大班科學活動各種管子

大班科學教案。

不為明天做好準備的人是沒有未來的，身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學到知識，教案的作用就是為了緩解學生的壓力，提升效率，教案可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？下面是小編幫大家編輯的《大班科學活動各種管子》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

這是大班科學活動各種管子教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

一、活動目標

1、了解各種各樣的管子在日常生活中的應用，能根據(jù)管子的特點對管子進行簡單的分類。

2、知道管子給人們的生活帶來了方便，讓幼兒知道不向管道中亂扔東西。

3、感受運動的快樂，愉悅身心。

4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

二、活動準備圖片：各種各樣的管子（軟管、硬管、可伸縮的、粗細不同的管、電線管、水管等）紙、抹布、等。

三、活動重點了解各種各樣的管子在日常生活中的應用，知道不向管道中亂扔東西。

四、活動導入1、教師激發(fā)幼兒興趣，組織幼兒探究。

教師：小朋友，今天老師給大家?guī)砹藥讟訓|西，你們想不想看一看呀？

出示圖片，師幼共同觀看。

（各種各樣的管子的圖片）教師：小朋友們看圖片，哪位小朋友能告訴老師，這些管子是做什么的嗎？

引導幼兒討論，從而引出管子。

五、活動展開教師引導幼兒觀察管子教師：現(xiàn)在，我們一起來看一看這些管子，比比哪位小朋友觀察得最仔細，發(fā)現(xiàn)管子的特點最多。

2、引導幼兒認識各種類型的管子教師：小朋友，你們剛才看到的管子都一樣嗎？這些管子哪些地方不一樣？

3、引導幼兒了解管子在生活中的應用，不往管道中亂扔東西。

教師：小朋友們認識了各種管子，那么老師想問一下小朋友們：

（1）這些管子都分別用在什么地方？

給我們帶來了哪些方便呢？

（幼兒討論回答）（2）教師：小朋友想一想哪些物品能很容易的通過管子?

哪些物品在管子中不容易通過？

（幼兒討論回答）（3）老師這里有很多東西，有玩具、紙、抹布、塑料袋等等，這些東西能很容易的通過管子嗎？

（教育幼兒不往管道中亂扔東西）4、教師：剛剛我們認識了各種各樣的管子，現(xiàn)在我們來做一個游戲，好不好呀？

教師：我們來幫管子找"家"。

--啟發(fā)引導幼兒說出管子的形狀、顏色、質(zhì)地等，并學習管子的簡單歸類。

六、活動延伸教師引導幼兒觀察幼兒園里的管子。

請小朋友設計一件管子作品，并展示給爸爸媽媽看。

活動反思：

在“有趣的管子”這一活動中，提高幼兒對科學的興趣，發(fā)揮幼兒積極主動探索、了解管子的特征是這次活動的重點?；顒右婚_始，教師以吸管毛毛蟲來做客并帶領幼兒進入管子王國引出課題，使幼兒注意力迅速地集中起來。接著讓幼兒自由觀察、挑選、初步認識管子。讓他們摸一摸、玩一玩，挑一個喜歡的管子仔細看，它是什么形狀，什么材料？帶著這些問題讓幼兒自己觀察、探索管子的特征。在觀察中訓練幼兒用一雙面敏感和不斷發(fā)現(xiàn)的眼睛。孩子們從管子形狀、顏色、材料紛紛說出自己手上管子的特征。幼兒在自選喜歡管子的活動中，引發(fā)幼兒自主探索和交往，滿足幼兒自主活動和自發(fā)學習，從而支持他們的活動興趣、挑戰(zhàn)他們的活動能力。

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中班科學活動有趣的管子

中班科學活動有趣的管子教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，通過觀察、感受管子的多樣性，了解它們與人們生活的關系，樂意大膽探索實驗，并根據(jù)結(jié)果總結(jié)出管子的特性，適合幼兒園老師們上中班科學活動課，快來看看有趣的管子教案吧?；顒幽繕耍?/p>

1、通過觀察、感受管子的多樣性，了解它們與人們生活的關系。

2、樂意大膽探索實驗，并根據(jù)結(jié)果總結(jié)出管子的特性。

3、愿意在集體中表達自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

1、各種各樣的管子。

2、實驗材料：黃豆、紙條、手電筒、紐扣、冒險、沙子等。

3、每人一張記錄表、筆。

4、幼兒用書。

活動過程：

一、活動開始。

教師：小朋友們這節(jié)課我們要來認識一樣東西，看看是什么? (幼兒回答)

教師：是的，這些管子呢，我們要來探索探索，看看這些有趣的管子它們有什么作用?

