寶寶受挫折該怎么辦？

孩子不合群怎么辦。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。在幼兒園教師的工作中，經(jīng)常會(huì)提前準(zhǔn)備一些需要的資料。資料是時(shí)代的記錄，它是產(chǎn)生于人類實(shí)踐活動(dòng)。資料對(duì)我們的學(xué)習(xí)工作發(fā)展有著重要的意義！那么，你知道幼師資料的主要內(nèi)容是什么嗎？小編收集并整理了“寶寶受挫折該怎么辦？”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

一定程度的挫折可以激發(fā)人克服困難的勇氣和力量，但如果挫折超出了人的容忍力，可使人心情苦悶，情緒煩亂，行為出現(xiàn)偏差，甚至造成疾病。當(dāng)孩子在交往中遭遇挫折時(shí)，成人應(yīng)該采取如下措施：

引導(dǎo)孩子變挫折為動(dòng)力

當(dāng)孩子在交往中遭遇挫折時(shí)，成人應(yīng)引導(dǎo)孩子分析受挫折的原因，從中吸取教訓(xùn)，并想辦法克服困難。當(dāng)孩子自己克服了困難時(shí)，成人應(yīng)鼓勵(lì)、肯定。這樣，孩子就能體驗(yàn)到成功的喜悅，增強(qiáng)克服困難的信心。如果孩子獨(dú)自克服不了困難，成人應(yīng)給予適當(dāng)?shù)陌参?，并提供一定的幫助，以免造成孩子過分緊張，影響身心健康。

不包辦代替

有許多成人希望給孩子鋪一條平坦的路這是不現(xiàn)實(shí)的。這既影響孩子的交往能力，也不利于孩子良好意志品質(zhì)的形成，還會(huì)造成孩子長(zhǎng)大后不能適應(yīng)復(fù)雜的社會(huì)生活，產(chǎn)生自卑、抑郁、厭世等不良心理。孩子在交往中遭遇挫折時(shí)，成人不要覺得孩子受了莫大的委屈，千方百計(jì)地哄他或忙著幫他解決困難，而應(yīng)給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，讓他在經(jīng)受挫折、克服困難的過程中不斷提高交往能力。

不嘲笑孩子

孩子缺乏社交經(jīng)驗(yàn)，交往中遭遇挫折是難免的。成人不應(yīng)嘲笑孩子笨，或責(zé)怪孩子這錯(cuò)那錯(cuò)。成人平時(shí)應(yīng)注意培養(yǎng)孩子良好的意志品質(zhì)，養(yǎng)成孩子勝不驕、敗不餒的美德，并在克服困難方面為孩子樹立榜樣。

幫助孩子加強(qiáng)社交的目的性、計(jì)劃性

孩子在同別人交往時(shí)常常是無目的、無計(jì)劃的。成人可在孩子交往前有意識(shí)地提醒孩子，設(shè)想交往的過程及交往中可能出現(xiàn)的困難，適當(dāng)教給他一些交往的技巧。這樣，孩子對(duì)交往中可能出現(xiàn)的挫折有了一定的心理準(zhǔn)備，再遇到挫折時(shí)可能會(huì)較順利地克服困難。

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寶寶總是丟東西該怎么辦？

導(dǎo)讀：對(duì)于經(jīng)常丟東西的孩子千萬不要單純、過分地訓(xùn)斥，否則以后孩子丟了東西不敢說，長(zhǎng)此下去還可能養(yǎng)成說謊的毛病。孩子丟三落四一般與亂放東西有關(guān)，東西用過之后隨手一扔，等到下次再用時(shí)就找不到了，所以，要教孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，提醒他們物品擺放有序，東西用過之后及時(shí)放回原位；對(duì)于貴重物品，不能丟了就買，只有當(dāng)孩子意識(shí)到東西丟失后很不方便，才可能會(huì)盡量少丟東西或不丟東西；孩子畢竟年幼，自我管理能力較弱，家長(zhǎng)應(yīng)經(jīng)常督促孩子檢查自己的東西，或者讓孩子將要用的東西寫在紙上，一一核對(duì)。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子就會(huì)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

寶寶長(zhǎng)大了，爸媽看著愈來愈活潑的小寶貝，心里滿心歡喜，但是寶寶卻出現(xiàn)經(jīng)常亂丟東西的情形了！只要是拿在手上的，全部往外丟，丟東西的速度比撿東西的速度還快，搞得家里亂七八糟，寶寶經(jīng)常丟東西怎么辦？

