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入園后孩子不吃、不說(shuō)、總生病

發(fā)布時(shí)間:2021-07-14

寶寶入園。

毫無(wú)疑問(wèn),作為一名新時(shí)代的人民教師,我們應(yīng)該注意自己對(duì)孩子們的教育方式,而教育筆記可以幫助老師完善教育方法和措施。作為一名教師,寫教育筆記需要注意哪些呢?請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《入園后孩子不吃、不說(shuō)、總生病》,僅供參考,歡迎大家閱讀。

在經(jīng)歷了一定時(shí)間的磨合期以后,也許寶寶們已經(jīng)不再懼怕幼兒園,但畢竟幼兒園是一個(gè)大的生活環(huán)境,和家里自然是不能比的。而寶寶入園后,大部分問(wèn)題主要表現(xiàn)在心理、語(yǔ)言交流以及身體健康這三方面。

常見問(wèn)題一、內(nèi)心焦慮哭鬧不肯吃飯

如何對(duì)策?

這是寶寶入園出現(xiàn)最多的問(wèn)題,由于突然離開父母,獨(dú)自一人到一個(gè)陌生的地方,還要和一群不認(rèn)識(shí)的人一起生活、學(xué)習(xí),寶寶會(huì)感到內(nèi)心焦慮,哭鬧也算是正常的。據(jù)相關(guān)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),88%的孩子經(jīng)歷了“入園不適應(yīng)癥”,主要表現(xiàn)為入園時(shí)哭鬧、經(jīng)常生病和胃口變差,不少孩子的入園不適癥會(huì)持續(xù)一個(gè)月以上。對(duì)此,兒童培養(yǎng)專家表示,孩子比成人更需要安全感,孩子的安全感主要來(lái)自于父母。第一次離開家、離開父母、失去部分關(guān)注容易造成孩子焦慮,而哭鬧、不肯吃飯等都是孩子內(nèi)心焦慮情緒的體現(xiàn)。所以,父母要為寶寶提供更多的安全感,努力開導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子,幫助孩子建立自信心,努力適應(yīng)新環(huán)境生活。

常見問(wèn)題二、語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力不足

如何對(duì)策?

全新的集體生活對(duì)大人來(lái)說(shuō)都需要一個(gè)適應(yīng)期,孩子就更不用說(shuō)了。全新的小集體生活對(duì)孩子的語(yǔ)言、學(xué)習(xí)和社交能力也是一大挑戰(zhàn)。有些孩子雖然年齡達(dá)到入園標(biāo)準(zhǔn),可語(yǔ)言、學(xué)習(xí)、交流等方面的能力卻不足以應(yīng)付新的生活,為此,很多家長(zhǎng)表示很擔(dān)憂。專家對(duì)此表示:家長(zhǎng)們不用過(guò)于擔(dān)心,孩子智力和能力發(fā)展是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),游戲就是一種重要和有效的學(xué)習(xí)方法,所以父母不妨平時(shí)多讓孩子和小朋友們一起玩耍。同時(shí),家長(zhǎng)還可以在飲食上下功夫,給孩子適當(dāng)吃些魚類、核桃等堅(jiān)果類食物和奶制品,幫助寶寶智力發(fā)育。

常見問(wèn)題三、生病幾率上升

如何對(duì)策?

寶寶入園前,在父母的視線范圍內(nèi),可謂是“捧在手心中怕摔,含在口中怕化”,出點(diǎn)小差錯(cuò)都心疼得要命。如今寶寶入園后接觸各種病毒、細(xì)菌的機(jī)會(huì)增加,交叉感染的機(jī)會(huì)也隨之增多,但寶寶的免疫系統(tǒng)直到6歲左右才能基本發(fā)育完全,如此一來(lái),寶寶生病的概率也高了,父母的眉頭又開始皺起來(lái)了。所以家長(zhǎng)需要配合幼兒園的每天晨檢工作,一旦發(fā)現(xiàn)孩子發(fā)燒等身體不適癥狀應(yīng)該主動(dòng)在家休息以便交叉感染,平時(shí)應(yīng)該對(duì)寶寶多加以鍛煉,心情好壞也會(huì)影響身體情況。

體能體格發(fā)育很重要:對(duì)于這些問(wèn)題,保證規(guī)律的作息時(shí)間、多帶寶寶出去曬太陽(yáng)、進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)、增加肺活量和血液循環(huán)都是增強(qiáng)寶寶自身抵抗力的好辦法。此外,要注重孩子營(yíng)養(yǎng)均衡,對(duì)提高孩子抵抗力也很重要。另外,可以考慮每天給孩子飲用適合寶寶年齡段的配方奶,可以彌補(bǔ)由于膳食安排不當(dāng)、食物選擇不合理造成的營(yíng)養(yǎng)素供應(yīng)不足,避免營(yíng)養(yǎng)素缺乏對(duì)寶寶智力和體格發(fā)育的不利影響,如鈣、鐵、鋅、維生素A等微量營(yíng)養(yǎng)素的缺乏。

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入園后的常見3大誤區(qū)


誤區(qū)一:寶寶哭家長(zhǎng)跟著焦慮寶寶入園時(shí)哭鬧,許多家長(zhǎng)也表現(xiàn)出焦慮的情緒,甚至一起哭,這樣會(huì)讓寶寶更緊張,越發(fā)不想上幼兒園。正確的做法:將寶寶送到幼兒園后,要微笑著與寶寶再見,然后立即離開。寶寶最開始入園,哭鬧是正?,F(xiàn)象,家長(zhǎng)適當(dāng)安慰后就可以走了,要相信老師有能力把寶寶哄好。誤區(qū)二:寶寶入園家長(zhǎng)躲在墻角看有些家長(zhǎng)把寶寶送到幼兒園后,聽到寶寶哭鬧很不放心,便躲在墻角、門后、窗外看,或中途來(lái)看。如果被寶寶發(fā)現(xiàn),只會(huì)強(qiáng)化哭鬧行為,導(dǎo)致寶寶平靜后又開始哭起來(lái)。正確的做法:面對(duì)寶寶的哭鬧,家長(zhǎng)們要做的就是不間斷地送寶寶去幼兒園,上三天歇兩天的做法是不可取的,會(huì)使寶寶產(chǎn)生依賴心理,習(xí)慣用哭鬧的方式解決問(wèn)題。誤區(qū)三:?jiǎn)枌殞氃谟變簣@有沒(méi)有哭鼻子在與寶寶討論幼兒園生活時(shí),很多家長(zhǎng)都會(huì)問(wèn)寶寶有沒(méi)有哭鼻子?是不是想媽媽了?獨(dú)自去幼兒園,已經(jīng)讓寶寶覺(jué)得受了很大委屈,家長(zhǎng)稍加強(qiáng)化,就會(huì)讓寶寶傷心備至,更加對(duì)幼兒園產(chǎn)生逆反心理。正確的做法:對(duì)于初入園的寶寶,爸爸媽媽們要多與老師聯(lián)系溝通,了解寶寶在幼兒園的行為和表現(xiàn),以便回家后能與寶寶暢談他們的幼兒園生活,密切觀察寶寶身體與情緒上的變化,及時(shí)給寶寶心理安慰。要選擇正面的話題,可以問(wèn)寶寶在幼兒園有哪些高興的事?今天做了什么好玩的游戲?引導(dǎo)寶寶發(fā)現(xiàn)幼兒園的樂(lè)趣。如果寶寶不愿意說(shuō)幼兒園的事,也不要勉強(qiáng)他,在他愿意說(shuō)的時(shí)候,會(huì)主動(dòng)表達(dá)。