二、基本部分。

1、觀察各種各樣的管子，了解它們的多樣性。

(1)請小朋友每人拿一根管子，說說它的外形特點。

教師：你們看到有哪些管子?(幼兒回答) 請你們每人選一個自己喜歡的管子看一看。

(2)集體交流各種管子的外形特點。

教師：你觀察的管子是什么樣的? (幼兒回答)

2、介紹實驗材料，鼓勵幼兒大膽操作，并把自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來。

(1)教師出示一根管子，引導幼兒進行集體猜測。

教師：桌上的東西能不能通過這些管子呢?

(2)幼兒親自實驗得出結(jié)論并做記錄。

教師：請小朋友們試一試，并做好記錄。

3、集體交流實驗結(jié)果，并遷移原有經(jīng)驗。

(1)請幼兒邊展示自己的記錄表，邊說說自己的發(fā)現(xiàn)，鼓勵幼兒大膽表述。

(2)通過交流、比較，產(chǎn)生疑問。

教師：為什么有的物品能穿過管子，而有的不能呢?

總結(jié)：如果管子口比物品大，物品就能通過管子;如果管子口比物品小，物品就無法通過。

(3)幫助幼兒遷移已有經(jīng)驗，說說還有那些物體可以穿過管子。

教師：請小朋友們想一想，平時生活中還有那些東西可以穿過管子呢?

(4)總結(jié)管子的共同特性。

教師：為什么許多東西都可以通過管子呢?管子哪里是一樣的? (幼兒總結(jié)，教師幫助整理語句)

4、幫助幼兒聯(lián)系實際，知道管子與我們生活的關系。

教師：你們還在哪里見過管子?它們都有什么用處? (幼兒回答)

三、活動結(jié)束。

教師：好的，今天我們認識了這些有趣的管子，知道他們的外形特點，特知道什么東西能進到管子里，哪些東西不可以，小朋友們在家的時候也要多善于觀察和發(fā)現(xiàn)，并學會記錄下來。

活動反思：

在“有趣的管子”這一活動中，提高幼兒對科學的興趣，發(fā)揮幼兒積極主動探索、了解管子的特征是這次活動的重點。活動一開始，教師以吸管毛毛蟲來做客并帶領幼兒進入管子王國引出課題，使幼兒注意力迅速地集中起來。接著讓幼兒自由觀察、挑選、初步認識管子。讓他們摸一摸、玩一玩，挑一個喜歡的管子仔細看，它是什么形狀，什么材料?帶著這些問題讓幼兒自己觀察、探索管子的特征。在觀察中訓練幼兒用一雙面敏感和不斷發(fā)現(xiàn)的眼睛。孩子們從管子形狀、顏色、材料紛紛說出自己手上管子的特征。幼兒在自選喜歡管子的活動中，引發(fā)幼兒自主探索和交往，滿足幼兒自主活動和自發(fā)學習，從而支持他們的活動興趣、挑戰(zhàn)他們的活動能力。

