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幼兒園大班語言課教案3篇《貪吃的哈羅德》

發(fā)布時間:2021-09-28

幼兒園大班語言課說課稿。

俗話說,磨刀不誤砍柴工。作為一位幼兒園教師,我們希望能讓小朋友們學到更多的知識,教案的作用就是為了緩解學生的壓力,提升效率,教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢?以下是小編為大家收集的“幼兒園大班語言課教案3篇《貪吃的哈羅德》”歡迎大家與身邊的朋友分享吧!

教案一:閱讀活動:《貪吃的哈羅德》

【活動目標】

1、初步感知故事的幽默、有趣,學習重點字詞:吞、噴、馬戲團。

2、初步表演并樂意大膽想象哈羅德的自由旅行。

【活動準備】大圖書、大頭飾、小頭飾

【活動過程】

(一)觀看大書封面,介紹書名與第幾本,閱讀第4頁設置懸念

1、封面上有什么?(蛇)

2、這條蛇叫哈羅德,它可是一條貪吃的蛇。我們一起來看看它發(fā)生了什么事?

3、咦,這條蛇怎么了,它有什么不一樣啊?

(二)自由閱讀故事大圖書并討論

1、它到底吃了什么?

2、老師與幼兒一起翻閱大圖書。要求:右手扶書,左手翻書,一頁一頁的捏著數(shù)字寶寶翻。

3、哈羅德都吞下了哪些小動物呢?

4、一起看完后,把大圖書合上讓幼兒自由發(fā)揮,在書里看到什么,都有哪些小動物出現(xiàn)了?

5、讓幼兒回憶,當幼兒說出一個小動物時,老師出示頭飾。

(三)集體看大圖書,結(jié)合頭飾理解故事內(nèi)容

1、那到底是不是這些小動物呢?我們一起來看一下。

2、翻一頁講一頁,讓幼兒想想剛才說的是不是一樣。

3、小動物最后被吃了沒有啊?那它們?nèi)チ四睦锇?

小結(jié):原來這條蛇不是想把小動物吃掉,它是想把這些小動物帶到馬戲團里表演給我們看,它可真“貪吃”啊!

(四)再次看大圖書,聽老師完整朗讀故事

你喜歡這個故事嗎?為什么?

(五)初步表演故事,師旁白

1、要求:表演小動物的時候記得做相應的動作。

2、哈羅德的肚子又空蕩蕩的了,你們覺得它接下來會去哪里呢?會做些什么讓人意想不到的事情?下課后想一想,明天我們再來討論!

篇二:早期閱讀活動:《貪吃的哈羅德》

【活動目標】

1、聽過觀察圖書畫面,理解故事的主要內(nèi)容。

2、懂得看書要一頁一頁的翻閱。

3、體驗幽默,有趣的故事情節(jié),喜歡閱讀圖書。

【活動準備】

PPT《貪吃的哈羅德》、幼兒操作材料《貪吃的哈羅德》(圖畫書)

【活動過程】

一、出示PPT《貪吃的哈羅德》,引導幼兒觀察圖書畫面,初步認識圖書畫面內(nèi)容。

引導語:老師帶來了一本有趣的圖書,和小朋友們分享。請小朋友仔細看,待會請小朋友來說說圖書上有什么,發(fā)生了什么事。

請小朋友看看圖書的第一頁。接下去我們看看圖書的第二頁。我們看看

第三頁發(fā)生了什么事。圖書的第四頁又發(fā)生了什么事。接下去看看第五頁有什么。

二、展示所有圖片,請幼兒選擇自己喜歡的圖片進行講述。

提問:我們把圖書看完了,請小朋友來說說你最喜歡哪一幅圖,為什么?你能說說這幅圖上發(fā)生了什么事嗎?你能完整說說這幅圖的故事?

