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教育隨筆:和孩子共成長

發(fā)布時間:2021-05-01

教育隨筆。

眾人皆知,作為一名杰出的教學(xué)工作者,我們更需要觀察自己的教育教學(xué)方式和行為,而教育筆記可以促進老師教育素質(zhì)和能力的提升。作為一名教師,寫教育筆記需要注意哪些呢?為此,小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《教育隨筆:和孩子共成長》,僅供參考,大家一起來看看吧。

教育隨筆:和孩子共成長

一顆小樹苗,能夠長成參天大樹,也可能單薄無力甚至枯萎,由此至彼之路其實并不漫長,作為老師的我們,在給予孩子知識的同時,還要給予他們更多的“愛”,我們給予孩子的愛包括父母對孩子的愛,姐姐對弟弟妹妹的愛,朋友之間的愛,老師對學(xué)生的愛等等。在給予孩子愛的同時,我們還獲得了快樂與幸福,在這簡單的幸福里,我們也在不斷成長。

孩子會模仿老師的每一句話、每一個動作、每一個眼神,而且還會模仿的有聲有色,老師時時刻刻都影響著孩子的成長與發(fā)展,所以,老師應(yīng)以身作則,做好每一件事、說好每一句話,不能夠因一次的失誤而影響孩子一生的成長與發(fā)展。所以老師是十分重要的,尤其是像我們這樣的啟蒙老師,那更是重要的。

孩子的成長過程只有一次,我們需要多聽孩子的心聲,給予孩子尊重、信任與鼓勵,還有我們的愛。孩子與老師在一齊的時間是最多的,從早上入園到下午離園放學(xué),一天的時間,孩子能夠?qū)W到很多的東西,除了學(xué)習(xí)知識外,更多的則是與老師相處,學(xué)習(xí)老師身上的東西,老師自身的點點滴滴都影響著孩子,在孩子的眼里,老師是神圣的、偉大的,老師的每一句話,每一個動作甚至于每一個眼神都影響著孩子,所以說老師是孩子在學(xué)習(xí)中至關(guān)重要的一個人。

孩子與老師是互通的,是相互影響的。在我們給予孩子愛時,孩子也給予了我們不曾擁有的愛;在我們傳授孩子知識時,孩子也給予了我們教學(xué)方法;在我們給予孩子快樂時,孩子也給予了我們一張張?zhí)煺娴男δ?;我們在奉獻自己的同時,孩子也在回報我們。我們擁有了更多的歡聲笑語,與孩子共成長。

所以,讓我們“一切為了孩子!為了一切孩子!為了孩子的一切!”讓我們的孩子能夠變的更開心、更活潑,讓我們與孩子共成長而更加努力向上!

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和孩子共成長


一顆小樹苗,可以長成參天大樹,也可能單薄無力甚至枯萎,由此至彼之路其實并不漫長,作為老師的我們,在給予孩子知識的同時,還要給予他們更多的“愛”,我們給予孩子的愛包括父母對孩子的愛,姐姐對弟弟妹妹的愛,朋友之間的愛,老師對學(xué)生的愛等等。在給予孩子愛的同時,我們還獲得了快樂與幸福,在這簡單的幸福里,我們也在不斷成長。

孩子會模仿老師的每一句話、每一個動作、每一個眼神,而且還會模仿的有聲有色,老師時時刻刻都影響著孩子的成長與發(fā)展,所以,老師應(yīng)以身作則,做好每一件事、說好每一句話,不可以因一次的失誤而影響孩子一生的成長與發(fā)展。所以老師是非常重要的,尤其是像我們這樣的啟蒙老師,那更是重要的。

孩子的成長過程只有一次,我們需要多聽孩子的心聲,給予孩子尊重、信任與鼓勵,還有我們的愛。孩子與老師在一起的時間是最多的,從早上入園到下午離園放學(xué),一天的時間,孩子可以學(xué)到很多的東西,除了學(xué)習(xí)知識外,更多的則是與老師相處,學(xué)習(xí)老師身上的東西,老師自身的點點滴滴都影響著孩子,在孩子的眼里,老師是神圣的、偉大的,老師的每一句話,每一個動作甚至于每一個眼神都影響著孩子,所以說老師是孩子在學(xué)習(xí)中至關(guān)重要的一個人。

