幼兒園中班平安教案—風(fēng)趣的交通標(biāo)記

幼兒園交通教案。

作為一位優(yōu)秀的幼兒園教師，工作中的一部分是寫說課稿，為了將孩子們的學(xué)習(xí)興趣提上來(lái)，老師們會(huì)在上課前準(zhǔn)備一份優(yōu)質(zhì)的說課稿，說課稿有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園說課稿要怎樣寫呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《幼兒園中班平安教案—風(fēng)趣的交通標(biāo)記》，僅供參考，希望能為您提供參考！

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幼兒園中班平安教案：風(fēng)趣的交通標(biāo)記

運(yùn)動(dòng)目的：

1、造就互助意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

2、造就幼兒服從交通法則的習(xí)性，進(jìn)步自我掩護(hù)意識(shí)。

3、通度日動(dòng)進(jìn)步幼兒的蹦跳本領(lǐng)和著手操縱本領(lǐng)。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

種種交通標(biāo)記、畫有標(biāo)記或無(wú)標(biāo)記的拼板多少、立體骰子多少、帶有交通標(biāo)記的禮品多少、磁帶、灌音機(jī)、有交通標(biāo)記的牌子

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、隨音樂跳兔子舞進(jìn)入運(yùn)動(dòng)園地。

二、你說我翻

“小朋儕，你們知道哪些交通標(biāo)記啊？你們所說的大概會(huì)在背面的黑板上哦！”

三、出示種種交通標(biāo)記，引起愛好。

1、出示紅燈標(biāo)記，提問：

“小朋儕你們看這是什么標(biāo)記呀？”（紅燈）“它代表什么意思呀？”

2、出示綠燈標(biāo)記，提問：

“小朋儕這又是什么標(biāo)記呀？”（綠燈）“那它又代表什么意思呀？”

評(píng)論辯論：為什么要有紅綠燈呢？

3、出示畫有“交通變亂”的圖標(biāo)，提問：

“叨教這張圖標(biāo)報(bào)告我們產(chǎn)生了什么事？那要怎樣制止產(chǎn)生交通變亂呢？”

4、出示畫有“閃電”的圖標(biāo)，提問：

“那么這個(gè)圖標(biāo)用報(bào)告了我們什么呢？”

四、舉行拼圖運(yùn)動(dòng)，為游戲做預(yù)備。

“小朋儕，你們看這里有許多標(biāo)有‘紅燈’、‘交通變亂’的標(biāo)記，另有一個(gè)骰子和兩個(gè)代表出口和進(jìn)口的箭頭，讓我們把他們拼起來(lái)通向中心的幼兒園，我們四人一組趕緊來(lái)嘗嘗吧！幼兒手工制作”

五、和幼兒配合商議游戲法則并用圖標(biāo)的方法舉行表現(xiàn)，讓幼兒知道每個(gè)標(biāo)記的意義，并為幼兒樹模游戲一遍。

“我們通向幼兒園的路都拼好了，那我們就可以來(lái)玩〈〈分秒必爭(zhēng)〉〉的游戲了。那游戲總要有個(gè)法則，那你們想想該怎么定例則呢？”（按幼兒所定的法則在圖標(biāo)旁邊舉行表現(xiàn)，以便提示幼兒服從游戲法則）。

樹模游戲一遍，資助幼兒控制游戲法則。

“游戲法則都定好了，玩起來(lái)肯定很故意思，我先來(lái)試一試，你們可要給我加油哦！”

六、幼兒舉行游戲，舉行引導(dǎo)并保持秩序并提示幼兒服從游戲法則。

“我方才玩得可開心了，你們肯定也想玩了吧，那我就在幼兒園等你們，你們要排好隊(duì)，輪到的小朋儕就要按骰子上的數(shù)字進(jìn)步開始到并服從游戲法則的小朋儕就可以到我的百寶箱里取一個(gè)寶物哦！”

七、評(píng)價(jià)并竣事運(yùn)動(dòng)。

“小朋儕本日本身做小棋子肯定玩得很開心吧，那顛末這個(gè)游戲小朋儕肯定能對(duì)交通法則越發(fā)服從了，如今我們把這些交通法則去報(bào)告小班的弟弟妹妹吧，LET’SGO！”再次跳兔子舞分開運(yùn)動(dòng)室。

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幼兒園中班平安運(yùn)動(dòng)計(jì)劃—交通標(biāo)記感化大

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【運(yùn)動(dòng)目的】

1、熟悉常見的交通標(biāo)記，知道標(biāo)記是社會(huì)生存情況中弗成貧乏的一種標(biāo)記；相識(shí)標(biāo)記的感化和特性。

2、使幼兒學(xué)會(huì)按標(biāo)記舉措

3、引發(fā)幼兒的想象締造標(biāo)記，造就幼兒的締造本領(lǐng)。

【運(yùn)動(dòng)預(yù)備】

1、預(yù)備種種交通標(biāo)記圖片、冊(cè)本多少。

2、預(yù)備克己標(biāo)記所須要的種種質(zhì)料。卡紙、鉛筆、彩筆等。

3、布娃娃一個(gè)。

【運(yùn)動(dòng)歷程】

一、故事導(dǎo)入：

師：小朋儕，本日早上有個(gè)小朋儕委托我們幫他一個(gè)忙。到底是誰(shuí)呢？她又碰到了什么艱苦呢？我們快一路來(lái)看看吧?。◣煶鍪静寂佳莩鼍跋髴颍?/p>

師：前幾天布娃娃奇奇新買了一輛小汽車，這不本日早上她就開著她的小車來(lái)我們廣饒嬉戲，然則一進(jìn)城，她發(fā)明我們的馬路上隨處有著許多她不熟悉的標(biāo)記，這些標(biāo)記她從來(lái)沒有瞥見過，也不知道是什么意思，以是她不敢開車進(jìn)城，只好來(lái)討教我們小朋儕來(lái)幫助了！

