家庭教育理念。
家園共育講究的是快樂專遞，開心學習！不管是家長還是老師，都需要互相包容，幫助孩子們走出一條精彩的人生之路！那么，怎么充分利用家庭與校園之間的資源對幼兒進行教育呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“喬丹：父親的“舊衣服”教育理念”，供您參考，希望能夠幫助到大家。
13歲的那年，父親有一天突然遞給他一件舊衣服。
“這件衣服能值多少錢？”
“大概一美元?！彼卮?。
“你能將它賣到兩美元嗎？”父親用探詢的目光看著他。
“傻子才會買！”他賭著氣說。
父親的目光真誠中透著渴求：“你為什么不試一試呢？你知道的，家里日子并不好過，要是你賣掉了，也算幫了我和你的媽媽?！?/p>
他這才點了點頭：“我可以試一試，但是不一定能賣掉?！?/p>
他很小心地把衣服洗凈，沒有熨斗，他就用刷子把衣服刷平，鋪在一塊平板上陰干。第二天，他帶著這件衣服來到一個人流密集的地鐵站，經(jīng)過六個多小時的叫賣，他終于賣出了這件衣服。
他緊緊攥著兩美元，一路奔回了家。以后，每天他都熱衷于從垃圾堆里淘出舊衣服，打理好后，去鬧市里賣。
過了十多天，父親突然又遞給他一件舊衣服：“你想想，這件衣服怎樣才能賣到20美元？”
“怎么可能？這么一件舊衣服怎么能賣到20美元，它至多值兩美元。”
“你為什么不試一試呢？”父親啟發(fā)他：“好好想想，總會有辦法的。
終于，他想到了一個好辦法。他請自己學畫畫的表哥在衣服上畫了一只可愛的唐老鴨與一只頑皮的米老鼠。他選擇在一個貴族子弟學校的門口叫賣。不一會兒，一個管家為他的小少爺買下了這件衣服，那個十來歲的孩子十分喜愛衣服上的圖案，一高興，又給了他5美元的小費。25美元，這無疑是一筆巨款！相當于他父親一個月的工資。
回到家后，父親又遞給他一件舊衣服：“你能把它賣到200美元嗎？”父親目光深邃。
這一回，他沒有猶疑，他沉靜地接過了衣服，開始了思索。
兩個月后，機會終于來了。當紅電影《霹靂嬌娃》的女主角拉佛西來到紐約做宣傳。記者招待會結(jié)束后，他猛地推開身邊的保安，撲到了拉佛西身邊，舉著舊衣服請她簽名。拉佛西先是一愣，但是馬上就笑了，沒有人會拒絕一個純真的孩子。
拉佛西流暢地簽完名。他笑著說：“拉佛西女士，我能把這件衣服賣掉嗎？”“當然，這是你的衣服，怎么處理完全是你的自由！”
他“哈”的一聲歡呼起來：“拉佛西小姐親筆簽名的運動衫，售價200美元！”經(jīng)過現(xiàn)場競價，一名石油商人以1200美元的高價買了這件運動衫。
回到家里，他和父親，還有一家人陷入了狂歡。父親感動得淚水橫流，不斷地親吻著他的額頭：“我原本打算，你要是賣不掉，我就叫人買下這件衣服。沒想到你真的做到了！你真棒我的孩子，你真的很棒……”
一輪明月升上山頭，透過窗戶柔柔地灑了一地月光。這個晚上，父親與他抵足而眠。yJS21.Com
父親問：“孩子，從賣這三件衣服中，你有明白什么嗎？”
“我明白了，您是在啟發(fā)我?！彼袆拥卣f：“只要開動腦筋，辦法總是會有的。”
父親點了點頭，又搖了搖頭：
“你說得不錯，但這不是我的初衷?！?/p>
“我只是想告訴你，一件只值一美元的舊衣服，都有辦法高貴起來。何況我們這些活著的人呢？我們有什么理由對生活喪失信心呢？我們只不過黑一點、窮一點，可這又有什么關(guān)系？”
“是的，連一件舊衣服都有辦法高貴，我還有什么理由妄自菲薄呢！”
20年后，他的名字傳遍了世界的每一個角落。他的名字叫——邁克爾·喬丹。
生活并無完美，與其讓生活帶來更多的沮喪與抱怨，不如堅持著一份信念，相信通過努力可以讓生活變得更好！