寶寶入園后的六點(diǎn)收獲


在寶寶4歲之后,我把他送去了幼兒園。自從寶寶上幼兒園以來(lái),給我提出來(lái)許多新的問(wèn)題,而且其中不少問(wèn)題還算得上“難題”,想必家長(zhǎng)朋友們也曾經(jīng)碰到過(guò),或者將來(lái)很有可能會(huì)遭遇它們,在此總結(jié)一下我處理這些問(wèn)題的收獲,希望對(duì)大家能有些啟發(fā)和幫助。

收獲1:化解新零食危機(jī)

在寶寶還沒(méi)上幼兒園時(shí),我對(duì)他的零食是有所控制的,所以他也養(yǎng)成了不隨便吃零食的習(xí)慣。在寶寶上幼兒園后的第三天,他附在我的耳朵上悄悄地說(shuō):“爸爸,我們班有好多同學(xué)在幼兒園里吃一種叫‘辣皮’的零食?!蔽译S口說(shuō):“那與你有什么關(guān)系?”寶寶說(shuō):“人家都吃,我饞,咱也買點(diǎn)唄?”

一句“我饞”觸到了我心靈的軟處,我忽然想起自己上幼兒園時(shí)同伴吃冰棍而自己卻沒(méi)有的滋味,于是就說(shuō):“那、那我們也買點(diǎn)嘗嘗吧?!币宦犨@話,小家伙高興得手舞足蹈。下一次上幼兒園時(shí),我兌現(xiàn)了許諾,到小賣部里給寶寶買來(lái)3包辣皮。可是,回到家之后,我忽然想起那辣皮是三無(wú)產(chǎn)品,頓時(shí)又開始為寶寶的健康擔(dān)心起來(lái),更害怕寶寶會(huì)因此養(yǎng)成亂吃零食的習(xí)慣。于是,我決定讓寶寶不饞人家吃什么,繼續(xù)保持良好的進(jìn)食習(xí)慣。

從家里到了幼兒園,寶寶的生活圈子放大了,在這個(gè)大圈子里,寶寶要面臨許多誘惑和負(fù)面的影響,我下定決心,不再感情化地認(rèn)為:人家寶寶如何,我也要如何,不可讓寶寶在人群中感到無(wú)助和尷尬。這種想法很容易損害寶寶從小培養(yǎng)起的好習(xí)慣,助長(zhǎng)了寶寶在人群中的攀比心理,對(duì)寶寶的成長(zhǎng)是極為不利的。面對(duì)剛剛?cè)雸@的寶寶,我狠下心來(lái),不再給他買辣皮等小零食。雖然寶寶哭過(guò)幾次,但我并不心軟——心軟是害了他。我?guī)椭鷮殞殞W(xué)會(huì)對(duì)抗不良誘惑,延續(xù)良好的生活習(xí)慣。慢慢地,寶寶在人群中具備了“人家是人家,我是我”的正確概念,不再拿別人來(lái)為自己找借口,于是“辣皮事件”漸漸就化解了。

收獲2:不隨便帶玩具去幼兒園

在上幼兒園之前,寶寶經(jīng)常在陽(yáng)臺(tái)上玩最喜歡的玩具——小彈弓。上幼兒園之后,“學(xué)業(yè)”忙了,他也就忘記了這個(gè)小玩具。后來(lái)寶寶又想起了小彈弓,上幼兒園的時(shí)候就要求帶著去,我答應(yīng)了。中午回家的時(shí)候,寶寶一臉的不高興,我問(wèn):“怎么了?”寶寶說(shuō):“讓老師批評(píng)了。”我問(wèn):“為什么批評(píng)你呀?”寶寶說(shuō):“老師批評(píng)我把彈弓帶到幼兒園里去,說(shuō)有危險(xiǎn)?!?/p>

我馬上意識(shí)到,寶寶帶著彈弓上幼兒園的確有著不小的危險(xiǎn),在沒(méi)上幼兒園時(shí),寶寶自己在陽(yáng)臺(tái)上玩,一般不會(huì)有什么危險(xiǎn)發(fā)生,但幼兒園是個(gè)集體單位,人員密集,如果寶寶“發(fā)彈”,擊中一個(gè)人的幾率就相當(dāng)高了??磥?lái),上幼兒園的寶寶確實(shí)不能隨意將玩具帶到幼兒園去,特別是具有危險(xiǎn)性的玩具更不應(yīng)該帶。如果您的寶寶即將入園,那么請(qǐng)您務(wù)必把好寶寶的玩具關(guān)哦。

收獲3:必須早睡早起

原來(lái)寶寶沒(méi)上幼兒園的時(shí)候,也沒(méi)感覺(jué)時(shí)間不夠用,可是等寶寶上幼兒園之后,忽然發(fā)現(xiàn)時(shí)間特別緊張,以至于很多事都要風(fēng)風(fēng)火火地去做。早晨發(fā)現(xiàn)寶寶睡得還香,就不忍心讓他早起,為了節(jié)約時(shí)間,只好親自給寶寶快速穿上衣服,再給寶寶喂飯。其實(shí)寶寶自己早就能穿衣吃飯了,現(xiàn)在倒好,寶寶重新變成了“嬰兒”。我意識(shí)到“保姆”不能這么長(zhǎng)久地做下去,于是就向有經(jīng)驗(yàn)的父母請(qǐng)教,他們給我的建議是:不要太“可憐”寶寶,需要早起就得早起,畢竟寶寶已經(jīng)上幼兒園了,是大孩子了,可以適當(dāng)提些硬性要求。

我按照這樣的經(jīng)驗(yàn)去做,下了狠心讓寶寶早起一會(huì)兒,一開始寶寶對(duì)早起很不適應(yīng),但漸漸也就好了。因?yàn)槠鸬迷缌诵?,寶寶又有時(shí)間自己穿衣服吃飯了,我這個(gè)“全職保姆”就下崗了。另外,寶寶起床早一些,晚上自然也就睡得早一些,早睡早起應(yīng)該是上幼兒園的寶寶的一項(xiàng)素質(zhì)吧,原來(lái)那種玩到夜半、睡到天亮的方式確實(shí)要改一改。

