英國(guó)教育：強(qiáng)調(diào)啟發(fā)興趣

幼兒愛國(guó)教育活動(dòng)方案。

孩子的成長(zhǎng)是不可逆的，所以好的家園教育非常重要！家長(zhǎng)與教師之間需要經(jīng)常進(jìn)行溝通與交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的不良情況，幫助孩子健康成長(zhǎng)！那么，家長(zhǎng)可以在哪些方面幫助到教師呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“英國(guó)教育：強(qiáng)調(diào)啟發(fā)興趣”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

曾請(qǐng)教一些英國(guó)大學(xué)的教授，為什么英國(guó)教育中如此強(qiáng)調(diào)學(xué)生的興趣？他們的回答很簡(jiǎn)單：只有喜歡、熱愛你的專業(yè)，你才會(huì)不顧一切地投入精力，再辛苦也不痛苦。如果做你不喜歡的事情，不辛苦也痛苦。追求知識(shí)、提高能力沒(méi)有不辛苦的，但辛苦不等于不快樂(lè)，更不等于痛苦。

國(guó)內(nèi)常有厭學(xué)的事，這在英國(guó)的中小學(xué)里是不可思議的。很多駐英中資機(jī)構(gòu)人員的子女在當(dāng)?shù)刈x書，即使沒(méi)什么外語(yǔ)基礎(chǔ)，孩子進(jìn)入學(xué)校沒(méi)幾天，就喜歡上學(xué)了。

按英國(guó)的學(xué)制，妞妞5歲進(jìn)了學(xué)校，一年級(jí)就有科學(xué)課、地理課等。其實(shí)，這些聽上去很高深的學(xué)科講的都是生活常識(shí)。比如地理課，就從你學(xué)校旁邊的環(huán)境講起：公園、花草、馬路和汽車，刮風(fēng)、下雨和晴天。孩子們是從生活漸漸親近科學(xué)的。開學(xué)幾個(gè)月后見到小妞妞，算術(shù)、語(yǔ)文雖然學(xué)得不多，但懂了很多事，她會(huì)很熱情地幫助客人端茶倒水，禮貌用語(yǔ)一套套的。小鄭的女兒在英國(guó)讀三年級(jí)，很少有課外作業(yè)，在學(xué)校里也有很多半游戲的課。比如老師講一段歷史故事，涉及到著名的家族，小朋友們就用廢報(bào)紙來(lái)做這個(gè)家族的族徽。老師還告訴他們：什么是帶有種族歧視性的言行，受到歧視，一定向老師投訴，這是一種雛形的利用法律自我保護(hù)的訓(xùn)練。

校外課也很多，記者經(jīng)常在地鐵上碰到一班小學(xué)生，他們也許是去博物館，也許只是去某個(gè)公園游戲。一路上，是他們學(xué)習(xí)公交常識(shí)、公共秩序和公共行為規(guī)范的機(jī)會(huì)。英國(guó)大大小小的博物館幾乎都設(shè)有專門的教育場(chǎng)所，除對(duì)學(xué)校特別照顧外，周末還有很多父母與孩子一起參加的免費(fèi)活動(dòng)項(xiàng)目。比如在科學(xué)博物館，為鼓勵(lì)四五歲孩子的動(dòng)手能力，不僅免費(fèi)讓孩子使用新技術(shù)的照相機(jī)，還當(dāng)場(chǎng)把你拍下的照片印在小T恤衫上獎(jiǎng)勵(lì)你。著名的大英博物館、自然歷史博物館、現(xiàn)代藝術(shù)館，甚至像英格蘭銀行這類很專業(yè)的博物館，都是孩子們常去上課的地方。

英國(guó)政府說(shuō)，教師是世界上最偉大的職業(yè)，學(xué)校要為社會(huì)輸送有各種職業(yè)能力的人才。因此培養(yǎng)學(xué)生的能力是核心任務(wù)，啟發(fā)學(xué)生的興趣是最重要的教育方法。英國(guó)從中學(xué)開始有嚴(yán)格的考核標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生要系統(tǒng)掌握相當(dāng)?shù)幕A(chǔ)知識(shí)，但仍然與學(xué)生興趣結(jié)合起來(lái)。進(jìn)入初中，學(xué)生就可以選課，英國(guó)的初中生開課的面很寬，他們初中畢業(yè)時(shí)，最少要有6門課的考試成績(jī)，多數(shù)人考8—10門。除少數(shù)幾門必修課，學(xué)生在課程的選擇上有很大的自由度，學(xué)得突出的科目也可以提前考。

