教育隨筆：一根棒棒糖

教育隨筆。

眾所周知，對于一名優(yōu)秀的人民教師來說，我們需要經(jīng)常對自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行總結(jié)分享，而教育筆記可以記錄老師在課堂上存在的問題。有哪些優(yōu)秀的教育筆記值得借鑒呢？小編特地為大家精心收集和整理了“教育隨筆：一根棒棒糖”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教育隨筆：一根棒棒糖

心里有很多苦的人，需要多少甜才能填滿？

這是《奇葩說》的一個辯題。我不曾看過這期節(jié)目，但這個問題迅速引起了巨大的共鳴，以至于我在許多文章都讀到了。

沒想到，這個問題已經(jīng)不僅是有個不幸原生家庭的中青年人的困惑，而是向前延伸，來到了非獨生子女的我的學(xué)生們中間。

這學(xué)期伊始，我感覺到班級女生小寒的作業(yè)變得馬虎了，課堂也不舉手了。雖然她的學(xué)習(xí)表現(xiàn)不算名列前茅，但上學(xué)期她對我說起自己理想的樣子我還記憶猶新。今天上課，我再次觀察她，在我講課的時候，她坐在位子上不緊不慢地喝水，平時我是不允許學(xué)生課上喝水的，但是她眉頭緊身，似是身體十分不適的樣子，我便問了句“小寒哪里不舒服？”，她看了我一眼，有點驚訝，但沒有說話。過了幾分鐘，我又看她，她正拿著圍巾，就著下擺的流蘇編麻花辮。

放學(xué)的時候，我追上了她，摸摸她的頭，感覺一下她的體溫。旁邊的女孩告訴我，老師，她沒有生病，就是心情不好，上課走神，英語課回答問題也沒有答上來。

我看看小孩，依然眉頭緊鎖。我想起來，上學(xué)期她曾經(jīng)興高采烈地告訴我，她媽媽終于生了個小弟弟，于是問她，是不是最近爸爸媽媽比較忽視你？說著，我把胳膊搭在了她的肩頭，像摟著她似的。

這個動作讓小寒眼睛一亮，忽然就卸下了防備，說，我媽媽總是把弟弟妹妹的錯怪在我頭上……

我一時感慨萬千，只好安慰她：大人有時候也有做不對的地方，因為他們自己也控制不住自己了，也是因為他們也遇到了困難。但是你漸漸大了，你可以好好地對待自己。

小寒看了我一眼，我竟然覺得那眼神里孤苦的神色少了。也許我那一摟，讓她感覺到了被呵護(hù)的感覺？下午的時候，我想起自己包里有根棒棒糖，那是我的孩子給我?guī)У?。我把它送給了小寒，小寒很不好意思又很開心，我說，希望這跟棒棒糖，能給你帶來快樂。

生活很難，我希望能成為學(xué)生心里的那點甜。

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一根油畫棒（線描畫活動）

小宇是一個長的挺結(jié)實的小男孩，一雙水汪汪的大眼睛，忽閃忽閃的。平時，對老師和小朋友都非常的有禮貌，讓人一看就覺得特喜歡?？伤麉s是我們班比較調(diào)皮的孩子，經(jīng)常會犯一些小錯誤，如：活動中在教室閑逛，愛插嘴，愛管別人閑事等，讓老師非常的頭疼。

和大多數(shù)小朋友一樣，由于父母工作原因，小宇大部分時間都會和爺爺、奶奶在一起，爺爺和奶奶更是非常的遷就、溺愛他，使他養(yǎng)成了一些不好的行為習(xí)慣。

又到了午睡起床的時間，和往常一樣，小朋友都陸續(xù)地起床了。陸老師給孩子們幫忙穿衣服、梳頭發(fā)，我呢正忙著疊被子，突然，我發(fā)現(xiàn)床位和被子上，全是油畫棒亂畫的印子。我生氣地問到：“誰拿油畫棒在床上亂畫了？”半天沒有回音

