教你如何從小規(guī)律中觀察你孩子隱藏的個性

如何培養(yǎng)孩子的自信心。

校園是孩子的第二個家，孩子的教育工作離不開這兩個大家庭！教師在一定情況下要進行家訪，了解情況，幫助孩子解決問題，并使其積極健康快樂地成長！那么，家園共育要注意一些什么呢？小編收集并整理了“教你如何從小規(guī)律中觀察你孩子隱藏的個性”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

你了解孩子嗎?還是只是對他一知半解呢?下面我們幫你列出一參考項，讓你對孩子的個性有更好的理解。

活動量：他是一刻不停地奔跑還是會靜靜地停下來聞聞花香;

規(guī)律性：他每天都會在接近的時間里吃飯、睡覺，還是很少讓你有規(guī)律可循;m.endrikfelipe.com

趨避性：他十分樂于接受新鮮口味，還是對無論見過多少次的鄰居依然躲躲閃閃;

適應(yīng)能力：他到了奶奶家依舊能夠平穩(wěn)入睡還是只能適應(yīng)自己的小床?

情緒：你每天上班后他都高高興興地迎接你還是一見你就會哭鬧一通?

持久性：他可以長時間集中精神于你們的游戲，直到你說“我們該結(jié)束了”，還是很容易受到其他人和事物的影響。

反應(yīng)強度：他對陌生人無論喜惡都反應(yīng)強烈，還是即使受到輕微傷害依然保持微笑與安靜?

敏感程度：他可以馬上分辨出你更換了奶粉的品牌，還是即使尿褲已經(jīng)厚厚地也沒有什么不適?

注意力分散程度：他不高興的時候可以很快以玩具、電視節(jié)目分散他的注意力，還是即使唱歌、撫摸都不能安撫他的情緒。

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孩子從小該如何教育

現(xiàn)在有很多家長都在感嘆小孩難教,其實如果家長們仔細觀察和思考的話,就會發(fā)現(xiàn)問題大多出在我們成人身上,而不是小孩子身上.我是一名中學教師,也是一名家長.(我的小孩今年13歲,發(fā)展非常全面,學習成績科科優(yōu)秀)下面,我將我在教育小孩過程中的一些觀點和方法寫下來,與各位家長一起探討:

1.蹲下去.

這不僅指身體上的蹲下去,而是指心態(tài)上的蹲下去.有時候你提的很好的建議小孩不接受,一般的家長就會大發(fā)雷霆.其實,你應(yīng)該考慮一下你的建議對于小孩來說是否合適.不妨換一個角度,從小孩的角度去想一想.一般的母親都喜歡逛商場,但小孩子不一定喜歡,為什么?你蹲下去看一看,你就會發(fā)現(xiàn):你看到的是琳瑯滿目的商品,他(她)看到的是琳瑯滿目的腿.你如果埋怨他(她)不聽話,你有道理嗎?所以,在小孩不聽話的時候,最好換一個角度去想,這樣,教育的效果可能會更好一點!

2.走過去.

小孩為什么不愿與大人們交流,不僅僅是什么代溝的問題,更主要的是我們這些成人總是以一種居高臨下的姿態(tài)出現(xiàn),不愿做他們做朋友.試想你整天擺出一幅長者的臉孔,以一種教訓的口氣,不停的抱怨,不停的責備.他怎么會聽你的話呢?我開家長會的第一句話就是:請大家關(guān)上手機,認真的聽兩個小時;如果你連兩個小時都堅持不下來,你有什么資格來責備你的小孩,要知道他(她)每天在教室里要坐上八九個小時,不說學習,光只是坐都不好受,可是我們有哪位家長能體會小孩的苦處呢?

我與自己的小孩是最好的朋友.我從不責備他,當然有問題的時候,我只是幫他分析產(chǎn)生的原因.所以我與小孩的關(guān)系很好,他也很樂意向我講一些他的趣事或苦惱,和我探討一些他這個年齡不懂的問題.這樣做當然不夠.我一星期,不管工作多忙,總是要抽出一兩個晚上的時間與他一起活動活動.比如,打球,散步,讀書,看電視什么的.所以要想小孩與你交流,作為家長,必須學會與他成為朋友.

3.放開手.

