應(yīng)付逆反的寶寶，父母需要一些策略

寶寶入園第一天寄語(yǔ)。

幼兒的教育向來(lái)不是幼兒園單方面的，而是需要家長(zhǎng)的配合與幫助。教師與家長(zhǎng)都需要不斷改正自己的錯(cuò)誤思想，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子不良的習(xí)慣，幫助孩子改正缺點(diǎn)！那么，教師可以在哪些方面與家長(zhǎng)配合教育孩子呢？以下是小編收集整理的“應(yīng)付逆反的寶寶，父母需要一些策略”，希望能為您提供更多的參考。

教育是潛移默化的，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的，而不是暴風(fēng)驟雨似的。

對(duì)待處在逆反期的寶寶不能采取硬碰硬的方式，這樣只能讓他逆反的心理更加強(qiáng)烈。父母過(guò)分激烈的反應(yīng)會(huì)給他一個(gè)錯(cuò)誤的感覺(jué)，即當(dāng)他說(shuō)不的時(shí)候，他能得到父母更多的關(guān)注，因此，他會(huì)更多地使用這種方式來(lái)吸引父母的注意。

逆反是每個(gè)寶寶都會(huì)經(jīng)歷的過(guò)程，要應(yīng)付逆反的寶寶，父母需要一些策略。

不妨試試一下的方法：

1.來(lái)點(diǎn)小幽默，讓氣氛不再那么緊張嚴(yán)肅。比如你想要寶寶進(jìn)澡盆洗澡，但他就是不肯去，如果你強(qiáng)行將他抱入澡盆，或者訓(xùn)斥他一番，讓他去洗澡，那么事情肯定會(huì)變得很糟糕。這時(shí)，不妨給寶寶來(lái)點(diǎn)小幽默：“洗澡水倒好了，看看誰(shuí)的小腿跑得快，快告訴你的小屁股，讓他坐進(jìn)澡盆。”這樣與平時(shí)不同的語(yǔ)言會(huì)帶給寶寶一種新鮮感，因此他會(huì)樂(lè)于接受父母的建議。

2.讓寶寶放松警惕。如果寶寶對(duì)什么事情都說(shuō)不，不妨給他一切特別可笑的選擇，一直引導(dǎo)他不停地說(shuō)不，這時(shí)候，他就會(huì)放松警惕，將注意力集中在那些可笑的問(wèn)題上，于是，你就可以順勢(shì)找到機(jī)會(huì)把他拽到你要他去的地方，或者讓他做你想要他做的事情。

3.把任務(wù)變成有趣的游戲。寶寶都喜歡游戲，如果將任務(wù)變成游戲，相信他會(huì)比較樂(lè)于接受。比如，他總是不想去廁所，并因此總尿濕褲子，家長(zhǎng)可以在估計(jì)他要上廁所的時(shí)候，將他扛起來(lái)：“現(xiàn)在我要扛著這把槍，讓他到廁所發(fā)射子彈了?！边@樣的建議，會(huì)讓寶寶很快就忘記他的不，乖乖地跟著你走。于是上廁所的任務(wù)就變成了一種有趣的游戲，他也就不會(huì)說(shuō)不了。

4.讓寶寶自覺(jué)自愿地接受任務(wù)。給寶寶準(zhǔn)備一些圖書，或者給他編一些有趣的故事，讓他的任務(wù)變成他的一種期待。或者父母做出示范動(dòng)作，但是根本就不要求他去做，他會(huì)因?yàn)楹闷娑a(chǎn)生模仿的欲望。

5.利用寶寶的逆反心理，當(dāng)想要寶寶去做某件事情的時(shí)候，反著說(shuō)出要他完成的任務(wù)，這時(shí)候，他可能就會(huì)按照你實(shí)際的要求去做了.

6.有時(shí)候，寶寶沒(méi)有明白父母的真正意圖，他也會(huì)毫不猶豫地說(shuō)不。因此，跟寶寶交代任務(wù)的時(shí)候要眼睛看著寶寶，十分嚴(yán)肅地將任務(wù)交給他，這樣他會(huì)明白你不是在跟他開玩笑，他就不會(huì)隨隨便便說(shuō)不了。

7.和寶寶輪流來(lái)。因?yàn)楦改敢沧鐾瑯拥氖?，并且大家都有機(jī)會(huì)去做這樣的事情，而且必須按照一定的規(guī)則來(lái)做，這樣他會(huì)覺(jué)得很有趣，一般都會(huì)樂(lè)于接受父母的建議。

8.冷落寶寶。如果寶寶不聽從父母的建議，不要理睬他，撤銷父母對(duì)他的注意，讓他覺(jué)得很無(wú)趣，過(guò)一段時(shí)間他會(huì)明白這樣不是吸引父母注意的好方式，于是他會(huì)嘗試改變。

9.2歲左右的寶寶一般都喜歡自己來(lái)，因此，當(dāng)寶寶說(shuō)不的時(shí)候，父母可以想辦法鼓勵(lì)他利用這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)顯示自己的能耐，他就會(huì)樂(lè)于自己來(lái)了。

10.如果家里有小弟弟小妹妹，鼓勵(lì)寶寶當(dāng)小弟弟小妹妹的好榜樣，他會(huì)嘗試擔(dān)當(dāng)這個(gè)角色。當(dāng)媽媽說(shuō)：“你能演示給小弟弟看，自己怎么吃飯嗎？”寶寶一定樂(lè)于為指導(dǎo)小弟弟自己吃飯做出示范。

11.當(dāng)想要寶寶去做某件事情的時(shí)候，最好給他兩個(gè)選擇，一個(gè)是你要他做的事情，另一個(gè)就是他不喜歡做的事情，通常寶寶都會(huì)選擇你要他做的那件事情。

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父母如何引導(dǎo)孩子成才的一些思考

我們和孩子共同成長(zhǎng)普天之下，為人父母者都有望子成龍、望女成鳳的美好愿望，希望自己的孩子健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展，有一個(gè)幸福的未來(lái)。我家孩子文文今年5歲，就讀于昆山童心幼兒園中(3)班。他喜歡唱歌、玩玩具、看書識(shí)字，好奇心很強(qiáng)，有獨(dú)立思考的習(xí)慣。我和妻子在為兒子驕傲的同時(shí)，也為如何進(jìn)一步開展家庭教育，引導(dǎo)孩子成才做了一些思考，有幾點(diǎn)心得，與大家分享。