收獲4:給寶寶來(lái)點(diǎn)“鎮(zhèn)定”訓(xùn)練

寶寶上幼兒園需要送,放學(xué)需要接。按幼兒園的要求,我每天下午四點(diǎn)半左右來(lái)到幼兒園門前的寶寶接送處。有一天,我的車子在接寶寶的路上壞了,抵達(dá)幼兒園的時(shí)間晚了一些,等我心急火燎地趕到接送處,果然看到寶寶已經(jīng)在那里哭了——雖然老師還牽著他的手,可能看到人家都走了,只剩下自己,感覺(jué)挺害怕的吧。我把受了“驚嚇”的寶寶接回家之后,感覺(jué)自己犯了一個(gè)錯(cuò)誤:沒(méi)有事先安排訓(xùn)練,讓寶寶有“鎮(zhèn)定”等家長(zhǎng)的習(xí)慣。

于是,我開始與寶寶約定:放學(xué)后爸爸一定會(huì)去接他,但是可能會(huì)因?yàn)橐恍┮馔馔淼揭粫?huì)兒,如果爸爸去得晚一些,不要害怕,也不用哭,稍微等一等就行。寶寶雖然不同意我晚去,但我還是決心要鍛煉一下他鎮(zhèn)定等爸爸的心態(tài)。第二天,我到了幼兒園后故意站在遠(yuǎn)處,寶寶放學(xué)后沒(méi)看見我,又哭了,不過(guò)這次哭得比上次要輕一些。第三天,我又“故意”去晚,而寶寶沒(méi)有再哭。就這樣,經(jīng)過(guò)多次訓(xùn)練之后,寶寶果真學(xué)會(huì)了鎮(zhèn)定地等待家長(zhǎng),我也有些寬心,因?yàn)閷殞毧梢詰?yīng)對(duì)一種“意外”了。

收獲5:對(duì)老師的話不要太敏感

寶寶上幼兒園兩周后,給我捎回一個(gè)話:老師讓你下午去找她。我心里一驚,開始忐忑不安起來(lái)。我問(wèn)寶寶:“有什么事嗎?”寶寶說(shuō):“不知道?!?/p>

下午,我到辦公室找到寶寶的老師,由于是第一次以家長(zhǎng)的身份見老師,所以有些緊張。果然不出所料,是因?yàn)閷殞殞W(xué)習(xí)成績(jī)不怎么好。老師說(shuō)寶寶在班上年齡最小,她們教的一些東西寶寶有些跟不上,讓我在家里多輔導(dǎo)一下寶寶。說(shuō)心里話,我覺(jué)得寶寶成績(jī)差確實(shí)讓我感覺(jué)有失臉面,于是我向老師保證,要在家里好好輔導(dǎo)他。

寶寶再次放學(xué)回家后,我拒絕了他到樓下玩的要求,而是讓他拿出幼兒教材開始輔導(dǎo),當(dāng)時(shí)感覺(jué)自己幾乎在強(qiáng)迫寶寶一遍又一遍地認(rèn)字母、寫數(shù)字。不出幾天,我發(fā)現(xiàn)寶寶不但開始討厭我這個(gè)爸爸,而且開始討厭上幼兒園了。

面對(duì)這種情形,我開始反思自己的失誤:我對(duì)老師的話太敏感了,這種敏感挫傷了我“望子成龍”的自尊,因此我對(duì)寶寶的輔導(dǎo)帶有強(qiáng)迫色彩。輔導(dǎo)寶寶時(shí)我只顧及了自己的感受,而沒(méi)有顧及寶寶的感受,用了一種機(jī)械的、沒(méi)有技巧的方式,破壞了寶寶的興趣,損害了父子關(guān)系,為了大人的“自尊”而進(jìn)行輔導(dǎo),確實(shí)有些得不償失??磥?lái)我需要看看如何輔導(dǎo)上幼兒園的寶寶的書籍,更要學(xué)會(huì)如何客觀平靜地理解老師對(duì)寶寶的評(píng)價(jià)了。

收獲6:維護(hù)老師在寶寶心中的地位

寶寶放學(xué)回家后,交給我一個(gè)紙條,是老師的一個(gè)通知:今天晚上電視臺(tái)播放“寶寶樂(lè)園”,家長(zhǎng)要陪寶寶一起看。寶寶強(qiáng)調(diào)了一下:“老師說(shuō)了,讓爸爸和我一起看?!钡搅送砩?,我正在做自己的事情,寶寶叫我:“爸爸,來(lái)看電視了?!蔽艺f(shuō):“你自己看吧,我有事情要做?!睂殞氄f(shuō):“爸爸,是老師讓你和我一起看的?!?/p>

自從上幼兒園以后,寶寶就有了“老師崇拜”意識(shí),動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)這事是老師讓做的,那事也是老師讓做的,我這個(gè)爸爸的地位在寶寶的眼中已經(jīng)屈居第二了。今天又是“老師讓一起看的”,我正忙著呢,不看!但轉(zhuǎn)念一想:不看不行,我有責(zé)任維護(hù)老師在寶寶心中的地位,如果我不能很好地執(zhí)行老師的要求,就會(huì)給寶寶一種誤導(dǎo),這種誤導(dǎo)會(huì)潛意識(shí)地造成寶寶與老師的對(duì)抗,會(huì)給寶寶的成長(zhǎng)帶來(lái)不利的影響。

想到這里,我趕緊放下自己的任務(wù),耐心地與寶寶一起看完了電視節(jié)目,并且對(duì)寶寶說(shuō):“你們老師讓看的節(jié)目真不錯(cuò)!”寶寶一聽,眼睛都有些放光:“老師說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)吧?!笨磥?lái),維護(hù)老師在寶寶心中的地位,也是家長(zhǎng)需要做好的一件大事。

學(xué)前專業(yè)入園后的實(shí)習(xí)感悟模板 (5篇)


老師是帶領(lǐng)學(xué)生打開知識(shí)大門的金鑰匙,而一名幼師是依據(jù)幼兒園要求,制定教育工作目標(biāo)和計(jì)劃,并組織實(shí)施,每個(gè)人參加幼師實(shí)習(xí)后都會(huì)有心得體會(huì),我們從哪些角度來(lái)寫幼師實(shí)習(xí)的心得體會(huì)呢?幼兒教師教育網(wǎng)小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《學(xué)前專業(yè)入園后的實(shí)習(xí)感悟模板》,希望能為您提供更多的參考。

