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大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課剝花生

發(fā)布時(shí)間:2021-08-06

中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案。

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們,做事要提前做好準(zhǔn)備。當(dāng)幼兒園教師的教學(xué)任務(wù)遇到困難時(shí),往往都需要參考一下我們提前準(zhǔn)備參考資料。資料通常是指書(shū)籍、報(bào)刊、圖表、圖片等。有了資料才能更好地安排接下來(lái)的學(xué)習(xí)工作!那么,你知道優(yōu)秀的幼師資料是怎樣的呢?經(jīng)過(guò)搜索和整理,小編為大家呈現(xiàn)“大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課剝花生”,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

這是大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課剝花生教案反思,是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo):

觀察花生果的特征,了解花生果的用途。

記錄剝花生仁的情況,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法。

體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

花生人手10顆,點(diǎn)心盤(pán)和小碗人手一個(gè),記錄表人手一張。

智能AB猜試題?;ㄉ?lèi)食品若干。

活動(dòng)過(guò)程:

一、觀察花生果的外形。

1.以猜謎導(dǎo)入:小朋友都喜歡猜謎,今天老師就給小朋友帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)你猜一猜,小耳朵聽(tīng)好了?!奥槲葑?,紅帳子,里面睡個(gè)白胖子”誰(shuí)猜出來(lái)了?

2.你是怎么知道的?請(qǐng)幼兒解釋謎面。我們來(lái)看看,花生的外殼怎樣?里面呢?打開(kāi)后,里面有什么?學(xué)習(xí)花生仁(了解花生的外形特征)二、剝花生1.小朋友真棒,不但能猜出謎語(yǔ),而且還能說(shuō)出理由,那是不是每顆花生里面都睡了一個(gè)花生仁呢?那你來(lái)猜猜看,這顆花生里面有幾顆花生仁?(幼兒猜測(cè))是不是這樣呢?我們?cè)鯓泳湍苤懒??(剝開(kāi)來(lái)看一看)2.你們想不想剝花生呢?今天我們一邊剝花生還要一邊記錄,怎么記呢?(出示記錄表)這里有一張記錄表,上面有兩排格子,這一排是告訴你要?jiǎng)?0次花生,下面這一排是讓你填花生仁的顆數(shù),如果第一次剝出2顆花生仁,你就在第一個(gè)格子里用2來(lái)表示,第2次剝出3顆來(lái),你記在哪里呢?好的,小朋友在剝的時(shí)候要?jiǎng)円淮斡浺淮?,一直到剝完為止,剝下?lái)的殼放在中間的盆子里。你會(huì)不會(huì)玩?你能不能一邊剝一邊吃?

好,現(xiàn)在開(kāi)始吧!

3.請(qǐng)幼兒剝花生,一邊剝一邊進(jìn)行記錄。

4.教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒記錄剝下的結(jié)果。

5.鼓勵(lì)已剝完的幼兒說(shuō)說(shuō)游戲結(jié)果。

6.統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

交流:小朋友,花生都剝好了嗎?你能不能把記錄的結(jié)果告訴大家?(能,請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹)A、今天,小朋友真聰明,不僅會(huì)剝花生,還把花生仁的顆數(shù)都記錄了下來(lái),知道了一顆花生里面有的是1顆仁,有的是2顆花生仁,還有3顆的。那在你剝的10顆花生中每種有幾顆呢?我們把它來(lái)統(tǒng)計(jì)一下好不好?

你們看,老師也剝了10顆花生,我也把它記下來(lái)了,那來(lái)看看,1顆花生仁的我剝到了幾次?(數(shù)數(shù)看)把它記在哪里(一顆花生仁的地方),2顆花生仁的剝到了幾次?怎么記呢?3、4顆有幾次?記在哪里?