近年工黨政府抓學(xué)生的考核成績(jī)，一些學(xué)校便簡(jiǎn)化了與考試無(wú)關(guān)的欣賞課，立刻引起社會(huì)的批評(píng)，認(rèn)為這是與知識(shí)本質(zhì)背道而馳的傾向，必須糾正。英國(guó)王儲(chǔ)查爾斯連續(xù)3年親自為中學(xué)的語(yǔ)文、歷史教師辦暑期班，請(qǐng)著名的文學(xué)家、作家、歷史學(xué)家開講座，提高教師對(duì)本學(xué)科的理解和欣賞能力。前不久一項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，近年選擇數(shù)理化課程的學(xué)生人數(shù)銳減，一些科學(xué)家組織立刻就“學(xué)生為什么對(duì)科學(xué)的興趣在減少”？進(jìn)行深入調(diào)查，對(duì)一些學(xué)校減少科學(xué)實(shí)驗(yàn)課提出尖銳批評(píng)，稱此作法損失了激發(fā)學(xué)生科學(xué)興趣的機(jī)會(huì)，埋沒(méi)了科學(xué)人才，并將此提到“威脅著這個(gè)國(guó)家的繁榮、生活質(zhì)量和它在21世紀(jì)的進(jìn)步”的高度。最近《每日電訊報(bào)》從大學(xué)生普遍不會(huì)做飯發(fā)現(xiàn)，許多中學(xué)把烹飪課簡(jiǎn)化成了食品技術(shù)課。查爾斯王儲(chǔ)很快發(fā)出呼吁，要求學(xué)校恢復(fù)傳統(tǒng)的烹飪課程，提高孩子們的做飯能力。

記者曾請(qǐng)教一些英國(guó)大學(xué)的教授，為什么英國(guó)教育中如此強(qiáng)調(diào)學(xué)生的興趣？他們的回答很簡(jiǎn)單：只有喜歡、熱愛你的專業(yè)，你才會(huì)不顧一切地投入精力，再辛苦也不痛苦。如果做你不喜歡的事情，不辛苦也痛苦。追求知識(shí)、提高能力沒(méi)有不辛苦的，但辛苦不等于不快樂(lè)，更不等于痛苦。

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英國(guó)教育方式給我們的啟示

大家都知道，英國(guó)出紳士，有風(fēng)度的民風(fēng)和他們實(shí)行的教育方式是分不開的。英國(guó)人普遍認(rèn)為，對(duì)孩子的溺愛和嬌寵是孩子獨(dú)立性格形成的最大障礙。要使孩子在日后能適應(yīng)社會(huì)的需要，獨(dú)立地去生活、工作，必須從小就培養(yǎng)他們獨(dú)立生活的能力，讓他們學(xué)會(huì)尊重他人和自我克制，知道對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)任。如果孩子日后不能像其他人一樣適應(yīng)社會(huì)，作為父母就沒(méi)能盡到教育的職責(zé)。

道德不靠教導(dǎo)

英國(guó)中小學(xué)校里的道德教育不叫道德教育，而稱“個(gè)人的社會(huì)健康教育”，或稱“社會(huì)化過(guò)程”。目的是讓他們懂得平常做人的基本道理，如何自律以融入社會(huì)，成為社會(huì)的一分子。核心道德觀念有四：尊重生命、公平、誠(chéng)實(shí)、守信。

英國(guó)人還有個(gè)觀念，即“道德是被感染的，而不是被教導(dǎo)的”。它體現(xiàn)在英國(guó)中小學(xué)的道德教育里，那就是不要求孩子們?nèi)ニ烙浻脖车赖聹?zhǔn)則，但是，要求孩子們從心靈深處、從日常生活中懂得和理解倫理道德。

小孩不是白紙

我們小時(shí)候背毛主席語(yǔ)錄：“一張白紙，沒(méi)有負(fù)擔(dān)，好寫最新最美的文字，好畫最新最美的圖畫?！焙髞?lái)，大家以為小孩子也跟白紙一樣，大人教什么，小孩子將來(lái)就長(zhǎng)成什么樣子。一位英國(guó)朋友說(shuō)，西方人過(guò)去也有“白紙”論。認(rèn)為小孩子都是“TABULARASA”(即空白狀態(tài))，但現(xiàn)在科學(xué)研究已經(jīng)證明，孩子來(lái)到這個(gè)世上，先天就已經(jīng)部分地繼承了父母的脾氣、性格等心理基因，因此，“白紙論”是把事情過(guò)分簡(jiǎn)單化的觀點(diǎn)。

誠(chéng)實(shí)不是孤立的品德

英國(guó)學(xué)校一般不設(shè)專門的道德教育課，但開設(shè)包括佛教和道教在內(nèi)的各種世界主要宗教信仰課供選修。這門課被認(rèn)為是對(duì)孩子品德和良知培養(yǎng)十分重要的一門課。

