中班主題活動(dòng)。
經(jīng)驗(yàn)告訴我們,成功是留給有準(zhǔn)備的人。優(yōu)質(zhì)課堂,就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答,講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收,所以,很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué),有了教案,在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢?小編特地為大家精心收集和整理了“中班主題玩具大家玩”,希望能為您提供更多的參考。
中班主題玩具大家玩教案反思主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景,活動(dòng)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),活動(dòng)準(zhǔn)備,教學(xué)過程,教學(xué)反思等內(nèi)容,通過活動(dòng),逐步體會(huì)大家一起玩的快樂,懂得玩別人的玩具,要先征得別人的同意,學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩,適合幼兒園老師們上中班主題活動(dòng)課,快來看看玩具大家玩教案吧?;顒?dòng)設(shè)計(jì)背景
現(xiàn)代獨(dú)生子女家庭的孩子,他們擁有許多玩具,但常因缺少玩伴而不會(huì)與人分享玩具,和別人一起玩。本次活動(dòng),讓幼兒將自己的玩具帶到學(xué)校和同伴一起玩,使其體會(huì)分享的快樂,并從中激發(fā)幼兒交往的愿望,培養(yǎng)幼兒初步的交往能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過活動(dòng),逐步體會(huì)大家一起玩的快樂。
2、懂得玩別人的玩具,要先征得別人的同意,學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、玩家大家玩。
2、友好地玩。YJS21.Com
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、每人自帶一件玩具。
2、 皮球若干。
3、 與大班老師聯(lián)系,擬訂和大班幼兒共同玩皮球的計(jì)劃。
教學(xué)過程
激發(fā)情緒,介紹玩具,看別人玩---體驗(yàn)情緒,和同伴玩,和大哥哥一起玩---形成理念,大家一起玩才快樂。
一、 情境一
1、介紹個(gè)人的玩具。
(1)讓每個(gè)幼兒介紹自己帶來的玩具(是什么、怎么玩)。
教師可讓幼兒邊介紹邊示范,以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。
教師可邊介紹邊將玩具歸類。
2、玩玩具。
(1)幼兒相互交換玩具,大家一起玩。
老師觀望不提示,讓幼兒自然地交換玩具,相互交往。
(2)講評(píng)
請(qǐng)玩得多的和玩得少的幼兒來做一下情景表演,讓幼兒討論想玩別人的玩具時(shí),應(yīng)該怎么辦?
老師小結(jié)。
(3)幼兒多次交換玩具,大家一起玩。
二、情境二
1、組織中班幼兒觀察大班幼兒玩球。
2、大、中班幼兒結(jié)對(duì)子一起玩。
3、兩對(duì)幼兒在一起玩球,三對(duì)幼兒在一起玩球。
4、全體幼兒排成四行練習(xí)在操場(chǎng)里滾球。
每個(gè)幼兒兩腿分開,并排成一縱隊(duì)。每排第一個(gè)是大班幼兒,他雙手捧,從兩腿間往后滾球。最后一個(gè)幼兒雙手把球接住,并跑到隊(duì)前往后滾球。以此類推,直到全體幼兒均輪滾發(fā)球完畢。
三、延伸活動(dòng)
在日常生活和游戲中,都可進(jìn)行這類活動(dòng)教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗(yàn)中,才能形成正確的觀念。
教學(xué)反思
培養(yǎng)分享意識(shí)是幼兒教育階段的重要內(nèi)容,這次活動(dòng)通過讓幼兒與大家一起玩玩具深刻地體現(xiàn)了這一意識(shí)?;顒?dòng)通過介紹玩具、玩玩具、觀察活動(dòng)等形式,使幼兒在玩的過程中自主體驗(yàn)到要與他人分享。但在整個(gè)活動(dòng)中,我在組織幼兒觀察大班幼兒玩球時(shí),沒能指出觀察的方法、重點(diǎn)等具體內(nèi)容,這樣一來,幼兒會(huì)覺得茫然,看著別人游戲只是會(huì)覺得開心,并不懂得去記憶、模仿。
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活動(dòng)目標(biāo):
1.體驗(yàn)大家一起玩玩具的快樂。
2.懂得玩別人的玩具,要先征得別人的同意;能與同伴友好地一起玩。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒自帶一件玩具。
2.大皮球
3、創(chuàng)設(shè)“玩具出租屋”,將幼兒帶來的玩具放在一起。
活動(dòng)過程:
1.交流介紹:
幼兒介紹自帶的玩具,邊介紹邊示范玩。
幼兒嘗試經(jīng)不同的玩具歸類,如電動(dòng)玩具、長(zhǎng)毛絨玩具等。
2.交換玩耍:
幼兒自由玩耍,交流玩耍的情況:“你們?cè)谕嫱婢邥r(shí)有什么問題嗎?”