孩子與老師是互通的,是相互影響的。在我們給予孩子愛時,孩子也給予了我們不曾擁有的愛;在我們傳授孩子知識時,孩子也給予了我們教學(xué)方法;在我們給予孩子快樂時,孩子也給予了我們一張張?zhí)煺娴男δ?我們在奉獻自己的同時,孩子也在回報我們。我們擁有了更多的歡聲笑語,與孩子共成長。

所以,讓我們“一切為了孩子!為了一切孩子!為了孩子的一切!”讓我們的孩子可以變的更開心、更活潑,讓我們與孩子共成長而更加努力向上!

教育隨筆:和孩子們一起成長


新的學(xué)期已經(jīng)開始了,每天和小班的孩子們朝夕相處,不知不覺已經(jīng)三個星期過去了,感嘆時間過的飛快的同時,也感嘆小班孩子們慢慢的變化?;叵腴_學(xué)前和姚老師一起去進行家訪,當(dāng)我們走進一戶戶孩子的家里,看到的是彼此都不熟悉的面孔。孩子們有的勇敢,能回答老師的問話;有的膽小,不愿意與老師一起說說話;有的孩子靦腆,一直依偎在媽媽或奶奶旁邊……還有開學(xué)前為了讓孩子們能熟悉幼兒園環(huán)境而舉行的上午入園參觀活動,也給我留下了很深的印象。家長們帶著寶貝來到小一班,引導(dǎo)孩子跟老師打招呼,然后帶著孩子去認自己的小床、水杯柜、毛巾,讓孩子們自己去試著找找代表自己的小動物頭像,剛開始孩子們還能表現(xiàn)出很大的興趣,但是沒過多長時間,可能是不熟悉的面孔多起來,讓孩子變得不安起來,有的孩子甚至眼淚已經(jīng)掛在臉上?;叵肫疬@一幕幕,就好像昨天剛發(fā)生一樣。

三個星期過去了,雖然早晨家長送寶貝來的時候,還會有極少數(shù)孩子表現(xiàn)出不舍,但大部分孩子都能在老師的提醒下與爸爸媽媽說再見。小班孩子雖然年齡小,但跟剛開學(xué)的時候相比,現(xiàn)在已經(jīng)有了很大的進步,比如從剛?cè)雸@時的不適應(yīng)到現(xiàn)在能與同伴們一起玩游戲、玩具,從剛開學(xué)時的拒絕入園到現(xiàn)在慢慢不抗拒幼兒園等等,這些變化都說明孩子們每天其實都在不斷的進步、成長。

其實,這一屆小班是我?guī)У牡谝粚煤⒆?,以前雖然也跟孩子們一起接觸過,接觸的時間相對而言也比較短,而且她們也不是同一個年齡段的孩子。對于不同年齡班的孩子,需要采取不同的相處方式,因為每個孩子都是獨一無二的,每個孩子都有自己的性格特點,為了更好的教孩子,為了更進一步的了解孩子,都需要老師的觀察和思考,所以這對于我來說也是一次很好的學(xué)習(xí)與成長的機會,從現(xiàn)在開始,和孩子們一起學(xué)習(xí)、一起生活,一起成長,慢慢地,讓孩子變得更活潑開朗,更堅強勇敢;而我也能得到進步和成長的空間,讓我們每天一起進步、成長,一點一點,一步一步,變得更好!

教育隨筆:孩子的成長


入園已經(jīng)有一段時間了,王**的犟脾氣也少了些,他對音樂比較感興趣,有時,他會哼哼小曲,表現(xiàn)出愉快的樣子了。每當(dāng)聽見他一個人在哼唱時,我都會組織小朋友們和他一起唱,或是拿著小蜜蜂在教室里開展一次演唱會活動,每個小朋友都來唱一唱、演一演。

午睡了,他的小臉躲在被窩里,小眼睛轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的,看見我在看他了,他就趕快把眼睛往被窩里一蒙,一會兒又偷偷用眼睛來找我的眼睛,我心領(lǐng)神會,馬上就和著他做起了躲貓貓的游戲,他也是十分的機靈,幾次下來,我們的游戲已經(jīng)很默契了,午睡也成了他喜歡的事情了?!?/p>

