怎樣做好幼兒園的家庭作業(yè)

怎樣教育孩子。

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在幼兒園教師的生活工作中，時常需要提前準備資料作為參考。資料可以指人事物的相關(guān)多類信息、情報。資料對我們的學(xué)習(xí)和工作有著不可估量的作用。那么，你知道優(yōu)秀的幼師資料是怎樣的呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“怎樣做好幼兒園的家庭作業(yè)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

現(xiàn)在許多幼兒園都會給孩子布置家庭作業(yè)，這是一種在教師指導(dǎo)下、家長幫助下，用孩子的表達方式完成的作業(yè)。幼兒園的家庭作業(yè)不但包括需要家長和孩子共同完成的書面作業(yè)，也包括動手操作、親子體驗的實踐活動。面對孩子帶回來的五花八門的家庭作業(yè)，爸爸媽媽們會不會覺得無從下手，今天小園丁就來告訴爸爸媽媽怎樣做好幼兒園的家庭作業(yè)。

作業(yè)需要家長的重視

案例一：XU媽媽的女兒在幼兒園大班，他們班是示范班，各類活動較別的班多，XU媽媽想這正是鍛煉孩子的好機會，因此，從思想、行動上特別配合園里老師安排的各項活動，當(dāng)好孩子的園外輔導(dǎo)員。有一次，老師安排拿雞蛋到幼兒園觀察，早晨太忙XU媽媽忘記帶了。XU媽媽當(dāng)時想埋怨女兒，自己的事怎么不記得，但是還是忍住了。XU媽媽帶著女兒又騎車回家去取。路上，XU媽媽告訴女兒，以后自己的事自己要記住。那天晚上回家，XU媽媽的女兒說老師夸獎她完成了家庭作業(yè)。

小園丁說：有的家長對幼兒園的“家庭作業(yè)”，沒有足夠的重視。其實幼兒園的很多作業(yè)都是為了讓家長幫助孩子在完成的過程中學(xué)會怎樣動手，同時進行親子溝通，對孩子的成長大有裨益。因此，家長不能忽視幼兒園作業(yè)，僅僅把它當(dāng)成一件小事。

培養(yǎng)孩子的興趣

案例二：荷花3歲剛?cè)雸@時，荷花媽媽很配合幼兒園做家庭作業(yè)，有趣的作業(yè)荷花和媽媽都很喜歡做。后來作業(yè)難度加大了，如寫字算術(shù)等，荷花不太感興趣，做得很不情愿，自從有了寫字作業(yè)，荷花每天的笑容都沒有了，總喊累。荷花媽媽有時候著急了就打她的手背。荷花媽媽很苦惱，到底怎樣的家庭作業(yè)才適合孩子。

小園丁說：爸爸媽媽應(yīng)該根據(jù)孩子的不同年齡，分析一下幼兒園的作業(yè)有沒有超出孩子的能力。如果的確難度過大，家長要及時和老師溝通或者向園方反映，畢竟幼兒園的孩子應(yīng)該快樂成長，過重的學(xué)習(xí)負擔(dān)可能會抹殺孩子將來的學(xué)習(xí)興趣。如果不是難度過大，而是孩子本身排斥學(xué)習(xí)，那么家長就需要科學(xué)的引導(dǎo)，從不同的角度挖掘孩子對認知的興趣，從而培養(yǎng)孩子對作業(yè)的熱情。

幫助孩子，樹立信心

案例三：飛飛的美術(shù)作業(yè)，媽媽總是讓他獨立完成，如果作業(yè)太大，媽媽會給他分兩到三次來完成，媽媽只在旁邊進行指點和鼓勵。飛飛媽經(jīng)常看到其他孩子的作品雖然漂亮，但是根本不像一個三四歲孩子自己獨立完成的。飛飛媽認為就算孩子畫得不夠漂亮，那是他自己一點點完成的，對建立孩子的信心有幫助。每次飛飛媽都會告訴飛飛，自己的事情自己做。雖然做作業(yè)時，有時飛飛也會感覺到累，但每次完成作業(yè)以后飛飛都會很驕傲!