學(xué)前專業(yè)入園后的實(shí)習(xí)感悟模板【篇一】

時(shí)光荏苒,歲月如梭,一轉(zhuǎn)眼來(lái)到xx幼兒園實(shí)習(xí)的日子已經(jīng)過(guò)去了半年之久。還記得年初剛進(jìn)入到學(xué)校的時(shí)候,我靦腆內(nèi)向,連話都很少說(shuō),只知道跟在小孩身后,看著他們,帶著他們玩耍。其他老師和同事對(duì)我的評(píng)價(jià)也都是十分的安靜。而現(xiàn)在的我,已經(jīng)可以和孩子們打成一片,和同事之間也有聊不完的話題,和他們已經(jīng)發(fā)展成了一個(gè)親密無(wú)間的關(guān)系,再也不是以前那個(gè)拘謹(jǐn)和放不開的我。雖然在性格方面我任舊很靦腆,但是比起剛來(lái)那會(huì),已經(jīng)算好了很多。

在慢慢適應(yīng)學(xué)校工作的過(guò)程里,我感覺(jué)和xx幼兒園老師的相處十分的自然和舒服,他們?cè)谖业膶?shí)習(xí)期里,也給予了我非常多的幫助,所以,我要感謝他們,感謝他們的幫助和照顧。

在這個(gè)幼兒園教師的職位上,我覺(jué)得作為一名幼兒教師,另外一個(gè)很重要的一點(diǎn)就是要有愛心和童心。這要求我們?cè)谄饺绽飳?duì)待小朋友們的工作做到細(xì)致耐心,要關(guān)愛小朋友,還要時(shí)刻關(guān)注他們的情緒變化,時(shí)刻的陪伴在他們身邊,時(shí)刻的溫暖和照顧他們。滿足他們盡可能多的要求,當(dāng)然,無(wú)理的要求除外。

幼兒園里大部分的小朋友年紀(jì)都太小,不管是在心智方面,還是在生活自理方面,都是十分弱的。所以,這就需要我們的教師要幫助他們,來(lái)協(xié)助照顧他們。不僅如此,在他們調(diào)皮搗蛋的時(shí)候,我們也要包容他們,不能責(zé)罰他們,要做到適當(dāng)?shù)慕逃龅接蟹椒ㄓ性E竅的教育。比如,當(dāng)小孩子們和你鬧脾氣,不想吃午飯的時(shí)候,我們就要安撫好他的情緒,好好的哄一下他,過(guò)一會(huì)他就不會(huì)記得這件事情了。而這種時(shí)候我們不能使用強(qiáng)制性的態(tài)度,不然只會(huì)適得其反。

再比如,小朋友們之間發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí),xx小朋友因?yàn)閾屃藊x小朋友的玩具而把xx小朋友弄哭這是常有的事情。這種時(shí)候,我們就不能只知道一味的責(zé)怪,我們首先應(yīng)該把事情的原委弄清楚,其次,我們?cè)賮?lái)把小朋友帶到房間里,來(lái)給他們單獨(dú)做思想教育工作,要讓他們從心底里知道這樣做是不好的。

總之,幼兒教育的工作也不是按那么簡(jiǎn)單的,也需要我們用心的去對(duì)待,用心的掌握好其中的尺寸和度。在六個(gè)月的實(shí)習(xí)期,雖然我還沒(méi)有完全的掌握好,但是通過(guò)我之后的努力,我相信,我一定能夠掌握好!

學(xué)前專業(yè)入園后的實(shí)習(xí)感悟模板【篇二】

幼兒園,我一直都認(rèn)為是孩子的天堂,來(lái)到**幼兒園更是。沒(méi)想到自己會(huì)在此進(jìn)行我的畢業(yè)實(shí)習(xí),不過(guò)很高興!三個(gè)月,在我的人生中留下了不可磨滅的足跡。

成長(zhǎng)的足跡

時(shí)間真的是飛逝,不知不覺(jué),十月已經(jīng)過(guò)去了,我們實(shí)習(xí)的時(shí)間已經(jīng)過(guò)了三分之二。這一個(gè)月我們慢慢的開始組織半日活動(dòng),雖然我們現(xiàn)在還沒(méi)有達(dá)到熟練的組織程度,但是我們的心態(tài)已從原來(lái)的慌亂到現(xiàn)在的鎮(zhèn)定,從原來(lái)的不知所措到現(xiàn)在的慢慢熟悉……我相信,我們?cè)诓粩嗟膶W(xué)習(xí)與實(shí)踐中會(huì)越來(lái)越好…

我還發(fā)現(xiàn),當(dāng)你了解孩子,很多事就容易多了。我們班就有一個(gè)特別調(diào)皮的孩子,但他對(duì)于故事、繪畫很感興趣,午睡不乖乖的睡覺(jué),我就給他講故事,現(xiàn)在也能好好的睡覺(jué)了。突然明白,面對(duì)孩子的技巧很簡(jiǎn)單,那就是了解孩子,找到孩子的興趣點(diǎn),以朋友的方式與他交往,甚至有時(shí)可以利用

他們的興趣點(diǎn)來(lái)規(guī)范他們一些不對(duì)的行為。但是了解孩子也不簡(jiǎn)單,更何況面對(duì)的是一群孩子,所以,還需要努力,對(duì)每個(gè)孩子都能夠很了解,有針對(duì)的教學(xué),這樣,和孩子們的相處就容易多了。

還記得,園長(zhǎng)媽媽說(shuō)我們?nèi)魏问露家獙W(xué)會(huì)歸因,歸自己的因,這樣不斷的完善自己,這樣才會(huì)不斷的前進(jìn)。我相信,時(shí)間不是白白的流逝,而是我們有所收獲,有所成長(zhǎng),也期待我的成長(zhǎng)!

臨近的喜與愁

轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)月又過(guò)去了!這就意味著我們的實(shí)習(xí)生活快要結(jié)束!這一個(gè)月,是我成長(zhǎng)最大的一個(gè)月,對(duì)于獨(dú)立帶班我基本上是沒(méi)有什么問(wèn)題了!面對(duì)孩子更多的是沉著冷靜,知道如何把他們的注意力聚集在一起,也找到了很多小朋友的興趣點(diǎn),了解到他們的性格特點(diǎn),慢慢的,一切都變得越來(lái)越順,越來(lái)越輕松!回想剛開始的手忙腳亂,現(xiàn)在的井然有序,自己竟是微微一笑!突然明白,這就是我們要花三個(gè)月在這實(shí)習(xí)的原因吧!經(jīng)過(guò)時(shí)間的打磨,我們才能有所進(jìn)步,有所提高!有時(shí)候,不是你不夠好,可能是因?yàn)檫€沒(méi)有到時(shí)候,也有可能是因?yàn)槟悴粔蚺?。?shí)踐中需要的是你的努力和反思,在反思中發(fā)現(xiàn)解決的方法,并試之!不是說(shuō)我們現(xiàn)在還年輕,有犯錯(cuò)誤的成本。這句話不是讓你一直犯錯(cuò),是因?yàn)槟贻p,犯了錯(cuò)還有時(shí)間和機(jī)會(huì)去改正,放手去做,做自己所想,努力前進(jìn),總有一天,會(huì)達(dá)到你所想要的生活!

