幼兒園中班上學(xué)期科學(xué)教案《大熊的儲(chǔ)藏室》

中班上學(xué)期幼兒評(píng)語(yǔ)。

居安思危，思則有備，有備無(wú)患。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“幼兒園中班上學(xué)期科學(xué)教案《大熊的儲(chǔ)藏室》”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

設(shè)計(jì)意圖

《大熊的儲(chǔ)藏室》是一本有趣的數(shù)學(xué)繪本，通過(guò)有趣的童話(huà)情景，巧妙地把幼兒階段的分類(lèi)知識(shí)融人到繪本故事中。中班上學(xué)期的幼兒在已有感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，開(kāi)始能對(duì)具體事物進(jìn)行概括和分類(lèi)，但概括分類(lèi)的水平還很低，因此本次活動(dòng)目標(biāo)的制定、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要以繪本情節(jié)為主線(xiàn)，以感知與操作體驗(yàn)相結(jié)合的方式進(jìn)行，力求通過(guò)活動(dòng)讓幼兒能夠概括出食物的外部特征，根據(jù)物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類(lèi)，并感受分類(lèi)的重要性。發(fā)展數(shù)學(xué)思辨能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1.在看看、說(shuō)說(shuō)、做做中，感受分類(lèi)在生活中的重要性，

2.嘗試概括食物的外部特征，學(xué)習(xí)按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類(lèi)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教具：繪本故事PPT、日常物品分類(lèi)PPT、顏色標(biāo)記、大小標(biāo)記。

學(xué)具：各種食物圖片、操作紙人手一份。

活動(dòng)過(guò)程YJS21.cOM

一、談話(huà)導(dǎo)人

1.師：天氣漸漸涼了，知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?秋天是收獲的季節(jié)。有只大熊肯尼準(zhǔn)備了大量的食物要放到儲(chǔ)藏室里過(guò)冬。

2.請(qǐng)幼兒猜猜大熊會(huì)在儲(chǔ)藏室里放些什么食物。

二、播放畫(huà)面一至四：感知食物的外部特征

1.師提問(wèn)：大熊都準(zhǔn)備了哪些食物?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)什么樣子，什么顏色。)大熊準(zhǔn)備的食物可真多啊!于是他準(zhǔn)備把所有的食物都放進(jìn)儲(chǔ)藏室里，可是儲(chǔ)藏室堆不下了，大熊決定整理一下。

2.師提問(wèn)：要怎么整理呢!誰(shuí)來(lái)幫大熊出出主意?小朋友想的辦法真不錯(cuò)。

我們來(lái)看看大熊是怎么做的。大熊說(shuō)：讓我來(lái)把所有的東西都分類(lèi)放吧!

三、播放故事畫(huà)面五、六，概括顏色特征，認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記

1.師提問(wèn)：大熊他怎么分的呢?是按什么分類(lèi)的?(顏色)大熊把食物按顏色分成了幾種?(黃、紅、綠三種)

2.認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記：大熊按食物的顏色來(lái)分，可以用顏色標(biāo)記來(lái)表示。如：香蕉、梨子、小魚(yú)干黃黃的。就用黃色標(biāo)記來(lái)表示。

3.游戲“找錯(cuò)誤”：大熊按顏色分，好像有一個(gè)錯(cuò)了，誰(shuí)來(lái)把錯(cuò)誤找出來(lái)?大熊按照顏色分類(lèi)?？墒沁@個(gè)方法好像不太合適。儲(chǔ)藏室放不下。

四、播放故事畫(huà)面七、八：概括大小特征、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記

1.師提問(wèn)：這回大熊又是按什么分類(lèi)的?(大小)

2.認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記：大熊按食物的大小來(lái)分，可以用大小標(biāo)記來(lái)表示。

3.游戲“找錯(cuò)誤”：這回大熊分對(duì)了嗎?請(qǐng)你把錯(cuò)誤的找出來(lái)!大熊按大小分類(lèi)，可是儲(chǔ)藏室的空間好像還是不夠!

五、操作活動(dòng)：幫大熊按顏色、大小特征給食物分類(lèi)

師：大熊按顏色分，按大小分，都遇到了困難，那我們來(lái)幫幫大熊吧!

