)，做好學(xué)習(xí)和發(fā)展規(guī)劃，明辨是非，獨(dú)立思考，對(duì)于一些被調(diào)劑到本專業(yè)的學(xué)生，要摒除成見(jiàn)，不要帶著抵觸心理。新生在黨課上收到了多方面的鼓勵(lì)和教育。

校史報(bào)告不僅介紹了我校的創(chuàng)辦經(jīng)歷、發(fā)展歷程，還列舉了很多xx大學(xué)歷屆的優(yōu)秀學(xué)子，激發(fā)學(xué)生愛(ài)校熱情，加強(qiáng)新生對(duì)學(xué)校的了解，進(jìn)而增進(jìn)學(xué)生以校為榮的自豪感，讓學(xué)生們感到驕傲和對(duì)學(xué)校的信心、集體榮譽(yù)感，同時(shí)，這些優(yōu)秀的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐也成為激勵(lì)新生努力拼搏的目標(biāo)。

另外，游x園、院學(xué)生會(huì)和志愿團(tuán)招新等活動(dòng)讓新生很快熟悉了校園環(huán)境和院系學(xué)生組織，這些集體行動(dòng)既讓大家彼此熟悉，又適應(yīng)了大學(xué)的生活。

總之，新生入學(xué)教育引導(dǎo)、幫助新生認(rèn)識(shí)了高等教育和大學(xué)生活的特點(diǎn)、認(rèn)識(shí)專業(yè)及其發(fā)展走向以及認(rèn)識(shí)自我和成才途徑，這將會(huì)指導(dǎo)學(xué)生更快的融入大學(xué)的文化氛圍，并盡快適應(yīng)大學(xué)生活，使他們身心健康愉快順利的讀過(guò)大學(xué)生活，成為社會(huì)的棟梁之材。

重點(diǎn)學(xué)校入學(xué)心得感受優(yōu)秀范文 篇4

在9月1日，我們?nèi)w新生邁著矯健的步伐，踏進(jìn)了****這個(gè)生機(jī)勃勃的校園，開(kāi)始了我們?nèi)松行乱惠喌奶魬?zhàn)。有人曾講：“高中的時(shí)光好比萬(wàn)兩黃金”。在高中的生活中，我將百尺竿頭，更進(jìn)一步！

抱負(fù)是成長(zhǎng)的萌芽。高爾基曾說(shuō)：“一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展的越快，對(duì)社會(huì)就越有益；我確信這也是個(gè)真理?！痹浀?，小學(xué)時(shí)，我戴上了紅領(lǐng)巾，加入了少先隊(duì)。我立志要好好學(xué)習(xí)，做一名愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)勞動(dòng)的好少年。如今，我已成長(zhǎng)為中學(xué)生，應(yīng)當(dāng)胸懷大志，努力學(xué)習(xí)，把自己培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的一代新人。

今年，我校高三的哥哥姐姐們?cè)诟呖贾腥〉牧溯x煌的成績(jī)，為我樹(shù)立了榜樣?？炭鄬W(xué)習(xí)將是我高中生活的主旋律。高中的功課內(nèi)容增多了，難度加大了，就好似前進(jìn)道路上的一個(gè)個(gè)碉堡，等待著我去攻克。我要將被動(dòng)學(xué)習(xí)改為主動(dòng)學(xué)習(xí)，用自己的汗水和智慧推開(kāi)理想之門(mén)。知識(shí)在于積累，天才在于勤奮。我清楚地知道：學(xué)習(xí)是取的成功的基礎(chǔ)，只有青少年時(shí)期努力學(xué)習(xí)，積累豐富的知識(shí)，才能為將來(lái)的成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。實(shí)踐是取的成功的源泉。在掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上，我們還必須到生活中去汲取養(yǎng)料。奮斗是取的成功的關(guān)鍵。只有不斷奮斗，努力進(jìn)取，才能使學(xué)習(xí)和實(shí)踐的成果的以充分展示。

新學(xué)期已經(jīng)到來(lái)，我會(huì)帶著美好的愿望，以最飽滿的精神去迎接新的挑戰(zhàn)——用勤奮去攀登智慧的高峰，用知識(shí)的鑰匙開(kāi)啟成功的大門(mén)！今天，我以進(jìn)入****為榮。明日，讓學(xué)校因?yàn)橛形叶械津湴粒?/p>

重點(diǎn)學(xué)校入學(xué)心得感受優(yōu)秀范文 篇5

幻想，即夢(mèng)，我們個(gè)性飛揚(yáng)在桂山地上，幻想最后夢(mèng)的圓滿，最終的實(shí)現(xiàn)。

此時(shí)的飄渺，未來(lái)的閃爍！

十天，足以讓我們自信；

十天，足以讓我們穩(wěn)重；

十天，足以讓我們憧憬。

鏗鏘的聲音在回響，震撼的沖擊在震蕩。前五天，我們?cè)诠鹕叫?nèi)聽(tīng)講座，本想是些無(wú)聊的說(shuō)話，千篇一律的模式，卻意外地收獲了許多。

忘不了，顏老師在臺(tái)上說(shuō)得那般深刻。

爭(zhēng)取主動(dòng)，堅(jiān)持1小時(shí)，立刻行動(dòng)。

這些話像股清泉撥來(lái)，清醒了正在迷茫的我；像千針刺痛了懶慢的我；在話的背后，我清晰地、深深地認(rèn)識(shí)到自己原來(lái)很潦倒，只是失敗地看著人家前進(jìn)，自己在后退。

