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【精選】大班語(yǔ)言課教案《會(huì)長(zhǎng)大的鞋子》

發(fā)布時(shí)間:2021-07-28

幼兒園大班語(yǔ)言課說(shuō)課稿。

我們常說(shuō),機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。作為一幼兒園的老師,我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí),為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn),教案就顯得非常重要,提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。那么怎么才能寫(xiě)出優(yōu)秀的幼兒園教案呢?以下是小編為大家收集的“【精選】大班語(yǔ)言課教案《會(huì)長(zhǎng)大的鞋子》”希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)幼兒積極參與活動(dòng),理解詩(shī)歌所展現(xiàn)的想象境界。

2、在幼兒操作和創(chuàng)造的實(shí)踐中,發(fā)展他們的想象力和動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、大小不一的鞋子數(shù)雙。

2、圖畫(huà)紙、水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程:

一、體驗(yàn)理解詩(shī)歌。

1、通過(guò)猜謎引出主題--鞋子。

有只小船放床邊,一左一右不分離,明日寶寶早早起,撐著小船做游戲。

2、出示各種大小不一的鞋子。

提問(wèn):這些鞋子分別有誰(shuí)可以穿?(幼兒通過(guò)觀(guān)察回答。)

3、教師小結(jié):隨著人的長(zhǎng)大,我們的腳也會(huì)變大。所以,我們從小到大要買(mǎi)很多大小不一的鞋子來(lái)穿。那么,有沒(méi)有一雙能讓人從小穿到大的鞋子呢?

4、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《會(huì)長(zhǎng)大的鞋子》。

(1)、幼兒欣賞詩(shī)歌,初步感知詩(shī)歌內(nèi)容。

提問(wèn):你聽(tīng)到詩(shī)歌里說(shuō)了些什么?要求幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答。

(2)、幼兒再次欣賞詩(shī)歌,進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

提問(wèn):詩(shī)歌中的小朋友想發(fā)明一雙什么樣的鞋子?“本文來(lái)源:屈,老;師”請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)他怎么會(huì)想到要發(fā)明這樣的鞋子的?

(3)、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

二、創(chuàng)作仿編詩(shī)歌。

1、教師以"我想發(fā)明的……"為題,引導(dǎo)幼兒將作品經(jīng)驗(yàn)與個(gè)人經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)。

2、教師組織幼兒談?wù)?我的發(fā)明創(chuàng)造",引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的畫(huà)來(lái)仿編詩(shī)歌,培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力。

提問(wèn):你的小發(fā)明是什么?它有什么特別的地方?

三、活動(dòng)延伸。

開(kāi)展一次幼兒詩(shī)歌創(chuàng)作展覽。教師幫助幼兒在畫(huà)的旁邊寫(xiě)上自己創(chuàng)編的詩(shī)歌。

附:會(huì)長(zhǎng)大的鞋子我想發(fā)明一雙穿不壞的會(huì)長(zhǎng)大的鞋子,腳長(zhǎng)大了,鞋子也跟著一起長(zhǎng)大。

等我長(zhǎng)成一個(gè)大人的時(shí)候,小鞋也長(zhǎng)成了一雙漂亮的大鞋了。

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【精選】大班語(yǔ)言課教案及教學(xué)反思《會(huì)長(zhǎng)魚(yú)的樹(shù)》


活動(dòng)目標(biāo)

1.使幼兒理解作品內(nèi)容,把握作品人物形象的特征及角色前后兩種不同的表現(xiàn)。

2.使幼兒初步學(xué)習(xí)分析作品,歸納主題,懂得只有通過(guò)自己的努力,才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備:自制操作卡片“會(huì)長(zhǎng)魚(yú)的樹(shù)”(幻燈、連環(huán)畫(huà))。

2.知識(shí)準(zhǔn)備:有關(guān)魚(yú)的飼養(yǎng)知識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程

1.出示咪瞇的木偶,介紹角色,引起幼兒的興趣。

(1)由一名幼兒戴小貓頭飾出場(chǎng):我是小貓咪咪,我最?lèi)?ài)吃魚(yú)了,可是自己釣魚(yú)太辛苦了,怎么辦呢?(小貓伸個(gè)懶腰,躲在一旁休息)