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周末，朋友的女兒到我家來和女兒玩，看看這孩子的表現(xiàn)，再想起另外幾個朋友的女兒的特點，就產(chǎn)生了題目所說的感慨。
生兒子的父母，在培養(yǎng)孩子的主觀期望上，估計差別不大，以后的差別，往往是由孩子的天性決定的。
但教育女兒，家長的差別就不小，哪種思路都無所謂好壞，各具有特點吧。
大致上，我對女兒是‘中性’的‘養(yǎng)’，期望孩子做獨立，自強的人（不論在精神上還是在物質(zhì)上）。其實孩子的理解力還是很強的，用生活中的，媒體上的各類事例教育孩子，她還是能很明白道理的，并且能靈活應用。
我們用寬松，民主，平等的思路教孩子，所以女兒的表現(xiàn)就是有主張的‘強勢型’。
周末來玩的女孩是‘淑女型’。朋友嚴格管教，限制這個，要求那個，孩子很乖，說話做事時時看大人臉色。
還有位朋友的女兒是‘花朵型’。這位朋友竭力給孩子營造‘美麗花園’，對孩子的要求有求必應，孩子沒要求的也盡力做得很好：比如初中3年，他們給所有的老師都送禮（禮輕禮重就不必深究了），所以孩子就處在很被關(guān)心的境地了。家里家外，世界是如此的美好，這孩子雖上了高中，但仍然很單純。不過，也有些脆弱：比如作業(yè)做到晚上12點沒完，她不睡，就得讓父母至少有一人也得不睡陪著——每次都是這樣。
幼兒的分離焦慮已經(jīng)成為每年新生人園時幼兒園和父母非常重視和關(guān)心的問題，也被教育工作者視為教研工作的重點。但是新生入園時是否只在幼兒身上存在分離焦慮呢?作為父母，面對與幼兒的分離又會有什么樣的問題呢?
家長分離焦慮的表現(xiàn)
家長分離焦慮的表現(xiàn)主要有：
猶豫。對是否送幼兒來園猶豫不決，態(tài)度不堅定，幼兒如果哭鬧就不堅持送了。
擔心。擔心幼兒不熟悉幼兒園陌生的環(huán)境，不敢表達自己的基本需要。
害怕。害怕幼兒在幼兒園發(fā)生安全問題，會不會受小朋友的欺負，會不會生病。
焦慮不安。把幼兒送到了幼兒園，自己仍不舍得離開，在門口或教室外的隱蔽位置悄悄觀察幼兒的情況，焦躁不安。
家長分離焦慮產(chǎn)生的原因
家長產(chǎn)生分離焦慮也是有其合理的原因的：幼兒3歲前主要生活在家庭環(huán)境中，在家庭中長期建立起來的穩(wěn)固的、單一的親子關(guān)系，如果突然被外界的社會關(guān)系所打破，必然會給幼兒及成人帶來心理上的沖擊，尤其是絕大部分家庭都是以獨生子女為主的家庭教養(yǎng)方式，幼兒成為了家庭生活的核心，家人對幼兒傾注了更多的關(guān)心和愛，親子關(guān)系也更加的親密。一旦幼兒離開家庭進入幼兒園開始集體生活，家人的情感寄托在很大程度上產(chǎn)生了缺失。
其次，幼兒在家庭環(huán)境中所得到的關(guān)心與愛都是來自與自己有血緣關(guān)系的親人，而幼兒園的教育者是陌生的教師，家長對幼兒園、教師的不了解使其在心理上產(chǎn)生不安全感。另外，部分幼兒的依賴心理較強、獨立性差，也是家長分離焦慮產(chǎn)生的原因。
因此不管幼兒還是家長產(chǎn)生分離焦慮都是正常的現(xiàn)象。但是作為家長如果處理不好分離焦慮的情緒，把它傳染給了幼兒及周圍的其他教養(yǎng)人，就會影響到幼兒園，不利于幼兒盡快順利適應幼兒園的新生活，不利于幼兒園正常教育教學工作的開展。因此，減輕家長的分離焦慮也是新生入園時應該做好的重要工作。
減輕家長分離焦慮的實際研究
通過交流，初步了解幼兒園的教育理念，形成教育思想上的一致性。
幼兒人園之前，大部分家長對幼兒園的教育理念、一日生活作息、教師的服務態(tài)度及相關(guān)的專業(yè)幼教知識缺乏了解，如果家長帶著過多的疑惑把孩子送進幼兒園，勢必會造成家長對幼兒園的不信任，加重他們的心理負擔。