我不甘！所以我決心改變，沿著顏老師的話向前伸展。

烈日還在燃燒，那時(shí)那刻，我們卻盼望它暫時(shí)熄滅！

我們的汗水在滾動(dòng)，浸濕的衣服，緊緊地貼在皮膚上……我們?cè)谌棠湍强釤岬年?yáng)光。俗話說(shuō)，吃得苦中苦，方為人上人！大概，我們明白，苦味，我們必須品嘗，最后要嘗出滋味來(lái)感悟，就是所謂的苦后甘甜。

軍訓(xùn)生活了4天，雖然感覺(jué)好痛苦，但是其中又充滿了意義，又不缺乏快樂(lè)。我們用身體和精神去觸摸堅(jiān)忍的意志和耐力。教官用他們嚴(yán)格的訓(xùn)練和管理，讓我們一睹軍人的生活，他們讓我們明白——服從，絕對(duì)服從，完全服從，這鐵一般的紀(jì)律。不僅如此，在那里，我們學(xué)會(huì)了如何安排時(shí)間，認(rèn)識(shí)效率的重要性。軍訓(xùn)生活，每一刻仿佛演繹著一堂課。

既然桂山已在我們腳下，那么我們就該毫不留情地踏著桂山展現(xiàn)自己的才華，在三年里，要不甘頹廢！

顏老師說(shuō)過(guò)，老師會(huì)毫不保留地奉獻(xiàn)，那我們要毫不保留地接受，將其不斷地轉(zhuǎn)化展現(xiàn)。

九年寒窗終成桂山學(xué)子，當(dāng)我提著行李踏入校門(mén)的那一刻，心里涌動(dòng)著莫名的激動(dòng)。往日的理想終成現(xiàn)實(shí)，桂山，我曾在心里把您召喚。今日我終于可以依偎在您的懷中恬憩。桂山，這間充滿靈秀之氣的百年老校已經(jīng)孕育出一批又一批的國(guó)家棟梁。

在縈繞著濃厚文化氣息的校園內(nèi)，學(xué)習(xí)是一種幸福。在學(xué)前教育中，我們回望了桂山的歷史，就像觀看一部電影。故事情節(jié)永遠(yuǎn)是那么的高亢那么的激奮人心。雖然桂山的過(guò)去我們無(wú)法參與，但是桂山的未來(lái)我們可以共同創(chuàng)造。嚴(yán)格的校紀(jì)，獨(dú)立式的校園生活可以鍛煉同學(xué)們自強(qiáng)不息的優(yōu)秀品質(zhì)。在這里才是真正的獨(dú)立與自理。班級(jí)是組成學(xué)校的單位，不同的班有著不同的.特點(diǎn)，于是形成了一道道亮麗的風(fēng)景線。幾天的相處，我們同學(xué)之間結(jié)下了深厚的友誼。在團(tuán)康活動(dòng)中，每個(gè)人都是顯得那么積極。我們?cè)O(shè)計(jì)了本班的班名、班詞、班規(guī)還有班歌呢！每一樣都凝聚了同學(xué)們的心血，是我們智慧的結(jié)晶。

結(jié)束了學(xué)前教育，接踵而來(lái)的就是軍訓(xùn)了。在依山傍水的國(guó)防教育基地給人一種為之一振的感覺(jué)。換上一身軍裝，肩上似乎也多了什么叫團(tuán)結(jié)，什么叫服從，什么叫毅力……我們更體會(huì)到生活的酸甜苦辣。炎炎夏日，驕陽(yáng)似火，酷熱難耐但是沒(méi)有人愿意倒下，沒(méi)有人愿意放棄人生的挑戰(zhàn)。迎難而上，開(kāi)啟新的篇章。畢竟只有啟程，才會(huì)到達(dá)理想的目的地；只有拼搏，才會(huì)獲得輝煌的成就；只有播種，才會(huì)有收獲。所以我們滿懷希望地播下種子，灑下辛勤的汗水，最終摘取最豐盛的果實(shí)。

重點(diǎn)學(xué)校入學(xué)心得感受優(yōu)秀范文 篇6

十二年的寒窗苦讀，我們經(jīng)受住了高考的歷練，那段憂傷的，散漫的，勤奮的歲月已經(jīng)漸行漸遠(yuǎn)，當(dāng)我還在高三的煉獄中時(shí)，我總感覺(jué)時(shí)間過(guò)的緩慢，而真正走過(guò)來(lái)回頭望，曾經(jīng)不過(guò)如此。時(shí)間真是個(gè)殘酷的東西，我們來(lái)不及回味，大學(xué)的帷幕就已經(jīng)悄悄的拉開(kāi)了快一年之久，那個(gè)陽(yáng)光跳躍在臉上，那個(gè)快樂(lè)在頭腦中蹦發(fā)，那個(gè)我們懷揣夢(mèng)想，燃燒希望的大學(xué)校園，一切的一切，陌生而美好。

在期盼中等待，在等待中煎熬，在煎熬中想象，在想象中出發(fā)，在出發(fā)中奔跑，就這樣，在無(wú)限的憧憬與期盼中，我們終于如愿的走進(jìn)這所安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)商學(xué)院的校園，心情有點(diǎn)激動(dòng)，眼睛有點(diǎn)彷徨，腳步有點(diǎn)興奮，目光有點(diǎn)迷茫。