不僅如此，多數(shù)英國(guó)學(xué)校每周都組織班級(jí)討論，選取一些學(xué)校里或者社會(huì)上發(fā)生的事情，讓孩子們發(fā)表看法，共同討論，自己去領(lǐng)悟和判斷對(duì)錯(cuò)與是非。集體游戲也是一種重要方式，讓孩子懂得顧及與體諒別人，懂得如何與同伴合作。英國(guó)學(xué)校還普遍鼓勵(lì)孩子飼養(yǎng)小動(dòng)物，組織學(xué)生到敬老院陪老人聊天、為慈善組織募捐及參加其他公益或環(huán)保活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的愛心和社會(huì)交往能力。在英國(guó)教育工作者看來(lái)，誠(chéng)實(shí)不是一種孤立的品德，而是與自重和尊重別人，與對(duì)生命和大自然的愛緊密地聯(lián)系在一起的。

花錢“培養(yǎng)”孩子頑皮

我們小時(shí)候，父母總是以某個(gè)孩子從來(lái)不出去亂跑為榜樣來(lái)教育我們?？墒窃谟?guó)，孩子們永遠(yuǎn)頑皮或者說(shuō)父母是花錢培養(yǎng)他們頑皮。每個(gè)周末都有活動(dòng)，不是到某個(gè)朋友家吃飯(往往是全家一起去，父母輩的聊天，孩子輩的玩耍)，就是有某個(gè)小朋友的生日派對(duì)，或者是去游泳、踢球。總之，差不多就是父母和孩子的互動(dòng)日，很少呆在家里看電視之類的。

英國(guó)的家庭教育

鼓勵(lì)孩子自己進(jìn)餐。孩子長(zhǎng)到一周歲至一周歲半時(shí)，開始喜歡自己用湯匙喝湯吃菜。絕大多數(shù)英國(guó)家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子想自己進(jìn)食，標(biāo)志著一種對(duì)“人格獨(dú)立”的向往，完全應(yīng)給予積極鼓勵(lì)。

杜絕偏食、挑食。英國(guó)人普遍認(rèn)為，一個(gè)人偏食、挑食的壞習(xí)慣多是幼兒時(shí)期家長(zhǎng)遷就造成的，因而他們特別重視幼兒時(shí)期的偏食、挑食情況，如幼兒一個(gè)勁兒地只吃某種菜而對(duì)其他菜不屑一顧時(shí)，家長(zhǎng)往往會(huì)把此菜收起來(lái)。他們還認(rèn)為，餐桌上對(duì)孩子的遷就，不僅會(huì)影響孩子攝入全面、充分的營(yíng)養(yǎng)，而且會(huì)使孩子養(yǎng)成任性、自私、難以自控等人見人厭的性格。

原來(lái)，英國(guó)家庭素有“把餐桌當(dāng)成課堂”的傳統(tǒng)，從孩子上餐桌起，家長(zhǎng)就開始對(duì)其進(jìn)行有形或無(wú)形的“進(jìn)餐教育”了。

英國(guó)家庭的“紳士教育”

英國(guó)家庭的“紳士教育”

家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃。父母及其他家庭成員的觀念與行為，對(duì)孩子道德意識(shí)的養(yǎng)成起著決定性的作用。英國(guó)家庭教育在西方各國(guó)中是較有特色的，我們來(lái)看看他們一些做法。

在英國(guó)的家庭中，絕對(duì)看不到對(duì)兒童的沒(méi)有理由的嬌寵，犯了錯(cuò)誤的孩子會(huì)受到糾正甚至懲罰。父母?jìng)兺谧鹬睾⒆营?dú)立人格的前提下，對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格的管束，讓他們明白，他們的行為不是沒(méi)有邊際的，不可以為所欲為。英國(guó)的法律明確規(guī)定允許父母體罰孩子，至今許多學(xué)校仍保留著體罰學(xué)生的規(guī)矩。

在一般的家庭當(dāng)中，5歲以下的孩子都不準(zhǔn)與大人同桌吃飯，不允許挑吃挑穿，到了該做什么的時(shí)候一律按規(guī)矩辦事，故意犯錯(cuò)誤和欺負(fù)幼小，都將受到嚴(yán)厲的懲罰。不管是對(duì)什么人，孩子必須懂禮貌，說(shuō)話客氣，對(duì)父母兄弟姐妹也不例外。反之，孩子將受到父母的訓(xùn)斥，包括身體的懲罰。只有懂事而有禮貌的孩子才會(huì)受到父母的夸獎(jiǎng)。這僅僅是英國(guó)家庭中紳士教育的一個(gè)側(cè)面。言談舉止符合標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)人彬彬有禮是對(duì)每一個(gè)孩子的基本要求。