王**是個活潑愛動,但是由于身材較矮小,且家中經(jīng)常是奶奶帶,就更加的愛護有加。王**奶奶非常寵愛這個孩子,與媽媽教育孩子的理念完全相反,導(dǎo)致孩子有遇事就找奶奶,而且覺得我想要玩的,想要做的媽媽不給我就找奶奶,奶奶肯定能幫我實現(xiàn),久而久之,性格變得倔強,脾氣也變得暴躁。從家庭中到幼兒園來,就是進入了一個大家庭,面對的不止是爸爸媽媽爺爺奶奶,還有更多的是與老師,與小伙伴的接觸。經(jīng)過與家長溝通和時間的沉淀慢慢的他學(xué)會了和小朋友們一起玩玩具,對他人表示友好,也有了自己的好朋友。引導(dǎo)同伴們和他做好朋友。在班級里各方面都有了明顯的提高?!?/p>

作為老師也很欣慰看到他們的成長,和孩子們做一些他們喜歡做的事,可以增進彼此之間的感情,很快拉近了來時和孩子的距離。

每個孩子都有他們獨特的性格特點,每種性格特點也都有各自的優(yōu)點和缺點,我們不應(yīng)該去教條地要求孩子們做到整齊劃一,而是應(yīng)該用我們的耐心和智慧不斷地來感化他們,逐漸走進他們的心靈,心與心的交流互動,才是最有效、最感動的。

教育隨筆:成長中的孩子


在我們班我們剛剛結(jié)束的上坡地農(nóng)場親子活動中,讓我感觸很深,最讓我印象深刻的是小姑娘煊煊。

我們班乘坐大巴準(zhǔn)時到達上坡地農(nóng)場,在帶隊老師的帶領(lǐng)下我們先進行了火龍果的種植和采摘,接下來就是孩子們比較期待的游戲環(huán)節(jié)了。第一個進行的游戲是氣模大賽,在家長和孩子們的全力配合下孩子們完成的很好。接下來就是耗費體力的毛毛蟲游戲。在孩子家長們玩的不亦樂乎時,煊煊哭著朝我跑來,我下意識的以為煊煊這次是又不想?yún)⒓踊顒恿耍洗斡H子活動時煊煊躲避哭泣的樣子還歷歷在目。緊接著煊煊媽媽朝我朝我跑過來說明了原因:原來是煊煊非常想玩,是媽媽身體不舒服沒有辦法和她一起游戲。我立即轉(zhuǎn)變了看法和煊煊說:煊煊很棒,你可以玩,老師也一起參加陪著你玩好不好?”就這樣煊煊在我們的勸說下重新參與了游戲,而且玩的很開心。

通過本次活動,我看到煊煊的變化與成長。之前的她是一個不怎么喜歡參與集體活動,參與互動的孩子,特別是在小班時還因為不想?yún)⒓佑H子活動而哇哇大哭,這次同樣是流淚,但是原因卻發(fā)生了質(zhì)的變化,說明孩子想?yún)⑴c活動、集體意識不斷的在增強。通過最近的觀察,雖然煊煊并不是班里非常出色的孩子,但是看的出來她在進步、在成長。她已經(jīng)從一個比較自由、松散的小姑娘開始逐漸的開始參與到集體中來,而且愿意參與集體中的活動。這對于孩子本身來說是難能可貴的,這說明孩子的社會性在不斷的提高,她已經(jīng)開始走出那個屬于自己的小世界,參與到社會這個大集體中來。

不可否認,孩子的很多方面還需要我們老師耐心的引導(dǎo),接下來的時間里希望小姑娘還能夠不斷的成長,我們也會慢慢的等......