大學(xué)生活真的開(kāi)始了！失去了媽媽的嘮叨，弄丟了爸爸的叮囑，我們像是迷失方向的小鹿，一切都要重新開(kāi)始。大學(xué)生活，就像由希望和失望串起來(lái)的項(xiàng)鏈;或璀璨奪目，或黯淡無(wú)光，但終究是美的。

在匆忙的大學(xué)生活中，我品嘗到了生活的甜酸苦辣：有追求的失落，有閑適的煩惱。有充實(shí)的孤寂，有快樂(lè)有憂愁。。。或許，生活就是如此，有枯澀參雜，也有快樂(lè)滲透，快樂(lè)和痛苦總?cè)缬半S形。

冰心老人曾說(shuō)過(guò)，快樂(lè)和痛苦是相輔相成的。在快樂(lè)中，我們要感謝生活，在痛苦中，我們更要感謝生活，快樂(lè)固然令人興奮，痛苦又何嘗不美呢？歌德也曾說(shuō)過(guò)，既然痛苦是快樂(lè)的源泉，又何必為痛苦而悲傷？所以，我不會(huì)也不想為種種苦難而悶悶不樂(lè)，更不會(huì)為種種不如意而傷心不已。一切都會(huì)過(guò)去的，愉快的日子終會(huì)來(lái)臨。普希金的話猶如黑夜中的閃光，照耀在我身上，圍繞在我周?chē)?，鼓舞著我，激?lì)著我，一直，到永遠(yuǎn)。不知何時(shí)，歲月已將我卷入則悲的感情沙漠之中。從此，煩惱與日俱增，快樂(lè)也跟著沉淀堆積。

生活中的種種苦難總是不請(qǐng)自來(lái);一起小小的風(fēng)波不經(jīng)意間可能掀起軒然大波;一次小小的誤會(huì)恍然間可能化為干戈;一個(gè)小小的挫折驀然間可能變?yōu)樯男葜狗羁偸锹唤?jīng)心時(shí)，給你引來(lái)無(wú)數(shù)紛擾。何以至此？常常閉目苦思，終不得其解。

生活中有苦惱，但更多的，是快樂(lè)。和同學(xué)唇槍舌劍，爭(zhēng)個(gè)面紅耳赤，待到有空谷足音時(shí)，便心悅誠(chéng)服，粲然一笑;與老師談天論地，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，快樂(lè)盡在不言中;與知己足膝長(zhǎng)談，暢所欲言，釋放快樂(lè)，靜靜聆聽(tīng)，分享快樂(lè)。興之所止，煩惱統(tǒng)統(tǒng)無(wú)影無(wú)蹤。 慢慢地，懂得了：生活中的種種痛苦并不可怕。他就像屹立在你面前的陰影，你走近了，他就沒(méi)有了;你逃跑了，他就緊追不舍與其逃避，不如勇敢面對(duì)。

慢慢地，明白了：當(dāng)你用一顆平常心去看待生活時(shí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)快樂(lè)就在你腳下，俯拾即得，但他永遠(yuǎn)不會(huì)泉涌而出，需要你不斷追尋。

走過(guò)迷茫，也走過(guò)憧憬;有過(guò)哭泣，也有過(guò)歡笑;嘗過(guò)苦澀，也嘗過(guò)甜蜜。正是這一苦一樂(lè)，才構(gòu)成了生活。

大學(xué)生活是短暫的，在這過(guò)去的短短的一年里，我懂得了，明白了。在以后的生活中，我不求每天都快樂(lè)，但求每天都充實(shí);我不求每天都有收獲，但求每天都有付出。我將珍惜生活中的每一寸光陰，每一分喜悅以及每一滴眼淚。

大學(xué)是個(gè)小社會(huì)，里面的生活豐富多彩，有友好的朋友、和藹的學(xué)長(zhǎng)、展示的平臺(tái)、改善命運(yùn)的機(jī)會(huì)，更有激烈的競(jìng)爭(zhēng)。

初到大學(xué)，學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們的熱情接待，讓我感受到了家一樣的溫暖。他們幫我辦理入學(xué)手續(xù)，幫我提行李。這比我想象的更加的好?？磥?lái)，來(lái)這里是一個(gè)明智的選擇！

在大學(xué)里我沖破了害羞的我，去大膽參加了校園活動(dòng)，讓我學(xué)到了不少東西。這預(yù)示著，我的生活將要從以往的單調(diào)、平乏，開(kāi)始轉(zhuǎn)變?yōu)槌鋵?shí)，有意義，也可使我交到許多朋友！大學(xué)生活開(kāi)始了。開(kāi)學(xué)不久我班舉辦了一次迎新晚會(huì)，那次晚會(huì)我們表演了許多精彩的節(jié)目，邀請(qǐng)了學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐參加。這次晚會(huì)豐富了我們的大學(xué)生活，增進(jìn)了彼此之間的友誼，也鍛煉了我們的交流能力，同時(shí)也使我們認(rèn)識(shí)了更多的朋友！今后的日子里，這些朋友讓我更加感受到了大學(xué)生活的美好，也讓我的生活圈漸漸擴(kuò)大，打開(kāi)了我的心靈之窗！