B、小結(jié):好現(xiàn)在我已經(jīng)把我剝的花生統(tǒng)計(jì)出來(lái)了。(老師指著記錄表說(shuō)一遍)C、小朋友會(huì)不會(huì)把自己的記錄結(jié)果也統(tǒng)計(jì)一下呢?(會(huì))請(qǐng)小朋友試一試,看看你統(tǒng)計(jì)下來(lái),那種花生仁的最多?

D、幼兒統(tǒng)計(jì),教師指導(dǎo)。

E、交流:你統(tǒng)計(jì)的結(jié)果怎么樣?誰(shuí)愿意來(lái)向大家介紹一下?幾顆花生仁的最多?(幼兒講述)還有誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

F、其他小朋友,你的呢?把你的記錄表說(shuō)給你的爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng),告訴他,你的是哪種花生仁的最多?(下位交流)三、了解花生的用處。

1.小朋友真棒,通過(guò)統(tǒng)計(jì),發(fā)現(xiàn)了2顆花生仁最多,那花生有什么用呢?(幼兒自己說(shuō))2.小結(jié):小朋友說(shuō)的真好,那花生仁除了可以吃,可以榨油,那它的殼和衣有沒(méi)有用呢?讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)花生自己是怎么說(shuō)的吧?。硪晃焕蠋焷?lái)扮演花生講述)3.原來(lái)花生的本領(lǐng)這么大,它渾身都是寶,你們記住了嗎?

四、游戲:智能AB猜1、下面我們就來(lái)玩一個(gè)關(guān)于花生秘密的游戲,叫智能AB猜。

2、我說(shuō)一句話(huà),如果你覺(jué)得A的答案對(duì),你就站在A這一邊,如果你覺(jué)得B的答案對(duì),你就站在B這一邊。選對(duì)的小朋友就可以得到一朵笑臉花,所以,你一定要聽(tīng)清楚了以后再選,看看誰(shuí)能全部答對(duì)?聽(tīng)明白了嗎?好,游戲現(xiàn)在開(kāi)始。

1.花生的種子在 A 、在泥土上面 B、在泥土下面2.發(fā)霉的花生 A 、可以吃 B、不可以吃3.花生能榨油 A 、能 B、不能4.花生只能吃 A 、是的 B、不是5.所有的花生都只有2顆花生仁 A、是的 B、不是6.花生的殼 A 、有用 B、沒(méi)用評(píng)價(jià):游戲結(jié)束了,看看你得到了幾朵笑臉花?我們來(lái)看看有沒(méi)有誰(shuí)得到了6朵笑臉花的?這些小朋友就是我們這次游戲的冠軍,其他小朋友也不要難過(guò),我們下次繼續(xù)努力,爭(zhēng)取奪冠軍。

五、分享活動(dòng)。

今天我們和花生玩游戲,還知道了,這么多關(guān)于花生的知識(shí),現(xiàn)在我們一起來(lái)嘗嘗我們親手剝的花生是什么味道的?

孩子分享花生。

活動(dòng)反思:

導(dǎo)入新課時(shí),我選入了一個(gè)生動(dòng)、有趣的謎語(yǔ)——麻屋子,紅帳子,里面睡著個(gè)百胖子,學(xué)生興趣高漲,熱情第齊答出了謎底。通過(guò)導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生興趣,學(xué)生從這個(gè)謎語(yǔ)中思考花生的特點(diǎn),潛移默化第引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。

回答出謎底以后,我及時(shí)肯定了學(xué)生的回答,并交代這節(jié)作文課的目的和要求,這節(jié)作文課以記敘剝花生活動(dòng)為目的,要求學(xué)生通過(guò)剝花生的三個(gè)環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,動(dòng)手實(shí)踐、團(tuán)結(jié)協(xié)作和準(zhǔn)確表達(dá)能力。學(xué)會(huì)記敘活動(dòng)類(lèi)作文。