(吞、象聲詞:啊嗚)

三、幼兒結(jié)合圖片完整講述故事,教師歸納故事主要情節(jié)。

引導語:小朋友說的都很精彩,那有沒有哪個小朋友能看著老師的圖片按順序把故事完整的講一遍。

小朋友很厲害。那現(xiàn)在我們一起來看看寫這本書的姐姐是怎么講這個故事的。(出示帶字圖片)

看完了圖書,你們知道為什么要叫哈羅德是一條貪吃的蛇嗎?

小朋友平時貪吃嗎?你覺得貪吃好不好?為什么不好?

教師小結(jié):貪吃就是除了吃飯以外還吃了很多不營養(yǎng)的食物,吃完很多很多不營養(yǎng)的食物以后小朋友就會消化不良,這樣小朋友就會肚子痛了,而且貪吃的小朋友很容易變胖,這樣是不健康的。

四、請幼兒為圖書起名字

引導語:那我們看完了這本有趣的圖書,那請小朋友為這本有趣的圖書起一個好聽的名字吧。我們現(xiàn)在看看寫這本書的姐姐給這本書起什么名字。

五、幼兒自由閱讀圖書,引導幼兒正確看書方法。

引導語:大班的小朋友很愛讀書,那你們平時看書是怎么看的呢?有哪位小朋友說說你看書是怎么看的呢?

小結(jié):看書先要從封面開始看,然后一頁一頁的仔細看每一頁的圖畫,知道每一

頁說的是什么。

今天老師在桌面上都放了圖書,請小朋友輕輕地把小椅子搬到位置上和你旁邊的小伙伴說說故事吧!

活動延伸:

在表演區(qū)進行故事表演。

篇三:早期閱讀活動:《貪吃的哈羅德》

【活動目標】

1、通過觀察圖書畫面,理解故事的主要內(nèi)容。

2、懂得看書要一頁一頁地翻閱。

3、體驗幽默、有趣的故事情節(jié),喜歡閱讀圖書。

【活動準備】

材料配套:教育掛圖《貪吃的哈羅德》(圖畫書),幼兒活動操作材料《貪吃的哈羅德》(圖畫書)。

【活動指導】

1、談話引入,引導幼兒猜想。

引導語:有條蛇的名字叫哈羅德,它是一條貪吃的蛇,總是想吃東西。大家想想這條蛇會吃哪些東西?

2、出示操作材料《貪吃的哈羅德》,師幼一起觀看,完整欣賞故事。

(1)引導語:現(xiàn)在貪吃的哈羅德的肚子餓了,它要去找東西吃了,我們一起來看看,它能找到東西吃嗎?

(2)引導幼兒翻看圖畫書,討論:

①你怎么知道小兔子是被哈羅德吞下去的?

②小動物們在哈羅德的肚子里做什么?

③哈羅德吞完了動物,它就怎么樣了?

④哈羅德為什么會打噴嚏?

⑤哈羅德把小動物們噴到哪里去了?最后馬戲團的老板開心嗎?為什么?m.endrikfelipe.com

3、幼兒自由閱讀圖書。

(1)引導語:請小朋友坐在座位上,把這本好看的圖畫書再看一遍吧!

(2)提出閱讀要求:提醒幼兒一頁一頁地翻閱圖書;提醒幼兒坐姿,注意觀察幼兒看畫面時的表情、動作等。

(3)討論:故事的名字叫什么?哈羅德先后吞下了哪些小動物?

4、引導幼兒選出自己認為最有趣的一張畫,并講給同伴聽。

活動延伸:

區(qū)域活動:在表演區(qū)引導幼兒表演故事。(用大塊的布罩在哈羅德扮演者的身上,被吃掉的人可以裝進去),以進一步感受到圖畫書故事的樂趣。

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大班語言教案《貪吃的哈羅德》及教學反思


下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《貪吃的哈羅德》”。讓幼兒步表演并樂意大膽想象哈羅德的自由旅行,初步感知故事的幽默、有趣,學習重點字詞:吞、噴、馬戲團,通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察,了解故事的情節(jié),通過一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。

【活動目標】

1、初步感知故事的幽默、有趣,學習重點字詞:吞、噴、馬戲團。

2、初步表演并樂意大膽想象哈羅德的自由旅行。

3、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察,了解故事的情節(jié),通過一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

【活動準備】

大圖書、大頭飾、小頭飾

【活動過程】

(一)觀看大書封面,介紹書名與第幾本,閱讀第4頁設置懸念

1、封面上有什么?(蛇)

2、這條蛇叫哈羅德,)它可是一條貪吃的蛇。我們一起來看看它發(fā)生了什么事?