大學(xué)活動(dòng)也是一個(gè)展現(xiàn)自己的平臺(tái)！校運(yùn)會(huì)上的激烈競(jìng)爭(zhēng)，使得輝煌的記錄被一次次的打破！你看，賽場(chǎng)上的拼搏，觀看者的吶喊，加油稿的宣讀使得賽場(chǎng)上的氣氛更加的活躍，只有親身感受的人才能真正體會(huì)其中的喜悅！還有學(xué)校或系里舉辦的知識(shí)競(jìng)賽、詩(shī)歌朗誦、書(shū)法展覽都在為我們提供展現(xiàn)自己的平臺(tái)！當(dāng)然每個(gè)人都有不同的生活圈，性格也有差異，文化也存在差異！因此參加活動(dòng)與否也因之而定！有的人對(duì)于任何有益的活動(dòng)都積極參加，而有些人對(duì)于任何活動(dòng)都不感興趣，甚至感到厭煩！這是把自己孤立起來(lái)，也是把自己往絕路上逼！正因?yàn)檫@樣有許多人都沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲之中，整天對(duì)著電腦，甚至有的為了玩游戲而逃課！久而久之，既荒廢了學(xué)業(yè)，也把青春白白浪費(fèi)，讀完大學(xué)后什么也沒(méi)有學(xué)到！因此，為了避免以上現(xiàn)象的發(fā)生，我們應(yīng)該要自己控制自己，提高自己的自控力，更應(yīng)該積極去參加各項(xiàng)有益的活動(dòng)，從而推銷(xiāo)自己，進(jìn)而提高自己的交際能力！

大學(xué)中還有許多改善自己命運(yùn)的機(jī)會(huì)，這里有知識(shí)淵博的圖書(shū)館，考取證書(shū)的大課堂，鍛煉自己的大舞臺(tái)！圖書(shū)館有各時(shí)各國(guó)各類有名的書(shū)籍，俗話說(shuō)的好書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中的知識(shí)是學(xué)不完也是學(xué)不盡的！面對(duì)這么多的書(shū)，我們應(yīng)該剔除糟粕，取其精華！大學(xué)證書(shū)是我們走進(jìn)工作門(mén)檻的通行證，也是打開(kāi)社會(huì)大門(mén)不可缺少的鑰匙，更是證明自己才能的途徑之一！

大學(xué)也是展現(xiàn)自己的舞臺(tái)，更是為自己的夢(mèng)想添加色彩的手段之一！大學(xué)是決定人生命運(yùn)的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。現(xiàn)在，在這里所學(xué)的所做的都關(guān)系到我們今后踏入社會(huì)能否立足的重要保證！在大學(xué)這個(gè)小社會(huì)里，我們要學(xué)的太多，要做的也很多?？傊?，可概括為：學(xué)做人，學(xué)知識(shí)，學(xué)本領(lǐng)。一個(gè)人如果連做人的原則都不會(huì)，那么不管你再有知識(shí)再有本領(lǐng)，終究會(huì)被社會(huì)淘汰！我們只有首先學(xué)會(huì)如何去做人后，再學(xué)知識(shí)，再學(xué)本領(lǐng)才能使自己在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中生存下來(lái)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰！學(xué)做人，學(xué)知識(shí)，學(xué)本領(lǐng)，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的九個(gè)字就概括了我的大學(xué)生活！但要真正的做到這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的九個(gè)字，卻又是多么的艱難！雖然它是那么的艱難，但我們不要被它所嚇倒，請(qǐng)相信自己，一定能做到的，而且比想象的會(huì)做得更完美！

大學(xué)，曾是無(wú)數(shù)學(xué)子追逐的夢(mèng)，春的溫馨，夏的熾熱，秋的豐實(shí)，冬的爛漫，這里有被歲月洗刷過(guò)的建筑，有歷史沉淀過(guò)的書(shū)籍，被時(shí)間驗(yàn)證過(guò)的真理，這里的林蔭小道，這里的鳥(niǎo)語(yǔ)花香，這里的精彩激昂，無(wú)不充滿著誘惑力。

大學(xué)時(shí)光還要繼續(xù)，未來(lái)道路風(fēng)雨兼程，也許遠(yuǎn)方盡是坎坷，也需要孤孤單單走一程，無(wú)論怎樣，我們依然要有自己的目標(biāo)，自己的方向，因?yàn)槲覀兤诖啾M甘來(lái)，我們憧憬著雨后的彩虹。所以我們不要虛度青春年華，因?yàn)樯鞘㈤_(kāi)的花朵，它綻放的美麗，舒展的多姿，生命是精美的小詩(shī)，清新流暢，意蘊(yùn)悠長(zhǎng)，生命是優(yōu)美的樂(lè)曲，音律和諧，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，生命是流旸的江河，奔流不息，滾滾流淌。相信自己，在大學(xué)這片無(wú)垠的土地上自由的奔跑，在未來(lái)遼闊的天空中自由的飛翔。

案例:元宵節(jié)的感受

隔了一個(gè)月的時(shí)間，孩子們對(duì)幼兒園又不如剛開(kāi)始的熟悉了，許多行為習(xí)慣，一日常規(guī)都需要老師的重新整頓，這本是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，尤其開(kāi)學(xué)第一天是每年一度的元宵節(jié)，我們更是忙里忙外，不亦樂(lè)乎，為了以這個(gè)特別的日子迎接孩子，我們做了許多準(zhǔn)備工作，準(zhǔn)備在這特殊的一天能給孩子們留下一個(gè)深刻而美麗的印象。

白天的活動(dòng)正常進(jìn)行，到了下午四點(diǎn)，我們的活動(dòng)正式開(kāi)始，家長(zhǎng)們陸續(xù)來(lái)接孩子，我們請(qǐng)他們帶著孩子們?nèi)窍虏聼糁i，看著孩子們手里握著不少鉛筆我就知道他們猜得很帶勁，之后便是包春卷，家長(zhǎng)們帶著孩子一起，整個(gè)過(guò)程緊湊而快樂(lè)。

