父母這八做法讓孩子成績差

怎樣教育孩子。

家庭共育一般是以學校為中心，家庭為輔助來進行教育的！教師在一定情況下要進行家訪，了解情況，及時注意孩子學習情況，幫助孩子在學習的樂趣中不斷成長！那么，教師可以在哪些方面與家長配合教育孩子呢？下面是由小編為大家整理的“父母這八做法讓孩子成績差”，希望能對您有所幫助，請收藏。

家長若要想讓孩子面目一新必先使自己發(fā)生變化，就要盡可能地剔除自己頭腦里的舊框框、舊經(jīng)驗、舊模式、舊做法，而采用新思想、新模式、新做法。

許多家長在對待孩子教育的問題上，肯定有比較定型的做法。有些做法可能是對的，但有些方法肯定是不對的。

如果你的孩子培養(yǎng)得特別成功，孩子的學習能力、道德水準、和家長的溝通情況都特別優(yōu)秀，孩子到了一定年齡一點都不用你操心，你對他考中學、考大學一點憂慮都沒有，對孩子的未來一點憂慮都沒有，如果你能完全做到這一點，那么才能說你的家教合格的。

如果你還沒有做到這一點，這說明你一定有某些方面做得不合格，就要想辦法做出如下改變：

一、徹底擺脫錯誤的家教方式

作為家長，應(yīng)該下定決心拋棄以下八種家教方法：

1.嘮叨式

家長若要想讓孩子面目一新必先使自己發(fā)生變化，就要盡可能地剔除自己頭腦里的舊框框、舊經(jīng)驗、舊模式、舊做法，而采用新思想、新模式、新做法。許多家長在對待孩子教育的問題上，肯定有比較定型的做法...

很多孩子說，一聽父母嘮叨他就煩。做父母不妨自己想想，如果夫妻之間對方老嘮叨，那你們煩不煩？作丈夫的嘮叨，妻子煩，作妻子的嘮叨，丈夫煩。因此，嘮叨式是愚蠢的家教方式之一。

2.數(shù)落式

有的嘮叨式同時就是數(shù)落式。總是數(shù)落孩子，你怎么不用功??？你怎么樣啊？總是在那兒數(shù)落。數(shù)落比嘮叨更惡性，因為數(shù)落常常有譴責性質(zhì)。數(shù)落式家教往往破壞孩子的學習狀態(tài)，把孩子學習的積極性給壓制住了。

3.訓斥、打罵式yjs21.cOM

訓斥打罵都可能使孩子產(chǎn)生逆反心理，其結(jié)果有僅不會使孩子成績提高，而且會使孩子更加厭學，甚至逃學。

4.達標式

規(guī)定孩子下次考試平均成績必須達到多少分，各次要進入前幾名，這叫達標式。達標式也是傷害孩子積極性的一種家教方式。先給孩子制定了一個標準，使孩子心理上特別緊張，擔心達不了標。而孩子往往是越擔心越達不到標，因為心理上的壓力使他很難自由發(fā)揮，也很難發(fā)揮出應(yīng)有水平。

5.疲勞式

學校搞題海戰(zhàn)術(shù)，家長再增加學習時間，學習題目，這就是疲勞式教育。孩子的精力是有限的，超負荷學習會給孩子的身心健康帶來傷害，最終只能是欲速不達。

家長若要想讓孩子面目一新必先使自己發(fā)生變化，就要盡可能地剔除自己頭腦里的舊框框、舊經(jīng)驗、舊模式、舊做法，而采用新思想、新模式、新做法。許多家長在對待孩子教育的問題上，肯定有比較定型的做法...

6.包辦、陪讀式

對于孩子的學習，家長都替他操心，問長問短，沒完沒了地輔導，一天到晚陪著孩子學習。這也是錯誤的方法。

7.催促式

“你該做作業(yè)了，你該復習了”，這樣的催促如果孩子聽煩了，他們可能會說：我本來想學，你一催我反而不想學了。

8.愁眉苦臉式

老為孩子操心，所以也叫操心式。父母的面孔對孩子是有很大的影響的。一個孩子回到家里，如果面對的是一張數(shù)落自己的臉，一張嘮叨的臉，一張訓斥的臉，一張打罵的臉，一張愁眉苦臉的臉，一張拉長的臉，一張催促的臉，孩子就會從根本上失去在家庭中學習的樂趣。

二、家長的微笑和常識勝過一切

很多家長會有這種體會，孩子對你的一句贊賞常常十分感動。你用微笑與孩子交流，孩子的心情就會舒暢；你用欣賞的目光注視著孩子，孩子就會充滿信心和力量。當然，微笑面對孩子，并不是對孩子放任自流。對孩子采取放任自流式、放縱式的教育方式也是錯誤的。微笑面對孩子，就是重在培育孩子學習的積極性，就是以一種最美好的態(tài)度來關(guān)心孩子的學習，支持和鼓勵孩子的學習，給孩子以最大的學習動力。

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孩子學習成績差的八大原因

孩子學習效果的如何，既和孩子的智力因素有關(guān)，又和孩子的非智力因素有聯(lián)系，同時，學習態(tài)度也是影響學習效果的一個重要因素。家長在培養(yǎng)孩子學習能力、對待孩子學習成績上，要從培養(yǎng)良好的學習習慣、積極向上的做事態(tài)度、正確面對競爭等方面著手，從大處著眼，從小處人手。教育心理學認為，一般來說影響個體學習效果的因素，有以下幾種。