二、熟悉交通標(biāo)記

師：瞧！布娃娃奇奇把這些交通標(biāo)記都給畫了下來(lái)，我們快一路來(lái)看看它們都代表著什么意思吧！

（師出示種種交通標(biāo)記的圖片，請(qǐng)幼兒自由頒發(fā)本身的看法，試著說出這些分離是什么標(biāo)記，分離代表著什么意思）幼兒舉手答復(fù)：紅綠燈、克制泊車、克制行人通暢、克制非靈活車輛通暢等。

師：適才小朋儕都說出這些標(biāo)記的意義，那到底說的對(duì)不合錯(cuò)誤呢？先生來(lái)報(bào)告你吧！（師具體解說每個(gè)交通標(biāo)記的名稱及意義）枚舉。

游戲—我指你說：（可指出標(biāo)記圖片，讓幼兒說出標(biāo)記名稱及寄義，以讓幼兒牢固溫習(xí)）領(lǐng)導(dǎo)幼兒說標(biāo)記的稱及寄義。

師：請(qǐng)小朋儕說說本身還見過哪些交通標(biāo)記？幼兒園教育隨筆它能報(bào)告我們什么？勉勵(lì)勇敢答復(fù)的幼兒。

三、交通標(biāo)記感化大

師：如今我們都知道了許多交通東西的意義，那小朋儕你們想象一下，要是我們生存中沒有了這些交通標(biāo)記，那會(huì)釀成什么樣子呢？（幼兒自由想象答復(fù)，幼兒紛紜答復(fù)。）

師小結(jié)：交通標(biāo)記在我們的生存中起著主要的感化，要是沒有了交通標(biāo)記，那馬路上的車就會(huì)隨便亂行，沒有法則，互不忍讓，很輕易引起車禍；要是沒有交通標(biāo)記人們就不知道什么是泊車場(chǎng)，那車輛就會(huì)隨便停放，這對(duì)我們的行走和生存都市造成很大的影響；要是沒有了交通標(biāo)記，上班的時(shí)間馬路就會(huì)雜亂，如許會(huì)影響人們的事情的等等，以是我們可以看出交通標(biāo)記是社會(huì)生存情況中弗成貧乏的一種標(biāo)記；是缺一弗成的，我們都應(yīng)當(dāng)賣力的去實(shí)行這些交通標(biāo)記所表達(dá)的寄義，自發(fā)服從交通法則，做一名良好的交通小斥候。

四、我是小小計(jì)劃師

1、師：小朋儕，適才奇奇說，她如今可全都明確了這些交通標(biāo)記的意義了，她說感謝我們中二班的小朋儕，我如今要開著車到我們幼兒園來(lái)參不雅呢！你們開心嗎？但是啊，對(duì)付我們幼兒園奇奇一點(diǎn)也不熟習(xí)，幼兒手工制作每個(gè)課堂每個(gè)房間它都不知道是干什么的？以是我想我們本日就來(lái)當(dāng)一次小小計(jì)劃師，為我們的幼兒園計(jì)劃出一些標(biāo)記來(lái)，就像交通標(biāo)記一樣，讓奇奇一來(lái)，看到這些標(biāo)記就知道這些處所是干什么的。如：可以在我們洗手的水龍頭那邊計(jì)劃一個(gè)標(biāo)記，如：用水龍頭的時(shí)間要開小一點(diǎn)，用完今后要記著關(guān)失，不要糟蹋水資本等等）

2、幼兒探求計(jì)劃目的

師：小朋儕，如今你就出去找找我們課堂大概是幼兒園哪些處所須要標(biāo)記？（幼兒探求，師可跟從指引）

3、幼兒為幼兒園計(jì)劃標(biāo)記并制造出來(lái)

（幼兒本身著手操縱，師巡回引導(dǎo)，對(duì)付本領(lǐng)較弱的幼兒要重點(diǎn)指引）

4、標(biāo)記粘貼

師幼配合將幼兒克己的標(biāo)記貼在得當(dāng)?shù)奶幩?，并讓?jì)劃者向其他幼兒報(bào)告其意義。讓幼兒加深明白標(biāo)記的名稱及感化。

【運(yùn)動(dòng)延長(zhǎng)】

可請(qǐng)小班幼兒參不雅展現(xiàn)并為他們解說其標(biāo)記的意義，也可下學(xué)后讓幼兒領(lǐng)導(dǎo)本身的怙恃去參不雅計(jì)劃的標(biāo)記。

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幼兒園中班平安教案-制造平安標(biāo)記

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幼兒園中班平安教案：制造平安標(biāo)記

運(yùn)動(dòng)目標(biāo)：

1、經(jīng)由過程制造平安標(biāo)記，粘貼平安標(biāo)記，引誘幼兒知道要掩護(hù)本身身材的平安。

2、開端明白避開傷害物，不做傷害行動(dòng)。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：平安標(biāo)記一個(gè)、蠟筆、紙。

運(yùn)動(dòng)歷程：

（一）講講：

出示平安標(biāo)記

a．小朋儕，這是什么？

b．這是平安標(biāo)記，有了這個(gè)標(biāo)記，可以提示各人這個(gè)處所要當(dāng)心.

c．這是忠告標(biāo)記，有了這個(gè)標(biāo)記，代表這里有電，要當(dāng)心！不要碰。

d．上個(gè)月幼兒園教育隨筆，孫艷小朋儕在茅廁摔了一跤，要是，茅廁里貼了這個(gè)平安標(biāo)記，她確定會(huì)當(dāng)心的走上臺(tái)階，就不會(huì)摔跤了。

e．如今我們把這個(gè)標(biāo)記貼在茅廁門上，提示各人當(dāng)心好欠好？（請(qǐng)一幼兒去貼）

f．我們課堂里另有很多須要提示的處所，各人動(dòng)動(dòng)頭腦本身來(lái)做一個(gè)平安標(biāo)記。

（二）做做：

1、幼兒計(jì)劃制造，先生巡回引導(dǎo)，重點(diǎn)提示園點(diǎn)鄙人方。

2、勉勵(lì)幼兒制造與先生差別的平安標(biāo)記。

3、資助個(gè)體完成作品。[中國(guó)：]