在飛逝的時(shí)間里,讓我不得不面對(duì)一個(gè)問(wèn)題,那就是離別,離別的愁緒已經(jīng)開始蔓延,想著孩子的笑容,想著他們甜甜的話語(yǔ),想著和他們度過(guò)的每一天,有太多的舍不得……可是,離別是必然的,那么,我祝福你們,小一班的小朋友,祝福你們快樂(lè)健康的成長(zhǎng)!

學(xué)前專業(yè)入園后的實(shí)習(xí)感悟模板【篇三】

剛剛進(jìn)入幼兒園的時(shí)候,才真切地發(fā)現(xiàn)在學(xué)校里學(xué)到的理論性的東西,在實(shí)際操作起來(lái)根本沒(méi)法運(yùn)用。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉,在前輩的指點(diǎn)下我終于不再是那個(gè)拿到教材就發(fā)蒙無(wú)從下手的新手了,為了吸引孩子們的注意力,我和其他代課老師利用課余時(shí)間想動(dòng)作,想盡一切辦法吸引他們的注意力,事實(shí)這個(gè)方法特別有效,因?yàn)閯傞_始我的教學(xué)是特別的死板,我發(fā)現(xiàn)孩子們都不時(shí)特別愿意學(xué),尤其我代的是小班小朋友,這個(gè)年齡階段的孩子最大的喜好就是玩,但是我總覺(jué)得我把他們的天性都給泯滅了,怎樣做才能讓他們既能學(xué)到東西還能感覺(jué)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),那就是將教學(xué)內(nèi)容貫穿到幼兒喜歡玩的游戲中。

園長(zhǎng)告訴我們想要得到孩子與家長(zhǎng)的認(rèn)可首先要記住他們的名字。剛開始我以為這個(gè)一點(diǎn)都不重要,但是一次試驗(yàn)后我才發(fā)現(xiàn)這對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)太重要了,一次,我想讓我班的一個(gè)小孩回答問(wèn)題,但我就是想不起來(lái)他叫什么名字,無(wú)奈只好說(shuō):“這個(gè)寶寶……”可是讓我失望的是那個(gè)小孩不但不理我,還哭了起來(lái),當(dāng)時(shí)我特別的納悶他為什么會(huì)哭,事后我才知道是因?yàn)槲也挥浀盟拿?,從那以后,我特別注意,我?guī)У陌嗉?jí)總共只有16個(gè)孩子,孩子少,所以我用最快的速度記住全班了孩子的名字,原因很簡(jiǎn)單;孩子們的想法特別簡(jiǎn)單,他們就認(rèn)為你能記住他的名字就是喜歡他,記不住就是不喜歡了。

還有一件事讓我感覺(jué)特別的高興,就是有一個(gè)離異家庭的小孩,跟爺爺一起生活,總之他就是和別的小孩不一樣,也許是小的時(shí)候受到過(guò)什么傷害或是驚嚇吧,他就不懂得自己去小便,剛?cè)サ哪菐滋?,天天褲子都得讓他尿濕好幾次,換都換不過(guò)來(lái),后來(lái)經(jīng)過(guò)我們的努力他終于在一個(gè)星期后不再尿褲子了,再后來(lái)我改變了他很多很多。

在保育這方面我學(xué)會(huì)了很多很多,我最大的體會(huì)就是提前體驗(yàn)了做媽媽的感覺(jué),而且還是這么多孩子的媽媽,我還開玩笑說(shuō):我以后不想做個(gè)好媽媽都不行了,這功勞應(yīng)全都?xì)w功于他們呀。

以上就是我在幼兒園這三個(gè)月體會(huì)最最深刻的了,還有很多很多就不一一列舉了。最后補(bǔ)充一點(diǎn)作為一個(gè)老師,再?zèng)]有什么能比得上得到家長(zhǎng)認(rèn)可更值得高興的事了,事實(shí)證明我做到了,我相信在以后的道路上我一定會(huì)做得更好,雖然我不能做到讓所有的人都滿意,但是我會(huì)盡我自己最大的努力去做,把每個(gè)孩子都當(dāng)作我自己的孩子。

學(xué)前專業(yè)入園后的實(shí)習(xí)感悟模板【篇四】

今天是進(jìn)xx幼兒園實(shí)習(xí)的第一天,王園長(zhǎng)安排我到大班實(shí)習(xí)學(xué)習(xí),我懷著一顆激動(dòng)熱情的心終于踏上了工作崗位。

孩子們7點(diǎn)20基本上就陸陸續(xù)續(xù)來(lái)園了,孩子們看到我這張新面孔,當(dāng)然也有一些生疏,但我向前和他們打招呼,親近他們,他們很乖,即使我不和他們?cè)谝粋€(gè)班,他們見到我都會(huì)說(shuō)“老師好!”聽得我心里美滋滋的!

xx的老師可好了,對(duì)我很親切,在我不懂的地方進(jìn)行指導(dǎo)。他們對(duì)待學(xué)生就像對(duì)待自己的孩子一樣。孩子們今天上的是語(yǔ)言課,張廷老師給孩子們上的,通過(guò)小游戲引出了課題,孩子們更是聽得好認(rèn)真,都能掌握,孩子真是好聰明??!學(xué)什么都會(huì),記東西很快,弟子規(guī)學(xué)得好快??!也能流利的背過(guò),好厲害。

課間操是孩子們最喜歡的,張老師,楊老師帶著孩子們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)活動(dòng)了筋骨,孩子們可喜歡了。吃過(guò)午飯,孩子們開始午睡了,看到孩子們吃得飽,睡的香,心里真是默默的感到幼師的偉大!

下午孩子們?cè)诓賵?chǎng)活動(dòng)了一會(huì)兒,回來(lái)上課,我們上的是英語(yǔ)課,一個(gè)外語(yǔ)老師教的,完全是英語(yǔ),我也是第一次近距離的接近外教,對(duì)于他們的教學(xué)方法我也要學(xué)學(xué),我也發(fā)現(xiàn)他們外教好熱情啊!即使我們不認(rèn)識(shí)也和我打招呼,讓我心里熱乎乎的......

孩子們吃過(guò)晚餐后,我和張老師送孩子們上校車,希望他們能夠快快樂(lè)樂(lè)回家去,帶著一顆快樂(lè)的心回家!隨后我和幾個(gè)孩子,張老師,楊老師,等著其他孩子的家長(zhǎng)來(lái)接他們,而這次我上去,我竟然發(fā)現(xiàn)我們班的班主任竟然是一名男老師,我也是的一次接觸男幼教,的確我有好多地方真的是需要學(xué)習(xí)。

我和王xx六點(diǎn)坐上回校的車,我覺(jué)得我有好多是說(shuō)給我親愛的舍友,今天我覺(jué)得好充實(shí)啊......

