在家很活波,在外很怕生

你很特別幼兒園大班說(shuō)課稿。

孩子的成長(zhǎng)是不可逆的，所以好的家園教育非常重要！家長(zhǎng)要樹(shù)立正確的人生觀價(jià)值觀，幫助孩子們走出一條精彩的人生之路！那么，教師除了教學(xué)，還有哪些責(zé)任與義務(wù)呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“在家很活波,在外很怕生”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

怕生的表現(xiàn)，是孩子發(fā)育過(guò)程中必然經(jīng)歷的階段。怕生主要發(fā)生在8、9個(gè)月至1-2周歲之間，且一般在1周歲達(dá)到高峰，心理學(xué)稱(chēng)為陌生人焦慮。這個(gè)年齡段正好和孩子學(xué)會(huì)爬行的時(shí)間重疊。孩子會(huì)爬后，可以自己支配身體，活動(dòng)范圍擴(kuò)大，于是開(kāi)始脫離照料者的視線。但因?yàn)樗麄兏鞣矫婺芰€沒(méi)發(fā)育完全，看到陌生人就會(huì)用哭鬧的方式吸引照料者的注意。所以說(shuō)，怕生其實(shí)是一種先天的自我保護(hù)機(jī)制。

隨著孩子逐漸長(zhǎng)大，怕生現(xiàn)象在1-2周歲后就會(huì)慢慢消失，認(rèn)生期自然會(huì)過(guò)去。不過(guò)，由于個(gè)體差異較大，孩子們的表現(xiàn)也會(huì)有所不同。如果孩子到了三四歲、上幼兒園的年齡還很怕生，就要考慮一些后天因素了。比如家庭教育方式，不鼓勵(lì)孩子和別人交往，限制了他們的活動(dòng)范圍和交往機(jī)會(huì)，也可能是由于家住在高樓獨(dú)戶，關(guān)上門(mén)自成一個(gè)小天地，長(zhǎng)年累月沒(méi)有與外人接觸和交流。另外，父母和孩子相處的時(shí)候，不會(huì)表達(dá)愛(ài)、常忽視孩子的心理需求、家庭關(guān)系不和諧等因素，都會(huì)傷害孩子的安全感，讓他們害怕陌生人。這時(shí)候父母就要引起重視了，適時(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

應(yīng)對(duì)方法：

1、寶媽可以從寶寶比較熟悉的人開(kāi)始，讓寶寶習(xí)慣跟媽媽或者撫育人以外的人交往，然后讓寶寶逐漸接觸“熟悉的人比較多，而陌生人比較少”的環(huán)境，在熟悉了有少數(shù)陌生人在場(chǎng)的環(huán)境之后，再擴(kuò)大他的接觸范圍，讓寶寶一點(diǎn)點(diǎn)適應(yīng)與陌生人交往以及適應(yīng)陌生環(huán)境的能力。

2、一定不要強(qiáng)迫寶寶和陌生人交往。需要注意的是，在解決寶寶怕生問(wèn)題時(shí)絕不能一廂情愿勉強(qiáng)寶寶和誰(shuí)親近，這樣只會(huì)進(jìn)一步加深寶寶的排外心理。當(dāng)陌生人到來(lái)時(shí)，如果寶寶怕生，可以允許他熟悉情況后再逐漸和陌生人接近。如果寶寶不愿意跟陌生人親近，不要強(qiáng)迫他，更不要讓他單獨(dú)與陌生人在一起。

3、父母要很正式得體地向陌生人介紹寶寶，同時(shí)也向?qū)殞毥榻B陌生人，例如：這位是媽媽大學(xué)時(shí)最好的朋友。并且不管寶寶多認(rèn)生，都以輕松愉快的態(tài)度面對(duì)陌生人，這樣可以幫助寶寶很快消除顧慮。m.endrikfelipe.com

與陌生人磨合的機(jī)會(huì)多了，寶寶害怕的心理自然就可以得到緩解并最終得到克服了。

yJS21.com更多精選家園共育閱讀

父母必看：為什么孩子在家是小霸王，在外面變小白兔？

你家有這樣的霸王小兔子嗎？在家天不怕地不怕，是個(gè)傲嬌小霸王，面對(duì)外人，就變成了一個(gè)縮手縮腳的小兔子。

對(duì)孩子過(guò)分寵愛(ài)，對(duì)孩子的哭鬧不管正確與否全部妥協(xié)。

案例：

孩子想買(mǎi)玩具，家長(zhǎng)說(shuō)：“家里已經(jīng)很多玩具了，以后玩壞了再買(mǎi)新玩具?！焙⒆硬煌獗憧摁[起來(lái)，家長(zhǎng)立馬改變態(tài)度：“好好好，不哭了，給你買(mǎi)?！?/p>

當(dāng)家長(zhǎng)制止孩子做某件事后，又因?yàn)楹⒆拥目摁[，停止制止轉(zhuǎn)為同意的態(tài)度，便在強(qiáng)化了孩子的霸道行為，讓孩子今后越來(lái)越不顧忌成人的意見(jiàn)，越來(lái)越任性妄為。這種面對(duì)孩子哭鬧就轉(zhuǎn)變態(tài)度的強(qiáng)化模式，會(huì)讓孩子認(rèn)為只要哭鬧就可以解決問(wèn)題，只要自己想做什么就沒(méi)有做不成的，自然而然變成家里的小霸王，讓家長(zhǎng)沒(méi)轍。

