美術(shù)手工活動(dòng)：美麗的蝴蝶

幼兒園美術(shù)手工活動(dòng)說(shuō)課稿。

作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師，我們的工作任務(wù)寫說(shuō)課稿是少不了的，為了讓學(xué)生在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。所以我們?cè)趯懹變簣@說(shuō)課稿時(shí)要注意些什么呢？下面是小編精心為您整理的“美術(shù)手工活動(dòng)：美麗的蝴蝶”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

下面給大家提供的是《美術(shù)手工活動(dòng)：美麗的蝴蝶》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

教案分類：幼兒園小班美術(shù)教案

教案目的：在主題環(huán)境板塊“美麗的蝴蝶”欣賞過(guò)程中,孩子們總會(huì)向老師提問(wèn)題

在幼兒的眼里,蝴蝶、蜜蜂都是花兒的好朋友,它們有著密不可分的關(guān)系,這在幼兒的歌曲中、繪畫中都會(huì)有體現(xiàn)。在主題環(huán)境板塊“美麗的蝴蝶”欣賞過(guò)程中,孩子們總會(huì)向老師提問(wèn)題,例如:“這只蝴蝶叫什么名字?”“那只蝴蝶叫什么名字?”“這些圓形的東西是什么?”等。在觀察中,幼兒了解了蝴蝶的演變過(guò)程,能說(shuō)出它是毛毛蟲変的,對(duì)蝴蝶美麗翅勝的形狀、顏色、圖案有一些了解。在撕紙游戲中,大部分孩子能很好地表現(xiàn)出蝴蝶翅勝的簡(jiǎn)單對(duì)稱關(guān)系,包括大小的對(duì)稱、翅膀圖案的對(duì)稱。粘貼時(shí),有些能力強(qiáng)的幼兒在紙上還能拼擺出蝴蝶在不同方位飛,個(gè)別幼兒還能撕出大小不同的蝴蝶,一邊貼一邊講他的想法,自已樂(lè)在其中。添畫部分在教師不斷的引導(dǎo)下,幼兒的畫面逐步完整起來(lái)。

評(píng)價(jià)壞節(jié)部分,有的幼兒會(huì)主動(dòng)介紹自已的作品,顯得自信十足,個(gè)別幼兒膽子較小或者對(duì)自己的作品不夠自信,我們老師要讓他知道自己哪里很棒,怎樣做會(huì)更好。幫助孩子建立自信,這對(duì)于小班幼兒形成良好的自我認(rèn)知十分重要。

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美麗的花蝴蝶

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇《美麗的花蝴蝶》！

作為一片托班的美術(shù)教案，《美麗的花蝴蝶》不僅僅讓孩子觀察五彩斑斕的蝴蝶，而且還能訓(xùn)練寶寶的手指靈活度，讓寶寶既能1感知顏色，手指也得到相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)。

教案設(shè)計(jì)理念：

花開的季節(jié)，五彩斑斕的蝴蝶吸引著孩子，他們多么渴望與蝴蝶追逐、嬉戲。根據(jù)托班寶寶的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)這節(jié)美術(shù)活動(dòng)《花蝴蝶》，鍛煉寶寶手指靈活性，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

教案活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)用團(tuán)，揉，粘貼的技能裝飾蝴蝶。

教案活動(dòng)準(zhǔn)備：

各色皺紋紙若干，膠水，抹布，大型蝴蝶輪廓四個(gè)。

教案活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)是寶寶學(xué)會(huì)裝飾蝴蝶的方法；難點(diǎn)是寶寶在裝飾過(guò)程中學(xué)會(huì)互相幫助，合作完成作品。

教案活動(dòng)過(guò)程：

1.出示蝴蝶輪廓，引起寶寶的興趣。

“寶寶看看，我們的大蝴蝶漂亮嗎？”（幼兒自由回答）“我們一起再給它穿一件漂亮的裙子，好不好？那怎么做呢？”

2.講解，并指導(dǎo)幼兒操作。

“看老師，我們先把皺紋紙團(tuán)一團(tuán)，揉一揉，揉成一個(gè)小球，沾點(diǎn)膠水，使勁按在蝴蝶的翅膀上?！薄靶『娜棺舆€是不好看，我們?cè)谝黄鹱鼋o他填滿好不好？”。

3.幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。

4、“寶寶給蝴蝶穿的裙子真漂亮，我們一起和蝴蝶跳舞好嗎？”

教案活動(dòng)延伸：

把做好的蝴蝶投放在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中。

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美麗的蝴蝶說(shuō)課稿

大班綜合活動(dòng)課《美麗的蝴蝶》探索與實(shí)踐

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家好，今天很榮幸能和大家在這里共同分享、探討《美麗的蝴蝶》這一節(jié)大班綜合活動(dòng)課，下面我從以下五個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課的設(shè)計(jì)與實(shí)施。

一、活動(dòng)教材

記得一天午后我?guī)ьI(lǐng)孩子們?cè)诨▓@旁散步時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)了一只美麗的蝴蝶，孩子們立刻就被這只蝴蝶吸引住了，有的驚嘆蝴蝶的美麗，有的模仿蝴蝶在翩翩起舞，孩子們的那份驚喜觸動(dòng)了我，是呀蝴蝶是美的使者，我何不讓孩子再多了解一些對(duì)蝴蝶的認(rèn)識(shí)，感受蝴蝶給我們帶來(lái)的更多的享受呢？帶著這個(gè)問(wèn)題我進(jìn)行了調(diào)查，雖然蘇教版中班教材里涉及了一節(jié)科學(xué)課〈〈毛毛蟲和蝴蝶〉〉，由于當(dāng)時(shí)幼兒年齡小，對(duì)于蝴蝶大多數(shù)小朋友還只是停留在對(duì)其美麗外表的喜愛(ài)，個(gè)別孩子雖知道蝴蝶是由毛毛蟲變成的，但對(duì)蝴蝶生長(zhǎng)過(guò)程的四個(gè)階段掌握的還并不是很清楚，根據(jù)這些我決定來(lái)設(shè)計(jì)《美麗的蝴蝶》這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)的制定

（1）活動(dòng)目標(biāo)：根據(jù)教材的內(nèi)容以及大班幼兒發(fā)展的特點(diǎn)，我從能力、認(rèn)知、情感方面制訂了活動(dòng)目標(biāo)。

