大班科學(xué)教案。
俗話說(shuō),手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力,一般來(lái)說(shuō),提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案,有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。那么如何寫(xiě)好我們的幼兒園教案呢?為滿足您的需求,小編特地編輯了“大班科學(xué)魔術(shù)圈”,僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。
這是大班科學(xué)魔術(shù)圈教案反思,是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)操作,初步了解莫比烏絲圈的特點(diǎn),感受其神奇的變化
2、在操作活動(dòng)中能大膽與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)
3、對(duì)科學(xué)現(xiàn)象有好奇心和探索精神
4、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每位幼兒一把剪刀、一個(gè)有一條等分線的莫比烏絲圈,一個(gè)有兩條等分線的莫比烏絲圈、一張沒(méi)有線的莫比烏絲圈、記號(hào)筆2、視頻儀、PPT課件、二張長(zhǎng)方形紙(兩面不同顏色)、雙面膠、剪刀、記錄卡、有三條等分線的莫比烏絲圈、一塊布。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:紙圈變魔術(shù)1、師:小朋友,你們喜歡魔術(shù)嗎?今天陳老師和小朋友一起變魔術(shù),你們?cè)敢鈫幔?/p>
這是一張紙,請(qǐng)你看一看,你看到了什么?
幼1:是個(gè)長(zhǎng)方形的紙條 (恩,回答的真好,是從紙條的外形來(lái)說(shuō)的)幼2:是一面白色,一面彩色的紙條。(真棒,是從紙條的顏色來(lái)說(shuō)的)幼3:紙條中間有一條黑色的線。
師:請(qǐng)你摸一摸,有什么感覺(jué)?。ɑ模?、師:這就是我們生活中常見(jiàn)的包裝紙?,F(xiàn)在我就要來(lái)變魔術(shù)了,你們看仔細(xì)了哦。(教師在視屏儀下演示,彩色一頭粘上雙面膠,另一頭彩色紙蓋在上面,變成一個(gè)普通的圈,展示給幼兒看)3、師:小朋友來(lái)看看老師把它變成什么了???
幼1:一個(gè)圓圈圈。
幼2:像個(gè)汽車(chē)輪胎。(恩,回答的真形象,像個(gè)輪胎,也是圓圈圈)4、師:那如果我們用剪刀沿著圈上面的黑線剪開(kāi)會(huì)變成什么呢?
幼1:變成一個(gè)長(zhǎng)方形的紙。
幼2 :變成兩個(gè)圈。
5、師:好的,那你們來(lái)看老師剪一下?看它會(huì)變成什么樣子。
(利用視屏儀,教師一邊操作,一邊告訴幼兒怎樣沿著黑線剪紙圈)我們先把紙圈接口的地方疊起來(lái),沿著黑線剪一個(gè)小口子,然后把小剪刀張開(kāi),伸進(jìn)小口子沿著黑線慢慢地剪,剪得時(shí)候要注意安全,不要剪刀手,你們看變成什么了呀?
教師出示剪下的兩個(gè)圈。
幼:變成了兩個(gè)圈。
6、師:恩,變成了兩個(gè)大小一樣的圈。
二、感受莫比烏絲圈的不同1、師:陳老師這次還要變一個(gè)圈,這是和剛才一樣的包裝紙,仔細(xì)觀察,這次我是怎么做的!看看這個(gè)圈和剛才那個(gè)圈有什么不一樣的地方?。浚ń處熢谝暺羶x下演示,一頭粘上雙面膠,另一頭扭一下,白色一面蓋在彩色一頭的上面,展示給幼兒看)幼1:現(xiàn)在這個(gè)圈扭了一下,剛才那個(gè)沒(méi)有。
幼2:現(xiàn)在這個(gè)圈接口的顏色不一樣的。(回答的真棒?。┤?、變化莫比烏絲圈(一)兩等分的莫比烏絲圈1、師:如果我還是用方才的方法用剪刀沿著中間的黑線剪開(kāi)紙圈,會(huì)變成什么樣子?
2、師:我我這里有一張記錄卡,?表示小朋友猜想的,剪刀形狀是我們實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的想法。
幼1:變成兩個(gè)圈幼2:變成一個(gè)大圈那到底會(huì)變成什么呢?等一會(huì)小朋友可以用陳老師剛才教你的方法去剪一剪,然后看一看,剪的時(shí)候要注意安全哦,現(xiàn)在請(qǐng)開(kāi)始!
幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。并囑咐幼兒該這樣來(lái)剪這個(gè)圈。(播放音樂(lè))3、師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)!
幼1:還是一個(gè)圈師:那我們比較一下,比原來(lái)的大還是小???
幼2:要比原來(lái)的大。
教師在記錄表中記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果:變成了一個(gè)大圈。
小結(jié):這個(gè)圈真神奇,沿著中線剪開(kāi),變成了一個(gè)卷著的大圈,這個(gè)圈比原來(lái)的圈要細(xì)一點(diǎn),有兩個(gè)接頭,顏色交替。
(二)三等分的莫比烏絲圈教師出示一個(gè)三等分的紙圈1、師:我們來(lái)看看,這個(gè)紙圈上有幾條黑線???