，這時，鑫滿很小聲地說：“老師，這是小宇的床位是他畫的?！蔽揖痛耸潞完懤蠋熯M(jìn)行了商量，面對這樣的孩子，作為教師是應(yīng)該運(yùn)用批評、命令甚至懲罰的方法呢，還是心平氣和地接納孩子的錯誤，設(shè)身處地地為孩子著想。我看著他低著頭，知道他已經(jīng)認(rèn)識到自己的錯誤了，就說：“你知道自己錯在哪里了嗎？以后還這樣嗎？”他馬上回答：“老師，我知道自己錯了，以后再也不這樣了?！蔽艺f：“那你以后，在任何地方都不可以在亂畫了，好嗎？”他點了點頭表示同意。下午的線描畫活動中，我發(fā)現(xiàn)小宇的表現(xiàn)比平時好了很好，認(rèn)真地畫著畫，雖然畫的不是很好。我看到以后，及時地在小朋友面前表揚(yáng)和鼓勵了他，小宇臉上露出自豪的笑容。

以后他依然會犯錯，但我相信以平和的心態(tài)、關(guān)愛的心情去耐心地教育他，他會一點一滴的成長起來。

教育隨筆：我愛口香糖

上課鈴聲響了，小朋友不約而同的跑進(jìn)教室，我剛打算給小朋友們上課，這時慈鑫豪小朋友就說：“老師，星辰帶口香糖來了，他上課了還在吃?！蔽乙豢?，可不是嘛，星辰小朋友正津津有味的嚼著口香糖，一邊嚼還一邊跟旁邊的小朋友說著悄悄話。

于是我借機(jī)提問幼兒：“口香糖能帶到幼兒園里來嗎？”小朋友們齊聲回答：“不能帶到幼兒園來。”我又問：“那為什么呢？”董夢淼小朋友說：“因為口香糖是危險品，如果不小心咽下去就會粘住腸子?！辫鬏招∨笥岩舱f：“口香糖不小心咽下去，吐不出來了，就要去醫(yī)院割開肚子開刀取出來?！闭押叫∨笥岩舱f：“如果開刀就會流很多很多的血，然后再縫起來，很疼很疼的。”小朋友們都在七嘴八舌的議論著，這時星辰小朋友原來嚼口香糖的嘴巴也不動了，眼睛里還閃著些許淚花，著實被小朋友們剛才說的話嚇到了。

我走到星辰小朋友的跟前輕輕的問：“星辰，是不是很愛吃口香糖啊，那你把口香糖咽下去了嗎？”星辰點點頭，然后又搖搖頭說：“我以前愛吃，現(xiàn)在不愛吃了，老師我沒有咽下去?！比缓笪艺f：“星辰?jīng)]事，其實口香糖并沒有小朋友們說的如此的可怕，但是口香糖對小朋友們來說確實是危險品?！蔽医又鴨栃浅剑骸靶浅?，你先說一下為什么你原來特別愛吃口香糖呢？”星辰說：“口香糖很甜”。我又問：“那很甜的東西吃多了會怎樣呢？”小朋友們又齊聲回答：“甜東西吃多了會長蛀牙，牙齒會很疼?！?/p>

最后我跟小朋友們一塊兒總結(jié)了一下口香糖的危害：“口香糖雖然好吃，但吃多了容易長蛀牙，并且小朋友們嘴里嚼著口香糖玩耍的時候，口香糖很容易嗆到氣管，還有就是嘴里嚼著口香糖，嘴巴一張一合的，這時如果吸入過多的涼風(fēng)，容易引起腹痛、腹脹?！毙∨笥褌兟犃宋艺f的話，紛紛表示再也不多吃口香糖了。

教育隨筆：一場關(guān)于糖的甜蜜探索之旅

教育隨筆：一場關(guān)于糖的甜蜜探索之旅

糖果是小班孩子的最愛，也是日常生活中隨處可見、經(jīng)常吃到的食品?，F(xiàn)在的糖果包裝精美，孩子們喜歡看、喜歡吃，并對各種糖果的形狀、味道等充滿好奇和探索的欲望。因此我們以“糖果”為契機(jī)，帶孩子們進(jìn)行一個甜蜜的探索。

