掃盲：詳解GESE、MSE、PET概念及重要性

幼兒園游戲的重要性。

每一個(gè)小孩都有無(wú)限的潛能，家園共育可以讓孩子的潛能更好的激發(fā)出來(lái)！家長(zhǎng)要樹(shù)立正確的人生觀價(jià)值觀，和孩子做朋友，放低姿態(tài)，互相尊重，彼此包容！那么，家園教育工作中存在哪些問(wèn)題呢？為此，小編花時(shí)間整理了掃盲：詳解GESE、MSE、PET概念及重要性，供有需要的朋友參考借鑒，希望可以幫助到你。

最左邊一列即是CEFR(歐洲語(yǔ)言共同框架，簡(jiǎn)稱歐標(biāo))這邊兩列是大家熟悉的托福和雅思考試，綠色的即是劍橋英語(yǔ)五級(jí)證書(shū)考試(簡(jiǎn)稱MSE)，青色的即是各區(qū)域正在做的圣三一考試(簡(jiǎn)稱GESE)，藍(lán)色的為培生少兒英語(yǔ)考試(簡(jiǎn)稱PTE)，目前這三大國(guó)際化測(cè)評(píng)的意義，以及如何與主體課程有效結(jié)合待會(huì)給大家一一做解釋。順便簡(jiǎn)單看一下最右側(cè)紫色的三列，分別為小升初、中考、高考與國(guó)際化測(cè)評(píng)的簡(jiǎn)單對(duì)標(biāo);

接下來(lái)一一給大家分別介紹一下三大測(cè)評(píng)考試的基本概念及其重要性

1、GESE的基本概念及其重要性

首先看一下GESE考試，這是考官和考生之間一對(duì)一的聽(tīng)說(shuō)測(cè)試，主要側(cè)重聽(tīng)說(shuō)能力，相信大家對(duì)GESE還是比較熟悉的，該考試總共分為12個(gè)級(jí)別，4個(gè)階段，GESE1-3屬于入門(mén)階段，考試時(shí)間分別為5分鐘，6分鐘，7分鐘，適合我們Stage 3-7階段的學(xué)生;GESE4-6屬于初級(jí)階段，考試時(shí)間為10分鐘，分為兩個(gè)部分，自選話題和對(duì)話部分，分別為5分鐘，適合我們Stage 8-10的學(xué)生，當(dāng)然也鼓勵(lì)我們優(yōu)秀的學(xué)員挑戰(zhàn)GESE7。

GESE 測(cè)評(píng)的意義，以北京為例，2018中考考口語(yǔ)，2021年高考考口語(yǔ)，相信聽(tīng)說(shuō)能力的重要性不言而喻。未來(lái)其他省份的英語(yǔ)考試改革那當(dāng)然也會(huì)往這個(gè)方向走的。除此之外，家長(zhǎng)也會(huì)問(wèn)到，PTE和MSE考試中也會(huì)有口語(yǔ)考試，那為何還要參加GESE考試?GESE考試我們稱為加分制考試，GESE每個(gè)級(jí)別對(duì)應(yīng)不同的語(yǔ)法點(diǎn)和語(yǔ)言功能，明確要求考生在考試中表述該級(jí)別對(duì)應(yīng)的語(yǔ)法點(diǎn)和語(yǔ)言功能，所以這個(gè)考試我們不建議學(xué)員跳級(jí)考試，通過(guò)逐級(jí)考試從而具備優(yōu)秀的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力;當(dāng)然尤其對(duì)于GESE1-3級(jí)的考生，通過(guò)考級(jí)取得證書(shū)來(lái)認(rèn)可學(xué)員的前一階段的努力和付出，所以GESE對(duì)于低齡階段的學(xué)生的自信性塑造和英語(yǔ)興趣培養(yǎng)非常重要。順便提一下，GESE的培訓(xùn)和考試也是彌補(bǔ)全日制學(xué)?？谡Z(yǔ)訓(xùn)練不足的現(xiàn)實(shí)，大家試想一想，全日制學(xué)校40-50人一個(gè)班，老師問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，每個(gè)學(xué)生回答一邊，不好意思下課啦。我們GESE小班教學(xué)，對(duì)于學(xué)員聽(tīng)說(shuō)的訓(xùn)練是非常充分。

2.MSE的基本概念及其重要性

對(duì)于我們整個(gè)課程體系，希望我們學(xué)員在學(xué)完3H教材也就是Stage 10時(shí)具備KET能力，學(xué)員學(xué)完高階也就是Stage 14時(shí)具備FCE的能力。下圖為MSE和歐標(biāo)的對(duì)應(yīng)關(guān)系：

KET即為A2水平，PET即為B1水平，F(xiàn)CE即為B2水平;MSE分為青少版和標(biāo)準(zhǔn)版，大家看到KET for school/PET for school/FCE for school 為青少版，青少版和標(biāo)準(zhǔn)版其實(shí)標(biāo)準(zhǔn)/難度是一樣的，只有話題有所區(qū)別，比如MSE青少討論的是買(mǎi)自行車(chē)，MSE標(biāo)準(zhǔn)版討論的是買(mǎi)房。其實(shí)目前標(biāo)準(zhǔn)版不斷傾向于青少版，因?yàn)镸SE最大受眾面還是中小學(xué)生。目前北京一年大概有15000-20000的考生，相信隨著英語(yǔ)改革的深入，考生數(shù)量還會(huì)不斷上升。未來(lái)這個(gè)考試也一定會(huì)面向北京以外的其他直營(yíng)區(qū)域，由于該考試每個(gè)級(jí)別的考生數(shù)不能低于120人，并且我們Stage9/10以上的學(xué)員當(dāng)量也沒(méi)有大，估計(jì)MSE考試在沈重合區(qū)域至少還需要1-2年時(shí)間才能組織起來(lái)，南京區(qū)域我們希望2017能順利組織學(xué)員考試。