學(xué)前專業(yè)入園后的實(shí)習(xí)感悟模板【篇五】

時(shí)間過(guò)的真快,一轉(zhuǎn)眼我在幼兒園的實(shí)習(xí)生活就快結(jié)束了。這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我學(xué)到了很多關(guān)于幼兒園的實(shí)踐動(dòng)手操作經(jīng)驗(yàn),是一筆寶貴的財(cái)富,它能為我以后的工作生活奠定良好的基礎(chǔ)。

還記得剛到幼兒園實(shí)習(xí)的時(shí)候,才發(fā)現(xiàn)自己的理論知識(shí)完全沒(méi)辦法運(yùn)用到實(shí)踐中去。面對(duì)陌生的環(huán)境,陌生的人,我只能一切都重新開始。我一向性格開朗,有親和力而且特別喜歡小孩子,所以和孩子們溝通起來(lái)完全沒(méi)有障礙,每個(gè)孩子都很喜歡我讓我很自豪。每天上課前我就會(huì)在教室門口等待孩子們的到來(lái),和他們親切的打招呼,讓孩子們對(duì)我有很好的印象,課間的時(shí)候我就會(huì)和他們一起游戲,總之我就把自己也當(dāng)作一個(gè)小孩子了。這樣更容易讓孩子們親近我,終于我的付出得到了回報(bào),漸漸的孩子們會(huì)主動(dòng)和我交流了,每次見面也主動(dòng)和我打招呼,看著他們那么天真的笑臉,讓我很開心。和他們慢慢熟悉起來(lái),對(duì)我以后展開教學(xué)工作能提供很大的方便。

等我熟悉了幼兒園的環(huán)境,和孩子們也很熟悉了之后,指導(dǎo)老師便安排我開始真正展開教學(xué)工作,每天上課前我都會(huì)把教案寫好,準(zhǔn)備好教具,上課的時(shí)候我會(huì)抓住小朋友有興趣的事情作為出發(fā)點(diǎn),從中調(diào)動(dòng)他們的積極性,培養(yǎng)他們的優(yōu)點(diǎn),讓孩子們自由自在的接受新知識(shí),給他們暢所欲言的環(huán)境,不讓他們感覺(jué)自己受到了約束,這樣才能促進(jìn)孩子們的全面發(fā)展。當(dāng)然在幼兒園除了教學(xué)工作外還有保育工作,我積極配合保育老師的安排,孩子們吃飯前會(huì)要他們洗手,喝水的時(shí)候不要說(shuō)話等等,有時(shí)候還要喂孩子們吃飯,午睡的時(shí)候做好巡查工作,為孩子蓋好被子,讓孩子們養(yǎng)成好的生活習(xí)慣,因人施教,促進(jìn)每個(gè)孩子的全面發(fā)展。我覺(jué)得一名優(yōu)秀的幼兒教師除了關(guān)心照顧孩子之外還要與孩子的家長(zhǎng)有一個(gè)很好的溝通,從家庭學(xué)校方面給孩子來(lái)個(gè)全面發(fā)展。幼兒天生就好奇,對(duì)什么新鮮的事物都愛模仿,但是他們自身經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)都有局限性,所以作為教師的我們要對(duì)他們悉心引導(dǎo)和提供幫助,所以我們要有廣泛的興趣愛好,還要喜歡思考問(wèn)題,要有自己的見解,才能更好的幫助孩子們?nèi)姘l(fā)展。

這次的幼兒園教師實(shí)習(xí)讓我學(xué)會(huì)了很多東西,懂得了更好的和孩子們溝通,豐富了我的社會(huì)經(jīng)歷??傊褪鞘芤娣藴\。

想生病的孩子


每天早上,我一早就來(lái)到教室,看著一個(gè)個(gè)孩子高興地入園,心情特別好,他們的笑容就能給我?guī)?lái)好心情。但有一個(gè)小魔王卻能把我的心情從高山帶到低谷去,那是我們班上的“調(diào)皮大王”宋志翔,平時(shí)他總有使不完的精力,每天爬高爬低,把玩具扔滿地,還會(huì)在上課的時(shí)候發(fā)出尖叫聲,就是他所謂的動(dòng)聽歌聲。我對(duì)著他可是苦惱極了,不知該如何讓他乖乖地坐著上課。今天他像往日一樣,跟我說(shuō)聲老師好后,還拉著我講他星期天的開心事,說(shuō)到高興時(shí)還要親著我來(lái)說(shuō)。我邊聽心里期盼著他今天能乖一點(diǎn),別惹什么麻煩。宋志翔講完后,走回位置坐了下來(lái)。小朋友們都在玩玩具了,宋志翔卻坐在我的身邊,一會(huì)問(wèn)我渴嗎?一會(huì)問(wèn)我累嗎?渴了給我斟水,累了給我捶捶背。我心里想:今天宋志翔真好!上課了,我發(fā)現(xiàn)宋志翔的臉蛋紅紅的,但眼睛卻認(rèn)真地看著老師,還積極地舉手,沒(méi)有唱他的動(dòng)聽歌曲,也沒(méi)有搗亂,我一連在全班幼兒面前表?yè)P(yáng)了他兩次,他非常高興。我心里特納悶的。下課后,我走到宋志翔身邊,摸摸他的頭,老天啊,好燙啊,我明白了,原來(lái)宋志翔發(fā)燒了,難怪今天這么安靜,他是沒(méi)啥力氣動(dòng)來(lái)動(dòng)去了。當(dāng)宋志翔爸爸來(lái)接他去看病時(shí),宋志翔不愿走,他對(duì)爸爸說(shuō):“老師今天表?yè)P(yáng)了我兩次哦,我不走,我還要表?yè)P(yáng)!”我心里瞬間有些難過(guò),摸摸他的頭說(shuō):“宋志翔乖,你回來(lái)后老師還要表?yè)P(yáng)你!”宋志翔這才聽話地走了。這是一個(gè)渴望被老師表?yè)P(yáng)的孩子,因?yàn)樗綍r(shí)給老師與小朋友添了麻煩,我沒(méi)辦法看著他的搗亂來(lái)贊揚(yáng)他,但是,當(dāng)孩子生病了,卻表現(xiàn)得那么討人喜愛。這是我的疏忽。后來(lái),宋志翔爸爸對(duì)我說(shuō),宋志翔愿意天天生病,我想對(duì)宋志翔說(shuō):“老師愿意天天找到你的優(yōu)點(diǎn),天天表?yè)P(yáng)你?!?h2 style="color:red">孩子入園不“學(xué)壞”

寶寶沒(méi)上幼兒園前在家很有禮貌,也很懂事,可自從上了幼兒園幾個(gè)月后,媽媽忽然發(fā)現(xiàn)寶寶“學(xué)壞了”,詢問(wèn)寶寶壞行為是跟誰(shuí)學(xué)的,寶寶理直氣壯地說(shuō),“其他小朋友也那樣”。媽媽怎樣阻止年幼的寶寶在幼兒園學(xué)“壞呢”?