一般幼兒園會舉辦集體新生家長會。父母可以從整體上了解幼教發(fā)展的趨勢、幼兒園的教育理念等，掌握更多的信息。
其次，新生分班工作完成之后，各班教師會進行家訪工作。通過教師親自上門走訪，給幼兒送小禮物，與每位幼兒和家長進行初步接觸，了解幼兒的成長情況，了解幼兒的性格特點及興趣愛好，了解家庭環(huán)境及家庭教育方式，向家長介紹班級保教工作的開展計劃，通過這種面對面一對一的零距離接觸，減少家長和幼兒對幼兒園和教師的陌生感，增進家園感情，解除家長的心理顧慮。對于家長的合理化特殊要求及時記錄，讓家長感覺到教師的重視。家訪后，根據(jù)情況填寫家訪表格，為幼兒建立檔案資料。
幼兒入園后的一周時間內(nèi)是家長最為關(guān)注、心理最為緊張的階段。幼兒園在班級內(nèi)召開小組式家長會能在很大程度上減輕家長的心理緊張度。通過與家長進行具體的案例交流，及時向家長反映幼兒的在園情況，使家長能夠熟悉幼兒人園后的各方面表現(xiàn)，讓家長看到幼兒的進步，對教師產(chǎn)生信任感。
提前適應，感受幼兒園的快樂氣氛
新生初人園，家長最渴望的就是能夠在幼兒園里多陪陪幼兒，多看到幼兒開心的笑臉，畢竟快刀斬亂麻似的分離方式對家長和幼兒來說是非常痛苦的。更多的人文關(guān)懷對減輕親子的分離焦慮、促進幼兒園的正常保教工作會起到十分積極的作用。
另外，提倡家長在時間的長度上循序漸進地接送幼兒也是減輕家長分離焦慮的方法。在新生入園初期，幼兒園門口很多的家長在不停地徘徊猶豫，甚至有些家長忍不住悄悄地躲在幼兒看不到的地方觀察幼兒的表現(xiàn)。這樣對于幼兒的適應工作非常不利，幼兒好不容易穩(wěn)定下來的情緒可能就因為無意中看到自己的親人在隱蔽處看著自己卻不理睬而情緒更加惡化。因此不論是從幼兒的年齡特點還是家長的心理需要著想，在時間的長度上采用循序漸進的方法接送幼兒是比較有效的。比如：第一天可以讓幼兒在園里堅持呆2個小時，三四天后增加到上午2小時、下午2小時。
利用各種資料，觀看幼兒在園的真實日常生活
影像資料能夠給家長真實的再現(xiàn)幼兒在園的活動情景，這是說服家長減輕分離焦慮最有力的武器。有的幼兒園會用攝像機把幼兒的一日生活作息錄下來放在幼兒園的網(wǎng)站視頻專區(qū)里，并且拍下幼兒活動的照片放在網(wǎng)站的家園立交橋版塊中，通知家長點擊觀看，讓家長真真切切地看到、聽到自己的孩子在幼兒園的生活狀態(tài)，這很大程度上減輕了家長的焦慮，甚至讓家長從新的角度看到孩子的能力和潛力。好多家長反反復復地觀看網(wǎng)站上孩子的表現(xiàn)，他們真不敢相信孩子什么時候會自己進餐了，在家里可是全家人追著哄著喂著才吃的啊。原本以為幼兒在園里哭鬧很嚴重的家長，看了視頻以后也放寬了心。
幼兒園也會設(shè)立“幼兒每日情況表現(xiàn)表”，一周為一時間單位，把每位幼兒在園生活中能夠量化的方面以表格的形式呈現(xiàn)出來。比如：進餐晴況、午誰情況、喝水情況等，家長下午來接幼兒的時候能夠一目了然地看到幼兒當天的表現(xiàn)：這樣家長就不會擔心幼兒在園里喝不到足量的水、肚子吃不飽等情況的發(fā)生了。
通過學習學校下發(fā)的家庭教育材料，了解到現(xiàn)在教育孩子和以前打不相同。以前教育孩子只要管好孩子的成績和成長，而現(xiàn)在教育孩子不但要教與孩子成績方面的東西，還要教育孩子平時的學習習慣.人格培養(yǎng)等。