我們一起來(lái)看一下MSE測(cè)評(píng)與國(guó)內(nèi)外測(cè)評(píng)的簡(jiǎn)單對(duì)比，從詞匯量看，KET要求大概1700，PET3500，F(xiàn)CE 5500-6000，托福雅思大概7500，其實(shí)MSE和雅思同屬于劍橋大學(xué)考試委員會(huì)的考試，通過(guò)FCE相當(dāng)于雅思5.5-6.5的成績(jī)，隨著中高考考試改革，測(cè)評(píng)的維度都將是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)方面，其實(shí)國(guó)內(nèi)測(cè)評(píng)改革方向就是與國(guó)際化測(cè)評(píng)相接軌。

這個(gè)表格的另外一層意義在哪呢?對(duì)于中小學(xué)生，英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)評(píng)其實(shí)非常有限，各學(xué)校的期末期中考試由于各不相同而不具備可比性，只用中高考等終結(jié)性評(píng)價(jià)來(lái)衡量的話，過(guò)程學(xué)習(xí)的階段性評(píng)估太有限，MSE測(cè)評(píng)可以作為中小學(xué)的階段性語(yǔ)言能力評(píng)估還是非常不錯(cuò)的，MSE題庫(kù)同時(shí)又是國(guó)內(nèi)題庫(kù)的來(lái)源。從表格發(fā)現(xiàn)具備KET能力的學(xué)生，應(yīng)該輕松應(yīng)對(duì)小升初，具備PET能力的學(xué)生，應(yīng)該輕松應(yīng)對(duì)中考，具備FCE能力的學(xué)生，應(yīng)該輕松應(yīng)對(duì)高考。

還有一點(diǎn)提醒一下大家，北京的小學(xué)生畢業(yè)入初中前，一般都會(huì)參加一個(gè)英語(yǔ)分班考試(英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班和非英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班)，大家思考一下大部分好的初中英語(yǔ)分班考試試題采用什么題源?中考模擬試題，言下之意學(xué)員需要在小學(xué)階段具備良好的中考能力，才能進(jìn)入好初中的英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班，這就是為什么北京PET考生來(lái)源于小學(xué)4-5年級(jí)學(xué)生。從這個(gè)表格看出，對(duì)于學(xué)員的有個(gè)挑戰(zhàn)?那就是如何幫助我們學(xué)員具備KET能力，如果KET能力都不具備，后面的PET和FCE的要求就更遙不可及啦。

3、PET的基本概念及其重要性

PTE考試究竟是什么，PTE少兒英語(yǔ)考試是培生英語(yǔ)系列考試中的一款，該考試專為兒童設(shè)計(jì)的一款有趣并好玩的考試，該測(cè)試并非語(yǔ)法練習(xí)，而是采用真實(shí)場(chǎng)景測(cè)試兒童的溝通和理解能力，由愛(ài)德思-英國(guó)最大的考試證書(shū)頒發(fā)機(jī)構(gòu)，同時(shí)也是A-level的頒證機(jī)構(gòu)。大家知道A-level 和IGCSE是國(guó)際初高中為將要去英國(guó)讀本科的中學(xué)生準(zhǔn)備的課程及測(cè)試，從這一點(diǎn)我們也可以得知愛(ài)德思的權(quán)威性毋庸置疑。

PTE分四個(gè)級(jí)別 預(yù)備 起步 進(jìn)步 突破，希望我們的學(xué)員經(jīng)歷這四個(gè)級(jí)別的測(cè)評(píng)從而更高效的具備英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)四項(xiàng)綜合能力，進(jìn)而希望學(xué)員在學(xué)完3H階段輕松具備KET能力。

接下來(lái)給大家分析一下PTE試題的優(yōu)勢(shì)：

總結(jié)一下，PTE level4對(duì)于學(xué)員綜合能力的要求很高，似乎難度高過(guò)KET;不過(guò)PTE level 4對(duì)閱讀幾乎沒(méi)有太多要求，也就是說(shuō)有能力過(guò)PTE level4的學(xué)生只要閱讀能力一加強(qiáng)，通過(guò)KET應(yīng)該就是小菜一碟。

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育兒觀念：孩子自信心的重要性

育兒觀念：孩子自信心的重要性

一位哲人說(shuō)的好：“誰(shuí)擁有自信誰(shuí)就成功了一半。”自信是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的精神核心，是促使孩子充滿信心去面對(duì)困難，努力完成自己愿望的動(dòng)力。

自信是一個(gè)成功者最重要的心理素質(zhì)之一，但它并非與生俱來(lái)，必須由家長(zhǎng)對(duì)孩子從小加以正確引導(dǎo)，使孩子逐漸學(xué)會(huì)相信自己，建立起自信。