所以，家長(zhǎng)在做決定的時(shí)候，一定要再三思考清楚，一旦作出決定，就不要輕易改變，如果常常因?yàn)榭摁[或其他原因讓決定變來(lái)變?nèi)?，只?huì)助長(zhǎng)孩子壞習(xí)慣的養(yǎng)成，影響孩子正確價(jià)值觀的形成。

小白兔是怎么養(yǎng)成的？

忽略孩子的感受，經(jīng)常給孩子消極的暗示。

案例：

家里來(lái)客人，孩子縮在后面一直不肯叫人，讓孩子給客人表演節(jié)目，孩子扭扭捏捏就是不愿意。這時(shí)家長(zhǎng)為了圓場(chǎng)就奚落孩子：“沒(méi)辦法，孩子就是這樣不愛(ài)說(shuō)話?！薄澳阍趺催@么沒(méi)有禮貌，快回答阿姨?！薄八褪沁@樣，膽小的很，不知道像誰(shuí)”等等。

孩子在面對(duì)陌生人和陌生環(huán)境時(shí)，剛開(kāi)始多少有一些膽怯的心理，這其實(shí)很正常。忽略孩子的內(nèi)心感受，將大人的需求強(qiáng)加在孩子身上，不遂心意時(shí)就用言語(yǔ)否定孩子，這樣對(duì)孩子，他如何能自然而然地生發(fā)出天性自有的活潑？不斷的消極暗示下，孩子就真的變成家長(zhǎng)口中的那個(gè)膽小、不愛(ài)說(shuō)話又沒(méi)禮貌的孩子。

所以，家長(zhǎng)應(yīng)該面對(duì)孩子的怯場(chǎng)和害羞，千萬(wàn)不要就此給孩子下負(fù)面結(jié)論，更不要當(dāng)著別人的面數(shù)落自己的孩子?？梢哉液线m的時(shí)間和孩子交流，讓孩子說(shuō)出自己的想法和感受，再用合適的方式引導(dǎo)、鼓勵(lì)孩子。

比如，可以對(duì)孩子說(shuō)：“下次媽媽的朋友來(lái)家里玩，你和媽媽一起歡迎她好不好呀，就像你的朋友來(lái)，媽媽和你一起歡迎他們一樣。媽媽很喜歡你的朋友來(lái)玩，所以會(huì)做很多好吃的給他們，如果寶貝也喜歡媽媽的朋友，也可以分享你喜歡的事情給她們哦?！?/p>

孩子就像大人一樣，有外向的，也有內(nèi)向的，每個(gè)人都有自己獨(dú)一無(wú)二的個(gè)性和特點(diǎn)，不要用太多模式化的標(biāo)準(zhǔn)去限制他們的發(fā)展。

只有家長(zhǎng)給到孩子正確的引導(dǎo)和足夠的尊重，孩子的表現(xiàn)才會(huì)內(nèi)外如一，才不會(huì)出現(xiàn)在家小霸王，在外小白兔的反差。

最怕生寶寶的星座媽媽

1.【怕影響性生活】天秤座

天秤座的人很在意自己的生活品質(zhì)，凡事都會(huì)想很多，她想要一個(gè)完美的關(guān)系，而這個(gè)完美的關(guān)系不見(jiàn)得可以受破壞的，生小孩這件事情已經(jīng)超出柴米油鹽醬醋茶，這是有關(guān)于健康部分，例如可能身材方面會(huì)有很大的改變，可能會(huì)造成夫妻之間的障礙，因此這會(huì)成為她的恐懼，雖然有些人會(huì)勸告她這是可以克服的，但是天秤座還是會(huì)傾向于不能克服的部分，所以在這之前如果沒(méi)有讓她有堅(jiān)定的信心覺(jué)得生小孩也不會(huì)有影響的話，她恐怕會(huì)再三考慮一下。

2.【不想失去自由身】天蝎座

天蝎座是很喜歡自由的，而且天蝎座的人也很清楚自己是非常喜歡小孩的，所以當(dāng)她決定生小孩的時(shí)候就是她決定放棄自由的時(shí)候，因此當(dāng)她還沒(méi)有想清楚這一點(diǎn)的時(shí)候，她會(huì)考慮很久。

3.【怕痛】處女座

處女座是在占星學(xué)中是屬于很適合當(dāng)媽媽的，因?yàn)樗齻兎浅５淖屑?xì)，而且照顧小孩的步驟是非常的健康的，不像有些星座的媽媽?zhuān)皇且晃兜挠心笎?ài)，可是沒(méi)有方法，而且如果老公叫處女座生，她一定會(huì)生，因此為了克服怕痛這件事，可能要收集很多資料來(lái)克服這個(gè)心理障礙，為了怕痛這件事，她會(huì)盡量延長(zhǎng)這段時(shí)間，可是到了時(shí)候，她還是會(huì)認(rèn)命。