寶寶在一歲以后，由于手部肌肉發(fā)育更健全，力量變大，抓握的能力也增加了，再加上他們對(duì)外在世界十分好奇，會(huì)透過各種方式探索，丟東西這個(gè)行為的出現(xiàn)就是一例，等他們學(xué)會(huì)走路之后，手腳的協(xié)調(diào)更靈活，丟東西的情況可能會(huì)加倍明顯。

寶寶經(jīng)常丟東西的原因

探索外在世界

寶寶出生后四個(gè)月，注意力開始向外轉(zhuǎn)移，他們對(duì)這個(gè)既熟悉又陌生的環(huán)境

充滿了好奇心，一歲之后，他開始用嘗試錯(cuò)誤的方法來探索環(huán)境，而丟擲東西就成了他探索外在的絕佳方式，包括：為什么不同的東西丟出去會(huì)出現(xiàn)不同的聲音？如果我換種方式丟，會(huì)不會(huì)出現(xiàn)不一樣的結(jié)果？藉由不斷的丟擲，寶寶開始認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，了解這個(gè)世界，同時(shí)他也透過丟擲的動(dòng)作，加強(qiáng)了手腳協(xié)調(diào)的能力。

吸引大人注意

有些寶寶為了吸引大人的注意力，會(huì)以丟擲東西的行為來迫使大人把注意力放在他身上，且常會(huì)出現(xiàn)固著現(xiàn)象(同一行為不斷重復(fù))?？赡芤?yàn)樗麄冞€沒有辦法完全了解大人的話語的含意，因此對(duì)于大人的口頭制止無動(dòng)于衷。此外，也有寶寶會(huì)觀察大人反應(yīng)，若他覺得大人在阻止他時(shí)所表現(xiàn)出的行為十分有趣、好玩(例：大聲喝止、表情夸張)，他可能就會(huì)更想要繼續(xù)丟東西，來引發(fā)大人的‘好玩’反應(yīng)。

發(fā)展遲緩或其他心智問題

在發(fā)展上有困難的小朋友會(huì)比一般小朋友容易出現(xiàn)丟擲東西的固著行為，且會(huì)長(zhǎng)時(shí)間重復(fù)同一個(gè)動(dòng)作，行為延續(xù)的時(shí)間則可能和發(fā)展遲緩的程度以及壓力反應(yīng)有關(guān)。以自閉癥為例，一般幼兒丟東西的年齡約一至二歲，自閉癥兒童卻可能會(huì)延續(xù)到三至四歲甚至更大年紀(jì)，比一般幼兒的時(shí)間更長(zhǎng)。此外，語言發(fā)展遲緩的孩子，因?yàn)殡y以表達(dá)他的需要或想法，也比較容易感到挫折而出現(xiàn)暴躁行為，包括亂丟東西。

父母的應(yīng)對(duì)

父母若懷疑孩子可能有發(fā)展遲緩或其他心智問題，最好還是給專業(yè)的醫(yī)生做診斷，由醫(yī)生來決定如何處理及治療，千萬一味禁止或放任，以免對(duì)孩子造成不良的影響。

讓孩子用自己的零花錢買經(jīng)常丟失的東西，效果不錯(cuò)。因?yàn)榧议L(zhǎng)的不在意致使孩子覺得丟東西很平常，漸漸就不懂得珍惜，而要用零花錢買，他就會(huì)知道錢來之不易。

也可以在孩子易丟的東西上做記號(hào)，這樣遺失后有人撿到也能“對(duì)號(hào)入座”。如在紙上寫名字，用透明膠帶紙貼在鉛筆上端或是在衣服、雨傘上縫上名字等。

對(duì)于經(jīng)常丟東西的孩子千萬不要單純、過分地訓(xùn)斥，否則以后孩子丟了東西不敢說，長(zhǎng)此下去還可能養(yǎng)成說謊的毛病。孩子丟三落四一般與亂放東西有關(guān)，東西用過之后隨手一扔，等到下次再用時(shí)就找不到了，所以，要教孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，提醒他們物品擺放有序，東西用過之后及時(shí)放回原位；對(duì)于貴重物品，不能丟了就買，只有當(dāng)孩子意識(shí)到東西丟失后很不方便，才可能會(huì)盡量少丟東西或不丟東西；孩子畢竟年幼，自我管理能力較弱，家長(zhǎng)應(yīng)經(jīng)常督促孩子檢查自己的東西，或者讓孩子將要用的東西寫在紙上，一一核對(duì)。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子就會(huì)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