(2)教師:咦!小貓不釣魚(yú)卻在睡覺(jué),那它要吃魚(yú)怎么辦呢?聽(tīng)完故事你們就知道了。

2.講述故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,發(fā)展幼兒的形象思維。

(1)教師用充滿(mǎn)激情的語(yǔ)調(diào)講述一遍故事,提問(wèn),引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容:故事名字叫什么?咪咪是只怎樣的小貓?它希望什么樣?咪咪被誰(shuí)捉弄了?它為什么要捉弄咪咪呢?咪咪實(shí)現(xiàn)它的愿望了嗎?它是怎樣實(shí)現(xiàn)的?

(2)教師邊放幻燈片或翻連環(huán)畫(huà)冊(cè),邊講故事。講完故事后,引導(dǎo)幼兒分析、理解故事內(nèi)容。請(qǐng)幼兒討論:以前的瞇咪是怎樣的?所以它有什么愿望?后來(lái)咪咪是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的愿望的?

(3)幫助幼兒歸納主題,懂得只有自己努力了才能實(shí)現(xiàn)愿望。

咪咪愛(ài)吃魚(yú),因?yàn)閼兴韵M麡?shù)上長(zhǎng)出魚(yú)來(lái),后來(lái)咪咪知道只有通過(guò)努力才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

3.發(fā)揮幼兒的想像與創(chuàng)造,拓展其思維范圍。

(1)幫助咪咪想出另外的方法。讓樹(shù)上長(zhǎng)出魚(yú)來(lái)。

(2)啟發(fā)幼兒想像創(chuàng)造,鼓勵(lì)幼兒相互之間有不同的想法。

老師:世界上很多物品都是人們動(dòng)腦筋發(fā)明出來(lái),人們不想自己走路就發(fā)明了火車(chē)、汽車(chē);不想自己挑水就發(fā)明了自來(lái)水,你能發(fā)明什么,讓我們的生活更方便呢?

4.請(qǐng)幼兒創(chuàng)編童話(huà)故事。

各領(lǐng)域滲透

音樂(lè):教唱歌曲“勤快人和懶惰人”,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞。

美術(shù):讓幼兒畫(huà)出自己的設(shè)計(jì)、想像,將故事繪制成連環(huán)畫(huà)。

生活中滲透:讓幼兒養(yǎng)成勤勞的好習(xí)慣。

環(huán)境中滲透:張貼出幼兒的設(shè)計(jì)圖案,鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)造,讓幼兒之間互相評(píng)價(jià)。

家庭中滲透:要求家長(zhǎng)讓幼兒在家做力所能及的事。請(qǐng)家長(zhǎng)傾聽(tīng)孩子創(chuàng)編的童話(huà)故事

附:故事:會(huì)長(zhǎng)魚(yú)的樹(shù)

咪咪是一只小貓,是一只整天想吃魚(yú)的小貓。

可是咪咪又最怕自己釣魚(yú),因?yàn)獒烎~(yú)要坐在河邊,一動(dòng)不動(dòng)好半天。那多難受呀!咪咪坐不住。那么咪咪想吃魚(yú)怎么辦呢?它就跟在別的小貓后面,吃它們剩下的魚(yú)頭魚(yú)尾巴。這樣,咪咪就老是吃不飽。

有一天,咪咪餓得很厲害也不肯去釣魚(yú),還想找點(diǎn)現(xiàn)成的吃,沒(méi)有魚(yú)尾巴,有點(diǎn)魚(yú)骨頭也好啊!它轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,轉(zhuǎn)到果園里來(lái)了。呀,果樹(shù)上掛滿(mǎn)了水果,紅一片,黃一片……這時(shí),正好來(lái)了幾個(gè)小朋友??垂麍@的老爺爺摘了蘋(píng)果又摘梨,小朋友接過(guò)水果,謝謝了老爺爺,張嘴就吃,真香真甜,吃得真開(kāi)心!