1.交代要求：桌子上有許多大熊帶來(lái)的食物，請(qǐng)你把大熊的食物既按顏色又按大小來(lái)分一分。

2.示范操作(集體與個(gè)別)，根據(jù)操作紙上的標(biāo)記進(jìn)行分類(lèi)。

3.幼兒操作，教師指導(dǎo)。提醒幼兒看清標(biāo)記進(jìn)行分類(lèi)。

4.講評(píng)：展示幼兒操作結(jié)果。

六、繼續(xù)閱讀故事，了解二次分類(lèi)的方法

師：小朋友真能干，根據(jù)食物的顏色、大小兩個(gè)特征幫大熊把食物進(jìn)行分類(lèi)，可是故事里的小猴子還有另一種方法來(lái)幫大熊分食物呢，你們想知道嗎'

1.閱讀故事后提問(wèn)：小猴子用了什么方法?第一次是按什么分的?第二次呢?

2.小結(jié)：小猴子第一次是按食物的種類(lèi)，第二次是按食物的大小來(lái)分的，這是一種二次分類(lèi)法，我們以后會(huì)學(xué)到的。

七、觀(guān)看日常物品分類(lèi)PPT，了解分類(lèi)在生活中的運(yùn)用

1.觀(guān)看PPT，師：運(yùn)用分類(lèi)的方法，使大熊的儲(chǔ)藏室看起來(lái)整整齊齊的，在我們的生活中也有許多地方要用到分類(lèi)，我們一起來(lái)看看!

2.師總結(jié)：原來(lái)分類(lèi)有這么大的用處，讓我們回到教室把圖書(shū)、玩具等物品分一分、理一理，讓班級(jí)看起來(lái)更整潔好嗎!

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中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《大熊的儲(chǔ)藏室》

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受分類(lèi)在生活中的重要性。

2.能區(qū)分食物的不同特征，按要求進(jìn)行歸類(lèi)，提高分析、綜合等思維能力的發(fā)展。

3.嘗試概括食物的外部特征，按食物的兩種特征進(jìn)行分類(lèi)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

PPT、顏色標(biāo)記、大小標(biāo)記，各種食物圖片、操作紙人手一份。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

師：秋天的時(shí)候大熊準(zhǔn)備了大量的食物放到儲(chǔ)藏室里過(guò)冬。

師：猜猜大熊會(huì)在儲(chǔ)藏室里放些什么食物?

二、感知食物的外部特征并嘗試概括

師：大熊都準(zhǔn)備了哪些食物?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)什么樣子，什么顏色。)大熊準(zhǔn)備的食物可真多啊!于是他準(zhǔn)備把所有的食物都放進(jìn)儲(chǔ)藏室里，可是儲(chǔ)藏室堆不下了，大熊決定整理一下。

師：要怎么整理呢!誰(shuí)來(lái)幫大熊出出主意?(分類(lèi))

小結(jié)：把完全相同或者某一特點(diǎn)相同的東西放在一起就是分類(lèi)。

三、(認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記)大熊按食物的顏色來(lái)分

師：大熊把食物按顏色分成了幾種?(橙、黃、綠三種)

小結(jié)：大熊把顏色一樣的食物放在了一起，這是按顏色分類(lèi)，可是這個(gè)方法好像不太合適，儲(chǔ)藏室放不下。

四、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記，按照大小不同進(jìn)行分類(lèi)

師：這回大熊又是按什么分類(lèi)的?(認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記)大熊按食物的大小來(lái)分。

小結(jié)：大熊把大小一樣的食物放在一起按大小分類(lèi)，可是儲(chǔ)藏室的空間好像還是不夠!

五、按顏色、大小兩種特征給食物分類(lèi)

師：大熊按顏色分，按大小分，都遇到了困難，那還有什么辦法呢?

1.要求：桌子上有許多大熊帶來(lái)的食物，請(qǐng)你把大熊的食物既按顏色又按大小來(lái)分一分。

3.示范操作，講解操作紙上的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。

4.幼兒操作，教師指導(dǎo)。

5.交流：教師與幼兒，幼兒與幼兒交流分類(lèi)結(jié)果。

六、觀(guān)看日常物品分類(lèi)PPT，了解分類(lèi)在生活中的運(yùn)用

師：運(yùn)用分類(lèi)的方法，使大熊的儲(chǔ)藏室看起來(lái)整整齊齊的，在我們的生活中也有許多地方要用到分類(lèi)，我們一起來(lái)看看!