現(xiàn)今，越來(lái)越多家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心和照顧事無(wú)巨細(xì)，物質(zhì)上應(yīng)有盡有，精神上百依百順，事事不必自己操勞和付出努力，孩子很容易養(yǎng)成一種凡事均要依靠家長(zhǎng)的心態(tài)。而對(duì)于我們家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)想真正做到孩子自己的事情讓孩子自己做真不是一件簡(jiǎn)單的事情，我們往往會(huì)因?yàn)榭吹胶⒆釉谧鍪聲r(shí)慢而笨拙的樣子，忍不住伸手幫忙，結(jié)果是看似事情完成的不錯(cuò)，實(shí)際上對(duì)孩子來(lái)說(shuō)卻是一種自信的打擊。

孩子自信心的重要性對(duì)每們家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都是不言而喻的，只是真正能做到對(duì)孩子自信心的保護(hù)和培養(yǎng)上，我和廣大家長(zhǎng)一樣，都還處在慢慢摸索努力改進(jìn)的過(guò)程中。在這里有一些小小的心得跟家長(zhǎng)朋友們分享一二。

我記得很清楚的一件事情，快到3歲左右時(shí)晨晨開(kāi)始喜歡拿筆畫(huà)畫(huà)，有一次他讓我畫(huà)畫(huà)，我無(wú)意中說(shuō)了一句：“我來(lái)畫(huà)個(gè)漂亮的，看你畫(huà)得亂七八糟呀”。沒(méi)想到這句無(wú)心的話產(chǎn)生的惡劣影響持續(xù)了很久，從那之后晨晨對(duì)畫(huà)畫(huà)的熱情大大下降，每次讓他畫(huà)畫(huà)時(shí)，他都一定讓我畫(huà)，并且說(shuō)“我不要得亂七八糟”。孩子都是單純而敏感的，大人無(wú)意間的言語(yǔ)就會(huì)對(duì)孩子的心靈產(chǎn)生巨大的影響，尤其對(duì)晨晨這樣內(nèi)向靦腆型的孩子來(lái)說(shuō)，作用會(huì)更大。

在此之后的很長(zhǎng)時(shí)間里，我都努力改進(jìn)說(shuō)話方式，在他畫(huà)畫(huà)上面更是不吝贊賞的夸獎(jiǎng)，一直效果都不是很好，可想而知我心里深深的懊惱。

直到晨晨上了幼兒園，情況才慢慢有了改變。班里的老師對(duì)會(huì)孩子們每一個(gè)作品每一副繪畫(huà)進(jìn)行真心的贊美和夸獎(jiǎng)，在孩子心里比家長(zhǎng)更權(quán)威的老師的表?yè)P(yáng)自然是更重要的認(rèn)可，晨晨的繪畫(huà)熱情漸漸恢復(fù)了一些。每次家長(zhǎng)入園的親子活動(dòng)中，所有晨晨能動(dòng)手做的事情，我基本不伸手，完全由他自己發(fā)揮。尤其記得一次做小汽車(chē)的親子手工中，許老師看到晨晨正在用心的畫(huà)根本不圓的汽車(chē)輪子，很肯定的說(shuō)：“對(duì)，就是這樣畫(huà)，不要大人幫忙，孩子們自已就能做得很好!”畫(huà)完后的晨晨喜滋滋的展示他的作品給我看，那種自信的樣子真讓我欣慰。

從3歲到現(xiàn)在快到一年的時(shí)間內(nèi)，晨晨畫(huà)畫(huà)的熱情和自信才基本調(diào)整過(guò)來(lái)。每次在家他想畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，我只負(fù)責(zé)提供紙和筆，所有的畫(huà)畫(huà)完全由他自由發(fā)揮，不管他畫(huà)的多亂多奇怪我都不會(huì)做一個(gè)負(fù)面的點(diǎn)評(píng)，只是耐心的傾聽(tīng)他對(duì)這副畫(huà)的想法。晨晨從最初的不敢下筆到現(xiàn)在的基本一分鐘畫(huà)完一張的速度，我更加的深刻體會(huì)到自信對(duì)孩子的重要性。

我想大多數(shù)家長(zhǎng)都和我想的一樣，我們不盼望孩子長(zhǎng)大后一定會(huì)成為怎樣的人才，我們更盼望孩子能自信快樂(lè)的成長(zhǎng)，如果孩子連對(duì)自己的認(rèn)可都做不到，那么在面對(duì)以后的所有事情中，他們?cè)趺磿?huì)得到真正的快樂(lè)呢。而有了自信做支持，做起事情來(lái)自然具有了上進(jìn)的動(dòng)力，面對(duì)困難也會(huì)有戰(zhàn)勝的勇氣，成長(zhǎng)一個(gè)積級(jí)向上的孩子。

三個(gè)重要性解決孩子對(duì)學(xué)習(xí)不認(rèn)真

第一、要讓孩子認(rèn)識(shí)到專心的重要性

專心可以高效地利用時(shí)間，成功的人對(duì)某些專業(yè)知識(shí)比一般人在行，就是因?yàn)樗麑Ｐ淖鲆患拢麄冊(cè)谶@件事上花的時(shí)間比其他人多，所以成功了。我們需要珍惜時(shí)間，善于使用時(shí)間，更需要高效率地利用時(shí)間，這就需要專心。專心做事的人最聰明，因?yàn)樗麄兌糜媚X，懂得高效地利用時(shí)間。

學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱苦而漫長(zhǎng)的事情，只有全身心地投入，高度專注，才有可能獲得成功。專注于你所要做的事情就是成功的第一大要素。尤其青少年，只有克制自己，在學(xué)習(xí)時(shí)精力集中，就能實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，才有成功的希望。