咪咪看得好饞??墒沁溥洳粫?huì)吃水果,它想:要是有一棵會(huì)長(zhǎng)魚(yú)的樹(shù).那就好了。

咪咪走出果園,它一邊走,一邊老是想著會(huì)長(zhǎng)魚(yú)的樹(shù)。咪咪走啊,想啊,看見(jiàn)前面有一棵大樹(shù),樹(shù)上的一片片葉子可真像一條條魚(yú),就站住了,嘆口氣說(shuō):“你這棵樹(shù)光長(zhǎng)葉子,要是能長(zhǎng)出魚(yú)來(lái),我真要高興死了!”“嘻嘻――”誰(shuí)在笑?咪咪抬頭一看,是一只松鼠。這壞蛋,它敢笑話(huà)我咪味。哼!咪咪撿起一粒石子正要朝松鼠扔去,小松鼠叫起來(lái):“別.別這樣!咪咪!聽(tīng)我說(shuō),你只要朝大樹(shù)鞠100個(gè)躬,保證明天就會(huì)長(zhǎng)出魚(yú)來(lái)?!彼墒笞跇?shù)枝上蕩著秋千,說(shuō)出來(lái)的話(huà)也是蕩來(lái)蕩去的。

咪咪聽(tīng)了。趕快放下石子:“真的嗎?不許騙我!” “不――騙――你。”松鼠跳下地,又說(shuō),“來(lái),開(kāi)始吧,我給你數(shù)著:一、二、三……”咪咪朝著大樹(shù),認(rèn)認(rèn)真真鞠起躬來(lái)。鞠呀,鞠呀,好不容易鞠完了100個(gè),咪咪頭昏眼花,差點(diǎn)暈過(guò)去??梢幌氲矫魈爝@棵大樹(shù)上就會(huì)長(zhǎng)出一條條魚(yú)來(lái),咪咪高高興興地回家了。

第二天,天還沒(méi)亮,咪咪就往大樹(shù)那兒跑。跑啊,跑啊,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,咪咪看見(jiàn)大樹(shù)上真的長(zhǎng)出許多魚(yú)。咪咪高興極了,拼命跑起來(lái)。

他一到大樹(shù)跟前,就往樹(shù)上爬,先摘一條扁扁的魚(yú)吃。咦,味道不對(duì)?好像是紙做的。

呸,呸呸――咪咪吐了它,又摘下一條厚厚的魚(yú)吃。咦。怎么咬不動(dòng)?好像是布做的。

呸,呸呸――咪咪吐了它,又摘下一條最粗最大的魚(yú)吃。誰(shuí)知“蓬”的一聲響,炸得咪咪嗚嗚哭起來(lái)。原來(lái)那是氣球做成的魚(yú)……

“嘻嘻――”又是松鼠,它待在一根樹(shù)枝上,正在笑話(huà)咪咪。咪咪氣得沖過(guò)去,使勁搖著那根樹(shù)枝,想把松鼠摔下地。“嘻嘻――懶咪咪加傻咪咪――嘻嘻!”松鼠笑著說(shuō)著。跳到另一棵樹(shù)上逃走了。

嗚嗚嗚――咪咪越哭越傷心。炸疼了嘴不說(shuō),還讓松鼠罵了“懶咪咪”、“傻咪咪”……

咪咪哭著,走著,來(lái)到河邊。河里的小魚(yú)竄上竄下,好像都在偷看咪咪。咪咪趕快擦干眼淚,找了根釣魚(yú)竿,坐在河邊上。

這回咪咪一動(dòng)不動(dòng),釣了許多魚(yú),吃得又飽又香。第二天,第三天,咪咪還是這樣釣著魚(yú),又釣到許多魚(yú)。咪咪吃飽了。魚(yú)兒還剩三大桶。咪咪想了想,就把剩下的魚(yú),一條一條掛到那棵大樹(shù)的樹(shù)枝上。,!來(lái)源:屈,老,師"讓風(fēng)吹干了,魚(yú)就不會(huì)臭了,咪咪就可以一直吃了。咪咪每天釣呀釣,一直釣到冬天??矗溥溽灹藵M(mǎn)滿(mǎn)一樹(shù)魚(yú)。

小河結(jié)冰了,不能釣魚(yú)了,咪咪就吃樹(shù)上的魚(yú),咪咪一直吃得飽飽的。

有一天,松鼠回到這兒,它一看樹(shù)上掛滿(mǎn)魚(yú),呆住了,好半天才捂住嘴巴大聲說(shuō):“啊,世界上真有會(huì)長(zhǎng)魚(yú)的樹(shù)呀!”