一、培養(yǎng)孩子的興趣和愛好。

興趣是孩子最好的老師。著名心理學(xué)家潘菽認(rèn)為：“興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最活躍的成分”。家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子的愛好，激發(fā)他的興趣

，科學(xué)開發(fā)他的智商和情商。兒童具有純真、好動(dòng)、好奇的年齡特點(diǎn)，他們思維幼稚，想象力豐富，經(jīng)常有千奇百怪的問(wèn)題。兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)屬于感性驅(qū)動(dòng)型，由興趣主導(dǎo)，習(xí)慣機(jī)械記憶。家長(zhǎng)應(yīng)該尊重孩子的特點(diǎn)，順勢(shì)利導(dǎo)，保護(hù)童心。我家文文喜歡畫畫、拼字塊，經(jīng)常在墻上、桌子上、地上亂畫亂拼一氣。妻子每每見狀，總想批評(píng)他，但常常被我勸阻。如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣呢?心理學(xué)家說(shuō)過(guò)，游戲是兒童最好的學(xué)習(xí)方式。做游戲讓兒童在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，進(jìn)而啟發(fā)他們的思維，開啟他們的心智。游戲能讓孩子找到成就感和自豪感，進(jìn)而激發(fā)他們的自信心和上進(jìn)心。

二、促成孩子的習(xí)慣與禮儀素養(yǎng)的形成。

首先談習(xí)慣。習(xí)慣是個(gè)體固有的行為方式，具有極強(qiáng)的自覺(jué)性。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣讓人受益終生。上中學(xué)時(shí)，老師就告誡我們：“良好的習(xí)慣是成功的一半”。孩提時(shí)的教育，是人生的啟蒙。這時(shí)期形成的人格和品行影響人的一生。作為父母，我們應(yīng)以身作則，身體力行，親力親為，做孩子的榜樣。從文文出生那一天起，我就戒煙戒酒戒賭，為的是給孩子樹立良好的榜樣。父母是孩子的第一任老師，他們的言行直接影響孩子的認(rèn)知。孩子會(huì)無(wú)意識(shí)地模仿父母的行為，所以父母要注重自己的形象，給孩子樹立一面正確的鏡子!

再談禮儀。中國(guó)是禮儀之邦，人際交往強(qiáng)調(diào)禮尚往來(lái)、大度謙恭、落落大方、舉止優(yōu)雅、說(shuō)話禮貌。我們應(yīng)該教育孩子從小學(xué)會(huì)孝順父母、尊重師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)人說(shuō)話要和氣，遇事要謙讓。在家庭生活中，我和妻子要求文文講禮貌，特別要尊重長(zhǎng)輩，而且要求他學(xué)會(huì)文明用語(yǔ)，如：謝謝、你好、再見、認(rèn)識(shí)你很高興、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系等等。寒假帶孩子回老家過(guò)春節(jié)，親戚們都夸文文懂事，夸我們教育有方。

三、課外課內(nèi)兩手抓。

教育不能單純依賴某一方，需要家長(zhǎng)和老師共同努力和配合。但目前，家庭教育是中國(guó)教育的薄弱環(huán)節(jié)。只有強(qiáng)化家庭教育，克服學(xué)校教育的短腿，才能提高素質(zhì)教育質(zhì)量。家長(zhǎng)和孩子的及時(shí)溝通，可以反饋孩子的學(xué)習(xí)成果，了解孩子的思想動(dòng)態(tài)。我家文文每天放學(xué)回來(lái)，我和老婆會(huì)做些詢問(wèn)，例如：“今天跟老師學(xué)了什么新知識(shí)”、“學(xué)校里發(fā)生什么好玩的事”、“今天做了什么游戲”、“老師有沒(méi)有教兒歌”、“結(jié)識(shí)了哪個(gè)新伙伴”等等。兒子會(huì)很高興地把學(xué)校里發(fā)生的有趣的事告訴我們，什么兒歌啦、晨操啦、畫畫啦、拼圖啦，一一道出。有表演的部分，他還會(huì)即興表演。如果發(fā)現(xiàn)孩子有不會(huì)的地方，我們會(huì)及時(shí)反饋給老師。除了電話和短信聯(lián)系外，我們也與老師保持網(wǎng)絡(luò)交流?？傊议L(zhǎng)與教師保持動(dòng)態(tài)交流，對(duì)孩子的成長(zhǎng)和教育工作大有裨益。

四、學(xué)會(huì)和孩子做朋友。

父母希望了解孩子，孩子也渴望走進(jìn)父母，但代溝的存在，以及教育方式的局限，常常影響到親子關(guān)系的和諧。教育專家呼吁：民主的教育是最佳的教育方式。家長(zhǎng)要打破傳統(tǒng)思想的框框

給父母家庭教育的一些建議

家庭教育提倡什么

提倡好的習(xí)慣，好的作風(fēng)。特別是家長(zhǎng)要以身則。主要有以下幾點(diǎn)：

1.用過(guò)的東西放回原處。這不僅有利于培養(yǎng)孩子思維的有序性，也有益于孩子責(zé)任心的養(yǎng)成。但應(yīng)從小教育，一旦錯(cuò)過(guò)最佳教育時(shí)期，再去矯正將相當(dāng)困難。

2.及時(shí)感謝別人的幫助。對(duì)一切來(lái)自他人的幫助都應(yīng)心存感激，對(duì)于一切妨礙他人的行為都應(yīng)心存愧疚。如能養(yǎng)成及時(shí)表達(dá)內(nèi)心感受的習(xí)慣，既可以與他人心靈溝通，又可以避免遺憾的產(chǎn)生，從而使自己處于健康、積極、主動(dòng)的生活狀態(tài)。

3.做事有計(jì)劃。做大事要從小事開始。不能太寬容孩子的心血來(lái)潮和胡思亂想，要讓孩子習(xí)慣于行動(dòng)之前做計(jì)劃，并使計(jì)劃切實(shí)可行。

4.講究衛(wèi)生，干干凈凈地迎接每一天。孩子的形象與狀態(tài)容易影響孩子的心態(tài)。如：剪去長(zhǎng)指甲，經(jīng)常換洗衣服，經(jīng)常洗澡，不使自己發(fā)出異味、書本上不亂涂亂畫等。

家庭教育反對(duì)什么

1.反對(duì)將就孩子的壞脾氣。孩子的性格、脾氣對(duì)孩子后天的的影響是極其重大的。

2.反對(duì)給孩子造成一些“隱性壓力”。弄不好會(huì)造成難以挽回的后果。

3.反對(duì)對(duì)孩子自信心的傷害。每個(gè)孩子都有其成功的落腳點(diǎn)，都有可能成為社會(huì)有用之才。孩子有獲得公正評(píng)價(jià)的需求。要從尊重孩子的人格去滋潤(rùn)孩子的心田。