寶寶入園后4大狀況:

1、想法以偏概全

幼兒園的生活,對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)是個(gè)蠻大的沖擊。首先,他原本不費(fèi)吹灰之力就能成為眾人的焦點(diǎn),現(xiàn)在卻要在十幾、二十人當(dāng)中,爭(zhēng)取老師的注意和喜愛。以前在家隨便堆個(gè)積木,眾親友熱烈的掌聲立刻隨之而來(lái),但現(xiàn)在認(rèn)真堆得比天高,老師卻只忙著處理那兩個(gè)打架的小朋友…。

“是不是只要我打別的小朋友,老師就會(huì)注意到我?”孩子無(wú)法任意轉(zhuǎn)換觀察焦點(diǎn)、顧及事實(shí)的全貌,以偏概全地以為吸引焦點(diǎn)就是被喜愛,于是他們開始夸大重復(fù)能吸引大人注意的行為,譬如粗魯?shù)膭?dòng)作、大聲說(shuō)話等?;丶液?,爸媽反而不習(xí)慣:我那個(gè)秀氣斯文的寶貝哪里去了?

2、興致勃勃學(xué)說(shuō)話

3、4歲小孩愛說(shuō)話,興致勃勃學(xué)著各種語(yǔ)詞和聲調(diào),爸媽開車時(shí)遇到冒失鬼,隨口一句“會(huì)不會(huì)開車啊?”坐在安全座椅上的寶貝可能就開心地學(xué)上一百遍。上幼兒園之后,接觸的人變多,學(xué)習(xí)的對(duì)象也增加,小朋友之間互相學(xué)習(xí)大人的口頭禪,或者交流在電視聽到的話語(yǔ),難免會(huì)講出幾句讓大人頭痛的話來(lái);即使爸媽嚴(yán)詞厲色說(shuō)“不可以”,但不久后寶貝卻又冒出其他不雅的字詞…。

這是因?yàn)閷殞毑欢@些話語(yǔ)真正的意思,他們只是想表達(dá)“生氣”的感覺(jué),或者像諧星可以逗人發(fā)笑。除了爸媽及時(shí)制止之外,之后其他新事物出現(xiàn)后,這類行為也會(huì)逐漸消失。

3、我想與眾不同

3歲以上的寶寶,有別于以往只是知道自己的名字、性別等外表,慢慢地發(fā)展出“心理我”,他們自我介紹時(shí)會(huì)以“我能做什么”為主軸,譬如“我上中班”“我會(huì)自己穿衣服”“我喜歡騎三輪車”等。為了樹立自我形象、為了彰顯自己與他人不同、為了展現(xiàn)自己很棒,寶寶插嘴或唱反調(diào)的情況便增加許多。這不是因?yàn)閷殞毶嫌變簣@“學(xué)壞”了,而是他想“做自己”的表現(xiàn)。

4、適應(yīng)新環(huán)境過(guò)度期

幼兒園與家里有很多的不同,除了友伴增加,他們也要學(xué)習(xí)紀(jì)律。有些孩子天生氣質(zhì)趨避性高、適應(yīng)性低,本來(lái)就需要較長(zhǎng)時(shí)間適應(yīng)新環(huán)境,所以剛上學(xué)個(gè)性變安靜或變焦躁,是可以理解的;加上寶寶還在摸索學(xué)習(xí):老師講話時(shí)要安靜坐著,爸媽講話時(shí)是不是也要?所以會(huì)有一些不同以往的表現(xiàn)。

以不變應(yīng)萬(wàn)變六大妙招

1、立即制止

3~6歲孩子還在“道德他律期”,他們不能自行判斷事情的是非對(duì)錯(cuò),需要大人的教導(dǎo),所以當(dāng)孩子出現(xiàn)不合宜行為或言語(yǔ),爸媽得立刻制止。如果孩子自尊心比較強(qiáng),也可以用眼神暗示,或者輕輕將他帶開,再小聲告訴他:“這樣說(shuō)別人會(huì)覺(jué)得不舒服喔!”

2、教導(dǎo)正確表達(dá)方法

當(dāng)孩子只是想引人注意、逗人開心,或想表達(dá)自我,爸媽可以直接教導(dǎo)寶寶合宜的表達(dá)方式。譬如,想講話,要等人家講完或先舉手,生氣時(shí)可以說(shuō)“我生氣了”,而不是講臟話或打人等。當(dāng)然,爸媽自己也要示范良好身教,適度收斂不雅的口頭禪和舉止。

3、引領(lǐng)孩子觀察全面情境

有時(shí)可藉助其他小朋友當(dāng)范例,譬如當(dāng)身旁有人做和寶寶一樣的事情,可以帶領(lǐng)他去觀察:“那個(gè)小朋友講話很大聲,雖然他媽媽停止和對(duì)面的阿姨聊天,但是你看,他媽媽的表情是不是很生氣?”

4、適時(shí)忽略

當(dāng)孩子明知自己言行不恰當(dāng),卻還一而再再而三地重復(fù),想要吸引注意時(shí),一開始爸媽可以先提醒他:“這樣不可愛喔!”然后就忽略他。久之當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)自己的表演不受歡迎,就懶得再白費(fèi)力氣了。

5、停止喜歡的獎(jiǎng)勵(lì)或活動(dòng)

倘若寶寶屢勸不聽,執(zhí)意做出惹惱爸媽的行為,爸媽可以進(jìn)一步暫停他正在進(jìn)行的喜歡的活動(dòng),比方騎三輪車,或享用好吃的點(diǎn)心。讓孩子“痛”一下,他就會(huì)選擇是不是要付出這么大的代價(jià),繼續(xù)做出討人厭的行為。

6、適性教導(dǎo)

對(duì)于適應(yīng)新環(huán)境需要較長(zhǎng)時(shí)間的孩子,爸媽一開始就需要耐心陪伴。除了入學(xué)前多讓寶寶熟悉幼兒園環(huán)境,或許可以帶他和老師相互認(rèn)識(shí),并告訴寶寶:“老師會(huì)照顧你?!蓖瑫r(shí)也讓老師初步了解寶貝的個(gè)性,一起分享協(xié)助孩子進(jìn)入情況的法寶。