教育隨筆:孩子在變化中成長


教育隨筆:孩子在變化中成長

九月三號,伴隨著新生的哭鬧,我和濤濤他們幾個小朋友組成了一個新的集體——中班。

剛剛接觸這群新孩子,我對他們是熟悉,喜歡的。他們看我的眼神充滿了好奇、期待。就這樣我們的生活與學(xué)習(xí)開始了。濤濤,一個大大眼睛的小男孩,一雙眼睛總是水汪汪的,很讓人喜歡。

剛接他們兩天,我就發(fā)現(xiàn)濤濤有個很普遍的不好的習(xí)慣,總是吃手。每次看到他吃手,我都會及時制止,不過,效果不是很明顯。后來,我通過講故事的形式告訴他,我們長大了,不再吃手了。而且,手上的細菌會讓我們生病的,他們還很認真的復(fù)習(xí)了我的話。我告訴他回家后把這個小故事講給自己的爸爸媽媽聽,他講后得到了認可很高興。

從那以后,我就發(fā)現(xiàn),濤濤不再吃手了,而且,注意力也比以前更好了,漂亮的大眼睛總是盯著我講課的內(nèi)容,這很讓我開心。作為他們的老師,沒有什么事情比看到孩子們的成長與進步更讓我開心了。

哈哈,期待他們在成長中帶給我的快樂。

教育隨筆:給孩子成長的空間


教育隨筆:給孩子成長的空間

很多時候,孩子的成長離不開大人的引導(dǎo),但更多的則是需要大人放手,讓孩子自己經(jīng)過摸爬滾打,才能真正的成長起來!我們小班的堯堯長得真可愛,一雙大大的眼睛,一笑起來就露出兩個小酒窩,他特別害羞,老師一叫他的名字,他總會歪著頭笑咪咪地看著我,來園時,媽媽叫他打招呼,就害羞地低下了頭;說什么也不愿意開口,最喜歡躲在媽媽的背后,抱著媽媽的大腿偷偷地笑。午餐時,他總是吃得很專心,不讓一粒飯粒掉下來,也不和別人說話,一吃完,他就會不聲不響地把空碗笑著拿到我的面前,我說你真棒,給他貼上一個五角星,他就歪著頭,格格的自己不停的笑。在戶外拓展廣場搭積木時,小朋友都積極大膽地自己拿積木和其他的材料大膽地建構(gòu),但堯堯卻縮手縮腳地抱著幾塊積木站在原地想搭又不想搭,從這些事情上可以看出堯堯是個很膽小的孩子。

通過孩子平時學(xué)習(xí)生活的狀態(tài),我覺得可能是和孩子所在家庭的教育有關(guān),于是,在一次家長會的時候,我和孩子媽媽進行了一番交流。在與媽媽的交流中了解到,堯堯在家時大人對他照顧的太周到,家里雖然有個哥哥,但從來不放心讓他和哥哥一起玩,在搭積木時,也總是不放手,要他把東西別弄亂,以致玩時也不敢亂弄;雖然是鄉(xiāng)下,但大人總是不讓堯堯和其他的小朋友一起玩,因為有一個院子,就只許他一個人在院子里玩,完全與外界隔絕了關(guān)系;媽媽說他的這種不合群的性格與他們家的教育方式有關(guān),就是不會放手,總是怕這怕那,一會兒怕他弄臟,一會兒怕他弄壞東西,一會兒怕他受傷。

因此,我覺得孩子的成長離不開家長的配合,光靠老師是遠遠不夠的,堯堯在學(xué)校雖然動作慢,但是他還是能夠完成,可到了家里他就有了依賴性,家長應(yīng)該學(xué)會放手,讓他自己大膽地去做自己想做的事?!毒V要》中指出:“要尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求,避免過度保護和包辦代替,鼓勵并指導(dǎo)幼兒自立、自理的嘗試。”任何一個孩子,都是由于父母的教育和環(huán)境的影響,才形成了不同的人格品質(zhì)和能力的。家長可以因勢利導(dǎo),把握孩子這個時期的心理特點,在保證孩子安全的前提下,放手讓孩子去做力所能及的事情。當(dāng)孩子完成一項工作后,做父母的要給以適當(dāng)?shù)目隙ê唾澷p,當(dāng)孩子的存在價值被肯定,自己的工作能力被肯定,他們也會感到無比的興奮和快樂,在很大程度上增進孩子的自信心。讓孩子學(xué)會和同伴交往,大膽地表現(xiàn)自己,一定會更有利于孩子將來的成長。