教師隨機(jī)讓幼兒討論:“想玩別人的玩具,應(yīng)該怎么辦?”
交流一些借玩具的禮貌用語(yǔ)。
師生小結(jié):要玩別人的玩具,先要有禮貌,征得對(duì)方的同意后才能拿,并要有禮貌地說謝謝。
幼兒多次交換玩具,大家一起玩。
表?yè)P(yáng)能主動(dòng)交換玩具及一起玩的孩子。
活動(dòng)二:交換玩具玩(藝術(shù)、語(yǔ)言)
活動(dòng)目標(biāo):
1.有興趣地學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)交換玩具玩的快樂。
2、能續(xù)編出不同玩具名稱的歌詞,發(fā)揮想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒自帶一件玩具
2.音樂磁帶
請(qǐng)大班幼兒表演情景《交換玩具玩》
活動(dòng)過程:
1.欣賞情景表演《交換玩具玩》:
“哥哥姐姐在干什么?”
“他們是怎么玩玩具的?”
“他們玩得高興嗎?”
“為什么會(huì)這么高興?”
再一次欣賞表演。
2.欣賞并學(xué)唱歌曲:
幼兒一邊欣賞表演一邊欣賞教師演唱歌曲:
“我把哥哥姐姐玩玩具的事情編成了一首好聽的歌,你們聽聽歌里唱了些什么?”
幼兒分成兩組,一組幼兒跟哥哥唱,一組跟姐姐唱,然后輪換。
幼兒兩兩結(jié)對(duì),邊唱邊自由表演。
3.嘗試?yán)m(xù)編歌詞:
“你們有哪些玩具也可以和小朋友交換玩呢?”
請(qǐng)兩名幼兒交換玩玩具,大家一起編唱不同玩具名稱的歌詞。
中班主題活動(dòng)玩具大家玩教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景,活動(dòng)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),活動(dòng)準(zhǔn)備,教學(xué)過程,教學(xué)反思等內(nèi)容,通過活動(dòng),逐步體會(huì)大家一起玩的快樂,懂得玩別人的玩具,要先征得別人的同意,學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩,適合幼兒園老師們上中班主題活動(dòng)課,快來看看玩具大家玩教案吧?;顒?dòng)設(shè)計(jì)背景
現(xiàn)代獨(dú)生子女家庭的孩子,他們擁有許多玩具,但常因缺少玩伴而不會(huì)與人分享玩具,和別人一起玩。本次活動(dòng),讓幼兒將自己的玩具帶到學(xué)校和同伴一起玩,使其體會(huì)分享的快樂,并從中激發(fā)幼兒交往的愿望,培養(yǎng)幼兒初步的交往能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過活動(dòng),逐步體會(huì)大家一起玩的快樂。
2、懂得玩別人的玩具,要先征得別人的同意,學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、玩家大家玩。
2、友好地玩。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、每人自帶一件玩具。
2、皮球若干。
3、與大班老師聯(lián)系,擬訂和大班幼兒共同玩皮球的計(jì)劃。
教學(xué)過程:
激發(fā)情緒,介紹玩具,看別人玩---體驗(yàn)情緒,和同伴玩,和大哥哥一起玩---形成理念,大家一起玩才快樂。
一、 情境一
1、介紹個(gè)人的玩具。
(1)讓每個(gè)幼兒介紹自己帶來的玩具(是什么、怎么玩)。
教師可讓幼兒邊介紹邊示范,以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。
教師可邊介紹邊將玩具歸類。
2、玩玩具。
(1)幼兒相互交換玩具,大家一起玩。
老師觀望不提示,讓幼兒自然地交換玩具,相互交往。
(2)講評(píng)
請(qǐng)玩得多的和玩得少的幼兒來做一下情景表演,讓幼兒討論想玩別人的玩具時(shí),應(yīng)該怎么辦?