現(xiàn)在的小孩大部分是獨生子女,生活自理能力差是不爭的事實.怎么造成的呢？還不是我們大人們的原因。 在家里，你什么事都給他代勞了，他用什么來鍛練自已的能力？而我們往往卻給自己找一個借口：只要你學習搞好了，其他事不用你操心。這里，我們恰恰忽視了一個重要的問題：生活的能力與學習能力的相通性，或者說相互促進性。我的小孩從三歲起就開始自己穿衣，平時的日常生活的一些事務(wù)全部由他自己獨立完成。到現(xiàn)在，他自己洗衣，自己做飯（我們值班的時候），自己清理房間，自己收拾學習用品，等等。所以，他的動手能力很強，說實話，有時候,作為父親，我都很祟拜他.比如,他做的手工之類的作品,簡直太有特點了,可以算得上是工藝品.這些我都收藏著,他不在家的時候我就拿出來欣賞.再舉一個例子:兒子上三年級的時候,有一次早上上學沒有帶作業(yè)本,我也不作聲.結(jié)果那天被老師罰了站.回家后,他責怪我為什么不提醒他,我說,自己的事自己做.從此,他再也沒有出現(xiàn)過類似的事情.

一個自理能力強的人,就是一個做事有條理的人,也是一個思維有特點的人.這些素質(zhì)表現(xiàn)在學習中,其潛力是無法想象的.所以我奉勸家長們盡量放開手去,讓小孩自己完成他自己的事.這樣對小孩是有百益而無一害的.

4.多鼓勵.一個人的健康成長總是離不開鼓勵的.我想這一點家長們都知道.關(guān)鍵是如何鼓勵,以什么方式鼓勵,在什么時候鼓勵.這些家長們未必都十分清楚.這里有幾個誤區(qū):第一,一味地強調(diào)物質(zhì)鼓勵.小孩考好了,他提什么要求都可以,考差了可能什么也得不到了.第二,不適當?shù)墓膭?有些家長機械地認為,提倡鼓勵就是不管小孩做得怎么樣,都是一樣的鼓勵.到最后,可能你的鼓勵對你自己而言都沒有什么公吸引力.第三,從來不鼓勵.認為嚴厲可以讓小孩更好的成長.

教你如何辨別孩子撒謊

雖然說當家長的要多信任自己的孩子，但孩子的有些謊言是不能置之不理的。不管是否要嚴重對待，起碼你要有判斷孩子有沒有撒謊的本事。

1、奇怪的眼神交流撒了謊的孩子通常都不敢與家長進行眼神交流。

當然這只適用于年齡比較小的孩子，那些15歲以上的孩子已經(jīng)有很高的情商了，他們能夠很好的偽裝自己，就算與家長對視也不漏痕跡。

事實上，家長還是可以從對視的時間長短來做出判斷，時間太長或太短都很有問題。

2、重復(fù)問題撒謊的另一個標志就是重復(fù)問題，因為編故事總是需要時間的。

比如說，你可能問孩子放學后干嘛去了，他們很有可能這樣回答：“啊，我放學后干嘛去了？我放學后……”

3、孩子不自覺的摸臉孩子不自覺的摸臉、抓耳朵或是摸鼻子都有可能是撒謊的標記，還有舔嘴唇也是一條很常用的線索。

4、說話斷斷續(xù)續(xù)不連貫孩子說或斷斷續(xù)續(xù)是非常明顯的撒謊標記。

5、反應(yīng)不正常孩子在撒謊時通常都會反應(yīng)過激，極力證明維護自己。

6、擺出一些奇怪的姿勢孩子突然背著手站在你面前或是用很不自然的姿勢表達什么事情，那他很可能是在撒謊。

7、老眨眼眼睛通常會泄露一個人的秘密。孩子說話時老眨眼或是眼睛一動不動的盯著你都說明有事發(fā)生。

8、坐立不安，有些焦躁孩子跟你說話時總是在撥弄手指，四處張望，有點心不在焉慌慌張張也是說謊的表現(xiàn)。

9、話特別多孩子一旦說了謊，就總想著讓你相信，所以可能補充許多小細節(jié)來證明自己。如果孩子總是在某件事兒上喋喋不休向你證明什么，那他很有可能撒謊了。

你必須教你的孩子學會反抗

已經(jīng)不止一次在新聞和網(wǎng)絡(luò)上，看到有孩子被同學欺負，幾個人，圍著一個孩子一邊打一邊拍視頻。

最近看到一個新聞，一個女孩被同宿舍的同學折磨了三個多月，導(dǎo)致了她現(xiàn)在患有嚴重的抑郁癥。而她被折磨這事，如果不是家人細心發(fā)現(xiàn)，還將繼續(xù)下去，也就是說這個女孩，壓根就沒有打算自己開口求助。