活動(dòng)反思:

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《會(huì)長(zhǎng)魚(yú)的樹(shù)》


一、活動(dòng)目標(biāo)

1、使幼兒理解作品內(nèi)容,把握作品人物形象的特征及角色前后兩種不同的表現(xiàn)。

2、使幼兒初步學(xué)習(xí)分析作品,歸納主題,懂得只有通過(guò)自己的努力,才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

3、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造能力,訓(xùn)練幼兒的發(fā)散性思維。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備:自制操作卡片“會(huì)長(zhǎng)魚(yú)的樹(shù)”(幻燈、連環(huán)畫(huà))。

知識(shí)準(zhǔn)備:有關(guān)魚(yú)的飼養(yǎng)知識(shí)。

三、活動(dòng)過(guò)程與方法

1、出示咪瞇的木偶,介紹角色,引起幼兒的興趣。

(1)由一名幼兒戴小貓頭飾出場(chǎng):我是小貓咪咪,我最?lèi)?ài)吃魚(yú)了,可是自己釣魚(yú)太辛苦了,怎么辦呢?(小貓伸個(gè)懶腰,躲在一旁休息)

(2)師:咦!小貓不釣魚(yú)卻在睡覺(jué),那它要吃魚(yú)怎么辦呢?聽(tīng)完故事你們就知道了。

2、講述故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,發(fā)展幼兒的形象思維。

(1)教師用充滿(mǎn)激情的語(yǔ)調(diào)講述一遍故事,提問(wèn),引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容:故事名字叫什么?咪咪是只怎樣的小貓?它希望什么樣?咪咪被誰(shuí)捉弄了?它為什么要捉弄咪咪呢?咪咪實(shí)現(xiàn)它的愿望了嗎?它是怎樣實(shí)現(xiàn)的?

(2)教師邊放幻燈片或翻連環(huán)畫(huà)冊(cè),邊講故事。講完故事后,引導(dǎo)幼兒分析、理解故事內(nèi)容。請(qǐng)幼兒討論:以前的瞇咪是怎樣的?所以它有什么愿望?后來(lái)咪咪是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的愿望的?

(3)幫助幼兒歸納主題,懂得只有自己努力了才能實(shí)現(xiàn)愿望。

咪咪愛(ài)吃魚(yú),因?yàn)閼兴韵M麡?shù)上長(zhǎng)出魚(yú)來(lái),后來(lái)咪咪知道只有通過(guò)努力才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

3、發(fā)揮幼兒的想象與創(chuàng)造,拓展其思維范圍。

(1)幫助咪咪想出另外的方法。讓樹(shù)上長(zhǎng)出魚(yú)來(lái)。

(2)啟發(fā)幼兒想象創(chuàng)造,鼓勵(lì)幼兒相互之間有不同的想法。

師:世界上很多物品都是人們動(dòng)腦筋發(fā)明出來(lái),人們不想自己走路就發(fā)明了火車(chē)、汽車(chē);不想自己挑水就發(fā)明了自來(lái)水,你能發(fā)明什么,讓我們的生活更方便呢?

4、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編童話(huà)故事。

四、各領(lǐng)域滲透

音樂(lè):教唱歌曲“勤快人和懶惰人”,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞。

美術(shù):讓幼兒畫(huà)出自己的設(shè)計(jì)、想象,將故事繪制成連環(huán)畫(huà)。

五、生活中滲透

讓幼兒養(yǎng)成勤勞的好習(xí)慣。

六、環(huán)境中滲透

張貼出幼兒的設(shè)計(jì)圖案,鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)造,讓幼兒之間互相評(píng)價(jià)。

七、家庭中滲透

要求家長(zhǎng)讓幼兒在家做力所能及的事。請(qǐng)家長(zhǎng)傾聽(tīng)孩子創(chuàng)編的童話(huà)故事。

幼兒園中班教案:《我會(huì)長(zhǎng)大》


2、 活動(dòng)目標(biāo):