活動(dòng)開(kāi)始前,學(xué)生觀察活動(dòng)中的物品——花生的外形。用準(zhǔn)確、生動(dòng)的詞語(yǔ)形容。學(xué)生們仔細(xì)觀察后各抒己見(jiàn),從顏色、形狀、大小、外殼的紋理等特點(diǎn)入手,準(zhǔn)確、生動(dòng)地說(shuō)出了花生的外形。為寫(xiě)作文時(shí)積累了豐富的詞句。

活動(dòng)開(kāi)始時(shí),活動(dòng)第一個(gè)環(huán)節(jié)——雙手剝花生。我先提出活動(dòng)要求,從生活中常見(jiàn)的活動(dòng)雙手剝花生入手,注意雙手的配合,看清晰兩只手是怎樣剝花生殼的?學(xué)生在平時(shí)生活中常做這類(lèi)活動(dòng),感覺(jué)很熟悉、輕松、氣氛活躍,許多學(xué)生仔細(xì)地觀察了剝花生過(guò)程中同學(xué)們的方法,神態(tài)、動(dòng)作等。當(dāng)我請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)演示時(shí),臺(tái)上的同學(xué)語(yǔ)言組織得很好,每一個(gè)動(dòng)作分解得很到位。而臺(tái)下的同學(xué)聽(tīng)得認(rèn)真,并積極參與到補(bǔ)充討論中來(lái),學(xué)生只見(jiàn)互相補(bǔ)充,將雙手剝花生的過(guò)程更加準(zhǔn)確、生動(dòng)地?cái)⑹龀鰜?lái),我也在黑板上將重點(diǎn)的動(dòng)詞摘錄出來(lái),為學(xué)生寫(xiě)作文積累材料。

活動(dòng)第二個(gè)環(huán)節(jié)——單手剝花生,我提出要求后,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)剝花生的過(guò)程只能利用一只手。學(xué)生和第一個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)比,馬上發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)環(huán)節(jié)的不同之處,學(xué)生更加興趣盎然,學(xué)生剝花生的方法多種多樣,學(xué)生之間互相借鑒,氣氛熱烈,在展示環(huán)節(jié)中,臺(tái)上、臺(tái)下討論更加熱烈,學(xué)生總結(jié)出的詞句更加豐富,又許多學(xué)生甚至能通過(guò)活動(dòng)聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)生活,抒發(fā)自己的意見(jiàn)。

活動(dòng)第三個(gè)環(huán)節(jié)——不用手剝花生,同樣是先提出活動(dòng)要求,學(xué)生開(kāi)始感到新奇,不用手課怎樣剝呢?學(xué)生之間先自己想辦法試驗(yàn),也又寫(xiě)學(xué)生觀察別人,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)后再試,各種各樣的方法真是讓人大開(kāi)眼界,學(xué)生們各顯神通,都想把自己的方法展示給別人觀看,學(xué)生們邊展示邊準(zhǔn)確、生動(dòng)的講述,當(dāng)然,別的同學(xué)也不斷地提示和補(bǔ)充。學(xué)生們的興趣特別濃厚。當(dāng)時(shí)還有很多同學(xué)聯(lián)系生活談了自己的感受。

通過(guò)三個(gè)環(huán)節(jié),使簡(jiǎn)單的活動(dòng)更加層次清晰、有條理,學(xué)生記敘時(shí)也更能層次分明、條理清晰,學(xué)生邊品嘗自己的勞動(dòng)成果邊總結(jié)概括作文內(nèi)容,氣氛輕松、自然。學(xué)生自己參加了活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的自主性、開(kāi)放性。學(xué)生之間互評(píng)互議、總結(jié)概括,學(xué)生覺(jué)得這堂作文課又內(nèi)容寫(xiě),想寫(xiě),也寫(xiě)得好。

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大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課排序


這是大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課排序教案反思,是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、感知序數(shù)的方向性,初步使用序數(shù)詞來(lái)表示物體的位置。