幼:兩條2、師:那如果我們也沿著黑線把紙圈剪開(kāi),猜一猜又會(huì)變成什么樣子?
幼1:變成3個(gè)圈圈幼2:變成4個(gè)圈圈教師把幼兒的猜想記錄在記錄表中,幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo),并囑咐幼兒如何來(lái)沿著線剪。
師:小朋友都猜了那么多,請(qǐng)你們用剛才的方法沿著一條黑線剪開(kāi),看看會(huì)有什么變化!
3、師:小朋友看看自己剪的紙圈變成什么了呀?
幼1:兩個(gè)圈圈師:什么樣的兩個(gè)圈圈???一樣大小嗎?
幼2:不一樣大小的,而且是兩個(gè)圈圈連在一起的。
師:恩,變成了一大一小連著的2個(gè)圈。
四、感受莫比烏絲圈的原理1.師:這個(gè)魔術(shù)圈真神奇,我們都是用剪刀沿著黑線剪開(kāi),為什么會(huì)出現(xiàn)不一樣的結(jié)果呢?(引導(dǎo)幼兒觀察黑線)答案真的是在黑線上,那這個(gè)黑線又有什么秘密呢?小朋友們,你們想不想去找一找?
2.提出要求:老師為你們每個(gè)人準(zhǔn)備了一個(gè)魔術(shù)圈,等一會(huì)請(qǐng)你們?nèi)我庹乙粋€(gè)地方為起點(diǎn)在紙圈上開(kāi)始畫(huà)線,最后還要回到起點(diǎn),畫(huà)完以后請(qǐng)你看一看,這兩個(gè)圈上的線有什么不同。
3.幼兒操作,教師指導(dǎo)4、幼兒反饋操作結(jié)果師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)?
幼:普通的圈上只有彩色的上面有線,魔術(shù)圈上彩色和白色的上面都有線。
小結(jié):對(duì),這個(gè)就是魔術(shù)圈的秘密,普通圈有彩色和白色兩個(gè)面,所以我們從起點(diǎn)到終點(diǎn)只能畫(huà)在白色面或者是彩色面上,而魔術(shù)圈只有一個(gè)面,所以我們彩色和白色上面都能畫(huà)到。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,教師能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設(shè)計(jì)的嘗試性,操作性和探索性比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容新穎,有創(chuàng)意,組織的形式靈活,能隨機(jī)應(yīng)變。而且,在教學(xué)活動(dòng)中教師只是一個(gè)引導(dǎo)者與組織者,沒(méi)有過(guò)多的示范講解,使幼兒在活動(dòng)中成為真正的主人。這次活動(dòng)提高了幼兒的思維靈活性,動(dòng)手操作能力,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒大膽探索,積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。
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這是大班科學(xué)魔術(shù)膠囊教案反思,是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在操作活動(dòng)中感知物體由于重心移動(dòng)會(huì)出現(xiàn)連續(xù)的翻滾現(xiàn)象。
2、能用語(yǔ)言大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),嘗試記錄探索的過(guò)程。
3、提高觀察能力和對(duì)事物的探究興趣?!?/p>
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
5、通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、前知識(shí)準(zhǔn)備:了解圓的物體(如小圓球、小鋼珠)是會(huì)滾動(dòng)的。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:空膠囊、米、豆、塑料珠子、小紙團(tuán)、小鋼珠、紙盤(pán)、記錄表格、課件(1)(2)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、組織游戲,激發(fā)興趣。
(1)出示膠囊,引起幼兒探索的興趣。
(2)師:如果我把膠囊放在盆里,再搖動(dòng)盤(pán)子,你們猜膠囊會(huì)怎么樣了?(幼兒猜想后在視頻儀下演示:膠囊在盆里翻跟頭),這個(gè)膠囊在盆里怎么樣了?我的膠囊可有點(diǎn)不同,它會(huì)變魔術(shù)!
(3)猜想:(幼兒邊看邊議)為什么膠囊能連續(xù)地翻跟斗呢?
2、幼兒動(dòng)手操作
實(shí)驗(yàn)一:嘗試讓空膠囊翻跟斗
(1)你們想知道膠囊為什么會(huì)翻跟斗嗎?那就要?jiǎng)幽X筋想一想,動(dòng)手試一試,你的小膠囊會(huì)不會(huì)在盆里翻跟斗?
(2)幼兒操作:(啟發(fā)幼兒用各種方法來(lái)嘗試)
(3)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果:你的小膠囊能在盆里有規(guī)律的翻跟斗嗎?(發(fā)現(xiàn)小膠囊不能翻跟頭)
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果(師):你們的這顆膠囊在盆里不能有規(guī)律地翻跟斗。
實(shí)驗(yàn)二:嘗試在小膠囊中放各種東西,讓空膠囊翻跟斗
(1)討論:你有什么辦法能讓小膠囊翻跟頭呢?(教師可以啟發(fā)幼兒想想放什么東西?)