1、一心二用

注意力分散，12歲以下兒童由于注意力不穩(wěn)定，不能很好的分配注意力，一心二用是學習的大敵；家長要培養(yǎng)孩子專心致志的學習態(tài)度，給孩子講解一心二用的利弊，鼓勵孩子痛痛快快的玩，專心致志的學，特別是家長，要以身作則，表現(xiàn)出對事對人的認真、專一的態(tài)度。

2、語言表達

語言表達影響寫作和形象、抽象思維發(fā)展，父母從嬰兒期就要注重對孩子的語言表達能力的培養(yǎng)，多與孩子交談，耐心聽孩子將他的故事，引導孩子說完整的、清楚的句子，回答孩子的問題。

3、依賴家長

不要包辦孩子學習和生活，讓其養(yǎng)成自己做事的意識和習慣，停止對孩子的過分關(guān)心，不要輕易幫助孩子學習，不要直接告訴孩子難題的答案。

4、貪玩不復習

學習要堅持先易后難，先少后多的原則，根據(jù)孩子的學齡、理解力安排學習內(nèi)容，同時在時間、學習內(nèi)容分配上也要注意，不能貪多，采取循序漸進的方法，與孩子討論學習中復習的重要性，否則容易導致孩子的厭學心理。

5、簡單重復學習

有些家長過多給孩子布置作業(yè)，有些家長在孩子學習出現(xiàn)問題后采用懲罰式方法讓孩子學習，經(jīng)常讓孩子重復性學習可能導致他認為，學習是一種無可奈何的活動，學習是一件痛苦的事，對學習采取敷衍的態(tài)度。對此，應(yīng)采用“跳起來，摘果子”的天花板方法，減少或避免簡單重復性學習，根據(jù)孩子的個性、學習理解力逐漸學習難度。

6、錯誤的競爭心理

家長錯誤理解競爭，不讓孩子與同學交談學習情況，不讓孩子幫助同學，從而出現(xiàn)“獨學而無友，孤陋而寡聞”的情況，影響孩子的學習；家長要告訴孩子，競爭是建立在合作基礎(chǔ)上的。

7、忽視創(chuàng)造力培養(yǎng)

家長只知道讓孩子學習學習（維持性學習），忽略對孩子創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。家長對孩子過分嬌慣和庇護，對孩子的活動過分限制，或者采取放任的態(tài)度對待孩子，這些都不利于孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng)；家長在教育孩子時，要采用“發(fā)現(xiàn)法”，引導孩子獨立性、自主性的增強，促進創(chuàng)造力的發(fā)展。

8、電視兒童

電視兒童在今天普遍存在，家長對此要忍痛割愛，減少孩子看電視的時間，有選擇的讓孩子電視節(jié)目，對讓孩子參與活動，培養(yǎng)孩子的興趣，多與小伙伴游戲，盡量讓孩子少看電視。

孩子學習成績差的八大原因 你知道幾條？

孩子學習效果的如何，既和孩子的智力因素有關(guān)，又和孩子的非智力因素有聯(lián)系，同時，學習態(tài)度也是影響學習效果的一個重要因素。家長在培養(yǎng)孩子學習能力、對待孩子學習成績上，要從培養(yǎng)良好的學習習慣、積極向上的做事態(tài)度、正確面對競爭等方面著手，從大處著眼，從小處人手。教育心理學認為，一般來說影響個體學習效果的因素，有以下幾種。

1、一心二用

注意力分散，12歲以下兒童由于注意力不穩(wěn)定，不能很好的分配注意力，一心二用是學習的大敵;家長要培養(yǎng)孩子專心致志的學習態(tài)度，給孩子講解一心二用的利弊，鼓勵孩子痛痛快快的玩，專心致志的學，特別是家長，要以身作則，表現(xiàn)出對事對人的認真、專一的態(tài)度。

2、語言表達

語言表達影響寫作和形象、抽象思維發(fā)展，父母從嬰兒期就要注重對孩子的語言表達能力的培養(yǎng)，多與孩子交談，耐心聽孩子將他的故事，引導孩子說完整的、清楚的句子，回答孩子的問題。

3、依賴家長

不要包辦孩子學習和生活，讓其養(yǎng)成自己做事的意識和習慣，停止對孩子的過分關(guān)心，不要輕易幫助孩子學習，不要直接告訴孩子難題的答案。

4、貪玩不復習

學習要堅持先易后難，先少后多的原則，根據(jù)孩子的學齡、理解力安排學習內(nèi)容，同時在時間、學習內(nèi)容分配上也要注意，不能貪多，采取循序漸進的方法，與孩子討論學習中復習的重要性，否則容易導致孩子的厭學心理。

5、簡單重復學習

有些家長過多給孩子布置作業(yè)，有些家長在孩子學習出現(xiàn)問題后采用懲罰式方法讓孩子學習，經(jīng)常讓孩子重復性學習可能導致他認為，學習是一種無可奈何的活動，學習是一件痛苦的事，對學習采取敷衍的態(tài)度。對此，應(yīng)采用“跳起來，摘果子”的天花板方法，減少或避免簡單重復性學習，根據(jù)孩子的個性、學習理解力逐漸學習難度。

6、錯誤的競爭心理

家長錯誤理解競爭，不讓孩子與同學交談學習情況，不讓孩子幫助同學，從而出現(xiàn)“獨學而無友，孤陋而寡聞”的情況，影響孩子的學習;家長要告訴孩子，競爭是建立在合作基礎(chǔ)上的。

7、忽視創(chuàng)造力培養(yǎng)