第二、要注意為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

孩子學(xué)習(xí)時(shí)的環(huán)境要安靜、整潔，住房盡量遠(yuǎn)離喧鬧、空氣污染的地方，環(huán)境的布置要簡(jiǎn)樸，不要有過(guò)多的張貼和裝飾，室內(nèi)要有新鮮的空氣和充足的陽(yáng)光，以減少不良因素給孩子帶來(lái)的干擾。

第三、平時(shí)多和孩子溝通交流，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性

如經(jīng)常與孩子進(jìn)行交心式的談話，向他講述一些有關(guān)學(xué)習(xí)的故事和小常識(shí)，在逐步與孩子建立相互信賴的朋友關(guān)系的同時(shí)使他認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)中遇到困難而又不能解決時(shí)，往往會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)放松甚至放棄，出現(xiàn)分心現(xiàn)象。在這種情況下家長(zhǎng)要提醒他，幫助他找出原因，克服暫時(shí)出現(xiàn)的困難，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上取得一定成績(jī)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性；當(dāng)孩子出現(xiàn)學(xué)習(xí)分心的現(xiàn)象時(shí)，不要過(guò)分指責(zé)，批評(píng)，要細(xì)致耐心，簡(jiǎn)明扼要，不要嘮叨個(gè)沒(méi)完，更不能對(duì)孩子進(jìn)行身體上的懲罰和人格上的侮辱。

親子教育：不要太強(qiáng)調(diào)“壞人”概念

親子教育：不要太強(qiáng)調(diào)“壞人”概念孩子進(jìn)行自我保護(hù)教育應(yīng)該是一步一步滲入執(zhí)行的，否則孩子懵懵懂懂，不知道該如何規(guī)避危險(xiǎn)，保護(hù)自己。但是教育孩子保護(hù)自己不僅僅是告訴孩子，社會(huì)上有壞人這么簡(jiǎn)單。因?yàn)閴娜耸且粋€(gè)很抽象的概念，怎么樣的人是壞人？如果家長(zhǎng)說(shuō)不清楚，孩子心理就會(huì)恐慌，看誰(shuí)都像是壞人，這就不好了。那么該怎么教育呢？

首先不要太強(qiáng)調(diào)“壞人”的概念，而是應(yīng)該強(qiáng)調(diào)什么是危險(xiǎn)。

比如一個(gè)人過(guò)馬路是危險(xiǎn)；一個(gè)人走不熟悉的路是危險(xiǎn)；在沒(méi)有家人老師陪伴下，陌生人要給你東西吃、帶你出去玩、買(mǎi)玩具給你是危險(xiǎn)；陌生人說(shuō)認(rèn)識(shí)你的爸爸媽媽，帶你回家是危險(xiǎn)；身體是孩子的權(quán)利，不論是誰(shuí)，不能隨便撫摸、傷害你的身體，如果有人這樣做，就是危險(xiǎn)。諸如此類(lèi)，要讓孩子學(xué)會(huì)判斷危險(xiǎn)的信號(hào)，知道在這些情況下要特別注意，要知道找方法處理。

其次要重點(diǎn)教育碰到危險(xiǎn)信號(hào)應(yīng)該怎么做。

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，隨著年齡的增長(zhǎng)，不同時(shí)期要教會(huì)他對(duì)付一類(lèi)危險(xiǎn)。低幼的兒童，一定要及早教他不吃陌生人的食物，教會(huì)他記住家長(zhǎng)的姓名、家庭住址、父母親的電話號(hào)碼等重要信息，避免在人多的場(chǎng)合或者慌亂中走失；略微長(zhǎng)大，要有意識(shí)地培養(yǎng)他去辨認(rèn)警察、售票員阿姨、醫(yī)生、護(hù)士等穿著制服容易辨認(rèn)而且相對(duì)來(lái)說(shuō)比較安全可靠的社會(huì)人士，告訴他在遇到找不到爸爸媽媽或者遇到危險(xiǎn)的情況下可以向他們求助，不要跟陌生人隨便走；等到會(huì)單獨(dú)出門(mén)的年齡，要教他們一些小技巧，比如過(guò)馬路的時(shí)候可以跟著周?chē)拇笕艘黄鹱?，要過(guò)馬路之前要先看左邊再看右邊，確定沒(méi)有車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)再迅速地過(guò)馬路等等。

總之，對(duì)于危險(xiǎn)環(huán)境的教育和自我保護(hù)的意識(shí)是要給予孩子早期教育，在平時(shí)的小事中慢慢滲透積累才能讓孩子牢牢地記住，尤其在孩子經(jīng)歷過(guò)一些生活事件的時(shí)候，是教育的最好時(shí)機(jī)。但是也不能盲目偏向社會(huì)黑暗面的教育，孩子天性中對(duì)世界、對(duì)人、對(duì)自己充滿著美好想象，這是生命發(fā)展的動(dòng)力。在教會(huì)孩子壞人、危險(xiǎn)的概念的同時(shí)，一定也要注意引導(dǎo)孩子觀察生活中的好人好事、真善美的一面。

親子活動(dòng)的概念及活動(dòng)參考

方法/步驟

1、親子活動(dòng)就是指由家長(zhǎng)和孩子共同參與的活動(dòng)。有的家長(zhǎng)一看就急了，我哪有時(shí)間做這個(gè)。不急，接著往下看。