每個孩子都是爸爸媽媽心里的寶貝嘎達，從孩子一出生爸爸媽媽就為孩子的將來在奔波忙碌，希望孩子能到后來出人頭地，但真正能從一開始堅持到孩子成人的又有多少。基本上都是為家庭的生活奔波.為孩子能有和其他大多數(shù)孩子一樣生活條件而操勞，這是我們中國人歷代父母必經(jīng)的道路?？涩F(xiàn)在和以后的爸爸媽媽們要教育孩子的遠遠不像以前我們的父母或是我們父母的父母們教育孩子一樣的。不要為了生活條件的提高而忽視了對孩子的家庭教育。以前的父母教育孩子都是要求孩子好好讀書和好好做人這基本的2點，但現(xiàn)在不同了，除了這2點還要從小教育孩子正確的學習習慣，培養(yǎng)孩子的自信和尊重孩子的獨立人格。
有些父母以為孩子開始上學了，孩子就能在學校里學到所有的教育，家里可以忽視了，這樣往往使得孩子在學校像個好孩子，可回到家里卻不好好做作業(yè)，小事和自己力所能及的事都不會做。到以后孩子上大學了，離開父母了什么事都不會做，有的連自己的衣服都不會洗。這樣的孩子是我們想要的嗎？
孩子的自信心是一點點培養(yǎng)出來的，就拿孩子上課舉手發(fā)言來說，這就是可以體現(xiàn)孩子自信的一種，有的孩子一直都是不舉手，這是他對老師提問解答不出來嗎？往往不是，大都是他們沒有信心，怕自己說出來的答案是錯的，怕同學笑他或是其他一些原因。
孩子以后能不能獨立完成事情能不能大膽的說出心里話，和家庭教育是分不開的。都說父母是孩子的第一老師也是啟蒙老師，家庭不和諧往往使得孩子有偏執(zhí).孤僻.自卑等心理疾病。這樣的孩子還能好好的在學校讀書嗎？父母的一舉一動，孩子在開始懂事的時候就在慢慢的學習，所以家庭教育對孩子的成長是至關(guān)重要的，千萬不要忽視。
你是很榮幸的，你“發(fā)現(xiàn)”了孩子的第一次！你要做的就是要“干涉”，當然，“干涉”有兩方面，一方面是鼓勵，另方面就是糾錯。
當發(fā)現(xiàn)孩子是罵人、打人或者你認為錯誤的舉止，你首先一定要干涉，就是糾錯！第一次很重要，如果你不干涉，他在你面前屢次這樣以后，你再干涉，糾錯就難了，他會認為你默認了他的舉止，改起來就困難了。
其次，你一定要糾錯！糾錯就是要告訴正確的方法或語言給孩子，代替他做錯的行為舉止，就是所謂的糾錯。跟在電腦文件寫東西出錯一樣，你要覆蓋掉錯誤的。在孩子身上，就是要用正確的方法或舉止代替他原來錯誤的，這就是教育的糾錯。光批評是不夠，還要告訴孩子正確的做法。
喬丹是世界上最優(yōu)秀的籃球運動員，不僅球技令無數(shù)球迷傾倒，而且他的品行也令人敬佩，在球迷們的心目中保持著美好的形象。這除了喬丹能嚴格要求自己外，還因為他有一位善于教子的母親。
培養(yǎng)勞動習慣
喬丹的媽媽說：“當孩子們小的時候，我就要求他們自己打掃屋子、收拾床鋪、做菜、洗衣服，完成家務勞動中自己應當承擔的部分?！?/p>
喬丹成名之后，一位記者到他家中采訪，發(fā)現(xiàn)喬丹正用吸塵器打掃客廳衛(wèi)生。他坦然地解釋說：“晚些時候母親要來，讓母親看到屋里一切都井井有條，能讓母親舒心。”
鼓勵實現(xiàn)夢想
喬丹小時候非常崇拜大衛(wèi)·湯普森，常常因想長得更高而問他的媽媽：“媽媽，我怎樣才能長得更高？”每當此時，他媽媽總是說：“今天晚上你睡覺時媽媽會為你祈禱，而且還往你鞋里撒鹽，幫你長得更高！”1972年，喬丹看過慕尼黑奧運會后，興沖沖地走進廚房向媽媽宣稱：“總有一天，我也要參加奧運會籃球賽，還要贏得金牌！”他媽媽肯定地對他說：“我相信你能行！”此后喬丹為了實現(xiàn)自己的理想，即使在中學二年級被校隊涮掉也沒氣餒，終于實現(xiàn)了一個又一個目標。
做事言而有信