家長只知道讓孩子學習學習(維持性學習)，忽略對孩子創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。家長對孩子過分嬌慣和庇護，對孩子的活動過分限制，或者采取放任的態(tài)度對待孩子，這些都不利于孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng);家長在教育孩子時，要采用“發(fā)現(xiàn)法”，引導孩子獨立性、自主性的增強，促進創(chuàng)造力的發(fā)展。

8、電視兒童

電視兒童在今天普遍存在，家長對此要忍痛割愛，減少孩子看電視的時間，有選擇的讓孩子電視節(jié)目，對讓孩子參與活動，培養(yǎng)孩子的興趣，多與小伙伴游戲，盡量讓孩子少看電視。

八個錯誤做法會讓孩子怨恨你

面對孩子的情緒，父母最常見的反應(yīng)是：

1.以暴制暴：

“再鬧，給我試試看！”“不乖就把你趕出門”之類的嚴懲、恐嚇和威脅話語，不但會扼殺孩子的自尊心和安全感，甚至采取自我破壞和被動的攻擊行為當成報復。

2.當孩子情緒的奴隸：

“不要哭，就帶你去吃麥當勞！”“我買玩具給你就是了，別難過了！”用賄賂、哄勸的方式息事寧人，避免孩子體會不好的情緒，反而讓孩子學會了“情緒勒索”。

3.男孩別哭：

“男子漢不要哭，勇敢一點！”哭泣不是懦弱的象征，男孩也有各種心理需求。一旦哭的權(quán)利被剝奪，男孩的情緒表達就容易出現(xiàn)障礙。

4.為孩子的情緒貼標簽：

“你這個壞孩子，為什么這么粗暴？”“真是愛哭鬼！惹人厭！”你貼在孩子身上的“負面標簽”，會輕而易舉的扭曲孩子的自我概念。

5.流于說教：

“你看！我不是早就跟你說過了……”當孩子傷心、難過、生氣的時候，情緒已經(jīng)主導了全部意識，根本不是灌輸規(guī)則與訓誡說教的好時機。

6.回力球效應(yīng)：

“你再鬧??！干脆把我氣死好了！”在孩子鬧脾氣時，無法保持冷靜，反而回以憤怒，形成“你來我往”的惡性循環(huán)，最后“發(fā)脾氣也沒什么大不了”的想法也將深刻在孩子的心上。

7.阻斷話語：

“怎么垂頭喪氣的？振作一點！”對孩子的情緒視而不見或輕描淡寫，不但阻斷了親子溝通，也讓孩子相信情緒是不受歡迎的，進而筑起一道心墻，變成一個對自己和他人的感受都顯得麻木的人。

8.歸咎他人：

“跌倒了不痛！都是地板害的！”當孩子遇到挫折時，為了安撫孩子情緒而歸咎外界環(huán)境的做法，會讓孩子無法對自己負責，失去從錯誤中反省學習的機會，容易養(yǎng)成遇到挫折“只會怪別人”的惡習。

如果孩子出現(xiàn)情緒反應(yīng)，父母要先用同理心和傾聽的技巧，接納孩子的情緒。當孩子知道你愿意理解他的感受，就會慢慢將心情沉淀下來。

小學成績差，就一直差嗎？

孩子一上小學，很多家長或多或少都會關(guān)注孩子的學習成績，但您可能不知道孩子早期的成績，特別是小學的成績對于一個孩子的成長，實在是不重要，家長千萬不可過分的重視這個分數(shù)的高低。

從理論上講：

0-6歲階段，是兒童的良好習慣（包括心理習慣和行為習慣）形成的關(guān)鍵期！同時也是兒童各項能力的發(fā)展黃金期，其中最為重要的就是學習能力的發(fā)展，這種看似復雜的學習能力，卻可以用一種能力的發(fā)展培養(yǎng)出90%以上：即“閱讀能力”！但是閱讀能力，需要兩種條件才能發(fā)展起來：第一是持續(xù)性和連貫性，即閱讀習慣的培養(yǎng)：要每天固定有閱讀時間，而不可以喜歡就讀讀，不喜歡就不讀了，這樣不會有好習慣的養(yǎng)成；第二是閱讀量的累計，一般幼兒一年的閱讀量要達到50-100萬字才可以使這種能力萌芽！

6-12歲階段，是閱讀能力（即學習能力的基礎(chǔ)）長足發(fā)展的最黃金時期，這六年，可以說，什么都沒有海量閱讀、大大提高閱讀能力的發(fā)展更為重要。一個孩子的聰明才智，如同種子，需要條件才可以發(fā)芽生長。這個條件就是海量閱讀和動手動腦的游戲方式！如果一個孩子從沒有讀過一本好書，甚至從沒讀過一本超過10萬字的書，而是把大量時間都投入到學校課本和大量作業(yè)里去了，那么這個孩子的天賦聰明就被餓死了！

一般而言，一二年級孩子每年閱讀量不能低于100萬字（正常是100-200萬字之間），二三年級每年不能低于200萬字（正常是200-300萬字之間），四五六年級每年不能低于300萬字的閱讀量（正常是300-500萬字之間，有的閱讀量大的孩子可以每年達到1000萬字以上）。