小結(jié)：原來(lái)分類(lèi)有這么大的用處，它不僅可以節(jié)省空間而且看起來(lái)非常的整齊也方便我們?cè)俅螌ふ摇?/p>

活動(dòng)延伸：

把教室里的圖書(shū)、玩具等物品分類(lèi)擺放，讓班級(jí)看起來(lái)更整潔。

2020幼兒園中班教案《大熊的儲(chǔ)藏室》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園中班教案《大熊的儲(chǔ)藏室》及教學(xué)反思”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)按物體的兩個(gè)特征分類(lèi)。

2.感受分類(lèi)在生活中的重要性。

3.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

4.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：繪本PPT、貨架、標(biāo)記、貼絨（大小、顏色、形狀不同的食物）

學(xué)具：各種食物的小卡片、分類(lèi)板

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入

1.師：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋天）秋天是收獲的季節(jié)，有只大熊準(zhǔn)備了大量的食物要放到儲(chǔ)藏室里過(guò)冬。

2.請(qǐng)幼兒猜猜大熊準(zhǔn)備了些什么食物。

二、播放PPT1，感知食物的外部特征。

1.師：大熊準(zhǔn)備了哪些食物？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)什么樣子，什么顏色）大熊準(zhǔn)備的食物可真多??！它決定整理一下。

2.師：要怎么整理呢？誰(shuí)來(lái)幫大熊出出主意？

小朋友想的辦法真不錯(cuò)，我們來(lái)看看大熊是怎么做的。

大熊說(shuō)：讓我來(lái)把所有的東西都分類(lèi)放吧！

三、播放PPT2，概括顏色特征，復(fù)習(xí)顏色標(biāo)記。

1.師：大熊是怎么分的？是按什么分類(lèi)的？（顏色）大熊把食物按顏色分成了幾種？（紅、黃、綠三種）

2.選標(biāo)記。

師：我們來(lái)幫大熊做個(gè)標(biāo)記吧！（根據(jù)幼兒所說(shuō)依次出示顏色標(biāo)記）大熊還想了一種方法，我們來(lái)看看。

四、播放PPT3，概括大小特征，復(fù)習(xí)大小標(biāo)記。

1.師：這回大熊又是按什么分類(lèi)的？（大?。?/p>

2.選標(biāo)記

師：大熊按食物的大小來(lái)分，可以用大小標(biāo)記表示。（出示大小標(biāo)記）

小結(jié)：大熊按分類(lèi)的方法讓它的儲(chǔ)藏室看起來(lái)很整齊。（出示PPT4），大熊還想了一種方法來(lái)整理儲(chǔ)藏室，想看看嗎？

五、出示磁性板上的貨架，按兩個(gè)特征分類(lèi)。

1.師：貨架前面有什么？（標(biāo)記）

剛才分的時(shí)候是一個(gè)標(biāo)記，現(xiàn)在每層上都有兩個(gè)標(biāo)記，這是什么意思？（同時(shí)符合這兩個(gè)特征的食物才能往這層上放）

2.師：看看每層上要放什么樣的食物？（師幼共同說(shuō)）

3.出示要分的食物。

師：看看我們要先幫大熊分什么食物？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出食物的外部特征）

4.請(qǐng)幼兒上來(lái)將食物分到貨架上，并用完整話(huà)講述：“分到第幾層的食物是既**又**的。”

5.檢驗(yàn)分類(lèi)結(jié)果并統(tǒng)計(jì)每層上的食物各有幾個(gè)。

師幼共同講述：“分到第*層上的食物是又**又**的，有*個(gè)?！?/p>

六、交代要求，幼兒操作

（出示分類(lèi)板）

師：這是大熊給我們準(zhǔn)備的貨架，我們看看，每層上都有幾個(gè)標(biāo)記？

小朋友要看仔細(xì)，每層上分到的食物都要符合前面的兩個(gè)特征。

猜猜最后的這三個(gè)小格子是干什么的？（統(tǒng)計(jì)數(shù)量）

分好后講講你是怎么分的，各有幾個(gè)。（鼓勵(lì)幼兒大膽講述，說(shuō)完整話(huà)）

七、講評(píng)：展示幾種不同的分類(lèi)結(jié)果。

八、觀(guān)看日常物品分類(lèi)PPT，了解分類(lèi)在生活中的運(yùn)用。

1.師：運(yùn)用分類(lèi)的方法使大熊的儲(chǔ)藏室看起來(lái)整整齊齊的，在我們的生活中也有許多地方用到分類(lèi)，我們一起來(lái)看看！