4.必須堅(jiān)決反對(duì)“家長(zhǎng)作風(fēng)”，改變學(xué)習(xí)是孩子唯一出路的觀念。今后的社會(huì)承認(rèn)的是孩子的能力和素質(zhì)，而不是學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)科學(xué)習(xí)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)只是一個(gè)墨點(diǎn)，更重要的是人格的培養(yǎng)。如果孩子學(xué)科學(xué)習(xí)不好，萬(wàn)萬(wàn)不要放棄，只要把孩子培養(yǎng)成為有道德、有愛心、有公德心的人，將來(lái)一定會(huì)對(duì)社會(huì)有用的。

給家長(zhǎng)的30條建議

1.夫妻共同做家務(wù)，以便夫妻雙方都有更多的時(shí)間和精力關(guān)注孩子的教育。

2.將一切時(shí)間都獻(xiàn)給孩子，形成以孩子為主的生活日程表。

3.做有預(yù)見性的父母，不做事后諸葛亮。

4.不以自己的模式塑造孩子，支持孩子走自己選擇的道路。

5.持之以恒，幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

6.不向孩子隱瞞生活中的陰暗面，并根據(jù)孩子年齡和成熟程度慢慢給孩子解釋。

7.夫妻共同研究如何培養(yǎng)子女，并努力保持一致。

8.重返童年，陪孩子一起娛樂(lè)、玩耍。

9.父親努力去說(shuō)：“我愛你，孩子！”，并用行動(dòng)傳達(dá)你的愛。

10.避免說(shuō)謊話、假話、臟話、牢騷話，以免污染孩子的心靈。

11.夫妻之間避免吵架，以免使孩子產(chǎn)生恐懼和不安，或上行下效。

12.避免在孩子面前談?wù)搯挝蝗耸路矫娴姆制?，以免因自己的好惡影響孩子?duì)人對(duì)事的看法。

13.避免在面前流露對(duì)錢、權(quán)的不正當(dāng)想法，以免使孩子產(chǎn)生特權(quán)思想和金錢至上的意識(shí)。

14.不占公家的便宜，以免使孩子受到不良影響。

15.孝順長(zhǎng)輩，為孩子做出表率。

16.不要?jiǎng)硬粍?dòng)就讓孩子寫檢查，以免使尊重與被尊重、教育與被教育漸漸易位、談化、走形。

17.與孩子一起學(xué)習(xí)使用計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)，最好能先行一步，使孩子能從一開始就養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

18.讓孩子多多體驗(yàn)成功。這是抵御不良媒體的關(guān)鍵。

19.孩子上網(wǎng)之前先立下規(guī)矩。如：每天使用計(jì)算機(jī)一般不超過(guò)一小時(shí)，不泄露個(gè)人和家庭秘密，學(xué)會(huì)選擇瀏覽健康網(wǎng)站等。

20.豐富孩子的生活，培養(yǎng)孩廣泛的興趣，尤其是熱愛戶外運(yùn)動(dòng)。

21.引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)交往。讓孩子從小就生活在在伙伴的友誼之中，是避免虛擬時(shí)空誘惑最重要的保障。

22.全面了解孩子身心發(fā)展的實(shí)際水平，做到量力而行。要使教育獲得成功，遵循孩子的生理和心理的發(fā)展規(guī)律，以此考慮教什么、怎么教。

23.要循序漸進(jìn)地傳授知識(shí)，培養(yǎng)能力，不要急于求成。

24.家庭成員相互配合、協(xié)調(diào)一致，使孩子的品德和行為按統(tǒng)一的要求發(fā)展。

25.把對(duì)孩子的早期教育和家庭生活實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，讓孩子在一個(gè)和睦、文明的家庭環(huán)境中接受教育，健康成長(zhǎng)。

26.有理智、有分寸地關(guān)心愛護(hù)孩子，正確對(duì)待孩子的要求，力戒溺愛。

27.根據(jù)孩子的身心發(fā)展水平和年齡特點(diǎn)嚴(yán)格要求孩子，嚴(yán)而不厲，嚴(yán)而不出格。

28.努力提高自身素質(zhì)，為孩子做出榜樣，即要言教，又要身教。

29.讓孩子在自己的世界里成長(zhǎng)。家長(zhǎng)不必要時(shí)時(shí)處處都參與孩子的生活空間，孩子有孩子的世界。要引導(dǎo)處理好同伴關(guān)系。

30.家長(zhǎng)要以自身的實(shí)際行動(dòng)，表現(xiàn)出在追求知識(shí)上的自強(qiáng)不息的精神，并以此來(lái)影響、教育孩子，激發(fā)孩子的主動(dòng)性，進(jìn)而轉(zhuǎn)化成自身的不懈努力。

媽 媽“懶”一些，孩子更獨(dú)立一些

媽媽“懶”一些，孩子更獨(dú)立一些四歲的xx有一個(gè)事情很讓我捉急，那就是他在家從不自己吃飯。爺爺奶奶在家就是爺爺奶奶喂，我在家就是我喂，并且吃得還不好。他心情好或者菜對(duì)他的口味就能吃夠一碗飯，否則就是幾口了事。我們?cè)谄ü珊竺孀分分簿头笱苤陨蠋琢ｏ?。為此，我?dāng)然少不了要吼他罵他哄他甚至打過(guò)小屁股，收效甚微。

放暑假那天，我問(wèn)了一下xx的老師，他在學(xué)校吃飯的情況，又說(shuō)了一下在家里的情況。老師說(shuō)在學(xué)校吃肯定是自己吃，這么大了，但xx吃得也不算好，有時(shí)候吃的多有時(shí)候吃得少，但總體來(lái)講速度很慢。我也記得我問(wèn)過(guò)xx，他說(shuō)他是吃得慢，到后面老師就把飯倒掉了。我倒是不知道老師倒掉的是不是他碗里沒(méi)吃完，可以肯定他在學(xué)校沒(méi)吃飽。因?yàn)槊刻旆艑W(xué)，爺爺奶奶去接他的時(shí)候，他總是說(shuō)餓了，要先喝一瓶奶，然后在回家的途中買個(gè)包子或粽子什么的吃。老師聽了我講xx在家不自己吃飯的情況后就告訴我“你們太勤快啦，懶一點(diǎn)，沒(méi)人可依賴，他自然會(huì)自己吃的?！?/p>