6-12歲小學階段的孩子，不可以把主要精力都投入到課本和作業(yè)里，是因為小學課本的單一性和膚淺性，遠遠不能滿足一個孩子的大腦成長的需求。只有博覽群書、海量閱讀古今中外的名著經(jīng)典，廣泛涉獵百科常識書籍（如天文、地理、歷史、物理、化學、生物、哲學、藝術(shù)等等百科知識），才可以讓孩子的智慧不斷成長，最終形成一種強大的發(fā)展能力！孩子本已經(jīng)全天在學校跟著老師聽課、做題，晚上還要加班完成大量的作業(yè)，這樣的時間和精力投入，如同入海撈針，實在得不償失。不如“讀萬卷書、行萬里路”，遍讀名著如同滿山種樹，最后收獲的是一片森林！其效果遠高于入海撈針，即便撈到了也只是一根針。

之所以說，小學階段成績具有很大的欺騙性和虛假性，是因為孩子把全部時間都投入到課本和作業(yè)里去了，自然就沒有時間大量讀書，而這如同丟了西瓜撿芝麻。這樣的投入即便考了高分哪怕是滿分，對孩子的未來而言都是一種巨大的損失！這種損失到了初中就開始顯現(xiàn)出來，很多中學老師都知道一種奇怪現(xiàn)象：那些小學階段單單靠投入全部時間和精力奪來高分的孩子，升入初中后成績下降神速，這些孩子越學越累、越學越不會學了；恰恰是那些小學階段成績平平、但博覽群書、見多識廣的孩子們成績上升力量強大、后發(fā)制人、潛力無窮！高中這種情況更為嚴重！進入社會后，當需要工作能力而并非成績單來評定一個人的發(fā)展時，這種分化就更是不可同日而語的程度了！

所以，很多家長在孩子小學階段很看重孩子的成績，甚至有時候會被一些老師每天都在強調(diào)的分數(shù)所迷惑，不舍得孩子花更多的時間去讀書和玩，認為是浪費時間！可是，當孩子如同小苗一般營養(yǎng)不良而缺乏成長力量，到了中學階段前進乏力時，家長只會抱怨孩子如何如何，卻不知道正是自己一手造成了孩子的“短命高分”和“智慧營養(yǎng)不良”。小學階段的成績一定要平靜一些、含蓄一些，不要追求分數(shù)的高低，要更看重為孩子后面的成長做好充足的準備！

人生如同花朵：

小學階段是植株成長剛打花苞（打基礎(chǔ)）

初中是含苞待放（努力發(fā)展）

高中才是怒放的階段（沖刺高考）

大學卻是新的更高一輪回的成長過程：更多的博覽群書和廣泛參與社會公益活動（打下進入社會的基礎(chǔ)），20-30歲走向社會后，植株拔節(jié)成長、剛打花苞（做社會的學生），30-50歲是含苞怒放（經(jīng)驗豐富、精力旺盛、創(chuàng)造社會價值，把燦爛和芳香綻放出來?。?，50-70歲是結(jié)子階段（人生的收獲季節(jié)）！

所以，做父母的，為了孩子的長久發(fā)展和未來更大的成長力量，請不要過分在意孩子小學階段的成績，而是把目標放在孩子的基礎(chǔ)發(fā)展和能力、習慣培養(yǎng)上，才真正事半功倍，并讓孩子受益終生！

清除孩子自卑的八種做法

孩子總會遇到這樣或那樣的事，使自己感到自卑。

例如，被老師批評了，自己穿的衣服沒有小伙伴的好看，上臺表演時出現(xiàn)了差錯……每遇到這種情況，家長都心中暗暗焦急。這種自卑心理，會不會在孩子心理上造成陰影，會不會影響到他學習的積極性甚至伴隨他一生呢？其實，為孩子清除心中自卑的陰影，您完全可以幫他做到！

1.改變形象法

心理自卑的孩子，通常具備說話吞吞吐吐，走路畏縮等特點。從說話的音量、走路的姿勢入手，便可改變他們的心態(tài)。對有自卑心理的孩子，應(yīng)特別注意教育他們改變自己的形象：穿著整潔大方的服裝，講話爽快，走路昂首闊步等。

2.語言暗示法

積極的語言能使人產(chǎn)生積極的情緒，改變消極的心態(tài)，因而家長可以有意識地用“你聰明”，“你一定行”之類的語言為孩子打氣，或是在此基礎(chǔ)上，讓孩子根據(jù)自己的實際情況，每天上學之前都念上幾遍，在語言暗示之后再滿懷信心地去上學。

3.預(yù)演勝利法

每當孩子遇到困難，不敢接受挑戰(zhàn)時，就要求他先在頭腦中想像完成任務(wù)時的勝利情景。這種白日夢式的預(yù)演勝利法，對于幫助孩子戰(zhàn)勝恐懼心理，愉快地接受富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，具有立竿見影的效果。

4.發(fā)揮長處法

“尺有所短，寸有所長”。每個人都有自己的長處和優(yōu)勢，同時，也有自己的短處和劣勢。如果用其所短，而舍其所長，就連天才也會喪失信心，自暴自棄；相反，一個人若能揚長避短，強化自己的長處，就是有殘疾的人也能充滿信心，享受成功的快樂。因此，消除孩子的自卑心理，要善于發(fā)現(xiàn)他們的長處和優(yōu)勢，并為他們提供發(fā)揮長處的機會和條件，這也是幫助孩子克服自卑心理的關(guān)鍵。

5.儲蓄成功法

自信是成功的保證，自信也是建立在成功的經(jīng)驗之上的，科學家研究表明，每一次成功，人的大腦便有一種刻畫的痕跡。當人重新憶起往日的成功模式時，又可重新獲得成功的喜悅。在消除孩子自卑心理時，為了能讓他生活在成功的體驗之中，行之有效的方法就是指導他建立成功檔案，將每一次哪怕是非常小的成功與進步都記錄下來，積少成多，每隔一段時間就拿出來看看，經(jīng)常重溫成功的心情，這樣能使他信心百倍地去克服困難。