2.師總結(jié)：原來(lái)分類(lèi)有這么大的用處，一會(huì)也把我們的圖書(shū)和玩具分一分吧！

活動(dòng)反思：

在此次活動(dòng)中，我覺(jué)得在很多細(xì)節(jié)上還不夠嚴(yán)謹(jǐn)，如食物的大小，而不是相對(duì)的只有大小，可能食物中還存在寬和窄，并且有些食物在實(shí)際生活中是比較小的，但是在課件中我卻把它設(shè)置大了，所以，孩子們?cè)诓僮髦袝?huì)存在疑慮，另外在第三環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒嘗試同時(shí)按照兩種特征分類(lèi)時(shí)，分完了綠色大小的食物后，我就讓孩子們直接在操作紙上進(jìn)行分類(lèi)了，就會(huì)給人一種分了一半還沒(méi)有結(jié)束卻又不了了之的感覺(jué)。

通過(guò)這次觀(guān)摩學(xué)習(xí)，老師們互相學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，從別人的不足中得到啟發(fā)，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給今后的工作帶來(lái)了很大的啟發(fā)和幫助。在今后的工作中我將會(huì)不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐，吸取好經(jīng)驗(yàn)，完善自己的不足，更好地完成以后的教學(xué)工作。

幼兒百科：分類(lèi)，是指按照種類(lèi)、等級(jí)或性質(zhì)分別歸類(lèi)。

不知道本文“幼兒園中班教案《大熊的儲(chǔ)藏室》及教學(xué)反思”是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

幼兒園中班班數(shù)學(xué)活動(dòng)《大熊的儲(chǔ)藏室》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在看看、說(shuō)說(shuō)、操作中感受分類(lèi)的作用，引發(fā)對(duì)生活中分類(lèi)運(yùn)用的關(guān)注。

2．嘗試根據(jù)食物的外部特征，學(xué)習(xí)按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行二次分類(lèi)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：故事畫(huà)面ppt。學(xué)具：各種食物圖片、操作紙人手一份。

活動(dòng)環(huán)節(jié)：

一、談話(huà)導(dǎo)入

1.今天老師請(qǐng)來(lái)了一位客人,小朋友和他打好玩招呼吧.

2.大熊笨笨馬上就要過(guò)生日了，媽媽給它準(zhǔn)備了好多的食物。一起來(lái)看看都有什么？

（1）媽媽給大熊笨笨準(zhǔn)備些什么食物？

（2）這么多的食物，有什么不同？（顏色、形狀、種類(lèi)）

（3）這么多的食物，大熊想要全部放進(jìn)儲(chǔ)藏室，會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題？（放不下）

二、探索將食物進(jìn)行分類(lèi)的方法。

1.呈現(xiàn)問(wèn)題：儲(chǔ)藏室堆不下了“大熊決定整理一下，可是要怎么整理呢？”（幼兒先討論再講述）

2.交代操作要求：今天老師給小朋友也準(zhǔn)備了形狀不同顏色不同種類(lèi)不同的食物，請(qǐng)你試著把食物分成三類(lèi)放在柜子里。

3.幼兒操作，教師指導(dǎo)。

4.交流：你想了什么方法？是怎么分的？還有誰(shuí)也用了這樣的方法分？

5.結(jié)合ppt，講述小熊的分類(lèi)方法。

三、介紹二次分類(lèi)并嘗試二次分類(lèi)的方法

1.介紹小猴的好辦法：先按種類(lèi)分一分，再把每一類(lèi)按大小繼續(xù)分一次，大的放下面，小的放上面，這樣即能把這些食物全放進(jìn)儲(chǔ)藏室，還能讓你看得清楚，拿得方便。

2,幼兒再次操作要求：按種類(lèi)分的基礎(chǔ)上再按大小分一次，擺放清楚整齊。

3.幼兒操作,教師指導(dǎo)

4.師幼檢查,糾正錯(cuò)誤

5.我們?cè)俅蝸?lái)看看大熊的問(wèn)題解決了嗎？觀(guān)看ppt。

四、與生活鏈接

大熊的問(wèn)題解決了，可是我們的活動(dòng)區(qū)里的積木、圖書(shū)、玩具還是亂亂的，你可以怎么整理？ 讓我們回到教室把圖書(shū)、玩具等物品分一分，理一理，讓班級(jí)看起來(lái)更整潔。

