幼教隨筆：畫上的“小雞雞”

幼兒故事小雞。

眾所周知，作為一名沒有經(jīng)驗(yàn)的新老師，我們更需要觀察自己的教育教學(xué)方式和行為，而教育筆記可以記錄老師在課堂上存在的問題。你是不是不太清楚教育筆記應(yīng)該怎么寫呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《幼教隨筆：畫上的“小雞雞”》，歡迎您參考，希望對您有所助益！

源源和小朋友又開始畫畫了，一會兒，一條漂亮的褲子出現(xiàn)了，小朋友又在討論別的話題，早已淡忘了剛才的事情，看著這幅作品，我很慶幸自己沒有做出批評孩子的傻事。

有一次，美術(shù)活動(dòng)是畫自己的好伙伴，小朋友可高興了，邊說邊畫，特別興奮。畫了一會兒，他們又在一起交流自己的“佳作”。源源指著自己的畫正在向樂樂介紹呢！我也忍不住走過去湊熱鬧：“你畫的是誰呀？”源源說：“老師，我畫的是大浩！這是我?！睒窐氛f：“老師，他還給他們畫上了小雞雞呢！”源源很自豪的看著我，從孩子的眼睛里，我看到一片純真……源源還興致勃勃的說：“在這兒！”我想，孩子正是認(rèn)識性別的年齡，他們是十分天真的，而成人更不要顧弄玄虛。于是，我笑了：“你真棒，能區(qū)分男孩和女孩了，不過把小雞雞露出來可不好，會生病的，快給你的好朋友畫一條褲子吧，看誰畫的漂亮！”“好??！”m.endrikfelipe.com

源源和小朋友又開始畫畫了，一會兒，一條漂亮的褲子出現(xiàn)了，小朋友又在討論別的話題，早已淡忘了剛才的事情，看著這幅作品，我很慶幸自己沒有做出批評孩子的傻事。

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科學(xué)活動(dòng)隨筆：我知道‘小雞雞’也是單數(shù)

我在組織科學(xué)活動(dòng)“身體上的單、雙數(shù)”這個(gè)活動(dòng)中，發(fā)生了很精彩的一幕?；顒?dòng)按照我預(yù)設(shè)的過程拉開帷幕，孩子們積極地參與著活動(dòng)，仔細(xì)地記錄著自己的發(fā)現(xiàn)。當(dāng)討論的時(shí)刻開始時(shí)，孩子們把自己的記錄大膽地說著，我發(fā)現(xiàn)孩子們對頭部的單、雙數(shù)記錄的比較多，而對整個(gè)人體的單、雙數(shù)還沒有意識到。于是，我就重點(diǎn)引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)軀干、四肢上的單、雙數(shù)。一開始，孩子們還是不大理解我的意思，他們除了想到頭部的各個(gè)器官以為，就是想到“衣服、鞋子”等這些外在的東西。好不容易，孩子們領(lǐng)會了我的意思，漸漸走上了我引領(lǐng)的方向，“老師，軀干有一個(gè)是單數(shù)”“膝蓋有兩個(gè)是雙數(shù)”……我暗暗竊喜“孩子們總算懂了”，到這里我打算要結(jié)束我的活動(dòng)了，因?yàn)槲矣X得孩子們已經(jīng)了解知道了人體上的單、雙數(shù)。在我的潛意識中也只是頭部、軀體和四肢，而沒有想到軀體上的一些敏感的器官。

在結(jié)束之前，我又不經(jīng)意地問了一句：“身體上哪里還有單、雙數(shù)？”我看見超超把手舉得很高，我就請他來回答。他輕輕的說：“我的‘小雞雞’是單數(shù)?！薄笆裁矗俊蔽乙粫r(shí)聽得不仔細(xì)。他害羞地輕輕地說：“‘小雞雞’是單數(shù)?！鳖D時(shí)孩子們笑了起來，我也經(jīng)不住笑起來了。他被大家的笑聲搞得更加難為情了?！皩ρ?，我怎么沒想到呢！身體上還有一些敏感的器官，他們確實(shí)也是有單、雙數(shù)之分的呀！”為了把這個(gè)新發(fā)現(xiàn)的資源利用起來。我忍住笑聲，表揚(yáng)了超超的發(fā)現(xiàn)，隨后又問：“還有嗎？”頓時(shí)原本即將結(jié)束的活動(dòng)又活躍起來了。