如何判斷孩子屬于哪一種狀況？

要如何判斷孩子是處于正常發(fā)展還是想吸引大人注意？黃雅芬表示，判斷的重點(diǎn)是當(dāng)孩子丟東西時(shí)，觀察他們是否有在注意或觀察父母，如果是先看大人再丟，丟完之后很注意大人反應(yīng)，在大人制止時(shí)反而顯得很開心、繼續(xù)丟，且持續(xù)留意父母的反應(yīng)，這就可能是為了吸引注意。

若孩子完全不理大人，只是自己丟、自己玩的話，比較可能是發(fā)展過程的需要，父母只要小心孩子的安全，就無須太過擔(dān)心。但如果很長(zhǎng)一段時(shí)間或是一整天都在重復(fù)同樣的動(dòng)作，父母就要注意孩子可能有發(fā)展遲緩或其他心智方面的問題，必要時(shí)尋求醫(yī)生協(xié)助，接受進(jìn)一步的診斷及評(píng)估。

對(duì)總打人的寶寶父母該怎么辦？

導(dǎo)讀：首先要考慮的就是您的家庭教養(yǎng)方式，是否您家人經(jīng)常會(huì)說或不經(jīng)意對(duì)別人有這樣的動(dòng)作及語言，孩子在這個(gè)年齡階段是以模仿方式來學(xué)習(xí)的。

孩子總打人人怎么辦？家長(zhǎng)想幫助孩子糾正打人行為，卻又不知道從何下手，下面我們就來看看這位家長(zhǎng)的問題，也許會(huì)對(duì)您有所啟發(fā)：

問：我兒子現(xiàn)在一歲8個(gè)月了，口齒很伶俐，很愛說話！可是最近不知道是怎么了，一有使他不如意的地方他就會(huì)大聲說“打”，打媽媽，打姥姥，打小朋友，還掐。當(dāng)然我承認(rèn)這些話有可能是我們?cè)诮逃臅r(shí)候無意中說過的，可我們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)現(xiàn)在已經(jīng)不再說了，但他卻越說越來勁了，據(jù)旁人說，當(dāng)我(我是他媽媽)在他身邊是他就會(huì)變得格外囂張?。≌媸堑模?！其實(shí)我一點(diǎn)都不慣他啊??！有哪個(gè)朋友和我有共同經(jīng)歷呢？想聽聽你們是怎么教育孩子的？

答：針對(duì)您家寶寶的情況：

一、首先要考慮的就是您的家庭教養(yǎng)方式，是否您家人經(jīng)常會(huì)說或不經(jīng)意對(duì)別人有這樣的動(dòng)作及語言，孩子在這個(gè)年齡階段是以模仿方式來學(xué)習(xí)的。

二、就是您家寶寶和外界是否有團(tuán)體的接觸，因?yàn)檫@個(gè)階段的寶寶有和其他小朋友交往的渴望，會(huì)產(chǎn)生交往方式的不正確，這一點(diǎn)對(duì)您的寶寶很重要，這是他接觸外界學(xué)習(xí)東西的很好時(shí)機(jī)，也是鍛煉的最佳階段。

對(duì)您家寶寶狀況給予正確交往方式的引導(dǎo)。

如何對(duì)待受挫折大哭的寶寶？

導(dǎo)讀：孩子遇到挫折會(huì)有一種非常難以承受的感覺，因此會(huì)大哭大鬧，甚至不再專注于從前自己喜歡的游戲活動(dòng)。成人在遇到挫折時(shí)的反應(yīng)是怎樣呢？躲避，憤怒，自卑還是依賴？如果我們成人沒有解決好自己遇到挫折該怎么辦的問題，培養(yǎng)孩子抗挫折能力恐怕真的會(huì)很難。

琢琢媽的心里話：以前琢琢還比較安靜，但現(xiàn)在簡(jiǎn)直一刻也停不住，而且極沒有耐心，比如說他壘積木，如果倒下來幾次他就會(huì)急得直哭，又再去壘，因?yàn)槊曜匀坏沟酶?，于是就?huì)發(fā)脾氣扔積木，有時(shí)候我擔(dān)心他這樣挫折感會(huì)加重會(huì)給他小部分幫助，不知道這樣對(duì)不對(duì)。他也少有專注長(zhǎng)時(shí)間玩的時(shí)候了，這讓我很擔(dān)心，因?yàn)槎颊f孩子小時(shí)候沒有培養(yǎng)專注和耐心的話以后讀書也會(huì)很難專心。