6.洗刷陰影法

失敗的陰影是產(chǎn)生自卑的溫床。有自卑心理的孩子遇到挫折與失敗比一般孩子要多得多，及時洗刷失敗的陰影是克服自卑、保持自信的重要手段。洗刷失敗陰影的方法很多，較為常見的有兩種：一是家長要幫助孩子將失敗當作學習的機遇，認真分析失敗的原因，從失敗中學習和吸取教訓，總結(jié)經(jīng)驗；二是徹底遺忘，家長要幫助孩子有意將那些不愉快的、痛苦的事徹底地忘記，或是用成功的經(jīng)歷去抵消失敗的陰影。

7.逆向比較法

沒有比較就沒有鑒別，要認識自己就得拿別人來做比較。我們通常不提倡逆向比較，即用自己的長處去比別人的短處，但對于“羨人之長，羞己之短”的孩子來說，采用選擇別人的短處作為比較的對象，對于消除自卑心理，達到心理平衡能收到意想不到的效果。

8.降低追求法

一位哲人說過：“追求越高，才能的發(fā)揮就越充分。”對于后進孩子來說，與其空談立志，還不如讓這些孩子適當降低追求，讓大的目標分解成若干個小目標，做到一個學期、一個月、甚至一個星期都有目標可尋。目標變得小而具體，就易于實現(xiàn)，這樣一來孩子會經(jīng)常擁有成功感，可以更快地進步。

海外父母面對孩子任性的做法

有的孩子從幼兒園回來，一刻不停地在屋里又蹦又跳，一會兒竄到沙發(fā)上，一會兒又爬到床上，屋里被弄得凌亂不堪，他自己也渾身大汗，滿臉通紅；有的孩子看電視時，總愛把音量放得大大的，家里人簡直無法談話、學習和休息，誰要說他幾句，他就大吵大鬧，不管地上是水是泥，躺在地上又哭又叫；有的孩子常發(fā)“人來瘋”，客人來了，喜歡拿著東西亂扔，一會兒投個布娃娃，一會兒又拋個小枕頭，甚至能把一只拖鞋踢進一盆香噴噴的雞湯里。

孩子的任性使父母萬分頭痛。面對著任性的孩子，父母們往往按捺不住自己的沖動，劈頭蓋腦地一頓打罵，簡單處理這令人尷尬的局面。但是過了幾天，孩子的任性依然如故。那么，孩子任性該怎么辦呢?

根據(jù)國外的一些行為科學家的研究，我們提出如下一些方法供父母選用。

一、強制休息片刻。

對于又蹦又跳的孩子，作為懲罰，可采取把孩子帶進另一間小屋，讓他脫離使之興奮的環(huán)境，兩眼冷靜地審視他，強制他休息片刻。

二、轉(zhuǎn)移注意力。

如果孩子愛在客人面前扔東西，不妨在屋里門上設(shè)一只尼龍靶盤，當客人來時，征得客人的同意，大家一起投擲，看誰扔得準。這樣既滿足了小孩的表現(xiàn)欲，又使孩子從游戲規(guī)則中學會約束自己，使無序的亂動遷移成有序的競賽。

三、一個輕柔的暗示。

如果孩子正在撥弄電視機音量，你千萬不要大聲叫罵，不妨在他眼前做一個輕輕走動的動作，再問他：“你知道，媽媽最喜歡怎樣看電視?”然后引導他把音量放小，問他：“為什么媽媽喜歡這樣做?”

四、培養(yǎng)自我管理的意識。

任性的最根本原因之一是孩子缺乏自我控制、自我管理的能力。平時注意培養(yǎng)孩子自我管理的的意識，是一個行之有效的方法。例如，讓孩子把玩完的玩具放進柜里，睡覺起床后把小枕巾蓋在枕頭上，久而久之，他會學會約束控制自己，形成良好的自我管理的習慣。

孩子成績和父母社交存在聯(lián)系

英國《泰晤士報》15日報道說，孩子交際能力強，學習成績通常更好，這已為教育專家公認，而設(shè)菲爾德大學教授薩拉·布朗和卡爾·泰勒試圖發(fā)現(xiàn)，孩子學習成績和父母社交生活是否存在聯(lián)系。

布朗和泰勒選擇3000名家長和他們的孩子作為研究對象。他們研究這些孩子5歲時的讀寫、計算、口頭表達成績，將其與孩子父母的社交生活習慣對比。

兩名研究人員詢問這些父母的問題包括：有多少朋友，是否參加體育俱樂部、志愿者組織、慈善組織、居民委員會等民間團體，參加社交聚會的程度如何，等等。

比較結(jié)果顯示，父母善于社交的孩子學習成績比那些父母社交生活較少的同班同學高出1個百分點至4個百分點。

泰勒說，這一結(jié)果相當有趣，因為他們也將父母教育背景和所處社會階層納入研究范圍。一般認為，這兩點對孩子學習成績非常重要。但結(jié)果顯示，盡管父母教育背景不同，社交生活仍然對孩子學習有重要影響。

