什么動物可做寶寶成長伴侶

兒童成長。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。在幼兒教育工作中，我們都有會準備一寫需要用到資料。資料是時代的記錄，它是產生于人類實踐活動。資料對我們的學習和工作有著不可估量的作用?？墒?，我們的幼師資料具體又有哪些內容呢？下面是小編幫大家編輯的《什么動物可做寶寶成長伴侶》，僅供參考，希望能為您提供參考！

“小花貓，上學校，老師講課它睡覺……”這樣的兒歌，許多成年人還記憶猶新。孩子對小動物的感情是與生俱來的。伴侶動物給孩子們帶來的溫暖和安慰，以及對心理和健康的積極影響，正越來越被廣大父母了解和認同。

提高自尊、自信、同情心、責任心和交際能力

在所有兒童的成長過程中都會經(jīng)歷一個時期，渴望人們接受和認可自己的本來面目。而寵物會毫無保留地給予兒童所需的關注，使他們獲得自信。研究表明，有寵物的兒童具有較高的自尊。

擁有小動物的兒童更容易結識新朋友，因此帶來更多的交流機會。成年人可以幫助兒童照顧小動物，共同分享其中的樂趣。英國劍橋的研究結果顯示，飼養(yǎng)伴侶動物越多，孩子社交承受能力越強。

相對于兒童來說，小動物更為弱小和需要照顧，經(jīng)常照顧小動物的孩子不再以自我為中心，學會了關注和幫助弱勢群體，表現(xiàn)出同情心與愛心。教育孩子對伴侶動物負責，也能培養(yǎng)孩子的責任心。

兒童同小動物嬉戲，臉上總是流露出發(fā)自內心的興奮神情，向它傾訴心聲，并獲得安慰，擺脫孤獨，可以使兒童在自己的世界里獲得安全感。

實驗證明，兒童在接受體檢時有一條狗在場就會感到輕松一些。在蒙受嚴重戰(zhàn)爭創(chuàng)傷的克羅地亞的一項調查發(fā)現(xiàn)，戰(zhàn)爭遺留給養(yǎng)狗或貓的女孩的精神傷害最輕微。在日本和澳大利亞也得出過類似的調查結論。

在我國北京、上海等城市，一些經(jīng)過嚴格挑選的、健康溫順的狗醫(yī)生來到自閉癥患兒和智障孩子身邊，使一張張原本木訥的臉上露出了笑容。這些孩子對動物的需求特別敏感，喜歡撫摸并與它交流。面對最耐心、最保密的小聽眾，他們打開心扉，逐步增強了與人交往的信心。

心理學家們將這種伴侶動物與兒童之間的親密關系，歸功于伴侶動物的“非歧視性”。伴侶動物不會在意孩子在學校里成績如何，也不會在意他是否做了傻事或是否調皮。不論孩子受到什么樣的挫折，伴侶動物都會給他們無條件的關注。

天然脫敏、增強心肺功能、降低血壓和膽固醇含量……

擁有伴侶動物的兒童愿意和小動物一起活動，無形中鍛煉了身體，心臟和肺的機能會更強健，甚至可以降低血壓和血液中的膽固醇含量，提高免疫系統(tǒng)功能，從而輕松應付小病小災。

讓孩子很小就暴露在微生物與細菌之中，從而較早激活生命的潛在抗過敏機制，有可能減少日后發(fā)展成過敏者的機會。丹麥對24000個家庭研究時發(fā)現(xiàn)，那些與兄弟姐妹或寵物一起成長、在農場上長大、托幼兒園的嬰幼兒在長大成人后，少有嚴重過敏癥發(fā)生。

美國的一項研究還發(fā)現(xiàn)，長期和貓、狗泡在一起的兒童反而比剛開始養(yǎng)寵物的兒童更不易患上過敏癥。在對貓過敏的兒童中，80%從來沒有在家里養(yǎng)過貓。英國華威大學的一份報告也認為，小時候多和貓接觸，不但不會引發(fā)哮喘，反而能防止染上這種病。他們通過觀察2500名兒童從出生到七八歲時的情況，發(fā)現(xiàn)越是從小和寵物混在一堆兒的兒童，感染哮喘和花粉過敏的幾率就越低。