2、家庭親子活動(dòng)包括散步、就餐、串門(mén)活動(dòng)、接待客人、逛超市、講故事、等

等

3、散步——心與心的交流

你可以在散步時(shí)，把你看到的聽(tīng)到的告訴孩子，如這是什么樹(shù)，那是什么花，我們聽(tīng)到的是什么聲音。不要覺(jué)得幼稚尷尬，這就是和孩子交流的開(kāi)始，用孩子的語(yǔ)言和他對(duì)話。

4、就餐——知識(shí)大雜燴

你可以讓孩子參與食品的選擇和清洗，觀看食品的烹調(diào)。不要覺(jué)得孩子做不到，那是你沒(méi)有給他機(jī)會(huì)。我女兒五歲了，能幫我洗菜，拿調(diào)味品。進(jìn)餐時(shí)要教給孩子進(jìn)餐禮儀，如先請(qǐng)長(zhǎng)輩入座；拿東西輕拿輕放，不發(fā)出很大的聲音；吃東西時(shí)，嘴巴不發(fā)出奇怪的聲音，東西吃完后再取等。教育孩子不浪費(fèi)糧食，學(xué)會(huì)感恩。

5、串門(mén)活動(dòng)——交往技巧學(xué)習(xí)

串門(mén)是一個(gè)很好學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，可以教孩子如何做客，如何與不熟悉的人交往。

6、接待客人——待客禮節(jié)

和來(lái)客問(wèn)好，熱情接待請(qǐng)客人喝茶吃東西，客人走了說(shuō)再見(jiàn)邀請(qǐng)?jiān)賮?lái)。

7、逛超市——學(xué)習(xí)認(rèn)知

超市里的商品涉及我們生活的很多方面，教孩子認(rèn)識(shí)各種商品，明白它們的用途，就是在讓他們認(rèn)識(shí)我們的生活。

講故事——能力培養(yǎng)

不要看小這件事，孩子很大一部分知識(shí)來(lái)自故事。講故事有利于培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，傾聽(tīng)能力，想象力。睡前故事你給孩子講了嗎？

很多家長(zhǎng)覺(jué)得和孩子沒(méi)法交流，那是因?yàn)槟銢](méi)有蹲下來(lái)看孩子的世界。每天留出一個(gè)小時(shí)和孩子活動(dòng)，堅(jiān)持下來(lái)會(huì)有大驚喜等著你。

育兒觀念：深刻感受教育孩子的重要性

育兒觀念：深刻感受教育孩子的重要性

星期天帶女兒去參加朋友4S店的一個(gè)新車(chē)發(fā)布會(huì)，在會(huì)場(chǎng)有一個(gè)環(huán)節(jié)是有獎(jiǎng)問(wèn)答。我有意試試女兒的膽量，在主持人問(wèn)完問(wèn)題之后，我讓她上臺(tái)去答題，女兒的頭搖得像撥浪鼓一樣，當(dāng)我舉手示意回答問(wèn)題的時(shí)候，我明顯感覺(jué)到女兒的緊張和恐懼，后來(lái)是我自己走上了舞臺(tái)，最后拿了個(gè)紀(jì)念品?；丶业穆飞?，女兒拿著紀(jì)念品，一個(gè)勁的問(wèn)我：爸爸，你怎么只回答了一個(gè)字，怎么那個(gè)阿姨就會(huì)送東西給你啊？那一刻，我知道自己作為父母的失職和身上責(zé)任有多重了！一來(lái)，我不得不接受一個(gè)事實(shí)，那就是女兒平時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的大方，只限在自己的那個(gè)小圈子里；二來(lái)就是她還不明白，任何事情都要先付出才會(huì)有回報(bào)。

也許是我們平時(shí)和她相處的時(shí)間太少，女兒接觸的世界主要局限在幼兒園，而一旦來(lái)到我們的世界里，她仍然會(huì)像一個(gè)小動(dòng)物一樣的無(wú)助和膽怯。因此，更加堅(jiān)定了我要經(jīng)常去學(xué)校接送女兒的念頭。

第二點(diǎn)就是，在女兒的這個(gè)年齡，只懂得索取，不知道付出。這一點(diǎn)在國(guó)外的教育中也曾經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)過(guò)，小孩為家里做的任何事情都是有回報(bào)的，同時(shí)她所得到的任何物質(zhì)需要也必須要付出勞動(dòng)。這和家庭的教育也是有著直接的關(guān)系，現(xiàn)在的小孩基本上都是獨(dú)生子女，在父母這里已經(jīng)是非常的金貴，就別提在爺爺奶奶那一代人的眼里了。所以我們一味的寵著慣著，以至于任何給她們的東西都是理所當(dāng)然的。

我給女兒的回答是，第一你得認(rèn)真聽(tīng)課，才會(huì)知道問(wèn)題的答案，所以上課要用心聽(tīng)老師的。第二，要敢于舉手回答問(wèn)題，并且要有勇氣上臺(tái)，這樣才會(huì)有機(jī)會(huì)獲得獎(jiǎng)勵(lì)。女兒聽(tīng)完似乎有點(diǎn)明白，但我知道，讓她明白這些道理一定不是一朝一夕的事情。在教育女兒這項(xiàng)艱巨的工程上，我也要不斷的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)！