家庭作業(yè)雖然需要家長從旁協(xié)助，但并不意味著家長要要包辦代替。如果爸爸媽媽能循序漸進的協(xié)助孩子完成，不僅能夠幫助孩子樹立自信心和成就感，也真正鍛煉了孩子的獨立能力。

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如何做好“幼兒園加減法”

讓幼兒帶熟悉的玩具、被褥到幼兒園，可以降低分離焦慮的程度。

新生入園，如何幫助孩子縮短“斷奶期”，讓孩子盡快適應(yīng)幼兒園生活，是家長和幼兒園都比較關(guān)心的問題，為幫助孩子盡快適應(yīng)幼兒園生活，不妨試試“幼兒園加、減法”。

“加法”——加強家園聯(lián)系。利用各種渠道提前建立家園聯(lián)系，持續(xù)不斷地打造家園共育。我們幼兒園在完成招生工作后，會利用7月初的第一次家長會向家長介紹幼兒園的辦學(xué)理念與兒童身心發(fā)展的規(guī)律，通過幼兒園“小腳印”基地含義的介紹進一步了解幼兒園；指導(dǎo)家長做好孩子入園的心理準備；請家長參觀幼兒園，了解幼兒的生活設(shè)施、學(xué)習(xí)環(huán)境、安全保護等，為家長利用入學(xué)前兩個月的時間培養(yǎng)孩子的相關(guān)能力與習(xí)慣提供指導(dǎo)與建議。在第一次家長會過后，幼兒園會在開學(xué)兩周與“十一”長假后，繼續(xù)組織家長會，通過建立家委會，進一步做好家園溝通與聯(lián)系；通過親子活動的開展和家長半日活動的開放，讓家長在集體環(huán)境中觀察了解自己孩子。

與此同時，通過暑期家訪工作，提前建立教師和孩子的關(guān)系。帶班教師通過“家校通”等形式與家長聯(lián)系，確定家訪時間與地點。教師親自登門，在孩子的家里與孩子初步接觸，建立較為親密的關(guān)系，為孩子進入幼兒園做好準備，同時也通過與家長交流，初步了解孩子。

在后續(xù)的工作中，通過寶寶在線系統(tǒng)、空中電視臺、家校通、班級主頁、寶寶成長冊、“小腳印園刊”等形式，繼續(xù)加強家園聯(lián)系。如通過寶寶在線系統(tǒng)讓家長實時了解孩子的在園情況；通過班級主頁讓家長了解幼兒園開展的活動與家長可以配合完成的事情；通過寶寶成長冊，教師和家長共同記錄孩子的成長點滴，共同了解孩子在家庭與幼兒園的情況。

“減法”——減輕心理負擔(dān)。孩子剛剛?cè)雸@時，一般都會哭鬧，這屬于正常的現(xiàn)象，這一時期家長和孩子都會帶有一定的心理負擔(dān)。讓孩子順利地適應(yīng)幼兒園生活，消除分離焦慮不僅僅要解決孩子的問題，也要解決家長的問題。通過家園聯(lián)系，讓孩子對幼兒園建立了初步的印象，開學(xué)初再通過家長陪同入園，進入教室和老師、孩子一起做簡單的游戲，一方面有利于孩子和教師之間感情的聯(lián)系，同時也可以在一定程度上放松幼兒對陌生環(huán)境的心理恐懼。

與此同時，對于剛?cè)雸@的孩子，班級里的“兩教一?！蓖荒軡M足孩子的需要，這時我們幼兒園會通過抽調(diào)行政人員、教研人員，以及中大班的教師一起進入新生班，保證足夠的人手安撫不穩(wěn)定的幼兒，這樣可以通過減少情緒不穩(wěn)定幼兒的哭鬧現(xiàn)象，保證大多數(shù)幼兒不受分離焦慮情緒的影響。