他認為，這也許是因為父母將社交中一些積極、健康的價值觀傳遞給孩子，也可能是因為這些父母將社交生活的良好氛圍帶入家庭生活。

“我們在這些孩子5歲時進行測試，但這些早期教育措施可能預(yù)示子女今后學習也能取得好成績，”泰勒說。5歲是英國義務(wù)教育法定入學年齡。

盡管其他學者對這一研究結(jié)果持有異議，但泰勒相信，父母善于社交，常能保持心態(tài)樂觀、愉悅，如果這些父母多和孩子聊天，多肯定孩子的行為，顯然有助于幫助孩子提高學習成績。

感謝父母，這12條建議讓我受益終生

感謝父母，這12條建議讓我受益終生

1.以開放的心態(tài)對待世界

如果孩子們沒有機會接觸世界，他們將如何從世界中學到東西呢？

在我和弟弟妹妹參加夏令營的時候，媽媽總是鼓勵我們盡可能多的去做一些活動，去嘗試一些新的東西：我們玩過籃球排球，也上過芭蕾舞課街舞課網(wǎng)球課游泳課，我們甚至還參加過保齡球聯(lián)盟！所有你叫的出名字的活動，媽媽都鼓勵我們?nèi)ピ囋嚕?/p>

隨著我年齡的增加，我意識到年少時參加各種活動的經(jīng)歷，在潛移默化中影響了我的性格，讓我變富有激情。放開心態(tài)，嘗試各種各樣不同的事情，感謝媽媽所教我的！

2.幫孩子意識到什么是他們的強項

在我媽媽年輕的時候，她經(jīng)常寫詩，我媽媽把這個秘密瞞的很好，直到我上學后自己開始寫作的時候，媽媽才向我展示了她"大作"，媽媽保存了很多筆記本，里面都是她手寫的詩。

這些筆記本激勵了我，讓我決定我應(yīng)該繼續(xù)寫詩，我希望有一天也能創(chuàng)作出擁有甜蜜旋律可以表達愛意的詩句。寫詩的好處有很多，為了寫詩，我閱讀了大量的小說和書籍，這增長了我的知識。

我的爸爸對數(shù)學很善長，在我不理解分數(shù)的時候，爸爸經(jīng)常幫助我完成數(shù)學作業(yè)。如果沒有爸爸早年在數(shù)學上對我的幫助，我現(xiàn)在不可能愛上微積分。

對家長來說，重要的不是告訴孩子自己擅長什么，而是起到一個榜樣作用，讓孩子有勇氣做自己感興趣的東西。

3.放下恐懼，鼓勵孩子嘗試新事物

我父母不僅常常讓我嘗試一些既定的事物，也常常鼓勵我讓我嘗試一些我不喜歡的東西。

我奶奶是一個非常優(yōu)秀的歌手，我媽媽覺得我很可能繼承了奶奶的優(yōu)秀基因，于是每周都讓我開嗓練歌。我很害怕在眾人面前唱歌，所以媽媽做了我唯一的聽眾，慢慢我唱歌的技巧越來越好，最終我加入了合唱團，開始做獨唱，甚至去和其他學校的學生比賽唱歌。

最初因為恐懼，我并不想學開車，但在爸爸的"逼迫"下，我還是學會了開車。除此之外，爸爸還推薦我嘗試吃鮭魚，現(xiàn)在鮭魚已經(jīng)變成了我最為喜歡的食物之一，要知道我之前很挑食甚至不會吃起司！

因為父母的引導，現(xiàn)在的我已經(jīng)習慣冒險，開始主動冒險，并且享受冒險給我?guī)淼目鞓贰?/p>

4.給孩子一些小獎勵

很多家長拒絕給孩子獎勵，他們認為不能用金錢獎勵孩子，金錢獎勵會使孩子變壞，但我的媽媽經(jīng)常反其道而行，對我使用金錢獎勵：如果我和我的弟弟們可以"超前學習"，自學下學期老師上課要講的內(nèi)容，我的媽媽就會給我20美元做獎勵，比如在我上四年級的時候，如果我自學學完了五年級的內(nèi)容，我就可以得到媽媽的這份獎勵。

金錢獎勵沒有對我造成任何傷害，我在校的成績和表現(xiàn)依然優(yōu)秀，我在光榮榜上常常得A并不是因為我想獲得金錢獎勵，而是因為我想成為一個好學生。

提前預(yù)習對我來說幫助很大，我會好奇我沒有學會的知識，一旦這些知識在課上提到，我就會全神貫注認真聽老師講課，通過這種方式，我學到了很多的東西！

5.給孩子營造充滿書的環(huán)境

我敢打保票，在我家的書房里，至少有三套以上的百科全書。我媽媽喜歡閱讀和研究，所以她收集了很多的書，我們家里有四到五個書架，書架里堆滿課本小說字典和各種各樣的書。

雖然現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人們了解信息的主要渠道，但是當我想讀一些有趣的書或者法律知識時，我仍然會去媽媽的書架里翻閱，看看媽媽最近都讀了哪些書。

6.為我的興趣付費

9歲的時候我第一次接觸小提琴，我非常喜歡小提琴，媽媽特別為我請了私教，幫我付了小提琴私教的費用。這么多年，我一直在學校的管弦樂隊練習音樂演奏，但我仍然非常感謝媽媽為我購買的這些私教課，這些私教課不僅可以提升我的技能，而且私教也可以糾正課堂上老師注意不到的，我身上存在的問題。

我越學小提琴，我就越有自信，越有自信就越想拉好小提琴，這是一個良好的循環(huán)。當我告訴媽媽我特別喜歡數(shù)學的時候，媽媽特別雇了一個私人家教來教我數(shù)學，這樣我的學識就不會受到學校課程的限制——我可以去學更多的內(nèi)容。