(2)根據(jù)幼兒的討論,為幼兒提供各種材料(米、豆、珠子、小紙團(tuán)、小鋼珠)讓幼兒猜一猜放了什么東西能使小膠囊連續(xù)翻跟斗。(并在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前的猜想)
(3)讓幼兒嘗試著在小膠囊中分別放入米、豆、珠子、小紙團(tuán)、小鋼珠等物體,看看這些物體能不能讓小膠囊連續(xù)翻跟斗。(并提醒幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果)
(4)師生共同操作、試驗(yàn)。啟發(fā)幼兒講述自己的操作過(guò)程并記錄操作結(jié)果。
3、師生共同討論交流操作中的發(fā)現(xiàn)。
(1)師:你的小膠囊會(huì)連續(xù)翻跟斗嗎?你放了什么東西膠囊會(huì)連續(xù)翻跟斗的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒利用透明膠囊來(lái)演示,共同驗(yàn)證鋼珠放在膠囊里后,膠囊就會(huì)出現(xiàn)翻跟頭的現(xiàn)象。)
(2)師:你放了哪些東西膠囊不會(huì)連續(xù)翻跟斗的?
(3)師(演示課件(1)記錄表):為什么小膠囊里放了小鋼珠能連續(xù)翻跟斗,而其他東西就不能呢?(引導(dǎo)幼兒比較形、重量、大?。?/p>
4、了解膠囊翻跟頭的原理。
(1)觀看多媒體課件(2),了解鋼珠使小膠囊翻跟頭的真正原理:因?yàn)樾′撝槭乔蛐蔚?,?huì)自由滾動(dòng),它又比小膠囊重,所以當(dāng)小鋼珠滾到膠囊的這一頭時(shí),膠囊的另一頭就翹起來(lái)了;當(dāng)滾到另一頭時(shí),這一頭又翹起來(lái)了,這樣接連不斷地滾動(dòng),小膠囊就像變魔術(shù)一樣有規(guī)律地翻起跟頭來(lái)了。
(2)揭示膠囊翻跟斗的奧秘。(得出膠囊會(huì)翻跟斗的結(jié)果)
師小結(jié):在像膠囊這樣的空心物體里裝進(jìn)大小適中、會(huì)滾動(dòng)的、有一定重量的球形物體,那么只要我們讓里面東西一滾動(dòng)起來(lái),就會(huì)帶動(dòng)它有規(guī)律地連續(xù)翻跟斗。
5、拓展:
(1)師:我們可以讓小膠囊在搖動(dòng)的盤(pán)子里翻跟斗,你還能讓它在什么地方翻跟斗呢?**
(2)能不能讓會(huì)翻跟斗的小膠囊站立不動(dòng),想一想為什么它也會(huì)站立?(玩“小膠囊站立”的游戲結(jié)束)。
活動(dòng)延伸:
在科技操作區(qū)提供各種類(lèi)似膠囊的空心物體及玻璃球、小鋼珠、小彈子等多種操作材料,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步操作探索?!?/p>
活動(dòng)反思:
魔術(shù)一直是充滿著神秘,魔術(shù)表演也是人們比較喜歡的娛樂(lè)節(jié)目,把魔術(shù)帶入教學(xué)中引起了孩子的好奇心和探索欲。本次活動(dòng)從剛開(kāi)始的魔術(shù)表演導(dǎo)入主題,一下子調(diào)動(dòng)了孩子的積極性,為后面的單根皮筋和雙根皮筋的探索奠定了基礎(chǔ),單根皮筋的探索比較簡(jiǎn)單,孩子們學(xué)習(xí)的較快,后面的雙根皮筋的探索上讓孩子自己發(fā)現(xiàn)了兩種變化,在此基礎(chǔ)上提高難度,根據(jù)孩子的能力差異,提供了兩種層面的操作展板,讓孩子探索操作。整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍,孩子們都很投入,根據(jù)老師的提示進(jìn)行探索和操作,達(dá)到了一定的教學(xué)目標(biāo)。但在小結(jié)語(yǔ)句上,對(duì)活動(dòng)重點(diǎn)單根和雙根皮筋的科學(xué)性原理解釋的不到位。
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《大班科學(xué)教案:昆蟲(chóng)保安大隊(duì)》:大班科學(xué)活動(dòng)昆蟲(chóng)保安大隊(duì)教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容,知識(shí)目標(biāo):知道昆蟲(chóng)的主要特征,初步對(duì)昆蟲(chóng)進(jìn)行分類(lèi)。技能目標(biāo):會(huì)利用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷和推理,進(jìn)一步積累昆蟲(chóng)方面的經(jīng)驗(yàn)。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課,快來(lái)看看大班科學(xué)昆蟲(chóng)保安大隊(duì)教案吧。