“孩子們在家時，我常告誡他們要言而有信，只要他們作出承諾，就不得反悔?！彪S著喬丹籃球事業(yè)的如日中天，他知道自己是公牛隊最優(yōu)秀的隊員，而NBA圈中許多運動員的收入比他多許多，但他卻做到了言而有信，幾乎從未要求改寫合同以便獲得更多金錢。對于他簽約做廣告的產(chǎn)品，他也是言出必行。當他擔任可口可樂發(fā)言人時，決不喝其他品牌的軟飲料，而且要求家人也只喝可口可樂。在他與可口可樂簽約期間，一家橙汁公司想請他媽媽做一個電視廣告，當媽媽征求他意見時，他說：“您不能做這個廣告，您做這個廣告就等于和可口可樂競爭?！彪m然媽媽為此失去了一筆可觀的收入，但她還是感到很高興，因為她看到了自己的告誡變成了孩子的行動。
戴爾還在幼小的時候，就喜歡擺弄各種玩具。父親為他買回的小汽車、小飛機等玩具，他玩不了多久就拆得七零八落。對此，父親沒有批評指責他，而是鼓勵他拆散玩具后要弄清玩具的構(gòu)造與機械原理。戴爾稍大一些后，父親就常把他帶到電腦操作室或修理處讓他觀看和動手維修電腦，培養(yǎng)他對電腦的濃厚興趣。到戴爾14歲時，父親就為他買了一臺電腦。戴爾為了全面了解電腦組裝和運行原理，將新買的電腦全部解體，反復仔細琢磨后再組裝好。
后來，在父親的幫助和支持下，戴爾不斷地購買電腦零部件，改裝成新的功能更強大的電腦。在初中畢業(yè)時，戴爾已能十分熟練地改裝電腦了，并且以低價購進零件，再把升級后的電腦賣出去。如此不斷地動手實踐，到18歲高中畢業(yè)時，戴爾就創(chuàng)辦了自己的“戴爾電腦公司”。
不僅如此，戴爾的父親還要求戴爾經(jīng)常參加其他社會實踐活動。在戴爾13歲時，父親就鼓勵他參加集郵活動。為了購買郵票，父親就鼓勵他利用假期與同伴去餐館打工，讓他親身體驗賺錢的不易;還讓他參加集郵拍賣會，使他親眼看到拍賣人賺到大筆錢。這樣到了15歲，戴爾就進行了他的第一次生意冒險：通過刊登“戴爾集郵社”廣告，拍賣郵票，結(jié)果獲得成功。同時父親還要戴爾利用暑假推銷《休斯頓郵報》，并要求他從推銷過程中尋找竅門。經(jīng)過一段時間后，戴爾發(fā)現(xiàn)，剛結(jié)婚和剛搬進新房的人幾乎都訂閱郵報。于是，戴爾就通過“結(jié)婚登記處”和“銀行貸款處”找到這兩種人的名單和地址，并向他們推銷，結(jié)果訂戶大增，他也因此獲得了不菲的收入。
較早地深入社會、注重實踐，是戴爾成功的決定性條件，并且使他成功的時間比同齡人整整提前了十年。而這關(guān)鍵是得益于父親的正確引導和良好教育。
反觀我國目前的家庭教育，許多家長往往忽視孩子的社會實踐活動，不重視對孩子動手能力的培養(yǎng)，甚至認為孩子參加課外活動會影響學習成績，對孩子的全部教育工作就是配合學校進行書本知識的灌輸，讓孩子花費大量時間和精力去記憶現(xiàn)成的知識，訓練孩子的解題技巧和應試能力，致使孩子對于動手制作和其他社會實踐活動失去興趣，結(jié)果使很多孩子高分低能，模仿能力強，創(chuàng)造能力差。其實，將來的人類社會是競爭日趨激烈的社會，在實施素質(zhì)教育的今天，為了讓孩子適應將來的社會需要，我們每一個為人父母者都應從戴爾父親教子之道中獲得啟示，轉(zhuǎn)變教子觀念，重視培養(yǎng)孩子的動手能力，使孩子成長為既有豐富知識，又有實際操作能力的綜合型人才。
一、沒有父母的成長，就沒有孩子的成長。
都說父母是孩子的榜樣。通常優(yōu)秀孩子成長為優(yōu)秀人才的背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個人形成不健全的人格，也可以從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。