01糖的初體驗

當(dāng)滿桌的糖果寶寶放在孩子們面前,引起孩子們一陣陣驚呼,他們迫不及待想要和糖果寶寶來個近距離接觸,讓我看一看,再來摸一摸，最后嘗一嘗……“老師，我發(fā)現(xiàn)這個棒棒糖是粉色的，我猜是草莓味的。”“老師，這個糖長得像西瓜，是西瓜糖嗎？”“老師，這個糖摸起來軟軟的。”孩子們都躍躍欲試想要趕緊把自己的發(fā)現(xiàn)分享出來。剛剛臉上還掛著“想媽媽”的淚珠，只要一顆糖果放進(jìn)小嘴巴里，立即就會破涕為笑。糖果，看來還是一味很好的調(diào)味劑。

02糖的魔法時刻

“白糖、冰糖、奶糖、棉花糖、紙杯”。這么多的糖寶寶是要做什么呢？我們要給孩子們施展一個神奇而有趣的糖果魔法——溶解。對小班幼兒來說，"溶解"現(xiàn)象不好理解，但卻是容易觀察的?！鞍滋堑惯M(jìn)溫水就消失不見了?！薄氨潜緛砟敲创?，現(xiàn)在只剩一點點。”“棉花糖還在呢，但是水變成白白的了?！薄八兂闪颂枪兜乃??！蔽覀兤谕麄兡芡ㄟ^自己的觀察、探討、想象來尋求解釋，這對于維護(hù)孩子的好奇心以及養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣是有益的。

03糖的甜蜜時刻

分享，是可以讓甜蜜翻倍的。拉起好朋友的手，遞上最愛的糖果，當(dāng)對方說“謝謝”并給予了甜甜的微笑時，心里好像真的比自己吃到糖果還要甜。讓小朋友在糖果帶來的甜蜜與快樂中去感受分享、學(xué)會分享、樂意分享，是一件很有意義的事。

04愛牙，不是“哎呀”

“糖果好吃可以多吃嗎？”糖果的殘渣留在口腔、牙縫中，時間久了，變成細(xì)菌，會傷害我們的小牙齒。糖果雖甜但不能多吃，堅持漱口是必不可少的一件事，當(dāng)童謠式的漱口小口訣教給孩子們“拿起小水杯，喝口清清水，仰起頭閉上嘴，咕嚕咕嚕吐出水。”讓孩子們了解保護(hù)牙齒的重要性。

05甜蜜糖果小屋

糖果在孩子們的心中是甜蜜的存在，我們通過各種活動形式想要為孩子留下美好的兒時記憶。

“方的糖圓的糖，安根尾巴變成棒棒糖。

揉一揉、擰一擰，甜蜜糖果請你嘗。

云朵、糖果，五彩繽紛云朵棉花糖。

跳跳糖呀，跳跳糖，跳到嘴里甜又香?！?/p>

教育隨筆：XX糖香又甜

一、修改理由:

1.活動的開始引導(dǎo)幼兒到音樂的氛圍之中，采用鋼琴伴奏師生問好，和替換詞語進(jìn)行問早，把歌聲與幼兒的生活聯(lián)系起來。

2.在活動中運(yùn)用糖果實物，增加親切感，唱唱糖果，進(jìn)行歌詞的替換更為具體實際，并分享糖果，體驗到替換歌詞的快樂。

二、抓住“又香又甜”。

在活動中考慮到并不是所有的孩子都吃過跳跳糖，所以把幼兒理解的重點放在“又香又甜”上，這可是糖果具有的最基本的特征，由此引申歌詞的替換易于幼兒理解，通過看著具體的實物糖果，唱一唱吃過的糖果，幼兒的具體形象思維較為集中，能夠主動地進(jìn)行替換：旺仔旺仔糖，旺仔旺仔糖，又香又甜，又香又甜，旺仔糖。不同糖果，不同替換，幫助幼兒學(xué)習(xí)從生活中找靈感。在活動中“喜歡自然界與生活中美的事物?！焙陀變阂黄鸶惺?、發(fā)現(xiàn)和欣賞美的事物的特征，感受和欣賞美。鼓勵幼兒在生活中細(xì)心觀察、體驗，“能模仿學(xué)唱短小歌曲”，為藝術(shù)活動積累經(jīng)驗與素材。

