大班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)會(huì)飛的風(fēng)箏

大班科學(xué)教案。

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。所以你在寫(xiě)幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？以下是小編為大家收集的“大班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)會(huì)飛的風(fēng)箏”但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

這是大班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)會(huì)飛的風(fēng)箏教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)對(duì)放風(fēng)箏記錄卡的交流、統(tǒng)計(jì)，讓幼兒了解風(fēng)箏飛上天與風(fēng)、材料、技能的關(guān)系。

2、感受放風(fēng)箏的愉快情緒。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、初步了解其特性。

前期準(zhǔn)備:

1、與家人一起放風(fēng)箏2次（一次有風(fēng)的時(shí)候放，一次沒(méi)有風(fēng)的時(shí)候放）并作記錄。

2、實(shí)物風(fēng)箏若干活動(dòng)準(zhǔn)備：小記錄卡人手一張、大記錄卡一張、實(shí)物風(fēng)箏若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒手持小記錄卡交流自己放風(fēng)箏的感受1、幼兒介紹自己的記錄卡2、老師根據(jù)幼兒的介紹匯總在大記錄卡上，成功的用紅色筆打∨，失敗的用綠色筆打╳。

二、交流討論放風(fēng)箏的三個(gè)成敗因素1、觀察大記錄卡，統(tǒng)計(jì)全班幼兒放風(fēng)箏的成功次數(shù)，了解放風(fēng)箏與風(fēng)的關(guān)系。

（1）討論：有風(fēng)的日子里和沒(méi)有風(fēng)的日子里放風(fēng)箏， 成功和失敗有什么不同？

（2）用數(shù)數(shù)方法驗(yàn)證有風(fēng)時(shí)成功機(jī)會(huì)多，沒(méi)風(fēng)時(shí)成功機(jī)會(huì)少。

（3）師生共同小結(jié)：有風(fēng)的時(shí)候成功的機(jī)會(huì)多，沒(méi)有風(fēng)的時(shí)候成功的機(jī)會(huì)比較少，原來(lái)風(fēng)箏飛上天與什么有關(guān)？（風(fēng)）2、放風(fēng)箏與風(fēng)箏構(gòu)造、材料的關(guān)系。

（1）討論：沒(méi)有風(fēng)為什么***的風(fēng)箏也飛上天了？

（2）出示兩只風(fēng)箏：觀察、比較、討論它們的構(gòu)造、式樣、材料、尾巴等不同之處。

（3）師生共同小結(jié)：原來(lái)風(fēng)箏飛上天還與風(fēng)箏的樣子有關(guān)，與長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴有關(guān)，與制作用的材料有關(guān)……。

3、放風(fēng)箏與放飛技能的關(guān)系。

（1）討論：為什么有的風(fēng)箏用的材料很好，尾巴也又輕又長(zhǎng)，風(fēng)也有，但沒(méi)有飛上天呢？

（2）觀察大記錄卡：比較同樣有風(fēng)或無(wú)風(fēng)的情況下大人和小孩成功的機(jī)會(huì)多和少。（驗(yàn)證大人放風(fēng)箏的技術(shù)高）（3）師生共同小結(jié)：原來(lái)想要風(fēng)箏飛上天，不僅和風(fēng)有關(guān)、和選擇的風(fēng)箏有關(guān)，還要掌握一定的放風(fēng)箏技術(shù)，這樣你的風(fēng)箏就會(huì)在天上飛得又高又好。

三、延伸區(qū)角為下次室外放風(fēng)箏作準(zhǔn)備1、出示幼兒收集的有關(guān)放風(fēng)箏資料及尾巴材料，交待需要的幼兒可以在區(qū)角內(nèi)學(xué)習(xí)并調(diào)整風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)等。

2、再次嘗試到室外放風(fēng)箏，并做好記錄。

教學(xué)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。

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大班科學(xué)活動(dòng)會(huì)飛的氣球

這是大班科學(xué)活動(dòng)會(huì)飛的氣球教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察、感知、探究，知道氣球鼓起來(lái)的原因是有空氣的存在，并發(fā)現(xiàn)氣球中的空氣向外排出時(shí)會(huì)產(chǎn)生作用力使氣球向反方向跑。