針對家長表現(xiàn)出的分離焦慮，適時地做好家長工作，入園的第一個星期，老師用相機把孩子一日生活記錄下來，在幼兒園大廳的大屏幕上進行循環(huán)播放，并發(fā)布在校園網(wǎng)上。經(jīng)過兩周的播放，讓家長充分了解孩子在園的情況，也消除他們的顧慮。針對個別家長表現(xiàn)出的較為強烈的分離焦慮，組織家長沙龍、團體心理輔導(dǎo)以及教師面對面的交流，讓家長明白怎樣通過消除自己的焦慮讓孩子更好地適應(yīng)幼兒園生活。

幼兒園該不該布置課外作業(yè)

作業(yè)，這個似乎在小學(xué)才出現(xiàn)的詞，近兩年也流行于廣州市的幼兒園里。據(jù)了解，放學(xué)后，孩子們都會帶一些親子作業(yè)、技能作業(yè)、書寫作業(yè)回家，要求跟父母共同完成這些課外作業(yè)。究竟幼兒園該不該給幼兒布置課外作業(yè)呢？幼兒園和家長都有不同的看法。

贊成派

大班有必要幼小銜接

基本書寫技能、動手能力、時間觀念……這些幼小銜接需要做的工作，幼兒園可通過給大班幼兒布置作業(yè)來培養(yǎng)。荔灣區(qū)瑪利亞幼兒園蘇園長表示，老師沒有必要給中小班的孩子布置課外作業(yè)，但讓大班孩子接觸未嘗不是好事。

蘇園長告訴記者，雖然社會上教育人士大呼減負，但現(xiàn)狀是小學(xué)一年級的學(xué)習(xí)已經(jīng)很緊張，學(xué)生每天做作業(yè)的時間都花1小時以上。如果孩子能在幼兒園大班期間培養(yǎng)良好的時間觀念，對其日后進入緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)有幫助。

但蘇園長認為，雖說要注重幼小銜接，但也要避免學(xué)齡前孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒，所以大班孩子的課外作業(yè)應(yīng)多以圖片、兒歌、手工為主，并把作業(yè)時間控制在半小時內(nèi)比較合適。

游戲式作業(yè)值得提倡

有教育專家說，讓學(xué)齡前孩子學(xué)習(xí)的原則是不強迫、不超負荷，還要求家長一起學(xué)。不少家長表示認同。

兒子在市二幼讀中班的崔先生說：“每逢長假期前，老師總會布置一些游記拍攝、手工設(shè)計等游戲式作業(yè)。我覺得這些作業(yè)既能鍛煉孩子的觀察能力、動手能力和發(fā)散性思維，也是親子活動的好方式，而且有7天的準備時間，對于家長來說負擔(dān)不重。這種作業(yè)我們很歡迎?！?/p>

據(jù)記者不完全統(tǒng)計，老師給幼兒布置的眾多作業(yè)中，家長和孩子能認真完成的都是長假期、親子游、重大節(jié)日前布置的觀察日記、旅游故事、手工設(shè)計等游戲作業(yè)。而抄寫等知識性作業(yè)則遭到他們的冷遇。

反對派

不能強迫按時完成

海珠區(qū)大塘幼兒園副園長陳翠珊認為，《幼兒園工作規(guī)程》中提到的“以游戲為基本活動”，是幼兒園教育工作的原則之一。幼兒教育小學(xué)化的做法，從根本上忽視了幼兒的生理及心理特點，剝奪了幼兒的童真童趣和游戲玩耍的權(quán)利。所以建議幼兒園盡量不給孩子布置死記硬背、反復(fù)強化的課外作業(yè)。

