中班科學(xué)活動(dòng)海洋知識(shí)大比拼

中班科學(xué)教案。

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“中班科學(xué)活動(dòng)海洋知識(shí)大比拼”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

中班科學(xué)活動(dòng)海洋知識(shí)大比拼教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)延伸，活動(dòng)反思等內(nèi)容，了解動(dòng)物的不動(dòng)種類，能說出幾種動(dòng)物的名稱及主要特征，了解海洋動(dòng)物與人之間的關(guān)系，形成愛護(hù)海洋動(dòng)物的意識(shí)，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課，快來看看海洋知識(shí)大比拼教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：

1. 了解動(dòng)物的不動(dòng)種類，能說出幾種動(dòng)物的名稱及主要特征。

2. 了解海洋動(dòng)物與人之間的關(guān)系，形成愛護(hù)海洋動(dòng)物的意識(shí)。

3. 培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣，激發(fā)與同伴合作、競(jìng)爭的意識(shí)。

4. 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5. 對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. 參觀水族館.

2. 開展以“海洋動(dòng)物”為主題的生成活動(dòng).

3. 收集相關(guān)資料(圖書、標(biāo)本、vcd等).

4. 藍(lán)貓、淘氣圖片各一副;沙魚、海馬、鯨的圖片及vcd.

5. 邀請(qǐng)一位老師當(dāng)裁判.

活動(dòng)過程：

1. 激發(fā)興趣,引起比賽

（1）出示藍(lán)貓、淘氣圖片

教師：藍(lán)貓和淘氣現(xiàn)在也在研究海洋動(dòng)物,今天他們爭吵了起來,都說自己知道的海洋動(dòng)物多.現(xiàn)在我們來幫幫他們好嗎？

（2）將幼兒按自愿分成藍(lán)貓隊(duì)和淘氣隊(duì).m.endrikfelipe.com

2. 進(jìn)行比賽

第一環(huán)節(jié)：你說我也說

要求：（1）說出你知道的海洋動(dòng)物名稱.

（2）兩隊(duì)幼兒輪流回答,每人有一次向別人求助的機(jī)會(huì).

（3）說的多的一組可以的五個(gè)標(biāo)志,少的得四個(gè)標(biāo)志. （教師認(rèn)真傾聽幼兒的回答及時(shí)肯定幼兒的表現(xiàn)）

小結(jié)：（1）按魚類和非魚類引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單分類.

（2）裁判評(píng)發(fā)小標(biāo)志,激發(fā)幼兒下一步比賽的欲望.

第二環(huán)節(jié)：你爭我搶

要求：（1）根據(jù)電視畫面回答.

（2）采取搶答的方式,答對(duì)一個(gè)得一個(gè)標(biāo)志.

（3）每人有一次求助的機(jī)會(huì)

問題：沙魚是怎樣捕食的？

安康魚是怎樣釣魚的？

鯨是魚嗎？

（引導(dǎo)游兒認(rèn)真聽仔細(xì)看,根據(jù)畫面及解說來回答）

小結(jié)：請(qǐng)裁判評(píng)說.

第三環(huán)節(jié)：大家一起說

討論：大海被污染了,海洋動(dòng)物會(huì)有什么變化?我們能做什么？

要求：幼兒自由討論,兩隊(duì)可以有相同的看法. （教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的意見）

小結(jié)：請(qǐng)裁判根據(jù)幼兒的回答做出評(píng)比.

3.總結(jié)：

（1） 幼兒交流感受

（3）激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣.

活動(dòng)延伸：

（1）繼續(xù)收集資料,比一比哪隊(duì)多.

（2）創(chuàng)建海洋博物館.

活動(dòng)反思：

在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí)我有一個(gè)顧慮，對(duì)于中班幼兒來說是太難了?；顒?dòng)中孩子們的積極反應(yīng)大大出乎我的意料，在老師富有創(chuàng)意的活動(dòng)中，孩子們將前一段時(shí)間探索出來的知識(shí)全都用自己的語言表達(dá)了出來。在觀看電視時(shí)又表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲，當(dāng)孩子們的小手如森林般舉起時(shí)，我才感到這才是孩子們自主的學(xué)習(xí)。

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大班科學(xué)生蛋熟蛋大比拼

這是大班科學(xué)生蛋熟蛋大比拼教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試探索區(qū)分生、熟雞蛋的不同方法。

2、激發(fā)幼兒探究問題的興趣。

3、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、生蛋、熟蛋、玻璃杯若干，蘋果、小旗標(biāo)簽每人一張。