父母們把孩子送到小學、中學時，總喜歡說：“老師，這孩子全交給你啦，拜托啦！”其潛臺詞是“與我”無關(guān)啦。其實，絕對不是如此就行的。撬動地球的手，就是推動搖籃的手。好的家庭往往伴隨著父母與孩子的共同成長；壞的家庭往往給孩子負面影響。有這樣一個真實的故事可以印證。張家港×校一位初二的孩子星期日晚在家復習迎考，他父母邀了幾個朋友來家搓麻將，其響聲攪擾了孩子，孩子無奈說：“11點多了，還打，我明天怎么考試？”麻友們正在興頭上，對孩子的話不予理睬。孩子生氣了，就將電視打開，并把音量調(diào)大，弄得左鄰右舍上門抗議，他父母覺得丟了面子，將他打了一頓。孩子連夜出走……朋友們常問我每周有多少時間與孩子在一起？我說由于工作忙，我與孩子相互交流并不很多，但只要孩子看到，我一定是在看書，寫作，不需要講話。身教遠大于言教嗎。父母有多少工夫在家讀書，家中有多少書，培養(yǎng)出的孩子境界是不一樣的。2004年，中國出版社協(xié)會做了一項調(diào)查：我國有45%的家庭無一本藏書，無一個書柜；韓國有96.8%的家庭平均有500本以上的藏書。沒有書香家庭，哪有書香校園，書看社會？父母不進步又怎指望孩子成龍、成鳳。
學習型的家庭中，父母與孩子是共同成長，甚至相互影響的。他們往往有一些成功的影響方式，如親子共讀，親子通信，講述成長故事等。父母的成長和孩子的成長一樣，是沒有止境的過程。父母的不斷進步、不斷學習，其影響是無形而深刻的。
二、家庭教育是最容易出錯的地方
其一，我們的父母大多沒受過專門訓練。無論是小時候，還是長大戀愛成家，無論是在學校還是在社會，很少有人對我們說怎么做父母。即使有人說過，也只是長輩們。他們或許會說“棒打出孝子”、“不打不成長”……這些在生活中流傳的觀念對嗎？這需要我們?nèi)シ此肌?/p>
要做駕駛員需要到駕校學習3個月才能拿到執(zhí)照，而要做父母3個月能學會嗎？父母不同的語言、行為、教育會在孩子的身上留下不同的烙印，沒有經(jīng)過專門訓練的父母們難免會出錯。
其二，父母們望子成龍、望女成鳳的心理易使家庭教育偏離方向。父母與孩子間有天然的感情聯(lián)系，特別是母子一體，自然產(chǎn)生期待，把自己沒實現(xiàn)的，沒做成的都轉(zhuǎn)而寄期望于孩子來完成，難免不切實際。一本《哈佛女孩﹒劉亦婷》賣了幾百萬冊，正是父母們這種心理的反應。父母的過度關(guān)心，過度照顧剝奪了孩子成長的空間?！稉P子晚報》的記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的大學生不知道怎么安排生活，其實，他們中的很多從小到大不要考慮任何事情，怎么會有成長呢？走向另一個極端的過多限制、過多干涉也會阻礙孩子潛能的釋放。我們常常居高臨下地待孩子，以“家長”自居：“你是我生的，我讓你聽，你不聽，找揍！”如此家庭教育缺失了“人格平等”--《聯(lián)合國兒童憲章》規(guī)定的根本精神，怎能使孩子健康成長？
其三，很多父母忽略了自己的教育職責。由于社會普遍關(guān)注的焦點是學校教育，父母更多的考慮也是學校教育，忽視了他們自己才是真正的教育基礎(chǔ)，才是決定孩子命運的關(guān)鍵。俗話說：三歲看老。孩童時代所受的教育影響著人的一生，兒童對世界的最初認識源于父母，家庭教育的影響對人刻骨銘心。父母們慣有的家長概念在英文中其實是個貶義詞，含有“家長制”、非民主的意思。而要孩子完成一件事必須有真正的理解、接受，才能去做好。對教育職責的漠視，教育理念的偏頗自然導致家庭教育易出錯。
三、品德重于學問，狀態(tài)大于方法。
1、家庭教育最重要的任務是建筑人格長城。生活中看人常常是一俊遮百丑。有了高分數(shù)，好成績就被看作好孩子。事實上，影響終生發(fā)展的因素中，分數(shù)并不是最重要的，起著制約作用的是品德、品格，是做人的快樂，是受人歡迎、尊重，而不是知識學問。點點滴滴的影響，將會對人格的健全發(fā)展奠定厚實的基礎(chǔ)。我們注意到不少父母過多關(guān)心學習，只要考出好成績，什么要求都答應，什么愿望都滿足，什么承諾都兌現(xiàn)。品德低下卻不被關(guān)注，有些孩子說謊，拿家里東西或別人東西，自我中心，不考慮別人感受。這樣的教育理念、方式令人憂慮。