⑴通過(guò)看照片、錄像使幼兒知道自己會(huì)漸漸長(zhǎng)大。

⑵幫助幼兒了解自己在身體和學(xué)習(xí)、生活能力等方面的變化。

⑶培養(yǎng)幼兒積極的自我意識(shí)和喜愛(ài)自己的情感。

3、 活動(dòng)準(zhǔn)備:

⑴嬰兒時(shí)期的照片(人手一張)

⑵嬰兒時(shí)期用過(guò)的衣物、物品、寶寶卡。

⑶幼兒時(shí)期與照片相對(duì)應(yīng)的錄像、攝像機(jī)、電視機(jī)、錄像機(jī)。

4、 活動(dòng)過(guò)程:

⑴試用自己小時(shí)候的物品,感受自己長(zhǎng)大了。

"這里有一些東西,是誰(shuí)的呢?"

"請(qǐng)你們來(lái)試試,穿一穿,看看你發(fā)現(xiàn)了什么?"(通過(guò)試穿小時(shí)候的衣物等,使幼兒發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在與小時(shí)候的變化)

"這些是你們自己的東西,為什么你們會(huì)穿不上、用不著呢?"

小結(jié):這些是我們小時(shí)候的東西。現(xiàn)在,我們長(zhǎng)大了,所以都穿不上,用不著了。

⑵認(rèn)識(shí)寶寶卡、比較小腳的變化

"請(qǐng)你們和小時(shí)候的小腳比一比,發(fā)現(xiàn)我們的小腳變大了、變胖了。我們小時(shí)時(shí)候的東西也用不著了,因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大了。"

⑶對(duì)比錄像和照片,說(shuō)說(shuō)自己的變化。

1) 身體上的變化

① 量身高、體重,通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)量身高、稱(chēng)體重了解到現(xiàn)在比小時(shí)候長(zhǎng)高了、變重了。

② 吃飯,通過(guò)看小時(shí)候媽媽喂奶的照片,再看現(xiàn)在自己吃飯的錄像了解到自己長(zhǎng)大了。

③ 牙齒、頭發(fā),通過(guò)看嬰兒期沒(méi)有牙齒、頭上光光的照片,再看現(xiàn)在的小朋友用牙齒咀嚼食物,摸摸自己的頭發(fā)感受到自己的變化。

教師總結(jié):你們小時(shí)候很小、很輕,沒(méi)有頭發(fā)和牙齒,每天吃牛奶和稀飯?,F(xiàn)在你們長(zhǎng)大了、長(zhǎng)高了、變胖了,長(zhǎng)出了牙齒,會(huì)自己吃許多有營(yíng)養(yǎng)的飯菜。

2) 學(xué)習(xí)、生活能力的變化

① 穿衣服,通過(guò)看小時(shí)候媽媽抱著穿衣服的照片,感受到現(xiàn)在我們會(huì)自己穿衣。(通過(guò)看錄像)

② 走、跪、拍球,幼兒看錄像里的自己在走路、跑步、左右手拍球等,感受到自己長(zhǎng)大了。

③ 搭積木、畫(huà)畫(huà),通過(guò)看錄像知道自己會(huì)玩各種各樣游戲、會(huì)畫(huà)畫(huà)。

總結(jié):我們小時(shí)候什么事都要爸爸、媽媽幫忙,現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了,都能自己穿衣服、自己走路、拍球、和小伙伴一起搭積木,還會(huì)畫(huà)畫(huà)、玩油泥,學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)。

⑷讓幼兒知道自己還會(huì)長(zhǎng)大,學(xué)到更多的本領(lǐng)。

"你們的本領(lǐng)是和誰(shuí)學(xué)的?在哪里學(xué)的?"

"你們還會(huì)長(zhǎng)大嗎?長(zhǎng)大了會(huì)怎么樣 ?"