“我知道‘小雞雞’也是單數(shù)”，超超小朋友的回答頓時(shí)使沉悶的活動(dòng)又活躍起來了，使孩子們的思路頓時(shí)開闊起來了，他們紛紛舉手發(fā)言，說著自己的新發(fā)現(xiàn)。有的說“肚臍眼是單數(shù)”，有的說“乳房是雙數(shù)”，更有的孩子說“媽媽生了我一個(gè)是單數(shù)”有姐妹兩個(gè)的小朋友馬上接上去說“媽媽生了我和弟弟兩個(gè)是雙數(shù)”。

我感謝孩子們的精彩發(fā)現(xiàn)，他們對人體充滿了興趣，他們是那么的天真。面對他們的天真無暇，我們教師該怎么引導(dǎo)他們呢？我慶幸我沒有因?yàn)楹⒆觽兊暮逄么笮Χ右宰柚?，我更慶幸我們班的孩子是那么的可愛，正是因?yàn)橛辛怂麄兊目蓯邸⑺麄兊奶煺?、他們的新奇、我們的活?dòng)將更加的精彩。

教育隨筆：給“小班”生活畫上句號！

還有一個(gè)月不到的時(shí)間，孩子們小班的快樂生活就要結(jié)束了，這意味著我們和孩子們給“小班”畫上句號了。去年哭哭啼啼來幼兒園的孩子們馬上要升中班，成為哥哥姐姐了。

有時(shí)候真有點(diǎn)兒不敢相信時(shí)間怎么會過得這么快，孩子在幼兒園的一幕幕仿佛就在昨天?？粗@些可愛的孩子們，不禁回想起一年來與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。當(dāng)然，背后則是爸爸媽媽們付出的辛勤的汗水，在老師們的耐心、溫柔的啟發(fā)教育下，在爸爸媽媽們的積極、努力的支持配合下，孩子的各項(xiàng)習(xí)慣都打下了良好的基礎(chǔ)，孩子們的變化更是可喜而又驚人的，有的孩子在集體面前不再畏縮害怕了，變得大方自信了；有的孩子能主動(dòng)同別的小朋友交流了；有的孩子的動(dòng)手能力也慢慢地增強(qiáng)，以前的涂鴉時(shí)期已不存在了，現(xiàn)在畫出來的越來越逼真；現(xiàn)在他們的朋友也多了，回到家都有說不完的幼兒園發(fā)生的新鮮有趣的故事，還掌握了大量的兒歌。真為他們無邪而豐富的幼兒園生活而高興，小班的生活早已結(jié)束了，真感覺時(shí)間過的好快好快，也許正是因?yàn)槲覀兠刻於伎鞓返倪^著，才會有這樣的感覺。在此，還是真誠地感謝爸爸媽媽們對我們工作的支持和理解。

孩子擁有健康的身體、快樂而豐富的童年，是爸爸媽媽們最大的愿望，“為了每一個(gè)孩子都有進(jìn)步”，這是我們?yōu)橹恍概Φ膭?dòng)力。愿我們彼此充分信任，發(fā)揮各自的特點(diǎn)和優(yōu)勢，與孩子們共同成長。

幼教隨筆：愛的目光

總之，一個(gè)幼兒教師在專業(yè)成長的過程中，只有用愛的目光去迎接孩子，才能和孩子在心靈交流、與智慧對話、與孩子一起成長。

當(dāng)孩子們用充滿渴望與探求的眼神注視著你時(shí)，作為老師，你該以怎樣的目光來面對他們？是慈愛、鼓勵(lì)？還是冷漠？鄙視？

做為幼兒老師，一定要把蘊(yùn)藏心中的那份對孩子的關(guān)懷，化成慈愛、鼓勵(lì)的目光去面對孩子。這是溫柔、體貼、親昵的目光，能讓幼兒體驗(yàn)到最大的快樂和愛。作為幼兒教師，應(yīng)關(guān)心、愛護(hù)每一個(gè)孩子，讓他們在教師眉宇間流露出的情感中感受真愛，體驗(yàn)關(guān)懷。孩子沐浴在愛的目光中，感受著快樂與幸福。它能給幼兒以自信和力量，增強(qiáng)自尊心與上進(jìn)心。孩子們從這種目光中得到鼓勵(lì)，迎著這種目光，他們敢于大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)和要求，說出自己想說的話，做到自己想做的事。使他們最大限度的展示自己，張揚(yáng)個(gè)性。