2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

教師:森林里有很多小動(dòng)物,想開(kāi)心的玩,看,它們玩的可開(kāi)心了,這時(shí)候突然“咚”的一聲。天氣暗了下來(lái),小動(dòng)物們很是著急,不知道怎么辦才好,這時(shí)候黑暗里傳來(lái)了聲音,聽(tīng):小動(dòng)物們,你們好,你們需要齊心協(xié)力完成闖關(guān)任務(wù)才能趕走黑暗,繼續(xù)游戲,一共有三關(guān),努力吧,于是小動(dòng)物就開(kāi)始闖關(guān)了。

二、左右序數(shù)。

教師:小朋友看,這是第幾關(guān)?(第一關(guān))看,小動(dòng)物代表隊(duì)已經(jīng)排著整齊的隊(duì)伍來(lái)到了第一關(guān)的闖關(guān)場(chǎng)地,我們先來(lái)看看小動(dòng)物代表隊(duì)有幾只小動(dòng)物?(5只)一起數(shù)一數(shù)。接下來(lái)該完成闖關(guān)任務(wù)了,你們?cè)敢鈳椭麄儐??我們?lái)聽(tīng)一聽(tīng):本關(guān)有三個(gè)任務(wù)需要完成,我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)任務(wù)一是什么:從左向右第5個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)?再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)任務(wù)二:從右向左第5個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)?任務(wù)三:某某在什么位置?我們完成任務(wù)了嗎?聽(tīng):恭喜闖過(guò)第一關(guān)。

三、上下序數(shù)。

教師:該第幾關(guān)了?(第二關(guān))小動(dòng)物進(jìn)入了第二關(guān)的闖關(guān)場(chǎng)地,這次的隊(duì)形和剛才的一樣嗎?(不一樣)這次排著縱隊(duì)來(lái)了,我們聽(tīng)一聽(tīng)這關(guān)的任務(wù),聽(tīng):本關(guān)有三個(gè)任務(wù),我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)第一個(gè)任務(wù):從上往下誰(shuí)是第四?任務(wù)二:從下往上某某排第幾?任務(wù)三?某某在什么位置?聽(tīng):恭喜闖過(guò)第二關(guān)。

四、空間序數(shù)。

教師:小朋友真棒已經(jīng)幫助他們闖過(guò)了前兩關(guān),接下來(lái)該進(jìn)入第幾關(guān)了?(第三關(guān))聽(tīng)一聽(tīng)第三關(guān)的闖關(guān)任務(wù):歡迎進(jìn)入第三關(guān),在您面前的就是一座漂亮的房子,請(qǐng)根據(jù)我的要求找到相應(yīng)的房間,任務(wù)一:某某住在第二層第一間,請(qǐng)進(jìn)入你的房間。任務(wù)二:某某住在第一層第5間,請(qǐng)住進(jìn)房間。任務(wù)三:小花住在那個(gè)房間?聽(tīng):恭喜闖過(guò)第三關(guān)。闖關(guān)成功。

五、操作活動(dòng)。

小朋友太棒了,為小動(dòng)物做了這么多的事情,你們看,黑暗趕走了么?黑暗趕走了,他們又再快樂(lè)的游戲了。小動(dòng)物們非常感謝中一班的小朋友,于是給你們每個(gè)小朋友都帶了兩個(gè)禮物,想要么?我們看看是什么禮物,()為了讓你們的禮物也有一個(gè)家,老師給每小朋友準(zhǔn)備了一座城堡,看,現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友把禮物送進(jìn)城堡里,首先我們先把送進(jìn)去,送到第二層第五間,第二個(gè)禮物小朋友可以把它送到你喜歡的房間里,誰(shuí)能告訴老師你送到了那個(gè)房間?舉手回答,四個(gè)組的小朋友可以互相說(shuō)一下一下自己把禮物送到了那個(gè)房間。

教學(xué)反思:

整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主,讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),活動(dòng)的目的基本達(dá)到,大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序?;顒?dòng)的過(guò)程能兼顧全體幼兒的需要,注意幼兒的個(gè)體差異,讓每個(gè)幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗(yàn)。

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大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課認(rèn)識(shí)梯形


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活動(dòng)目標(biāo):

1、激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)平面圖形的興趣及探索的欲望。

2、發(fā)展幼兒較敏銳的觀察力和抽象概括能力。

3、讓幼兒基本掌握梯形的特征,找出梯形。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件一套、幼兒正方形、梯形學(xué)具每人一套

活動(dòng)分析:

在幼兒認(rèn)識(shí)平面圖形的過(guò)程中,一直本著循序漸進(jìn)的原則。幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形,在此基礎(chǔ)上來(lái)認(rèn)識(shí)梯形,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程,也是一個(gè)提高的過(guò)程。鑒于平面圖形較為抽象,因此在活動(dòng)過(guò)程中運(yùn)用了多媒體教學(xué)來(lái)解決這一困難,一方面更加激發(fā)幼兒的興趣,一方面更好的為幼兒的學(xué)習(xí)所服務(wù)。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是了解梯形的特征,并能拓展到周?chē)纳钆c環(huán)境中去,主要運(yùn)用觀察法、觀察比較法、講解法等突破;活動(dòng)難點(diǎn)是讓幼兒能夠找出兩條平行邊,主要運(yùn)用觀察法、講解法、聯(lián)系法等突破。

活動(dòng)過(guò)程:

一、播放課件導(dǎo)入情景導(dǎo)入:圖形王國(guó)要舉行聚會(huì),我們一起去看一看吧。(出示課件)

二、展開(kāi)

1、簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的圖形。

2、由正方形引出梯形,讓幼兒認(rèn)識(shí)梯形,記住名字。

3、請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作,比較正方形和梯形的異同點(diǎn)。要求:請(qǐng)幼兒比較邊和角的不同。提問(wèn):正方形和梯形的邊和角有什么相同的地方?有什么不同的地方?

4、出示課件引出平行的概念。

5、讓幼兒找出平行線并講解其概念。

6、找梯形、找出平行線,進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

7、找周?chē)钪邢裉菪蔚奈锲?,讓幼兒知道梯形是較穩(wěn)固的圖形,被廣泛運(yùn)用在我們的生活中,并出示課件欣賞。

三、結(jié)束延伸活動(dòng):繼續(xù)尋找周?chē)钪械奶菪挝锲贰?/p>

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)能通過(guò)幼兒的觀察 比較,從而得出梯形的基本特征。運(yùn)用“梯形寶寶翻跟頭”,變化不同的位置,增強(qiáng)幼兒方位感。用“涂”的方式使學(xué)會(huì)的梯形,在實(shí)際生活中得到進(jìn)一步的應(yīng)用,科學(xué)和藝術(shù)有機(jī)整合,提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

不足之處:

1、量梯形的上下兩條邊的距離時(shí),教師應(yīng)先讓幼兒自己想辦法該怎樣量,再與同伴相互討論,最后得出結(jié)論,這樣效果會(huì)更佳。

2、“涂”畫(huà)的時(shí)候,個(gè)別幼兒的行為習(xí)慣較差,應(yīng)加以糾正。

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大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課相鄰數(shù)


這是大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課相鄰數(shù)教案反思,是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

大班數(shù)學(xué)《相鄰數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo):

1、感知并理解相鄰數(shù)的概念,掌握1--10的相鄰數(shù),理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

3、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

理解相鄰數(shù)的含義,掌握10以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

數(shù)字卡片1套、學(xué)具袋、羊羊數(shù)字頭飾、灰太狼頭飾

活動(dòng)過(guò)程:

一、師生互動(dòng),隨音樂(lè)進(jìn)入教室

1、師:小朋友們好!今天老師帶著大家到數(shù)字王國(guó)里,和數(shù)字寶寶交朋友好嗎?看小汽車(chē)來(lái)了,我們快快出發(fā)吧!