分析：孩子遇到挫折會(huì)有一種非常難以承受的感覺，因此會(huì)大哭大鬧，甚至不再專注于從前自己喜歡的游戲活動(dòng)。成人在遇到挫折時(shí)的反應(yīng)是怎樣呢？躲避，憤怒，自卑還是依賴？如果我們成人沒有解決好自己遇到挫折該怎么辦的問題，培養(yǎng)孩子抗挫折能力恐怕真的會(huì)很難。孩子果真怕挫折嗎？不一定！當(dāng)孩子受挫折著急大哭的時(shí)候，當(dāng)媽媽的千萬不能被寶寶表面的行為表現(xiàn)所動(dòng)搖，媽媽不要以自己的心理感受來加工孩子深層次的需求，要知道，孩子既怕挫折，也想要成為勇敢堅(jiān)強(qiáng)的孩子，他們渴望考驗(yàn)，每個(gè)孩子都渴望考驗(yàn)來得更猛烈些，只是，他需要媽媽在旁邊的鎮(zhèn)定和鼓勵(lì)，鼓勵(lì)寶寶堅(jiān)持一下，只要堅(jiān)持努力，一定能行，再試一次，好嗎？

男寶寶黏人怎么辦？

導(dǎo)讀：爸爸在男孩的成長(zhǎng)中占有很重要的地位，所以可以讓爸爸晚上下班后，和寶寶玩親子游戲，像玩一些比較可以讓寶寶興奮的游戲“開飛機(jī)”、“爬行比賽”等，兩個(gè)“男子漢”一起做做運(yùn)動(dòng)，打打球什么的，或與兒子一起讀故事書、神話傳說等。這些事情媽媽可以做到，那么爸爸也可以做到，對(duì)培養(yǎng)孩子的男子氣概也有很大幫助。

我家小男子漢今年5歲了，可他一點(diǎn)也沒用真正的男子漢勁兒，我走到哪里，他就跟到哪里，帶他出去玩，他就粘在我身上哼哼唧唧；回到家，我做飯他看電視，還沒看兩眼，他就過來拉著我的衣角，讓我配他一起看；就連晚上睡覺都不肯上自己的小床，永遠(yuǎn)吵著和我一起睡。這種情況讓我感覺很累，同時(shí)也覺得孩子這樣很不好，可是我怎樣才能把這塊小貼糕從身上拿掉呢？

方法一：讓爸爸“黏黏”兒子

爸爸在男孩的成長(zhǎng)中占有很重要的地位，所以可以讓爸爸晚上下班后，和寶寶玩親子游戲，像玩一些比較可以讓寶寶興奮的游戲“開飛機(jī)”、“爬行比賽”等，兩個(gè)“男子漢”一起做做運(yùn)動(dòng)，打打球什么的，或與兒子一起讀故事書、神話傳說等。這些事情媽媽可以做到，那么爸爸也可以做到，對(duì)培養(yǎng)孩子的男子氣概也有很大幫助。

方法二：讓寶寶安心

孩子喜歡粘媽媽，可能是因?yàn)樗胁话踩?，以前也許見過其他媽媽和寶寶說“我不要你了”之類的話，讓他產(chǎn)生害怕的感覺。面對(duì)這種情況，媽媽應(yīng)該和孩子多交流，睡前給他講故事，可以挑些簡(jiǎn)述媽媽和寶寶之間相親相愛的故事，而且在做飯前可以和孩子說：“媽媽在里面做飯，寶寶在外面自己玩，做好了就可以一起吃哦?！蓖瑫r(shí)平時(shí)出門不要偷偷走掉，要和孩子打招呼，也許剛開始他會(huì)哭，但也必須和孩子說清楚，不然會(huì)增加他的不安全感的。

方法三：讓孩子有獨(dú)立玩耍的時(shí)間

有的媽媽覺得，在一旁看孩子一個(gè)人玩感覺挺孤單的，自己正好沒事，干脆就陪孩子一起玩，陪孩子玩是必須的，但是媽媽應(yīng)該適當(dāng)給孩子獨(dú)立玩耍的時(shí)間，這個(gè)時(shí)候孩子就可以充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。如果打人忽然闖進(jìn)他的世界，一方面會(huì)打斷他獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，另一方面讓他在游戲時(shí)會(huì)總離不開媽媽，覺得游戲時(shí)就要有媽媽才是對(duì)的。