（三）貼貼：

1、幼兒手工制作貼到你以為不平安的處所。

2、請(qǐng)幼兒說說本身計(jì)劃制造的標(biāo)志，為什么貼在這里？

3、我們幼兒園另有很多須要提示的處所，今后，我們?cè)诙嘧鰩讉€(gè)平安標(biāo)記去提示其他小朋儕，好嗎？

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幼兒園中班平安教案—認(rèn)標(biāo)記，講平安

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幼兒園中班平安教案：認(rèn)標(biāo)記，講平安

鄒平縣九戶鎮(zhèn)中央幼兒園：張素清張曉燕

［計(jì)劃意圖］

一樣平常生存中我們會(huì)用到很多標(biāo)記，這些標(biāo)記與我們的生存、平安痛癢相關(guān)，我們選擇了幾種與幼兒生存親密相干的標(biāo)記，連系幼兒的生存履歷，讓幼兒熟悉并相識(shí)他們。

［運(yùn)動(dòng)目的］

1、勉勵(lì)幼兒在生存中做一個(gè)擅長(zhǎng)不雅察的故意人。

2、進(jìn)一步造就幼兒的說話表達(dá)本領(lǐng)、不雅察本領(lǐng)、頭腦想象力和闡發(fā)本領(lǐng)。

3、資助幼兒熟悉生存中的一些常見標(biāo)記，明白根基的平安常識(shí)，進(jìn)步自我掩護(hù)本領(lǐng)。

［運(yùn)動(dòng)預(yù)備］

1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙帶孩子在生存中不雅察常見的平安標(biāo)記。

2、種種標(biāo)記、圖片多少。

3、部署好的“平安標(biāo)記圖片展覽”

4、音樂磁帶。

［運(yùn)動(dòng)歷程］

一、構(gòu)造幼兒在音樂聲中進(jìn)入運(yùn)動(dòng)室，并參不雅部署好的“平安標(biāo)記圖片展覽”幼兒邊看邊說說本身熟悉哪些標(biāo)記，幼兒園教案它們有什么意義。（評(píng)析：幼兒在音樂聲中進(jìn)入運(yùn)動(dòng)，會(huì)有一個(gè)輕松痛快的開端，為運(yùn)動(dòng)打好鋪墊。參不雅圖片展，能給幼兒一個(gè)團(tuán)體的印象，他們?cè)诳纯凑f說的歷程中，會(huì)相互進(jìn)修，這也表現(xiàn)了綱領(lǐng)中提到的“注意幼兒間的互相感化”）

二、請(qǐng)幼兒講講本身知道的平安標(biāo)記有哪些，富厚幼兒的熟悉。

師：你適才瞥見了哪些標(biāo)記？

幼：留意平安標(biāo)記、防火標(biāo)記、公用德律風(fēng)標(biāo)記。

師：它們是什么色彩？

幼：有紅的、有黑的、有藍(lán)的。

師：它們各表現(xiàn)什么意思？

幼：平安標(biāo)記表現(xiàn)應(yīng)留意平安，防火標(biāo)記讓我們留意防火。

師：你曩昔還見過那些標(biāo)記？

幼：我見過大眾茅廁的標(biāo)記，我見過防電的標(biāo)記。

（評(píng)析：幼兒看了展覽后，再說出見過的標(biāo)記，如許既富厚了幼兒的生存履歷，又熬煉了幼兒的說話表達(dá)本領(lǐng)。）

三、引誘幼兒熟悉幾種重要平安標(biāo)記。

1、出示飲用水的標(biāo)記，師：小朋儕們看，這張標(biāo)記上有什么？

幼：是水杯。

師：那你猜一下是什么意思。

幼：是不是喝水的意思？

師：你們真棒，一下就猜出來(lái)了，這個(gè)標(biāo)記的意思是“飲用水”。貼有這個(gè)標(biāo)記的水是能喝的水。

2、幼兒手工制作出示小心燙傷的標(biāo)記，引誘幼兒不雅察，師：這張標(biāo)記上有什么？

幼：有一只手，另有一個(gè)冒熱氣的工具。

師：那你猜一下是什么意思。

幼：是不是表現(xiàn)這個(gè)工具很熱；

幼：會(huì)燙傷吧！

師：又猜對(duì)了，這個(gè)標(biāo)記是當(dāng)心燙傷的意思。家里的鍋、暖瓶都有大概燙傷小朋儕，回家可以貼上這個(gè)標(biāo)記。

3、出示當(dāng)心樓梯的標(biāo)記，師：這幅圖上有什么？

幼：一小我私家，另有一個(gè)臺(tái)階。

師：這小我私家在干什么？

幼：他想上臺(tái)階。

師：他上去了嗎？

幼：似乎是要跌倒。

師：這個(gè)標(biāo)記的意思是“小心樓梯”，高低樓要留意平安。

4、師：你們真鋒利，都能猜出來(lái)，另有末了一張，瞧，這上邊是什么？

幼：一個(gè)箭頭。

幼：像是閃電。

師：這是一個(gè)拐彎的箭頭，它表現(xiàn)小心觸電。貼幼這個(gè)標(biāo)記的處所，我們不克不及用手摸，更不克不及在這里玩，我們要闊別這個(gè)處所。

（評(píng)析：邊出示圖片，邊引誘幼兒不雅察，讓幼兒本身去發(fā)明圖片上標(biāo)記表現(xiàn)的意思，生長(zhǎng)了幼兒的想象力、頭腦本領(lǐng)。）