2、放音樂(lè)《去郊游》師生一起做開(kāi)車(chē)動(dòng)作,隨音樂(lè)進(jìn)入教室。

二、談話(huà)激發(fā)興趣

1、師:小朋友你們知道什么叫鄰居嗎?你旁邊和你挨住坐的兩個(gè)朋友是你的鄰居,請(qǐng)小朋友們說(shuō)你旁邊的鄰居是誰(shuí)好嗎?(指名說(shuō))小朋友們有鄰居,數(shù)字寶寶也有鄰居呢!數(shù)字王國(guó)的數(shù)字寶寶急著要和我們見(jiàn)面了,我們來(lái)看看,他們都是誰(shuí)?(出示數(shù)字卡片1--10)。

2、教師打亂出示數(shù)字卡片指名小朋友認(rèn)讀。

3、請(qǐng)小朋友給數(shù)字寶寶按從小到大的順序排排隊(duì)。(課件出示)

三、初步認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)

1、師:小朋友們,我們一起來(lái)給數(shù)字寶寶找鄰居吧!

(1)我們來(lái)看看數(shù)字寶寶2的鄰居是誰(shuí)呀?2的前面是幾?(是1),2的后面呢?(是3)( 1和3是2的鄰居,也叫做2的相鄰數(shù)。)

(2)數(shù)字寶寶5也想找鄰居了,小朋友們快幫幫他吧?。ò?貼在黑板上,讓幼兒給5找鄰居)

(3)出示卡片9讓幼兒給9找鄰居。

小結(jié):剛才小朋友給數(shù)字寶寶們找到了鄰居,我們的寶寶們真棒!他們都有一個(gè)共同的秘密,每個(gè)數(shù)字寶寶都有兩個(gè)相鄰數(shù),前面一個(gè)后面一個(gè),小朋友們可要記清楚了。

四、 拓展活動(dòng),加深幼兒理解

1、給小動(dòng)物找鄰居。

教師課件出示小動(dòng)物圖片,讓幼兒數(shù)一數(shù)它的個(gè)數(shù),并說(shuō)一說(shuō)它鄰居的個(gè)數(shù)。

2、游戲>

游戲規(guī)則:教師請(qǐng)10名幼兒扮演羊羊,給他們戴上寫(xiě)有編號(hào)的羊羊頭飾,并請(qǐng)幼兒記住編號(hào)。教師扮演灰太狼。播放音樂(lè)《我只是一只羊》,音樂(lè)響起羊羊們?cè)跉g快的玩耍。音樂(lè)一?;姨蔷妥プ∫恢谎蜓?。并告訴其他的羊羊,要想救走這只羊羊就要他的鄰居來(lái)才行。(游戲數(shù)遍)

五、結(jié)束部分:

師:"今天,我們知道了每一個(gè)數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居,它們之間互相幫助團(tuán)結(jié)友愛(ài),快樂(lè)的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣,大家團(tuán)結(jié)友愛(ài)互幫互助。"

教學(xué)反思

通過(guò)這次課,我總結(jié)了以下心得體會(huì):

1、設(shè)計(jì)活動(dòng)應(yīng)考慮多角色,盡量讓每個(gè)幼兒都參與其中。

2、部分幼兒在下面表演時(shí),要注意帶動(dòng)下面幼兒一起參與其中

3、通過(guò)加入游戲在其中,符合了幼兒邊玩邊學(xué)的心理。

4、如果下次再上這樣的課,(屈.老師.教案網(wǎng)出處)我會(huì)把卡片貼在孩子身上,讓他們排序,感受數(shù)與人排序的相同點(diǎn)。

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大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課小熊請(qǐng)客


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活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)9的第三、四加減題,能正確列出加減法算式題。