方法四：該說不時(shí)就說不

媽媽們對(duì)孩子都是溫柔的，可是該堅(jiān)持的地方要堅(jiān)持立場(chǎng)，勇于對(duì)孩子說“不”，同時(shí)告訴他為什么不能，這一點(diǎn)是必須記住的。媽媽自己首先也不要粘孩子，視孩子為自己的全部。

面對(duì)孩子的惡作劇你該怎么辦

一個(gè)星期天，寶寶的媽媽有事要去同事家。寶寶纏著要一同去。媽媽因?yàn)槁愤h(yuǎn)而把寶寶留在家里。回來后，家里卻不見了寶寶。媽媽屋里屋外、樓上樓下地邊喊邊找，驚動(dòng)了鄰居的爺爺奶奶，大伙一起找呀、喊呀，可就是不見寶寶的蹤影。而當(dāng)媽媽心急如焚，精疲力盡時(shí)，寶寶卻若無其事地從大衣櫥里走了出來，看著大伙哈哈大笑。

寶寶的這種行為就是典型的惡作劇，諸如此類的還有把水倒在火爐里澆滅爐火；故意把大人關(guān)在門外而不開門等等也都是惡作劇行為。

對(duì)待這種行為家長(zhǎng)有以下幾個(gè)觀點(diǎn)

觀點(diǎn)1弄清情況冷處理，熄滅孩子惡作劇的“熱情”。

喜歡惡作劇的孩子一般比較機(jī)敏，大都具有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，通常他們并無惡意，僅僅是為了引起別人的注意，或逗人一笑，我的孩子就是這樣。有一次，他把一根雞毛插在我大衣的帽子里，不知情的我來到單位，被同事發(fā)現(xiàn)。我想到一路上行人看見我插著雞毛滿街走，真是很尷尬?；氐郊遥瑑鹤涌匆娢颐弊永锏碾u毛沒有了，急著問我：“媽媽，今天有什么事嗎？”我佯裝什么也不知道，兒子一直追問，我一直回避。他感覺很無趣，第二天，他又把雞毛放在我的帽子里，我依然當(dāng)做什么事也沒有一樣。幾次之后，他再也不把雞毛插在我的帽子上了。所以，面對(duì)孩子的惡作劇，家長(zhǎng)不妨試用一下“冷處理”，不要和孩子計(jì)較。一段時(shí)間以后，孩子自己感到無聊，慢慢就會(huì)改了這個(gè)毛病。

（11歲男孩的母親金惠惠）

觀點(diǎn)2分清原因，對(duì)癥下藥。

女兒喜歡藏大人的東西。有一次，她把我的手表藏起來了?？次抑钡臉幼?，她主動(dòng)來問我：“媽媽，你的手表呢？”我告訴她，手表被大灰狼拿走了。她不做聲，我接著說，“不過，一會(huì)兒兔寶寶會(huì)幫我去找回來的。”過了一會(huì)兒，她跑來和我說：“媽媽，你的手表在這里呢！”我故作驚訝地說：“啊，兔寶寶真好，真乖，我們寶寶和兔寶寶一樣好，是嗎？”她點(diǎn)點(diǎn)頭?？粗⒆幽请p清澈的眼睛，我不禁想到：孩子都有著渴望被重視、被關(guān)心的心理需要，惡作劇有時(shí)便成為他們引人注意的手段。所以，關(guān)心孩子，滿足孩子的心理需求，也是糾正孩子不良習(xí)慣的一種好辦法。

（7歲女孩的母親賀凌）

觀點(diǎn)3體驗(yàn)后果，讓孩子增長(zhǎng)記性。

我認(rèn)為有的孩子之所以愛搞惡作劇，是由于孩子往往在有意無意地捉弄?jiǎng)e人的行為中體會(huì)到了所謂的“有意思”、“好玩”。我覺得教育孩子時(shí)，讓孩子適當(dāng)體驗(yàn)一下被捉弄的感覺，這比單純說教的效果有時(shí)要好一些。我的兒子在學(xué)校經(jīng)常把同學(xué)關(guān)進(jìn)衛(wèi)生間，老師和我一起教育他多次，效果不明顯。為了懲罰他，有一次，我故意把他反鎖在衛(wèi)生間，任他怎樣敲門哭喊，我都不理睬。

兒子哭著說：“爸爸，我以后再也不把同學(xué)關(guān)進(jìn)衛(wèi)生間了。”我讓他通過親身經(jīng)歷，懂得人與人之間是平等的，正像他不愿成為被戲弄的對(duì)象一樣，別人也沒有理由去接受他的惡作劇行為。孩子從此收斂多了，現(xiàn)在再也不捉弄同學(xué)了。