想起前幾天，跟一個朋友一起吃飯。她家兩個兒子，年齡相差只有兩歲，正是特別容易為了一個玩具或零食開始爭奪戰(zhàn)的年紀。

大家都知道，作為家長不論什么時候，肯定都是護著年齡小的那一個，因為知道如果打起來，年齡大的那一個肯定占優(yōu)勢，而且，意識里就覺得大的應(yīng)該遷就小的，所以，這種爭奪一旦發(fā)生了，或者開始打架了，大家都會去責罵這個年齡大的，如果不聽話，甚至會去動手打。

我這個朋友也不例外，我給兩個孩子買了玩具，可是，老二呢，更加喜歡哥哥的玩具，哥哥又不愿意給，朋友就呵斥老大，老二拿了玩具就開始各種用力擰啊，老大心疼玩具就想把玩具拿過來，兩個人就開始爭奪，老二的模式拳打腳踢，外加嘴巴咬，比老二高出很多的老大，被打的嗷嗷直叫，完全沒有反抗的意識。

大家都在說老二實在是太強勢，說老大太老實了。

老二拿了“戰(zhàn)利品”玩的很開心，老大呢，坐在一旁默默流眼淚。兩個孩子不打了，朋友也就覺得沒事了，其實，更大的危機已經(jīng)潛伏在了她的生活里，那就是她的大兒子，已經(jīng)不知道反抗是怎么一回事，他已經(jīng)失去了最基本的生存能力。

孩子在嬰兒時期，都會去反抗，這種能力是與生俱來的，后來呢，是最愛他的人，打著為了他好的名義，把這種能力打壓了下去，別人打人是不對的，你不能再還了回去，你是比他們大，得讓著他們……于是，時間久了，他就是一個那個經(jīng)常被欺負的人。

俗話說，人善被人欺，馬善被人騎。

我們不讓孩子去惹事，但是，如果必須得教會孩子學會反抗，如何做到呢，家長不妨試試以下兩個方法。

第一：不要為了所謂的面子，讓你的孩子受委屈

一群小朋友在一起玩，兒子手中拿了一個警車，帶有音樂，動力也強，可以跑的很遠，不一會小男孩都圍觀過來，爭搶著要玩。

兒子趕緊拿起玩具，誰都不給，一個小朋友頓時大哭起來，她的奶奶慌了，趕緊從包里拿出一把槍，說要跟兒子交換著玩，可兒子不同意，她就跟我說，你跟你家寶寶說一說。

我看著這個奶奶，很認真地說，孩子不愿意，我也沒有辦法。

后來，這個奶奶把孩子抱走了，也許在她心里會覺得我這個人很差勁，商量一下都不可。

我對兒子教育的態(tài)度就是這樣，他的玩具是否愿意分享和交換，都是他的權(quán)利，我不會去強迫他。

而且，如果在爭奪中，發(fā)生有小伙伴打他，我對他說，誰打了你，你必須打回去。

我不會為了別人怎么說我，讓我的孩子受委屈。那一時的委屈，會造成多大的傷害，誰都不知道，所以我不會去做。

第二：把這一句“媽媽永遠和你站在一起”時常掛在嘴邊

孩子做錯事了，家長們肯定會責備，甚至打罵，這是正確的做法，但是，平常的時候，你們一定要給孩子傳達一個信息，那就是不管怎么樣，你都會和她站在一邊。

周末，去婆婆那邊吃飯，大哥家的兒子，因為調(diào)皮搗蛋，不小心弄壞了爺爺?shù)淖仙皦亍Ｄ且恢蛔仙皦?，是老爺子的寶貝，于是，一頓責罵是免不了的，公婆把他好一頓說，就連我老公也說了幾句，大嫂不樂意了，把兒子護在身后說，這壺我來賠，別再說了。