(會(huì)認(rèn)識(shí)更多的朋友,學(xué)更多的本領(lǐng)……)

1、 活動(dòng)名稱(chēng):我長(zhǎng)大了(大班)

2、 活動(dòng)目標(biāo):

⑴結(jié)合幼兒的經(jīng)歷,通過(guò)展覽講述,使幼兒了解自己在不斷地成長(zhǎng),引發(fā)幼兒對(duì)自身發(fā)展變化的興趣。

⑵鼓勵(lì)幼兒找出自己的優(yōu)點(diǎn),并且愿意在集體面前展示出來(lái)。

⑶幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)自己的不足,增強(qiáng)自我意識(shí)。

3、 活動(dòng)準(zhǔn)備:

⑴幼兒已了解自己小時(shí)候和現(xiàn)在在身體的生長(zhǎng)發(fā)育上有哪些主要的變化。

⑵材料:人手一張嬰兒時(shí)候的照片及表現(xiàn)自己主要優(yōu)點(diǎn)的錄像或圖片。

⑶教師了解和掌握幼兒主要的能力發(fā)展情況。

4、 活動(dòng)過(guò)程:

⑴通過(guò)照片展覽、對(duì)比講述,使幼兒了解自己小時(shí)候和現(xiàn)在的變化。

① 帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)照片展覽,邊看邊問(wèn):照片上都是誰(shuí)?是什么時(shí)候的照片?

請(qǐng)幼兒談一談:"我們小時(shí)候是什么樣子的,現(xiàn)在又是什么樣子的?"(可以啟發(fā)幼兒從外部的變化。如:身高、體重等。可以從自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)。如:念兒歌、畫(huà)畫(huà)等方面)

小結(jié):你們現(xiàn)在長(zhǎng)高了、變重了……,更重要的是你們學(xué)會(huì)了各種各樣的本領(lǐng),學(xué)會(huì)畫(huà)畫(huà)、順倒數(shù)數(shù)等,那么,你覺(jué)得哪些本領(lǐng)學(xué)得最好?

⑵鼓勵(lì)幼兒找找自己的優(yōu)點(diǎn),并且愿意在集體面前展示出來(lái)。

1) 教師和幼兒共同找找教師的優(yōu)點(diǎn),并且將與優(yōu)點(diǎn)相對(duì)應(yīng)的圖片貼在照片旁邊,引發(fā)幼兒興趣,激發(fā)他們說(shuō)一說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)。

2) 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn),并且勇敢地在集體面前展示。

① 請(qǐng)幼兒讀一篇寓言故事"狐貍與仙鶴"。

② 請(qǐng)幼兒上來(lái)拼圖,(拼圖時(shí)間會(huì)很長(zhǎng),因此要安排在前面,這樣可以減少等待時(shí)間。)

③ 展覽幼兒的繪畫(huà)作用(教師平常應(yīng)有意識(shí)地收集幼兒的繪畫(huà)作品,再用繩子串起來(lái)展示在教室里)。

童話(huà)劇表演,將平日排練的童話(huà)劇,請(qǐng)幼兒節(jié)選片段現(xiàn)場(chǎng)表演。(排在繪畫(huà)展覽等幾個(gè)比較安靜的活動(dòng)之后,動(dòng)靜交替,使活動(dòng)進(jìn)入一個(gè)小高潮,更加激發(fā)每個(gè)幼兒上來(lái)表演的欲望)。

⑤ 表演兒童英語(yǔ),請(qǐng)幼兒說(shuō)一句短句。

⑥ 請(qǐng)幼兒上來(lái)彈一曲動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲,讓幼兒感受到優(yōu)美的音樂(lè)。

⑦ 將幼兒平時(shí)關(guān)心集體的行為用錄像錄下來(lái),再放出來(lái)給幼兒看,引起幼兒對(duì)其行為的贊揚(yáng)。

⑧ 進(jìn)行疊被子、系鞋帶比賽,通過(guò)競(jìng)賽形式看到別人的優(yōu)點(diǎn)。

⑨ 詩(shī)歌朗誦,有表情地朗誦。

⑩ 關(guān)心同伴,通過(guò)錄像形式表現(xiàn)出來(lái)。

11、現(xiàn)場(chǎng)表演做操,看到別人的認(rèn)真。

12、拋接沙袋,參加體育活動(dòng),拋得高、準(zhǔn)。

13、現(xiàn)場(chǎng)表演折紙,折得整齊而且有一定的難度。

14、鼓勵(lì)幼兒愛(ài)清潔、講衛(wèi)生。(讓平日能力較弱的幼兒也有展示自己長(zhǎng)處 的機(jī)會(huì),使幼兒懂得日常生活中每一件事都要做好)。

15、角色游戲玩得好。(錄像展示)

16、計(jì)算學(xué)得好,表演順倒數(shù)(20以?xún)?nèi))。

小結(jié):每個(gè)小朋友都說(shuō)了自己的優(yōu)點(diǎn),有的…有的…有的,并且能夠勇敢地將自己的優(yōu)點(diǎn)在集體面前展示出來(lái)。

⑶找找自己的不足,鼓勵(lì)幼兒今后努力。

① 請(qǐng)幼兒談?wù)勛约涸陉P(guān)心集體、參加體育活動(dòng)、畫(huà)畫(huà)等方面還要向哪些小朋友學(xué)習(xí)?