2、電筒、盤子若干。

3、口袋一個(gè)、小籮筐若干。

活動(dòng)過程：

一、以游戲形式引出主題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

今天，有兩個(gè)朋友要和我們玩捉迷藏的游戲，我們來猜一猜他們是誰。（口袋里放入生、熟雞蛋，請(qǐng)小朋友來摸一摸、猜一猜。）二、嘗試探索區(qū)分生、熟雞蛋的不同方法。

1、幼兒自由探索，區(qū)分生蛋和熟蛋。利用已有經(jīng)驗(yàn)嘗試區(qū)分生蛋和熟蛋。

操作結(jié)束后請(qǐng)孩子們說一說，你用了什么方法來區(qū)分的。好的方法大家一起學(xué)一學(xué)。

如：搖一搖，通過感官感知生、熟雞蛋的不同。

驗(yàn)證幼兒的發(fā)現(xiàn)：晃動(dòng)的是生雞蛋、不晃動(dòng)的是熟雞蛋。

轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，通過旋轉(zhuǎn)區(qū)分生、熟雞蛋的不同。

驗(yàn)證幼兒的發(fā)現(xiàn)：轉(zhuǎn)得慢的是生雞蛋、轉(zhuǎn)得快的是熟雞蛋。

2、照一照，利用光線區(qū)分生、熟雞蛋的不同。

（1）鼓勵(lì)幼兒利用電筒嘗試、探索，區(qū)分生、熟雞蛋。

（2）提問：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（請(qǐng)幼兒互相說說再回答）（3）驗(yàn)證幼兒的發(fā)現(xiàn)：透光的是生雞蛋、不透光的是熟雞蛋。

三、再次嘗試。

1、討論區(qū)分的方法（1）說一說：自己用了那些方法區(qū)分生、熟雞蛋。

（2）總結(jié)區(qū)分方法2、用標(biāo)識(shí)區(qū)分小籃內(nèi)的雞蛋（生蛋貼小旗，熟蛋貼蘋果）四、看標(biāo)識(shí)分享熟雞蛋，進(jìn)行自我驗(yàn)證，活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思：

一次科學(xué)活動(dòng)的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

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大班科學(xué)布料吸水大比拼

這是大班科學(xué)布料吸水大比拼教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒通過實(shí)驗(yàn)知道各種質(zhì)地不一樣的布料吸水性是不同的，而相同的布料在不同的液體中吸水性也是不同的。

2、通過動(dòng)手操作讓幼兒體驗(yàn)到自由探索的樂趣與成功的喜悅。

3、增強(qiáng)幼兒與同伴間的合作意識(shí)。

4、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)材料：棉布、絲綢、羊毛、人造絲、聚脂面料各剪成寬10厘米，長25厘米的長條若干，長木棒若干，水盆若干，記錄卡與幼兒人數(shù)相同，各種液體：清水、熱水、肥皂水、醋。

活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入，引起興趣。

看錄像內(nèi)容：“夏天快要到了，小紅家里有好幾塊面料，她想請(qǐng)我們小朋友幫她選一塊布料做一件夏天的裙子，她希望這件裙子既漂亮又要舒適涼快，你們說選哪一塊呢？”

二、認(rèn)識(shí)面料，并做預(yù)測(cè)。

出示各種面料，幼兒通過摸一摸、看一看，說一說它們有什么不同，并知道它們的名稱。

出示幼兒記錄卡，讓自由自由討論，做出預(yù)測(cè)，在你認(rèn)為合適的布料下預(yù)測(cè)欄上畫“√”，并說出理由。

幼兒記錄卡（一）

注：在實(shí)驗(yàn)結(jié)果欄里用數(shù)字1、2……依次排出各種面料吸水性的程度（吸水快慢及多少）。

布料

吸水性

紅棉布

黃絲綢

藍(lán)聚脂面料

綠人造絲

紫羊毛

預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果

三、幼兒實(shí)驗(yàn)，記錄結(jié)果。

1、“怎樣才能知道你們幫小紅選的布料好不好呢，哪一種布料的吸水性是最強(qiáng)的呢？我們自己來試一試就知道了?！?/p>

2、幼兒動(dòng)手操作，教師講解實(shí)驗(yàn)要求：如圖所示

3、幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并討論實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)。

4、幼兒根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，展開討論，在日常生活中根據(jù)各種面料的吸水性來遷移經(jīng)驗(yàn)。