大嫂帶著孩子回去以后，大家一直在責怪大嫂，不該護著孩子，犯錯了就得管。其實，我在心里為大嫂點贊，大家都在說孩子，如果她不護著，孩子心里得多難受。

后來，大嫂和孩子帶著新買的紫砂壺去道歉。

她告訴孩子，我這護著你，不是為了包庇你犯的錯誤，只是為了告訴你，不管怎么樣，媽媽都會和你站在一起，但是，你也必須接受懲罰。

她對孩子的懲罰，就是承諾帶他去海邊的計劃取消了。

對于大嫂的做法，我十分認可，她不僅教育了孩子，也沒有讓孩子受到傷害，這才是一種理智的教育方法。

教你如何培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力

每個孩子天生都是具有創(chuàng)造能力的，而每位家長不同的解決方法，也會導(dǎo)致截然不同的結(jié)果。挖掘孩子的創(chuàng)造能力是我們各位父母必須要盡到的責任。所以大家要盡最大限度的來發(fā)掘孩子的潛力和創(chuàng)造力。

首先來給大家先說一下對于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力，我們需要了解什么?

第一點：成功需要創(chuàng)造力。

平時只會學習的人踏入社會后取得成功的例子并不多，但是相比之下，那些在學校成績一般而富有創(chuàng)造力的孩子，進入社會后取得成功的例子更多一些。平時我們學習的確是需要卓越的理解力和記憶力，但是在社會中施展才華卻需要創(chuàng)造力。而創(chuàng)造力簡單來說就是想象并表現(xiàn)新事物的能力。創(chuàng)造力強的人肯定會有著豐富的想象力和出眾的表現(xiàn)力，有強烈的好奇心，分析事物很深入，喜歡發(fā)現(xiàn)和解決新問題。

第二點：創(chuàng)造力強的孩子有問不完的問題

有創(chuàng)造力的孩子在解決問題上面不會拘泥于一種方法，他會試圖去尋找新的途徑，并且總是能有新穎點子，還會對周圍的一切都很好奇，經(jīng)常有問不完的問題，有時候為了尋找答案，可以不斷的收集資料，喜歡刨根問底。

第三點：創(chuàng)造力主要是受后天因素的影響

孩子天生具有創(chuàng)造的潛力，但是由于后天的培養(yǎng)情況不一樣，有的孩子創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)展，但是有的孩子創(chuàng)造力卻退化了。雖然說創(chuàng)造力存在著一定程度的遺傳因素，但是最需要的還是后天的啟發(fā)和誘導(dǎo)，這樣才能讓孩子潛在的創(chuàng)造力得到充分的發(fā)掘。還有就是眾多研究結(jié)果表明，創(chuàng)造力比技能更受外界環(huán)境的影響。因此可以這樣說，父母在孩子創(chuàng)造力的發(fā)掘上起著巨大的作用。還有要提醒各位父母的是創(chuàng)造力的發(fā)掘主要是在七歲之前，大家一定要樹立正確的教育觀，充分的發(fā)掘孩子的創(chuàng)造潛力。

第四點：與孩子年齡相仿的適當刺激可有利于開發(fā)孩子的創(chuàng)造力

開發(fā)孩子的創(chuàng)造力最有效的方法就是積極回應(yīng)孩子的好奇心，通過適當?shù)姆椒ぐl(fā)孩子探索的興趣。因為每個人都有創(chuàng)造力，只要給孩子機會，鼓勵孩子，并且進行正確的訓練引導(dǎo)，就一定能夠最大限度的發(fā)掘孩子的創(chuàng)造能力。而且創(chuàng)造力是通過孩子在日常生活中看到的，聽到的，經(jīng)歷的，而自然而然的形成的哦，通過日常活動為孩子播下好奇的種子。

說完上面的這幾點，下面就給大家說一下培養(yǎng)孩子創(chuàng)造能力的方法都是什么?

第一點：用大自然的鮮活教育開發(fā)孩子的創(chuàng)造力

各位父母可以經(jīng)常更換孩子房間的色調(diào)，給孩子聽各種各樣的音樂，多帶孩子出去走走，一起去公園看花，去動物園看動物，去市場或者郊外體驗自然人情，因為大自然是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力最好的課堂。當孩子能夠盡情的接觸外界豐富的新奇事物的時候，他才會對這個世界產(chǎn)生興趣，要知道大自然才是孩子產(chǎn)生創(chuàng)造力的基礎(chǔ)。