國(guó)人普遍認(rèn)為，對(duì)孩子的溺愛和嬌寵是孩子獨(dú)立性格形成的最大障礙。要使孩子在日后能適應(yīng)社會(huì)的需求，獨(dú)立地去生活、工作、就必須從小培養(yǎng)他們獨(dú)立生活的能力，讓他們學(xué)會(huì)尊重他人和自我克制，知道對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)任。在對(duì)待孩子的教育方面，英國(guó)人認(rèn)為應(yīng)該為孩子日后的獨(dú)立生活負(fù)責(zé)，現(xiàn)實(shí)原則是第一位的，而親情是第二位的。所謂“子不教，父之過(guò)”，這也是英國(guó)人的觀點(diǎn)。父母應(yīng)對(duì)孩子長(zhǎng)大成人后的行為負(fù)責(zé)，如果孩子日后不能像其他人一樣適應(yīng)社會(huì)，對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)，作為父母就沒(méi)能盡到教育的職責(zé)，這樣的父母是不稱職的，他們應(yīng)該感到愧疚，向社會(huì)檢討。

在孩子幼小的時(shí)候，作為父母會(huì)悉心照料他們，但不應(yīng)嬌寵、溺愛他們。所以，英國(guó)的年輕父母很少總是將孩子抱在懷里，而是讓他們隨便地爬，隨意地玩。總之，父母應(yīng)該是孩子的道德教師，而不是孩子的保護(hù)神。所以當(dāng)孩子不慎摔倒在地時(shí)，英國(guó)的父母絕不會(huì)扶起他，而是讓他自己站起來(lái)，從一點(diǎn)一滴的小事去訓(xùn)練孩子的獨(dú)立能力，使他們明白，他們每一個(gè)人都不能依靠父母去生活，而完全要靠自己。所以，在英國(guó)的家庭里，孩子永遠(yuǎn)不是中心。這一點(diǎn)西方的大部分國(guó)家的觀念是一致的。

在英國(guó)不論是富人家庭還是普通家庭，不論條件如何，都不會(huì)對(duì)小孩嬌寵，人們會(huì)有意識(shí)地“創(chuàng)造”一些艱苦的環(huán)境，讓孩子在其中遭受些人為的艱難，以磨練他們的意志，以便在以后的生活中養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)的意志，適應(yīng)各種意外的困難。公學(xué)是英國(guó)的貴族學(xué)校，有些公學(xué)舉世聞名。在這些名牌公學(xué)里上學(xué)的學(xué)生，都是富家子弟。公學(xué)學(xué)費(fèi)昂貴，強(qiáng)調(diào)品學(xué)兼優(yōu)。然而，在公學(xué)里讀書的富家子弟卻生活在極其艱苦的環(huán)境中。校方故意將伙食弄得很差，又缺少取暖設(shè)備。學(xué)校要求每個(gè)公學(xué)學(xué)生必須在惡劣的天氣里穿短褲出現(xiàn)在操場(chǎng)上、課堂上，堅(jiān)持冷水浴，不準(zhǔn)蓋過(guò)暖的被子，冬天也要開窗就寢。這樣做是為了除去孩子的嬌氣，養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)的意志，提高其身體的精神素質(zhì)。在公學(xué)里，人們以吃苦為榮，以意志堅(jiān)定為高尚，樹立一種合乎自然的價(jià)值觀。在英國(guó)人的眼里，這是一種模擬的生活環(huán)境，目的是讓學(xué)生通過(guò)這一環(huán)境的磨練，準(zhǔn)備許多實(shí)際生活的本領(lǐng)，以增強(qiáng)在艱難的環(huán)境下生活的能力。這也是對(duì)孩子的另一種鐘愛，這種愛強(qiáng)于對(duì)孩子的和過(guò)分的呵護(hù)，這是父母必須做出的一種真愛。

傳統(tǒng)是無(wú)所不在的，一旦形成傳統(tǒng)，習(xí)慣就會(huì)不問(wèn)理由地存在于人們的行為和思想當(dāng)中，具有不可抗拒的巨大力量，成為不問(wèn)其所以然則然的自覺。傳統(tǒng)的人文思想作為一種傳統(tǒng)深深地植根于英國(guó)人的頭腦中，成為他們認(rèn)識(shí)事物的標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值所在，也成為他們行為的主導(dǎo)。在對(duì)待兒童的教育問(wèn)題上，人們的認(rèn)識(shí)是那樣的統(tǒng)一，以至于他們自覺或不自覺地都在按傳統(tǒng)辦事，按傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)定孩子的行為。幾乎所有的英國(guó)人都認(rèn)為孩子應(yīng)該懂得忍耐，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的成人社會(huì)里有太多的需要忍耐的事情。他們認(rèn)為，作為一個(gè)紳士，如缺乏忍耐的自我克制是最令人瞧不起、最沒(méi)有修養(yǎng)的。即使是孩子，如果不能學(xué)會(huì)忍耐，將來(lái)也不會(huì)有大的作為。所以，在家庭中，如果孩子受到傷害，即使他們大哭也絕不會(huì)在父母那里得到安慰和同情。相反，對(duì)那些不能忍受疼痛而肆意大哭的孩子，父母會(huì)給予嚴(yán)厲的訓(xùn)斥。這樣，日子久了，孩子漸漸地就會(huì)明白，他是生活在一個(gè)只能依靠自己的環(huán)境當(dāng)中，不管是哪種痛苦，都不必求助別人，要自己去忍耐。時(shí)間一長(zhǎng)，孩子的堅(jiān)忍性格會(huì)自然養(yǎng)成的。堅(jiān)韌不拔的性格有助于成就偉大的事業(yè)，這是英國(guó)人一致的看法。