1）利用現(xiàn)代信息技術(shù)、信息環(huán)境在游戲中引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶、體驗(yàn)觀察的樂(lè)趣。

2）引導(dǎo)幼兒結(jié)合游戲活動(dòng)了解蝴蝶的外形特征、生長(zhǎng)過(guò)程的四個(gè)階段（卵→毛毛蟲→蛹→蝴蝶）。

3）用粘、貼、畫不同的形式表現(xiàn)對(duì)稱美的創(chuàng)造性裝飾，感受蝴蝶給人類帶來(lái)的美麗與色彩。

其中活動(dòng)的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)了解蝴蝶的外形特征。引導(dǎo)幼兒知道蝴蝶是昆蟲：有兩對(duì)對(duì)稱的翅膀，一對(duì)觸角，一對(duì)復(fù)眼，一個(gè)可以伸縮自如的口器（嘴巴），一個(gè)細(xì)長(zhǎng)的身體，以及胸部有三對(duì)足。

此外活動(dòng)的難點(diǎn)是結(jié)合游戲?qū)W習(xí)了解蝴蝶生長(zhǎng)的四個(gè)過(guò)程。蝴蝶的成長(zhǎng)是十分有趣的，有必要讓幼兒更清楚的認(rèn)識(shí)了解蝴蝶，感受大自然的神奇之處。

三、幼兒心理認(rèn)知能力分析

大班的幼兒好奇、好問(wèn)，思維活躍、求知欲強(qiáng)，他們觀察的目的性有所提高，能主動(dòng)觀察周圍感興趣的事物，所以我為他們提供了蝴蝶的標(biāo)本資源，讓他們學(xué)習(xí)觀察，體驗(yàn)觀察的樂(lè)趣。同時(shí)大班幼兒動(dòng)手操作能力較強(qiáng)，已經(jīng)開始有了一定的審美能力。那么又為幼兒提供了現(xiàn)場(chǎng)實(shí)物資源，提供創(chuàng)造性自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們大膽創(chuàng)新表現(xiàn)蝴蝶的對(duì)稱美，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)，感受到蝴蝶的美麗。

四、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1、準(zhǔn)備階段

知識(shí)準(zhǔn)備

首先引導(dǎo)小朋友在家長(zhǎng)和老師的協(xié)助下搜集有關(guān)蝴蝶的兒歌、迷語(yǔ)、圖片、裝飾物等相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。讓他們從搜集的材料中初步了解蝴蝶的一些特征及習(xí)性，如蝴蝶有一對(duì)觸角，蝴蝶愛(ài)吃花蜜等等。其次，引導(dǎo)他們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)對(duì)稱的知識(shí)。

資源環(huán)境準(zhǔn)備

創(chuàng)設(shè)標(biāo)本資源，以便引導(dǎo)小朋友發(fā)現(xiàn)蝴蝶的形態(tài)、色彩、結(jié)構(gòu)、種類等外部特征，此外還提供了大量的裝飾蝴蝶的各種材料，讓他們大膽創(chuàng)新，為共同參加參加化妝舞會(huì)做好準(zhǔn)備。

現(xiàn)代信息準(zhǔn)備

信息技術(shù)的運(yùn)用對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是一種新異刺激，可以集中幼兒的注意力，更加激發(fā)他們參加活動(dòng)的興趣。我設(shè)計(jì)了認(rèn)識(shí)蝴蝶、蝴蝶的一生、蝴蝶的成長(zhǎng)、蝴蝶的欣賞及制作蝴蝶和參加蝴蝶化妝舞會(huì)、課外延伸這些版塊促使小朋友思維活躍，使之從接受灌輸?shù)谋粍?dòng)地位轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)現(xiàn)知識(shí)、理解知識(shí)、掌握知識(shí)的主動(dòng)地位。

游戲準(zhǔn)備

為小朋友提供形象各異的樹葉，創(chuàng)設(shè)模仿蝴蝶生存的環(huán)境。并且收集具有各種蝴蝶形象的裝飾物準(zhǔn)備作為禮物送給他們，提供豐富的可操作性材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件，讓他們體驗(yàn)到蝴蝶的多樣美。

2、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

活動(dòng)中我共設(shè)計(jì)了5個(gè)環(huán)節(jié)。

（1）、導(dǎo)入引趣，參觀蝴蝶展覽。

課前我布置了蝴蝶展覽會(huì)，創(chuàng)設(shè)蝴蝶的信息環(huán)境為小朋友提供了各種蝴蝶標(biāo)本展板及關(guān)于介紹蝴蝶的圖書，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)觀察，孩子們很自然高興的就融入了對(duì)蝴蝶的觀察學(xué)習(xí)中，圍繞“你們發(fā)現(xiàn)了什么？蝴蝶長(zhǎng)的什么樣子？”引導(dǎo)觀察，每個(gè)孩子觀察蝴蝶的角度是不一樣的，讓幼兒自由發(fā)言，各抒己見(jiàn)，在探索中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

（2）、學(xué)習(xí)交流，探討蝴蝶的秘密。

幼兒集體活動(dòng)，交流蝴蝶。

參觀完蝴蝶展覽會(huì)，我請(qǐng)每個(gè)孩子自己選擇最喜歡的在一個(gè)蝴蝶標(biāo)本，共同探討剛才的發(fā)現(xiàn)。他們的發(fā)言積極踴躍，非常迫切的向大家展示自己的發(fā)現(xiàn)。接下來(lái)，我又指導(dǎo)進(jìn)行擴(kuò)散性思維“你還知道關(guān)于蝴蝶其它的秘密嗎？”小朋友又立即向大家介紹自己課前搜集到的蝴蝶的知識(shí)，有的猜迷語(yǔ)，有的念兒歌、還有的邊唱邊跳，氣氛非常熱烈，學(xué)習(xí)運(yùn)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果。

進(jìn)入蝴蝶王園，認(rèn)識(shí)美麗的蝴蝶。

我利用信息技術(shù)，讓小朋友全面認(rèn)識(shí)蝴蝶的身體結(jié)構(gòu)和一些生活習(xí)性。我請(qǐng)小朋友自己先來(lái)觀察屏幕上的蝴蝶，每當(dāng)他們說(shuō)到蝴蝶的某一身體部位時(shí)，我及時(shí)點(diǎn)擊，讓他們可以清楚地認(rèn)識(shí)蝴蝶。同時(shí)我還請(qǐng)小朋友向大家全面介紹蝴蝶的身體結(jié)構(gòu)，鼓勵(lì)他們大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明描述簡(jiǎn)單的事物和過(guò)程的能力。體現(xiàn)了幼兒自主學(xué)習(xí)的探究性。對(duì)于蝴蝶的一些生活習(xí)性，作為老師我再加以充實(shí)，如蝴蝶的嘴巴叫做口器，觸角能辯別空氣中的氣味，找尋花粉與同伴交流等。