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大班主題我和動物寶寶做朋友

這是大班主題我和動物寶寶做朋友教案反思，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長們參考學習。

一、活動目標：

1．聽著音樂，用動作模仿動物走路。

2．激發(fā)幼兒喜歡小動物的情感。

3．培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

4．能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

二、活動準備：幻燈片、動物頭飾人手一個三、活動流程：導入--欣賞歌曲--創(chuàng)編--表演游戲（一）導入師：今天有許多動物寶寶來做客，它們想和我們蘋果班的小朋友一起玩，讓我們一起來看看它們是誰？

1．播放第一張幻燈片：這是哪個小動物（小兔）它是怎么走路的（蹦蹦跳跳，幼兒學走）。教師總結：小兔子出來玩，跳跳跳。

2．播放第二張幻燈片：這是誰呀？（小鴨）它是怎么走路的3．播放第三張幻燈片：它是誰呀？（青蛙）它是怎么走路的4．播放第四張幻燈片：它是誰呀？（小魚）它是怎么走路的.讓幼兒說說一共有幾個小動物。（小兔、小鴨、青蛙、小魚）讓幼兒邊念邊學小動物走路。

（二）欣賞歌曲老師把他們編成了一首非常好聽的歌曲。

教師邊彈琴邊唱，幼兒邊學小動物走路。

[媽咪愛≈嬰網(wǎng)]幼兒園教案頻道

（三）創(chuàng)編除了剛才的小動物,小朋友還知道哪些小動物？小烏龜（小烏龜出來玩，爬爬爬或游游游）教師邊彈邊唱（幼兒學走）小貓（小貓出來玩，走走走）小狗（小狗出來玩，跑跑跑）教師邊彈邊唱（幼兒學走）（四）表演游戲1．剛才的那些動物寶寶都躲在你們的周圍，現(xiàn)在請小朋友們去把他們找出來后戴在自己的頭上2．讓幼兒邊聽音樂邊表演（唱到哪個小動物哪個小動物就出來出來表演）。

3．幫小動物找家（同樣的動物歸類在一起）。

4．教師彈琴讓幼兒表演游戲。

5．結束游戲：今天動物寶寶和小朋友玩的很開心，可是現(xiàn)在已經(jīng)很晚了他們要回家了，我們一起跟他們說再見吧。（幼兒把頭飾送回家）。

活動反思：

幼兒園的孩子因為其年齡的特點，在識字過程中，注意力不穩(wěn)定不持久。因此識字活動中，孩子們常常會覺得很枯燥，一堂活動認識的字一多，孩子們就容易產生混淆。本次識字活動，一共有六個詞語讓幼兒學習，我根據(jù)這些詞語的不同特點，采取了多種識字方式，從看圖認識動物，到圖文結合，再到圖文分開認讀，在游戲中識字，漢字的識記有層次、有梯度，通過這樣反復訓練，孩子們對生字的認記得到了鞏固。

識字教學不僅僅只是規(guī)定的那幾個漢字教給孩子，它的最終目的是讓孩子能獨立識字。我在教學活動中能注意引導幼兒發(fā)現(xiàn)并掌握識字的方法。如，在幼兒認識了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪和蜘蛛等詞語后，引導孩子發(fā)現(xiàn)這些漢子的組成規(guī)律，知道帶有"蟲"字旁的漢字都和蟲有關系，整個識字過程中，我積極引導孩子自己去探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)了孩子的識字能力。