2、讓幼兒在探索中了解火箭升天的基本原理，自制氣球火箭，感受科學(xué)的神奇。

3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。

4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

氣球和打氣筒每人一個(gè)，記錄紙和筆，氣球火箭制作材料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、吹氣球，了解氣球鼓起來(lái)的原因。

1、今天，老師給小朋友帶來(lái)了什么呀？誰(shuí)會(huì)吹氣球呀？請(qǐng)一位幼兒吹氣球。

2、提問(wèn)：這個(gè)氣球和剛才比起來(lái)有什么不一樣？為什么氣球會(huì)變大？氣球中充滿(mǎn)了什么？（了解原來(lái)氣球中充滿(mǎn)了空氣，氣球就鼓起來(lái)了）

二、猜測(cè)嘗試：氣球松開(kāi)手后會(huì)怎么樣?

1、提問(wèn)：如果現(xiàn)在老師把這個(gè)鼓起來(lái)的氣球松開(kāi)手，它會(huì)怎么樣？引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。

2、給他們每人準(zhǔn)備了一個(gè)氣球，由幼兒自己嘗試，把氣球吹大，然后松開(kāi)手，氣球怎么樣了？（氣球會(huì)飛走，會(huì)漏氣）幼兒自由探索，教師引導(dǎo)并個(gè)別交流。

3、提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴老師，玩氣球的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)了什么？每一次氣球飛的方向是一樣嗎？

三、猜想、發(fā)現(xiàn)并記錄。

1、出示記錄表，讓幼兒根據(jù)記錄表猜想氣球往哪個(gè)方向飛？請(qǐng)小朋友猜想并用箭頭表示方向記錄。

2、讓幼兒根據(jù)記錄表探索后并用箭頭表示方向記錄，與同伴自由交流。

3、幼兒主動(dòng)來(lái)說(shuō)說(shuō)他的記錄，介紹自己的實(shí)驗(yàn)情況。對(duì)比探索前后記錄結(jié)果。

4、提問(wèn)：為什么氣球這樣放的時(shí)候，會(huì)往這邊飛呢？小結(jié)：把氣球充滿(mǎn)氣，當(dāng)你手一松，空氣向外排除時(shí)就會(huì)產(chǎn)生反作用力使氣球向反方向飛去。

四、觀看火箭升天

1、 一起觀看火箭升天的動(dòng)人場(chǎng)面，認(rèn)真觀察火箭發(fā)射方法。

2、 自由討論問(wèn)題"火箭為什么能上天？"

教師用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言給孩子們講解火箭上天的基本原理：火箭飛行就是因?yàn)榛鸺镉腥剂?，?dāng)燃料燃燒時(shí)，猛地向后噴出大量的氣體，同是產(chǎn)生巨大的反作用力，使火箭向前高速飛行。這和放飛氣球的原理是一樣的。

五、自制火箭，體驗(yàn)成功

小朋友在和爸爸媽媽的幫助下一起制作氣球火箭。

【活動(dòng)反思】

教師在這節(jié)課中充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)引導(dǎo)者得角色，引導(dǎo)幼兒自由探索，探索出各種讓氣球飛起來(lái)的方法，通過(guò)各種玩法，教師提出了一種最好的基本動(dòng)作，就是用手讓氣球飛起來(lái)，提出這個(gè)動(dòng)作后，教師不是以往的枯燥單一的動(dòng)作來(lái)練習(xí)，而是創(chuàng)設(shè)了情境活動(dòng)，就是拍氣球比賽的形式來(lái)進(jìn)行，孩子們?cè)谟螒蛑胁恢挥X(jué)的掌握了。這節(jié)課設(shè)計(jì)也非常好，一環(huán)扣一環(huán)，一個(gè)人練習(xí)，兩個(gè)人練習(xí)，進(jìn)入球賽，讓孩子們步步挑戰(zhàn)，加強(qiáng)難度，一浪比一浪高，把活動(dòng)推向了高潮。

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大班科學(xué)活動(dòng)風(fēng)箏飛上天

這是大班科學(xué)活動(dòng)風(fēng)箏飛上天教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒觀看錄像和實(shí)物，學(xué)會(huì)欣賞風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的制作過(guò)程，感受我國(guó)民間藝術(shù)的魅力。