利用FLASH的故事及錄象資源來(lái)講述蝴蝶的一生。

由于小朋友在生活中不容易完整觀察到蝴蝶的演變過(guò)程，所以我利用現(xiàn)代信息技術(shù)解決了這一問(wèn)題。首先，請(qǐng)小朋友集體欣賞動(dòng)畫故事，在孩子們興趣十足的情況下，再請(qǐng)他們來(lái)講述蝴蝶的演變過(guò)程，孩子們大膽講述，鍛煉發(fā)展了幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。同時(shí)我又利用錄像資源帶領(lǐng)幼兒玩起了毛毛蟲變蝴蝶的游戲，引導(dǎo)幼兒掌握蝴蝶的演變過(guò)程，及卵→毛毛蟲→蛹→蝴蝶。請(qǐng)他們根據(jù)音樂(lè)的不同變化，用身體動(dòng)作演繹蝴蝶的一生，小朋友在游戲中輕松掌握了蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。

（3）蝴蝶的欣賞，了解蝴蝶給人類帶來(lái)的美的感受。

利用視頻資料向小朋友展示大自然中蝴蝶的真實(shí)美，引導(dǎo)他們?nèi)娓惺芎c大自然和諧共生的美好情境。在共同分享蝴蝶送禮物的游戲中，小朋友十分喜愛(ài)用蝴蝶形象裝飾的各種裝飾物，并通過(guò)交流訓(xùn)練了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

（4） 化妝舞會(huì)

在參加化妝舞會(huì)的操作游戲中，我注重了對(duì)小朋友動(dòng)手能力的培養(yǎng)，同時(shí)又對(duì)蝴蝶的認(rèn)識(shí)作了總結(jié)與創(chuàng)新，小朋友大膽的想象，創(chuàng)造各種美麗的蝴蝶來(lái)打扮自己，師生快樂(lè)的參加舞會(huì)。在梁祝的背景動(dòng)畫中翩翩起舞，達(dá)到了活動(dòng)的高潮。

（5） 課外活動(dòng)延伸（也是對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的補(bǔ)充）

如果活動(dòng)中涉及到了關(guān)于蛾子的問(wèn)題，我會(huì)及時(shí)利用課件引導(dǎo)小朋友進(jìn)行比較、學(xué)習(xí)。如果沒(méi)有，會(huì)繼續(xù)在課外引導(dǎo)他們從外形、習(xí)性來(lái)區(qū)別蝴蝶和蛾子。繼續(xù)探討蝴蝶世界的秘密。培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

評(píng)價(jià)及反思

我從以下幾方面來(lái)反思這次活動(dòng)的開展。

一、將信息技術(shù)和理融入到活動(dòng)游戲當(dāng)中。

在認(rèn)識(shí)蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，將抽象的概念制成具體的畫面，化難為易，用有趣的動(dòng)畫故事把蝴蝶的演變過(guò)程完整、清晰地表現(xiàn)出來(lái)，利用信息技術(shù)手段引導(dǎo)小朋友玩毛毛蟲變蝴蝶的模仿游戲，孩子們一會(huì)兒蜷曲著身體模仿卵，一會(huì)兒學(xué)毛毛蟲在樹葉上爬呀爬和尋找食物，一會(huì)兒又“吐絲結(jié)繭”作化蛹，最后變成了美麗的蝴蝶，在花園里翩翩起舞。小朋友玩的開心，在游戲中輕松掌握了蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。學(xué)習(xí)在游戲中合作，在合作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高

二、利用多媒體為幼兒提供了更廣泛的知識(shí)和信息，滿足現(xiàn)代兒童能力的發(fā)展。

活動(dòng)中通過(guò)現(xiàn)代技術(shù)及各種有效的的資源：標(biāo)本資源、動(dòng)畫資源、錄像資源、實(shí)物游戲資源，根據(jù)大班幼兒的直觀形象的思維特點(diǎn)和認(rèn)知水平，培養(yǎng)了小朋友的觀察能力，思維活動(dòng)能力，合作交流能力。如小朋友在老師的引導(dǎo)下很好的開展了對(duì)蝴蝶的觀察，體驗(yàn)到觀察的興趣；同時(shí)在集體交流中發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力；在認(rèn)識(shí)蝴蝶生長(zhǎng)過(guò)程中我通過(guò)四個(gè)環(huán)節(jié)：欣賞故事、講述演變過(guò)程、教師小結(jié)、音樂(lè)游戲構(gòu)建出學(xué)習(xí)、交流、引深、探索的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)了幼兒的交流能力和簡(jiǎn)單邏輯思維能力訓(xùn)練。此外在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蝴蝶外形特時(shí)，又利用視頻資料向幼兒展示大自然中蝴蝶的真實(shí)美，強(qiáng)化了幼兒各種感官的參與，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，可愛(ài)的小蝴蝶為孩子們表演了一場(chǎng)美妙的蝴蝶秀，開闊了幼兒的眼界，滿足現(xiàn)代兒童的知識(shí)發(fā)展的需要。

三、利用多媒體激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。

在參加化妝舞會(huì)的環(huán)節(jié)中，我為幼兒提供了大量裝飾蝴蝶的材料：顏色鮮艷，形狀各異的紙片、紙球，漂亮的頭飾、胸飾、翅膀，讓小朋友自由選擇裝飾蝴蝶的材料，請(qǐng)幼兒創(chuàng)造想象通過(guò)對(duì)稱的方法裝飾蝴蝶物品再來(lái)打扮自己，宛如一只只美麗的蝴蝶，同時(shí)創(chuàng)新各種舞蹈動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)蝴蝶的美麗，和屏幕上的千萬(wàn)只蝴蝶相呼應(yīng)，時(shí)而采花蜜，時(shí)而跳著“空中芭蕾”，孩子們和我手拉手，頭碰頭，說(shuō)著，跳著，快樂(lè)無(wú)比，整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了高潮。在快樂(lè)中結(jié)束了學(xué)習(xí)活動(dòng)。