小結(jié)：我們可以用吸水多的、透氣性好的布料做我們?cè)谙奶齑┑囊路蛘哔N身的內(nèi)衣，而那些吸水性弱的如聚脂面料，可以做成風(fēng)衣、雨衣等衣服既防水又擋風(fēng)。

四、幼兒再次實(shí)驗(yàn)，了解布料相同、液體種類不同，吸水性是否相同。

1、為幼兒提供幾種不同的液體：清水、熱水、肥皂水、醋各一盆，讓幼兒任選相同的一種布料分別放入不同的液體，再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

2、幼兒操作，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

幼兒記錄卡（二）

注：在實(shí)驗(yàn)結(jié)果欄里用數(shù)字1、2……依次排出布的吸液高度。

液體

布料

清水

熱水

肥皂水

醋

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

3、幼兒討論實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)，并結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移。

小結(jié)：同一種面料用不同的液體浸泡，其吸水與溶解速度也不一樣，因此，平時(shí)我們?cè)谙锤鞣N面料的衣服時(shí)，為了更好的去污，會(huì)用較熱的肥皂水或用其它一些洗滌用品來浸泡衣服，而只用清水是很難去污的。

注意事項(xiàng)：

1、做第一個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)注意要把五種布掛在長木棒上同時(shí)放入水中觀察，以確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。

2、在做第二個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)注意布料放入不同液體的時(shí)間應(yīng)該基本相同。

知識(shí)背景材料：

午飯前我請(qǐng)小朋友到盥洗室去洗手，結(jié)果回來的時(shí)候，丁丁告訴我她洗手時(shí)不小心把袖子給弄濕了，我一看，果然不錯(cuò)，連她里面的衣袖也都濕了。這時(shí)，雯雯也擠到我的身邊，高高地舉起她的衣袖，神氣地說：“我的袖子弄上水也不會(huì)濕。”原來她帶了一副聚脂面料的護(hù)袖，很多孩子都覺得挺奇怪的，為什么有的衣袖容易弄市，有的卻不會(huì)呢？對(duì)此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒通過自己的操作來了解真相，進(jìn)一步激發(fā)他們探索科學(xué)奧秘的欲望。

活動(dòng)反思：

在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。

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大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《海底知識(shí)大比拼》課件

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)海底世界產(chǎn)生較濃厚的興趣，體驗(yàn)通過多種方式獲取知識(shí)的樂趣。

2、以積極的態(tài)度參加游戲活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)幼兒收集有關(guān)“海底世界”的資料，海洋動(dòng)物標(biāo)本以及若干圖書。

2、準(zhǔn)備了有關(guān)珊瑚、海水、海底動(dòng)物等方面的錄像帶

3、海馬、海藻圖片各一張，海底背景圖三幅，橡皮泥。

活動(dòng)過程：

一、觀看錄象《奇妙的海底世界》，邊看邊談?wù)摚?/p>

剛才小朋友觀看了海底世界，看到了海底有好多的動(dòng)植物?！拔恼?出自."現(xiàn)在我們來玩一個(gè)游戲，請(qǐng)你把看到的和你知道的海底動(dòng)植物的名稱說出來。

二、搶答游戲

1、把幼兒分成海馬隊(duì)和海藻隊(duì)，說出一種海里的動(dòng)植物得一顆星。

2、教師將幼兒說出的海底動(dòng)植物圖片貼到黑板上。

3、表揚(yáng)得星數(shù)多的一組。

三、分類游戲

請(qǐng)幼兒將出示的海底動(dòng)植物圖片進(jìn)行分類，找對(duì)一個(gè)獲得一顆星，錯(cuò)一個(gè)扣一顆星。

1、出示兩幅海底背景圖

2、海馬隊(duì)找海底的動(dòng)物，海藻隊(duì)找海底的植物，分別將尋找到的圖片貼到相應(yīng)的背景圖上。

3、兩隊(duì)交換檢查分類情況，對(duì)有疑惑的動(dòng)植物教師進(jìn)行重點(diǎn)講解。

4、教師小結(jié)

5、表揚(yáng)得星數(shù)多的一組。

四、海底知識(shí)大比拼

1、組內(nèi)幼兒輪流、輕聲地交流;要用較清楚的語言講述;說說海底動(dòng)植物的特征及生活習(xí)性。注意傾聽他人的介紹。

2、小組交流結(jié)束后，各組推選代表講述。小代表們講述時(shí)，教師用投影儀在一旁給予協(xié)助。

海馬：海馬不是馬而是魚，能直立游泳，海馬是海馬爸爸生的。

海蟄：海蟄學(xué)名水母, 可供人們食用，其營養(yǎng)豐富,美味爽口。

章魚：章魚不是魚，是一種軟體動(dòng)物，有8條觸腕，可以噴墨，章魚媽媽產(chǎn)的卵是長長的，卵產(chǎn)下后章魚媽媽就死去。

3、介紹一種獲得一顆星。

4、統(tǒng)計(jì)獲星情況，給獲勝組發(fā)獎(jiǎng)。

五、延伸活動(dòng)