父母的一系列作法，孩子長(zhǎng)大后會(huì)受益匪淺，一些人在后來(lái)的生活中便深深地領(lǐng)會(huì)了父母的良苦用心。所以有過(guò)這樣經(jīng)歷的孩子在其成人后也會(huì)這樣去要求他的孩子，這樣便形成了傳統(tǒng)，成為兒童教育的一種固定的模式。

韓國(guó)教育的成功之處

初次和韓國(guó)人打交道時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們無(wú)論大人小孩，在問(wèn)候別人的時(shí)候一定會(huì)先鞠躬，至少也是要上身欠一欠，然后才是面帶微笑的問(wèn)候。與人握手的時(shí)候，一定是伸出右手，同時(shí)左手搭在右手的小手臂上，上身欠一欠。在一些公眾場(chǎng)合的迎賓小姐，在向大家鞠躬的時(shí)候，一定是鞠躬后停留幾秒鐘，然后才直起上身。韓國(guó)人的問(wèn)候無(wú)處不在，走在韓國(guó)，無(wú)論是在銀行，還是在醫(yī)院、百貨商店，你都能聽到他們親切的問(wèn)候聲，感受到他們的良好禮貌。雖然只是一聲簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的問(wèn)候，卻讓我們感受到了一種被尊重和被關(guān)心的感覺，心情也會(huì)變得很愉快。

兒子初來(lái)韓國(guó)時(shí)剛滿2周歲，對(duì)于韓國(guó)人的禮貌和語(yǔ)言一點(diǎn)不懂，但幾個(gè)月的幼兒園生活后，我卻看到了他身上可喜的變化。以前看見大人無(wú)動(dòng)于衷的他，看見熟人會(huì)主動(dòng)上前鞠躬問(wèn)候了，遇到不認(rèn)識(shí)的人，只要大人在一旁提醒，他也能上前鞠躬問(wèn)候，“爺爺好!”“奶奶好!”“老師好!”“小哥哥好!”……才2歲的小人給人家鞠躬也是腰彎得很低，頭差不多快要碰到地上了，作為媽媽的我每每看到此情此景真是又高興又覺得好笑，不禁感嘆幼兒園老師教育作用之大了。春節(jié)時(shí)小侄子小侄女見面，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)長(zhǎng)輩十分尊重，給他們禮物或者壓歲錢時(shí)，他們一定是雙手接過(guò)，鞠躬道謝的。

韓國(guó)家長(zhǎng)寒暑假送孩子到軍營(yíng)吃苦

每年寒暑假期間，韓國(guó)上千名學(xué)生會(huì)參加位于浦項(xiàng)的海軍陸戰(zhàn)隊(duì)海濱訓(xùn)練營(yíng)，以培養(yǎng)他們堅(jiān)持不懈的意志、自信和團(tuán)隊(duì)精神。

據(jù)美國(guó)《國(guó)際先驅(qū)論壇報(bào)》報(bào)道，不少韓國(guó)家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子在經(jīng)濟(jì)富足時(shí)代成長(zhǎng)，已忘記了辛勤工作的觀念?；ㄙM(fèi)40美元讓孩子參加訓(xùn)練營(yíng)，有助于他們養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這是考取大學(xué)的必要條件。

訓(xùn)練營(yíng)內(nèi)，孩子們?cè)谀嗫永锎驖L，從跳傘平臺(tái)上跳下，匍匐著通過(guò)帶倒鉤的鐵絲障礙，所有這些都可以幫助他們變得更加堅(jiān)強(qiáng)。

與孩子們熟悉的那個(gè)充斥著電腦游戲和垃圾食品的世界截然不同，這里的紀(jì)律極端嚴(yán)格。他們必須上交手機(jī)，在海軍陸戰(zhàn)隊(duì)的兵營(yíng)里吃睡，早上6點(diǎn)半起床，晚上10點(diǎn)半睡覺。所有人一到這里便沒(méi)了名字，只以代號(hào)區(qū)分。

金基謝的代號(hào)為第227號(hào)，他說(shuō)：“父母把我送到這里，因?yàn)槲依鲜谴蚣?，玩電腦游戲太多。他們說(shuō)，我在這里訓(xùn)練時(shí)應(yīng)學(xué)習(xí)家庭觀念。”

一對(duì)來(lái)自首都首爾的雙胞胎說(shuō)，為了讓他們改掉懶惰的毛病，母親把他們送到這里來(lái)。

不僅是孩子，受訓(xùn)者中也包括辦公室職員。一名建筑公司經(jīng)理說(shuō)：“我們行業(yè)目前不景氣，所以公司派所有中層管理人員到訓(xùn)練營(yíng)培養(yǎng)耐心和堅(jiān)毅的品質(zhì)。我們的總裁以前是海軍陸戰(zhàn)隊(duì)員，你明白他為什么會(huì)這樣做了吧?”