7.學會停止，不逼迫孩子

當我對媽媽說，我想更了解一些事情的時候，媽媽支持我，但是當我不想做某些事情的時候，媽媽也支持我。

"停止不讓孩子做事"是非常棒的一項能力，因為如果你一直逼迫孩子，讓孩子去做他們不喜歡的事，孩子們會覺得自己的時間被浪費了，而且因為家長的過度逼迫，孩子們也可能會徹底討厭做這件事。

但反過來的話，如果做家長的有耐心而且愿意傾聽孩子，孩子可能會自然而然的開竅，有時只是缺少"時機"，我小的時候很不喜歡玩籃球，我認為和別人一起玩籃球是一件非常尷尬的事情，但隨著我年齡的增加，現(xiàn)在的我很開心可以和家人還有朋友一起玩籃球。

8.讓音樂成為生活的一部分

在我的家里，時時刻刻都有音樂，無論是在家人見面，還是生日聚會上，周末的早上，甚至在洗碗或者洗衣服的時候，我的家里都放著音樂。

這可能是西班牙文化的一部分，但無論如何，這種無處不在的音樂熏陶，讓我越來越喜歡音樂。在我沒有意識的時候，我已經(jīng)隨口哼唱出我聽到的歌曲，我睡覺之前經(jīng)常聽音樂。我上大學的時候特別去學了鋼琴課，在音樂的培養(yǎng)下，我的孩子也喜歡唱歌跳舞。

9.自己組裝一個"校對本"

自己組裝一個"校對本"，這個想法聽起來有點奇怪，但是我媽媽就是這么做，從幼兒園開始，媽媽就為我準備了一個特別的"筆記本"。在我寫完文章之后，媽媽會幫我修改我文章中的錯誤，讓我把文章重寫在"校對本"上，她會把她所甩批改的內(nèi)容都整理收集起來。

長大之后，我慢慢意識到了這個"校對本"的作用，通過媽媽一次次的修改和校對，我把錯誤內(nèi)化，并且學會避免同樣錯誤的再度發(fā)生，媽媽的"校對本"是我有關(guān)寫作的最早記憶。

當我在上學之后，學習如何寫作之后，媽媽不再讓我使用"校對本"，但是從那時起，我開始學習寫日記。

10.別對孩子說"你不行"

我不太會打網(wǎng)球和籃球，但我的父母從來不把這稱作是我的失敗，他們只是說，打網(wǎng)球和籃球可能不是我擅長的事情，說不定下一件事我可以做的很好。他們也從來不會拿我和其他的孩子進行比較。

我父母的這種態(tài)度對我?guī)椭艽?，讓幼小的我意識到，我不必事事做到完美，可以盡可能的多去嘗試。這極大的激發(fā)了我的野心，讓我不被課堂上和活動中難題所擊敗，而去努力發(fā)現(xiàn)自己的潛能在哪里。

11.多給孩子一些戶外活動的時間

我家有一個很巨大的后院，我和我的兄弟姐們常常在后院里玩耍，我們每次都玩的非常開心，從來不會感覺到無聊。

在夏天的時候，我們經(jīng)常去游泳，燒烤，去參加各種社區(qū)活動，父母也會帶我們?nèi)ヌ槭袌觯@些戶外活動，給了我享受大自然的機會，這也是我為什么喜歡越野的原因。盡管越野很熱，盡管我也不是跑的很快選手，但當我跑到市區(qū)時，我感覺涼爽的風吹過我的身體，讓我想起我童年時度過的美好時光。

12.允許孩子一心二用

很多家長都希望孩子可以一心一意的做事，但是有時候可以讓試著讓孩子一心二用。

在我學小提琴的同時，我的父母也允許我去學網(wǎng)球，雖然有時候，因為囊中羞澀，我必須在兩者之間選擇我更喜歡的那一個。

在高中的時候，我參加了很多的社團，加入了各種社會組織，定期去參加各種體育活動，但是我的GPA依然非常優(yōu)秀，因為我有同時完成多項事情的能力，這種能力有利于我全面發(fā)展，最終我成為了一個工程師和一個職業(yè)作家，我的人生有更多的可能，我一邊提高我的工作技能，一邊享受生活，學會"一心二用"，對孩子的成長十分有利。

孩子成績差，家長怎么辦？3個方法最簡單可行！

有沒有一種每個家庭都好操作的簡單易行的方法。教無定法，每個家庭不同，學生不同，但教育是有規(guī)律可循的，教育的法則是相通的。下面將要和大家分享的當代最行之有效的簡單可行的教育方法。

方法之一：溝通

隨著現(xiàn)在年齡的增長，家長與子女的溝通、交流越來越少，誤解越來越多。有位母親，在孩子念一年級的時候，老師告訴她，你的孩子頭腦不太聰明，反應(yīng)比較慢，要注意。她就懷疑孩子是不是弱智，后來竟送到弱智學校。孩子讀到六年級，參加全地區(qū)弱智學生統(tǒng)一考試，得了第一名。

但經(jīng)過醫(yī)生檢查，這孩子不是弱智，智力正常，成績作廢。這是一個多么糊涂的家長！但類似的例子還少嗎？有的家長懷疑孩子有不當行為，就盯梢，偷看孩子日記，不允許孩子和別人接觸，甚至怕孩子出事星期天就把孩子關(guān)在家里學習。你理解孩子的感受沒有？我們都知道關(guān)起來養(yǎng)的東西都不好吃，孩子是活生生的人，是正在成長的人，需要接觸自然，需要接觸社會。