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幾個月 可訓練寶寶翻身

3個月的小嬰兒主要是仰臥著，但已有了一些全身肌肉的運動，因此要在適當保暖的情況下使小兒能夠自由的活動。一般3個月的小兒能從仰臥翻到側臥，這時家長可訓練寶寶翻身，如果孩子有側睡的習慣,學翻身比較容易，只要在他左側放一個有意思的玩具或一面鏡子，再把他的右腿放到左腿上，再將其一只手放在胸腹之間，輕托其右邊的肩膀，輕輕在背后向左推就會轉向左側，重點練習幾次后，家長不必推動，只要把腿放好，用玩具逗引寶寶就會自己翻過去。以后光用玩具不必放腿就能作90度的側翻。以后可用同樣的方法可幫助小兒從俯臥位翻成仰臥位。如果沒有側睡習慣，家長可讓寶寶仰臥在床上，大人手拿小兒感興趣能發(fā)出響聲的玩具分別在小兒兩側逗引他，并親切地對寶寶說:＂寶寶,看多漂亮的玩具啊!＂訓練小兒從仰臥位翻到側臥位。小兒完成動作后，可以把玩具給他玩一會兒作為獎賞。小兒一般先學會仰-俯翻身，再學會俯-仰翻身，一般每日訓練2~3次，每次訓練2~3分鐘。

寶寶學“吃飯”可鍛煉協(xié)調能力

導讀：8個月的寶寶當您喂他吃飯時，他常伸手抓勺子；喜歡把手浸在飯碗里，然后將手放在口中，有趣地吸吮；想自己用手抓飯吃。這時可以訓練寶寶自己吃飯。寶寶自己吃可鍛煉手眼協(xié)調的能力，建立自信心，培養(yǎng)自理能力和良好的飲食習慣。

8個月的寶寶當您喂他吃飯時，他常伸手抓勺子；喜歡把手浸在飯碗里，然后將手放在口中，有趣地吸吮；想自己用手抓飯吃。這時可以訓練寶寶自己吃飯。寶寶自己吃可鍛煉手眼協(xié)調的能力，建立自信心，培養(yǎng)自理能力和良好的飲食習慣。具體做法如下：

1、讓寶寶自己用手捏取食物，但要把手洗凈，要吃軟而不會噎著的食物，如，熟木瓜，燉南瓜或酥軟豆類等；

2、開始寶寶拿勺尚不熟練，把飯送到嘴之前可能把勺弄翻，應該用邊角不鋒利的勺，舀上一點稠的稀飯，把勺送給寶寶。如果寶寶還不太會用勺可以幫一把，幫寶寶拿著勺把飯送嘴里；

3、開始寶寶還不太會從瓷盤中舀飯，先讓寶寶拿著勺，然后幫助把飯放在勺子上，讓寶寶自己把飯送入口中；

4、如果食物是流質或半流質非常易灑，媽媽可喂寶寶，但要與寶寶共持勺，幫寶寶食用；

5、選擇一些寶寶吃飯時方便用的餐具，如飯碗要底部扁平，放在桌上穩(wěn)當，碗邊要高；勺帶邊，柄要彎。這樣便很容易地幫助孩子把飯送到嘴里；

6、舀少量飯放在碗里。這樣才不至于灑的到處都是，寶寶也容易舀吃；

7、每頓飯不要花太多時間，因為寶寶在餓時特別有胃口，會非常專心致志地練習吃，一旦吃飽便玩起來，甚至把飯碗打翻；

8、為使父母不忙于為寶寶洗衣和擦地，在寶寶吃飯前給帶圍單或穿上易洗的衣服，用前面有托盤的椅子，或在易清洗有墊板的桌子上吃，也可以把報紙鋪在地上，然后準備一塊半干的布，以便隨時給把寶寶擦嘴擦手；

9、最重要的是父母要了解并時刻注意到臟亂是8？9個月寶寶的正常現(xiàn)象，這階段寶寶正在練著找東西，協(xié)調使用自己的手和眼睛，但尚不熟練，不能象大人或大孩子那樣在飯桌上講禮貌。如果了解了這一點，便會泰然處之，經(jīng)常給寶寶提供練習機會。寶寶便會熟練起來，不會到處灑，并從周圍，特別是您吃飯的行為中學到吃飯時的禮貌。