四、認(rèn)標(biāo)記、貼標(biāo)記比賽，加深幼兒的印象。

1、出示種種常見標(biāo)記，幼兒搶答，答對(duì)的幼兒獲得一顆細(xì)姨。比一比誰(shuí)得的星最多。

2、出示種種場(chǎng)合圖，如：德律風(fēng)亭、公廁、電源插座、汽鍋等。讓幼兒為其貼上響應(yīng)的標(biāo)記。比一比誰(shuí)貼得又對(duì)又快。（評(píng)析：比賽的情勢(shì)能變更幼兒的努力性，讓幼兒能體驗(yàn)到樂成的高興。）

五、運(yùn)動(dòng)延長(zhǎng)。

構(gòu)造幼兒在班內(nèi)響應(yīng)的處所貼上標(biāo)記，如在飲水機(jī)上貼“飲用水”，在電視機(jī)旁貼“小心觸電”，在暖氣片上貼“小心燙傷”，在樓梯口貼“當(dāng)心樓梯”。（評(píng)析：運(yùn)動(dòng)延長(zhǎng)的舉行，既加深了幼兒對(duì)標(biāo)記的熟悉，又在運(yùn)動(dòng)室的傷害隱患處貼上了奪目的標(biāo)記，時(shí)候提示幼兒留意平安）。

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幼兒園中班平安教案—留意交通平安

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幼兒園中班平安教案：留意交通平安

一、運(yùn)動(dòng)目的：

1、讓門生在交換運(yùn)動(dòng)中熟悉一些常見的交通標(biāo)記。

2、讓門生在游戲運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)交通法則的主要性，從而自發(fā)地服從交通法則。

3、讓門生在互助進(jìn)修中學(xué)得一些根基的進(jìn)修要領(lǐng)。

二、學(xué)情闡發(fā)：

門生們對(duì)《品行與生存》的愛好濃重，他們喜好和搭檔舉行交換，喜好游戲運(yùn)動(dòng)，喜好在運(yùn)動(dòng)中展現(xiàn)本身。

三、引導(dǎo)計(jì)謀：

1、以運(yùn)動(dòng)貫串全課。

2、讓門生在游戲運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)和感悟。

3、將交警請(qǐng)到講堂，實(shí)現(xiàn)講堂的開放性。

4、在交換互助中實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的有用互動(dòng)。

四、運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、門生預(yù)備游戲運(yùn)動(dòng)所需的種種玩具車輛（自行車、汽車）。

2、經(jīng)心部署運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景。

3、門生網(wǎng)絡(luò)種種交通標(biāo)記（照片或圖片）。

4、運(yùn)動(dòng)涉及的相干課件。

五、講堂運(yùn)動(dòng)實(shí)錄：

（一）睜開遐想，展現(xiàn)運(yùn)動(dòng)主題

1、師：孩子們，本日我們要開展一次故意思的運(yùn)動(dòng)。我們將全班分為8個(gè)組舉行角逐，你們有信念嗎？

生：有信念！

2、師：很好！在運(yùn)動(dòng)之前，請(qǐng)孩子們先看大屏幕。

課件涌現(xiàn)：種種車輛的鬧熱熱烈繁華聲，接著是告急剎車的聲音，然后是人們的尖啼聲，屏幕由玄色漸漸釀成鮮赤色。

門生賣力地聽著，細(xì)致地看著……

師：孩子們，適才你們看到了什么？聽到了什么？想到了什么？

生1：我聽到了汽車的嗽叭聲，還聽到了剎車的聲音。

生2：我還聞聲了一小我私家的尖啼聲，我瞥見了血流出來(lái)了。

生3：我似乎看到了一場(chǎng)車禍，人被壓逝世在汽車下面。

3、幼兒手工制作師：是啊！何等恐怖的車禍，為了不讓如許的事變?cè)佼a(chǎn)生，我們肯定要留意交通平安。（板書運(yùn)動(dòng)主題）

（二）、游戲運(yùn)動(dòng)??在運(yùn)動(dòng)中領(lǐng)會(huì)交通法則的主要性

1、師：孩子們，看看我們坐的隊(duì)形像什么？

生：我們坐的隊(duì)形像十字路口。

師：十字路口的學(xué)問可多了，如今我們就在十字路口做個(gè)游戲。先生們要請(qǐng)出三個(gè)司機(jī)，三個(gè)騎車的以及五個(gè)行人。（門生到位）加入游

戲運(yùn)動(dòng)的孩子聽到先生說完“開端”之后，立刻向本身的劈面動(dòng)身。其他孩子細(xì)致不雅察，看看會(huì)產(chǎn)生什么事變？

（門生開端運(yùn)動(dòng)，車輛和行人恣意穿梭）

2、師：孩子們，適才你們看到了什么？你們想說什么？

生1：我瞥見走路的人和自行車撞在了一路，我想說：“你們要是慢一點(diǎn)就好了！”

師：你的發(fā)起挺不錯(cuò)！

生2：我瞥見自行車撞到了汽車，我想肯定把他們碰疼了。

師：我想也是。

生3：我瞥見車子和行人擠在一路，誰(shuí)也走不了，那樣肯定很延長(zhǎng)時(shí)候。

3、師：是??！要是生存中也是如許可不可啊！為什么會(huì)產(chǎn)生這種環(huán)境呢？

生1：我以為是他們不懂端正。

生2：我以為是由于沒有人批示他們幼兒園教育隨筆，要是有人批示他們?cè)趺醋?，肯定不?huì)產(chǎn)生賭車的事變。

師：對(duì)啊！如果有人批示就好了！

生：先生，我以為可以做一個(gè)標(biāo)記來(lái)批示人們什么時(shí)間可以走，什么時(shí)間不克不及走？

師：你們發(fā)起真棒！你真是個(gè)愛動(dòng)頭腦的孩子！

生：先生，我知道這種標(biāo)記，便是紅綠燈。紅燈亮了，車輛和行人就得停下來(lái)，綠燈亮了，人們就可以走了。

拿出旌旗燈號(hào)燈標(biāo)記：是這個(gè)嗎？誰(shuí)能編句童謠來(lái)說說旌旗燈號(hào)燈的感化。

（將標(biāo)記貼在黑板上）

[1]