4.【自己都不夠花】摩羯座

摩羯座想的非常的遠(yuǎn)，這一生當(dāng)中她可以保證自己是不出差錯(cuò)的，可是她不能夠保證她未來(lái)的小孩是不會(huì)出差錯(cuò)，因?yàn)榭赡墚?dāng)她逝世之后，小孩還要在世界上活好幾十年，所以當(dāng)她無(wú)法保證這一點(diǎn)的話，或者她在教養(yǎng)小孩的過(guò)程中是否有足夠的經(jīng)費(fèi)能力去撫養(yǎng)小孩，如果沒(méi)有的話她就會(huì)很理智的決定不要生小孩。

5.【社會(huì)環(huán)境太差】金牛座

金牛座的人她也會(huì)是一個(gè)很好的父母的星座，也很重視享受，她會(huì)要求自己凡事都要做到最好的，用也要最好的，相對(duì)的她也希望自己的小孩也要用到最好的，很多事情她可以決定，當(dāng)她有能力時(shí)當(dāng)然可以供給小孩最好的，可是社會(huì)環(huán)境的亂象不是她所可以決定的，而金牛座不太愿意去適應(yīng)外面已經(jīng)亂了的環(huán)境，所以她會(huì)有一種悲觀的心理，于是干脆就不要生小孩了。

新加波低齡兒童的性別教育

新加坡的媽媽們會(huì)精心地為孩子挑選男用品、女用品，有時(shí)因?yàn)轭伾拥木壒仕齻冞€會(huì)向營(yíng)業(yè)員詢問(wèn)，這是男裝還是女裝?那些抱在手上的男嬰，盡管還裹著尿布，卻穿著正式的男裝三角褲。他們的母親說(shuō)，應(yīng)該讓他們知道自己是“boy”。

當(dāng)孩子學(xué)說(shuō)話時(shí),媽媽們就會(huì)把性別告訴孩子。常見(jiàn)新加坡的年輕媽媽告訴懷抱的嬰兒：“你是男孩不是女孩”，“你是女孩不是男孩”，而且經(jīng)常重復(fù)。在孩子學(xué)說(shuō)話時(shí)，又教他們學(xué)說(shuō)“Iamaboy”或“Iamagirl”。如果你故意對(duì)一個(gè)小男孩說(shuō)：“Youareagirl.”盡管他還不滿兩歲，他還是會(huì)很生氣地大喊：“No!Iamaboy!”(不!我是男孩!)

在新加坡的幼兒園，幼兒的廁所也是分男女的，幼兒們分門(mén)進(jìn)出。里面的設(shè)施完全按正規(guī)男女廁所所設(shè)，只是比例縮小而已。幼兒入園第一天，認(rèn)識(shí)廁所便是第一課。男女廁所的門(mén)上，分別貼著男女標(biāo)志。這個(gè)標(biāo)志與公共場(chǎng)所的比較接近。

教男孩要有男子氣，教女孩要細(xì)心,是一般新加坡家長(zhǎng)心中約定俗成的育兒觀。一次,一位母親送兩歲多的兒子上幼兒園，那孩子哭著粘著媽媽不肯走，這位媽媽用堅(jiān)定的語(yǔ)氣對(duì)孩子說(shuō)：“不能哭，你是男子漢，男子漢是不能哭的?！惫?，那男孩強(qiáng)忍著淚。還有一次，一位女士與兩三個(gè)男孩等電梯，電梯門(mén)一開(kāi)，那位女士讓孩子們先進(jìn)，他們卻不進(jìn)，其中一個(gè)示意說(shuō)，“Ladiesfirst”。

孩子膽怯怕生怎么辦?

孩子出生以后，不是生活在真空里，而是生活在一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中，是需要與別人交往的，這就是一個(gè)人的社會(huì)化過(guò)程。研究表明，首先與孩子交往的是他的母親和父親，然后擴(kuò)大到親友、鄰居和小伙伴。孩子在這些活動(dòng)中逐漸產(chǎn)生出和別人交往的欲望，因此，組織合理的社會(huì)生活非常重要。如果家長(zhǎng)不注意滿足孩子這種欲望，整天把他關(guān)在房間里，不讓與周?chē)娜撕褪陆佑|，那么這種社會(huì)交往性的萌芽就會(huì)萎縮，就會(huì)影響孩子心理正常發(fā)展?？梢哉f(shuō)，孩子膽怯、怕生，做什么事都不能獨(dú)立完成，正是缺乏社會(huì)交往能力的表現(xiàn)。孩子自主性沒(méi)有得到發(fā)展，是造成膽怯、怕生的另一原因。心理學(xué)的研究表明，孩子從出生８?jìng)€(gè)月～３歲之間，是實(shí)現(xiàn)自主性的關(guān)鍵期。這個(gè)時(shí)期的孩子學(xué)會(huì)了走路、說(shuō)話，生活范圍更加擴(kuò)大，表現(xiàn)出心理的能動(dòng)性，如愛(ài)提問(wèn)，愛(ài)模仿，愛(ài)做游戲，并產(chǎn)生了最初的自我意識(shí)。在行為特點(diǎn)上，喜歡爭(zhēng)著去做自己的事情，而且要按自己的想法去做，表現(xiàn)得頑皮、不聽(tīng)話，這是自主性發(fā)展的表現(xiàn)，也是兒童心理發(fā)展過(guò)程中的“第一個(gè)反抗期”。如果家長(zhǎng)不認(rèn)識(shí)這一特點(diǎn)，總是不讓孩子去做一些自己力所能及的事，心疼孩子小，生怕孩子做不好，事事代勞，結(jié)果就會(huì)壓抑孩子自主性的發(fā)展，使他懷疑自己的能力，形成膽怯心理。孩子膽怯也可能是由于家長(zhǎng)的一些不恰當(dāng)?shù)呐u(píng)和指責(zé)造成的。比如，孩子主動(dòng)擦桌子，由于人矮力小，可能擦不干凈。如果家長(zhǎng)任意指責(zé)，不首先肯定孩子積極性的一面，也會(huì)造成孩子懷疑自己的能力而變得膽怯。還有一種情況是，對(duì)孩子一些生理上的毛病或不良行為習(xí)慣，家長(zhǎng)不從愛(ài)護(hù)的角度去關(guān)心和幫助孩子，而采取責(zé)備和取笑的方法，也會(huì)挫傷其自尊心，使他們形成膽怯的心理。要克服孩子的膽怯、怕生的心理，要根據(jù)不同原因，采取針對(duì)性的措施。首先要提高認(rèn)識(shí)，明確教育是關(guān)鍵。對(duì)孩子自主性的需要，既不能一味滿足，也不能過(guò)多限制。一味滿足，容易造成任性和執(zhí)拗；過(guò)多限制，會(huì)挫傷孩子的自尊心，從而變得順從依賴，缺乏自主獨(dú)立能力。為了發(fā)揮教育的