四 、研究討論

通過(guò)這次多媒體輔助教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，我進(jìn)一步領(lǐng)略到了多媒體技術(shù)的神奇之處，這正符合幼兒對(duì)事情的好奇心與興趣。當(dāng)然在這次的教學(xué)實(shí)踐中還有一些需要繼續(xù)探討的問(wèn)題，如活潑、好問(wèn)、好動(dòng)則是幼兒園孩子固有的天性，他們很容易因外界事物的吸引而轉(zhuǎn)移注意力，所以我在講述蝴蝶的演變過(guò)程中用錄象資源予以引導(dǎo)提高幼兒的注意力的集中；此外玩毛毛蟲變蝴蝶的游戲時(shí)，又怎樣能更好的發(fā)揮幼兒的想像力呢？相信各位老師一定還有其他更好的方法，希望我們能共同研究討論。相信只要我們正確使用多媒體，發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，使之和傳統(tǒng)教學(xué)合理組織應(yīng)用，那么多媒體技術(shù)會(huì)更使我們的教學(xué)更加完善，在幼兒園教學(xué)中發(fā)揮更多、更好的作用。

美術(shù)活動(dòng)說(shuō)課稿：美麗的背心

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“大班美術(shù)活動(dòng)說(shuō)課稿：美麗的背心”！

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)用塑料袋制作背心的方法，樹立初步的環(huán)保意識(shí)和廢物利用的意識(shí)。

2.培養(yǎng)幼兒運(yùn)用廢舊圖書、舊掛歷、皺紋紙、舊紐扣等多種材料進(jìn)行裝飾的能力。

3.增進(jìn)幼兒對(duì)裝飾美和色彩美的感受。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.收集各種顏色背心形的塑料袋，以及舊圖書、舊掛歷等邊角料。

2.提供粘合材料、剪刀、線團(tuán)、小紐扣、小絨球等多種材料。

3.大號(hào)塑料袋做成的背心成品3～5個(gè)。

4.適合時(shí)裝表演的節(jié)奏明快的音樂(lè)帶一盒。

三、活動(dòng)過(guò)程

1.導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

老師身穿范例背心隨音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)入教室。

師：小朋友，老師的背心漂亮嗎？它跟你們平常穿的衣服有什么不同？你們想不想也有一件像老師這樣的背心呢？

2一次性的袋子給人們帶來(lái)了很大的方便，但這些物品隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。今天我們就用這些紙袋變成一件件美麗的背心。

3.引導(dǎo)觀察，討論制作方法。

師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看背心是怎么做出來(lái)的？上面的圖案和裝飾是用什么材料、什么方法制做的？（出示幾種不同圖案的背心讓幼兒欣賞并自由討論制作方法）

總結(jié)：先把塑料袋下面的縫合處用剪子剪開，再?gòu)膱D書上把自己喜歡的圖案剪下來(lái)，拼貼在背心上，也可以用皺紋紙做成蝴蝶結(jié)、剪成花邊，或選一些好看的紐扣、絨球進(jìn)行裝飾，這樣一件漂亮的背心就做好了。

4.幼兒操作，教師指導(dǎo)。

師：把你最喜歡的動(dòng)物和圖案剪下來(lái)貼在背心上，可以貼對(duì)稱的，也可以貼不對(duì)稱的?；ㄟ呉话惚容^有規(guī)律，顏色可以用同色，可用多種色，也可以用單色或變換色，只要協(xié)調(diào)大方就行了。

鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)作，設(shè)計(jì)出別具一格的畫面。提醒幼兒選擇材料要恰當(dāng)，細(xì)心拼貼，粘貼要牢固。

提醒幼兒將剪下的廢紙放入廢紙籮中，回收一些廢舊材料，盡量避免垃圾的產(chǎn)生。

5.評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。

師：小朋友們?cè)O(shè)計(jì)的背心真漂亮，我們來(lái)穿上自己設(shè)計(jì)的背心表演一下好嗎？

讓幼兒在歡快的音樂(lè)聲中自由地進(jìn)行時(shí)裝表演。

大班美術(shù)活動(dòng)《美麗的背心》說(shuō)課稿

1、設(shè)計(jì)意圖：一次性的物品給人們帶來(lái)了極大的便利，但這些物品隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。利用一次性物品來(lái)大膽進(jìn)行創(chuàng)新制作，既培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，讓幼兒體驗(yàn)到了變廢為寶的樂(lè)趣。大班幼兒有了一定的想像力，而且對(duì)漂亮的背心都非常感興趣。為此在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)《美麗的背心》中，讓幼兒通過(guò)觀察背心的形狀，能夠運(yùn)用已有的對(duì)稱知識(shí)，讓幼兒嘗試將紙袋變成背心，并進(jìn)行自主的裝飾，從而讓幼兒在玩中學(xué)，在玩中感受變廢為寶的快樂(lè)?；顒?dòng)符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，提高了幼兒的動(dòng)手操作能力，同時(shí)也激發(fā)了幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，提升了幼兒觀察生活，創(chuàng)造生活的能力。通過(guò)這次活動(dòng)，讓幼兒體會(huì)到廢物的再利用，以及在廢物制作中獲得成功的喜悅，同時(shí)，也重視發(fā)展幼兒的審美能力和獨(dú)創(chuàng)精神。

《綱要》中指出，“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具和手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開展其他活動(dòng)”。本次美術(shù)教學(xué)活動(dòng)就是利用了日常生活中隨處可見(jiàn)的紙袋，通過(guò)教師精心設(shè)計(jì)和幼兒的再創(chuàng)造，使紙袋變成了一件件漂亮的背心。

2、目標(biāo)定位：活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況我將目標(biāo)定為

1.學(xué)習(xí)用塑料袋制作背心的方法。樹立初步的環(huán)保意識(shí)和廢物利用的意識(shí)。

2.培養(yǎng)幼兒運(yùn)用廢舊圖書、舊掛歷、皺紋紙、舊紐扣等多種材料進(jìn)行裝飾的能力。

3.增進(jìn)幼兒對(duì)裝飾美和色彩美的感受。

根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：學(xué)習(xí)用廢舊材料來(lái)設(shè)計(jì)和裝飾服裝。樹立廢物利用的意識(shí)