我的孩子小時候也拿過家中東西，但我們讓他知道犯這種錯誤受到的處罰遠遠勝過考試學習知識的失敗，讓他知道了爸爸、媽媽不是很看重分數(shù)，而很重視品德，使他成為了一個謙和的人。行為習慣的養(yǎng)成也是很重要的。我的孩子小時候整天丟三落四，今天買的尺子明天丟，到三年級騎車上學，鑰匙也常丟，常要我們送。怎么行！后來我們決定：鑰匙再丟得自己跑回來拿備用鑰匙。四年級還這樣，他自己把車扛回了家。那得花多少時間和精力呀！但換來的是鑰匙再也不丟了。所以，父母們應充分重視品德習慣的養(yǎng)成教育。
2、生活毀滅人是無聲無息的，有如滴水穿石；同樣，生活成就人也是無聲無息的。只有關(guān)注生活的細節(jié)和進程，只有成為生活的主人，才能被生活所成就。新教育實驗有句口號：“狀態(tài)大于方法，方法大于苦干?！爆F(xiàn)實情況恰好相反，是“苦干大于方法，方法大于狀態(tài)”。實際上，人與人最大的差距是狀態(tài)。有了狀態(tài)就有了方法，有了狀態(tài)就想做事，就有可能成功。
前不久，復旦大學一位研究生跳樓自殺，他曾是某省的文科高考狀元，應當說學習成績是出類拔萃的，可又怎么樣呢？父母白養(yǎng)了他，還不如考上大學留在身邊的子女，對社會也沒有貢獻可言。一位學者說過，哲學家與普通工人的差距遠小于野狗與家犬的差距。哲人與工人的差距是分工造成的。一個單位里同工種的人其差距是狀態(tài)造成的。有些人聰明，但他無所事事，怨天尤人，他就無所成。所以說，最重要的是狀態(tài)，是精神方法。凡有助于精神狀態(tài)培養(yǎng)的，就要去做；凡無助的，就要少做或不做。
四、把童年還給孩子
大家經(jīng)常感慨：現(xiàn)在的孩子沒有童年、沒有快樂。只要進了學校就沒有好日子。在入幼兒園前，父母們懷著許多夢想，讓孩子彈琴、畫畫、唱歌、跳舞……一進學校，進了考試圈，很多父母就退出先前的游戲。當然學習也不是為了給孩子快樂，而是寄托了許多幻想。逐漸地，現(xiàn)實讓他們夢破，到了初中，那些美麗的幻想中的愛好便被斬盡殺絕。剩下的是“苦”。正如孩子們所說：“起得最早的是我，睡得最晚的是我，最苦的是我，最累的是我，是我，是我，還是我。”是的，每天早晨天沒亮就匆匆趕在路上的是孩子，每天夜晚熄燈最晚的還是孩子（可能還有搓麻將的）。現(xiàn)在的孩子真比農(nóng)民還苦??！他們沒有享受到應有的幸福！
幸福是一種體驗，享受著教育的幸福，這是教育的一種境界。追問孩子幸福嗎？答案是不?？煽鬃印墩撜Z學記》首篇就說：學而時習之，不亦樂乎！學習應當是快樂的呀。為什么不能讓孩子在游戲、活動、玩耍中學習呢？為什么關(guān)在書房才叫學習呢？我們的父母，要重視孩子的心理快樂指數(shù)??！別讓范進重現(xiàn)！
五、無限地相信孩子發(fā)展的潛力
1、賞識導致成功，抱怨導致失敗。先讓我們從男孩、女孩身上說起吧。我們給女孩的玩具是布娃娃之類的，給男孩的玩具常是各種模型、而且是活動型的。那里面含著我們希望女孩溫柔、文靜，希望男孩勇敢、活潑的意思。女孩子打架的結(jié)果會是挨訓：現(xiàn)在就這么瘋，以后怎么辦呀？男孩打架的結(jié)果是被贊賞：調(diào)皮的孩子聰明。孩子長大了，人們說：女孩到了中學就不行了，男孩子到了中學就好了。要知道謊言重復千遍成真理。女孩子受到的暗示是“不行”，男孩子受到的暗示是“行”，這就使他們產(chǎn)生了不同的狀態(tài)，于是就如筆者在《享受幸?！分袑懙模骸罢f你行，你就行，不行也行；說你不行，你就不行，行也不行?！碧热裟阋⒆有校蔷鸵鋹酆⒆用恳淮蔚某砷L機會，欣賞他們的成長，欣賞他們的言行；倘若你要孩子不行，那就抱怨，指責他們吧。