晨間活動隨筆——小小棉花糖

晨間活動時，孩子們分散在玩紙球游戲，有的與同伴相互合作的拋接，有的進(jìn)行比賽滾紙球，可是玩了一會兒，陽陽好象有了什么新發(fā)現(xiàn)，停止手里的游戲，站在花草樹木旁觀看，過了一會兒，他把宇宇拉過來一起看，看著看著，還不停的用手在樹葉上摸，還不時的哈哈笑起來，我在想：“他們到底在玩什么游戲呢？”于是，走到了他們身邊，他們看見我，連忙拉著我的手說：“老師，你快來看，這是什么呀？”我走近一看，發(fā)現(xiàn)樹葉上有一個個白點，說：“可能是種花的爺爺打了藥水留下的，別用手去碰，”剛說完，宇宇瞇著眼睛笑著說：“不對，它會動的，說著，他就用手指輕輕一碰，”我驚訝的說：“咦，這到底是什么呀？我也長來沒見過哦！”這時，孩子們都圍過來看個究竟，宇宇開始介紹他的發(fā)現(xiàn)：“它的翅膀像一朵小白花，有四個花瓣，好象棉花糖呀！可是它的身體很像蜘蛛，圓鼓鼓的，如果你用手指碰一下尾部，它就會來回的跳，像一只小蚱蜢?！北挥钣钸@么一說：“孩子們更來勁了，都仔細(xì)地觀察起來，并用手指去挑逗，”邊玩邊產(chǎn)生了許多的疑問：“這到底是什么蟲？它是吃什么的呢？為什么它有翅膀不會飛，只會跳呢？”宇宇笑著說：“我就叫它棉花糖吧！……時間過的很快，游戲時間結(jié)束了，可是孩子們還是不愿離開，還在觀察、相互的討論，為了解開孩子們的疑惑，我說：“我們什么時候有空到網(wǎng)上查詢一下。這到底是什么蟲？我們再一起商量、討論，好嗎？”這才，他們停止了交流，結(jié)果在網(wǎng)上查詢了資料，發(fā)現(xiàn)這是蛾子的幼蟲。我就下載了圖片，一起觀察、討論，從而豐富了他們的知識面。

幼兒的天性是好奇、好問、愛探究的，教師要明確探究活動的目標(biāo)，真正走進(jìn)童心世界，保護(hù)好奇心，支持幼兒的探究，使他們獲得更多的知識，滿足和喜悅填滿幼兒的心靈!

幼兒教師隨筆：捧著一顆心來，不帶半根草去

師德是一個經(jīng)久不衰的話題，是教師素質(zhì)的核心。俗話說“三歲看大，七歲看老”，孩子在三到七歲接觸的教育很多來自幼兒園的教育，作為一名幼兒教師更要以身作則，將良好的品德牢記在心，給予幼兒良好示范和引導(dǎo)。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”是陶行知先生的名言，我也深表認(rèn)同，作為一名幼兒老師，我覺得最重要的是對孩子保持著一顆愛心，但是這份愛心也不是一件很容易的事情。

當(dāng)你愛孩子的時候，你就會喜歡這份幼教事業(yè)，認(rèn)真的對待這份工作。不計名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

當(dāng)你愛孩子的時候，就會以欣賞的眼光看待孩子，不斷地發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)秀之處，思考自己的教育方式方法，力求使每個孩子都能得到成長和發(fā)展。

當(dāng)你愛孩子的時候，就會不斷的充實自己，孜孜不倦，積極進(jìn)取。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給孩子“一碗水”。

當(dāng)你愛孩子的時候，就會以身作則、率先垂范。教師的一言一行對孩子的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，孩子是喜歡模仿，將會給孩子帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為孩子做出榜樣，凡是教師要求孩子要做到的，自己首先做到；凡是要求孩子不能做的，自己堅決不做。

教育隨筆：一粒瓜子

今天小朋友們開展了一節(jié)健康活動《硬硬的殼，香香的肉》，昨天王老師就布置了任務(wù)：每人帶幾顆堅果，因此早上一入園，孩子們就討論嗨了“你帶的是什么？”“我?guī)Я撕颂疫€有花生呢！”“我?guī)Я艘淮蟀?！”?；顒又?，王老師和孩子們一起討論了堅果的特征、吃法以及營養(yǎng)價值等，隨后請孩子們嘗試著用剛剛學(xué)到的方法吃堅果，孩子們瞬間活躍開了。