10、如果有時間，耐心看著寶寶把食物弄一臉，滿嘴，甚至全身，會發(fā)現(xiàn)這是寶寶提高的時刻，要及時抓住這一時機，訓練寶寶使用眼和手的技能，培養(yǎng)自理能力。

你家寶寶什么氣質？

導讀：氣質，是嬰兒出生后最早表現(xiàn)出來的一種較為明顯而穩(wěn)定的個性特征，是父母最先能夠觀察到的嬰兒個人特點。由于氣質在親子交往及嬰兒社會性發(fā)展過程中具有非常重要的地位和作用，所以適當了解自己寶寶的氣質類型并“對癥下藥”，這也是廣大父母所期盼的。

有的寶寶很乖，吃飽就睡；有的寶寶經(jīng)?？蕹常钌儆幸?guī)律；有的寶寶雖然哭鬧，但容易安慰。為什么寶寶們的性格會有那么大的不同？

氣質，是嬰兒出生后最早表現(xiàn)出來的一種較為明顯而穩(wěn)定的個性特征，是父母最先能夠觀察到的嬰兒個人特點。由于氣質在親子交往及嬰兒社會性發(fā)展過程中具有非常重要的地位和作用，所以適當了解自己寶寶的氣質類型并“對癥下藥”，這也是廣大父母所期盼的。

當然，關于氣質類型的劃分實在是流派紛爭、理論眾多，我們這里僅選一種有代表性的理論作依據(jù)，以滿足父母的基本愿望。有條件的父母，可以讀一讀有關的兒童心理學書籍，以便更深入了解寶寶，并有針對性的實施教育。

測一測：你的寶寶是什么氣質類型

1.你的寶寶每天的進餐時間固定嗎？

A.固定B.不固定C.有時固定，有時不固定

2.你的寶寶每天的大便時間固定嗎？

A.固定B.不固定C.有時固定，有時不固定

3.你的寶寶每天的睡眠時間固定嗎？

A.固定B.不固定C.有時固定，有時不固定

4.你的寶寶在等待吃奶時的表現(xiàn)是

A.會哭，但哄哄就停B.哭個不停C.哭一哭，停一停

5.你的寶寶在遇到不喜歡的食物時

A.拒絕進食并把頭轉向一邊B.拒絕進食或大聲的哭泣C.有時吃兩口，有時拒絕進食

6.你的寶寶對于新食物的反應是

A.愿意嘗試，努力適應B.在大人的強壓下略微嘗試新食物C.拒絕嘗試新食物，并伴有哭鬧

7.你的寶寶在你的陪伴下見到陌生人時

A.可同陌生人微笑B.見到陌生人就開始大哭大鬧C.對于陌生人不加理會，躲閃

8.你的寶寶在面對陌生人提出抱一抱的要求時

A.靦腆地接受但很快要求回到家人身邊B.堅決拒絕此要求，不僅用哭泣來表示不滿并加以強烈的身體動作C.拒絕陌生人的要求，不肯離開家人的環(huán)抱

9.你的寶寶對陌生人手中的糖果時

A.在大人的指引下大方愉快地接受B.可以接受，但是在父母指令要求下C.躲在父母身后不接受

10.你的寶寶對于濕尿布的反應是

A.大聲哭鬧B.發(fā)怒式的哭鬧（怒號）C.無反應

11.你的寶寶是如何進餐的？

A.一口一口有規(guī)律地吃B.吃一口玩一會兒C.喜歡長時間的把食物含在嘴里

12.你的寶寶經(jīng)常

A.發(fā)笑B.發(fā)怒C.面無表情

13.你的寶寶對于環(huán)境

A.喜歡探索，能逐步適應B.拒絕進入新環(huán)境C.對新環(huán)境表現(xiàn)出不安、退縮

14.你的寶寶在別人拿走他的玩具時的表現(xiàn)是

A.會用哭聲表示不滿，但在大人的引導下愿意與人分享B.跑去父母處尋求幫助C.自己跑去奪回或是把玩具毀壞，大家都沒得玩

15.你的寶寶與同年齡的寶寶相處時

A.比較霸道，偶爾會攻擊別人B.比較膽小，不太敢與人相處C.友好相處，愿意分享測試結果

請您根據(jù)上述標準計算出每題得分以及總分，然后參考下面文字自行判斷寶寶大致的氣質類型。需要指出的是，這種劃分只是相對的，您的寶寶也有可能介于某兩種氣質類型的中間，屬于交叉型或混合型的。另外，隨寶寶年齡的增長和教育及環(huán)境的改變，氣質類型也會有改變的。