我想這也是很有道理的嘛，于是在我自己帶孩子的這段時(shí)間就決定不再那么“勤快”了，變“懶”一點(diǎn)。中午我把飯買來(lái)或帶他到小飯店吃（因?yàn)樯习嗖豢赡芑丶易鲲垼?，然后分給他一碗飯一些菜，規(guī)定他自己吃完，強(qiáng)調(diào)媽媽沒(méi)有時(shí)間喂。同時(shí)和他說(shuō)好“如果不吃完，也沒(méi)關(guān)系，但是下午要等到我六點(diǎn)下班，然后回家買菜再做飯，至少七點(diǎn)半才有得下一餐吃?！蔽腋嬖V他至少有六個(gè)小時(shí)的時(shí)間沒(méi)有吃的，如果不吃飯一定沒(méi)有力氣玩。他倒是吃懂了，知道我在辦公室并沒(méi)有準(zhǔn)備其他的吃的（就帶一瓶奶，一個(gè)梨做為零食），也不可能出去買（因?yàn)槲腋嬖V他我如果上班時(shí)間隨意出去的話要被扣錢），于是他非常努力地自己吃。

除去在肯德基和麥當(dāng)勞吃的（吃小雞塊和薯?xiàng)l，他都是自己吃），每天他都是自己吃飯。第一次給他吃面條，其實(shí)他不太會(huì)用筷子，我把面條夾斷成適合他入口的長(zhǎng)度，讓他用勺子，果真還是吃了不少。第二次吃炒飯和湯，滿滿地吃了一碗飯和半碗湯。晚上在家，我一般先把他吃的菜炒好，乘好飯，讓他坐著自己吃。因?yàn)樗牢疫€要炒我和他爸吃的菜，所以沒(méi)有時(shí)間喂。他吃沒(méi)吃完我都不再喂，反正一切看他自己。當(dāng)然吃得好我會(huì)表?yè)P(yáng)他，也會(huì)給點(diǎn)實(shí)在的他喜歡吃的東西作為小獎(jiǎng)勵(lì)。沒(méi)吃好也不多給零食補(bǔ)充，多晚睡也只能喝一次奶。這幾天下來(lái)，我倒是發(fā)現(xiàn)他在吃飯這個(gè)事上，好了很多很多。不但自己吃，也沒(méi)有把周圍弄得一團(tuán)糟，還比以前我們喂的時(shí)候吃的量更多。

看來(lái)媽媽忍得下心，懶一點(diǎn)，可以讓孩子養(yǎng)成自己動(dòng)手的好習(xí)慣。不但吃飯問(wèn)題有了很大的進(jìn)步，這些天xx也學(xué)著自己洗澡了。

自己洗澡是他提出來(lái)的，我放好水，然后他自己洗臉，洗頭，洗澡。我在旁邊看著，除了讓我?guī)退帘持猓ㄋ敛坏剑?，其它的我想幫他都不讓我?guī)?，只不過(guò)我必須坐在旁邊告訴他哪里還不干凈，泡泡沒(méi)沖掉。等他洗完，我再用水給他沖一下，然后抱他到床上擦干水，衣服他也可以自己穿好，已經(jīng)堅(jiān)持了一個(gè)多星期了。雖然我?guī)退磶追昼娋涂梢愿愣?，他洗至少二十分鐘才洗完，我也很?lè)意這樣“懶”下去，有什么比孩子自己成長(zhǎng)，獨(dú)立更美好的事情？

孩子一天天長(zhǎng)大，總有一天會(huì)離開我們的“看護(hù)”。從他走路要扶，要牽到完全可以自己跑；從媽媽幫他刷牙到自己刷得滿地泡泡，喝下漱口水；從把屎把尿到現(xiàn)在自己坐馬桶沖馬桶；從我們一口一口喂飽他到自己吃飯……他在慢慢長(zhǎng)大，而父母要做的，便是慢慢放手，讓孩子漸漸獨(dú)立。

多一些陪伴,少一些寂寞,理性的看待IPAD

多一些陪伴,少一些寂寞,理性的看待IPAD我自己有一個(gè)IPAD電腦，也沒(méi)有什么特別的用處，里面打包下載了一些游戲和圖書，閑來(lái)無(wú)事的時(shí)候會(huì)玩一會(huì)，權(quán)當(dāng)作放松。

說(shuō)不清具體是從哪一天開始，我發(fā)現(xiàn)xx也和我一樣迷上了IPAD，小家伙也經(jīng)常的會(huì)捧著電腦，一坐半天，而且我不得不承認(rèn)小孩子的腦瓜實(shí)在是靈，這么多的游戲，他居然一個(gè)一個(gè)的都會(huì)玩了，還不是一般的熟練，真是服了。

起先，我并沒(méi)有特別的在意，但是時(shí)間長(zhǎng)了，我發(fā)現(xiàn)孩子會(huì)對(duì)電腦著迷，從早到晚的，只要在家，總是要拿起電腦玩上一會(huì)，或者是打打游戲，或者是聽聽故事。我開始意識(shí)到這是個(gè)問(wèn)題了，也在想辦法將他的注意力從電腦中轉(zhuǎn)移出來(lái)。

我想先說(shuō)一句心里話，現(xiàn)在的家庭中都只有一個(gè)孩子，平時(shí)在外面是和小區(qū)里的孩子一起玩，在家里就是大人陪著他們玩，當(dāng)大人忙碌或者由于其他的事情拖不開身的時(shí)候，他們就只有自己玩。

由于沒(méi)有了小伙伴，由于寂寞，他們只能轉(zhuǎn)而選擇了電視或者電腦。無(wú)形中，電視和電腦替代了玩伴。

從這個(gè)角度出發(fā)，我不得不說(shuō)，現(xiàn)在的孩子的確很可憐，我也不知道，當(dāng)他們長(zhǎng)大后，再回想童年的時(shí)候，是否也會(huì)有和我們一樣的溫暖。

既然明白寂寞才是根源，那么，作為家長(zhǎng)，就應(yīng)該給孩子多一些陪伴，讓他們的生活豐富、快樂(lè)起來(lái)。惟有此，才有可能徹底的讓孩子擺脫對(duì)電視和電腦的依賴。我想，家長(zhǎng)們一定要認(rèn)認(rèn)真真的做到兩點(diǎn)：