2、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)與同伴相互合作繪畫(huà)風(fēng)箏的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、各種各樣的風(fēng)箏圖片和實(shí)物的風(fēng)箏。

2、制作風(fēng)箏的視頻資料。

3、風(fēng)箏比賽的視頻。

4、彩色筆三、活動(dòng)過(guò)程（一）、幼兒念兒歌《小風(fēng)箏》進(jìn)入活動(dòng)室引出主題："小風(fēng)箏飛呀飛，飛上藍(lán)天上，飛到屋頂上，飛到大樹(shù)上，輕輕落到草地上。"幼兒念完兒歌后安靜入座。

（二）、請(qǐng)幼兒看看教室里有什么？（風(fēng)箏）提問(wèn)幼兒：你放過(guò)風(fēng)箏嗎？你和誰(shuí)一起去的？你們是怎么放風(fēng)箏的？你還見(jiàn)過(guò)那些風(fēng)箏？（幼兒分小組交流討論）教師：在中國(guó)每年的4月20日都會(huì)在山東舉行風(fēng)箏節(jié)，許許多多的美麗的風(fēng)箏都會(huì)飛上藍(lán)天非常的好看，現(xiàn)在我們就一起到風(fēng)箏節(jié)上去看看吧！

請(qǐng)幼兒觀看視頻，說(shuō)說(shuō)自己看到了哪些了風(fēng)箏？是什么圖案的？風(fēng)箏都是怎么放飛上去的？

（三）、風(fēng)箏最早的時(shí)候是由中國(guó)古代一個(gè)叫墨子的人發(fā)明的，最早它是被稱(chēng)為紙鳶，那時(shí)候的風(fēng)箏制作工藝和現(xiàn)在不一樣，老師這里有2個(gè)風(fēng)箏想請(qǐng)小朋友看看他們有什么不一樣的地方？（請(qǐng)幼兒觀察后分組交流討論）教師小結(jié)：古時(shí)候的風(fēng)箏使用細(xì)的竹片和宣紙做成的，過(guò)程非常復(fù)雜，并且不是很牢固?，F(xiàn)在的風(fēng)箏都是用透氣的布和塑料棍來(lái)制作，不僅美觀而且還便于保存，老師這個(gè)有一段視頻，我們一起看看風(fēng)箏到底是怎么加工制作的吧！

（四）、風(fēng)箏除了放飛，它還有一個(gè)重要的作用就是能夠幫助人們實(shí)現(xiàn)自己的愿望，風(fēng)箏飛得遠(yuǎn)高愿望也就越容易實(shí)現(xiàn)，老師給小朋友們準(zhǔn)備好了風(fēng)箏就等你們?cè)谏厦娈?huà)上自己要實(shí)現(xiàn)的愿望了，小朋友們，我們一起動(dòng)手來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)，最后在把畫(huà)有我們?cè)竿娘L(fēng)箏放飛上藍(lán)天吧！

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引導(dǎo)幼兒充分動(dòng)手操作感知、發(fā)現(xiàn)物體摩擦后產(chǎn)生靜電現(xiàn)象，初步了解靜電的相吸、排斥、放電現(xiàn)象及在日常生活中人們對(duì)靜電的利用與防止。使幼兒用觀察記錄的方式，交流探索摩擦起電現(xiàn)象的過(guò)程和結(jié)果，并用完整的語(yǔ)句進(jìn)行表達(dá)與描述?？茖W(xué)《會(huì)飛的紙屑》活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)幼兒積極思維，大膽嘗試與他人不同的方法，不但增強(qiáng)其自信心。

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)摩擦起電的興趣，了解關(guān)于靜電的簡(jiǎn)單知識(shí)。

2、啟發(fā)幼兒發(fā)散思維，培養(yǎng)幼兒觀察能力和操作能力，產(chǎn)生科學(xué)探索的興趣。

3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

教學(xué)準(zhǔn)備：

碎紙屑、塑料尺、鋼尺、水彩筆、鉛筆、毛皮、棉布等每組一份。

教學(xué)過(guò)程：

一、引出探究問(wèn)題。

1、回顧會(huì)飛的東西。

教師：這幾天我們一直都在談?wù)摃?huì)飛的東西，你知道有哪些熊熊哦會(huì)飛嗎? 這里有許多小紙屑他們也想飛，你有什么辦法讓它們飛起來(lái)?