組織幼兒運(yùn)用橡皮泥捏各種海底的動(dòng)植物，并在活動(dòng)室中辦海底世界的展覽會(huì)

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中孩子們的積極反應(yīng)大大出乎我的意料，在老師富有創(chuàng)意的活動(dòng)中，孩子們將前一段時(shí)間探索出來的知識(shí)全都用自己的語言表達(dá)了出來。在觀看電視時(shí)又表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲，當(dāng)孩子們的小手如森林般舉起時(shí)，我才感到這才是孩子們自主的學(xué)習(xí)。

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思《海底知識(shí)大比拼》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)海底世界產(chǎn)生較濃厚的興趣，體驗(yàn)通過多種方式獲取知識(shí)的樂趣。

2、以積極的態(tài)度參加游戲活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)幼兒收集有關(guān)“海底世界”的資料，海洋動(dòng)物標(biāo)本以及若干圖書。

2、準(zhǔn)備了有關(guān)珊瑚、海水、海底動(dòng)物等方面的錄像帶

3、海馬、海藻圖片各一張，海底背景圖三幅，橡皮泥。

活動(dòng)過程：

一、觀看錄象《奇妙的海底世界》，邊看邊談?wù)摚?/p>

剛才小朋友觀看了海底世界，看到了海底有好多的動(dòng)植物。“文章.出自."現(xiàn)在我們來玩一個(gè)游戲，請(qǐng)你把看到的和你知道的海底動(dòng)植物的名稱說出來。

二、搶答游戲

1、把幼兒分成海馬隊(duì)和海藻隊(duì)，說出一種海里的動(dòng)植物得一顆星。

2、教師將幼兒說出的海底動(dòng)植物圖片貼到黑板上。

3、表揚(yáng)得星數(shù)多的一組。

三、分類游戲

請(qǐng)幼兒將出示的海底動(dòng)植物圖片進(jìn)行分類，找對(duì)一個(gè)獲得一顆星，錯(cuò)一個(gè)扣一顆星。

1、出示兩幅海底背景圖

2、海馬隊(duì)找海底的動(dòng)物，海藻隊(duì)找海底的植物，分別將尋找到的圖片貼到相應(yīng)的背景圖上。

3、兩隊(duì)交換檢查分類情況，對(duì)有疑惑的動(dòng)植物教師進(jìn)行重點(diǎn)講解。

4、教師小結(jié)

5、表揚(yáng)得星數(shù)多的一組。

四、海底知識(shí)大比拼

1、組內(nèi)幼兒輪流、輕聲地交流;要用較清楚的語言講述;說說海底動(dòng)植物的特征及生活習(xí)性。注意傾聽他人的介紹。

2、小組交流結(jié)束后，各組推選代表講述。小代表們講述時(shí)，教師用投影儀在一旁給予協(xié)助。

海馬：海馬不是馬而是魚，能直立游泳，海馬是海馬爸爸生的。

海蟄：海蟄學(xué)名水母, 可供人們食用，其營養(yǎng)豐富,美味爽口。

章魚：章魚不是魚，是一種軟體動(dòng)物，有8條觸腕，可以噴墨，章魚媽媽產(chǎn)的卵是長長的，卵產(chǎn)下后章魚媽媽就死去。

3、介紹一種獲得一顆星。

4、統(tǒng)計(jì)獲星情況，給獲勝組發(fā)獎(jiǎng)。

五、延伸活動(dòng)

組織幼兒運(yùn)用橡皮泥捏各種海底的動(dòng)植物，并在活動(dòng)室中辦海底世界的展覽會(huì)

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中孩子們的積極反應(yīng)大大出乎我的意料，在老師富有創(chuàng)意的活動(dòng)中，孩子們將前一段時(shí)間探索出來的知識(shí)全都用自己的語言表達(dá)了出來。在觀看電視時(shí)又表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲，當(dāng)孩子們的小手如森林般舉起時(shí)，我才感到這才是孩子們自主的學(xué)習(xí)。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《中班科學(xué)活動(dòng)海洋知識(shí)大比拼》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了中班科學(xué)教案專題，希望您能喜歡！