首先、要多帶孩子到大自然中去。對(duì)xx，我堅(jiān)持做到每天無(wú)論天氣如何，一定要帶xx出去玩，或者在小區(qū)里面，或者到公園里，或者到動(dòng)物園，或者到展覽會(huì)，再或者，到外面找一片安靜的地方。這樣做，一方面可以讓孩子多接觸一下大自然，多呼吸一下新鮮空氣，可以增強(qiáng)體質(zhì)，另一方面，也可以讓他們?cè)谕嫠５倪^(guò)程中，多認(rèn)識(shí)一些小朋友，實(shí)在是一舉兩得的做法。

其次，在家里，也要多抽出一些時(shí)間陪孩子玩，或者讀書，或者畫畫，或者講故事，或者做游戲，總之，在屬于孩子的時(shí)間里，要認(rèn)認(rèn)真真、全心全意的陪他們。現(xiàn)在不少家長(zhǎng)，也包括我自己在內(nèi)，形式上是陪孩子在看電視，實(shí)際上確實(shí)自己拿著手機(jī)在旁邊玩，這樣真的算是陪孩子嗎？我想，孩子其實(shí)是最最單純的，他們不會(huì)在乎你陪他們一個(gè)小時(shí)，還是兩個(gè)小時(shí)，他們所在意的是你是否陪他們玩。

當(dāng)然，電腦作為高科技的產(chǎn)品，既然存在，就一定有存在的理由，有存在的必要，這點(diǎn)我們是不能否認(rèn)的。電腦里面可以存放，并且隨時(shí)更新一些圖書，也可以下載一些簡(jiǎn)單的小游戲，或者存一些歌曲，或者放一些照片，等等。而且，相對(duì)臺(tái)式機(jī)來(lái)說(shuō)，IPAD電腦可以隨身攜帶，很方便。

孩子們?cè)谕骐娔X的過(guò)程中，無(wú)論是游戲，還是歌曲，還是圖書等，無(wú)疑是一定會(huì)給孩子帶來(lái)快樂(lè)和收獲的。

我們無(wú)法讓孩子完全的放棄電腦，我們需要理性的對(duì)待。

玩，要合理的玩，要有效的玩，在這種前提下，我是歡迎xx玩電腦的，原因只有一點(diǎn)，我希望xx快樂(lè)。這就足夠了。

教育出聰明的寶寶的一些基本觀念

教育出聰明的寶寶的一些基本觀念

每一位母親都希望教育出一個(gè)聰明的寶寶，這就要從各個(gè)階段各個(gè)方面開始。在孕期孕媽媽就有一些要注意的事了，寶寶出生后更要注意選擇正確的方法來(lái)教育。下面我們來(lái)具體介紹一下。

1、孕婦在懷孕時(shí)的心情，狀態(tài)都會(huì)影響到寶寶的心理，情感和性格方面，寶寶在初生后父母給的教育，培養(yǎng)，跟生活環(huán)境都是息息相關(guān)的。

在孕婦懷孕以后，媽媽長(zhǎng)長(zhǎng)會(huì)有情緒不是很穩(wěn)定的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)發(fā)脾氣，抑郁，依賴性，還會(huì)過(guò)度的緊張，等等一些。他的情緒的變化也會(huì)很容易影響到他的內(nèi)分泌系統(tǒng)，從而影響到了相關(guān)的激素，在這樣的情況下，他會(huì)影響到胎盤中的血液循環(huán)，也對(duì)胎兒有很大的影響。在懷孕的時(shí)候要是長(zhǎng)時(shí)間的抑郁，緊張，恐懼的時(shí)候他對(duì)胎兒的發(fā)育的不是很好。

還有就是使胎盤的血管供血量減少，血管收縮后也會(huì)早成胎兒在媽媽肚子里就是發(fā)育不良，在小孩生生下之后，很后可能會(huì)得先天性的疾病，也會(huì)影響到寶寶的智力發(fā)育。所以，孕婦在懷孕的時(shí)候就應(yīng)該長(zhǎng)時(shí)間保持樂(lè)觀的心態(tài)，也對(duì)未來(lái)寶寶的一個(gè)美好的一個(gè)愿望，要是媽媽在懷孕的時(shí)候要是經(jīng)常愛發(fā)脾氣，那么很容易小孩子生下來(lái)也會(huì)很容易發(fā)脾氣。

2.、寶寶在生下來(lái)后，他的社會(huì)行為，所要學(xué)的社會(huì)中的一些知識(shí)，很多都來(lái)自與家庭中，源自與在幼兒園里的規(guī)范的教育，這時(shí)候就樣成了寶寶接觸社會(huì)跟人群的習(xí)慣。

在寶寶的成長(zhǎng)中，都離不開父母是精心照顧，在不一樣的家庭里培養(yǎng)出來(lái)的寶寶他的性格也是不同，在一個(gè)很喜歡交朋友，而且他的組織能力很好的寶寶，在朋友的心中，他的位置很重要，這就證明了他的父母很熱情，要的遇到那些孤僻的寶寶，他的家庭估計(jì)也是很平淡，家里的客人也不是很多。喜歡吵嘴，打架的父母，他的寶寶也會(huì)很容易生事。

3、在早期，寶寶的性格情感，心理他也都在發(fā)育中，特別是孕婦的性格對(duì)寶寶的發(fā)育會(huì)給寶寶造成很大的影響。

孕婦在懷孕的視乎的心理很大的影響到寶寶的心理。夫妻關(guān)系很和諧的父母，媽媽會(huì)沖滿了愛心，也會(huì)對(duì)肚子里的寶寶十分的關(guān)心，寶寶受到媽媽的關(guān)懷，所以媽媽也是充滿了信心。對(duì)什么事都是十分的有信心。也有夫妻的關(guān)系不是很和諧，媽媽的心請(qǐng)也不是很開心，在這時(shí)候，準(zhǔn)備生小孩的父母要特別注意了，媽媽的心情對(duì)寶寶很重要。

4、在不同是時(shí)間給寶寶教導(dǎo)不同的社會(huì)關(guān)系和不同的知識(shí)。

寶寶在成長(zhǎng)的不同時(shí)間，不聽的技能也都會(huì)跟著發(fā)育起來(lái)，在不同的時(shí)間錯(cuò)過(guò)了，在以后要是再補(bǔ)充效果就不是很好，如2-4月的嬰兒就開始觀察周圍的世界了，視覺(jué)神經(jīng)元迅速形成聯(lián)結(jié)，大約8個(gè)月時(shí)，嬰兒的視力就接近成人了。在這個(gè)階段，我們可以用色彩不同的玩具或物品來(lái)刺激他的視力發(fā)育。