親子教育：不要太強(qiáng)調(diào)“壞人”概念

親子教育：不要太強(qiáng)調(diào)“壞人”概念孩子進(jìn)行自我保護(hù)教育應(yīng)該是一步一步滲入執(zhí)行的，否則孩子懵懵懂懂，不知道該如何規(guī)避危險(xiǎn)，保護(hù)自己。但是教育孩子保護(hù)自己不僅僅是告訴孩子，社會(huì)上有壞人這么簡(jiǎn)單。因?yàn)閴娜耸且粋€(gè)很抽象的概念，怎么樣的人是壞人？如果家長(zhǎng)說(shuō)不清楚，孩子心理就會(huì)恐慌，看誰(shuí)都像是壞人，這就不好了。那么該怎么教育呢？

首先不要太強(qiáng)調(diào)“壞人”的概念，而是應(yīng)該強(qiáng)調(diào)什么是危險(xiǎn)。

比如一個(gè)人過(guò)馬路是危險(xiǎn)；一個(gè)人走不熟悉的路是危險(xiǎn)；在沒(méi)有家人老師陪伴下，陌生人要給你東西吃、帶你出去玩、買玩具給你是危險(xiǎn)；陌生人說(shuō)認(rèn)識(shí)你的爸爸媽媽，帶你回家是危險(xiǎn)；身體是孩子的權(quán)利，不論是誰(shuí)，不能隨便撫摸、傷害你的身體，如果有人這樣做，就是危險(xiǎn)。諸如此類，要讓孩子學(xué)會(huì)判斷危險(xiǎn)的信號(hào)，知道在這些情況下要特別注意，要知道找方法處理。

其次要重點(diǎn)教育碰到危險(xiǎn)信號(hào)應(yīng)該怎么做。

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，隨著年齡的增長(zhǎng)，不同時(shí)期要教會(huì)他對(duì)付一類危險(xiǎn)。低幼的兒童，一定要及早教他不吃陌生人的食物，教會(huì)他記住家長(zhǎng)的姓名、家庭住址、父母親的電話號(hào)碼等重要信息，避免在人多的場(chǎng)合或者慌亂中走失；略微長(zhǎng)大，要有意識(shí)地培養(yǎng)他去辨認(rèn)警察、售票員阿姨、醫(yī)生、護(hù)士等穿著制服容易辨認(rèn)而且相對(duì)來(lái)說(shuō)比較安全可靠的社會(huì)人士，告訴他在遇到找不到爸爸媽媽或者遇到危險(xiǎn)的情況下可以向他們求助，不要跟陌生人隨便走；等到會(huì)單獨(dú)出門的年齡，要教他們一些小技巧，比如過(guò)馬路的時(shí)候可以跟著周圍的大人一起走，要過(guò)馬路之前要先看左邊再看右邊，確定沒(méi)有車開過(guò)來(lái)再迅速地過(guò)馬路等等。

總之，對(duì)于危險(xiǎn)環(huán)境的教育和自我保護(hù)的意識(shí)是要給予孩子早期教育，在平時(shí)的小事中慢慢滲透積累才能讓孩子牢牢地記住，尤其在孩子經(jīng)歷過(guò)一些生活事件的時(shí)候，是教育的最好時(shí)機(jī)。但是也不能盲目偏向社會(huì)黑暗面的教育，孩子天性中對(duì)世界、對(duì)人、對(duì)自己充滿著美好想象，這是生命發(fā)展的動(dòng)力。在教會(huì)孩子壞人、危險(xiǎn)的概念的同時(shí)，一定也要注意引導(dǎo)孩子觀察生活中的好人好事、真善美的一面。

英國(guó)人對(duì)幼兒的教育

英國(guó)人對(duì)幼兒的教育

對(duì)于教育孩子，每個(gè)國(guó)家都有自己的方式。中國(guó)父母有的奉行“棍棒底下出孝子”的嚴(yán)厲教育，不許孩子這樣，不許孩子那樣；而有的父母對(duì)孩子又過(guò)度溺愛，對(duì)于孩子的要求是有求必應(yīng)。那么怎樣教育孩子呢，我們不妨看看素有“紳士之國(guó)”的英國(guó)父母是怎么做的。