2.理解、總結(jié)互換規(guī)律, 鍛煉積極思維。

3.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

4.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.圖片兩張(水果、餅干)9的加減算式題2.練習(xí)題活動(dòng)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)鞏固9的組成:碰球游戲我們來(lái)做一個(gè)游戲,老師的球和小朋友的球,合起來(lái)是9。

小朋友,聽(tīng)仔細(xì),我的3球碰幾球?

x老師,告訴你,你的4球碰7球。 ……(速度由慢到快,個(gè)別、小組、集體)二、復(fù)習(xí)鞏固9的加減一、二:開(kāi)火車(chē)游戲我們來(lái)做一個(gè)開(kāi)火車(chē)游戲,我的火車(chē)就要開(kāi)。

師:我的火車(chē)就要開(kāi)。幼:你的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)?

師:2+7=?你的火車(chē)9點(diǎn)開(kāi)。.....(個(gè)別、小組、集體)三、學(xué)習(xí)9的第第三、四組加減1.你們玩得真棒,現(xiàn)在我的火車(chē)要開(kāi)到小熊維尼的家去。

看小熊維尼為我們準(zhǔn)備了什么好吃的呀?(水果和餅干)2.看圖片3.這些餅干有幾個(gè)?它們有什么不同。請(qǐng)你把它編成兩道9的分成題。

4.今天,我們就按照這兩道分成題來(lái)學(xué)編9的應(yīng)用題(幼兒編題、列算式,老師出示算式題)3十6=9、9-3=6、6+ 3=9、9-6=3、5.小朋友編的真好,我們一齊來(lái)念一遍。

6.看到這些算式題,你發(fā)現(xiàn)了什么?

3+6=9,6+3=9。

數(shù)字相同,位置不同,但總數(shù)不變。所以看到3十6=9,馬上就想到6 + 3=9。同樣看到9-3=6,馬上就想到9-6=3。

7.看圖片這些水果有幾個(gè)?它們有什么不同。請(qǐng)你把它編成兩道9的分成題。

8.今天,我們就按照這兩道分成題來(lái)學(xué)編9的應(yīng)用題(幼兒編題、列算式,老師出示算式題)4十5=9、9-4=5、5+ 4=9、9-5=49.小朋友編的真好,我們一齊來(lái)念一遍。

10.看到這些算式題,你發(fā)現(xiàn)了什么?

4+5=9,5+4=9。數(shù)字相同,位置不同。但總數(shù)不變,所以看到4十5=9,馬上就想到5+4=9。同樣看到9-4=5,馬上就想到9-5=4。

四、幼兒操作練習(xí)。幼兒學(xué)數(shù)學(xué)P12五、幼兒互相檢查練習(xí)題

教學(xué)反思

一,我在備課的過(guò)程中考慮到孩子的年齡特征,(4—5)歲,在這個(gè)年齡階段的孩子呀把平常的好習(xí)慣壞習(xí)慣都逐一的表現(xiàn)出來(lái)了,如,挑食,厭食。。。。,那么我們作為一名幼兒教師就應(yīng)該想辦法去制止這一些情況,由于幼兒年齡偏小,要提起他們的認(rèn)知興趣,只能用講故事,做游戲的方式來(lái)學(xué)習(xí)。

二,我對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思,讓幼兒在在通過(guò)講故事和做游戲的方式輕松愉快的學(xué)習(xí),達(dá)到制定的活動(dòng)目標(biāo),在活動(dòng)過(guò)程中大部分幼兒還是能夠融入到故事情節(jié)中,老師在平常的教學(xué)過(guò)程中也要以幼兒為主體,在一部分幼兒不能接受同一種教學(xué)方法的老師一定要改變一種方式進(jìn)行教學(xué)。

三,我對(duì)本次活動(dòng)效果的評(píng)析是,整節(jié)課幼兒的參與的氣氛比較好,通過(guò)故事調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)興趣,從而我自己也明確了需要改進(jìn)的地方,如果讓我重新上這節(jié)課我會(huì)把一下活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)置得更豐富,更深動(dòng)些,對(duì)達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)的效果更明確些。