《大班科學(xué)教案:神奇的電池》:大班科學(xué)活動(dòng)神奇的電池教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容,通過(guò)觀察、操作、談話等方式了解有關(guān)電池的一些小知識(shí),認(rèn)識(shí)電池的特征,了解正確安裝電池的基本常識(shí)。發(fā)展動(dòng)手、發(fā)現(xiàn)能力,并記錄自己的探究過(guò)程人們生活帶來(lái)的益處和危害,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課,快來(lái)看看幼兒園大班科學(xué)神奇的電池教案吧。
這是大班科學(xué)魔術(shù)課堂教案反思,是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察和操作,嘗試單根皮筋和雙根皮筋魔術(shù)的幾種變法,培養(yǎng)對(duì)事物細(xì)小變化的觀察力和動(dòng)手能力。
2、學(xué)習(xí)用記錄表記錄自己的猜想和操作結(jié)果,萌發(fā)對(duì)魔術(shù)奧秘的探究興趣。
3、感受魔術(shù)的神奇與趣味,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、硬幣一個(gè)、 杯子一只、三種不同顏色的皮筋、展板、操作卡等。
2、幼兒有觀看魔術(shù)表演的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入,以"魔術(shù)"引發(fā)幼兒的興趣。
1、老師以"魔術(shù)師"的身份出場(chǎng)。
2、紙杯魔術(shù)展示。
二、神奇的皮筋魔術(shù),嘗試單根皮筋和雙根皮筋魔術(shù)的幾種變法。
1、學(xué)習(xí)單根皮筋魔術(shù)。
(1)引出疑問(wèn)。
如果我把一根皮筋套在兩根手指上,握住拳頭,等我再打開(kāi)時(shí)會(huì)怎樣?(屈.老師.教案網(wǎng)出處)(幼兒隨意猜測(cè),教師記錄)
(2)揭曉秘密,引發(fā)幼兒思考。
(3)幼兒學(xué)習(xí)單根皮筋的魔術(shù)。
(4)小結(jié):其實(shí)魔術(shù)里面藏了許多的秘密,魔術(shù)師動(dòng)作比較快,許多魔術(shù)里還需要一定科學(xué)原理,所以讓我們感受到了魔術(shù)的神奇。
2、探索雙根皮筋魔術(shù),掌握雙根皮筋的三種變法。
(1)出示雙根皮筋,同樣握拳引出疑問(wèn)。
(2)幼兒探索操作,并記錄自己的想法或結(jié)果。
(3)通過(guò)幼兒的探索學(xué)習(xí)雙根皮筋的前兩種變法。
(4)幼兒再次探索,重點(diǎn)學(xué)習(xí)較難的一種變法。
(5)交流探索結(jié)果并小結(jié)。
三、結(jié)束活動(dòng),進(jìn)一步萌發(fā)幼兒對(duì)魔術(shù)奧秘的探究興趣。
1.小結(jié):原來(lái),魔術(shù)也是一種藝術(shù),只不過(guò)有些魔術(shù)里還藏了一些科學(xué)道理,在加上魔術(shù)師精彩的表演,就呈現(xiàn)出神秘的效果了。
2.鼓勵(lì)幼兒將學(xué)會(huì)的魔術(shù)表演給更多人欣賞。
活動(dòng)延伸:
區(qū)域活動(dòng):出示一些魔術(shù)道具及魔術(shù)操作卡,供幼兒探索學(xué)習(xí),萌發(fā)幼兒對(duì)魔術(shù)的興趣。
親子活動(dòng):請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子一起探索更多有趣、簡(jiǎn)單的魔術(shù)表演。
活動(dòng)反思:
魔術(shù)一直是充滿著神秘,魔術(shù)表演也是人們比較喜歡的娛樂(lè)節(jié)目,把魔術(shù)帶入教學(xué)中引起了孩子的好奇心和探索欲。本次活動(dòng)從剛開(kāi)始的魔術(shù)表演導(dǎo)入主題,一下子調(diào)動(dòng)了孩子的積極性,為后面的單根皮筋和雙根皮筋的探索奠定了基礎(chǔ),單根皮筋的探索比較簡(jiǎn)單,孩子們學(xué)習(xí)的較快,后面的雙根皮筋的探索上讓孩子自己發(fā)現(xiàn)了兩種變化,在此基礎(chǔ)上提高難度,根據(jù)孩子的能力差異,提供了兩種層面的操作展板,讓孩子探索操作。整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍,孩子們都很投入,根據(jù)老師的提示進(jìn)行探索和操作,達(dá)到了一定的教學(xué)目標(biāo)。但在小結(jié)語(yǔ)句上,對(duì)活動(dòng)重點(diǎn)單根和雙根皮筋的科學(xué)性原理解釋的不到位。
這是大班科學(xué)活動(dòng)魔術(shù)妙妙手教案反思,是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。