關(guān)于幼兒園中班平安教案—留意交通平安的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

中班平安教案—會(huì)語(yǔ)言的平安標(biāo)記

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中班平安教案：會(huì)語(yǔ)言的平安標(biāo)記

計(jì)劃頭腦：

標(biāo)記是生存中對(duì)人們舉措的一種指導(dǎo)、是簡(jiǎn)樸形象的丹青說話，尤其是平安標(biāo)記在生存中能對(duì)我們舉行提醒、忠告。它們是幼兒經(jīng)常見到但又不易引起留意的平安標(biāo)記。通度日動(dòng)的開展構(gòu)造幼兒不雅察、摸索，知道本身應(yīng)當(dāng)依照平安標(biāo)記的請(qǐng)求舉措，如許才氣既掩護(hù)本身又不造成傷害，造就幼兒的自我掩護(hù)意識(shí)。

運(yùn)動(dòng)目的：

1、勉勵(lì)幼兒摸索進(jìn)修，使幼兒認(rèn)清平安標(biāo)記，教誨幼兒不要玩火、電等傷害物品，服從交通法則。

2、引誘幼兒發(fā)明實(shí)驗(yàn)，讓幼兒知道應(yīng)當(dāng)依照平安標(biāo)記的請(qǐng)求舉措，才氣既便利本身又不影響團(tuán)體，造就自我掩護(hù)意識(shí)和本領(lǐng)。

3、經(jīng)由過程幼兒本身著手制造平安標(biāo)記，生長(zhǎng)幼兒的想象力和締造力及著手制造的本領(lǐng)。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、多媒體課件：交通平安、嚴(yán)禁炊火、小心觸電、克制觸摸等內(nèi)容的小故事，并配有關(guān)的平安標(biāo)記。

2、事先讓幼兒網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的平安標(biāo)記。

3、每幼兒一套平安標(biāo)記七種：留意平安、人行橫道、步輦兒、克制通暢、嚴(yán)禁炊火、小心觸電、克制觸摸。

4、畫紙、水彩筆、鉸剪等東西質(zhì)料。

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、找平安標(biāo)記：

1、引發(fā)幼兒的進(jìn)修愛好：

引誘幼兒旁觀多媒體演示，就此中的交通平安小故事勉勵(lì)幼兒摸索憑據(jù)什么標(biāo)記過馬路？

2、提出題目，請(qǐng)幼兒思索：

⑴為什么要有這些平安標(biāo)記，這些平安標(biāo)記有什么用？

⑵除了馬路上的平安標(biāo)記，你還見過什么平安標(biāo)記，在什么處所見過的，它們表現(xiàn)什么意思？

⑶請(qǐng)幼兒繼承旁觀多媒體演示，探求有關(guān)的平安標(biāo)記。

二、議平安標(biāo)記：

1、幼兒實(shí)驗(yàn)從布袋中找出平安標(biāo)記，幼兒園教育隨筆并先容這些標(biāo)記是什么意思？

2、評(píng)論辯論平安標(biāo)記的用處：我們生存中為什么有這么多平安標(biāo)記？它們對(duì)我們有什么用處？小朋儕想一想，要是沒有這些平安標(biāo)記行不可？為什么？

3、議一議沒有平安標(biāo)記的傷害：

（1）想一想、說一說，要是沒有這些平安標(biāo)記的傷害。

（2）總結(jié)：每小我私家都生存在團(tuán)體中，作為社會(huì)中的人，肯定要按平安標(biāo)記上的請(qǐng)求舉措，才氣既便利本身又不影響團(tuán)體。要是不如許，會(huì)涌現(xiàn)許多題目，人們的事情、生存、進(jìn)修就不克不及正常舉行。

5、游戲：看誰(shuí)找的準(zhǔn)

說出一種平安標(biāo)記名稱，請(qǐng)幼兒敏捷找出響應(yīng)的平安標(biāo)記卡片。

三、計(jì)劃平安標(biāo)記：

1、想一想，我們班、幼兒園什么處所須要吊掛平安標(biāo)記。請(qǐng)小朋儕實(shí)驗(yàn)著手計(jì)劃和制造，讓平安標(biāo)記報(bào)告我們?cè)谑裁刺幩鍪裁词伦?，?yīng)當(dāng)奈何做。

2、請(qǐng)小朋儕先容本身計(jì)劃、制造的平安標(biāo)記的內(nèi)容和感化，并用簡(jiǎn)潔的說話講給各人聽。

運(yùn)動(dòng)延長(zhǎng)：

幼兒找須要平安標(biāo)記的處所吊掛上本身制造的平安標(biāo)記，并繼承摸索相干的平安標(biāo)記，實(shí)驗(yàn)明白平安標(biāo)記的寄義。

運(yùn)動(dòng)評(píng)析：

運(yùn)動(dòng)中，幼兒作為進(jìn)修的主人，引發(fā)了對(duì)平安標(biāo)記的愛好，引誘幼兒本身去不雅察和發(fā)明、探求種種百般的平安標(biāo)記，如：嚴(yán)禁炊火以及種種交通平安標(biāo)記等。這些平安標(biāo)記都是小朋儕們本身找到的，是以，他們加入運(yùn)動(dòng)的努力性也特殊高。孩子們經(jīng)由過程本身看、問、找、畫等摸索運(yùn)動(dòng)，學(xué)會(huì)了進(jìn)修，幼兒園教案也學(xué)會(huì)了順應(yīng)社會(huì)、順應(yīng)團(tuán)體，明確了做人的原理。

關(guān)于中班平安教案—會(huì)語(yǔ)言的平安標(biāo)記的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園大班平安教案—會(huì)語(yǔ)言的平安標(biāo)記