教育隨筆:和孩子做朋友


有句話說得好:幸福的家庭是相同的,不幸的家庭各有各的不幸。我現(xiàn)在想把這句話改一下聽話懂事的孩子是相同的,調(diào)皮的孩子各有各的不相同。

記得剛畢業(yè)來到幼兒園。第一次走進教室就發(fā)現(xiàn)我們班調(diào)皮的孩子就非常多。一抓一大把。一個調(diào)皮的孩子就夠讓我們頭痛了,現(xiàn)在還是一群調(diào)皮的孩子。對我這個剛剛走出校門的新手來說真的很難應(yīng)付。

剛剛接到這個班,我對每一位孩子都充滿了愛心。對那些調(diào)皮的小朋友我也是非常有耐心的跟他們溝通交流。但是幾個星期下來,我發(fā)現(xiàn)他們根本不買我的帳。甚至變本加厲起來,這些孩子往往個性強、膽子大、對自己約束能力差,吵吵鬧鬧的給班級帶來了很大的影響。一個調(diào)皮孩子帶動了一群本來懂事的孩子開始調(diào)皮,這一群調(diào)皮的孩子就帶動了我們半個班的孩子調(diào)皮起來。我最初的耐心也被磨平了。我對他們發(fā)脾氣拍桌子都不管用了。由于每天對他們施行河?xùn)|獅吼,加上我的發(fā)聲不正確,我的聲音時常會變成沙式比啞。

對于這些,我真的是苦不堪言。我對他們已經(jīng)失去了信心。曾經(jīng)的小天使群部變成了小魔鬼,一看到他們我就頭痛。但是,在一次集體教育中我偶然發(fā)現(xiàn),這些孩子特別喜歡受表揚。只要我每次說要表揚誰誰誰,他們的神情就都開始專注起來。就連那些特別好動的小朋友也會安靜下來。其實他們都喜歡被老師關(guān)注被別人表揚的。

看來,他們也不是對什么都無動于衷的。從這開始,我對他們施行了一套策略。

當(dāng)我們在平時遇到孩子時,或上課前,我就會鼓勵的語言和喜悅的微笑提醒他們這節(jié)課不要再搗蛋了。甚至可以摸摸他的頭說:你上節(jié)課,已經(jīng)有進步了,這節(jié)課要表現(xiàn)更好噢。上節(jié)課,你認真聽老師講課,回答問題不錯啊。相信這節(jié)課你會表現(xiàn)更好,希望你繼續(xù)努力。我的名言是:鼓勵,鼓勵,再鼓勵。想想看,我們大人都喜歡聽好話,何況是一個孩子,何況老師的表揚在孩子的眼中是多么的寶貴。

教育隨筆:和孩子平等相處


教育隨筆:和孩子平等相處

尊重孩子,信任孩子,與孩子平等相處時現(xiàn)代家庭教育的新理念,所以,教師首先要摘下大人的面具,做孩子的新朋友。細心觀察每個孩子的情緒變化,了解孩子的喜怒哀樂,并與其交流思想;其次,讓孩子參與家庭事物管理,聽取并采取孩子的合理化建議。再次,當(dāng)孩子犯錯誤時,不要一味地批評,要幫助其分析原因,引導(dǎo)其改正不良習(xí)慣,最后不能溺愛孩子,不要讓孩子有“至高無上”的家庭地位感。

平下身子和幼兒共同玩耍,共同學(xué)習(xí),這樣才能促進師生的感情,不讓孩子對老師有種恐懼感,認真關(guān)心每個孩子,無論丑美,干凈和臟的,當(dāng)孩子學(xué)不會時,都要平靜,耐心地去教幼兒。

記得新孩子剛?cè)雸@的時候,自己不知道自己的水杯和毛巾放在哪里,通過講課,讓孩子們知道自己是多少號,然后在多給予鼓勵,當(dāng)孩子忘記自己物品位置時,適當(dāng)?shù)慕o予提示,耐心的指導(dǎo)孩子。現(xiàn)在每當(dāng)看到孩子都能準(zhǔn)確的找到自己的毛巾和水杯時,我們都挺開心的。有的孩子還能幫別的小朋友拿水杯,真的是很讓我出乎意料。

其實生活本就很簡單,平等、和藹地對待孩子,會使孩子在幼兒園的每一天都有不同的進步。

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