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大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課逛超市


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活動(dòng)目標(biāo)

1、養(yǎng)成做事之前先規(guī)劃的良好習(xí)慣。

2、通過(guò)參觀、購(gòu)物等活動(dòng),引導(dǎo)幼兒了解超市的作用,從中感受超市給人們生活帶來(lái)的方便。

3、可以了解超市購(gòu)物的基本流程。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn):活動(dòng)之前可以按照自己需要的物品列好清單

活動(dòng)難點(diǎn):引導(dǎo)孩子在活動(dòng)中按照自己清單上的物品進(jìn)行選購(gòu)

活動(dòng)準(zhǔn)備

在活動(dòng)室里將各種玩具擺上“貨架”

列清單要用到的紙筆,活動(dòng)過(guò)程中用到的錢(qián)幣,袋子.超市購(gòu)物籃,音樂(lè)光盤(pán)

活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)引入:小朋友們大家都去過(guò)超市嗎?今天我們來(lái)上一節(jié)課,名字就叫逛超市。

活動(dòng)開(kāi)始:

1、大家一起討論平時(shí)都是如何逛超市的?

2、教師引導(dǎo)小朋友選擇紙筆列出購(gòu)物清單(不會(huì)的字用拼音代替)

3、列好清單的小朋友到材料區(qū)拿錢(qián)幣和袋子。大家一起去超市

4、購(gòu)物結(jié)束,請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己是怎么購(gòu)物的

教師小結(jié):超市給我們的生活帶來(lái)了方便,我們?cè)谫?gòu)物時(shí)要根據(jù)自己的需要,按照自己列的清單進(jìn)行購(gòu)買(mǎi),這樣購(gòu)物又快又不會(huì)落下自己要買(mǎi)的物品。

教學(xué)反思

活動(dòng)過(guò)程中孩子有了足夠的自由空間,可以按照自己的意愿進(jìn)行購(gòu)買(mǎi),積極性特別高,同伴間也有了足夠的交流,孩子將這次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)同以往相比,歸納總結(jié)出如何又好又快的購(gòu)物,對(duì)以后的的良好購(gòu)物習(xí)慣鋪好路。

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  • 大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課認(rèn)識(shí)梯形 這是大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課認(rèn)識(shí)梯形教案反思,是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。 活動(dòng)目標(biāo): 1、激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)平面圖形的興趣及探索的欲望。 2、發(fā)展幼兒較敏銳的觀察力和抽象概括能力。 3、讓幼兒基...
    2021-08-13 閱讀全文
  • 大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課小熊請(qǐng)客 這是大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課小熊請(qǐng)客教案反思,是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。 活動(dòng)目標(biāo): 1.學(xué)習(xí)9的第三、四加減題,能正確列出加減法算式題。 2.理解、總結(jié)互換規(guī)律,鍛煉積極思維。 3.有興...
    2021-07-30 閱讀全文

設(shè)計(jì)思路:“有用的植物”這一主題活動(dòng)的開(kāi)展,經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的探索,孩子們發(fā)現(xiàn)了植物的許多秘密,特別在“綠色菜籃子”這個(gè)小主題中,正值秋季,更是一個(gè)收獲的季節(jié),作為農(nóng)村的孩子,離幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)比較近...

2019-12-12 閱讀全文

設(shè)計(jì)思路:“有用的植物”這一主題活動(dòng)的開(kāi)展,經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的探索,孩子們發(fā)現(xiàn)了植物的許多秘密,特別在“綠色菜籃子”這個(gè)小主題中,正值秋季,更是一個(gè)收獲的季節(jié),作為農(nóng)村的孩子,離幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)比較近...

2019-12-13 閱讀全文

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2021-08-18 閱讀全文

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2021-08-13 閱讀全文

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2021-07-30 閱讀全文