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計(jì)劃頭腦：

標(biāo)記是生存中對(duì)人們舉措的一種指導(dǎo)、是簡(jiǎn)樸形象的丹青說話，尤其是平安標(biāo)記在生存中能對(duì)我們舉行提醒、忠告。它們是幼兒經(jīng)常見到但又不易引起留意的平安標(biāo)記。通度日動(dòng)的開展構(gòu)造幼兒不雅察、摸索，知道本身應(yīng)當(dāng)依照平安標(biāo)記的請(qǐng)求舉措，如許才氣既掩護(hù)本身又不造成傷害，造就幼兒的自我掩護(hù)意識(shí)。

運(yùn)動(dòng)目的：

1、勉勵(lì)幼兒摸索進(jìn)修，使幼兒認(rèn)清平安標(biāo)記，教誨幼兒不要玩火、電等傷害物品，服從交通法則。

2、引誘幼兒發(fā)明實(shí)驗(yàn)，讓幼兒知道應(yīng)當(dāng)依照平安標(biāo)記的請(qǐng)求舉措，才氣既便利本身又不影響團(tuán)體，造就自我掩護(hù)意識(shí)和本領(lǐng)。

3、經(jīng)由過程幼兒本身著手制造平安標(biāo)記，生長(zhǎng)幼兒的想象力和締造力及著手制造的本領(lǐng)。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、多媒體課件：交通平安、嚴(yán)禁炊火、小心觸電、克制觸摸等內(nèi)容的小故事，并配有關(guān)的平安標(biāo)記。

2、事先讓幼兒網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的平安標(biāo)記。

3、每幼兒一套平安標(biāo)記七種：留意平安、人行橫道、步輦兒、克制通暢、嚴(yán)禁炊火、小心觸電、克制觸摸。

4、畫紙、水彩筆、鉸剪等東西質(zhì)料。

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、找平安標(biāo)記：

1、引發(fā)幼兒的進(jìn)修愛好：

引誘幼兒旁觀多媒體演示，就此中的交通平安小故事勉勵(lì)幼兒摸索憑據(jù)什么標(biāo)記過馬路？

2、提出題目，請(qǐng)幼兒思索：

⑴為什么要有這些平安標(biāo)記，這些平安標(biāo)記有什么用？

⑵除了馬路上的平安標(biāo)記，你還見過什么平安標(biāo)記，在什么處所見過的，它們表現(xiàn)什么意思？

⑶請(qǐng)幼兒繼承旁觀多媒體演示，探求有關(guān)的平安標(biāo)記。

二、議平安標(biāo)記：

1、幼兒實(shí)驗(yàn)從布袋中找出平安標(biāo)記，并先容這些標(biāo)記是什么意思？

2、幼兒園教案評(píng)論辯論平安標(biāo)記的用處：我們生存中為什么有這么多平安標(biāo)記？它們對(duì)我們有什么用處？小朋儕想一想，要是沒有這些平安標(biāo)記行不可？為什么？

3、議一議沒有平安標(biāo)記的傷害：

（1）想一想、說一說，要是沒有這些平安標(biāo)記的傷害。

（2）總結(jié)：每小我私家都生存在團(tuán)體中，作為社會(huì)中的人，肯定要按平安標(biāo)記上的請(qǐng)求舉措，才氣既便利本身又不影響團(tuán)體。要是不如許，會(huì)涌現(xiàn)許多題目，人們的事情、生存、進(jìn)修就不克不及正常舉行。

5、游戲：看誰(shuí)找的準(zhǔn)

說出一種平安標(biāo)記名稱，請(qǐng)幼兒敏捷找出響應(yīng)的平安標(biāo)記卡片。

三、計(jì)劃平安標(biāo)記：

1、想一想，我們班、幼兒園什么處所須要吊掛平安標(biāo)記。請(qǐng)小朋儕實(shí)驗(yàn)著手計(jì)劃和制造，讓平安標(biāo)記報(bào)告我們?cè)谑裁刺幩鍪裁词伦儯瑧?yīng)當(dāng)奈何做。

2、請(qǐng)小朋儕先容本身計(jì)劃、制造的平安標(biāo)記的內(nèi)容和感化，并用簡(jiǎn)潔的說話講給各人聽。

運(yùn)動(dòng)延長(zhǎng)：

幼兒找須要平安標(biāo)記的處所吊掛上本身制造的平安標(biāo)記，并繼承摸索相干的平安標(biāo)記，實(shí)驗(yàn)明白平安標(biāo)記的寄義。

運(yùn)動(dòng)評(píng)析：

運(yùn)動(dòng)中，幼兒作為進(jìn)修的主人，引發(fā)了對(duì)平安標(biāo)記的愛好，引誘幼兒本身去不雅察和發(fā)明、探求種種百般的平安標(biāo)記，如：嚴(yán)禁炊火以及種種交通平安標(biāo)記等。這些平安標(biāo)記都是小朋儕們本身找到的，是以，他們加入運(yùn)動(dòng)的努力性也特殊高。孩子們經(jīng)由過程本身看、問、找、畫等摸索運(yùn)動(dòng)，學(xué)會(huì)了進(jìn)修，也學(xué)會(huì)了順應(yīng)社會(huì)、順應(yīng)團(tuán)體，明確了做人的原理。

不知道本文《幼兒園大班平安教案—會(huì)語(yǔ)言的平安標(biāo)記》是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

幼兒園大班平安教案-認(rèn)標(biāo)記 講平安

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幼兒園大班平安教案：認(rèn)標(biāo)記講平安

一運(yùn)動(dòng)名稱：認(rèn)標(biāo)記講平安

二運(yùn)動(dòng)目的

1、勉勵(lì)幼兒在生存中做一個(gè)擅長(zhǎng)不雅察的故意人

2、進(jìn)一步造就幼兒的說話表達(dá)本領(lǐng)，不雅察本領(lǐng)和判定的本領(lǐng)