大班科學課：接管子

這是大班科學接管子教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：

1、對周圍事物有探究的興趣和愿望，體驗連接成功的快樂。

2、嘗試用各種方法將不同的物體連接起來。

3、了解各種連接在生活中的作用。

4、初步了解其特性。

5、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

活動準備：

1、多媒體課件(內(nèi)容為《猴子撈月亮》的動畫節(jié)選和生活中的連接)。

2、操作材料：

第一次操作材料：固體膠(每組1個)、訂書機每組1個、紙寶寶、夾子、牙簽。（第一次材料用了收回）

第二次操作材料：

1)穿：串珠、線、吸管、橡皮泥

2)釘：訂書釘、訂書機、紙盤

3)擰：螺絲釘、瓶子

4)拼：雪花片、潛力軟膠插子

5)夾：夾子、彩色紙條、布條、紙盤

6)粘：牙膏盒、藥盒、固體膠、紙盤

(材料分別用幾個箱子放在一起讓孩子們自己選擇材料然后到座位上去操作)

活動過程：

一、活動導入，引起興趣。

1、觀看動畫片段 (播放動畫片節(jié)選)。

師：小朋友們，你們聽過《猴子撈月亮》的故事嗎?故事里的小猴子們是怎樣撈水里的月亮的?讓我們一起來看一看吧！

2、讓幼兒自由的說一說。

師：誰來說一說小猴子們是怎樣撈月亮的呀?

教師小結(jié)：

大家都觀察得很仔細，剛才某某小朋友用到一個詞--連接，小猴子們一只抓住一只，一只連著一只，是用連接的方法撈水里的月亮的。(引導小朋友們說出猴子是用連接的方法撈的)

二、找連接、說連接

1、嘗試連接。

1)出示紙條，請幼兒嘗試用連接的方法將兩張紙連接起來。

師：你們瞧，老師請來了紙寶寶和我們一起做游戲，請你們想辦法把它們連接起來，你們可以使用一種小工具，看看誰的辦法好。

2)幼兒嘗試操作，教師適當指導。

3)請幼兒說說實驗的結(jié)果。

師：小實驗成功了嗎？請你們說一說你是怎樣讓紙寶寶連接起來的呢？

（在這個環(huán)節(jié)中，主要是讓幼兒通過簡單的操作，感受一些基本的連接方法。這個環(huán)節(jié)比較簡單，但起著承上啟下的作用，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。）

2、發(fā)現(xiàn)連接

1)提出新問題：小朋友們真會想辦法。剛才我們用訂的方法、粘的方法、穿的方法、夾的方法，幫紙寶寶接連在了一起。你們真是太棒啦！在我們的生活中也有許多的連接，讓我們來找一找吧?？纯凑l的眼睛最亮喲！

2)和幼兒一起找找說說生活中的連接。

師：（1）你們瞧，這是什么，是用穿的方法連接起來的，太漂亮了?。╬pt展示項鏈、門簾等圖片）

（2）柵欄用螺紋釘連接起來變得更加牢固；（展示柵欄圖片）

（3）水管用擰的辦法連接起來把自來水送到千家萬戶。（展示水管圖片）

師：請你們想一想，你們還發(fā)現(xiàn)了哪些連接？誰先說？（請小朋友們踴躍發(fā)言）

教師小結(jié)：連接的作用可真大呀，小小的連接讓我們的生活變得更方便。

三、試連接、做連接

讓幼兒大膽嘗試，用各種方法將教師所提供的材料連接起來，做成有趣的或是有用的東西。

教師交代要求：

1、今天，我們的連接工廠馬上就要開工啦！在你們的身后有一些奇妙的箱子，里面有好多好多材料，待會兒，請你們打開看一看。開動小腦筋，用合適的方法把它們連接起來，做一件你想做的的東西。好，現(xiàn)在就請你們?nèi)ミx擇一個自己喜歡的箱子吧。看看誰是今天的連接小能手。

2、幼兒分組進行操作，嘗試連接。

3、師幼一起交流總結(jié)，共同分享。

師：好了，現(xiàn)在就請你們自己來介紹一下你們的作品,并放到展示區(qū)展示。

四、結(jié)束

教師：你們真是太有創(chuàng)意了，個個都是連接小能手，今天，我們用穿、粘、夾、 擰、拼等方式把東西連接起來了，小朋友們回家后再想一想，問問爸爸媽媽，還有沒有其他的連接方式。