陳副園長說，就算老師布置了手工等發(fā)散性思維的作業(yè)，也不能強迫幼兒按時按量完成?！翱傊瑢W(xué)齡前孩子的任務(wù)是自由自在地玩，作業(yè)不能成為他們的負擔(dān)。對于知識性教育，家長不要操之過急，因為對于幼兒來說，良好的行為習(xí)慣、個性培養(yǎng)及擁有一個身心愉快的童年更加重要?！?/p>

家住海珠區(qū)金碧花園的莫小姐也說，她鄰居的兒子在越秀區(qū)一省級幼兒園讀大班，興趣班學(xué)習(xí)珠心算，5歲就學(xué)會了乘除，加減法也是三位數(shù)內(nèi)的?？墒敲刻旆艑W(xué)后那個孩子都要在家抄寫阿拉伯?dāng)?shù)字，現(xiàn)在，小男孩總哭鬧著不肯上幼兒園?！拔医^對不讓女兒上布置那么多作業(yè)的幼兒園。”英小姐害怕地說。

沒時間“陪太子讀書”

據(jù)了解，現(xiàn)在年輕家長工作壓力大，每天加班屬正?，F(xiàn)象，部分家長業(yè)余時間還要進修或自學(xué)，基本沒有時間和精力“陪太子讀書”，他們多數(shù)希望幼兒園布置親子作業(yè)前，要估量家長是否能按規(guī)定完成。

潘先生和太太都是律師，女兒今年4歲。潘先生告訴記者，讓女兒全托就是因為夫妻兩人工作太忙?！爸苣┎拍芨畠合嗑?，本來應(yīng)該好好享受天倫之樂，可是如果遇到加班，我們不得不讓奶奶帶著女兒過周末。連跟孩子見面的時間都沒有，還談什么做親子手工那些玩意呢？平時手工作品、要上交的手工材料都是由祖輩包辦了?！迸讼壬鸁o奈地說，“我們知道親子活動的重要性，也明白幼兒園布置親子作業(yè)的初衷，可我們不是每次都能按照老師的要求完成作業(yè)?。　?/p>

如何做好幼兒園檔案的管理工作

導(dǎo)讀：幼兒園檔案的整理工作是幼兒園檔案管理工作中的主要環(huán)節(jié)，從操作特點上講可以分為分類、組卷、卷內(nèi)文件排列等。

幼兒園檔案工作的內(nèi)容包括檔案資料的收集、整理、鑒定、保管、檢索、編研、統(tǒng)計等環(huán)節(jié)。

幼兒園檔案的管理工作涉及面廣，種類繁多，它要求檔案工作人員整體素質(zhì)高，具有一定的保教工作經(jīng)驗，責(zé)任心強的保教人員承擔(dān)。

檔案管理工作的開展應(yīng)從以下幾個方面做起：

1、人人樹立收集材料意識。

幼兒園的檔案材料大多來自保教第一線，只要人人樹立收集材料意識，自覺主動地收集日常工作中產(chǎn)生的材料，如班務(wù)計劃、總結(jié)、家長會等，以確保幼兒園檔案材料齊全完整。

不是所有的材料都要收集，收集也是有一定要求的，具體要求如下：

①收集具有一定查考價值的材料。

②收集能夠反映幼兒園職能和歷史發(fā)展情況的材料。

2、規(guī)范整理，鑒定準確。

幼兒園檔案的整理工作是幼兒園檔案管理工作中的主要環(huán)節(jié)，從操作特點上講可以分為分類、組卷、卷內(nèi)文件排列等。

我園在檔案管理中，一直以《鄒平縣幼兒園基礎(chǔ)性教育督導(dǎo)評估標準與方法》為準則，為我園檔案工作的分類鑒定指明了方向，減少了檔案材料歸檔的盲目性。

3、排列有序，存放安全。

案卷排列就是按一定的方法，確定每個案卷的位置，保持案卷之間的聯(lián)系。將案卷按照永久、長期、短期不同的保管期限分門別類，并將同一保管期限的案卷按照案卷內(nèi)容所反映的工作活動順序排列。