3、資助幼兒熟悉生存中的一些常見的標(biāo)記，重要熟悉：小心觸電小心中毒克制炊火

4、明白根基的平安常識(shí)知道產(chǎn)生火警今后簡(jiǎn)樸的自救要領(lǐng)，進(jìn)步自我掩護(hù)意識(shí)

三運(yùn)動(dòng)預(yù)備

1、多媒體課件一套

2、平安標(biāo)記圖片一套

3、掛圖四幅

4、部署好“平安圖片展覽”

四運(yùn)動(dòng)歷程

1、開端部門：多媒體課件會(huì)語(yǔ)言的標(biāo)記導(dǎo)入課題

師：小朋儕適才誰(shuí)在語(yǔ)言，提示我們留意平安（平安標(biāo)記）

在我們生存的四周有很多如許的標(biāo)記時(shí)候提示我們留意平安，以是須要我們?nèi)ナ煜に∨髢娍础鼇?lái)了（大屏幕涌現(xiàn)標(biāo)記娃娃：小朋儕們好！我是標(biāo)記娃娃，本日我?guī)?lái)了很多多少的朋儕，它們都藏在運(yùn)動(dòng)室里，你們能找到它們和它們做好朋儕嗎？）

先生和你們一路找，你能報(bào)告先生你是在什么處所找到的嗎？是在小椅子上面照舊下面找到的？

2、根基部門：熟悉平安標(biāo)記

師：小朋儕我們坐下來(lái)和你的標(biāo)記朋儕說說靜靜話，看他叫什么？

提示我們?cè)趺醋?？也可以把你?biāo)記朋儕的名字報(bào)告你的好朋儕。各人相互說一說。動(dòng)頭腦想一想。（小朋儕自由評(píng)論辯論一分鐘）如今先生請(qǐng)小朋儕把你的標(biāo)記朋儕先容給各人，幼兒手工制作讓各人都來(lái)熟悉他（請(qǐng)三個(gè)小朋儕上來(lái)先容本身的標(biāo)記朋儕）這么多小朋儕都想上來(lái)先容你的朋儕，如許吧請(qǐng)各人也把你的標(biāo)記朋儕送到磁力板上，先生和你們一路來(lái)熟悉。先生有一個(gè)小小的請(qǐng)求：請(qǐng)把色彩一樣，外形一樣的標(biāo)記朋儕放到一排，要是有兩個(gè)一樣的我們只留下一個(gè)就可以了。

（先生和幼兒一路來(lái)熟悉平安標(biāo)記）

小朋儕看標(biāo)記娃娃也把標(biāo)記朋儕請(qǐng)到大屏幕上來(lái)了，適才有幾個(gè)標(biāo)記娃娃來(lái)晚了，我們沒有熟悉過，你能找到嗎？（幼兒探求，先生操縱多媒體找出三個(gè)標(biāo)記：小心觸電小心中毒克制炊火）

小心觸電：警示我們這里有電，傷害，報(bào)告我們小朋儕不要用手摸更不克不及進(jìn)去玩，要闊別這個(gè)處所。

小心中毒：提示我們這里的物品有劇毒，萬(wàn)萬(wàn)不克不及用手去摸。

克制炊火：報(bào)告我們這里堆放的物品都是易燃物品，克制在這里焚燒，吸煙，放鞭炮。不然會(huì)產(chǎn)生火警。

小朋儕，火警恐怖嗎？幼兒園教案無(wú)情的大火能吞失一座座衡宇，讓人們無(wú)家可歸，大火還能淹沒一片片叢林，讓動(dòng)物沒有了本身的故里，大火還能燒逝世人和動(dòng)物，讓我們感覺痛楚，以是火警太恐怖了。小朋儕，萬(wàn)一我們身邊產(chǎn)生火警我們?cè)撛趺崔k呀？（幼兒自由答復(fù)）先生這里有幾個(gè)題目請(qǐng)小朋儕思索：要是我們身邊產(chǎn)生小火，該怎么辦？（用水毀滅用腳踩滅用厚的工具壓滅）萬(wàn)一小火釀成了大火該怎么辦呀？（立刻報(bào)告大人，打火災(zāi)德律風(fēng)119等）要是放生火警今后我們被困在房子里該怎么辦？（幼兒自由答復(fù)）（用濕毛巾濕衣服把門縫堵住不讓濃煙進(jìn)房子，然后打開窗戶，拿出最美麗的衣服高聲呼喚：救命呀！人們聽到喊聲就會(huì)來(lái)就你。我們看大屏幕上的朋儕是怎么做的？（出示大屏幕讓幼兒模擬用濕布堵住嘴哈腰逃離火場(chǎng)的措施）

本日先生和小朋儕熟悉了這么多的平安標(biāo)記。還知道了產(chǎn)生火警今后怎么辦？我們不但掩護(hù)了本身并且還要學(xué)會(huì)資助別人。這里有幾幅畫許多有傷害的處所都沒有平安標(biāo)記。我們給它貼上平安標(biāo)記，如許別人走到這里就知道該怎么做了。（幼兒分成4組給計(jì)劃好的場(chǎng)景貼平安標(biāo)記，末了先生領(lǐng)導(dǎo)幼兒總結(jié)講評(píng)）

3、竣事部門：參不雅平安圖片展覽

本日小朋儕表示的都很棒，今后小朋儕平常要留意不雅察你生存的四周另有那些標(biāo)記，提示我們?cè)撃魏巫觯课覀冞@里另有一個(gè)標(biāo)記圖片展覽，先生帶你們?nèi)⒉谎乓幌?，今后我們也要做小小?jì)劃師，來(lái)計(jì)劃更多的標(biāo)記。

4、運(yùn)動(dòng)延長(zhǎng)：為幼兒園計(jì)劃標(biāo)記

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幼兒園大班平安教案—平安標(biāo)記總發(fā)動(dòng)

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幼兒園大班平安教案：平安標(biāo)記總發(fā)動(dòng)