在學(xué)習(xí)說(shuō)話的時(shí)候，寶寶在一歲的時(shí)候他的聽覺(jué)就開始形成，也就是說(shuō)他最多聽到的話他學(xué)的越快，在小孩子學(xué)習(xí)說(shuō)話的時(shí)候也很容易受到外界來(lái)的一些干擾，很難分辨，這時(shí)候就可以用母語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法來(lái)學(xué)習(xí)，在他的大腦中形成緊密的關(guān)系。所以在這時(shí)候?qū)殞毷菍W(xué)習(xí)語(yǔ)言的最好的時(shí)間。其他的方法也可以激發(fā)寶寶的發(fā)育，像音樂(lè)，等等這些。

一個(gè)孩子不自信源于父母的一些行為

以下10點(diǎn)是家長(zhǎng)教育孩子過(guò)程容易做錯(cuò)的傷害孩子自尊心的行為。如果不對(duì)這些行為加以避免，會(huì)極大地傷害孩子的自尊心。

1.父母為孩子包辦一切

太多的中國(guó)家長(zhǎng)，對(duì)孩子的飲食起居照顧得無(wú)微不至，為孩子的課余時(shí)間安排眾多的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，音樂(lè)、繪畫、舞蹈、外語(yǔ)……家長(zhǎng)們希望孩子將來(lái)有遠(yuǎn)大前程的心情可以理解，但這種越俎代庖的方法，會(huì)使孩子在生活上產(chǎn)生依賴性，在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生被動(dòng)，消極的情緒。這極不利于孩子的成長(zhǎng)。孩子必須獨(dú)立承擔(dān)他生命里的責(zé)任。父母的過(guò)度保護(hù)是對(duì)孩子創(chuàng)造力的無(wú)情扼殺。一個(gè)孩子什么事沒(méi)做過(guò)，只是學(xué)習(xí)絕不可能成為天才。恰恰相反，如果從小到大家長(zhǎng)什么都替孩子做好，在孩子成年以后，在群體中會(huì)感覺(jué)自己一無(wú)是處，毫無(wú)自信，根本沒(méi)有能力把事情做好。

2.父母行為輕浮

正如詹姆斯鮑德溫所說(shuō)：“孩子們從不擅長(zhǎng)聽長(zhǎng)輩們的話，但是從來(lái)不會(huì)不模仿他們的行為?！?/p>

家長(zhǎng)的行為是孩子活生生的教材。家長(zhǎng)如果自己行為上諸多不檢點(diǎn)處，平時(shí)出言不遜，言語(yǔ)粗俗，習(xí)慣于搬弄是非，孩子就會(huì)認(rèn)為人和人之間沒(méi)有尊重是正常的。即使，他道理講得再生動(dòng)，孩子也不會(huì)學(xué)會(huì)尊重。

3.忽略孩子的存在

如果家長(zhǎng)在孩子生命早期不聽孩子說(shuō)話、不理睬孩子，忽略孩子的存在，孩子會(huì)以為這是正常的行為，是人與人之間的正常關(guān)系狀態(tài)，這樣的孩子就無(wú)法樹立自尊心。

美國(guó)一所孤兒院組織了一批高校的女大學(xué)生定期來(lái)孤兒院給孤兒們以持續(xù)一定時(shí)間的擁抱、撫摸等身體接觸的愛撫。結(jié)果，孤兒們每次被愛撫后都表現(xiàn)得較為溫和。原因就是孩子生來(lái)就有被關(guān)注、被愛的需求，如果孩子感覺(jué)被忽略，不被重視，就會(huì)感覺(jué)到自尊心受到傷害，而且越聰明越敏感的孩子受的傷害越深。很多家長(zhǎng)找各種藉口不聽孩子說(shuō)話。年幼孩子的普遍反映是：“父母什么事也不給我們講明白”，“爸媽只說(shuō)自己想說(shuō)的話，而我想說(shuō)的話，他們不肯聽！”

所以，如果孩子表現(xiàn)得不尊重別人，無(wú)法安靜下來(lái)聽人說(shuō)話，我們就可以據(jù)此測(cè)定，和孩子最親近的人平時(shí)沒(méi)有專注地聽孩子講話，沒(méi)有盡可能時(shí)時(shí)滿足他的愿望，無(wú)意中造成了孩子自尊心的傷害。

4.破壞性批評(píng)孩子

破壞性批評(píng)是對(duì)孩子自尊心無(wú)情剝奪。

當(dāng)孩子做錯(cuò)了事情，家長(zhǎng)希望通過(guò)批評(píng)來(lái)使孩子改掉缺點(diǎn)，我們把他批評(píng)孩子的行為看作一個(gè)作用力。當(dāng)這個(gè)作用力打在孩子的行為上，即你的批評(píng)針對(duì)是他的行為，孩子會(huì)朝你希望的方向去發(fā)展的。反之，這個(gè)作用力打在孩子的人格價(jià)值上，即你攻擊的是孩子作為人的價(jià)值，將使孩子覺(jué)得自己沒(méi)有尊嚴(yán)沒(méi)有價(jià)值，逐漸真的喪失自尊和價(jià)值。

今天孩子沒(méi)有認(rèn)真做完作業(yè)。你對(duì)他進(jìn)行指責(zé)：“你怎么這么不愛學(xué)習(xí)！你就是一個(gè)沒(méi)毅力的孩子！……”你在直接攻擊他的人格，他只是一次不認(rèn)真，你一句話他就變成一個(gè)沒(méi)毅力的孩子了！孩子的頭腦中留下這樣的信息：“媽媽說(shuō)我是個(gè)不認(rèn)真、沒(méi)毅力、不愛學(xué)習(xí)的孩子。”這些對(duì)孩子人格的否定評(píng)價(jià)將存留在孩子的潛意識(shí)里，形成負(fù)面的心錨。而另一方面，他會(huì)想“我都學(xué)習(xí)了那么長(zhǎng)時(shí)間，只玩了一會(huì)……”他會(huì)找出一大推的理由，你的批評(píng)根本沒(méi)有起到讓他認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的作用。

如果你的孩子有逆反心理，那么你孩子還有救。因?yàn)檫@表明，他還有自尊心，你傷害他的自尊，他就拿起這塊盾牌來(lái)和你對(duì)抗。就好像人在打架時(shí)急了眼，不管是掃帚還是刀子，拿來(lái)就用。我們的孩子的反應(yīng)也是同樣道理，他不管你說(shuō)的道理對(duì)錯(cuò)，隨時(shí)準(zhǔn)備還擊。