檔案的擺放要分類，確定保存期。行政的放一起，按長久、長期、短期分別排列；業(yè)務(wù)的放一起，擺放是從左往右，自上而下，避光保存，存放不僅要便于提供利用，還要便于安全保管與檔案的保密。

4、檢索工具齊全，編研材料豐富，統(tǒng)計工作細致。

為便于提供利用，幼兒園應(yīng)有多種檔案檢索工具。如：全引目錄、案卷目錄、專題目錄等。豐富編研材料，其目的就是為了全面反映檔案情況。

幾年來，我園的檔案管理工作，在不斷學(xué)習(xí)探索中有了一定收獲，并在規(guī)范、科學(xué)的管理過程中進行了創(chuàng)新。日后，我們還要在不斷總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，提高檔案管理水平，使幼兒園有關(guān)檔案和教學(xué)資料得到充分利用，以促進我園整體管理水平再上一個新臺階。

發(fā)揮城市幼兒園優(yōu)勢，做好支教工作

導(dǎo)讀：進行大型玩具捐贈活動；對結(jié)對園幼兒教師進行培訓(xùn)；幫助結(jié)對園進行針對農(nóng)村學(xué)前教育特點的課程研究、開發(fā)活動；繼續(xù)開展送教下鄉(xiāng)活動。

海河幼兒園認真貫徹落實市委組織部、教育局文件，積極響應(yīng)市委、市政府和教育局的號召充分發(fā)揮全省“十佳”幼兒園的優(yōu)勢，圍繞縮小城鄉(xiāng)教育差別，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，扎扎實實做好支教工作，為促進城鄉(xiāng)學(xué)前教育的均衡發(fā)展做出了積極貢獻。

海河幼兒園通過支教工作人員匯報實地考察鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)前教育現(xiàn)狀等，多次召開調(diào)度會，會診工作思路，討論教育教學(xué)方案，將全新的教育理念和科學(xué)的管理方法帶到鄉(xiāng)村，帶到園長和老師們之中，使龍居鎮(zhèn)托幼工作水平得到了提高。為了讓支教人員更好、更安心做好的支援農(nóng)村基礎(chǔ)教育建設(shè)，幼兒園不但為她解除了家庭后顧之憂，今年9月份還特派去山東師范大學(xué)學(xué)習(xí)。物質(zhì)上的支持與幫助，使龍居鎮(zhèn)中心幼兒園辦學(xué)條件有了很大的改善。今年6月份為其送去了電腦、圖書，教師節(jié)送去慰問金3000元，龍居鎮(zhèn)中心幼兒園開園在即，給其配置了桌、椅、床300多套，蒸車、爐灶、冰箱，大型玩具3件等物品總計15萬元之多。龍居鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府在艱苦條件下重視為農(nóng)村幼兒創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境的精神，也同時感染著海河幼兒園的師生員工們，更加激發(fā)了貢獻自己的力量的決心。

下一步海河幼兒園將一如既往地在硬件建設(shè)和軟件建設(shè)上為農(nóng)村幼兒園的發(fā)展、提高做積極有效的工作，依托城市園優(yōu)質(zhì)的教育資源，培訓(xùn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)園幼兒教師，在教育教研上給予指導(dǎo)、幫助等。

如：進行大型玩具捐贈活動；對結(jié)對園幼兒教師進行培訓(xùn)；幫助結(jié)對園進行針對農(nóng)村學(xué)前教育特點的課程研究、開發(fā)活動；繼續(xù)開展送教下鄉(xiāng)活動等。盡心盡力為姐妹園的管理機制，豐富我園的課程體系，實現(xiàn)綜合性的課程設(shè)置、發(fā)展性的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，全方位的教師素質(zhì)，多樣化的教育形式、個性化的辦園模式，逐步達到園舍設(shè)施現(xiàn)代化，行政管理科學(xué)化，隊伍素質(zhì)專業(yè)化，保教質(zhì)量優(yōu)質(zhì)化，同姐妹園所一道，共同為我市學(xué)前教育發(fā)展做出貢獻。