3、咦,這條蛇怎么了,它有什么不一樣啊?

(二)自由閱讀故事大圖書并討論

1、它到底吃了什么?

2、老師與幼兒一起翻閱大圖書。要求:右手扶書,左手翻書,一頁一頁的捏著數(shù)字寶寶翻。

3、哈羅德都吞下了哪些小動物呢?

4、一起看完后,把大圖書合上讓幼兒自由發(fā)揮,在書里看到什么,都有哪些小動物出現(xiàn)了?

5、讓幼兒回憶,當幼兒說出一個小動物時,老師出示頭飾。

(三)集體看大圖書,結(jié)合頭飾理解故事內(nèi)容

1、那到底是不是這些小動物呢?我們一起來看一下。

2、翻一頁講一頁,讓幼兒想想剛才說的是不是一樣。

3、小動物最后被吃了沒有啊?那它們?nèi)チ四睦锇?

小結(jié):原來這條蛇不是想把小動物吃掉,它是想把這些小動物帶到馬戲團里表演給我們看,它可真“貪吃”啊!

(四)再次看大圖書,聽老師完整朗讀故事

你喜歡這個故事嗎?為什么?

(五)初步表演故事,師旁白

1、要求:表演小動物的時候記得做相應的動作。

2、哈羅德的肚子又空蕩蕩的了,你們覺得它接下來會去哪里呢?會做些什么讓人意想不到的事情?下課后想一想,明天我們再來討論!

篇二:早期閱讀活動:《貪吃的哈羅德》

【活動目標】

1、聽過觀察圖書畫面,理解故事的主要內(nèi)容。

2、懂得看書要一頁一頁的翻閱。

3、體驗幽默,有趣的故事情節(jié),喜歡閱讀圖書。

【活動準備】

PPT《貪吃的哈羅德》、幼兒操作材料《貪吃的哈羅德》(圖畫書)

【活動過程】

一、出示PPT《貪吃的哈羅德》,引導幼兒觀察圖書畫面,初步認識圖書畫面內(nèi)容。

引導語:老師帶來了一本有趣的圖書,和小朋友們分享。請小朋友仔細看,待會請小朋友來說說圖書上有什么,發(fā)生了什么事。

請小朋友看看圖書的第一頁。接下去我們看看圖書的第二頁。我們看看

第三頁發(fā)生了什么事。圖書的第四頁又發(fā)生了什么事。接下去看看第五頁有什么。

二、展示所有圖片,請幼兒選擇自己喜歡的圖片進行講述。

提問:我們把圖書看完了,請小朋友來說說你最喜歡哪一幅圖,為什么?你能說說這幅圖上發(fā)生了什么事嗎?你能完整說說這幅圖的故事?

(吞、象聲詞:啊嗚)

三、幼兒結(jié)合圖片完整講述故事,教師歸納故事主要情節(jié)。

引導語:小朋友說的都很精彩,那有沒有哪個小朋友能看著老師的圖片按順序把故事完整的講一遍。

小朋友很厲害。那現(xiàn)在我們一起來看看寫這本書的姐姐是怎么講這個故事的。(出示帶字圖片)

看完了圖書,你們知道為什么要叫哈羅德是一條貪吃的蛇嗎?

小朋友平時貪吃嗎?你覺得貪吃好不好?為什么不好?