春卷包好后拿下去炸，我便提出今晚的主題：用紙船裝上蠟燭，放飛我們的心愿。不過(guò)，在這個(gè)環(huán)節(jié)上，孩子們用來(lái)放飛心愿的紙船折起來(lái)有些困難，所以基本上全是大人代勞，甚至有個(gè)別家長(zhǎng)不太會(huì)折，而孩子們因?yàn)闊o(wú)事可做，三五成群地到處亂竄，顯然他們是被這熱鬧的氣氛感染了而又不知道所以然地快樂(lè)。

最后，當(dāng)幼兒園四周燃放著眩目的煙火的時(shí)候，所有的人都出去觀賞美麗的煙火，教室里的一片狼籍只等著我們來(lái)收拾，在收拾地時(shí)候我們也不由地感嘆著：這就是幼兒園的大型活動(dòng)啊。

通過(guò)這次活動(dòng)，我有兩點(diǎn)感受：

一、在活動(dòng)的安排上，應(yīng)該考慮的不止是內(nèi)容的豐富，還要考慮好如何有緒地銜接。

二、孩子才是本次活動(dòng)的主體，在活動(dòng)的時(shí)候，孩子擔(dān)當(dāng)?shù)牟恢故歉惺苷撸鼞?yīng)該是參與者，讓孩子在父母的帶領(lǐng)下參與進(jìn)來(lái)，這樣才有助于他們更好地理解體會(huì)我們活動(dòng)的意義。

三、期待著家長(zhǎng)素質(zhì)的提高，我想，這不光是他們的事情，也是我們的事情，因此我們更要作好家園工作，這樣,我們的大型活動(dòng)的成功才會(huì)指日可待!

孩子的感受多來(lái)自眼睛

導(dǎo)讀：小孩子時(shí)期，他們多用眼睛看世界，用眼睛感受外界的各種信息。讓我們從孩子的眼睛望出去，了解他的想法，體會(huì)他的需要……

媽媽說(shuō)世界很大，可我的眼睛更大

我們給孩子一個(gè)生命的開(kāi)始，孩子給我們開(kāi)拓了世界的另一面。當(dāng)我們蹲下來(lái)看著孩子的眼睛，我們會(huì)看到一個(gè)完全不同的、自由飛翔的、充滿驚喜和新奇的天地。讓我們從孩子的眼睛望出去，了解他的想法，體會(huì)他的需要……

也希望，細(xì)心的父母能夠把你們觀察到的，寶寶眼中的精彩世界展現(xiàn)在這里，來(lái)和更多的爸爸、媽媽、寶寶一起分享！

我說(shuō)得太多了

昨天吃飯的時(shí)候，我問(wèn)媽媽：“媽媽，能不能把足球從這兒一腳踢到非洲去？”

“不能，別說(shuō)話，好好吃你的土豆粥！”

“要是能踢到非洲，并且踢中大象的屁股，大象會(huì)不會(huì)栽跟斗？”

“你真煩……快吃……”

“貝貝說(shuō)，他在非洲見(jiàn)到過(guò)一只大象和一只老鼠。有一天，大象和老鼠中午吃了豌豆，然后躺在花園里睡覺(jué)。突然，大象放了一個(gè)響屁，這個(gè)屁特別厲害，把地上的灰塵都刮出去好幾公里遠(yuǎn)。這時(shí)候，老鼠被驚醒了。它看到像霧一樣的灰塵后說(shuō)：‘啊，請(qǐng)?jiān)?！’媽媽，它為什么說(shuō)這個(gè)？”

“吃飯的時(shí)候別說(shuō)這樣的話！”媽媽嚴(yán)厲地看著我說(shuō)。

什么話？

編者語(yǔ)：家長(zhǎng)應(yīng)耐心地聆聽(tīng)孩子的聲音。也許他(她)的話有時(shí)會(huì)讓你感覺(jué)很無(wú)聊，很無(wú)知，但不要輕易打擊他(她)說(shuō)話和求知的欲望，以后他(她)長(zhǎng)大了就會(huì)非常愿意和家長(zhǎng)溝通了。

我的問(wèn)題

媽媽說(shuō)，我問(wèn)得太多了。昨天晚上，我向花園里看的時(shí)候問(wèn)媽媽：

“媽媽，你看，燕子為什么飛得這么低？”

“這說(shuō)明要下雨了，”媽媽說(shuō)，“瞧，現(xiàn)在下雨了吧！”

“為什么這叫雨呢？為什么會(huì)下雨呢？”

“為了鮮花和草木的生長(zhǎng)?！?/p>

“那雨為什么要下到花園里的平臺(tái)上去呢？”

“……你瞧，我想馬上要下冰雹了?！?/p>

“媽媽，什么是冰雹？是煮硬了的雨嗎？”

“也可以這樣說(shuō)吧……別說(shuō)了，讓我看書(shū)吧?！?/p>

“要是下雨的話，蝙蝠也會(huì)飛得那么低嗎？老鼠會(huì)長(zhǎng)翅膀嗎？燕子有翅膀，對(duì)嗎？要是它再長(zhǎng)一只翅膀，會(huì)飛到上帝那里去嗎？”

“你能不能安靜一下？你問(wèn)呀，問(wèn)呀，問(wèn)個(gè)沒(méi)完！難道你不知道那個(gè)小孩的故事嗎？他總是問(wèn)，后來(lái)終于變成了一個(gè)大問(wèn)號(hào)！”