支教工作是一項利在當(dāng)今，功在千秋的政治工作，一方面扶持了農(nóng)村教育的發(fā)展，另一方面鍛煉了自己的隊伍。這是一個雙贏的措施，我們會一如既往地做好支教工作，為全市學(xué)前教育發(fā)展做出積極貢獻，讓我們攜手并肩共創(chuàng)佳績，實現(xiàn)雙贏發(fā)展。

怎樣面對幼兒園孩子的磕碰現(xiàn)象

在孩子們度過分離焦慮，逐漸適應(yīng)幼兒園的生活，他們像一匹小野馬一樣，逐漸被幼兒園的新鮮所吸引，他們跑、跳，一群孩子一起轉(zhuǎn)個圈圈，也會使他們高興地尖叫，玩的不亦樂乎。但接踵而來的是在所難免的磕磕碰碰，腿上青一塊，臉上劃一下.……

不同的孩子對于自己身上的傷也有不同的處理方法，孩子年齡小，疼痛神經(jīng)不是特別發(fā)達，轉(zhuǎn)移注意力也快，所以有的孩子根本不知道自己受傷了，有的孩子絆倒后會使勁的大哭，也許并不疼，但是孩子認為自己摔倒了就是受委屈了，所以看似沒有傷的傷反而會引起孩子的哭鬧不止，也有的孩子會主動跑過去給老師報告，但是只要不是生氣的打鬧，這種小傷孩子都會一笑了之……

不同的家長對于孩子身上的傷也有不同的處理方式，有些家長喜歡上演大鬧幼兒園的大戲，可是這樣做，受傷的不僅是幼兒園和老師，還有我們要努力想要呵護的孩子們，有的家長則開始過分關(guān)注孩子的身上有沒有受到傷害，甚至見到孩子檢查一遍又一遍，生怕孩子那里有點傷。責(zé)怪老師，是溺愛孩子的家長們慣用的方法，他們認為孩子磕到摔到老師有不可推卸的責(zé)任，必須要為孩子負責(zé)。

但是家長們沒有想過，孩子很小的磕碰是很正常的，老師很難時時關(guān)注到每個孩子，老師也只能是盡量讓孩子們在安全的空間里活動，并且把孩子受傷的程度降到最輕，幼兒園也為了孩子們減少磕碰現(xiàn)象，做了各種安全措施?？墒怯械募议L就是抓住孩子的傷不放，一味的責(zé)備教師，或一味的吵鬧孩子……

家長把孩子的磕碰放大化會產(chǎn)生的后果。

1、孩子不敢再有大動作的出現(xiàn)，孩子正是骨骼發(fā)育的時期，適當(dāng)?shù)腻憻捒梢栽鰪姾⒆庸趋赖膹婍g和身體素質(zhì)的提高，可是因為家長的過分關(guān)注，孩子不再愛動，體質(zhì)逐漸下降。

2、特別是小班孩子語言溝通能力不強，所以孩子們的友誼都是在玩耍跑跳中獲得的，家長過分關(guān)注孩子安全，讓孩子失去溝通的機會和玩耍的樂趣，嚴重的孩子很有可能自閉。

3、過分的責(zé)備教師，讓教師不敢再讓孩子外出大量的活動，孩子們內(nèi)在的躁動得不到釋放，心情會壓抑沮喪，越來越消沉。

4、孩子是活潑好動的，那么如果一個孩子沒有磕碰摔到，那么孩子的童年將是不完整的。

所以家長朋友們要用正確的心態(tài)來面對孩子的磕碰現(xiàn)象，不要過分夸大，也不要視而不見，為孩子諸方面的全面發(fā)展打好結(jié)實的基礎(chǔ)。

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