教師小結(jié):貪吃就是除了吃飯以外還吃了很多不營養(yǎng)的食物,吃完很多很多不營養(yǎng)的食物以后小朋友就會消化不良,這樣小朋友就會肚子痛了,而且貪吃的小朋友很容易變胖,這樣是不健康的。

四、請幼兒為圖書起名字

引導語:那我們看完了這本有趣的圖書,那請小朋友為這本有趣的圖書起一個好聽的名字吧。我們現(xiàn)在看看寫這本書的姐姐給這本書起什么名字。

五、幼兒自由閱讀圖書,引導幼兒正確看書方法。

引導語:大班的小朋友很愛讀書,那你們平時看書是怎么看的呢?有哪位小朋友說說你看書是怎么看的呢?

小結(jié):看書先要從封面開始看,然后一頁一頁的仔細看每一頁的圖畫,知道每一

頁說的是什么。

今天老師在桌面上都放了圖書,請小朋友輕輕地把小椅子搬到位置上和你旁邊的小伙伴說說故事吧!

活動延伸:

在表演區(qū)進行故事表演。

篇三:早期閱讀活動:《貪吃的哈羅德》

【活動目標】

1、通過觀察圖書畫面,理解故事的主要內(nèi)容。

2、懂得看書要一頁一頁地翻閱。

3、體驗幽默、有趣的故事情節(jié),喜歡閱讀圖書。

【活動準備】

材料配套:教育掛圖《貪吃的哈羅德》(圖畫書),幼兒活動操作材料《貪吃的哈羅德》(圖畫書)。

【活動指導】

1、談話引入,引導幼兒猜想。

引導語:有條蛇的名字叫哈羅德,它是一條貪吃的蛇,總是想吃東西。大家想想這條蛇會吃哪些東西?

2、出示操作材料《貪吃的哈羅德》,師幼一起觀看,完整欣賞故事。

(1)引導語:現(xiàn)在貪吃的哈羅德的肚子餓了,它要去找東西吃了,我們一起來看看,它能找到東西吃嗎?

(2)引導幼兒翻看圖畫書,討論:

①你怎么知道小兔子是被哈羅德吞下去的?

②小動物們在哈羅德的肚子里做什么?

③哈羅德吞完了動物,它就怎么樣了?

④哈羅德為什么會打噴嚏?

⑤哈羅德把小動物們噴到哪里去了?最后馬戲團的老板開心嗎?為什么?

3、幼兒自由閱讀圖書。

(1)引導語:請小朋友坐在座位上,把這本好看的圖畫書再看一遍吧!

(2)提出閱讀要求:提醒幼兒一頁一頁地翻閱圖書;提醒幼兒坐姿,注意觀察幼兒看畫面時的表情、動作等。

(3)討論:故事的名字叫什么?哈羅德先后吞下了哪些小動物?

4、引導幼兒選出自己認為最有趣的一張畫,并講給同伴聽。

【活動延伸】

區(qū)域活動:在表演區(qū)引導幼兒表演故事。(用大塊的布罩在哈羅德扮演者的身上,被吃掉的人可以裝進去),以進一步感受到圖畫書故事的樂趣。

【活動反思】

在幼兒園小班兒歌教學中,兒歌憑借其篇幅短小精巧,結(jié)構單純,并且語言活潑,節(jié)奏明快,讀起來瑯瑯上口,易為孩子所理解又富有趣味性等特點,深受孩子的歡迎,樂于接受?!敦澇韵x》這首兒歌就體現(xiàn)了朗朗上口又富有趣味性的特點,迎合了孩子的口味,切入孩子的心靈,使孩子樂意與兒歌進行互動,快樂學習。