【活動(dòng)由來(lái)】
在一次區(qū)域活動(dòng)中,我看見(jiàn)幾個(gè)小朋友在裝模作樣的學(xué)汪其魔的魔術(shù)"大變飛機(jī)",許多小朋友都被吸引而來(lái),看到孩子們?nèi)绱烁信d趣,我趁機(jī)露了一手----表演了一個(gè)在電視上現(xiàn)學(xué)的小魔術(shù)"紙巾還原",孩子們被我弄一愣一愣的,眼中充滿著佩服與好奇……我想如果開(kāi)展有關(guān)魔術(shù)的活動(dòng),孩子們一定很感興趣。于是我設(shè)計(jì)了"魔術(shù)妙妙手"這一活動(dòng),本活動(dòng)與科學(xué)小實(shí)驗(yàn)結(jié)合圍繞"看魔術(shù)--學(xué)魔術(shù)--演魔術(shù)"這一主線逐一展開(kāi),由淺入深地帶幼兒進(jìn)入科學(xué)世界和夢(mèng)幻世界。雖然是些小魔術(shù),但幼兒那投入、專(zhuān)注的樣子,家長(zhǎng)們那欣慰的笑容,卻深深地印在我腦海中。
活動(dòng)一:神奇的魔術(shù)活動(dòng)目標(biāo):
1、感知魔術(shù)的神奇和藝術(shù)魅力,知道魔術(shù)是一種巧妙的表演技藝。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的科學(xué)小魔術(shù),體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓?,知道一切都在變?/p>
4、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
魔術(shù)大師表演的視頻、白絲帕一條、正方形面紙若干張、剪刀人手一份活動(dòng)過(guò)程:
1、說(shuō)兒歌:《我是魔術(shù)師》
2、談話:小朋友你們喜歡魔術(shù)嗎?你見(jiàn)過(guò)什么魔術(shù)表演呀?
(幼兒:變花、玩牌、變飛機(jī)、把人變得沒(méi)有)3、請(qǐng)幼兒觀看魔術(shù)大師表演魔術(shù)(視頻)《變鴿子》《大變活人》
4、教師表演小魔術(shù)《剪不壞的絲巾》
5、魔術(shù)大揭秘:
教師介紹自己的魔術(shù)過(guò)程,變此魔術(shù)的技巧,讓孩子恍然大悟的同時(shí),引起幼兒自己嘗試的熱情和愿望。
(有的孩子說(shuō)"哦!原來(lái)是這樣呀,魔術(shù)是騙人的"我想有必要讓孩子正確認(rèn)識(shí)魔術(shù),理解魔術(shù)是一門(mén)表演藝術(shù),于是我將小結(jié)環(huán)節(jié)提前)師:魔術(shù)的確是假的,魔術(shù)師利用很多方法迷惑觀眾,讓我們信以為真,但是他們很幸苦,每表演一個(gè)魔術(shù)都要花很長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)練習(xí),動(dòng)作要特別快,還要?jiǎng)幽X筋不讓我們發(fā)現(xiàn)秘密,我覺(jué)的魔術(shù)師非常了不起。
6、幼兒嘗試學(xué)魔術(shù)《剪不壞的絲巾》
師:你們想當(dāng)魔術(shù)師嗎?和我一起來(lái)學(xué)吧!
(1)教師慢動(dòng)作示范1-2遍(2)幼兒用面紙代替絲巾,學(xué)習(xí)魔術(shù)表演,教師巡回指導(dǎo)。
7、小結(jié)活動(dòng):魔術(shù)好玩嗎?你們知道嗎,魔術(shù)不單要靠道具,還要靠魔術(shù)師的嫻熟手法,這樣才不會(huì)露出破綻,我國(guó)古時(shí)候,早在2000多年前就已經(jīng)有了魔術(shù),雖然魔術(shù)是假的,但能帶給我們快樂(lè)和思考。
8、結(jié)束:游戲《變?cè)煨汀?/p>
今天我們看魔術(shù)表演、變了魔術(shù),真開(kāi)心,下面我們就用我們的身體來(lái)變魔術(shù)吧。
活動(dòng)延伸:表演區(qū)《小小魔術(shù)師》
【活動(dòng)感想】
這節(jié)課的效果超乎我的想象,孩子們特別興奮而且都能靜下心來(lái)努力學(xué)魔術(shù)表演,有趣的魔術(shù)給了我啟迪:大班孩子好奇心很強(qiáng),我們往往通過(guò)科學(xué)活動(dòng)和一些小實(shí)驗(yàn)來(lái)培養(yǎng)幼兒的探索欲望,可效果時(shí)好時(shí)壞,如果以表演的形式讓幼兒走近科學(xué),將枯燥深?yuàn)W的科學(xué)常識(shí)設(shè)計(jì)成饒有趣味的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、小魔術(shù),效果又會(huì)怎樣?當(dāng)科學(xué)和魔術(shù)相遇,究竟會(huì)碰撞出怎樣的火花呢?