我們小時(shí)候父母總是以某個(gè)從來(lái)不出去亂跑的孩子作為榜樣來(lái)教育我們。要乖，要聽話，不搗蛋的孩子似乎更贏得父母的贊賞?？墒窃谟?guó)，父母?jìng)儏s有意地“花錢”培養(yǎng)孩子頑皮。每個(gè)周末都會(huì)為孩子活動(dòng)，不是到某個(gè)朋友家吃飯(往往是全家出動(dòng))，就是去某個(gè)小朋友的生日派對(duì)，或者是去游泳、踢球?？傊?，英國(guó)父母很少讓孩子呆在家里看電視。

除此以外，英國(guó)父母的教育方式還有很多地方值得我們借鑒。

陪孩子玩就是最好的家教

有這樣一個(gè)真實(shí)故事，有個(gè)中國(guó)人到國(guó)外去做家教，當(dāng)他想要按照國(guó)內(nèi)的做法準(zhǔn)備教孩子識(shí)字的時(shí)，主人卻明確告訴他：只需帶孩子到附近的一個(gè)游樂(lè)場(chǎng)去玩就行。孩子的父親告訴他：“陪孩子玩就是最好的家教?！?/p>

在環(huán)保游樂(lè)場(chǎng)，小男孩盡情地玩，而且還動(dòng)手做各種環(huán)保工具，如環(huán)保餐具、環(huán)保包裝袋等，在這個(gè)過(guò)程中他不斷地問(wèn)很多專業(yè)的問(wèn)題，而大人所要做的就是在這個(gè)過(guò)程中保護(hù)小男孩的安全和回答他的提問(wèn)。

教育筆記

我們想要孩子學(xué)知識(shí)懂道理，說(shuō)教或者填鴨式的教學(xué)似乎已經(jīng)成為我們主要的教育手段。這樣做短期來(lái)看似乎長(zhǎng)進(jìn)很快，但枯燥無(wú)味的教學(xué)只會(huì)使孩子喪失學(xué)習(xí)的興趣。而玩樂(lè)是孩子的天性，陪玩這種家教方式，讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，很多做人的道理和有用的知識(shí)在這個(gè)寓教于樂(lè)過(guò)程中被孩子掌握。所以與其讓孩子正襟危坐地聽講，不如帶他出去走走或者玩玩游戲來(lái)得更有效。

英國(guó)式的興趣小組

英國(guó)爸媽推崇孩子多“向外走”參加活動(dòng)，無(wú)論在學(xué)校還是在社區(qū)俱樂(lè)部中，父母都鼓勵(lì)孩子參加各種各樣的興趣小組。這些興趣小組大多是免費(fèi)的，而且沒(méi)有強(qiáng)制的教學(xué)計(jì)劃，參加這個(gè)小組的目的就是讓孩子在玩樂(lè)中結(jié)識(shí)朋友，同時(shí)培養(yǎng)孩子在某一方面的興趣。

自由、獨(dú)立，娛樂(lè)為主是英式“興趣班”重要特點(diǎn)，孩子在這些興趣活動(dòng)中有很大的自主性，父母也是全力支持。一些社區(qū)活動(dòng)的表演會(huì)，興趣班的成果展等活動(dòng)，父母都是鄭重其事地參與其中，因?yàn)橛?guó)父母認(rèn)為，多活動(dòng)的“頑皮”孩子更聰明!所以他們往往很樂(lè)意為孩子的頑皮活動(dòng)“埋單”。

外國(guó)引進(jìn)中國(guó)教育文化

外國(guó)引進(jìn)中國(guó)教育文化

近年來(lái)越來(lái)越多的美國(guó)小學(xué)引進(jìn)了浸入式中文教育模式，即將中文作為教學(xué)語(yǔ)言，讓孩子們盡可能地在中文環(huán)境中學(xué)習(xí)，以便更熟練地掌握中文。2000年，接受浸入式中文教育的美國(guó)孩子約有5000名，今年這一數(shù)字接近6萬(wàn)人。

墻上不貼ABC貼中文

明尼蘇達(dá)州的英華學(xué)院就是這樣一所特許公立學(xué)校，它是美國(guó)中西部地區(qū)首家采用浸入式中文教育的小學(xué)。

在英華學(xué)院，幼兒園和一年級(jí)的孩子完全接受中文教育。進(jìn)入二年級(jí)后，才開始英文教育。到了六年級(jí)，孩子們的課程一半用英文一半用中文，目的是同時(shí)提高兩種語(yǔ)言能力。