活動從以下四個環(huán)節(jié):認識貪吃蟲------提問、猜測、想象------學習兒歌------操作創(chuàng)編兒歌入手,充分激發(fā)孩子喜歡兒歌、大膽表述,學會吃完---吃----的句式。第一環(huán)節(jié),我以玩具毛毛蟲展示,吸引幼兒的興趣,讓他們認識毛毛蟲,并鼓勵孩子與毛毛蟲打招呼,他們非常開心,拉近了與毛毛蟲的距離。第二環(huán)節(jié)通過提問、猜測、想象,并及時展示毛毛蟲所吃的東西,增強了孩子的好奇心和理解兒歌的趣味性。我通過層次性的問題幫助孩子理清思路。在輕松的氛圍中有效地理解兒歌內(nèi)容。接下來第三個環(huán)節(jié):學習兒歌是重點,通過教具,孩子一目了然地了解兒歌,這樣能幫助孩子更快更好地學習兒歌。其中將水果順序交換位置,設計考考小朋友情節(jié),讓孩子嘗試自己將兒歌讀出來,為下面的創(chuàng)編活動打下了很好的基礎。第四個環(huán)節(jié):嘗試小組合作創(chuàng)編,提供人手一樣食物讓孩子共同操作,給孩子自主選擇、操作的很好機會,孩子的興趣也就更濃厚了。操作過后的朗誦學習過程中,請個別坐得神氣的孩子說喜歡哪一條貪吃蟲,再來和老師一起朗誦、將這條貪吃蟲吃的東西讀出來,都是給以孩子充分展現(xiàn)的機會??偟恼f來,在這次教學活動中,整個活動設計,循序漸進,能很好地激發(fā)孩子學習的興趣,也充分發(fā)揮了孩子的主動性,環(huán)節(jié)流暢緊湊,引導到位,也能關注孩子的學習需要,孩子學習積極性高,參與性強,整個活動孩子就學得輕松、學得快樂。

幼兒百科:貪是一個漢字,讀音為tān,上下結(jié)構,部首為貝,總筆畫數(shù)為8?!柏潯睘槌R娮?,屬于貝部,與財物有關;另有同名佛教用語、神獸、

幼兒園中班教案《貪吃的哈羅德》


活動目標:

1、初步感知故事的幽默、有趣、豐富詞語“貪吃、吞”,嘗試用語言“他看見一只,就啊嗚一口把,吞下去了”,和“有。。。,有。。,還有。。?!敝v述故事內(nèi)容。

2、對哈羅德“貪吃”的本領感興趣,樂意想象并嘗試用動作大膽表現(xiàn)。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。

重點難點:

學會用“有。。。有。。。還有。。。”和“他看見一只。。,就啊嗚一口把。。吞下去”造句;樂意復述故事內(nèi)容、表演故事

活動準備:

PPT課件、哈羅德的頭飾

活動導入:

T:今天,殷老師要給你們介紹一位客人,它來了(出示圖片蛇)

S:蛇

T:它的名字叫哈羅德,寶寶們記住了嗎,它叫什么?

S:哈羅德

T:它是一條特別貪吃的蛇,誰知道貪吃是什么意思?

S:就是特別能吃東西的蛇

S:就是吃不飽的蛇

S:就是很貪吃,很想吃的蛇(老師引導就是很想吃的,很要吃的蛇)

活動過程:

一、播放第一張幻燈片

T:春天來了,冬眠了一整天的哈羅德醒來了,它可餓壞了,瞧,它從上到下,從頭到尾都是空空的,肚子癟癟的。你們猜猜在這個時候哈羅德最想干什么呢?

S:(大家一起舉手,那就一起回答吧)吃東西

T:它這個時候非常想吃到可口的食物,于是扭著自己的身體就出去找吃的了,我們跟著它去看看,看它能找到什么食物

T:哈羅德看到誰了呢

二、播放第二張幻燈片

S:兔子

T:你們覺得餓扁了的哈羅德看到兔子會怎么想呢?

S:它想把它吃下去

S:好一個美餐啊(太像個哈羅德了)

S:好好吃啊

T:哈羅德會不會吃掉小兔子呢?我們來看一看

三、播放第三張幻燈片

T:“它看見一只兔子,啊嗚一口,把它吞了下去”??戳藞D我們寶寶知道了嗎,哈羅德吃掉了兔子,哈羅德是怎么吃的啊?(教師再次表演它看見一只兔子,就“啊嗚”一口,把兔子吞了下去)現(xiàn)在我來做這只兔子,你們來做這只貪吃的蛇,怎么吃啊,我們一邊講,一邊做動作表演出來(再次提醒要講出來)

師生互動,第一遍孩子只做了動作沒有講出來,老師提醒以后做了第二遍,動作準確,語言準確。

T:哈羅德可是一條貪吃的蛇,特別能吃,才吃了一只小兔子怎么夠呢,它摸了摸肚子,啊呀,還是好餓啊,于是哈羅德繼續(xù)往前走,這次它又看見了誰呢?誰來大膽的猜猜看?