可是學(xué)魔術(shù)可不是件容易的事,不僅要有興趣,最重要的是要花時(shí)間練習(xí),于是我發(fā)動(dòng)家長(zhǎng),把想法告訴家長(zhǎng),并在家長(zhǎng)中展開(kāi)調(diào)查,驚喜的發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)魔術(shù)愛(ài)好者,我請(qǐng)家長(zhǎng)回去和孩子一起看魔術(shù)表演,讓他們根據(jù)孩子的特點(diǎn)、興趣選擇簡(jiǎn)單的小實(shí)驗(yàn)、小魔術(shù),也可和孩子一起進(jìn)行表演。一星期后開(kāi)展"我是魔術(shù)師"親子表演活動(dòng),家長(zhǎng)們的參與熱情很高。
活動(dòng)二:魔術(shù)大揭秘活動(dòng)目標(biāo):
運(yùn)用多感官仔細(xì)觀察、發(fā)現(xiàn)、尋找魔術(shù)和小實(shí)驗(yàn)的秘密。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一元硬幣人手一個(gè)、小魔術(shù)、表演魔術(shù)的道具,魔術(shù)大師表演的碟片活動(dòng)過(guò)程:
1、家長(zhǎng)代表扮演魔術(shù)師表演魔術(shù)《變硬幣》
師:大家仔細(xì)觀察,猜猜她是怎樣將硬幣變沒(méi),然后在別人的口袋中找到的?
(1)幼兒尋找魔術(shù)的秘密猜一猜魔術(shù)的秘密可能是什么?藏在了哪里呢?
(2)《變硬幣》魔術(shù)大揭秘
2、幼兒學(xué)習(xí),"魔術(shù)師"和教師巡回指導(dǎo)(教師拿一個(gè)硬幣,夾在食指與中指間,在左手擋時(shí),夾硬幣的指頭向虎口彎,將硬幣夾在虎口處, 瞬時(shí)將它滑入袖子中 ,然后打開(kāi)手,硬幣沒(méi)有了,在大家驚奇時(shí),右手垂下,把硬幣掉到手上,把手放到某個(gè)小朋友的口袋里,就找到了。)重點(diǎn)教孩子將硬幣滑入袖中,再掉在手上。
3、老師表演小實(shí)驗(yàn)《會(huì)顯圖的紙》(在一張白紙上用堿液寫(xiě)出字,然后用酚酞試液噴射,就會(huì)顯紅色的字。)(當(dāng)配班教師演示將壺里的水噴到無(wú)色的紙上,畫(huà)紙上顯現(xiàn)出有色的圖案時(shí),我立刻抓住時(shí)機(jī)提問(wèn))師:小朋友,你們知道它是怎么變成紅色的嗎?"(孩子們有一兩秒鐘沒(méi)有反應(yīng)。我知道,他們的小腦袋一定在快速的運(yùn)轉(zhuǎn)。這時(shí),一個(gè)聲音響起:"是魔術(shù)壺變的。"原來(lái)是果果小朋友說(shuō)出了自己的答案。其他小朋友雖然沒(méi)有說(shuō)話,但很顯然,他們也認(rèn)為是這樣的。)師:是魔術(shù)壺變的嗎?那魔術(shù)壺里藏著什么秘密呢? (孩子們更好奇了。我在孩子們一雙雙眼睛的注視下,打開(kāi)魔術(shù)壺。)師:魔術(shù)壺里藏著什么東西???是魔水會(huì)變顏色??!
活動(dòng)反思:
魔術(shù)一直是充滿著神秘,魔術(shù)表演也是人們比較喜歡的娛樂(lè)節(jié)目,把魔術(shù)帶入教學(xué)中引起了孩子的好奇心和探索欲。本次活動(dòng)從剛開(kāi)始的魔術(shù)表演導(dǎo)入主題,一下子調(diào)動(dòng)了孩子的積極性,為后面的單根皮筋和雙根皮筋的探索奠定了基礎(chǔ),單根皮筋的探索比較簡(jiǎn)單,孩子們學(xué)習(xí)的較快,后面的雙根皮筋的探索上讓孩子自己發(fā)現(xiàn)了兩種變化,在此基礎(chǔ)上提高難度,根據(jù)孩子的能力差異,提供了兩種層面的操作展板,讓孩子探索操作。整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍,孩子們都很投入,根據(jù)老師的提示進(jìn)行探索和操作,達(dá)到了一定的教學(xué)目標(biāo)。但在小結(jié)語(yǔ)句上,對(duì)活動(dòng)重點(diǎn)單根和雙根皮筋的科學(xué)性原理解釋的不到位。
相關(guān)文章《大班科學(xué)教案:動(dòng)物的翅膀》:大班科學(xué)活動(dòng)動(dòng)物的翅膀教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容,認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的翅膀,學(xué)習(xí)使用觀察記錄表。激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的興趣。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課,快來(lái)看看幼兒園大班科學(xué)動(dòng)物的翅膀教案吧。
《大班科學(xué)教案:有趣的玉米》:大班科學(xué)活動(dòng)有趣的玉米教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容,通過(guò)摸、看、嘗等方法認(rèn)識(shí)玉米,并能用語(yǔ)言表現(xiàn)其基本特征。通過(guò)嘗試,掌握撥玉米的技能,知道要一層一層剝。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課,快來(lái)看看幼兒園大班科學(xué)有趣的玉米教案吧。