孩子排隊(duì)總喜歡搶在前頭


每次帶孩子到戶外活動(dòng)時(shí)我們班的孩子總喜歡搶占排頭,喜歡插隊(duì)。

目的是想跟老師牽手當(dāng)小班長(zhǎng),以“老師”的身份在前面帶隊(duì)。

隨著時(shí)間的推移,我發(fā)現(xiàn)站隊(duì)搶排頭的孩子們?cè)絹?lái)越多。

為了改變這種現(xiàn)象,滿足孩子們的心愿,我想出了一個(gè)辦法。

站隊(duì)前,我對(duì)孩子們說(shuō):“請(qǐng)把你們的小手伸出來(lái)”。

孩子們高興的伸出自己的小手,我走到他們身邊,一一握一下他們的手,親切地在他們的耳邊說(shuō)一句:“你的小手真干凈”。

或者說(shuō):“你的小手熱乎乎的……”孩子們笑了,高興的也在我耳邊說(shuō)一聲:“你的手也熱乎乎的。

”或者說(shuō):“你的手和我媽媽的手一樣大。

”“我爸爸的手比你的大…….”隨后臉上露出得意和滿足的表情。

我說(shuō):“站隊(duì)吧!”話聲剛落,孩子們個(gè)個(gè)忙著找位置,很快就站好了對(duì),沒(méi)有搶排頭的了。

先搶一陣,再站隊(duì)的現(xiàn)象徹底地消失了。

“一個(gè)好的教育家,應(yīng)該是半個(gè)心理學(xué)家。

”此時(shí),我對(duì)這句話有了更深的認(rèn)識(shí)。

孩子們搶排頭,主要是想站在老師身邊和老師親近,引起老師的注意,通過(guò)皮膚接觸,感受老師對(duì)自己的關(guān)愛。

老師主動(dòng)給孩子們一些撫慰性言語(yǔ)和動(dòng)作,是迅速縮短教師與孩子們的距離,親近孩子們,滿足他們?cè)竿暮梅椒?/p>

又到孩子入園時(shí)


一年一度的新生入園又開始了,每到這一天,幼兒園里真是熱鬧非凡,家長(zhǎng)人來(lái)人往,孩子哭鬧喧天。最讓人頭疼的就是這一天,因?yàn)榧议L(zhǎng)和孩子在園時(shí),孩子還高高興興,上這兒爬那兒,玩得不亦樂(lè)乎,只要家長(zhǎng)一走,孩子就又哭又鬧,甚至有的孩子又抓又咬,還往外跑,有的孩子還需要老師抱著她,眼淚鼻涕抹老師一身;有的孩子軟硬不吃,連續(xù)不斷地哭,有的哭吐了,有的哭尿了。

孩子哭鬧是正?,F(xiàn)象,畢竟幼小的孩子來(lái)到陌生的環(huán)境,眼前的人和物都是生疏的,只能用哭來(lái)發(fā)泄自己心里的不滿,別說(shuō)是孩子,大人也有這樣的心里。

這一茬的孩子還真讓人省心,簡(jiǎn)直在我的意料之外,只有李一冉和門彥汝連續(xù)兩天入園時(shí)哭,以后的時(shí)間里,只要家長(zhǎng)送進(jìn)來(lái),孩子們就會(huì)順利的進(jìn)入教室,孩子們苦惱的現(xiàn)象讓我多慮了。

我不得不相信,現(xiàn)在的孩子越來(lái)越聰明,各方面的能力也大大提高,有時(shí)超出孩子的年齡范圍。

祝愿所有的孩子多健健康康、安全快樂(lè)的在園度過(guò)每一天。

再也不吃手指了


我班里桂孝威小朋友論個(gè)頭數(shù)一數(shù)二,論年齡偏大一點(diǎn),在各個(gè)方面還比較好,但有一個(gè)壞習(xí)慣上課時(shí)總是把手指含在嘴里,每次上課組織活動(dòng)時(shí)看到他那個(gè)樣子,心里總有些不耐煩,因此,我下定決心幫助他改掉這個(gè)吃手的壞習(xí)慣。

到底如何和他溝通呢?正巧,我們做了一個(gè)《五兄弟》的手指游戲,我給每個(gè)孩子的手指上畫上五官,并取上名字,讓他們和手指娃娃做好朋友,要愛護(hù)它們,不能咬或者含在嘴里,這樣手指娃娃會(huì)不舒服的。

接著,我又啟發(fā)孩子想想手指娃娃有哪些本領(lǐng)?孩子們爭(zhēng)先恐后的回答出很多答案,當(dāng)然桂孝威回答得也很積極。

借此機(jī)會(huì),我接著問(wèn)手指娃娃做了這么事情,那么它身上臟嗎?孩子們異口同聲的回答——“臟…….”趁機(jī),我告訴孩子們手指上粘著許許多多我們用右眼看不見的細(xì)菌,我們把它吃到嘴里就會(huì)生病,因此我們一定要及時(shí)給手指娃娃洗澡,做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。

從此以后,我細(xì)心觀察桂孝威的一些變化,并及時(shí)的鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)他,一周下來(lái),我發(fā)現(xiàn)桂孝威再也不吃手指了。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《入園后孩子不吃、不說(shuō)、總生病》一文,希望能解決您找不到教育筆記時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了寶寶入園專題,希望您能喜歡!

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有些年輕的爸媽百思不得其解:為什么我的孩子老是生病,每個(gè)月總有十天半個(gè)月要病一次,真是頭疼。不得不說(shuō),養(yǎng)育孩子真是一門很深的學(xué)問(wèn)。有的家長(zhǎng)從容不迫,孩子卻活潑健壯;有的家長(zhǎng)緊張兮兮,孩子依然三天兩頭生...

2021-01-04 閱讀全文

溫娜是新入園的家長(zhǎng),這段時(shí)間過(guò)得非常煎熬,不到兩個(gè)月的時(shí)間里的孩子就已經(jīng)病了三次。每天中午電話一響,她就很緊張,害怕是老師打來(lái)的電話,害怕老師告訴她孩子又發(fā)燒了。 這天,老師又打來(lái)電話,說(shuō)孩子不舒服,...

2021-05-14 閱讀全文

溫娜心情放松地過(guò)了幾天,直到有一天老師打來(lái)電話,讓她到幼兒園把小西接回去,說(shuō)小西好像不舒服,有點(diǎn)發(fā)燒。 這個(gè)小幼兒園是沒(méi)有校醫(yī)的,所以孩子稍不舒服,老師就讓家長(zhǎng)把孩子接回家來(lái)。溫娜趕緊到幼兒園把孩子接...

2021-04-19 閱讀全文

有媽媽說(shuō),寶寶自從上了幼兒園之后,感冒反反復(fù)復(fù)的,營(yíng)養(yǎng)吸收好像沒(méi)以前好了,抵抗力好像也下降了! 其實(shí),寶寶入園愛生病,很多時(shí)候是因?yàn)榄h(huán)境改變,寶寶暫時(shí)未適應(yīng)導(dǎo)致的。再加上,在全新的環(huán)境里,生活作息、飲...

2020-01-11 閱讀全文

這幾天,天氣忽冷忽熱,不少人都“中招”臥病在床。每到了秋季開學(xué)的時(shí)候,幼兒園的寶寶們就特別容易生病,看著孩子紅燙的小臉,心疼得爸媽趕緊從幼兒園接回孩子,在家一養(yǎng)病就是好幾天。9月份是開學(xué)季,也是寶寶最...

2021-04-19 閱讀全文