老師小結(jié)。
(3)幼兒多次交換玩具,大家一起玩。
二、情境二
1、組織中班幼兒觀察大班幼兒玩球。
2、大、中班幼兒結(jié)對(duì)子一起玩。
3、兩對(duì)幼兒在一起玩球,三對(duì)幼兒在一起玩球。
4、全體幼兒排成四行練習(xí)在操場(chǎng)里滾球。
每個(gè)幼兒兩腿分開,并排成一縱隊(duì)。每排第一個(gè)是大班幼兒,他雙手捧,從兩腿間往后滾球。最后一個(gè)幼兒雙手把球接住,并跑到隊(duì)前往后滾球。以此類推,直到全體幼兒均輪滾發(fā)球完畢。
三、延伸活動(dòng)
在日常生活和游戲中,都可進(jìn)行這類活動(dòng)教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗(yàn)中,才能形成正確的觀念。
教學(xué)反思
培養(yǎng)分享意識(shí)是幼兒教育階段的重要內(nèi)容,這次活動(dòng)通過讓幼兒與大家一起玩玩具深刻地體現(xiàn)了這一意識(shí)?;顒?dòng)通過介紹玩具、玩玩具、觀察活動(dòng)等形式,使幼兒在玩的過程中自主體驗(yàn)到要與他人分享。但在整個(gè)活動(dòng)中,我在組織幼兒觀察大班幼兒玩球時(shí),沒能指出觀察的方法、重點(diǎn)等具體內(nèi)容,這樣一來,幼兒會(huì)覺得茫然,看著別人游戲只是會(huì)覺得開心,并不懂得去記憶、模仿。
中班主題玩玩具教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),活動(dòng)準(zhǔn)備,教學(xué)過程,教學(xué)反思等內(nèi)容,通過活動(dòng),逐步體會(huì)大家一起玩的快樂,懂得玩別人的玩具,要先征得別人的同意,學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩,適合幼兒園老師們上中班主題活動(dòng)課,快來看看玩玩具教案吧?;顒?dòng)目標(biāo)
1、通過活動(dòng),逐步體會(huì)大家一起玩的快樂。
2、懂得玩別人的玩具,要先征得別人的同意,學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
5、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、玩家大家玩。
2、友好地玩。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、每人自帶一件玩具。
2、 皮球若干。
3、 與大班老師聯(lián)系,擬訂和大班幼兒共同玩皮球的計(jì)劃。
教學(xué)過程:
激發(fā)情緒,介紹玩具,看別人玩---體驗(yàn)情緒,和同伴玩,和大哥哥一起玩---形成理念,大家一起玩才快樂。
一、 情境一
1、介紹個(gè)人的玩具。
(1)讓每個(gè)幼兒介紹自己帶來的玩具(是什么、怎么玩)。
教師可讓幼兒邊介紹邊示范,以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。
教師可邊介紹邊將玩具歸類。
2、玩玩具。
(1)幼兒相互交換玩具,大家一起玩。
老師觀望不提示,讓幼兒自然地交換玩具,相互交往。
(2)講評(píng)
請(qǐng)玩得多的和玩得少的幼兒來做一下情景表演,讓幼兒討論想玩別人的玩具時(shí),應(yīng)該怎么辦?