《大班科學(xué):神奇的中草藥》:大班科學(xué)活動(dòng)神奇的中草藥教案主要包含了教學(xué)理論依據(jù)及實(shí)施策略,主要運(yùn)用以下教學(xué)策略,活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容,知道菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見(jiàn)中草藥的名稱(chēng)和特征,了解它們簡(jiǎn)單的保健、治病作用。(活動(dòng)重點(diǎn))觀察并說(shuō)出中草藥的神奇,嘗試根據(jù)藥方簡(jiǎn)單配藥、泡藥、嘗藥。(活動(dòng)難點(diǎn))適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課,快來(lái)看看大班科學(xué)神奇的中草藥教案吧。
這是大班科學(xué)好玩的魔術(shù)教案,是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。
設(shè)計(jì)意圖:
孩子們對(duì)魔術(shù)有一種與生俱來(lái)的濃厚興趣,表現(xiàn)出極大地好奇,在平時(shí)的自由活動(dòng)時(shí)間總是自發(fā)的聚集在一起模仿魔術(shù)師玩魔術(shù)小游戲活動(dòng)。因此,我從幼兒興趣出發(fā)設(shè)計(jì)了本次《好玩的魔術(shù)》科學(xué)探究活動(dòng)。旨在引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀看魔術(shù)表演和模擬魔術(shù)表演的活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)魔術(shù)中科學(xué)原理的探究欲望和動(dòng)手操作的興趣,帶領(lǐng)孩子們感受神奇的魔術(shù),積極引導(dǎo)幼兒充分運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,主動(dòng)探究魔術(shù)的秘密,并通過(guò)自己表演魔術(shù)的方式來(lái)表達(dá)探索的結(jié)果,最后通過(guò)設(shè)疑結(jié)束活動(dòng),激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)觀看魔術(shù)表演,感受魔術(shù)的神奇,愿意對(duì)魔術(shù)進(jìn)行探究。通過(guò)模擬魔術(shù)表演,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
2.充分運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,主動(dòng)探究魔術(shù)的秘密。
3.積極探索魔術(shù)中蘊(yùn)含的科學(xué)原理,初步感知"麥比烏斯圈"的基本特征,了解其在生活中的運(yùn)用。
4.在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
教學(xué)重點(diǎn):探索魔術(shù)的秘密,初步感知魔術(shù)中蘊(yùn)含的科學(xué)原理教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)幼兒自己動(dòng)手和對(duì)比觀察來(lái)初步感知"麥比烏斯圈"的基本特征活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:剪刀、彩紙、兩色操作紙環(huán)道具;兩圓套在一起的紙圈一個(gè)學(xué)具:人手兩份紅色的紙、人手兩份不同顏色的紙圈、剪刀每人一把。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師以談話引入活動(dòng),表演魔術(shù)引起興趣。
1.通過(guò)談話引導(dǎo)幼兒回憶已有生活經(jīng)驗(yàn):
小朋友們,你們看過(guò)魔術(shù)表演嗎?在哪看的?是誰(shuí)表演的?
2.教師表演套圈小魔術(shù),引發(fā)幼兒的興趣。幼兒觀看魔術(shù)表演。
今天老師就來(lái)做魔術(shù)師,給我們的小朋友表演一個(gè)魔術(shù)。小朋友看,老師手上有兩個(gè)環(huán)子,一根繩子,現(xiàn)在老師把環(huán)子套到繩子上,拉一下。能不能拉動(dòng)???請(qǐng)小朋友們拉一拉?,F(xiàn)在老師拿出魔巾蓋好,展現(xiàn)老師的魔法啦。拉開(kāi)魔巾請(qǐng)小朋友看怎么樣啦?
二.老師表演拉線小兔魔術(shù),引導(dǎo)幼兒探索小兔子魔術(shù)的秘密。
剛才老師給小朋友表演了一個(gè)魔術(shù),小朋友們想不想再看老師表演一個(gè)呢?
1.教師表演拉線小兔子魔術(shù),幼兒觀看。
小朋友看老師手里拿了什么?現(xiàn)在老師要把這張紅紙變成一只小兔子。先撕出小兔子的一只耳朵,再撕出另外一只耳朵。把中間的部分往后折,然后撕掉。相信嗎?老師可以讓小兔子的耳朵動(dòng)起來(lái)。拿出老師的魔法針線,從小兔子的耳朵穿過(guò)來(lái),輕輕的拉,小兔子的耳朵怎么樣了?再拉另外一只耳朵看看怎么樣了?
2.幼兒猜一猜:小兔子的耳朵是怎么動(dòng)起來(lái)的呢?