A：容易型——開朗外向喜怒行于色：

總分在15分至20分之間的寶寶屬于這種氣質類型。他們的生理機能活動有規(guī)律，節(jié)奏明顯，容易適應新環(huán)境，也容易接受新事物和不熟悉的人。他們情緒一般積極愉快，對成人的交流行為反應適度。因而護理起來比較容易，父母也就更愿意對他提供更多的關懷和愛撫，對待他的態(tài)度也更積極。這些都會對親子關系產生積極的影響，增進父母與寶寶之間的感情。

B：困難型——易怒難帶：

總分在21分至35分之間的寶寶大致屬于這種氣質類型。他們生理機能活動缺乏規(guī)律，對新事物或新環(huán)境接受很慢。他們情緒總是不好，時常大聲哭鬧、煩躁易怒、愛發(fā)脾氣、不易安撫，在游戲中也不愉快。他們的生活沒有規(guī)律，情緒比較消極，很難對環(huán)境和父母感到滿意，因此往往使父母感到束手無策，甚至認為自己是不稱職的父母，或者對寶寶產生討厭、仇恨等消極情緒。這些都會使寶寶變得不耐煩、困惑甚至對父母產生敵意，從而形成一個消極的循環(huán)圈，這些寶寶護理起來也就更為“困難”。

C：遲緩型——時刻對周圍保持警惕：

總分在36分至45分之間的寶寶大致屬于這種氣質類型。他們的活動水平很低，行為反應強度較弱，情緒總是消極而不太愉快，但也不像困難型寶寶那樣總是大哭大鬧，而是常常安靜地退縮、畏縮，對新事物或新環(huán)境適應緩慢。

如果他們在那些父母認為很重要的方面仍然反應遲鈍甚至退縮回避時，父母會認為寶寶“無能”、“膽怯”，往往會采取強迫手段。但這種強迫只能加重寶寶的逃避反應，壓力越大，逃避越強，于是導致一種消極的循環(huán)圈，親子關系日益緊張，并影響寶寶心理多方面的發(fā)展。

不同氣質不同做法根據(jù)研究顯示，寶寶的脾氣性格有50%是來自遺傳。父母熟知自己寶寶的脾氣后，就要記住寶寶的脾性是天生的，不是后天習得的行為。父母盡量不要過早判斷寶寶的個性，因為初生嬰兒的很多行為反應是受到分娩、藥物和其他因素影響的結果，這些影響要到寶寶3~4個月后才會逐漸減弱。

情景1

爸爸和晨晨一起玩“藏貓貓”游戲。開始時，晨晨還是很遵守游戲規(guī)則，但后來晨晨玩瘋了，一邊把遮掩自己的抱枕不停地丟向爸爸，一邊在沙發(fā)上跳來跳去。爸爸阻止他，但越是這樣說他，他越興奮，跳得越歡。最后，氣得爸爸把晨晨狠狠地教育了一頓。

Tips：父母可以采取暫停游戲或者剝奪特權等方式。但脾氣性格不是一種故意為之的行為，只是寶寶的個性特點。因此，父母要很明確這一點，同時適當?shù)厝萑獭?/p>

情景2

媽媽帶著小小在小區(qū)的游樂場里玩，有個熱情的小朋友跑來找小小一起玩滑梯。小小面對邀請不但不回答，還跑回媽媽身邊，躲在媽媽身后。媽媽一邊把小小從身后拉向身前，一邊跟小小說不要害羞，催促她大方接受邀請。