“大問(wèn)號(hào)……那它怎么抓住身子底下的那個(gè)小點(diǎn)的？”

編者語(yǔ)：家長(zhǎng)應(yīng)抓緊適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)讓孩子在實(shí)際中學(xué)習(xí)各方面知識(shí)，滿足他(她)的好奇心和求知欲。說(shuō)不定一個(gè)科學(xué)家就在家長(zhǎng)的耐心講解中產(chǎn)生了。

掀翻東西的興趣

放在桌子上的所有東西都可以掀翻，如瓶子、杯子、碗碟和其它東西。

這些東西都是為了讓孩子們打翻取樂(lè)而造的。

我總是特別注意媽媽和爸爸把可以掀翻的東西放在桌子上。

我覺(jué)得把東西掀翻特別有趣，而且不用學(xué)就會(huì)。

當(dāng)然，我不是非要把這些東西掀翻不可。我去摸它們，只是想弄明白這是些什么東西。我不小心才把它們弄到地上打壞的。

我聽(tīng)到“砰”的一聲后，馬上想看看，打翻的是牛奶？是果醬？還是咖啡？還想看看，打翻的東西往哪里流？

我在地上爬的時(shí)候，還喜歡拉桌布，然后，我緊張地看著，桌子上會(huì)不會(huì)掉下什么東西。

有一次，我拉桌布，一盆草莓羹正好扣在我頭上，我什么也聽(tīng)不見(jiàn)，什么也看不見(jiàn)了。

媽媽急忙跑來(lái)，擦去我臉上的草莓羹。

哥哥問(wèn)我，能不能把牛奶也倒在我頭上，因?yàn)樗幌矚g吃不摻牛奶的草莓羹。

其實(shí)，把媽媽縫紉機(jī)上得蓋布拉下來(lái)也很有趣，因?yàn)樯w布上放著線團(tuán)、紐扣、縫針和各種布頭。

我在姥姥家的時(shí)候也拉桌布。

還是姥爺說(shuō)的對(duì)，家里有小孩，不能把容易拉下來(lái)的東西隨便亂放。

“爸爸，你說(shuō)得對(duì)?！眿寢寣?duì)姥爺說(shuō)，“可我們總不能住在天花板上吧！”

編者語(yǔ)：家長(zhǎng)應(yīng)該養(yǎng)成習(xí)慣，把鍋、玻璃杯和餐具放在孩子夠不著的地方，否則孩子會(huì)去摸。孩子這樣做并不一定為了掀翻或打破這些東西，而是出于好奇。

難道我總是多余的嗎？

我總有一種特別的感覺(jué)，好像我對(duì)媽媽和爸爸來(lái)說(shuō)總是多余的人。每天，他們一下班就去幼兒園接我，接著帶我一起去超市買(mǎi)東西，然后回家趕緊做飯。他們忙得連看一下我在玩什么的時(shí)間都沒(méi)有。他們也太沒(méi)有耐心了。我在討厭的幼兒園里呆了一整天，現(xiàn)在好不容易回到爸爸媽媽身邊來(lái)，總想和他們說(shuō)說(shuō)話，可是他們根本不理解這些。

“媽媽，”我試著引媽媽說(shuō)話，“我想成為一只氣球，你愿意嗎？”

“成為氣球？”

“是的，如果我是只氣球，你平時(shí)可以把氣放掉，放在柜子里。你需要我了，就吹氣，不需要，就別吹，這不就行了嗎？”

編者語(yǔ)：家長(zhǎng)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的情緒，不要忽略他(她)的感受，小孩子的感覺(jué)是非常敏感的，小小的傷害也許會(huì)留下終身的遺憾。

奧爾夫教學(xué)法在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用

導(dǎo)讀：我們?cè)诮處熀蛶煼渡默F(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)的教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用奧爾夫教學(xué)法，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)教育信息化的生命環(huán)境觀，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性和想象力。

一、奧爾夫教學(xué)法(Orff一Schulwerk)在以學(xué)生為中心的教學(xué)改革思路中，教師們已懂得讓學(xué)生參與，但如何參與，如何使學(xué)生在課堂上成為主體，特別是如何解放學(xué)生的思想，放飛學(xué)生創(chuàng)造性的想象力，卻一直難以找到比較有效的切入點(diǎn)。奧爾夫教學(xué)法給我們提供了一種選擇。

卡爾.奧爾夫（1895—1982），是當(dāng)代世界著名的德國(guó)音樂(lè)教育家，他創(chuàng)造的奧爾夫教學(xué)法是當(dāng)今世界公認(rèn)的著名藝術(shù)教育體系之一。特別進(jìn)入21世紀(jì)后，其強(qiáng)調(diào)回歸人本、綜合性和創(chuàng)造性等教育理念在世界各國(guó)廣為流傳。八十年代初奧爾夫教學(xué)法介紹到我國(guó)后,受到廣大教師和學(xué)生的歡迎。