第二點：鼓勵孩子的好奇心

求知欲強的孩子會自發(fā)學習，獲得進步，知識的源泉就是好奇心，好奇心是孩子積累知識的基礎(chǔ)。如果說孩子看到什么東西都想伸手去摸，或者干脆放進嘴里，這時候一味的責備孩子和制止孩子，就是在扼殺孩子的好奇心。(如果真的是什么危險物品，那肯定不能讓孩子去碰的)

第三點：耐心的回答孩子沒完沒了的問題

孩子在開始學說話的時候，面對這個多彩的世界，腦子里會自然而然的出現(xiàn)無數(shù)個為什么。孩子好奇心越強，問題就越多，所以無論孩子問多么奇怪的問題，各位父母也一定不要厭煩，要耐心的回答。因為如果大家表現(xiàn)出厭煩的情緒或者是隨便糊弄過去，只會扼殺孩子的好奇心，阻礙創(chuàng)造力的開發(fā)。

第四點：盡量讓孩子多運動

孩子的大腦發(fā)育和身體活動有著密切的聯(lián)系，因此，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，應(yīng)該讓孩子多運動，如果是孩子剛學會走路的話，父母就要給他創(chuàng)造足夠的運動空間，最初孩子可能不熟練，所以大家最好能在一邊看護，通過走跳，上下臺階等運動，孩子的運動能力自然就慢慢提高了。

如果不能充分發(fā)覺孩子的運動能力，孩子的性格就有可能會變得很內(nèi)向消極。孩子探索心不足，對什么事情都沒有熱情的話，很可能會變得懶惰。平時的話我們可以不需要什么特別的道具的情況下，讓孩子和父母一邊唱歌一百做動作或奔跑，就是很好的運動方式。在幼兒時間讓孩子盡情的運動，能夠促進孩子的大腦發(fā)育，智力和創(chuàng)造力也會逐漸得到發(fā)展。

第五點：培養(yǎng)孩子豐富的語言表達能力

孩子的語言表達能力受媽媽影響很大。所以各位寶媽要鼓勵孩子多說話，并且根據(jù)孩子的發(fā)展階段讓他接觸各種豐富的詞匯。在幼兒時期，媽媽和孩子做的語言游戲不單單只是為了學習說話。繪聲繪色的和孩子對話，對孩子表達能力的提高有很大的幫助，告訴孩子顏色，形狀，大小等概念，學會精確全面的描述，能夠擴大孩子的思考空間，這是創(chuàng)造力形成不可或缺的土壤。

最后一點就是讓孩子多看圖畫書

為了開發(fā)孩子的創(chuàng)造力，父母從小就應(yīng)該讓孩子多看圖畫書。因為一邊看圖片一邊編故事的話，可以同時提高孩子的表達力和理解力，即使是同一本書。每次都能夠讀出新的故事，也是很不錯的。而且多給孩子看圖畫書是很重要的，在孩子讀完之后還可以問問孩子，如果是你，應(yīng)該怎么辦?類似這樣的問題可能還會引出新的故事來，這對孩子想象力的發(fā)展是很有幫助的哦!

育兒知識：如何培養(yǎng)發(fā)展孩子的個性？

育兒知識：如何培養(yǎng)發(fā)展孩子的個性？

家庭是一棵大樹的話，孩子就是果實。大樹的樹干需要不斷的修剪，結(jié)出來的果實才能飽滿。一個最平凡的孩子也能成為不平凡的人，只要教育得法。我們都希望自己的孩子成為優(yōu)秀的人，但是優(yōu)秀的孩子都是先從哪里開始著手教育呢？我們不要急于求成，一步登天的事情幾乎很少。我們應(yīng)該要求孩子，先成人，再成才，后成功。

做好這些工作，首先作為家長，家庭是孩子接受良好教育的最佳場所，是鑄就性格品質(zhì)，培養(yǎng)個性的重要環(huán)境，父母是孩子的第一任老師，對孩子的成長和未來負有重要責任。特別是作為母親，對孩子的個性塑造起著極為引導(dǎo)作用，一個母親無私的愛就像救世主的愛一樣偉大，母親時刻關(guān)懷著孩子的的生命成長，改造一個小生命的性格，糾正孩子的過錯，引導(dǎo)孩子走向正確的方向。