老師小結(jié)。
(3)幼兒多次交換玩具,大家一起玩。
二、情境二
1、組織中班幼兒觀察大班幼兒玩球。
2、大、中班幼兒結(jié)對(duì)子一起玩。
3、兩對(duì)幼兒在一起玩球,三對(duì)幼兒在一起玩球。
4、全體幼兒排成四行練習(xí)在操場(chǎng)里滾球。
每個(gè)幼兒兩腿分開,并排成一縱隊(duì)。每排第一個(gè)是大班幼兒,他雙手捧,從兩腿間往后滾球。最后一個(gè)幼兒雙手把球接住,并跑到隊(duì)前往后滾球。以此類推,直到全體幼兒均輪滾發(fā)球完畢。
三、延伸活動(dòng)
在日常生活和游戲中,都可進(jìn)行這類活動(dòng)教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗(yàn)中,才能形成正確的觀念。
教學(xué)反思
培養(yǎng)分享意識(shí)是幼兒教育階段的重要內(nèi)容,這次活動(dòng)通過讓幼兒與大家一起玩玩具深刻地體現(xiàn)了這一意識(shí)?;顒?dòng)通過介紹玩具、玩玩具、觀察活動(dòng)等形式,使幼兒在玩的過程中自主體驗(yàn)到要與他人分享。但在整個(gè)活動(dòng)中,我在組織幼兒觀察大班幼兒玩球時(shí),沒能指出觀察的方法、重點(diǎn)等具體內(nèi)容,這樣一來,幼兒會(huì)覺得茫然,看著別人游戲只是會(huì)覺得開心,并不懂得去記憶、模仿。
中班主題玩泥巴教案反思主要包含了設(shè)計(jì)背景,活動(dòng)目標(biāo),重點(diǎn)難點(diǎn),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程,教學(xué)反思等內(nèi)容,使幼兒掌握泥工最基本的技能,團(tuán)圓、搓條、壓扁等方法,通過幼兒探索與嘗試,改變泥塊原有的特性,捏出自己喜歡的物品形象,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,適合幼兒園老師們上中班主題活動(dòng)課,快來看看玩泥巴教案吧。設(shè)計(jì)背景
在一次戶外游戲時(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)泥非常感興趣。針對(duì)農(nóng)村孩子的特點(diǎn),我選擇了這次玩泥巴活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、使幼兒掌握泥工最基本的技能,團(tuán)圓、搓條、壓扁等方法。
2、通過幼兒探索與嘗試,改變泥塊原有的特性,捏出自己喜歡的物品形象,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、使幼兒掌握泥工最基本的技能,團(tuán)圓、搓條、壓扁等方法。
2、通過幼兒探索與嘗試,改變泥塊原有的特性,捏出自己喜歡的物品形象,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
生泥、竹簽、泥塑盤等、火柴棒若干、葉子等裝飾材料。
活動(dòng)過程
一、激趣導(dǎo)入
1、師生共唱《餅干歌》。
2、出示泥工作品,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
3、提醒幼兒在玩時(shí)應(yīng)注意什么?
二、動(dòng)手操作
(幼兒自由選擇泥塊玩泥。)
1、鼓勵(lì)幼兒嘗試泥的玩法,引導(dǎo)他們團(tuán)圓、搓條、壓扁。
2、引導(dǎo)幼兒捏出自己喜歡的造型。(根據(jù)老師提供的模型試著去捏。)
三、成果展示,分享快樂
1、請(qǐng)幼兒展示自己的作品,說說自己捏的是什么?怎樣捏的?向全班小朋友介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒相互欣賞作品,體驗(yàn)成功的快樂。
四、活動(dòng)延伸
是幼布置小小的泥塑展,組織幼兒欣賞。
教學(xué)反思
從事幼教工作后,我在工作中不斷發(fā)現(xiàn),親近自然的確是孩子的一種本性。孩子對(duì)于沙子、泥土之類的東西更是情有獨(dú)衷,作為幼教工作者,真的應(yīng)該像《幼兒園指導(dǎo)綱要》中所說:引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望,從而使孩子更親近大自然,珍惜自然資源,做一個(gè)生活的熱愛者。作為幼兒教師的我更應(yīng)該注重激勵(lì)、呼喚、鼓舞幼兒去動(dòng)手、去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)。
本節(jié)活動(dòng),根據(jù)農(nóng)村孩子的特點(diǎn),我選擇農(nóng)村自然材料——泥巴,通過孩子動(dòng)手操作,自我展示,進(jìn)一步培養(yǎng)了他們動(dòng)手操作能力,語(yǔ)言的表達(dá)能力以及幼兒的創(chuàng)作思維能力。讓孩子們?cè)诨顒?dòng)過程中盡情的玩,盡情的做,體會(huì)成功的樂趣。
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