當(dāng)孩子一旦放棄了對(duì)抗：“反正你認(rèn)定我是個(gè)撒謊的孩子，那我就撒謊！”說(shuō)明自尊心已經(jīng)被傷透了，徹底破罐破摔。沒(méi)有了自尊心的孩子你已經(jīng)無(wú)法透過(guò)語(yǔ)言的方式來(lái)校正他的行為。我們看到有多少父母，他們“辛辛苦苦”把孩子的自尊心破壞掉，然后又怨天尤人：“他怎么就成了這樣的人呢？”難道這樣還不足以引起家長(zhǎng)們的警示嗎！

5.“人前教子”

如果想摧毀一個(gè)孩子的自尊心，你只要當(dāng)面批評(píng)他的缺點(diǎn)，讓他沒(méi)有反駁的機(jī)會(huì)，一下子就大功告成了！

太多的時(shí)候，孩子不聽話，在人前屢屢“造次”，我們家長(zhǎng)感覺(jué)傷了自尊，就大聲呵斥孩子。我們傳統(tǒng)的教育理念認(rèn)為這是正常的。殊不知，當(dāng)眾批評(píng)只能讓孩子暫時(shí)懾于壓力，不敢抵抗。更重要是會(huì)挫傷孩子的自尊心。惡言惡語(yǔ)不用多一次就夠了，一下子就可以把孩子幼小的心靈給傷害了！

每個(gè)家長(zhǎng)必須明白，即使再幼小的心靈也會(huì)非常敏感。在孩子的生命早期如果得不到足夠的尊重，將導(dǎo)致孩子正在建立的自尊心被無(wú)情地扼殺。在這個(gè)問(wèn)題上，很多家長(zhǎng)都存在一個(gè)誤區(qū)，他們遵循“人前教子，人后教妻”古訓(xùn)。認(rèn)為在外人面前，在家庭的公開場(chǎng)合，可以直接教育訓(xùn)斥孩子，只有這樣孩子才能有記性，才能印象深刻從而改掉毛病。這些錯(cuò)誤做法導(dǎo)致的結(jié)果和家長(zhǎng)希望的恰恰相反——這樣的孩子在人群中表現(xiàn)得行為粗魯、粗暴無(wú)禮、輕率、目無(wú)尊長(zhǎng)。請(qǐng)檢索一個(gè)你在家庭教育中是否有類似行為：

對(duì)自己的嬰兒生氣時(shí)，尖聲叫嚷，咒罵。

高聲訓(xùn)斥年幼的孩子：“閉嘴！讓你說(shuō)話了嗎？”“再不聽話把你扔在這兒，看誰(shuí)來(lái)管你！”

用言語(yǔ)威嚇十幾歲的孩子：“如果不聽話就再也不要回家來(lái)！”“我沒(méi)有你這樣的兒子(女兒)!”

對(duì)孩子的行為橫加指責(zé)，破口大罵：“如果你不老實(shí)呆著，我就扒了你的皮！”

甚至有些家長(zhǎng)采取讓孩子當(dāng)眾跪著，公開羞辱孩子以期使孩子變好。

試想，有沒(méi)有一個(gè)成年人能夠忍受另一個(gè)成年人近乎凌辱的對(duì)待？而孩子的弱小決定他們除了服從以外別無(wú)選擇。而成年人卻不斷以愛的名義在固執(zhí)的用成人世界的規(guī)則強(qiáng)行約束孩子、傷害孩子。全然不顧成年人的規(guī)則和孩子世界的規(guī)則是不同的，不顧孩子的行為背后肯定有他自己的理由。我們親手培植了孩子的無(wú)禮和傲慢，然后再向全世界埋怨：“這個(gè)孩子他怎么能這樣……”

在不被尊重的孩子的感覺(jué)里，自己未被尊重是因?yàn)樽约菏遣恢档帽蛔鹬氐?，所以很多看起?lái)張狂自負(fù)的孩子，內(nèi)心卻并非看起來(lái)那么對(duì)自己滿意，他的行為表現(xiàn)只是在以對(duì)自己的感覺(jué)來(lái)對(duì)待別人。

所以，家長(zhǎng)要時(shí)刻銘記：在人格上，孩子是和自己平等的主體。孩子生來(lái)就有權(quán)利得到尊重。請(qǐng)你像尊重自己，尊重領(lǐng)導(dǎo)、同事、朋友一樣尊重你的孩子。525心理網(wǎng)

所以，大家在教育過(guò)程中要絕對(duì)避免當(dāng)眾批評(píng)孩子。

6.不信任孩子

不信任孩子是中國(guó)家長(zhǎng)普遍存在的教育誤區(qū)。太多的家長(zhǎng)沒(méi)有意識(shí)到，對(duì)一個(gè)人能力的不信任是對(duì)人尊嚴(yán)無(wú)情的挑戰(zhàn)。當(dāng)家長(zhǎng)怕孩子撒謊，對(duì)孩子的話進(jìn)行挑剔、進(jìn)行判斷、進(jìn)行質(zhì)疑，就在孩子心中栽下了一顆被懷疑的種子。

家長(zhǎng)對(duì)孩子的不信任還表現(xiàn)在對(duì)兩性感情的認(rèn)識(shí)能力上，我們一廂情愿的認(rèn)為孩子一定沒(méi)有能力分辨純真的情感和骯臟的情感。真實(shí)的情況是，孩子對(duì)性和與之相關(guān)的各種事物的感覺(jué)，與看待自然界的其他事物一樣是非常自然的，青少年產(chǎn)生不良性傾向的情況，大多是由父母的反強(qiáng)化造成的不良影響。

7.拿別的孩子比較

這里說(shuō)的比較是指家長(zhǎng)拿別人的孩子的優(yōu)點(diǎn)和自己孩子的缺點(diǎn)來(lái)比較。

我們一廂情愿地以為，和優(yōu)秀的孩子比較會(huì)激起孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的動(dòng)力，其實(shí)不然。同齡的孩子中，本就有比較心理。這樣做不但百分之百無(wú)法達(dá)到他向優(yōu)秀者學(xué)習(xí)的目的，反而和家長(zhǎng)希望的結(jié)果正相反，會(huì)給孩子留下自卑的負(fù)面陰影。這種不適當(dāng)?shù)谋容^，對(duì)攻擊性較強(qiáng)的孩子可能激起逆反的行為；對(duì)攻擊性較弱的孩子，則會(huì)在心中留下一個(gè)陰影，“我不如別人的孩子好，他是有價(jià)值的，我是沒(méi)有價(jià)值的……”孩子覺(jué)得在人前抬不起頭。