S:小豬、小猴、小雞、小鳥

T:它到底看見了誰呢,我們一起來看一看

四、播放第四張幻燈片

S:鳳凰、小鳥、長頸鹿

T:哦,這是一只什么鳥,注意看它的尾巴,上面有孔雀翎,原來哈羅德看見一只孔雀,你們覺得哈羅德看到孔雀河長頸鹿會怎么樣呢?

S:吃掉他們、把孔雀吃掉了

T:那貪吃的哈羅德是怎么吃掉孔雀的呢,誰愿意來當當哈羅德,表演一下。

五、給幼兒戴上哈羅德頭飾

S:啊嗚一口把孔雀給吞下去了(引導幼兒邊說故事邊做動作)

T:誰再來吃一吃長頸鹿呢

T:長頸鹿個子那么高,你嘴巴張這么小能把他吞下去嗎?來,嘴巴張大一點。

T:真是太神奇太不可思議了。

你們覺得貪吃的哈羅德這時候吃飽了嗎?它還會繼續(xù)吃嗎?

S:會

T:這可是一條特別貪吃的蛇,它摸了摸肚子,還是好餓,于是又往前走,猜一猜哈羅德還會遇見誰呢?

S;老虎、獅子、小羊

T:哈羅德到底吃下了誰呢,原來哈羅德又接連吞下了大象、獅子還有袋鼠媽媽的一家。數(shù)一數(shù)哈羅德吃了幾只動物啊

S:點數(shù),7只、6只

T:到底是7只還是6只,我們一起來數(shù)一下(共7只)

T:哈羅德吃的動物真多呀!有“兔子”,有“孔雀”,有“長頸鹿”,有“大象”,有“獅子”,還有“袋鼠”。

(教師說“有”用手指著引導幼兒說出動物名稱)

六、播放第八張幻燈片

T:這是什么地方呢

S:哈羅德的肚子里

T:動物全都在干什么呢?

S:睡覺

七、播放第九張幻燈片

T:哈羅德打了個哈欠也要睡覺了,這時來了一只什么

八、播放第十張幻燈片

S:蟲子

T:今天我們跟著哈羅德發(fā)生了許多不可思議的事情,接下來還會發(fā)生什么不可思議的事情呢?猜一猜

S:小蟲子會咬哈羅德的肚子;哈羅德可能會吃掉那個小蟲子

九、播放11、12張幻燈片

T:小蟲子跳上了哈羅德的鼻子,“阿切”,哈羅德把吃掉的動物都噴出來了,噴到了哪里呢

S:馬戲團

T:知道馬戲團是干什么的嗎?

S:看動物表演的;看動物演馬戲的

T:馬戲團的老板看到一下子看到來了這么多動物,高興的說,哈哈,哈羅德給我送來了這么多的好演員啦!

T:你們喜歡這個故事嗎

S:喜歡

T:為什么

S:情節(jié)很有趣

S:因為哈羅德肚子餓的時候一口把兔子吞下去了

S:我喜歡小蟲子,它讓哈羅德把動物都噴出來了

T:接下來我們要表演一個游戲(分角色,老師扮演哈羅德,其他人扮演小動物,戴上圖片頭飾)

T:你看看你是誰就做出它的動作讓別人看出來(老師和學生進行表演并結(jié)束)

幼兒百科:吃是指用手或工具(筷子,叉子,勺子等)把食物送進口腔,經(jīng)過牙齒咀嚼后下咽經(jīng)食道管進入胃里,再由消化系統(tǒng)完成整個消化過程。

大班語言公開課教案《貪吃的哈羅德》


下面給大家提供的是“大班語言公開課教案《貪吃的哈羅德》”,希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你!