活動(dòng)的難點(diǎn)是：裝飾服裝設(shè)計(jì)與眾不同。

這是一次幼兒極為感興趣的服裝設(shè)計(jì)活動(dòng)。開始由教師時(shí)裝表演引出主題，幼兒就對(duì)活動(dòng)充滿了興趣。雖然都是設(shè)計(jì)服裝，但活動(dòng)中幼兒自由創(chuàng)作的空間很大，設(shè)計(jì)出的服裝也十分的美麗。活動(dòng)中有剪有畫有粘、有穿孔，有設(shè)計(jì)、有表演，忙得不亦樂(lè)乎，十分的投入，手、眼、腦等多方面得到了訓(xùn)練。作品可以穿在身上，富有真實(shí)感，當(dāng)看到一堆“廢物”變成美麗的服裝時(shí)，幼兒體會(huì)到了成功的喜悅，增強(qiáng)了環(huán)境意識(shí)。在表演中，每個(gè)幼兒臉上洋溢著開心的笑，自信的笑，樹立了自信心和自我意識(shí)。

不知道本文“大班美術(shù)活動(dòng)說(shuō)課稿：美麗的背心”是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

美麗的紙盤魚美術(shù)活動(dòng)

下面是《美麗的紙盤魚美術(shù)活動(dòng)》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

美麗的紙盤魚美術(shù)活動(dòng)圖片

【教案準(zhǔn)備】

1、“紙盤魚”范例，紙盤若干，勾線筆、蠟筆、雙面膠、剪刀。

2、海底世界背景圖一副。

3、水族館音樂(lè)。

【教案過(guò)程】

一、出示范例，引起幼兒興趣。

1、師：“今天老師帶來(lái)了一位魚寶寶，我們來(lái)看看這條魚身上有些什么呀？”

2、師：“這條魚它的身體是什么形狀的呢？魚的尾巴是是什么形狀？”

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

二、觀察范例，推想制作方法。

教師出示“紙盤魚”，提問(wèn)：

1、這條魚是用什么材料做的？（紙盤）

2、這條魚是怎么做成的呀？哪個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)。

3、教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)：

原來(lái)呀，這條小魚是老師用紙盤完成的，先在紙盤的一邊剪下一個(gè)小三角形，然后把剪下來(lái)的小三角形當(dāng)做是魚的尾巴貼在紙盤的另一邊，這樣一條小魚的樣子就完成了。

三、示范講解：

1、教師示范：先用剪刀，在紙盤的一邊剪下一個(gè)三角形。那剪下的一片怎么辦？用雙面膠把它貼在紙盤的后面。

2、師：“老師的小魚完成了，那這條魚還缺了什么呀？”

3、出示多條彩色魚，引導(dǎo)幼兒觀察魚身上不同的裝飾花紋。

（1）師：“這條魚寶寶還有幾位美麗的好朋友，我們一起把它們請(qǐng)出來(lái)看一看吧?！?/p>

（2）師：“這么多的魚寶寶，我們來(lái)比一比，你覺(jué)得這些穿花衣的魚寶寶漂亮還是這條魚寶寶漂亮呢？”

（3）教師總結(jié)：小朋友都覺(jué)得穿上花衣的魚寶寶漂亮，老師也覺(jué)得穿上漂亮的衣服的魚寶寶更漂亮一些。

4、師：“你覺(jué)得這些魚漂亮在哪里呢？”引導(dǎo)幼兒欣賞魚身上的花紋。

四、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。（音樂(lè)）

師：“老師這邊呀有一幅海底世界的圖畫，但是呀，只有幾條魚寶寶在里面游玩，他們還想找一些好朋友一起去玩，小朋友想不想來(lái)制作一條漂亮的小魚呢？可一定要穿上漂亮的衣服哦，那我們一起來(lái)試一試吧，也可以請(qǐng)我們的爸爸媽媽一起來(lái)幫幫忙~”

五、欣賞、交流。

1、請(qǐng)幼兒將制作好的魚貼在海底背景圖上。

2、師幼集中欣賞、交流。

師：“我們也變出一個(gè)水族館了?！薄澳阕钕矚g哪一條魚，為什么？”“看看哪條魚的花紋很特別？”

六、總結(jié)。

今天我們一起用紙盤做了一條美麗的紙盤魚，小朋友回去以后也可以嘗試用別的材料制作小魚。

關(guān)于美麗的紙盤魚美術(shù)活動(dòng)的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

美術(shù)手工活動(dòng):民間小玩意說(shuō)課稿

美術(shù)手工活動(dòng):民間小玩意 說(shuō)課稿

幼兒現(xiàn)狀與設(shè)計(jì)意圖:

我班幼兒的年齡約在5歲半----6歲之間，他們的好奇心和求知欲強(qiáng)。喜歡觀察、善于動(dòng)手操作，具有一定的想象力、創(chuàng)造力。能獨(dú)立自信地選擇活動(dòng)。但部分幼兒缺少合作精神，未能做到樂(lè)于與同伴團(tuán)結(jié)合作，共同想辦法解決問(wèn)題和困難、完成任務(wù)、分享成果。所以我有意識(shí)通過(guò)各種活動(dòng)給予幼兒幫助。我結(jié)合“風(fēng)情荔灣”的主題，根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出的要求。設(shè)計(jì)了《民間小玩意》這個(gè)美術(shù)活動(dòng)。因?yàn)槲野嘤變夯径忌钤诒緟^(qū)域，對(duì)本區(qū)的風(fēng)土人情、文化特色有初步的了解，對(duì)西關(guān)傳統(tǒng)的繡花、木屐、裝飾扇、刺繡等工藝制品耳濡目染、印象深刻。設(shè)計(jì)具有民間傳統(tǒng)的、優(yōu)秀的、貼近幼兒生活的內(nèi)容，為幼兒提供感受體驗(yàn)家鄉(xiāng)文化的機(jī)會(huì)。同時(shí)我班幼兒特別喜歡用各種廢舊材料制作各種不同特色的小吊飾物、臉譜、裝飾小玩具等。具備了一定的手工制作經(jīng)驗(yàn)。這次活動(dòng)我有意識(shí)設(shè)計(jì)讓幼兒能與同伴商量、合作完成的編織花籃和插花，編織各式中國(guó)結(jié)，刺繡等操作活動(dòng)，幫助幼兒學(xué)會(huì)合作和分享。