作用，對(duì)孩子的行為，應(yīng)從孩子的角度去評(píng)價(jià)，并肯定他們做得好的地方。但要對(duì)孩子不能做的事情加以控制和限制，以免發(fā)生意外。站在成人的角度，孩子的許多行為都可以找到不少問(wèn)題，如果因此而事事包辦，處處代勞，就不利于孩子自主性的發(fā)展。第二，要擴(kuò)大孩子的社會(huì)生活圈子。例如，鼓勵(lì)孩子與小朋友一道玩，讓孩子接待客人，做一些力所能及的招待活動(dòng)，比如送茶水、送糖果、抬椅子等，鼓勵(lì)孩子從事簡(jiǎn)單的社會(huì)交往

，到商店買(mǎi)東西時(shí)，要孩子自己告訴售貨員買(mǎi)的東西名稱(chēng)，讓他們問(wèn)價(jià)錢(qián)，買(mǎi)好東西后向售貨員表示感謝、告別等。第三，從小培養(yǎng)孩子生活自主的能力和習(xí)慣，鼓勵(lì)孩子做力所能及的事情，如自己穿衣褲，自己洗臉，掃地，整理玩具、圖書(shū)等。孩子做這些事時(shí)，家長(zhǎng)要做方法上的指導(dǎo)。對(duì)孩子認(rèn)真做事的態(tài)度要表?yè)P(yáng)，對(duì)孩子做得不太好的事，除告訴孩子應(yīng)當(dāng)怎樣做以外，還應(yīng)鼓勵(lì)孩子下次做好，增強(qiáng)下次做好的自信心。第四，把幫助孩子克服膽怯、怕生與幫助糾正孩子不良行為習(xí)慣相結(jié)合。對(duì)孩子不良行為習(xí)慣不能只批評(píng)指責(zé)，更不能諷刺譏笑，這樣會(huì)損傷孩子自信心和自尊心。糾正孩子不良行為習(xí)慣，可由成人控制，逐漸糾正。也要為孩子提供正確行為的條件，例如，孩子大小便的習(xí)慣，可以由成人按時(shí)提醒，到逐漸養(yǎng)成自己解便的習(xí)慣。又如，準(zhǔn)備手帕，不讓孩子發(fā)生隨地吐痰的不良行為等。對(duì)孩子的培養(yǎng)教育，要從小抓起，從點(diǎn)滴做起，要持之以恒才能做出成效。另一方面，也不要因孩子有某些缺點(diǎn)而對(duì)孩子的發(fā)展喪失信心，甚至放棄教育。

作用

幼兒也會(huì)“很黃很暴力”

特里姆布雷和其他國(guó)家的科學(xué)家現(xiàn)在已經(jīng)證明，人類(lèi)從開(kāi)始呼吸第一口氣時(shí)，就具有感覺(jué)憤怒的能力，一個(gè)4個(gè)月大的嬰兒就可以表達(dá)他的憤怒。等孩子長(zhǎng)到兩歲的時(shí)候，以發(fā)脾氣為表現(xiàn)形式的暴力行動(dòng)達(dá)到頂峰。到3歲的時(shí)候，他們的暴力行為反而開(kāi)始下降。對(duì)絕大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，從3歲開(kāi)始，在整個(gè)的一生中，人的暴力程度呈下降之勢(shì)。只有大約5%的人在青年時(shí)代仍保持著相對(duì)穩(wěn)定的暴力性格。他們是這個(gè)社會(huì)最危險(xiǎn)的一群人。