感謝金礪幼稚園所，謝謝大十班所有老師對(duì)我女兒李語(yǔ)嵐的愛(ài)心教育！

育兒觀念：謙讓在家庭教育中的重要性

育兒觀念：謙讓在家庭教育中的重要性

一天晚飯過(guò)后，我和兒子在切西瓜，我把瓜切成大和小的二類(lèi)。兒子突然對(duì)我說(shuō)：“媽媽小的給我吃，大的大人吃?！蔽也患偎妓鞯幕卮穑骸笆堑??！边^(guò)后冷靜的想了想：為什么我們班的孩子沒(méi)有這種意識(shí)。

這時(shí)呈現(xiàn)在我腦海中的是我班里的小朋友每到老師分玩具和點(diǎn)心的時(shí)候，都像炸了鍋的小螞蟻一樣亂搶一通。雖然平時(shí)都教育小朋友需要有謙讓的道德，但是往往在最后附注于行動(dòng)的時(shí)候，小朋友們都忘了那些道德。“我把大的給別人，把小的留給自己?！睘槭裁春⒆觽兌紩?huì)說(shuō)的一句話，但在用行動(dòng)表達(dá)時(shí)卻截然相反，這充分說(shuō)明了幼兒言行不一致的現(xiàn)象。幼兒雖已有了分享與謙讓的意識(shí)，但只停留在口頭上沒(méi)有落實(shí)在行動(dòng)中，因此我想這除了幼兒年齡特點(diǎn)的影響，也可能與家庭環(huán)境也有關(guān)吧。

現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，在家里長(zhǎng)輩們都把好東西留給他們，往往使孩子潛移默化中養(yǎng)成了比較霸道的，不懂得謙讓的行為特點(diǎn)。

和諧社會(huì)離不開(kāi)和諧的人際關(guān)際，“孔融讓梨”的故事很值得我們深思，它之所以能千載傳頌，除了它體現(xiàn)出一種個(gè)體美德外，同時(shí)它還為營(yíng)造和諧的社會(huì)環(huán)境創(chuàng)造了基礎(chǔ)。

“謙讓”是中華民族傳承千年的美德。幼兒的教育必須建立在幼兒園以及家庭的教育二大基礎(chǔ)之上。僅僅靠幼兒園平時(shí)的教育是不夠的，更需要廣大家長(zhǎng)針對(duì)孩子的各方面進(jìn)行全面的配合工作。

“家園一致”的重要性

談起幼兒教育這個(gè)話題，也許有的家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子還小，沒(méi)有必要對(duì)其進(jìn)行什么教育，只要讓孩子吃好玩好就行了。還有的家長(zhǎng)會(huì)以為這是幼兒園老師的工作，只要把孩子送到幼兒園，自己就不必再對(duì)孩子進(jìn)行什么教育了。其實(shí)，這些想法是錯(cuò)誤的！

當(dāng)今的社會(huì)發(fā)展很快，科技進(jìn)步的也相當(dāng)?shù)目?，人們的生活水平有了很大程度的提高，很多的不良現(xiàn)象以及一些負(fù)面的影響也會(huì)隨之而來(lái)。這個(gè)時(shí)侯，幼兒教育這個(gè)工作就顯得更為重要，要求也更為嚴(yán)格和全面。作為幼兒教師，任務(wù)非常艱巨。但同時(shí)，做為家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育更要有一個(gè)重新的深刻的認(rèn)識(shí)。過(guò)去那些思想觀念已經(jīng)不適合當(dāng)今的社會(huì)了。試想一下，一些不良的風(fēng)氣和行為，還有一些不好的事物時(shí)刻充斥著孩子的生活。孩子所受的影響會(huì)有多大？如果對(duì)孩子沒(méi)有正確的全面的教育，孩子將來(lái)會(huì)怎樣？會(huì)成為一個(gè)什么樣的人？所以，我認(rèn)為，對(duì)幼兒的教育一定要從小做起，從小事做起。幼兒生活的空間不僅僅是幼兒園，家庭環(huán)境也是幼兒教育不可缺少的一部分。這就需要幼兒園與家長(zhǎng)密切溝通，保持家園教育的一致性。只有這樣，幼兒教育才會(huì)有效，才能使幼兒在和諧一致的教育環(huán)境氛圍中，“健康”的成長(zhǎng)。

如果對(duì)幼兒的教育家園不能一致，那對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，所受的教育將是矛盾的，沒(méi)有一個(gè)正確的方向。久而久之，孩子會(huì)怎么樣呢？很明顯，孩子就會(huì)在幼兒園一個(gè)樣，在家里又是另一種表現(xiàn)。很多家長(zhǎng)反饋給老師的都是這樣。事實(shí)證明，家園教育的一致非常的重要。做為家長(zhǎng)一定不要小瞧或者忽視了這個(gè)問(wèn)題。每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子健康！但是是否想過(guò)健康的真正含義？健康不僅是身體健康，還要心理健康，思想健康！

健康的人格需要從小的引導(dǎo)培養(yǎng)，健康的心理，需要和諧的教育生活環(huán)境。

孩子在幼兒園，老師會(huì)在很多很小的事情上潛移默化的對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)教育。在家里，家長(zhǎng)們是怎樣做的呢？當(dāng)然要和老師的教育保持一致。有的孩子，老師教會(huì)了他懂得謙讓，但在家里，家長(zhǎng)會(huì)告訴孩子不要怕，去搶.....這些多是現(xiàn)實(shí)生活中的常見(jiàn)的例子。這樣的孩子，他所接受的教育信息不一致，他所受的教育是矛盾的。那么，他會(huì)朝著哪個(gè)方向發(fā)展呢？？？