教材選擇與分析

我選用以《民間編織集錦》中編織花籃的題材為主，發(fā)揮幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，制作各種民間小玩意，例如：中國(guó)結(jié)、手工扇、木屐、刺繡、面譜等。其中花籃的編織是用彩色編織帶編成的，編織帶較滑，獨(dú)立操作容易松散，難以成形，需要同伴幫忙，較適合幼兒合作完成。并可討論商量如何插上五顏六色的花，使編出的花籃成為一個(gè)完整的美麗的作品。能較好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)作與表現(xiàn)的興趣和熱情。

教學(xué)方法

針對(duì)這次活動(dòng)的目的，我給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松愉快而且作品豐富的環(huán)境讓幼兒感受西關(guān)民間工藝的美，感知這些工藝品的造型、結(jié)構(gòu)和色彩等審美特征，使幼兒獲得鮮明、深刻、完整的視覺(jué)形象，激起表現(xiàn)的愿望。在本活動(dòng)的重難點(diǎn)介紹時(shí)，我會(huì)利用自編兒歌來(lái)讓幼兒熟悉8字結(jié)的編織方法，我相信在朗朗上口的兒歌幫助下，幼兒會(huì)很快掌握這一方法，我們盡可能提供豐富的材料供幼兒自由選擇和操作，同時(shí)按照工藝品的不同制作方法把活動(dòng)場(chǎng)地劃分成不同的制作區(qū)域，方便幼兒互相交流?；顒?dòng)最后，小朋友們可以把自己的作品通過(guò)投影展示給大家，讓整個(gè)活動(dòng)都處在一個(gè)期待表現(xiàn)自我的氛圍中，增強(qiáng)幼兒的自信。

活動(dòng)目標(biāo)

結(jié)合以上情況，我給本次活動(dòng)制訂了的以下目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用打8字結(jié)的方法，合作編織花籃。（重點(diǎn)）

2、在認(rèn)識(shí)美麗的荔灣的基礎(chǔ)上，運(yùn)用多種手法，制作民間工藝品。

3、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自信，大膽想象，與同伴友好合作，共同完成任務(wù)，分享成果的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

我園圍繞“風(fēng)情荔灣”進(jìn)行了大環(huán)境布置，還有正在舉辦的“情系西關(guān)、愛(ài)我芳村”的大型西關(guān)風(fēng)情美術(shù)作品、民間工藝展覽，如此大量的豐富的材料和資料都是不可多得的教育資源，我經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒去展覽室參觀，孩子們經(jīng)常都是興奮的東摸摸西看看，圍著展品三三兩兩議論，愛(ài)不釋手的觀賞撫摩自己喜愛(ài)的工藝品，個(gè)別孩子還把老師制作的西關(guān)特色服裝拿在身上比劃、試穿，幼兒躍躍欲試，創(chuàng)作欲望非常強(qiáng)烈。我因勢(shì)利導(dǎo)，教給幼兒一些制作技能，如繡花技巧、面譜制作等，有利于幼兒更好地進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。

在物質(zhì)方面我需要準(zhǔn)備各種手工藝制品、實(shí)物投影儀、繡花材料、制作手工扇的材料以及編制帶等。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）活動(dòng)開始，我?guī)ьI(lǐng)幼兒進(jìn)入一間布置了很多工藝品的活動(dòng)室，引導(dǎo)幼兒欣賞觀察。我會(huì)向幼兒提問(wèn)：你們剛才看到了什么？它們是用什么材料做成的？利用多媒體平臺(tái)，請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的工藝品放在投影下介紹展品的特點(diǎn)，教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)他所選擇的展品與眾不同的特點(diǎn)，比如展品的顏色、圖案、形狀等。

（二）隨后向幼兒介紹本次活動(dòng)的重點(diǎn)，學(xué)打花籃收尾的8字結(jié)。這是一個(gè)比較難掌握的技巧，因此我自編一首描述打結(jié)步驟的兒歌《編花籃》：從左向右搭，從右向左搭，鉆過(guò)小圓圈，左邊向右插，右邊向左插，扎起花籃把，花籃編成啦。我會(huì)拿著花籃半成品在投影儀下邊說(shuō)兒歌邊操作，兒歌簡(jiǎn)單而且朗朗上口，幼兒手口并用，相輔相成。相信很快就會(huì)學(xué)會(huì)這一技巧。對(duì)于相對(duì)能力較弱，接受較慢的幼兒，我會(huì)予以個(gè)別輔導(dǎo)。

進(jìn)入活動(dòng)的主體部分：向幼兒介紹各種民間小玩意的制作區(qū)域，喚起幼兒創(chuàng)作的欲望，并且神秘地向幼兒透露我們活動(dòng)之后會(huì)舉行一個(gè)“西關(guān)民俗自制作品展”，你可以隨意把自己的作品介紹給大家。

隨即引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的興趣去選擇活動(dòng)區(qū)域：A、刺繡活動(dòng)。B、編織花籃和插花。C、編織裝飾扇、中國(guó)結(jié)。在幼兒操作時(shí)，鼓勵(lì)他們創(chuàng)作出與眾不同的作品。特別針對(duì)合作編織花籃的孩子，指導(dǎo)他們?nèi)绾畏止ず献?，完成制作。引?dǎo)幼兒選擇不同的材料發(fā)揮出自己的最高水平。在活動(dòng)結(jié)尾對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià)中，幼兒先互相觀摩欣賞，選擇自己喜歡的作品，在投影儀下對(duì)作品進(jìn)行介紹和分析，鞏固孩子們自評(píng)和他評(píng)的能力。例如在幼兒介紹自己制作的花籃時(shí)，我會(huì)請(qǐng)做插花的小朋友把五顏六色的花朵插進(jìn)花籃，在投影下投出漂亮的花團(tuán)錦簇。我相信小朋友們一定會(huì)歡呼雀躍，甚至鼓掌歡呼，驚嘆于自己的創(chuàng)作，接受他們自己制造的美的震撼。

最后我將在激發(fā)幼兒對(duì)西關(guān)、對(duì)廣州以及對(duì)整個(gè)國(guó)家的民俗文化的熱愛(ài)和向往中結(jié)束活動(dòng)：“我們今天看到和制作的只是民間小玩意中很小的一部分，還有更多更好玩的小玩意等著小朋友們?nèi)グl(fā)現(xiàn)去創(chuàng)新。那時(shí)我們?cè)僬?qǐng)你來(lái)給大家介紹你的新作品。”