活動反思：

整個活動環(huán)節(jié)、思路很清晰，教學難度層層遞進，借助視頻和幼兒對多米諾骨牌的自我探究，知道和掌握了多米諾骨牌的正確玩法，通過一節(jié)活動課認識了一個新鮮的事物。這次活動，教師借助“材料介入”、“視頻介入”和“游戲介入”這三個主要的介入點來組織這次“好玩的多米諾骨牌”教學活動，使得幼兒在看看、玩玩、想想、動動手中培養(yǎng)了一定的探究能力，同時充分體驗到多米諾骨牌的好玩之處。

不足之處：

1.新的材料對幼兒而言比較新穎，具有誘惑力，在課堂上面孩子們?nèi)滩蛔∪[弄它們，這樣上課的注意力就分散了許多。建議在課前和幼兒來了“約定”，讓課堂的常規(guī)更好些。

2.環(huán)節(jié)一，并不會影響到本次活動課的重點教學，可以刪除，將更多的時間留在幼兒的探究環(huán)節(jié)。

3.幼兒的探究環(huán)節(jié)，建議老師要放開些，讓幼兒真正在探究中掌握多米諾骨牌的正確玩法，不要過多的去引導。教師可以在幼兒探究的過程中用相機或者錄像去捕捉幼兒排列多米諾骨牌的各種情況，在介紹和講解的時候就可以針對這些情況來分析，有所針對性。

4.其中探索中給出的三種現(xiàn)象情形中：骨牌緊密排列，倒下來教師總結(jié)是的一下子倒的，其實有些概念的錯誤，它其實也是一塊接著一塊倒下的，只是倒下來的時候加快了速度。