2、引導(dǎo)幼兒想辦法讓小紙屑也能飛起來(lái)。

3、介紹操作材料。

教師：我們看看，桌子上有哪些材料?請(qǐng)你們想辦法，試著用這些材料讓小紙屑飛起來(lái)。

二、分組探究

分小組，探究如何使紙屑飛舞起來(lái)。

試著用這些材料讓小紙屑飛起來(lái)。

三、教師演示，幼兒實(shí)驗(yàn)與討論。

1、教師演示

教師：剛才老師用了塑料尺和毛皮讓紙屑飛起來(lái)，其他材料行不行?你們?cè)囈辉?

2、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，嘗試用本組的材料或其他替代品使紙屑飛舞起來(lái)。

這次實(shí)驗(yàn)，你們又發(fā)現(xiàn)了什么?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，并給大家演示一下。

3、幼兒演示自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，交流其他可以使紙屑飛舞起來(lái)的材料。

4、討論紙屑飛起來(lái)的原因，了解摩擦生電的現(xiàn)象。

教師小結(jié)：因?yàn)槲覀兊乃芰铣呓?jīng)過(guò)摩擦，產(chǎn)生了電，電能把很輕巧的紙屑吸過(guò)來(lái)，紙屑就是被塑料尺上的電吸過(guò)去的。這種現(xiàn)象叫摩擦生電。

四、請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)錄音：靜電的自述。

我的名字叫靜電，大自然里到處都有我的存在。從一粒灰塵在空中飄蕩，到震天動(dòng)地的電閃雷鳴，都有我靜電的作用，平時(shí)我很安靜，人們不容易注意到我，可是當(dāng)兩個(gè)物體摩擦的時(shí)候，人們就會(huì)發(fā)現(xiàn)我了，科學(xué)家把這種現(xiàn)象叫做"摩擦起電"。除了塑料小棒摩擦綢布可以吸起紙屑、手套摩擦有機(jī)玻璃板可以讓蝴蝶飛舞，平時(shí)小朋友梳頭的時(shí)候有時(shí)會(huì)感到頭發(fā)跟著梳子飄了起來(lái)，那也是我在和小朋友開(kāi)玩笑，另外，我最喜歡干燥的環(huán)境。在空氣干燥的冬天，有時(shí)小朋友的手和別人猛的一碰，會(huì)感到被電了一下，還有小朋友晚上脫毛衣的時(shí)候會(huì)聽(tīng)到"滋拉滋拉"的聲音，關(guān)了燈還能看到亮光，那也是我?，F(xiàn)在你們認(rèn)識(shí)我了吧。

教學(xué)總結(jié)：

原來(lái)是這樣。今天我們小朋友認(rèn)識(shí)了神奇的靜電，知道了靜電是怎么產(chǎn)生的、哪些東西容易產(chǎn)生靜電，還懂得了有關(guān)靜電的許多知識(shí)，大自然里蘊(yùn)藏著無(wú)窮的奧秘，等著小朋友去發(fā)現(xiàn)、去探索。老師在科學(xué)區(qū)里還為小朋友準(zhǔn)備了許多材料，小朋友可以在活動(dòng)時(shí)繼續(xù)玩產(chǎn)生靜電的游戲。

教學(xué)延伸：

在科學(xué)區(qū)里為幼兒準(zhǔn)備大量有關(guān)玩靜電游戲的材料，除教學(xué)活動(dòng)中所用過(guò)的以外，還添置如毛皮、絲絨、鐵梳、木梳等各種不同材質(zhì)的物品，供幼兒繼續(xù)探索