老師的目光給孩子安全、信任的自由空間，那是孩子能夠體驗(yàn)到的心靈溝通。老師應(yīng)該是深愛著孩子的母親，母親的心胸是博大的、細(xì)膩的、溫存的，能夠體察孩子每一個(gè)微小的變化，能夠溫暖和撫慰孩子幼小的心靈，能夠接納孩子、包容孩子，給予他們安全和信心。所有的這一切可以通過老師愛的目光來傳遞。

總之，一個(gè)幼兒教師在專業(yè)成長的過程中，只有用愛的目光去迎接孩子，才能和孩子在心靈交流、與智慧對話、與孩子一起成長。

幼教隨筆：哭泣的圖書

讓孩子們親身體會自己的不良行為所帶來的后果，這辦法有時(shí)比只講道理效果要好的多。

最近，我們班上“圖書角”的圖書又撕壞了不少，我們兩個(gè)老師為此想了許多辦法，整天在孩子面前嘟囔：在看書的時(shí)候一定要愛護(hù)好圖書，不能撕書，不能在書上亂畫啊……可效果并不明顯，也并沒有阻止孩子們撕書毀書現(xiàn)象的發(fā)生。

今天下午，我組織孩子在“圖書角”看書，這次我只讓孩子們看那些被撕破的圖書。

破書發(fā)下去不一會兒，孩子們便一個(gè)個(gè)愁眉苦臉地來訴苦了：“老師這本書的小動(dòng)物都撕沒了！”“老師這本書沒有封面”！“老師這書都破了，不能看了！”我裝著大驚小怪地問：“哎呀，是誰把這好好的圖書撕成了這個(gè)樣子了？聽，圖書都傷心地哭了？”孩子們都說：“不是我！”“不是我！”……。我接著問：“這不是咱們大五班的圖書嗎？只有咱們班的小朋友天天看它們呀！那誰給我們撕壞的？”孩子們都不說話了，只是互相看來看去，好象意識到這是他們平時(shí)不愛護(hù)圖書所帶來的后果，我趁機(jī)又向孩子們進(jìn)行了一次如何愛護(hù)圖書、愛護(hù)公物的教育。還組織孩子們進(jìn)行了一次“修補(bǔ)圖書”的活動(dòng)。

這以后，孩子們破壞圖書的現(xiàn)象少了。我們班的書不再象以前破得那么快了，而且孩子們看完后會把圖書輕輕放在小書架上。有的孩子看到別的小朋友撕書，還提醒他要愛護(hù)圖書。

讓孩子們親身體會自己的不良行為所帶來的后果，這辦法有時(shí)比只講道理效果要好的多。

幼教隨筆：喝水的故事

由此，我深深感到：哪怕是點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事，作為老師，也要時(shí)時(shí)處處以身作則，因?yàn)槟愕囊谎砸恍卸际呛⒆幽７碌膶ο?，所以，在孩子面前，我們一定要言行?jǐn)慎，以良好的形象實(shí)實(shí)在在為幼兒做出一個(gè)好的榜樣。