（9歲男孩的父親吳岳松）

觀點(diǎn)4動(dòng)之以情，曉之以理。

我的孩子以前在發(fā)脾氣時(shí)要扔?xùn)|西。開始的時(shí)候她不是故意的，當(dāng)她看見大人們著急的樣子，她覺得很有趣，就變成故意的了，一不高興就亂扔?xùn)|西。有一次，她又在亂扔?xùn)|西，我氣極了，就和她一起扔玩具?？吹轿乙踩油婢撸糇×?，我又二話不說，拿起掃把要把玩具掃掉，并對(duì)她說：“你既然不要玩具了，那它們就變成垃圾了，媽媽就掃掉它們?！彼绷耍B哭帶喊：“我的玩具，我的玩具！”我明確地告訴她，讓她整理好玩具，她哭著說：“媽媽和我一起整理?！庇谑俏液退黄鸢淹婢哒砗?。事后，我看她情緒穩(wěn)定了，就對(duì)她說：“玩具是陪你一起玩的，你這樣對(duì)待它們，它們會(huì)傷心的。媽媽扔你玩具的時(shí)候，你感到很傷心，也很難過。那你想想，你扔?xùn)|西的時(shí)候，媽媽的心情怎樣呢？”經(jīng)過幾次反復(fù)后，孩子扔?xùn)|西的次數(shù)逐漸減少了，現(xiàn)在她再也不亂扔?xùn)|西，也知道整理東西了。

（7歲女孩的母親李萍）

觀點(diǎn)5換個(gè)角度看待孩子的惡作劇。

我的孩子很頑皮，有時(shí)候在學(xué)校把同學(xué)的帽子或鉛筆藏起來，有時(shí)候在家里的鋼琴蓋上撒糕點(diǎn)屑。我開始很惱火。在我責(zé)問他的時(shí)候，孩子反而笑嘻嘻地說：“爸爸，我藏一會(huì)兒就給他了?！薄鞍职帜?，我把我最喜歡的東西與您心愛的鋼琴放在一起了?！蔽颐靼琢?，孩子這種“惡作劇”有時(shí)是好奇，有時(shí)僅僅是出于一種“愛”的表示，只是方法有待于改進(jìn)而已。我沒有責(zé)怪，只是輕輕告訴他，不要把糕點(diǎn)渣撒在鋼琴蓋上，可以放在盤子里。不要把同學(xué)的東西藏起來，同學(xué)會(huì)著急的。在我的關(guān)注下，孩子雖然還是那么頑皮，但沒有再搞像這樣的“惡作劇”了。

處理孩子的惡作劇行為時(shí)，家長(zhǎng)要注意這樣幾點(diǎn)：

1、要從品德培養(yǎng)的高度來認(rèn)識(shí)孩子的惡作劇行為。惡作劇行為往往是孩子無意間偶然的靈機(jī)一動(dòng)，并不是其品德意識(shí)直接而真實(shí)的反映。但不重視它，任其發(fā)展，也將養(yǎng)成孩子不良的行為習(xí)慣。這是處理這類問題的立足點(diǎn)。

2、要積極引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)惡作劇的后果，促進(jìn)孩子形成良好的品德意識(shí)。惡作劇是一種非理智行為，其后果總是事與愿違。家長(zhǎng)要向孩子講明其危險(xiǎn)，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)這種行為不光對(duì)孩子自身有一定的危險(xiǎn)，而且給他人也帶來一定的損害，從而教育孩子從小樹立關(guān)心他人的良好品德。

3、要認(rèn)真分析惡作劇的動(dòng)機(jī)，注意區(qū)別對(duì)待。孩子惡作劇的動(dòng)機(jī)有所不同，有的是對(duì)家長(zhǎng)未滿足其要求的報(bào)復(fù)，有的是出于對(duì)事物的好奇，也有的是認(rèn)識(shí)上的局限，等等。因此，不可一概而論，而要區(qū)別對(duì)待，該批評(píng)的要批評(píng)，該引導(dǎo)的要引導(dǎo)，該教育的要教育。

4、發(fā)現(xiàn)孩子惡作劇時(shí)要及時(shí)處理，抓住時(shí)機(jī)，趁熱打鐵；同時(shí)要講究場(chǎng)合，注意保護(hù)孩子的自尊心，使孩子樂于接受。

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