我們家長(zhǎng)需要掌握的真正的方法是：教育孩子跟他自己比較，跟自己的昨天比較?！安诲e(cuò)，你這次的成績(jī)比上次進(jìn)步了！”

8.懲罰孩子的方式不恰當(dāng)

很多家長(zhǎng)動(dòng)輒對(duì)孩子拳打腳踢，要知道，打罵孩子是對(duì)孩子自尊心最直接的傷害。到現(xiàn)在，還有家長(zhǎng)固執(zhí)地認(rèn)為“棍棒底下出孝子”，相信體罰可以糾正孩子的不良習(xí)慣。

孩子因?yàn)樵谖镔|(zhì)上要依賴成年人，所以他無(wú)法與成年人對(duì)抗，但這決不意味孩子就會(huì)依從成年人的意志。作為成年人，你可以用體罰和責(zé)罵的強(qiáng)力來(lái)改變孩子的行為，但這并不能改變孩子的想法。孩子的行為一定有他自己的理由，如果家長(zhǎng)不去了解孩子行為的根源，只是根據(jù)自己的看法簡(jiǎn)單加以判斷，孩子不過(guò)懾于你的強(qiáng)大壓力，心中并不信服。如果家庭教育中，家長(zhǎng)一味的懲罰打罵只能使孩子感覺(jué)孤立無(wú)助，毫無(wú)尊嚴(yán)。

一些過(guò)激的懲罰行為，甚至?xí)诤⒆拥男睦镒躺购薜姆N子，在成年后仍留著負(fù)面陰影.

9.強(qiáng)迫孩子做他不愿做的事

孩子是和成年人一樣的人格獨(dú)立的主體，他不是你的高級(jí)玩具，家長(zhǎng)要尊重孩子自己的選擇。

如果因?yàn)槟闶呛⒆拥氖澄锕┙o者，所以你獲得支配孩子意志的權(quán)力，讓他做什么他就得做什么的話，你就是奴隸主，孩子成了你的奴隸！強(qiáng)迫孩子做不愿做的事，等于漠視孩子尊嚴(yán)，這是家庭教育上家長(zhǎng)必須時(shí)刻留心注意的“高壓線”！

10.有條件的愛

一個(gè)人有條件地付出愛，就等于把自己的情感折價(jià)處理。家長(zhǎng)有條件的愛孩子最直接的惡果是，將導(dǎo)致孩子終生不可能學(xué)會(huì)認(rèn)真去愛別人和被別人愛。

有太多家長(zhǎng)在教育孩子過(guò)程中，不表達(dá)對(duì)孩子無(wú)條件的愛，而是把對(duì)孩子的愛跟孩子的行為連在一起。在生活中，這是太常見的場(chǎng)景：

“你這學(xué)期當(dāng)上三好學(xué)生，我就給你買衣服！”

“考了前五名，我就帶你去旅游?！?/p>

“好好寫作業(yè)，我就買好吃的給你！”“如果這次考試不及格，你就不用回來(lái)了！”

家長(zhǎng)做出愛的表示是以孩子必須作出相應(yīng)的行為為前提條件的，這就使孩子從小認(rèn)識(shí)到“愛是可計(jì)算的，可以交換的”。所以他不會(huì)無(wú)條件地付出真愛。因?yàn)樗膼凼怯袟l件的，所以成年以后他無(wú)法和別人建立穩(wěn)定的情愛關(guān)系，這就決定了他婚姻的不幸。他將在環(huán)境中被別人鄙視，最后淪落成小市民式的勢(shì)利小人，終生在社會(huì)底層徘徊。

一些記憶里的畫面

且放，淺笑入夜。

收起，用力放開，放遠(yuǎn)一點(diǎn)，就說(shuō)那些年的小鏡頭吧，好了，開始吧～

那是堤岸的斜坡，那里有片草坪，雖然這坡坎坷不平，雜草叢生的。但它給感覺(jué)很舒緩，那些草也高低差不多。是什么草的就記不大清了，只知道有一種藥草。用我們的方言話叫“鼎感草”。

是的，我就是來(lái)找鼎感草的。爺爺說(shuō)它是清熱解毒止咳的好東西，記得有點(diǎn)甜有點(diǎn)香有點(diǎn)好玩～今夜就且讓我受用這十年芳草香吧。

地點(diǎn)是我家鄉(xiāng)，在堤岸邊的我家的鵝棚。養(yǎng)了些許鵝，不多，但也是全家當(dāng)了。夜晚了，自然得陪爸爸在那岸邊棚里過(guò)，有盜鵝賊嗎…。夜里，溪邊是有風(fēng)的，這也是我喜歡的一點(diǎn)，早晨四點(diǎn)多五點(diǎn)，早早起來(lái)摘玉米，帶著鵝劃船下溪游，溪里是可以放歌的，但也別嚇到它們。溪水是很干凈的，也可以跟鵝一起游，雖說(shuō)很多時(shí)候會(huì)搞得滿身紅點(diǎn)…還會(huì)找打，也罷！

竹林里，竹杠子敲打著發(fā)出“吱吱洽洽”聲，很多葉子都飄到我船上來(lái)。沒(méi)上來(lái)的，也就只能消失在一剎那，因?yàn)橐彩窃诎哆叺?。奇怪的就是那些狗不?huì)吠，只會(huì)在岸邊看著我，不時(shí)地也舔了溪水。

記憶突然又轉(zhuǎn)了角，時(shí)間的，就不知了。差不多的還是在那里吧，我又在斜坡上，花花草草們都還好，我就在那上面滾著，滾到下面來(lái)，再上去，再滾…好不樂(lè)乎啊！

蜘蛛露絲網(wǎng)，好像很美“很傳說(shuō)”，我的記憶里～還清晰地存著它。

那時(shí)，那些年里，大概有三年吧。一個(gè)農(nóng)村小男孩，喜歡一個(gè)小村莊、一條溪、一……一個(gè)人，他就一個(gè)人，他與自然很和藹地相處，懂得自然的聲、色、美，留給他的，到現(xiàn)在，自然都給他與最最美好的印象，這是永遠(yuǎn)都在的～

他又去了一些山，又帶了些草。又去了一些水，又帶了些……帶回了很多很多。留下的，就是那些帶走的東西后而留下的“坑”而又長(zhǎng)出了另外一種東西，又且來(lái)受用這東西吧…再帶回，帶到了現(xiàn)在。

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