今天戶外活動(dòng)時(shí)，我?guī)Ш⒆觽冊诖笊吵剡M(jìn)行玩沙游戲，可能是今天天氣熱的緣故，玩了一會兒孩子們的額頭上就浸出了汗珠，我趕緊把孩子們的外套脫了下來，可剛剛過了半個(gè)多小時(shí)的時(shí)間，孩子們都說渴了要回去喝水，我也有點(diǎn)口干舌燥，于是抱著一大堆孩子們脫下的衣服帶著孩子們急沖沖地回到活動(dòng)室。孩子們在我的要求下洗完了手，都迫不及待地取水杯喝水。我也馬上拿上茶杯，來到保暖桶旁準(zhǔn)備倒開水喝，看到孩子們都有序地排著隊(duì)伍喝水，我便走上前倒了點(diǎn)開水，急忙喝了起來?！袄蠋煟阍趺床慌抨?duì)就倒開水喝呀？”我剛把水杯舉到嘴邊，就聽到了李善鵬的問話，我愣了一下，不知道該怎么來回答?！澳悴皇歉嬖V我們，人多時(shí)候要排隊(duì)，不能搶先嗎？”是啊，平時(shí)，我時(shí)常教育孩子們：喝水、洗手人多時(shí)候要排隊(duì)，不爭不搶，一個(gè)挨一個(gè)。然而，今天我自己卻違反了。我趕緊對小朋友們說：“對不起，老師做錯(cuò)了，老師也排隊(duì)喝水”我立刻走到隊(duì)伍最后，排隊(duì)飲水。

由此，我深深感到：哪怕是點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事，作為老師，也要時(shí)時(shí)處處以身作則，因?yàn)槟愕囊谎砸恍卸际呛⒆幽７碌膶ο?，所以，在孩子面前，我們一定要言行?jǐn)慎，以良好的形象實(shí)實(shí)在在為幼兒做出一個(gè)好的榜樣。

幼教隨筆：慎言

通過這件事，我深深的體會到，對于孩子的提出的問題，要慎言，因?yàn)榇笕搜壑行∈略诤⒆友壑械牟⒎切∈?，也許就是你一句不經(jīng)意的話會影響孩子的一生。

一大早，旭旭的媽媽氣呼呼的拖著哭哭啼啼的旭旭走進(jìn)教室?！翱蓺馑牢伊?，就是不上幼兒園了，說老師不喜歡他?！睕]等媽媽說完，旭旭就拉著媽媽的手往外走。旭旭是一個(gè)比較開朗的孩子，生活中很少見他哭鬧，看到如此的情景，我知道肯定事出有因。我正要追上去，旭旭媽媽硬將旭旭拖回了教室，“真是邪門了，我上班要遲到了，燕老師，就交給你了?！币贿呎f一邊跑了出去。這時(shí)旭旭哭得更厲害了。

我拉過旭旭地手，對他說：“怎么了，誰惹你不高興了，你跟老師說，老師幫你出氣?！笨晌以絾栃裥竦念^就越低。最后我假裝板起臉對他說：“旭旭，你要再不和老師說話，我真的生氣了?！毙裥衤锰痤^看了看我，開始斷斷續(xù)續(xù)說:：“老師，你不是說我是最優(yōu)秀的，所以選新苗的時(shí)候才沒選上的嗎？那為什么選體操又選上我了呢？我不優(yōu)秀了嗎？嗚……”聽完他的話我愣了，突然間我明白了旭旭不愿上幼兒園的原因。前幾天我們幼兒園選齊魯新苗的時(shí)候，旭旭因?yàn)楦鞣矫娴脑驔]有被選上，當(dāng)時(shí)旭旭很認(rèn)真地問我：“老師，為什么沒選上我呢，我也愿意參加?！笨粗裥裾J(rèn)真的樣子我不忍心打消孩子的積極性，我對他說：“你長得太高太胖太優(yōu)秀，所以沒有選你?！弊蛱?，我們園又選體操隊(duì)員，結(jié)果旭旭被選上了。面對旭旭的提問，我一時(shí)難以回答。我坐到他的身邊鄭重的對他說：“旭旭，你真的是一個(gè)優(yōu)秀的孩子，但是每個(gè)人都有自己的長處和短處，就像我們學(xué)過的兒歌《毛毛和濤濤》一樣，毛毛會賽跑但不會跳高，而濤濤會跳高不會賽跑。你沒有被新苗選上是因?yàn)槟愠叱至?，以后要加?qiáng)鍛煉，現(xiàn)在被體操選上了是因?yàn)槟泱w能好，動(dòng)作好，而且不怕吃苦。明白了嗎？”聽完我的話，旭旭擦了擦眼淚點(diǎn)點(diǎn)頭，我松了一口氣。