奧爾夫教學(xué)法的理念是開(kāi)發(fā)學(xué)生原本性的教育，它的目的是激發(fā)每一個(gè)參與者的生命活力。在奧爾夫教學(xué)法活動(dòng)中，每一個(gè)學(xué)生和教師一起參與，以節(jié)奏為基礎(chǔ)，結(jié)合身體律動(dòng)，唱、奏、動(dòng)、聽(tīng)綜合教學(xué)活動(dòng),將動(dòng)作、舞蹈和語(yǔ)言聯(lián)系在一起。盡量使學(xué)生能夠即興地、創(chuàng)造性地自行設(shè)計(jì)他們的音樂(lè)和動(dòng)作，喚起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和音樂(lè)的興趣，激發(fā)對(duì)生活的情感，培養(yǎng)學(xué)生們與人合作、與人交往以及群體意識(shí)，將音樂(lè)、律動(dòng)與其他學(xué)科教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合。奧爾夫教學(xué)法倡導(dǎo)參與，鼓勵(lì)想象，在輕松愉快的氣氛中培養(yǎng)學(xué)生的感知反應(yīng)能力、領(lǐng)悟能力、身體各部與心腦的協(xié)調(diào)能力、記憶力、創(chuàng)造力、交流溝通能力等等。

奧爾夫教學(xué)法對(duì)當(dāng)前教育技術(shù)在學(xué)校教學(xué)中的應(yīng)用有著十分重要的意義。過(guò)去，許多人認(rèn)為教育技術(shù)的重點(diǎn)是計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技能，學(xué)校應(yīng)該對(duì)學(xué)生實(shí)施相應(yīng)的訓(xùn)練。然而，隨著人們對(duì)教育信息化進(jìn)程的深入認(rèn)識(shí)，體會(huì)到教育技術(shù)從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)是一種文化和思想，是為學(xué)生和教師創(chuàng)造一個(gè)新時(shí)代的生命環(huán)境。奧爾夫教學(xué)法不僅告訴我們?nèi)绾伟鸭夹g(shù)、文化、音樂(lè)、生命結(jié)合在一起，而且還提供了一種十分簡(jiǎn)便易行的方法。我們?cè)诮處熀蛶煼渡默F(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)的教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用奧爾夫教學(xué)法，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)教育信息化的生命環(huán)境觀，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性和想象力。正如英國(guó)哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家和教育理論家懷特海（1861－1947）指出的，優(yōu)秀的課堂教學(xué)應(yīng)該是：

"教育，應(yīng)該使兒童從一開(kāi)始就體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的歡樂(lè)。"

"最好的教育，是通過(guò)最簡(jiǎn)單的裝備來(lái)獲得最優(yōu)化的信息。"

"教育的環(huán)境，必須在本質(zhì)上是一種有助于啟動(dòng)和啟發(fā)思維的酵母。"

"學(xué)習(xí)是一件無(wú)縫的外衣，是不能隨意裁剪成碎片的。"

"在教學(xué)中，如果你忘記了學(xué)生是有身體的話，你一定會(huì)后悔莫及。"

二、奧爾夫教學(xué)法課例（資料來(lái)源：李妲娜《奧爾夫音樂(lè)教育思想與實(shí)踐》上海教育出版社，2002年版）

1、小組命名節(jié)奏朗誦

（1）教學(xué)目的：

○語(yǔ)言是人類原本的、自然的基本交流能力要素，也是人類創(chuàng)造性思維的工具。把語(yǔ)言、動(dòng)作、節(jié)奏、音樂(lè)結(jié)合起來(lái)是奧爾夫教學(xué)法的一個(gè)創(chuàng)造。當(dāng)學(xué)生們第一次用自己創(chuàng)意的小組名稱進(jìn)行節(jié)奏朗誦訓(xùn)練時(shí)，會(huì)感到驚喜，產(chǎn)生莫大的興趣，并在不知不覺(jué)中進(jìn)入了發(fā)自內(nèi)心原本的生命節(jié)律共鳴。

○通過(guò)反復(fù)有節(jié)奏的朗誦訓(xùn)練，學(xué)生們對(duì)自己和他人的學(xué)習(xí)小組名稱熟悉，并對(duì)全班的各個(gè)小組產(chǎn)生感情，從而為后面的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備了親切友好的協(xié)作氣氛，為整個(gè)課程的教學(xué)奠定了人文和生命情感的基礎(chǔ)。

（2）教學(xué)建議：

○每個(gè)小組商量，頭腦風(fēng)暴，為自己的學(xué)習(xí)小組命名，要能夠說(shuō)出命名的創(chuàng)意，可以是小組伙伴的特色、愛(ài)好、自己的家鄉(xiāng)、熱愛(ài)的事物、理想、當(dāng)?shù)氐奈幕厣?、地名、科幻等?/p>

○要求小組名是兩個(gè)字、三個(gè)字、或四個(gè)字組成的詞。

○先組織兩個(gè)字的小組，按兩拍子朗誦。例如：┃北京┃。要求大聲朗誦，教師和小組全體同學(xué)一起用手拍拍子，循環(huán)3-5次。

○進(jìn)一步組織三個(gè)字的小組，仍按兩拍子朗誦，但前兩個(gè)字為一拍。例如：

┃井岡山┃。

○然后組織四個(gè)字的小組，還按兩拍子朗誦，每?jī)蓚€(gè)字為一拍。例如：

┃東方明珠┃。

○當(dāng)各組基本熟悉朗誦后，可以讓全班分成兩個(gè)聲部朗誦，先讓一個(gè)組朗誦，再指揮第二個(gè)小組進(jìn)入，成為二聲部齊誦；反復(fù)數(shù)遍?；菊R后，交換聲部。

○再加入四個(gè)字的小組，成為三聲部。也可以待大家熟悉后，交換聲部。

○當(dāng)同學(xué)們基本熟悉朗誦后，可以適當(dāng)變換音量，變換速度，插入打擊樂(lè)聲等。使同學(xué)們感到豐富多彩，興趣盎然，充滿生命激情。