課后延伸：請(qǐng)幼兒回家后與家長(zhǎng)上網(wǎng)查閱或跟家長(zhǎng)外出旅游時(shí)注意觀察欣賞更多的民間藝術(shù)品，回園后跟大家一起分享。

中班美術(shù)活動(dòng)：美麗的大蝸牛

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇《中班美術(shù)活動(dòng)：美麗的大蝸?！?！

幼兒園中班美術(shù)教案：美麗的大蝸牛是一篇不錯(cuò)的幼兒園中班美術(shù)教案，感覺(jué)很適合中班小朋友學(xué)習(xí)，把教案通過(guò)實(shí)踐后進(jìn)行了調(diào)整，為了方便大家的閱讀。

【教案目的】

1、通過(guò)觀察，了解蝸牛的外形特征，能用螺旋線畫出貝殼，并大膽用線條、圖案裝飾。

2、嘗試用兩種顏色交替使用涂色和用深淺兩種顏色疊加過(guò)渡涂色，豐富畫面色彩。

3、學(xué)習(xí)把主要物體畫在中心位置，畫得最突出的構(gòu)圖方法。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，添畫簡(jiǎn)單的背景。

【教案準(zhǔn)備】

1、課件；

2、畫紙、蠟筆人手一份；

3、黑板，已畫好的蝸牛輪廓圖一張。

【教案流程】

一、猜謎語(yǔ)，引出主題。

師：小朋友，今天有一只可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)到了我們課室里，它“沒(méi)有腳，沒(méi)有手，背上房子到處走，有誰(shuí)把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭”這是什么小動(dòng)物呢？你們猜一猜是誰(shuí)？（蝸牛）

二、利用課件，觀察蝸牛的外形特征。

1、師：小朋友，蝸牛的樣子是怎樣的？（幼兒根據(jù)自己的觀察和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，如貝殼——圓圓的，有美麗的花紋；身體——長(zhǎng)長(zhǎng)的，軟軟的等；）

2、師：蝸牛身上有什么？什么形狀的？殼上還有什么？（一圈一圈的螺旋線，還有許多小花紋，非常美麗?。?/p>

師：貝殼的顏色怎樣？（有棕色的、黃色的、紅色的……）

師：蝸牛的身體又怎樣呢？（長(zhǎng)長(zhǎng)的、厚厚的）頭上有什么？（一對(duì)觸角、一雙眼睛、還有一個(gè)小嘴巴）

三、教師講解示范。

1、蝸牛長(zhǎng)得這么可愛(ài)，我們一起把它們畫下來(lái)吧。你們想怎樣畫呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽把想法說(shuō)出來(lái)）

2、示范蝸牛的畫法：

師：那我們今天就畫一只美麗的大蝸牛吧。

（1）先在畫紙的正中間，用螺旋線畫出蝸牛的殼，再畫上身體、觸角、眼睛、嘴巴。

師：蝸牛小時(shí)候很小的，后來(lái)它慢慢地長(zhǎng)大，背上的殼也一圈一圈地跟著長(zhǎng)大，終于長(zhǎng)成了一個(gè)大大的殼。（提示幼兒：不要繞得太多，老師覺(jué)得繞4圈就最合適，線與線之間不要太密）再引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛殼在畫紙上占的位置。引導(dǎo)幼兒把一只蝸牛畫在紙的中心位置，畫得大大的，讓人一眼就能發(fā)現(xiàn)畫紙上有一只大蝸牛。

師：接著，畫蝸牛長(zhǎng)長(zhǎng)的、厚厚的身體，還有一對(duì)觸角、眼睛、小嘴巴。

（2）用線條、圖案裝飾蝸牛的殼

師：蝸牛喜歡美麗的殼，我們用線條和圖案給它裝飾一下?？梢韵扔镁€條把貝殼分成一小塊一小塊的，可以選用直線、斜線、波紋線等線條。

師：除了線條，我們還可以畫上美麗的圖案，如圓形、心形、云朵形等。

（3）學(xué)習(xí)兩種顏色交替使用涂色

師：接著，我們給蝸牛穿一件美麗的衣服。用兩種鮮艷的顏色交替使用涂色，這樣看上去很有規(guī)律，也很美麗！

（4）學(xué)習(xí)深淺兩種顏色疊加過(guò)渡涂色

師：除了這種方法，還可以用深淺兩種顏色疊加過(guò)渡涂色，如我先用深綠色在蝸牛的身體上涂上一小部分，接著我用淺綠色疊加涂上去，在把剩余的部分也涂上淺綠色，這樣蝸牛身上的色彩就更美麗了。（教師在黑板上示范）

（5）添畫簡(jiǎn)單的背景

四、欣賞優(yōu)秀作品，交代繪畫要求。

1、展示幾幅優(yōu)秀作品，讓幼兒欣賞。

2、教師交代繪畫的內(nèi)容和要求。

（1）先在畫紙正中間畫一只大蝸牛，接著裝飾一下貝殼，最后才涂上顏色。

（2）要選用一些鮮艷的顏色來(lái)著色。

（3）畫畫時(shí)注意畫面的整潔。

五、幼兒繪畫，教師觀察，了解幼兒繪畫情況，給予必要的指導(dǎo)和幫助。

六、作品評(píng)價(jià)

比一比誰(shuí)畫的蝸牛最美麗。

（視活動(dòng)具體情況選擇以下3項(xiàng)，可全選，也可選其1或其2進(jìn)行描述）

活動(dòng)建議

1、在幼兒下筆畫之前，可以先讓幼兒在畫紙上徒手畫一只大蝸牛，讓幼兒感受大蝸牛在紙上的位置，然后再下筆畫。

2、在講解兩種顏色交替涂色時(shí)，如果教師能在黑板上示范講解，幼兒可能會(huì)更容易理解、并掌握這種涂色方法，效果會(huì)更好。

活動(dòng)延伸

把幼兒作品張貼出來(lái)，讓幼兒互相欣賞、互相觀摩學(xué)習(xí)。

關(guān)于中班美術(shù)活動(dòng)：美麗的大蝸牛的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園大班說(shuō)課稿：《美麗的蝴蝶》