幼兒也會(huì)“很黃很暴力”？

我們有時(shí)候難免看到震驚世界的殺人案件，人們?cè)谡痼@之余也在問(wèn)：是什么原因會(huì)使一個(gè)人可能因?yàn)橐患∈戮痛箝_(kāi)殺戒？人的暴力行為究竟是怎么回事？加拿大著名的暴力行為研究專(zhuān)家特里姆布雷最近公開(kāi)了他的最新研究結(jié)果：在絕大多數(shù)人的眼里，青少年通常是最容易訴諸暴力和犯罪的一個(gè)群體，但人類(lèi)的暴力傾向通常是在蹣跚學(xué)步的幼兒時(shí)期達(dá)到頂峰的。幸運(yùn)的是，兩歲大的幼兒尚不能給人類(lèi)造成太大的危害，但如果你不及早幫助他們控制憤怒情緒，等到他們長(zhǎng)大成人，即使想幫他們，恐怕為時(shí)已晚。

習(xí)以為常的幼兒暴力

有個(gè)小男孩叫馬克西姆，他有一雙棕褐色的大眼睛。在情緒正常的時(shí)候，他能說(shuō)出字母表中所有的單詞，還能自己整理頭發(fā)，一板一眼地唱彼得·加百列愛(ài)情歌曲《在你眼中》。

但如果發(fā)起瘋來(lái)，那簡(jiǎn)直是討厭極了。他會(huì)拍打自己的媽媽?zhuān)_她大聲尖叫。他會(huì)拿著塑料消防車(chē)玩具，追著托兒所其他小朋友猛打一氣，有時(shí)還會(huì)好幾個(gè)小時(shí)站在墻角推搡別的小朋友。如果有什么事不合他的心意，即使芝麻大點(diǎn)兒的事，他也會(huì)氣得渾身發(fā)抖，面色鐵紫，有時(shí)甚至?xí)I吐。

馬克西姆年輕的媽媽朱迪思無(wú)奈地說(shuō)：“有時(shí)感覺(jué)他好像都快喘不過(guò)氣來(lái)了?！倍R克西姆還不到兩歲！據(jù)加拿大的一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，兩歲左右的孩子處于最易發(fā)怒的階段，同時(shí)也是人類(lèi)攻擊意識(shí)最強(qiáng)的年齡。

數(shù)十年來(lái)，暴力行為一直被看作是青少年荷爾蒙和睪丸激素發(fā)育所造成的問(wèn)題。加拿大一家機(jī)構(gòu)2002年的一項(xiàng)民意測(cè)驗(yàn)顯示，絕大多數(shù)加拿大人都認(rèn)為，人類(lèi)在十幾歲時(shí)暴力思想最為嚴(yán)重，因此，他們認(rèn)為這個(gè)年齡段孩子的家長(zhǎng)應(yīng)該格外注意孩子們的舉止，教育孩子控制自己的情緒。然而新的研究結(jié)果卻與這項(xiàng)民意測(cè)驗(yàn)的結(jié)果大相徑庭。研究發(fā)現(xiàn)，兩歲左右的幼兒其實(shí)是攻擊意識(shí)最強(qiáng)烈的一個(gè)群體，這是我們以前所不知道的。幾乎每一個(gè)像馬克西姆一樣大的小男孩或小女孩，他們最容易發(fā)怒，與青春期的男孩或女孩相比，他們有過(guò)之而無(wú)不及。

研究人員指出，全社會(huì)一定不要忽視孩子幼兒期的這種暴力行為。如果忽視這個(gè)問(wèn)題，有可能意味著孩子未來(lái)成長(zhǎng)的道路將異常曲折，將來(lái)不可避免地與青少年犯罪、輟學(xué)，甚至成人犯罪聯(lián)系起來(lái)。家長(zhǎng)們應(yīng)該對(duì)孩子加以教育，讓他們知道該如何控制自己的情緒。如果具有強(qiáng)烈攻擊意識(shí)的兒童不早早學(xué)會(huì)控制自己的怒火，那么他們長(zhǎng)大后有可能無(wú)法做到這一點(diǎn)。

別把責(zé)任推給錄像片

自從有了犯罪這一概念后，人們就在問(wèn)：難道果真像法國(guó)啟蒙思想家盧梭說(shuō)的那樣，人出生時(shí)很純潔，只是后來(lái)受周?chē)h(huán)境的污染才變壞的？還是如意大利思想家?jiàn)W古斯丁強(qiáng)調(diào)的那樣，人的本質(zhì)本來(lái)就是壞的，并不受外界社會(huì)的影響？性善論和性惡論孰是孰非？

蒙特利爾大學(xué)的研究員理查德·特里姆布雷是當(dāng)今世界暴力行為研究的最重要的學(xué)者之一。特里姆布雷的數(shù)千個(gè)研究課題為他的觀點(diǎn)提供了理論依據(jù)：除了極少數(shù)的情況下，暴力行為與人生經(jīng)歷沒(méi)有多大關(guān)系。這只是我們?yōu)樯娑M(jìn)行的進(jìn)化斗爭(zhēng)的殘余，以及需要我們用時(shí)間，通過(guò)刻苦學(xué)習(xí)才能掌握的一種力量。好像根據(jù)某種理想的計(jì)劃，人類(lèi)在他們最弱的時(shí)候，處境往往最險(xiǎn)惡。連特里姆布雷本人也對(duì)這種結(jié)論感到吃驚，他說(shuō)：“我感覺(jué)我的世界觀與別人的完全不同?！?/p>