一認識到孩子的個性。

孩子是一個獨立存在的個體，從出生的那一刻起，只能是自己，無法成為別人。你必須了解自己孩子，知道孩子與生俱來的天賦，該從事什么樣的工作，今后才能邁入社會之后給自己和別人帶來巨大的益處。我們常說的“取長補短”，但是孩子的“短”很難補起來，不如“揚長避短”，假如一個沒有音樂天賦的孩子，沒有天生一副好嗓子，怎么練也難以練成音樂方面的人才；不擅長繪畫的孩子，缺乏想象力的孩子，很難成為畫家……教育孩子因人而異，因材施教，人與人的個性差異千差萬別，不要一個模式去培養(yǎng)孩子，家長，老師培養(yǎng)孩子，把孩子具備的“與生俱來”的東西挖掘出來。

家長做個有心人，留心觀察，多和孩子聊天談心?？春⒆幽切┓矫嬗刑亻L，喜歡什么，擅長什么。孩子的天性是與生俱來的一種氣質(zhì)，開始潛藏于孩子的內(nèi)心，就像山澗的小溪，當接觸生活后，吸納無數(shù)的涓涓溪流，才能激情澎湃，那么溪流藏于深山大谷中，不容易被發(fā)現(xiàn)，當我們發(fā)現(xiàn)以后，有點晚了，所以，從小學時候青少年時期培養(yǎng)做佳。

二，家長學會正確的愛孩子。

正確的愛，不是溺愛。要什么給什么，吃什么給什么，吃喝玩樂是人的本能，人來在世上就是避苦求樂的。當孩子不想做作業(yè)，不想做……你也不知道他想什么？你能給他什么?家長把孩子慣得任性，要什么給什么了，孩子的個性，能力沒有發(fā)揮出來。

人越是獨自面對自己的生活，才會有獨特的判斷能力。人云亦云的潮流中，在父母的呵護下，永遠也培養(yǎng)不出個性來。作為家長，往往有困惑的時候，一、二年級的時候孩子乖乖的，考試成績也不錯，到了三年級以后分數(shù)低了，成了70分，80分，而且孩子從三年級開始變得讓人費心了，壞習慣多了，敢和大人頂嘴了，孩子發(fā)生了變化，有主見了，學習產(chǎn)生了疲倦?yún)捑肭榫w，情趣轉(zhuǎn)移。這些需要家長及時引導(dǎo)，往孩子感興的趣方面引導(dǎo)。走上正確的軌道，這些都是對孩子的愛。家長與孩子溝通，看孩子在那些方面有特長，喜歡什么，關(guān)注孩子的成長。

“牛羊皆成群，虎狼皆獨行。”優(yōu)秀的孩子，有本事的人總是獨立行動，有個性的人，總是感覺不聽話。如孫悟空的獨行，不聽師傅的話。優(yōu)秀的人從來都是獨行的，強者皆愛獨行。學校里的學生，在讀書期間，往往不聽的話的孩子將來發(fā)展的比較好。

三家庭是培養(yǎng)孩子最好場所。

孩子的個性培養(yǎng)源頭在家長家庭，老師的身上有一部分，但是關(guān)鍵還在家長。我們創(chuàng)造一種生活環(huán)境，提供給孩子個性發(fā)展的空間，每一個孩子像大山里的石頭，有棱有角，到了學校經(jīng)過幾年的教育，走的時候，多數(shù)成了光滑圓潤的石頭，經(jīng)過打磨失去了個性，壓抑了個性的發(fā)展。但是，我們不否認學校教育的失敗，我們是說，學校教育初級階段多數(shù)是大眾化的教育，培養(yǎng)的是通才，不是專業(yè)化的人才，社會需要的專業(yè)化人才，到了大學才逐漸專業(yè)化了，但是對于有些孩子來說上大學培養(yǎng)已經(jīng)晚了。從小學階段，家庭可以提供給孩子每一點資源，一顆心，一塊木頭……只要用心，身邊的每一點資源都可以讓孩子發(fā)展，一句表揚的話，一次活動，都可以激發(fā)孩子，以正確的目標為方向引導(dǎo)孩子。

一位僧人說過：每一顆“鉆石”都會發(fā)出光芒，它是由陽光凝結(jié)而成的，是上帝創(chuàng)造的最好的礦物。當我們專注于一片土地時，總會發(fā)現(xiàn)一座豐富的“鉆石”礦。只要我們對孩子下苦心，用心培養(yǎng)，不要放棄不管，也不要刻意引導(dǎo)，順其自然的去教育引導(dǎo)，一定會成才的。

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