一、說(shuō)教材

美術(shù)活動(dòng)是幼兒園藝術(shù)教育的手段之一。通過(guò)美術(shù)活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣，使幼兒初步具有感受美和表現(xiàn)美的能力。新《綱要》提出幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于它激發(fā)情趣、激發(fā)興趣；賦予幼兒滿足感和成就感。

蝴蝶是幼兒常見(jiàn)的、喜愛(ài)的一種昆蟲，許多幼兒都有過(guò)抓蝴蝶的經(jīng)歷。美麗的蝴蝶能讓幼兒感受到美，體驗(yàn)到美，能激發(fā)幼兒產(chǎn)生表現(xiàn)美的欲望。此內(nèi)容非常符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，因此我選擇了這一教學(xué)內(nèi)容來(lái)教學(xué)。

通過(guò)欣賞范畫中美麗的蝴蝶，激發(fā)幼兒畫蝴蝶的欲望。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下3個(gè)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)畫正面蝴蝶的基本外形特征，并用對(duì)稱圖案裝飾蝴蝶的翅膀。

2、嘗試用冷暖色對(duì)比的方法涂色裝飾。

3、通過(guò)繪畫活動(dòng)，提高幼兒的動(dòng)手操作能力。

三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)畫正面蝴蝶和用對(duì)稱圖案裝飾蝴蝶的翅膀上，活動(dòng)的難點(diǎn)是：要求幼兒嘗試用冷暖色對(duì)比的方法給蝴蝶翅膀上的圖案涂色。

四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

為了更好地服務(wù)于本次活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：

1、范畫一幅。畫蝴蝶的步驟圖2、油畫棒、勾線筆、素描紙幼兒每人一份3、《交游》的音樂(lè)磁帶一盒，錄音機(jī)一臺(tái)。

五、說(shuō)教法

新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”根據(jù)我班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，本次活動(dòng)我運(yùn)用了觀察、比較法，直觀法，講解示范法。

1、觀察、比較法，直觀法：因?yàn)榇蟀嘤變旱乃季S具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)來(lái)看，以看掛圖，聽教師講解直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2、講解示范法：講解演示是本次美術(shù)活動(dòng)中教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作的重要步驟

六、說(shuō)教學(xué)流程

1、導(dǎo)入。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我利用“郊外的花叢引來(lái)了許多蝴蝶在飛舞，進(jìn)行導(dǎo)入，激發(fā)了幼兒想看蝴蝶的欲望。

2、引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的外型特征，對(duì)稱的花紋，比較花紋的顏色。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏去看蝴蝶，引出范畫，引導(dǎo)幼兒對(duì)蝴蝶進(jìn)行觀察，比較。通過(guò)觀察，幼兒能夠?qū)某岚虍a(chǎn)生直接認(rèn)識(shí)和理解，進(jìn)一步擁有感性認(rèn)識(shí)，在老師的講解下，幼兒了解了蝴蝶的基本外型特征，知道蝴蝶有兩對(duì)翅膀，一般靠近頭部的這對(duì)長(zhǎng)得更寬大，而靠尾部這對(duì)長(zhǎng)得更窄小。蝴蝶翅膀上的花紋是對(duì)稱長(zhǎng)的，也就上說(shuō)兩邊的花紋是一樣的。頭上有一對(duì)觸角，腹部有6條細(xì)細(xì)的腿。通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察、比較圖案的顏色，引出冷暖色。告訴幼兒紅色、黃色是暖色，藍(lán)色、綠色是冷色，像這樣一個(gè)暖色花紋，一個(gè)冷色花紋放在一起，看上去非常鮮艷，對(duì)比很明顯，也很漂亮。像這種涂色方法叫冷暖色對(duì)比涂法。

3、出示畫蝴蝶的步驟圖，激發(fā)幼兒的繪畫欲望。

4、幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)出與眾不同的花紋。

5、評(píng)價(jià)并展示幼兒作品。

6、告訴幼兒有機(jī)會(huì)要跟父母一起去看蝴蝶展。

活動(dòng)延伸：給畫面添畫。

我的說(shuō)課到此結(jié)束，不足之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師指正。

美麗的春天（美術(shù)）

下面是《美麗的春天（美術(shù)）》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

1、引誘幼兒勇敢想象計(jì)劃出造型新奇的紙袋。

2、引誘幼兒用學(xué)過(guò)的斑紋、創(chuàng)作斑紋，裝潢紙袋，請(qǐng)求顏色美麗。

3、造就幼兒的發(fā)散性頭腦本領(lǐng)和審美本領(lǐng)。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：紙袋樣品、制造圖解、

掛歷紙、鉸剪、膠棒、油畫棒、粘畫

運(yùn)動(dòng)歷程：

1、觀賞漂亮的春天風(fēng)景，感覺(jué)故鄉(xiāng)的漂亮。

2、引發(fā)幼兒愛(ài)故鄉(xiāng)愛(ài)聊城的情緒，讓故鄉(xiāng)的春天更漂亮，啟示幼兒環(huán)保意識(shí)。

3、怎樣使故鄉(xiāng)更漂亮？

4、清除污染，清除最恐怖的白色污染—塑料袋。幼兒園教案找出取代塑料袋的最好質(zhì)料。

5、引發(fā)幼兒制造的欲望，使幼兒努力的投入。

6、觀賞紙袋，開導(dǎo)幼兒不雅察它們形狀特色，裝潢上表示的差別氣勢(shì)派頭。

7、引誘幼兒舉行計(jì)劃，提示幼兒在提包形狀計(jì)劃長(zhǎng)進(jìn)行勇敢的沖破，制造出新、奇、特不同凡響的紙袋。

8、分組計(jì)劃制造紙袋，供給半制品，制品及其制造圖解，供幼兒參考。巡回引導(dǎo)，針對(duì)幼兒環(huán)境賜與提醒和資助。

9、展現(xiàn)幼兒作品，團(tuán)體評(píng)出締造獎(jiǎng)、佳構(gòu)獎(jiǎng)、時(shí)尚獎(jiǎng)。說(shuō)出獲獎(jiǎng)幼兒在計(jì)劃制造上的長(zhǎng)處，并為幼兒慶賀。

10、做一名情況掩護(hù)宣揚(yáng)員，幼兒手工制作宣揚(yáng)紙袋給人們帶來(lái)的益處。

運(yùn)動(dòng)延長(zhǎng)：

構(gòu)造幼兒玩腳色游戲，《紙袋市肆》

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