② 鼓勵(lì)幼兒今后繼續(xù)努力,爭(zhēng)取不斷的進(jìn)步。

大班語(yǔ)言課教案《長(zhǎng)大了做社么》


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大班語(yǔ)言課教案《長(zhǎng)大了做社么》適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒根據(jù)詩(shī)歌句式,結(jié)合自己喜歡多的職業(yè)嘗試仿編一段詩(shī)歌,欣賞詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容,知道每種職業(yè)與人們的關(guān)系,有長(zhǎng)大后建設(shè)祖國(guó),做一個(gè)有用的人的愿望,快來(lái)看看幼兒園大班語(yǔ)言課《長(zhǎng)大了做社么》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo):

1.欣賞詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容,知道每種職業(yè)與人們的關(guān)系。

2.根據(jù)詩(shī)歌句式,結(jié)合自己喜歡多的職業(yè)嘗試仿編一段詩(shī)歌。

3.有長(zhǎng)大后建設(shè)祖國(guó),做一個(gè)有用的人的愿望。

4.理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

5.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。

準(zhǔn)備過(guò)程:

1.發(fā)明家、工業(yè)農(nóng)業(yè)技術(shù)員、清潔工、jiefangjun戰(zhàn)士工作圖片各一張。

2.引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌,幫助幼兒理解詩(shī)歌。

(1)教師有表情地朗誦詩(shī)歌,幼兒欣賞。

(2)結(jié)合圖片討論交流:

詩(shī)歌里的小朋友長(zhǎng)大了做什么?

當(dāng)工人要做些什么?

當(dāng)科學(xué)家要做些什么?

當(dāng)清潔工可以創(chuàng)造哪些新的能源?

jiefangjun戰(zhàn)士會(huì)穿什么新式軍裝,拿起什么新式武器保衛(wèi)祖國(guó)。

3.幼兒學(xué)念詩(shī)歌。

4.引導(dǎo)幼兒嘗試替換兒歌里的部分內(nèi)容,仿編一段詩(shī)歌,老師幫助幼兒提煉語(yǔ)言。

活動(dòng)反思:

可取之處:

1、通過(guò)活動(dòng),幼兒們學(xué)會(huì)了念唱兒歌,能夠積極參與理想的討論并大膽地表達(dá)了自己的志愿,不僅鍛煉了言語(yǔ)表達(dá)能力,而且增強(qiáng)了每個(gè)小朋友的自信心。2、能夠?qū)ι鐣?huì)上的部分職業(yè)有了一定的理解,增強(qiáng)了小朋友的社會(huì)理解力。

不足及優(yōu)化后方案:

1、教學(xué)活動(dòng)中,小朋友的語(yǔ)言雖然得到了鍛煉,但是如果能讓大家穿上不同行業(yè)的服裝將每個(gè)角色表演出來(lái),那樣小朋友對(duì)職業(yè)的理解會(huì)更加直觀(guān)形象?;蛘撸瑮l件允許的情況下,可以帶小朋友親自去參觀(guān)不同的崗位。

2、活動(dòng)結(jié)尾,都是老師在活動(dòng)了,其實(shí)這個(gè)環(huán)節(jié)可以可以讓小朋友將各自的職業(yè)理想畫(huà)出來(lái)或?qū)懗鰜?lái),通過(guò)集體欣賞和評(píng)價(jià),可以鍛煉動(dòng)手能力和集體協(xié)作能力。

幼兒百科:長(zhǎng)大成人,年滿(mǎn)18周歲的人,即可稱(chēng)之為長(zhǎng)大,超過(guò)20周歲為真正意義上的長(zhǎng)大成人

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