大班科學活動各種各樣的樹

這是大班科學活動各種各樣的樹教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標

1、認識秋天的樹，知道幾種常見樹與季節(jié)發(fā)生著同步的變化。

2、學習用簡單的圖示記錄自己發(fā)現(xiàn)的樹的不同特征，感知樹的多樣性。

活動準備

1、掛圖18號；幼兒用書。

2、活動前教師引導幼兒觀察周圍的樹在秋季來臨后發(fā)生的變化。

3、事先尋找一塊有各種樹木的場地。

活動過程

1、出示掛圖，幼兒觀察桂花樹、蘭花樹、梧桐樹。

①提問：你認識這些樹嗎？能說出它們的名字嗎？說說這是一些什么樣的樹？它們的葉子各是什么樣的？

②秋天到了，你發(fā)現(xiàn)這些樹有什么變化？

③你還知道關于這些樹的特別的秘密嗎？（引導幼兒說出樹有先長葉再開花、先開花再長葉之分）

2、幼兒觀察《幼兒用書-秋天多美好》第18-19頁“各種各樣的樹”的畫面。

①提問：這些樹你認識嗎？你能說出它們的名字嗎？你是用什么辦法認識它的？

②這些樹有什么相同的地方？有什么不同地方？

3、幼兒進入樹林（幼兒園的操場），在尋找認識樹的過程中，鞏固對各種各樣樹的名稱和特征的認識。

①（教師出示幾種樹葉）提問：這些樹葉分別是從哪棵樹上落下來的？你能將這些樹葉送回到樹媽媽的身邊嗎？找到后站在這棵樹媽媽旁邊。

②幼兒說出判斷的理由：你是怎么知道這片樹葉就是這棵樹媽媽的寶寶呢？

③觀察樹媽媽：這棵樹媽媽長什么樣？

④游戲“摸摸××跑回來”，鞏固對各種樹的認識。

幼兒聚集在教師身邊，教師說出一種樹的名稱，如“摸摸桂花樹跑回來”，讓幼兒跑去，找到桂花樹后摸摸樹干跑回來，看哪個小朋友的速度快。

4、收集自己最喜歡的樹葉帶回教室，并說說喜歡的理由。

教師收集幼兒對樹感興趣的問題，指導幼兒將有關樹的問題用圖畫的形式畫出來，張貼在主題墻上。

5、繪畫：我眼中的樹。

①幼兒繪畫。

②分享交流，感受樹的多樣性。

活動反思

這次活動我結(jié)合主題和幼兒一起到戶外觀察各種各樣的樹，我們一起從教室出發(fā)，一路走一路看，和著春天的氣息，孩子們對這次親臨活動表現(xiàn)出了極大的興趣。在公園，我們看到了垂柳，看到了羅漢松，看到了柏樹，看到了梅樹……在幼兒的作品中，他們把自己看到的，想象中的各種各樣的樹都淋漓盡致的表現(xiàn)出來了。王伊諾小朋友一個內(nèi)向的小姑娘，她把柳樹畫成了一個俏姑娘，有著長長的辮子，隨著風在左右擺動，因為在她眼里柳樹姑娘是一個活生生的人，是她的好朋友。心儀的桃樹上開滿了五顏六色的花，紅的，黃的，紫的……因為在她心中桃花是最漂亮的，是她最喜歡的。

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大班科學活動各種各樣的扇子

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活動目標

1、了解扇子的基本組成部分及多樣性。

2、樂于用廢舊材料探索扇子的多種制作方法。

3、知道扇子的用途，增添對扇子的喜愛之情。

4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準備生活中的各種扇子、各種廢舊材料（如塑料袋，衣架，筆心，吸管，糖盒等），輔助材料（透明膠，牛皮筋，雙面膠，剪刀等）活動過程一、談話，激發(fā)活動興趣：

1、“小朋友你們看，老師胸前的胸花漂亮嗎？喜歡嗎？

2、“它是什么形狀的？”

二、了解扇子的基本組成部分及多樣性1、“這是老師做的小扇子，生活中你們見過哪些漂亮的扇子呢？”

2、幼兒講述生活中見過的扇子，教師出示相應的扇子，引導幼兒觀察：“這種扇子是用什么材料做成的？扇面是什么樣的？軟還是硬？扇骨或扇柄是什么樣的？軟還是硬的？”重點引導幼兒感知扇子由兩部分組成。

3、教師小結(jié)：“我們剛才看了那么多各種各樣的扇子，它們大多由扇面和扇骨兩部分組成，材料多種多樣，款式也多種多樣?！?/p>

三、嘗試制作扇子1、出示幻燈：扇面、扇骨?！敖裉炖蠋熞步o你們準備了很多材料請你們制作扇子，在籮筐里的可以用來做扇面，盤子里的可以用來做扇骨或扇柄，請你們先選一種喜歡的材料做扇面，再選合適的材料做扇骨，想想，怎么利用這些廢舊材料制作出美觀實用的扇子？”

2、幼兒自選材料制作，教師巡回指導。了解幼兒制作的動機，幫助有困難的幼兒一起完成作品，鼓勵動作快的，動手能力強的幼兒做完后可以再做不同的扇子。

3、作品展示，請幼兒介紹自己制作的扇子?！艾F(xiàn)在請你們來說說你的扇子怎么制作的？扇面和扇骨各是什么材料，做成了什么樣的扇子？”

四、了解扇子的用途，激發(fā)對扇子的喜愛之情。

1、“你們做了這么多的扇子，各種各樣，那你們知道扇子有什么用嗎？”

2、請幼兒討論后回答扇子的通途。

3、看幻燈片介紹不同扇子的不同用途，如：“孩子們喜歡的卡通塑料扇，輕便，且具廣告作用；紙扇可以寫詩作畫傳承文化；絲扇可以跳舞鍛煉身體；木扇竹扇可以觀賞；羽毛扇蕾絲扇可以裝飾等。還有很多精美的扇子可以用來送人，傳遞感情?！?/p>

4、教師小結(jié)：“扇子的類型多種多樣，制作的材料也各不相同，用途非常廣泛，你們喜歡扇子嗎？”

5、“那現(xiàn)在老師就送你們一把小扇子做紀念，你們也可以把你們剛才做的扇子贈送給同學或老師作為畢業(yè)禮物?！毕嗷ベ浰?，活動結(jié)束。

教學反思：

安全教育是一個長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘！

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