2、孩子的潛力恒大于已經(jīng)實現(xiàn)的一切?，F(xiàn)代科學的研究早已證明，人的潛能是具大的。殘疾人周舟不也成為很棒的指揮嗎？聾啞女孩周婷成長為美國著名大學的高材生，正是其父周洪賞識教育的杰作。讓我們無限地相信孩子發(fā)展的潛力吧！
六、讓孩子有一樣屬于自己的東西
父母在培養(yǎng)兒童智力的同時，切不可忽視非智力的培養(yǎng)，應該使年輕一代具有遠大的目標、廣泛的興趣、熱烈的情感、堅強的意志、獨立的性格。
人最幸福的事是讓他喜歡一件事情，哪怕是種花、養(yǎng)小動物，使業(yè)余時間、精力有所寄托。每個孩子，在家庭中、學校中都應使他有個興趣愛好。什么最好？特色?，F(xiàn)在分數(shù)最好，其它人都是失敗者。其實，孩子學的太難了，有的是一輩子都用不上的知識，有什么價值？教育應該讓孩子有一樣自己喜歡的東西，那他即使考不上大學，考不上名牌，也會有健康人生，幸福人生。不同的孩子有不同的價值。復旦那個自殺的研究生有什么價值？很多優(yōu)秀人才，他們并沒有接受正規(guī)大學的教育。但他們在成長過程中，學到的諸如善良、勤勉遠遠超過大學的收獲。每個孩子可以有不同的成長道路，讓他喜歡一樣，會影響孩子一生的生活質(zhì)量。一個人的精神生活是否快樂，這很重要。
七、讓日記伴隨孩子成長
寫日記是個好習慣。通過寫日記，可以讓孩子對自己的學習、生活進行總結(jié)和深化思考；可以鍛煉他們觀察生活的能力和駕駛語言的能力，提高他們的寫作水平；可以讓子女傾訴自己的情感，調(diào)節(jié)自己的情緒；可以培養(yǎng)他獨立的個性和獨立處理事情的能力；可以鍛煉他的意志，開闊他的心胸，凈化他的心靈。不僅孩子寫、老師寫、父母也可以寫，這方面成功的例子很多。有的甚至徹底改變了一個孩子，一位家長，一個學校的狀態(tài)。因為要想寫得精彩，就必須活得精彩，做得精彩。
一個普遍的事實是，正因為父母覺得自己不是天才，所以，特別期望自己的孩子是天才。一個命題肯定是正確的，只要父母們與孩子一起成長，盡管我們不是天才，但我們完全可以成為天才的父母。
八、讓讀書成為孩子的生活方式
讀書，是孩子們凈化靈魂，升華人格的一個非常重要的途徑。對于孩子的成長而言，主要任務就是讀書。但現(xiàn)在學生除了讀教科書之外恰恰很少讀書。凡是讀書多的孩子，一般來說，其神野必然開闊，其精神必然充實，其志向必然高遠，其追求必然執(zhí)著。一個人的精神發(fā)展史，就是這個人的讀書史。
讀書對于人的成長是最重要的。世界上那些生命力旺盛的民族一定是愛讀書的民族，如猶太人。近代史上三個最偉大的人物均來自猶太民族：馬克思以唯物辯證法改變了人類對社會的看法，愛因斯坦以相對論確立了嶄新的宇宙觀，弗洛伊德以精神分析法讓人更準確地了解自身。全世界富有者中，40%是猶太人。諾貝爾獎獲得者中最多的也是猶太族人。他們讀書態(tài)度近乎宗教。孩子剛生下來，就用蜂蜜涂在書上，讓孩子舔，意思是讀書才能甜蜜。他們也絕不允許把書踩在腳下。他們每人年均讀書60本，中國人均只有5本。一個不讀書的人是走不遠的。是否讀書跟他是否大學畢業(yè)沒有關(guān)系，書才是真正的大學，才是讓人精神成長的樂園。
寧靜才能致遠。讀書的人生活不一定富裕，但他可能是精神富翁。
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