由此可見(jiàn)，幼兒教育不是一個(gè)簡(jiǎn)單的事情，也不僅僅是老師的事情，家長(zhǎng)的觀念與教育也很主要。家園一致的重要性更為重要。因此，希望每個(gè)家長(zhǎng)朋友都能認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，積極的主動(dòng)的與幼兒園保持一致。為了孩子的“健康”成長(zhǎng)，我們一定要攜起手來(lái)，共同努力。我們要教給孩子的不僅僅是知識(shí)，更重要的是“做人”！

家長(zhǎng)朋友們，讓我們一起來(lái)加油吧！

親子閱讀的重要性

親子閱讀的意義何在? 如何開(kāi)啟兒童閱讀之門(mén)？

第一，親子閱讀是幼兒多種能力與人格塑造的搖籃

蘇霍姆林斯基在《育人三部曲》中有這樣一段話：“家庭是真正的人誕生的搖籃。童年是人生最重要的時(shí)期，不是對(duì)未來(lái)生活的準(zhǔn)備時(shí)期，而是真正的、光彩奪目的一段獨(dú)特的、不可再現(xiàn)的生活。”

著名作家冰心曾用一句很通俗的話詮釋了童年對(duì)人一生的重要，她說(shuō)：“小姑娘是大姑娘的縮影。”童年將決定孩子將來(lái)會(huì)成為一個(gè)什么樣的人，童年時(shí)期和誰(shuí)一起度過(guò)，受到什么樣的教育，養(yǎng)成什么樣的性格與習(xí)慣，都會(huì)深深地鉻在他的身上。

我們常常驚嘆動(dòng)物的速成。和動(dòng)物相比，人類(lèi)的童年確實(shí)是太漫長(zhǎng)了。人類(lèi)需要一個(gè)那么長(zhǎng)的童年，除了因?yàn)槿祟?lèi)社會(huì)的復(fù)雜性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)動(dòng)物，我們比其他物種需要更多的時(shí)間去理解世界，學(xué)習(xí)越來(lái)越復(fù)雜、不斷變化著的生存手段之外，還因?yàn)閮和枰?xùn)練多種對(duì)于人類(lèi)生存發(fā)展至關(guān)重要的能力——想象力、合作力、獨(dú)立思考等能力。這些能力的養(yǎng)成與人格的塑造密不可分。帶過(guò)孩子的都有這個(gè)體會(huì)，孩子只要是醒著的時(shí)候，總是動(dòng)感十足，似乎一刻也停不住，因?yàn)樗释私膺@個(gè)世界。

第二，親子閱讀讓孩子感受多種情感，化解情感困惑

通過(guò)繪本，我們能展示給孩子一個(gè)多彩的世界，在這個(gè)世界里，孩子能看到美與丑，善與惡，能帶給他們新奇和有趣。重視親子閱讀的家長(zhǎng)會(huì)有這個(gè)體會(huì)，很多矛盾與情感糾結(jié)通過(guò)給孩子講繪本會(huì)自然化解，很多繪本故事會(huì)讓孩子看到自己。

比如，在《逃家小兔》里，通過(guò)游戲般的畫(huà)面，讓孩子發(fā)現(xiàn)這個(gè)小兔和他一樣想著離家出走。但是不管逃到哪里，媽媽都會(huì)快樂(lè)地追上它。看似嚴(yán)肅和沉重的主題，卻沒(méi)有沉甸甸的說(shuō)教，沒(méi)有嚇唬，只有愛(ài)，讓孩子感到，媽媽的愛(ài)是自由的陽(yáng)光，不管孩子走到哪里，這道陽(yáng)光都會(huì)追趕著他。我特別喜歡故事中的結(jié)尾，當(dāng)小兔說(shuō)：“我不如就待在這，當(dāng)你的小寶貝吧。”我想，所有的媽媽聽(tīng)到這一聲“我不如就待在這，當(dāng)你的小寶貝吧?！毙囊欢ㄔ缇突?。

第三，游戲和閱讀才是兒童成長(zhǎng)中最重要的伴侶

經(jīng)常會(huì)有家長(zhǎng)問(wèn)我，想象力、合作能力，獨(dú)立思考等能力該如何從小培養(yǎng)呢？對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，游戲與閱讀是他們獲得這些能力的重要來(lái)源。所以，在發(fā)達(dá)國(guó)家，把游戲與閱讀作為幼兒期最重要的活動(dòng)。并將“游戲與閱讀”定位為“幼兒成長(zhǎng)中最重要的伴侶?！?/p>

我有一個(gè)很簡(jiǎn)單的定位，我把游戲稱為體能與靈敏度培養(yǎng)，把閱讀稱為智能與情操培養(yǎng)。這兩者在幼兒的成長(zhǎng)中缺一不可。