中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《大熊的儲(chǔ)藏室》

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受分類(lèi)在生活中的重要性。

2.能區(qū)分食物的不同特征，按要求進(jìn)行歸類(lèi)，提高分析、綜合等思維能力的發(fā)展。

3.嘗試概括食物的外部特征，按食物的兩種特征進(jìn)行分類(lèi)。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

PPT、顏色標(biāo)記、大小標(biāo)記，各種食物圖片、操作紙人手一份。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

師：秋天的時(shí)候大熊準(zhǔn)備了大量的食物放到儲(chǔ)藏室里過(guò)冬。

師：猜猜大熊會(huì)在儲(chǔ)藏室里放些什么食物?

二、感知食物的外部特征并嘗試概括

師：大熊都準(zhǔn)備了哪些食物?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)什么樣子，什么顏色。)大熊準(zhǔn)備的食物可真多啊!于是他準(zhǔn)備把所有的食物都放進(jìn)儲(chǔ)藏室里，可是儲(chǔ)藏室堆不下了，大熊決定整理一下。

師：要怎么整理呢!誰(shuí)來(lái)幫大熊出出主意?(分類(lèi))

小結(jié)：把完全相同或者某一特點(diǎn)相同的東西放在一起就是分類(lèi)。

三、(認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記)大熊按食物的顏色來(lái)分

師：大熊把食物按顏色分成了幾種?(橙、黃、綠三種)

小結(jié)：大熊把顏色一樣的食物放在了一起，這是按顏色分類(lèi)，可是這個(gè)方法好像不太合適，儲(chǔ)藏室放不下。

四、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記，按照大小不同進(jìn)行分類(lèi)

師：這回大熊又是按什么分類(lèi)的?(認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記)大熊按食物的大小來(lái)分。

小結(jié)：大熊把大小一樣的食物放在一起按大小分類(lèi)，可是儲(chǔ)藏室的空間好像還是不夠!

五、按顏色、大小兩種特征給食物分類(lèi)

師：大熊按顏色分，按大小分，都遇到了困難，那還有什么辦法呢?

1.要求：桌子上有許多大熊帶來(lái)的食物，請(qǐng)你把大熊的食物既按顏色又按大小來(lái)分一分。

3.示范操作，講解操作紙上的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。

4.幼兒操作，教師指導(dǎo)。

5.交流：教師與幼兒，幼兒與幼兒交流分類(lèi)結(jié)果。

六、觀(guān)看日常物品分類(lèi)PPT，了解分類(lèi)在生活中的運(yùn)用

師：運(yùn)用分類(lèi)的方法，使大熊的儲(chǔ)藏室看起來(lái)整整齊齊的，在我們的生活中也有許多地方要用到分類(lèi)，我們一起來(lái)看看!

小結(jié)：原來(lái)分類(lèi)有這么大的用處，它不僅可以節(jié)省空間而且看起來(lái)非常的整齊也方便我們?cè)俅螌ふ摇?/p>

活動(dòng)延伸：

把教室里的圖書(shū)、玩具等物品分類(lèi)擺放，讓班級(jí)看起來(lái)更整潔。

活動(dòng)反思

幼兒在已有感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，開(kāi)始能對(duì)具體事物進(jìn)行概括和分類(lèi)，但概括分類(lèi)的水平還很低，本次活動(dòng)目標(biāo)的制定，環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)以感知與操作體驗(yàn)相結(jié)合的方式進(jìn)行，力求通過(guò)活動(dòng)讓幼兒能概括出食物的外形特征，根據(jù)物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類(lèi)，并感受分類(lèi)的重要性，發(fā)展數(shù)學(xué)思辨能力。在一開(kāi)始的分類(lèi)中，幼兒只按一種特征進(jìn)行分類(lèi)比較得心應(yīng)手，在學(xué)習(xí)了二次分類(lèi)后，有的幼兒會(huì)有一些難度，需要教師和同伴的幫助，但總體感覺(jué)還不錯(cuò)。在以后的教學(xué)中還可以進(jìn)行這方面的分類(lèi)，以鞏固所學(xué)。

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