3.幼兒第一次操作,教師引導(dǎo)幼兒探索拉線小兔子魔術(shù)的秘密。
老師給小朋友準(zhǔn)備了許多材料,小朋友自己也去試試吧!
小朋友的兔子耳朵有沒(méi)有動(dòng)起來(lái)???老師請(qǐng)一位小朋友到前邊來(lái)和老師的小兔子對(duì)比一下,小朋友發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢?老師為什么把大拇指藏在后邊?為什么作拉線的假動(dòng)作?
魔術(shù)就是先把秘密藏起來(lái),然后做一個(gè)假動(dòng)作表演給觀眾看。讓別人覺(jué)得很神奇,這就是魔術(shù)表演。
4.幼兒第二次操作,進(jìn)行拉線小兔子魔術(shù)表演。
小朋友都發(fā)現(xiàn)了秘密,請(qǐng)小朋友再去試試。
小朋友都學(xué)會(huì)了,現(xiàn)在表演給身邊的伙伴看。
老師要請(qǐng)幾個(gè)小魔術(shù)師來(lái)前邊給小朋友們表演一下。
三、引導(dǎo)幼兒探索紙圈魔術(shù)的秘密。
小朋友們做魔術(shù)師的感覺(jué)怎么樣???小朋友想不想再試一次呢?魔術(shù)師可是非常神奇的,用我們身邊任何東西都可以變出神奇的魔術(shù)。
1.請(qǐng)幼兒自己去表演魔術(shù):我們的小朋友們現(xiàn)在都是小小魔術(shù)師啦!老師給你們準(zhǔn)備了兩種顏色的紙圈,小朋友們自己去表演魔術(shù)吧(幼兒嘗試用紙圈做魔術(shù)表演)2.請(qǐng)幼兒表演:
現(xiàn)在老師請(qǐng)小幾位小魔術(shù)師表演魔術(shù),看看他們是怎么表演的。3. 引導(dǎo)幼兒討論比較兩種圈的不同。
(顏色、形狀)4.引導(dǎo)學(xué)習(xí)新的表演方法。
(1)設(shè)問(wèn):如果沿著紙圈中間的黑線剪,會(huì)有什么變化?會(huì)變成幾個(gè)圈?
(2)紙圈的秘密在哪?為什么說(shuō)這是他的小秘密?(揭示扭了一圈的紙圈就是"麥比烏斯圈"。)(3)用哪個(gè)紙圈表演魔術(shù)?怎么表演?
(4)設(shè)計(jì)什么假動(dòng)作?
(5)幼兒魔術(shù)表演四、引導(dǎo)幼兒了解麥比烏斯圈的神奇剛才我們認(rèn)識(shí)了"麥比烏斯圈"。還用它表演了神奇的魔術(shù)。這么神奇的圈還可以用來(lái)做什么呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起看看吧!
1.請(qǐng)幼兒觀看PPT視頻,感受麥比烏斯圈的神奇。
小朋友,麥比烏斯圈的神奇在哪里?(幼兒討論)2.組織幼兒談話:麥比烏斯圈在生活中的運(yùn)用(1)幼兒自由發(fā)言(2)觀看麥比烏斯圈在生活中運(yùn)用的PPT(老師邊看邊和幼兒詢(xún)問(wèn)互動(dòng))老師相信我們小朋友長(zhǎng)大后也可以用"麥比烏斯圈"制作出更多更精彩的東西,你們有沒(méi)有信心?
五、結(jié)束:出示兩個(gè)相連的圈,通過(guò)設(shè)疑激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣老師手里有兩個(gè)連在一起的圈,這又是怎么剪出來(lái)的呢?我們下次活動(dòng)再一起去找到它的秘密吧?。ㄊ謾C(jī)鈴聲響起)老師聽(tīng)說(shuō)小班的弟弟妹妹們特別想看我們的小朋友表演魔術(shù),那我們現(xiàn)在就出發(fā)吧!
活動(dòng)反思:
魔術(shù)一直是充滿著神秘,魔術(shù)表演也是人們比較喜歡的娛樂(lè)節(jié)目,把魔術(shù)帶入教學(xué)中引起了孩子的好奇心和探索欲。本次活動(dòng)從剛開(kāi)始的魔術(shù)表演導(dǎo)入主題,一下子調(diào)動(dòng)了孩子的積極性,為后面的單根皮筋和雙根皮筋的探索奠定了基礎(chǔ),單根皮筋的探索比較簡(jiǎn)單,孩子們學(xué)習(xí)的較快,后面的雙根皮筋的探索上讓孩子自己發(fā)現(xiàn)了兩種變化,在此基礎(chǔ)上提高難度,根據(jù)孩子的能力差異,提供了兩種層面的操作展板,讓孩子探索操作。整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍,孩子們都很投入,根據(jù)老師的提示進(jìn)行探索和操作,達(dá)到了一定的教學(xué)目標(biāo)。但在小結(jié)語(yǔ)句上,對(duì)活動(dòng)重點(diǎn)單根和雙根皮筋的科學(xué)性原理解釋的不到位。
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