大班語言公開課教案《貪吃的哈羅德》適用于大班的語言主題教學活動當中,讓幼兒能夠一頁一頁的翻閱圖書,養(yǎng)成良好的閱讀習慣,感受幽默有趣的故事情節(jié)帶來的快樂,學習認真觀察,尋找故事情節(jié)的發(fā)展,快來看看幼兒園大班語言公開課《貪吃的哈羅德》教案吧。

活動目標:

1.感受幽默有趣的故事情節(jié)帶來的快樂。

2.能夠一頁一頁的翻閱圖書,養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

3.學習認真觀察,尋找故事情節(jié)的發(fā)展。

4.理解詩歌所用的比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌。

5.幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。

活動準備:

大圖書、小圖書、小字卡、大圖飾

活動過程:

1.出示大圖書的封面,談話引入,引導幼兒猜想。

引導語:故事的名稱叫,"貪吃的哈羅德",小朋友哈羅德是條怎樣的蛇呀?

(貪吃的蛇、好吃的蛇、喜歡吃東西的蛇)

那我們就一起看看它是一條怎么樣的蛇。

2.出示大圖書《貪吃的哈羅德》,師幼一起觀看,完整欣賞故事。

①翻開第1頁-第4頁學習:小朋友你們看哈羅德身體發(fā)生了變化,它怎樣了?小朋友猜一猜它是怎樣吃下小動物的?(兔子、長頸鹿、大象、獅子、袋鼠)。

②第5頁學習:猜猜貪吃的哈羅德吞下了哪些小動物。

③第6-7頁教師講述。

④哈羅德打了個噴嚏,把小動物們都打到哪里去了?

⑤馬戲團的老板為什么開心得不得了?

3.幼兒自由閱讀圖書。

①引導語:請小朋友坐在座位上,把這本好看的圖畫書再看一遍吧!

②提出閱讀要求:提醒幼兒一頁一頁地翻閱圖書,提醒幼兒坐姿,注意觀察幼兒看畫面時的動作、表情等。

4.引導幼兒選出自己認為最有趣的的一張畫,并講給同伴聽一聽。

活動延伸:幼兒創(chuàng)作,想象故事結(jié)尾,打完噴嚏后肚子空了,還能吃下些什么?

幼兒百科:吃,漢語一級字,讀作chī,最早見于戰(zhàn)國文字?!墩f文》:“吃,言蹇難也。”本義是口吃,即說話結(jié)結(jié)巴巴不流利;字或作“?”,《說文·欠部》:“?,一曰口不便言?!币曛感袆舆t緩艱難。

不知道本文“大班語言公開課教案《貪吃的哈羅德》”是否對你有所幫助,感謝您的閱讀,了解更多相關內(nèi)容可以瀏覽其他頁面!

幼兒園中班教案《哈羅哈羅》含反思


現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《哈羅哈羅》含反思》

中班教案《哈羅哈羅》含反思適用于中班的音樂主題教學活動當中,讓幼兒根據(jù)歌詞自編動作,體驗與朋友共同歌舞的快樂,感受歌曲歡快愉悅的情緒,能用好聽的聲音演唱,能大膽表現(xiàn)歌曲《哈羅哈羅》的內(nèi)容、情感,快來看看幼兒園中班《哈羅哈羅》含反思教案吧。

活動目標:

1、感受歌曲歡快愉悅的情緒,能用好聽的聲音演唱。

2、根據(jù)歌詞自編動作,體驗與朋友共同歌舞的快樂。

3、能大膽表現(xiàn)歌曲《哈羅哈羅》的內(nèi)容、情感。

4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備:

音樂磁帶或CD。

活動實錄:

一、哈羅,我的好朋友

師:小朋友跟你的朋友們相互打招呼。

幼:你好xxx。

幼:握握手,你好,你好。

幼:抱一抱,親一親。

師:你們有這么多和好朋友打招呼的方式呀,真是些有禮貌的寶寶。

師:“小朋友,你們知道嗎?哈羅還有一首好聽的歌曲呢?不信,你們聽聽看。”

活動評析:

第一環(huán)節(jié)以簡單的“打招呼”的形式進行,直入主題,使幼兒的思緒逐步自然地進入活動的情境中,幼兒也有濃厚的興趣。

二、朋友見面真開心

1、欣賞歌曲第一遍,感受樂曲旋律。

師:這首歌曲好聽嗎?