特里姆布雷的研究不是尋找人類(lèi)之所以具有暴力意識(shí)的根源，而是探尋人類(lèi)之所以息事寧人的態(tài)度的根源。特里姆布雷博士表示：“進(jìn)行身體攻擊不是一種疾病，而是一種需要人們學(xué)習(xí)控制的自然行為。但通過(guò)學(xué)習(xí)并不能達(dá)到完美。社會(huì)化只是一種表象。”他在解釋這種原因時(shí)說(shuō)，它通常情況下是以一種平靜的形式出現(xiàn)的，但如果有一天，有人拿著槍沖進(jìn)辦公樓時(shí)，暴力的一面才會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。但在特里姆布雷博士所有的研究中，包括那些引自新西蘭和美國(guó)的研究，他從來(lái)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)過(guò)一個(gè)順從的孩子，長(zhǎng)大后會(huì)成為一個(gè)具有攻擊性的人，事實(shí)上，那些經(jīng)常發(fā)怒的成年人，他們小時(shí)候就容易發(fā)怒，而且也從來(lái)不控制自己的憤怒。

如果人類(lèi)會(huì)隨著年齡增長(zhǎng)，攻擊性越來(lái)越少的話，那么暴力錄像片和動(dòng)作片是不可能將一個(gè)12歲的孩子在一夜之間變成暴徒的。特里姆布雷博士指出：“如果人類(lèi)要等到電視出現(xiàn)才能發(fā)展出他們的暴力行為的話，那么人性恐怕早就不存在了?！痹谒磥?lái)，暴力錄像片對(duì)孩子有負(fù)面影響，而且有時(shí)候影響還非常大，但這并不是青少年訴諸暴力的基本原因，否則你很難解釋?zhuān)伎催^(guò)暴力錄像片的孩子為何表現(xiàn)各異。

注意孩子的暴力傾向

如果暴力行為是一種先天性的特性，一個(gè)用“零容忍度”將欺凌弱小者排除在外的社會(huì)只會(huì)造就更多的具有暴力傾向的人?？墒?，有什么辦法可以幫助我們將暴力行為去掉呢？

現(xiàn)代科學(xué)目前正在開(kāi)發(fā)一種復(fù)雜的，通常也是令人驚奇的基因和環(huán)境方面的訣竅，在這種基因和環(huán)境條件下，大腦會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間生成一種適當(dāng)?shù)纳窠?jīng)聯(lián)系，孩子的父親會(huì)被鼓勵(lì)與他們的孩子一起玩，而孩子的父母也會(huì)被建議去教自己孩子合適的行為舉止，而且還要像他們教授孩子數(shù)學(xué)時(shí)一樣專(zhuān)心。

科學(xué)研究結(jié)果表明，一個(gè)經(jīng)常搶其他孩子玩具的兒童與一個(gè)你當(dāng)場(chǎng)抓住偷你家電視機(jī)而且又反過(guò)來(lái)與你爭(zhēng)斗的盜賊沒(méi)有任何區(qū)別。特里姆布雷博士說(shuō)：“這其實(shí)是同一種行為。只不過(guò)與你爭(zhēng)斗的盜賊是個(gè)粗壯的暴徒罷了?！?/p>

在研究會(huì)議上，特里姆布雷博士拿出了幾張嬰兒和蹣跚學(xué)步的幼兒揪頭發(fā)、扔起釘機(jī)的照片，在場(chǎng)的觀眾差不多全都笑了起來(lái)，直到聽(tīng)到特里姆布雷博士的研究結(jié)果才停止。人們終于明白，對(duì)于幼兒的暴力傾向是不能等閑視之的。

如何讓寶寶見(jiàn)陌生人不怕生 

出生三四個(gè)月的孩子，是不認(rèn)生的。任何一個(gè)陌生人去和他玩，他都不會(huì)拒絕，可以玩得很高興。當(dāng)然，他只要見(jiàn)了媽媽?zhuān)蚴锹?tīng)見(jiàn)了媽媽的聲音，他也會(huì)轉(zhuǎn)頭去找媽媽?zhuān)艞壞吧恕?/p>

到了6個(gè)月左右，寶寶開(kāi)始害怕生人了。原來(lái)和他玩過(guò)的同一位客人，自以為已經(jīng)是“老朋友”了，一進(jìn)門(mén)就很親熱地去抱起寶寶，還面帶笑容地問(wèn)他：“還認(rèn)得我嗎？”客人沒(méi)有料到，寶寶先是凝神用眼睛盯住客人，過(guò)了一會(huì)兒，哇地一聲大哭起來(lái)?？磥?lái)，寶寶并不記得這位“老朋友”，他的記憶力還沒(méi)有發(fā)展起來(lái)。寶寶開(kāi)始認(rèn)生了。

孩子怕生，是6個(gè)月左右開(kāi)始的帶規(guī)律性的現(xiàn)象。也可以說(shuō)是年齡特點(diǎn)。但是，自此以后，有的孩子很怕生，有的孩子則不那么怕生，表現(xiàn)出孩子之間的個(gè)別差異。孩子怕生的問(wèn)題，是可以解決的。