2、照鏡子

（1）教學(xué)目的：

讓同學(xué)們?cè)谝魳?lè)律動(dòng)中體驗(yàn)教師和學(xué)生的角色，領(lǐng)導(dǎo)和被領(lǐng)導(dǎo)的角色，感受協(xié)作與關(guān)懷的氣氛，初步體會(huì)即興設(shè)計(jì)動(dòng)作的感覺(jué)，為進(jìn)一步的律動(dòng)活動(dòng)準(zhǔn)備即興反應(yīng)的能力。

（2）教學(xué)建議：

○A、B兩人一組，A扮演照鏡子的人，B扮演鏡中的影子，A對(duì)著B(niǎo)作各種動(dòng)作，想象模擬生活中的各種姿勢(shì)；B要緊跟模仿A的動(dòng)作，然后彼此交換角色。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程與配音協(xié)調(diào)動(dòng)作。

○A扮演“領(lǐng)導(dǎo)者”的角色，不僅要有創(chuàng)意，更重要的是為對(duì)方考慮，動(dòng)作不能太快，否則對(duì)方會(huì)跟不上，動(dòng)作表演要清晰準(zhǔn)確，使對(duì)方能夠明白。B扮演“被領(lǐng)導(dǎo)者”的角色，要高度注意“領(lǐng)導(dǎo)者”的動(dòng)作，并且緊緊忠實(shí)地模仿，意味著要培養(yǎng)自己對(duì)群體和領(lǐng)導(dǎo)的適應(yīng)和協(xié)作能力，以及對(duì)自己行為的責(zé)任感。

○教師可以先為全班作示范，然后請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)表演。最后讓全班同學(xué)兩兩練習(xí)。全班在音樂(lè)聲中進(jìn)入活動(dòng)的高潮。

3、圓

（1）教學(xué)目的：

○認(rèn)識(shí)藝術(shù)的一個(gè)表現(xiàn)形式“圓”，探討藝術(shù)各門(mén)類表現(xiàn)方式的特征，并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)不同文化應(yīng)用的特征。

○創(chuàng)造性能力培養(yǎng)：探索發(fā)現(xiàn)、即興、遷移、創(chuàng)編，為把奧爾夫教學(xué)法與學(xué)科教學(xué)結(jié)合做準(zhǔn)備。

（2）教學(xué)過(guò)程：

——教師黑板畫(huà)一個(gè)大圓圈，問(wèn)這是什么？還可表示什么？

問(wèn)：生活中那些東西是圓的？——請(qǐng)學(xué)生畫(huà)出各種“圓”（平面、，立體、球形、橢圓等），討論畫(huà)“圓”的要領(lǐng)。

——出示幾幅以“圓”為主題或主要表現(xiàn)形式的不同風(fēng)格和內(nèi)容的作品，并討論。

——站成圓圈，問(wèn)：用身體的動(dòng)作可以做“圓”嗎？（如頭、手、臂、腿、腳、腰等部位）探索與模仿。

——加上移動(dòng)位置（如轉(zhuǎn)圓圈、旋轉(zhuǎn)）和動(dòng)作組合探索更多地“圓”的形式。

——討論：從繪畫(huà)和動(dòng)作的“圓”探討其表現(xiàn)的意味和特點(diǎn)。相同與不同。

——引導(dǎo)到用聲音表現(xiàn)“圓”的特點(diǎn)（如圓滑、循環(huán)不斷），用嗓音或其他聲響表現(xiàn)與模仿。聽(tīng)?zhēng)锥我魳?lè)（如“小狗圓舞曲”肖邦曲、“金雞”李姆斯基——科薩柯夫曲等片段），請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊用手在空中或用筆畫(huà)出旋律線走向，探索其中與“圓”相關(guān)的音樂(lè)特點(diǎn)。

——看幾段戲曲和舞蹈錄像，找出其中“圓”的表現(xiàn)形式（如中國(guó)的跑圓場(chǎng)、手、頭、眼動(dòng)作中的圓，外國(guó)的旋轉(zhuǎn)等），并帶領(lǐng)學(xué)生做幾組動(dòng)作來(lái)體驗(yàn)。

——聯(lián)系“圓”在中國(guó)文化中的表現(xiàn)，如太極拳、陰陽(yáng)八卦符號(hào)、語(yǔ)言聲腔，以及文化觀念、風(fēng)俗人情，探討中國(guó)各種藝術(shù)在表現(xiàn)形式、風(fēng)格、文化內(nèi)涵上的關(guān)系，并比較與其他民族文化的不同特點(diǎn)。

——“圓”在藝術(shù)中的象征意義：表現(xiàn)那類的情感？

——分小組活動(dòng)，用繪畫(huà)、舞蹈及音樂(lè)來(lái)創(chuàng)作一個(gè)小品，要求以“圓”為主要表現(xiàn)形式來(lái)表現(xiàn)其他學(xué)科教學(xué)活動(dòng)中的某種情景。

本活動(dòng)將藝術(shù)表現(xiàn)的要素、形式、風(fēng)格、情感融為一體，一步步引導(dǎo)學(xué)生升華到文化和科學(xué)的視角。教師在教學(xué)過(guò)程中也可根據(jù)自己的專長(zhǎng)將其中的某些環(huán)節(jié)縮減或擴(kuò)張，觸類旁通。整個(gè)教學(xué)中，教師是個(gè)引導(dǎo)者，主要是設(shè)置環(huán)境，讓學(xué)生去探索。對(duì)不同年齡段學(xué)生，主要側(cè)重體驗(yàn)（操作）。

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