想一想，一個(gè)孩子如果有了一個(gè)好身體，又有一個(gè)靈活的頭腦以及優(yōu)秀的情操，還愁什么呢？

第四，親子閱讀，讓孩子情感豐富，內(nèi)心強(qiáng)大

我認(rèn)識(shí)一對(duì)夫婦，他們的女兒在上初中前，每晚都是在父母的故事聲中入睡的。這份心靈的養(yǎng)料實(shí)在是太足了，足得讓她能承受各種壓力，讓她表面上看起來(lái)柔柔弱弱，內(nèi)心卻無(wú)比堅(jiān)強(qiáng)。當(dāng)時(shí)，我實(shí)在太年輕了，我無(wú)法理解這份厚禮對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)有多么重要。一直到前幾年，我看到這個(gè)女孩在突發(fā)事件前的抗壓能力，才羞愧于自己以前對(duì)親子閱讀理解得實(shí)在太膚淺了。這個(gè)看似文弱的女孩，現(xiàn)在是國(guó)內(nèi)某家知名媒體的主任記者。

第五，親子閱讀讓孩子在潛移默化中渴望知識(shí)

不知從何時(shí)開(kāi)始，很多家長(zhǎng)以孩子識(shí)字量多少來(lái)衡量他的智力是否過(guò)人。把識(shí)字當(dāng)作了學(xué)齡前孩子必須完成的任務(wù)。理由是識(shí)字越多閱讀能力就越強(qiáng)，閱讀能力越強(qiáng)語(yǔ)文水平就越高。

這樣的誤導(dǎo)往往會(huì)讓很多家長(zhǎng)迷惑。迷惑的原因在于很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，孩子三四歲以后確實(shí)對(duì)認(rèn)字發(fā)生了興趣，他們害怕如果不抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，可能會(huì)耽誤了孩子后面的學(xué)習(xí)。其實(shí)這只是孩子進(jìn)入了符號(hào)敏感期，在幼兒的眼里，這些文字只不過(guò)是一些符號(hào)而已。如果我們以為這就是孩子識(shí)字期的開(kāi)始，讓孩子提前進(jìn)入“小學(xué)期”，那是一件非常糟糕的決定。

這些所謂的提前識(shí)字，進(jìn)入小學(xué)后不但要進(jìn)行重復(fù)學(xué)習(xí)，有的則要進(jìn)行糾誤學(xué)習(xí)，因?yàn)樾W(xué)老師喜歡的是一張白紙，之前有人在上面錯(cuò)誤輸入的信息將要耗費(fèi)很多精力去清除或糾誤。這種清除或糾誤，最傷的還是孩子。所以，著名教育家孫云曉老師曾沉痛地指出：“幼兒教育小學(xué)化，比砒霜還要毒?！?/p>

特別要提醒的是，幼兒的腕關(guān)節(jié)還處于發(fā)育中，不適合長(zhǎng)時(shí)間握筆，幼兒的有意注意力時(shí)間也很短，越小的孩子有意注意力的時(shí)間就越短。這些生理上的因素都不適合幼兒進(jìn)入識(shí)字和寫(xiě)字。

當(dāng)孩子進(jìn)入符號(hào)敏感期后，家長(zhǎng)只要讓孩子“淺嘗輒止”就可以了。讓他明白，中國(guó)漢字很有趣，它是今后學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)的金鑰匙，只有手握這把金鑰匙，才能打開(kāi)一扇扇學(xué)習(xí)的窗戶。讓他了解一些有趣的漢字的識(shí)字知識(shí)也是可以的。當(dāng)然，每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性，家長(zhǎng)順其自然就可以了。

其實(shí)，在親子閱讀的過(guò)程中，孩子自然而然地就會(huì)有這種“將來(lái)一定要認(rèn)識(shí)很多很多字，自己就能看好看的書(shū)了。”這樣的學(xué)習(xí)欲望。我們真的沒(méi)有必要用填鴨式的方法讓孩子提前識(shí)字，把他在學(xué)齡前游戲和閱讀的寶貴時(shí)間排擠掉。識(shí)字，只是工具，孩子自然而然會(huì)成為手執(zhí)這個(gè)工具的人。

第六，親子閱讀，讓孩子養(yǎng)成讀書(shū)好習(xí)慣

在親子閱讀的過(guò)程中，最犯忌的是功利心太強(qiáng)。比如通過(guò)一本繪本，非要讓孩子對(duì)數(shù)學(xué)或作文很感興趣，或是對(duì)英語(yǔ)和識(shí)字很感興趣。孩子是很純凈的，他們不會(huì)做假。喜歡就會(huì)一遍遍地看，不喜歡就會(huì)扔在一邊。

我了解到，很多孩子的閱讀興趣是生生地被父母的功利心給惡心掉的。

孩子是很敏感的，他們一旦發(fā)現(xiàn)，你讓他看這本書(shū)是為了讓他學(xué)數(shù)學(xué)或作文，帶有很強(qiáng)的教育目標(biāo)性，他的內(nèi)心馬上就會(huì)設(shè)起一道防線。所以，大凡說(shuō)教太強(qiáng)的繪本最后都不會(huì)有太多的小讀者。繪本不是教科書(shū)，好的繪本，要么有趣，要么讓人感動(dòng)，要么新奇，要么讓人浮想聯(lián)翩……總之，帶有很強(qiáng)的教育痕跡的繪本是不會(huì)太受小讀者喜愛(ài)的。我一直認(rèn)為，好的繪本，不但孩子喜歡，大人也會(huì)喜歡的?；叵胛液蛢鹤拥挠H子閱讀的經(jīng)歷，很多時(shí)候，我會(huì)和他一起流淚，一起大笑，一起帶著問(wèn)題去查找資料。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《掃盲：詳解GESE、MSE、PET概念及重要性》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園游戲的重要性專題，希望您能喜歡！