Tips：父母不要過于催促，但也不要后退。應注意尋找途徑，讓寶寶獲得社會交往能力和面對未知恐懼的能力。盡管這些寶寶會感到極度的羞澀，但當你教他一些對付類似情景的技巧時，就能夠有效地推動他們邁入這些令人畏縮的社交場合。通常，他們真正需要的只是克服最初那5分鐘的不適應。

情景3

小偉整體來說是比較乖的，會自己吃飯，乖乖睡覺，但他很容易發(fā)小脾氣。只要爸爸媽媽不給他喜歡吃的東西或是喜歡玩的玩具，他要不就氣鼓鼓地走向一邊不理人，要不就大哭大叫，有時還會丟東西。

Tips：父母需要時不時鼓勵寶寶的恰當表現(xiàn)，而忽視那些負面的表現(xiàn)，也就是我們常說的冷處理。隨著寶寶年齡的增長，他會發(fā)現(xiàn)適當控制自己的脾氣，會得到更多的注意。待寶寶年齡再大一些時，可以教他一些積極的方式來釋放怒火和氣憤，比如跑步等。這樣，當他們感到緊張的時候，就可以到外面去跑上一圈，釋放一下能量。這樣，寶寶從小時候就可以開始練習調節(jié)和緩和自己的脾氣，以恰當?shù)姆绞絹肀憩F(xiàn)自己的個性。

每位父母需要記住的是：要坦然地接受自己寶寶的氣質性格。無論你的寶寶是困難型、緩慢型還是容易型，關鍵在于坦然接受他們的氣質性格。父母應逐漸學會如何對待不同脾氣性格的寶寶，以幫助寶寶減小壓力。

教寶寶做家務

導讀：引導孩子參加家務勞動不在于孩子干活輕重多少，而在于孩子的參與過程。孩子干的雖是一些在成人眼里微不足道的家務勞動，如整理報紙、買瓶醬油、擦擦桌子等等，但對孩子來說卻意義重大。

引導孩子參加家務勞動不在于孩子干活輕重多少，而在于孩子的參與過程。孩子干的雖是一些在成人眼里微不足道的家務勞動，如整理報紙、買瓶醬油、擦擦桌子等等，但對孩子來說卻意義重大。孩子在做家務的過程中，不僅可掌握一些簡單的家務技能，養(yǎng)成良好的勞動習慣，而且有利于責任心和義務感的培養(yǎng)。

寶寶愛勞動

在現(xiàn)實生活中，我們常常可以看到一些為人父母或爺爺奶奶的格外疼愛自己的孩子，簡直就是捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了，哪能舍得讓孩子做家務。其實讓孩子做一點簡單的家務根本就不會累著孩子，反而有利于孩子健康地成長，因此，家長應重視利用家務勞動對孩子進行教育，只是家長在讓孩子學做家務時，必須注意一些技巧和方法。下面的六條小提示也許會對你有所幫助。

給孩子分配力所能及的家務

家長應針對孩子的年齡特點和身體狀況，給孩子分配一些力所能及的家務活。利用孩子喜歡模仿的特點，讓三四歲的孩子模仿父母做家務，可吩咐孩子做一些十分簡單的事情，比如拾起布娃娃，把報紙拿給爸爸，給媽媽拿雙拖鞋，把自己的垃圾、廢紙丟到廢紙簍中去等，但重點是讓孩子觀察成人的勞動和勞動成果，如媽媽做的可口的飯菜、爸爸拖的干凈的地板等，啟發(fā)孩子干家務的欲望。四五歲的孩子可做一些較為固定的家務，如打掃房間時讓他抹桌椅板凳、吃飯時讓他收放餐具等，使孩子逐步意識到自己在做有益的事情。五六歲的孩子勞動技能有較大提高，可讓他們獨立完成一些家務活，如洗碗筷、洗手絹等。在給孩子分配做家務時，一定要注意安全，一些有危險的事，尤其是與電、煤氣、開水等有關的勞動盡量不讓孩子做，且在勞動強度和時間上也不宜過量和太久，以免使孩子厭煩或畏懼家務勞動。