在英華學(xué)院的課堂里，墻壁上貼著的并不是ABC這樣的學(xué)字母的圖畫，而是中文的四季、氣象和月份。在走廊里掛著的一幅世界地圖上，明尼蘇達(dá)州上用中文標(biāo)注著：“我們住在美麗的明尼蘇達(dá)州?！鄙踔猎诿绹?guó)歷史的課堂上，老師也在墻上掛出了中文寫的拉什莫爾山（石刻山）、白宮和奧巴馬總統(tǒng)。

家長(zhǎng)為孩子學(xué)中文搬家

英華學(xué)院創(chuàng)辦之初，亞裔學(xué)生占所有學(xué)生人數(shù)的70%，但現(xiàn)在則是一半亞裔，一半其他族裔，包括白人、黑人和西班牙裔。創(chuàng)辦四年來(lái)，學(xué)生人數(shù)已從最初的70人增加到300多人。

一些家長(zhǎng)為了讓孩子接觸一點(diǎn)中文教育，專門搬家到學(xué)校附近。保羅和苔絲·德基斯特就是這樣一對(duì)夫婦。他們不久前把家從華盛頓特區(qū)搬回明尼阿波利斯市，他們希望女兒奧黛麗不再僅僅接受“純美國(guó)教育”。

目前英華約有30名老師，他們都精通中英文。接受采訪的老師稱自己不授課，只負(fù)責(zé)管理工作，但她也能說(shuō)一口流利的普通話。談及學(xué)生人數(shù)增加的原因時(shí)，她表示：“原本美國(guó)人學(xué)習(xí)西班牙語(yǔ)的更多，幾乎每個(gè)人多少都會(huì)一些，但現(xiàn)在越來(lái)越多的美國(guó)父母認(rèn)識(shí)到中文的重要性?！?/p>

不久前，英華學(xué)院的創(chuàng)始人路斯女士得到了美國(guó)教育部一筆80萬(wàn)美元的撥款，用于開發(fā)浸入式教學(xué)的模式，同時(shí)她也在為美國(guó)其他類似項(xiàng)目提供咨詢。

路斯對(duì)《時(shí)代》雜志表示，中文有“輝煌的文化，也是一門越來(lái)越重要的語(yǔ)言”，美國(guó)的浸入式中文教育才剛剛起步。

海外教育之英國(guó)紳士培養(yǎng)秘訣

“只有喜歡、熱愛你的專業(yè)，你才會(huì)不顧一切地投入精力，再辛苦也不痛苦。如果做你不喜歡的事情，不辛苦也痛苦。追求知識(shí)、提高能力沒(méi)有不辛苦的，但辛苦不等于不快樂(lè)，更不等于痛苦?！庇?guó)某教授曾這樣解釋為何英國(guó)的教育如此強(qiáng)調(diào)啟發(fā)興趣。

國(guó)內(nèi)學(xué)生老有厭學(xué)情緒，這在英國(guó)的中小學(xué)是不可思議的。在英國(guó)小學(xué)生看來(lái)，上學(xué)是一件好玩的事情。如一年級(jí)的學(xué)生要學(xué)習(xí)科學(xué)、地理等。這些聽起來(lái)高深枯燥的課卻趣味十足，如地理課，老師會(huì)從你身邊的環(huán)境講起，讓孩子從生活漸漸親近科學(xué)；與國(guó)內(nèi)小學(xué)生那重重的鼓鼓的書包不同，英國(guó)小孩很少有課外作業(yè)，在學(xué)校里也有很多半游戲的課，如老師講了一段歷史故事，涉及到著名的家族，老師會(huì)讓小朋友用廢報(bào)紙來(lái)做這個(gè)家族的族徽。

英國(guó)學(xué)校也非常重視學(xué)生的成功感受和活動(dòng)的空間，如學(xué)校墻報(bào)上粘貼學(xué)生作品，教材提綱用學(xué)生稚嫩的筆跡做封面等，以給學(xué)生展示自己作品的機(jī)會(huì)，表現(xiàn)個(gè)性的舞臺(tái)，給學(xué)生最廣闊的天地。在英國(guó)，老師不會(huì)對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲訓(xùn)斥，更多時(shí)候，他們會(huì)豎起大拇指對(duì)學(xué)生說(shuō)：“very good”、“you arethe best”。

注重社會(huì)實(shí)踐是英國(guó)教育的又一顯著特色，英國(guó)學(xué)生校外課多，博物館，公園，藝術(shù)館，都是孩子常去上課與實(shí)踐的地方。因此英國(guó)孩子從小便能通過(guò)各種途徑各種方式感受人文思想的教育與影響。切身感受到的生動(dòng)與現(xiàn)實(shí)，能激發(fā)他某一方面的興趣和靈感，讓他了解自身所愛，在以后選擇成長(zhǎng)方向上，不迷茫。

正是這樣的發(fā)展空間，以及最大的自由度，英國(guó)學(xué)生能讓思維往最極至中發(fā)展，英國(guó)教育想做到的就是告訴學(xué)生，你能成就極至——The best you can be!

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