怕生和依戀這兩種情緒是同時(shí)出現(xiàn)的。6個(gè)月左右孩子出現(xiàn)依戀，他就是不肯離開(kāi)媽媽?zhuān)蛑饕疹櫵娜恕Ｒ缿俚牧硪环N表現(xiàn)，就是分離焦慮。在媽媽?xiě)牙铮⒆泳陀邪踩?，離開(kāi)媽媽?zhuān)徒箲]不安。因此，當(dāng)寶寶遇見(jiàn)陌生人時(shí)，只要是在媽媽身邊，他都不會(huì)表現(xiàn)出那么害怕，至少是，他的怕生情緒會(huì)比較弱些。如果媽媽和陌生人有說(shuō)有笑，交往密切，時(shí)間久了，寶寶也就認(rèn)識(shí)這位陌生人了。

一歲多的孩子，只要媽媽在他的視線以內(nèi)，都能和陌生的人一起玩。他和別人玩一會(huì)兒，會(huì)看看媽媽?zhuān)灰芸匆?jiàn)媽媽?zhuān)头判牧?。他有時(shí)也會(huì)跑到媽媽身邊，然后又回去和陌生人玩。這個(gè)年齡的寶寶，他把媽媽當(dāng)作“安全基地”。如果有媽媽或其他親人陪同，他就會(huì)減少對(duì)陌生人的害怕情緒。以后，他可以漸漸地離開(kāi)媽媽或親人。因此，萬(wàn)萬(wàn)不可以突然地把寶寶交給陌生人。教孩子認(rèn)識(shí)陌生人，要在媽媽的陪同下，讓他有一個(gè)從親人到陌生人的交往過(guò)程。

引起不愉快經(jīng)驗(yàn)的刺激，會(huì)使寶寶產(chǎn)生恐懼的情緒。因此，當(dāng)寶寶第一次和陌生人接觸的時(shí)候，要特別注意。比如，孩子怕穿白大褂的人，就是因?yàn)檫@種人曾經(jīng)給他打過(guò)針，使他有了“切膚之痛”的體驗(yàn)。

對(duì)一歲半以后的寶寶，切忌用陌生人來(lái)嚇唬他。如在家里家長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)孩子講“外面有壞人，會(huì)把你抱走”之類(lèi)的話，也不利于他和陌生人交往。至于培養(yǎng)孩子自我保護(hù)的安全意識(shí)，那是三四歲以后的事了。

住在大雜院里的孩子，比較不怕生，也會(huì)和陌生人交往。獨(dú)門(mén)獨(dú)戶里的寶寶，如果經(jīng)常跟著媽媽去串門(mén)，或者有較多的機(jī)會(huì)接觸陌生人，那么也會(huì)得到鍛煉。兩三歲后，就可以開(kāi)始讓孩子學(xué)會(huì)有禮貌地和別人打招呼，嘴甜的孩子，人見(jiàn)人愛(ài)，反過(guò)來(lái)，他們也會(huì)喜歡和別人交往，包括和陌生人交往。

培養(yǎng)適應(yīng)能力,孩子從此不怕生

我們都知道，孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，從某個(gè)階段開(kāi)始就會(huì)變得很怕生的，因?yàn)橥蝗蛔兞谁h(huán)境，突然身邊的人都不那么熟悉了，突然來(lái)了很多不認(rèn)識(shí)的人，這樣，會(huì)讓孩子覺(jué)得很害怕的。這是因?yàn)楹⒆拥倪m應(yīng)能力不強(qiáng)，所以才不能很快地融入到新的群體中去，那么，該如何鍛煉孩子的適應(yīng)能力呢？

孩子適應(yīng)能力差壞處多多：

1.孩子會(huì)對(duì)陌生的人和事物覺(jué)得很沒(méi)安全感，不愿意去融入，甚至出現(xiàn)抗拒反感的表現(xiàn)。

2.孩子會(huì)更加依賴父母，對(duì)父母來(lái)說(shuō)是一種負(fù)擔(dān)。

3.孩子與他人的溝通水平會(huì)比較差，在交際方面存在一定的問(wèn)題。

4.孩子去到新的環(huán)境，可能會(huì)哭鬧或者作出一些過(guò)激的行為。

5.孩子沒(méi)辦法獨(dú)立完成任務(wù)，一般都需要有熟悉的人陪同才能變得正常。

孩子適應(yīng)能力強(qiáng)好處不少：

1.家長(zhǎng)不用擔(dān)心孩子在幼兒園不適應(yīng)，或者去到新環(huán)境會(huì)產(chǎn)生什么不安的情緒，家長(zhǎng)可以更安心地去做事情了。

2.有利于孩子的交際能力的培養(yǎng)，一般這些小孩子與他人的交往溝通能力會(huì)比較強(qiáng)的。

3.自理和自立的能力也會(huì)相對(duì)比較好，可以很好去完成一些力所能及的事情。

4.孩子的適應(yīng)能力強(qiáng)，性格比較外向堅(jiān)強(qiáng)。

如何鍛煉孩子的適應(yīng)能力

1.不要經(jīng)常把孩子關(guān)在家里，要經(jīng)常帶孩子出去走走，參加一些戶外活動(dòng)，開(kāi)闊孩子的眼界，對(duì)于鍛煉孩子的適應(yīng)能力有很大的幫助。