通過這件事，我深深的體會到，對于孩子的提出的問題，要慎言，因?yàn)榇笕搜壑行∈略诤⒆友壑械牟⒎切∈?，也許就是你一句不經(jīng)意的話會影響孩子的一生。

幼教隨筆：過橋

請放下?lián)?，收起“?xì)心”，放開你的手腳，讓他們?nèi)ケM情的去做，去創(chuàng)造。

做完游戲《小傘兵跳傘》，我讓幼兒自由活動(dòng)，他們把自己的小椅子排成了“大橋”。聽著稀哩嘩啦的聲音，恐怕出意外，我習(xí)慣性的想去阻止。正在猶豫時(shí)發(fā)現(xiàn)，這座“大橋”已經(jīng)吸引了幼兒的注意力，許多孩子已經(jīng)準(zhǔn)備過橋了，為了不讓孩子掃興，我站在一邊警惕的觀察著。

瞧！他們玩得多起勁。冬冬他們拿著輪胎也來湊熱鬧，小心翼翼地滾著輪胎上了“大橋”，居然順利的通過了。還揮著拳頭大喊：“耶，我過橋了！”這下小朋友們紛紛模仿，有的頭頂著玩具過橋；有的抱著皮球過橋；還有的背著輪胎過橋；有的踮著腳過橋；有的彎下腰邊走邊做動(dòng)作過橋……

這時(shí)，聰明的趙藝說：“咱們把橋改成彎型的吧?！薄巴邸⒑弥饕?！”孩子們七手八腳，不一會兒，一座“彎彎曲曲的九曲連環(huán)橋”就建成了。孩子們興趣盎然，玩得熱火朝天。

看著快樂的孩子們，我不禁想到：假若一開始制止了他們的做法，結(jié)果又會怎么樣呢？老師自以為是的“愛”是否束縛了幼兒的手腳？是否把孩子的天性給壓抑了呢？不是孩子不愿做、做不到，而是我們不讓他們?nèi)プ觥?/p>

請放下?lián)?，收起“?xì)心”，放開你的手腳，讓他們?nèi)ケM情的去做，去創(chuàng)造。

幼教隨筆：榜樣

幼兒教師一言一行都將會在幼兒幼小的純凈的心靈上留下深刻的印象，我們必須規(guī)范自己的言行，為孩子們樹立良好的榜樣。

昨天下了一場小雨,路上有點(diǎn)泥濘,鞋子上沾了一些泥巴,我使勁跺腳,鞋子總算干凈點(diǎn)了。

我剛進(jìn)教室，就看見陽陽小朋友走到毛巾架前，拿起一塊雪白的毛巾，細(xì)心地擦著他那沾著泥巴的雨鞋。我奪下毛巾，生氣地說；“誰讓你拿新毛巾擦鞋子的？”陽陽嚇了一跳，“我……，我……”半天說不出話來。我剛要批評他幾句，他忽然不服氣地說：“老師也用毛巾擦過鞋子?！薄昂f?！蔽覛獾脻q紅了臉大聲說：“我腳上的泥巴是剛才跺掉的，你沒看見，你做錯(cuò)事還找借口?！标栮柤钡谜f話都結(jié)巴了：“我…..我沒有。上次，你穿了一雙好看的皮鞋，就用毛巾擦鞋子的?！苯?jīng)他一提醒，我想起來了，上星期我穿了一雙新皮鞋，涮拖把時(shí)濺上了水，我順手拿起了一塊做抹布用的舊毛巾擦了一下，沒想到讓陽陽看見了。這是不對的，如不及時(shí)糾正，將會在孩子的心靈上留下陰影。于是，我連忙向他道謙：“對不起，老師上次是用毛巾擦鞋子上的水了，老師也是不對的，下次一定改?！标栮柌缓靡馑嫉卣f：“老師，下次我也不拿毛巾擦鞋子了?！蔽夷闷鹈韺﹃栮栒f：“讓我們?nèi)グ衙硐锤蓛舭?！”看著洗干凈的毛巾，我和陽陽都笑了?/p>

幼兒教師一言一行都將會在幼兒幼小的純凈的心靈上留下深刻的印象，我們必須規(guī)范自己的言行，為孩子們樹立良好的榜樣。

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