教學(xué)反思：

通過(guò)這次活動(dòng)小朋友們認(rèn)識(shí)了靜電現(xiàn)象，初步感知了摩擦起電的原理。活動(dòng)孩子們非常感興趣，探索欲望很強(qiáng)烈。在探索中孩子們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題：只要將塑料物品在衣服或頭發(fā)上磨擦或用手不停地與塑料物品磨擦，就能將彩片吸起來(lái)。課間活動(dòng)時(shí)，他們興致勃勃地拿起手中的塑料物品在身上摩擦，然后去吸彩片，他們認(rèn)為任何東西磨擦后都能將彩片吸起來(lái)。對(duì)此，我沒(méi)有給予否定，而是在活動(dòng)區(qū)中投放了一些不銹鋼杯子、積木、玻璃杯等材料，讓孩子們通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)不是所有東西磨擦后都有吸力時(shí)，我又及時(shí)向孩子們講解了有關(guān)靜電的知識(shí)，解開(kāi)了孩子們心中的疑團(tuán)。在科學(xué)實(shí)驗(yàn)教育活動(dòng)中，我們應(yīng)提供各種觀察、操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)孩子去觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活，從而熱愛(ài)生活，為孩子獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)探究打下基礎(chǔ)。

小班科學(xué)活動(dòng)——會(huì)飛的小傘

小班科學(xué)活動(dòng)——會(huì)飛的小傘

設(shè)計(jì)意圖：

在幼兒收集廢舊可樂(lè)瓶的過(guò)程中，很多幼兒興致勃勃地拿著瓶子對(duì)著自己或朝著他人捏、壓，并高興的叫著：“老師，有風(fēng)、有風(fēng)”。根據(jù)幼兒這一興趣和關(guān)注點(diǎn)，滿(mǎn)足幼兒好奇心，因此，我決定利用可樂(lè)瓶開(kāi)展一系列科學(xué)游戲活動(dòng)。通過(guò)玩會(huì)飛的小傘萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣，探索氣流使小傘飛起來(lái)的科學(xué)現(xiàn)象，并進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)不同形狀的傘飛的高度也不一樣這一現(xiàn)象。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣，想辦法使小傘飛起來(lái)。

2、通過(guò)玩會(huì)飛的小傘，注意到形狀不同的小傘飛的高度不一樣，

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒有玩可樂(lè)瓶的經(jīng)驗(yàn)。

2、同種材料制作的三種不同形狀的小傘（錐形、平面形、漏斗形）、大號(hào)可樂(lè)瓶幼兒人手一份。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、師：這里有和小朋友一樣的三把小傘，看一看它們有什么不一樣。

2、引導(dǎo)幼兒觀察三把小傘顏色和形狀的不一樣。

（二）、啟發(fā)幼兒探索“怎樣使小傘飛起來(lái)”。

1、引導(dǎo)幼兒把小傘放在可樂(lè)瓶瓶口上，想辦法使小傘飛起來(lái)。

2、討論交流：你們的小傘飛起來(lái)了嗎？是用什么辦法使小傘飛起來(lái)的？

師小結(jié)：要想使小傘飛起來(lái)，可以捏、拍、敲、吹等。

（三）、用同種材料制作的三種不同形狀的小傘進(jìn)行比較

1、請(qǐng)小朋友再用用力拍的方法，輪流把三把小傘放在可樂(lè)瓶的瓶口上，看看哪把小傘飛的最高。

2、請(qǐng)三位幼兒各持一把形狀的傘示范表演，幼兒觀察比較。

（四）、讓幼兒拿著自己的小傘到戶(hù)外自由地玩，自然結(jié)束。

活動(dòng)延伸：

1、在科學(xué)區(qū)投放不同材料制作的小傘，比一比誰(shuí)飛的高。

2、回到家中和爸爸媽媽一起玩會(huì)飛的小傘，想想為什么小傘會(huì)飛起來(lái)呢？

活動(dòng)反思：

取得的成果：幼兒能用可樂(lè)瓶想出辦法使小傘飛起來(lái)，活動(dòng)積極性較高參與性較強(qiáng)，對(duì)“氣流使小傘飛起來(lái)”這一科學(xué)現(xiàn)象有探索興趣，大膽地表達(dá)探索的過(guò)程和結(jié)果。

存在的問(wèn)題：教師在制作小傘時(shí)還應(yīng)考慮的不易破損，幼兒的探索和動(dòng)手操作能力有待培養(yǎng)。

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