幼:好聽。

師:你在這首歌曲中聽到了什么?幫助幼兒理解并記憶歌詞。

幼:哈羅,哈羅,哈羅,哈羅。

幼:拉起小小手,我們一起來唱歌……

2、欣賞歌曲第二遍,引導幼兒邊聽音樂邊自由做動作。

師:你想和你身邊的好朋友打招呼,一起表演《哈羅哈羅》嗎?

幼:想,那跟著音樂一起來吧。

這首歌曲曲風歡快活潑,幼兒在第一遍傾聽歌曲的時候表現(xiàn)出極大的參與演唱的欲望。在引導幼兒邊聽音樂邊做動作的時候,很多小朋友都做出了與歌詞意境相匹配的動作。

三、一起來唱《哈羅哈羅》

1、隨著音樂有節(jié)奏地念歌詞一遍。

師:寶寶們,你們想不想把這首歌學會,下次表演的時候就可以邊唱邊表演,更加的有趣呢?

幼:想。

師:那我們先跟著音樂有節(jié)奏的念一念歌詞。

師:歌曲中有幾個哈羅?

幼:8個……

師:那我們在唱這首歌的時候,怎樣唱才會好聽?

幼:開心的唱。

幼:高興地唱……

2、帶領幼兒一起唱歌,要求唱清歌詞,唱得連貫。

師:朋友見面真開心呀,讓我們一起開心的唱起來。

3、和幼兒一起用輕松歡快的歌聲進行演唱,并感受與朋友一起唱歌跳舞的快樂情緒。

師:今天這么高興,想不想和你的好朋友邊唱邊跳呀?

幼:想。

通過有節(jié)奏的跟音樂念歌詞,學唱歌曲與動作的表現(xiàn)幼兒很快便記住了歌詞的內(nèi)容,對下面的歌曲表演奠定了較好的前提。最后的表演環(huán)節(jié)采用了邀請的游戲形式,交換伙伴,共同游戲,活動中孩子們充分體驗到了與同伴交往的樂趣。

四、誰的動作最好看。

1、幼兒自由結(jié)伴一起自編動作演唱歌曲。

2、欣賞、交流幼兒自編的動作。

3、交換伙伴,共同歌唱、舞蹈,體驗與同伴交往的樂趣。

活動評析:

再次在輕松有趣的活動氛圍中學習歌曲,感受到了歌曲活潑歡快的性質(zhì)。對歌曲的表演將情感又推向了一定的**!

活動反思:

整個活動下來,幼兒是主體,充分地體驗到了成就感。最成功的便是我看到了孩子們在樂唱、勤唱、敢唱、善唱,臉上始終保持著笑容,別的且不說,至少他們是快樂的。我想在快樂中學習是孩子們感興趣的,目標也在一定程度上達到了!當然也是老師們感興趣的。通過這次活動,我經(jīng)過有節(jié)奏的跟音樂念歌詞,學唱歌曲,孩子們很快就把歌曲學會了。最后在邊唱邊表演的環(huán)節(jié),我采用邀請的游戲形式,交換伙伴,共同游戲,孩子們充分體驗到了與同伴交往的樂趣,同時感受到了同伴之間的感情,增強了交際能力。

不足:

形式有點單一。在配上動作要求的方面沒有太強調(diào),所以孩子在表現(xiàn)方式方面便顯得含蓄了。在以后的活動中,我要注意提高敏銳度。根據(jù)孩子的能力來適時適當?shù)奶嵘虒W目標,讓孩子不至于滿足于課堂上。

小百科:打招呼見面時喊或說“你好”或“喂”,相互致意。

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