2.別讓孩子自己玩，多讓孩子和同齡人玩在一起，一方面可以鍛煉孩子的適應(yīng)能力，一方面還可以培養(yǎng)孩子的社交能力。

3.在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，家長(zhǎng)可以和孩子分離，慢慢鍛煉孩子離開(kāi)了熟悉的人也能好好生活的習(xí)慣，這樣有利于讓孩子在陌生的環(huán)境中學(xué)會(huì)適應(yīng)新的人和事物。

4.平時(shí)多培養(yǎng)孩子各方面的自理能力，對(duì)于鍛煉孩子的適應(yīng)能力有一定的作用。

心智訓(xùn)練讓孩子不怕生

4種氣質(zhì)類(lèi)型

難養(yǎng)型\易養(yǎng)型\中間型\啟動(dòng)緩慢型

怕生的寶寶多屬于啟動(dòng)緩慢型氣質(zhì)，見(jiàn)到新的東西(不論是人還是事情)，都表現(xiàn)躲避或拒絕，等自己慢慢觀察和揣磨后才能接受。

你的寶寶會(huì)這樣嗎?

2歲半的小丹丹，正在高興地玩玩具，突然家里來(lái)了一個(gè)親戚，小丹丹立刻躲到媽媽的背后。親戚對(duì)寶寶表示親近，但丹丹并不理會(huì)。

媽媽知道丹丹怕生，以為寶寶大一些就會(huì)好。其實(shí)，不用等到寶寶長(zhǎng)大些，現(xiàn)在就可以幫助寶寶，要知道，寶寶年齡越小，越好引導(dǎo)，否則部分寶寶容易發(fā)生自我關(guān)閉、孤僻、憂郁等不良心理。

訓(xùn)練寶寶不怕陌生

通常寶寶在5～7個(gè)月時(shí)有怕生的表現(xiàn)，見(jiàn)到生人會(huì)大哭，怕生人碰，這是正常的。但1歲以后如果仍然很怕陌生人，很怕新環(huán)境或?qū)π碌奈锲房偢叨染?，不敢接近，總是粘家人的話，就顯示出寶寶開(kāi)始啟動(dòng)緩慢氣質(zhì)了。盡早引導(dǎo)寶寶大方起來(lái)，越早注意，越容易糾正。

常用方法

引導(dǎo)和鼓勵(lì)寶寶與小朋友交換玩具或物品，讓寶寶體會(huì)交換的樂(lè)趣;

引導(dǎo)和鼓勵(lì)寶寶在人多的場(chǎng)合說(shuō)話，表演、傳播信息等，增加寶寶的自信心，同時(shí)給寶寶向外表露的機(jī)會(huì)。

運(yùn)動(dòng)性心智訓(xùn)練法

運(yùn)動(dòng)性心智訓(xùn)練，可以促進(jìn)寶寶的大腦觸覺(jué)，平衡感覺(jué)和本體感覺(jué)信號(hào)發(fā)展，認(rèn)知能力就會(huì)提高，面對(duì)陌生人或陌生環(huán)境，寶寶就開(kāi)始逐漸認(rèn)識(shí)了，怕陌生的現(xiàn)象就可以得到糾正，對(duì)寶寶的整體生長(zhǎng)發(fā)育也有幫助。

運(yùn)動(dòng)性心智訓(xùn)練的內(nèi)容有，匍匐爬行送物品，后退直線摸取物品、蒙面單足站立取花生、袋鼠跳送物品等。最好能夠幾個(gè)小朋友一起做，效果會(huì)更好。

例如后退直線摸取物品這種運(yùn)動(dòng)性心智訓(xùn)練的具體實(shí)施方法，你可以靈活掌握哦。

STEP 1

在地上畫(huà)3厘米寬的直線，直線長(zhǎng)3～5米，

STEP2

用布口袋(也可以用枕套、褲子雙腿等代替)將不會(huì)損傷寶寶皮膚的玩具當(dāng)目標(biāo)物品放在里面，備用，讓寶寶用手去摸，不能用眼看。

STEP3

在線的起點(diǎn)畫(huà)上標(biāo)記，在線的終點(diǎn)放個(gè)臺(tái)子(桌、椅等均可)，將裝有目標(biāo)物品的布口袋放在上面。

STEP4

每天定好鬧鐘。鬧鐘一響，運(yùn)動(dòng)正式開(kāi)始，全家人最好都參加觀摩。媽媽引導(dǎo)寶寶按照地上畫(huà)的直線后退，起初讓寶寶邊看邊退，逐漸不看，到了終點(diǎn)后用手到布口袋中摸去1個(gè)物品，并說(shuō)出是什么，然后取出來(lái)。觀察寶寶是否偏離直線，幫助寶寶糾正。如果有2個(gè)以上小朋友，讓小朋友們互相觀察和糾正。

STEP5

每天記錄寶寶在直線后退運(yùn)動(dòng)的正確度、摸去目標(biāo)物品的總數(shù)量和正確的數(shù)量。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《在家很活波,在外很怕生》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了你很特別幼兒園大班說(shuō)課稿專(zhuān)題，希望您能喜歡！