向孩子傳授相關的勞動技能

做家務活需要掌握相關的勞動技能，家長應耐心細致地給孩子講解并示范，使孩子了解怎樣做或為什么這樣做。如讓孩子抹桌子，要教孩子挽起袖子，以免弄濕衣服；告訴孩子洗抹布時不要把水灑得滿地都是，以免滑倒；抹時應順著一個方向抹，整個桌面都要抹到；抹好后要將抹布洗凈掛好。這樣邊示范邊講解，讓孩子看清聽懂，他才會學著做，并逐步掌握這些技能。

讓孩子做的家務活要有趣味性

在孩子幫助擺餐桌時，可讓他放一些色彩鮮艷、有圖案的桌墊、餐巾紙等；請孩子把臟衣服放到貼有米老鼠的衣服簍中，這樣，孩子對家務活就會感興趣而樂意去做。

讓孩子知道做家務是所有家庭成員的事

讓孩子知道做家務是所有家庭成員的事。只要分配合理，適合年齡及能力，而且要求也合理，做家務就可以調動起孩子的積極性和能力。切記千萬不要強迫孩子做超能力或他所不喜歡做的事。如果負擔過重，責任重大，則會使孩子泄氣，對做家務產生厭惡感。

父母和孩子一起做家務勞動

孩子是很樂意和家人一起做家務的，如和媽媽一起擇菜、收疊衣物，和爸爸一起清掃房間、整理花木，都會使孩子格外高興，節(jié)假日全家人一起包餃子，孩子也會拿東遞西樂此不疲。父母和孩子一起勞動，可以提高孩子勞動的興趣，融洽家庭氣氛，密切親子感情，還能培養(yǎng)孩子的協(xié)作精神，有益于孩子將來融入社會。

在與孩子一起勞動時，父母應以身作則，以自己對勞動的熱愛之情來感染孩子，給孩子樹立一個良好的榜樣，平時不要因為做家務而發(fā)牢騷，或夫妻爭吵。否則，孩子也會認為干活累人，而不喜歡做家務。如果大人做家務時常常放點音樂，哼哼歌，就不會使孩子對家務活產生反感。同時，父母還應注意觀察孩子的勞動情況。由于孩子自控能力差，加上勞動本身就是一件辛苦的事，因此孩子的勞動興趣容易轉移，做事往往不能善始善終。這時父母應及時提醒孩子，并幫助孩子克服困難，引導孩子有始有終地完成家務勞動。

對孩子的勞動予以表揚和鼓勵

對孩子的勞動予以表揚和鼓勵是一種正面強化。其實，孩子十分希望自己的成果能得到成人的承認和肯定，家長應及時肯定孩子的勞動成果，保護孩子的勞動積極性。有時由于孩子能力有限，做的事不能盡善盡美，甚至好心辦壞了事，對此，家長千萬不要嘲笑或批評指責，而應在表揚優(yōu)點的同時提出改進的要求?！敖裉鞉叩貟叩煤芨蓛?，就是忘了掃角落，明天你肯定會把地掃得更干凈?！睂⒆蛹覄談趧拥墓膭?，除了精神鼓勵外，還可適當給予物質獎勵，諸如一件孩子喜歡的玩具，一本好看的書，都會使孩子進一步體會到勞動帶來的快樂。不過物質獎勵不可濫用，用多了就會失去吸引力，而且物質獎勵不可許諾在孩子勞動之前而應放在孩子經(jīng)過艱苦努力較好地完成了某項勞動之后，這樣就不至于使孩子覺得是為了得到某個東西才干家務活的，他們對家務勞動的義務感就不會被削弱。

按照以上的提示多試試，你會驚奇地發(fā)現(xiàn)，你的孩子能做家務的范圍相當大，在孩子干活時，大人不要過多干預，因為當孩子認為“這些活都是我自己做的”，就會產生滿足感和幸福感。

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