就在這時，起行小朋友跑到我跟前“張老師，這個給你！”我伸手接過一看原來是一粒瓜子，頓時心里一暖，我立刻向他請教瓜子的吃法，隨后當(dāng)著他的面把瓜子吃掉，并說了聲謝謝！后來，我看到他游走在同伴之間，給這個小朋友一粒瓜子，給那個小朋友一?！Φ貌灰鄻泛酰『髞?，我收到其他小朋友送的一顆花生，我有意識地走到起行身邊對他說：“起行，這顆花生送給你！”他先是一愣，隨即高興地收下、吃掉了。

活動結(jié)束后，地面上有許多的碎殼，只見起行小朋友拿著掃帚開始清掃起來。王老師也發(fā)現(xiàn)了他的行為，并當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚(yáng)了他。

起行是一個比較特別的孩子，小腦袋很聰明，但自尊心很強(qiáng)，脾氣不是很好，行為習(xí)慣也較差，不太會主動與同伴交往。但從今天他給大家送瓜子可以看出，小家伙正在慢慢地轉(zhuǎn)變，他已經(jīng)愿意嘗試與他人交往，也懂得好東西與同伴分享了，更難能可貴的是，他主動把地面清掃干凈，會積極為班級做事情了。雖然是一粒小小的瓜子，但能反映出起行的變化，相信他會越來越好！

教育隨筆：一聲“老師”

教育隨筆：一聲“老師”

我一直覺得“老師”是這個世界上一個神圣的稱呼，雖然它不像醫(yī)生那樣可以救死扶傷，但卻是人類靈魂的工程師，是在孩子們幼小心靈灑下愛的種子的播種人。

還記得在我讀小學(xué)的時候，只要一寫作文“我的理想”，我都會毫不猶豫的寫下“我的理想就是當(dāng)一位光榮的人民教師”，雖然我現(xiàn)在從事的是幼兒教育，但其責(zé)任之重并不亞于小其他老師，反而，我認(rèn)為幼兒教師這個職業(yè)的責(zé)任是非常重大的，因為我們要面臨的孩子是一群3到6歲的小孩子，這個年齡階段的孩子就像一張張潔白的紙，等待著我們?nèi)ソo他們涂上七彩的顏色，帶領(lǐng)他們?nèi)ッ枥L一幅幅美麗的圖畫。

從孩子一大早來到幼兒園進(jìn)行晨練開始，從洗手、喝水、做操、上課、吃飯、午睡、鍛煉一直到放學(xué)，這其中的瑣瑣碎碎我想只有經(jīng)歷過這一行的幼兒教師才會有深深的體會，幼兒在園的一日生活內(nèi)容是非常豐富的，我們既要保證孩子在幼兒園能有所學(xué)、有所玩、有所進(jìn)步，又要保證三十多個孩子的安全問題，不能讓他們磕著、碰著、受傷，那怎樣合理地組織他們安全又有序的進(jìn)行一天的幼兒園日?；顒幽兀窟@就是給老師們的一個考驗。除此之外，還會有孩子打鬧、一些家長不配合等等出其不意的事情，那老師們又該怎樣去應(yīng)對呢？下班了，老師還有開會、教研、寫教案、準(zhǔn)備教玩具、布置環(huán)境、排練節(jié)目等一系列做不完的事情，那我們又該怎樣去完成自己的工作呢？所有的事情，一件一件，堆積如山，但是還是需要我們加班加點地去完成，那又是什么力量督促著這些幼兒教師呢？我認(rèn)為，就是“責(zé)任感”。

只有責(zé)任感才會促使我們?nèi)ビ眯?、去盡最大的努力完成每一項工作任務(wù)，也只有一聲“老師”讓我們意識到肩頭的重大責(zé)任。同時，我也愿意用更多的付出來無愧“老師”這一神圣稱呼。相信自己，不斷前行！

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