運(yùn)動(dòng)目的：

1.勉勵(lì)幼兒在生存中做一個(gè)擅長(zhǎng)不雅察的故意人

2.進(jìn)一步造就幼兒的說話表達(dá)本領(lǐng)，不雅察本領(lǐng)和判定的本領(lǐng)

3.資助幼兒熟悉生存中的一些常見的標(biāo)記，重要熟悉：小心觸電小心中毒克制炊火

4.明白根基的平安常識(shí)知道產(chǎn)生火警今后簡(jiǎn)樸的自救要領(lǐng)，進(jìn)步自我掩護(hù)意識(shí)

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1.多媒體課件一套

2.平安標(biāo)記圖片一套

3.掛圖四幅

4.部署好“平安圖片展覽”

運(yùn)動(dòng)歷程：

1、開端部門：多媒體課件會(huì)語(yǔ)言的標(biāo)記導(dǎo)入課題

師：小朋儕適才誰(shuí)在語(yǔ)言，提示我們留意平安（平安標(biāo)記）

在我們生存的四周有很多如許的標(biāo)記時(shí)候提示我們留意平安，以是須要我們?nèi)ナ煜に?，小朋儕看—它?lái)了（大屏幕涌現(xiàn)標(biāo)記娃娃：小朋儕們好！我是標(biāo)記娃娃，本日我?guī)?lái)了很多多少的朋儕，它們都藏在運(yùn)動(dòng)室里，你們能找到它們和它們做好朋儕嗎？）

先生和你們一路找，你能報(bào)告先生你是在什么處所找到的嗎？是在小椅子上面照舊下面找到的？

2、根基部門：熟悉平安標(biāo)記

師：小朋儕我們坐下來(lái)和你的標(biāo)記朋儕說說靜靜話，看他叫什么？

提示我們?cè)趺醋?？也可以把你?biāo)記朋儕的名字報(bào)告你的好朋儕。幼兒園教育隨筆各人相互說一說。動(dòng)頭腦想一想。（小朋儕自由評(píng)論辯論一分鐘）如今先生請(qǐng)小朋儕把你的標(biāo)記朋儕先容給各人，讓各人都來(lái)熟悉他（請(qǐng)三個(gè)小朋儕上來(lái)先容本身的標(biāo)記朋儕）這么多小朋儕都想上來(lái)先容你的朋儕，如許吧請(qǐng)各人也把你的標(biāo)記朋儕送到磁力板上，先生和你們一路來(lái)熟悉。先生有一個(gè)小小的請(qǐng)求：請(qǐng)把色彩一樣，外形一樣的標(biāo)記朋儕放到一排，要是有兩個(gè)一樣的我們只留下一個(gè)就可以了。（先生和幼兒一路來(lái)熟悉平安標(biāo)記）

小朋儕看標(biāo)記娃娃也把標(biāo)記朋儕請(qǐng)到大屏幕上來(lái)了，適才有幾個(gè)標(biāo)記娃娃來(lái)晚了，我們沒有熟悉過，你能找到嗎？（幼兒探求，先生操縱多媒體找出三個(gè)標(biāo)記：小心觸電小心中毒克制炊火）

小心觸電：警示我們這里有電，傷害，報(bào)告我們小朋儕不要用手摸更不克不及進(jìn)去玩，要闊別這個(gè)處所。

小心中毒：提示我們這里的物品有劇毒，萬(wàn)萬(wàn)不克不及用手去摸。

克制炊火：報(bào)告我們這里堆放的物品都是易燃物品，克制在這里焚燒，吸煙，放鞭炮。不然會(huì)產(chǎn)生火警。

小朋儕，火警恐怖嗎？無(wú)情的大火能吞失一座座衡宇，讓人們無(wú)家可歸，大火還能淹沒一片片叢林，讓動(dòng)物沒有了本身的故里，大火還能燒逝世人和動(dòng)物，讓我們感覺痛楚，以是火警太恐怖了。小朋儕，萬(wàn)一我們身邊產(chǎn)生火警我們?cè)撛趺崔k呀？（幼兒自由答復(fù)）先生這里有幾個(gè)題目請(qǐng)小朋儕思索：要是我們身邊產(chǎn)生小火，該怎么辦？（用水毀滅用腳踩滅用厚的工具壓滅）萬(wàn)一小火釀成了大火該怎么辦呀？（立刻報(bào)告大人，打火災(zāi)德律風(fēng)119等）要是放生火警今后我們被困在房子里該怎么辦？幼兒手工制作（幼兒自由答復(fù)）（用濕毛巾濕衣服把門縫堵住不讓濃煙進(jìn)房子，然后打開窗戶，拿出最美麗的衣服高聲呼喚：救命呀！人們聽到喊聲就會(huì)來(lái)就你。我們看大屏幕上的朋儕是怎么做的？（出示大屏幕讓幼兒模擬用濕布堵住嘴哈腰逃離火場(chǎng)的措施）

本日先生和小朋儕熟悉了這么多的平安標(biāo)記。還知道了產(chǎn)生火警今后怎么辦？我們不但掩護(hù)了本身并且還要學(xué)會(huì)資助別人。這里有幾幅畫許多有傷害的處所都沒有平安標(biāo)記。我們給它貼上平安標(biāo)記，如許別人走到這里就知道該怎么做了。（幼兒分成4組給計(jì)劃好的場(chǎng)景貼平安標(biāo)記，末了先生領(lǐng)導(dǎo)幼兒總結(jié)講評(píng)）

3、竣事部門：參不雅平安圖片展覽

本日小朋儕表示的都很棒，今后小朋儕平常要留意不雅察你生存的四周另有那些標(biāo)記，提示我們?cè)撃魏巫?？我們這里另有一個(gè)標(biāo)記圖片展覽，先生帶你們?nèi)⒉谎乓幌?，今后我們也要做小小?jì)劃師，來(lái)計(jì)劃更多的標(biāo)記。

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