有個女孩從小很爭氣，成績一直優(yōu)秀，最后居然通過了托?？荚嚕晒Φ某鰢魧W。出國前的晚上媽媽拋開一切事務(wù)準備和女兒好好談?wù)?，但女兒說的話令她大吃一驚。女兒淚流滿面把十幾年來的所有委屈全部傾訴出來，什么時候媽媽冤枉了她，什么時候傷害了她的心，什么時候媽媽做得不對，女兒都記得清清楚楚。誰能想到一向乖巧聽話的的女兒心中居然有這么大的委屈？

父母和孩子必須溝通。有的家長說，我們溝通的時候也不少呀，每天回家就教育他，吃飯時也教育他。溝通不是父母講孩子聽，溝通是雙向的。父母說的多了，孩子說得就少了。高明的家長應(yīng)該引導孩子說，讓孩子說，不是讓自己說。少用陳述句，多用疑問句。用提問的方法引起孩子思考，讓孩子回答。多問幾個為什么，怎么辦的問題，而不是告訴他應(yīng)該怎么辦。

比如這次考差了。有的家長一看到分數(shù)不高，就大發(fā)脾氣，甚至打罵孩子。有的成年人工作不如意，就情緒低落，每個孩子都希望有個好成績，孩子沒有考好心里已經(jīng)夠痛苦的了，這時候最需要的是安慰，不是責罵。高明的家長會親切地和孩子交流，微笑地鼓勵，考不好不要緊，關(guān)鍵是要總結(jié)經(jīng)驗。

語文哪些題目做得好，哪些答錯了，為什么錯，下次怎么辦，讓孩子自己說出來。通過總結(jié)，孩子得到了教育，學習也有了希望。

孩子犯了錯，心里肯定很內(nèi)疚，如果父母粗暴地痛斥，孩子就不再內(nèi)疚，由內(nèi)疚變?yōu)閼嵟?，由憤怒變?yōu)榕涯妗７稿e的孩子回家，沒有一個準備與家長吵架。但由于家長怒罵和痛打，孩子負氣出走，再也不回來了。

家里讀初二的女兒晚上十一點才回家，家長怎么辦？孩子敲門的時候不要立即開門，等一會再開。女兒回來了，什么也不說，讓她看看表是幾點鐘，讓她趕快休息。第二天父親讓她跟母親說，母親為你擔心一夜沒睡好。

母親讓她跟父親說，父親為你找遍了大街小巷，急得高血壓又犯了。女兒心里很內(nèi)疚，到父母跟前痛哭流涕，下定決心按時回家。父親說這不大好改吧？你能改得了嗎？女兒立刻說，我改給你看，一定不讓父母擔心。家庭是講感情的地方，用人間最溫暖的親情感化孩子，讓孩子內(nèi)心主動改變。如果家長沒有一套方法，很難教育好孩子。

方法之二：閉嘴

為什么孩子一到家就躲進房間？孩子怕什么？怕家長的嘮叨。如果妻子在廚房做飯，丈夫在旁邊嘮叨，要放鹽，要放油，火太大了，菜要洗干凈，妻子會不會嫌煩？如果你工作時，同事一會說你要這樣，一會告訴你要那樣，你會不會嫌煩？有家長說，每次我都對孩子講道理，他就是不聽，我該怎么辦？我要問，你講道理有沒有效果？如果醫(yī)生治療時沒有效果會不會重新選擇一種方法？同樣，你嘮叨不休，孩子一聽就煩，你有沒有想到過要換一種方法？

有一位母親咽喉長了結(jié)節(jié)，手術(shù)后，醫(yī)生告訴她必須噤聲一個月。孩子考試沒考好，回來告訴媽媽，如果是以前，她一定會大聲批評孩子，并嘮叨不休。但這一次她不能說話，只好摟住孩子，用手撫摸著孩子。孩子第一次發(fā)現(xiàn)媽媽沒有嘮叨，而且還很親切，一下子覺得非常幸福。就這樣過了一個月，媽媽沒有抱怨孩子一句，孩子成績居然直線上升。所以有人說一個家庭如果媽媽閉嘴的話，家里將有兩個人得到解脫：一個是父親，一個是孩子。

方法之三：賞識

這是一個萬能的教育方法。有人采訪一個諾貝爾獎獲得者，問他取得如此輝煌的成績原因到底是什么。他說我要感謝我的母親，然后講了發(fā)生在童年時的一件小事。他說，有一次他不小心打翻了牛奶瓶，牛奶灑了一地。

媽媽走過來，蹲下身子撫摸他的頭對他說，孩子你能幫媽媽做事了，你長大了，馬上要變成一個男子漢了。為了獎勵你，我們一起來疊紙船玩，精致的紙船在潔白的牛奶上飄來飄去，玩得很開心。然后媽媽教我怎樣擦干地板，怎樣拿牛奶瓶。他說從此我學會了兩點經(jīng)驗：把沒有用的東西變?yōu)橛袃r值的；不要害怕失敗。這兩點對我從事科學事業(yè)有著巨大的幫助。

孩子為什么成績差，歸根到底是因為信心不夠。面對劇烈的學習競爭，孩子需要身后有人無條件地愛他支持他鼓勵他。為了推動孩子學習，每個家長可以不顧一切，但是方法錯了，方向錯了，效果往往是適得其反。找到孩子的閃光點，給孩子真誠的鼓勵，讓孩子看到希望，擁有信心，這才是家長要做的。

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